第一篇：終身學(xué)習(xí)作業(yè)答案

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展課程作業(yè)題

參考答案要點(diǎn)提示

第一次作業(yè)：完成五個簡述題。

1． 什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵有哪些方面？

首屆世界終身學(xué)習(xí)把終身學(xué)習(xí)定義為:“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”，“是通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人類的潛能，它激勵并使人們有權(quán)利去獲得他們的終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造地愉快地應(yīng)用它們”。

終身學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵至少包括以下五個方面：

(1)終身學(xué)習(xí)是一個連續(xù)不斷的過程。

(2)終身學(xué)習(xí)不僅縱向地貫穿人的一生，而且橫向地貫穿于學(xué)習(xí)的各個層面、各個空間，人類必須時時學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，它不僅拓展了學(xué)習(xí)時間，也大大拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間。

(3)學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主體。

(4)終身學(xué)習(xí)是人的基本權(quán)利之一，無論年齡、性別、職業(yè)、地域的差異，人們均可享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。

(5)終身學(xué)習(xí)需要有—個支持過程和一個支持系統(tǒng)，終身教育便是終身學(xué)習(xí)的支持系統(tǒng)。同時，終身學(xué)習(xí)不是一個簡單的教育或?qū)W習(xí)概念，而是一種社會行為，是人們的一種生活方式，它要求社會建立完善的終身學(xué)習(xí)體系和機(jī)制，以解決社會成員“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。

2． 結(jié)合自身學(xué)習(xí)，簡述一下PQ4R學(xué)習(xí)法的六個步驟。

PQ4R學(xué)習(xí)法是一種程序?qū)W習(xí)法，是用6個英文單詞的首字母組成的，代表著學(xué)習(xí)任意一章內(nèi)容應(yīng)遵循的六個步驟：

(1)預(yù)習(xí)（preview，P）。在開始新一章的學(xué)習(xí)時，一個最好的做法是不要馬上就讀，而是先花幾分鐘大略的看一遍。注意一下各節(jié)標(biāo)題、大寫的或黑體的術(shù)語，形成一個總體的認(rèn)識。同時，也要考慮這一章討論的是什么問題，材料是怎樣組織的，以及它與前幾章有什么聯(lián)系等。

(2)提問（question，Q）。在閱讀每一節(jié)之前，停下來先問問自己它都包含什么內(nèi)容，以及應(yīng)當(dāng)抽取哪些信息。例如，本章中有一節(jié)的標(biāo)題是“人格”，你可以改成這樣一些問句：“什么是人格？”“人格對我們有什么影響？”

(3)閱讀（read，R）。閱讀課文，并試著回答自己前面提出的問題。

(4)復(fù)述（rehearsal, R）。在讀課文時，試圖予以理解，默讀并想出一些例子，把教材和已有的知識聯(lián)系起來。

(5)回憶（recall，R）。在學(xué)完一段后，試著回憶其中所包含的要點(diǎn)，回答自己提出的問題。對不能回憶的部分再閱讀一遍。

(6)復(fù)習(xí)（review，R）。學(xué)完一章后，復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，找出各節(jié)內(nèi)和各節(jié)間的聯(lián)系。目的是考察作者如何組織材料。一旦掌握了篇章的組織結(jié)構(gòu)，單個的事實(shí)就容易記住了。在學(xué)完所有內(nèi)容以后進(jìn)行休息、放松。

3． 簡述職業(yè)規(guī)劃的概念、作用和步驟。

（1）職業(yè)規(guī)劃是指個人在對一個人職業(yè)發(fā)展的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

（2）制定職業(yè)規(guī)劃不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，發(fā)揮自己潛能，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（3）職業(yè)規(guī)劃的步驟是：自我評估、職業(yè)發(fā)展環(huán)境分析、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、選擇職業(yè)發(fā)展路線、制定職業(yè)行動計劃與措施、評估與回饋。

4． 簡述創(chuàng)業(yè)者需必備的素質(zhì)與能力。

（1）創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。要正直、守信，有責(zé)任感。具有敏銳的商業(yè)意識。具有自我實(shí)現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神。具有團(tuán)隊意識。

（2）創(chuàng)業(yè)前必要的知識儲備：具有扎實(shí)深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。具有商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域知識。具有一定的管理知識。具有相關(guān)的政策知識。

（3）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合能力：創(chuàng)業(yè)者具備的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)業(yè)者具備實(shí)踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)者具備組織領(lǐng)導(dǎo)能力。創(chuàng)業(yè)者具備管理能力。創(chuàng)業(yè)者具備協(xié)作能力。創(chuàng)業(yè)者具備溝通能力。

（4）創(chuàng)業(yè)者必備的經(jīng)營管理能力：學(xué)會經(jīng)營。學(xué)會管理。學(xué)會用人。學(xué)會理財。要講誠信。

（5）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的風(fēng)險投資常識。創(chuàng)業(yè)者要想創(chuàng)業(yè)就必須具備一定的風(fēng)險投資常識。為了籌集到創(chuàng)業(yè)所需要的足夠資金，在公司創(chuàng)辦之初，就要選擇市場急需而且前景好、投資回報率高的項目等。

（6）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備強(qiáng)有力的執(zhí)行力：良好的溝通。賞罰分明。堅定的決心。協(xié)調(diào)內(nèi)部資源。

5． 請結(jié)合教材的內(nèi)容思考，怎樣培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神？

愛崗敬業(yè)，是對職業(yè)的尊重，是在工作中流露出的態(tài)度、品德與人格，是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神和職業(yè)道德。要培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神應(yīng)從三個方面去培養(yǎng)。

首先要培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度。在工作中，培養(yǎng)起自向積極的心態(tài)，不斷增強(qiáng)對工作的熱忱，永葆工作進(jìn)取心。

第二要提升對工作崗位的忠誠度。要懂得對自己從事的工作有感恩之心，忠誠于自己從事的工作，提高自己的主人翁責(zé)任感。

第三要培養(yǎng)勤勉盡責(zé)的工作作風(fēng)。要學(xué)會從小事做起培養(yǎng)自身的責(zé)任感，在集體危難時刻能挺身而出，把實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)，逐漸鍛煉意志，增長智慧，與集體一起共同成長。

第二次作業(yè)：完成一份職業(yè)測試分析報告。

答案要點(diǎn)：

（1）運(yùn)用教材中提供的工具對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀進(jìn)行測評。

（2）分析自己在職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀的優(yōu)勢與不足。

（3）為自己確定一下比較適合自己的職業(yè)。

（4）形成一份職業(yè)分析報告，字?jǐn)?shù)300-500字。

第三次作業(yè)：為自己寫一份求職簡歷。

個人簡歷是求職者生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、成績的概括和集中反映。通過簡歷，用人單位對

求職者的經(jīng)歷、受教育程度、興趣、特長和愛好等情況有一個初步的了解和認(rèn)識。請結(jié)合書中內(nèi)容和提供的樣本，為自己寫一份求職簡歷。

請參考書中樣式，格式略，字?jǐn)?shù)500-800字。

第四次作業(yè)：完成二個案例分析題

1．某企業(yè)招用了一批合同制工人，其中有兩名剛滿15歲。勞動合同中規(guī)定，工人入廠時，需交身份證以作抵押，合同期限5年，其中試用期為1年，在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同。法定節(jié)日需照常工作，工資不變。請結(jié)合教材內(nèi)容分析，該企業(yè)的做法及勞動合同的內(nèi)容有哪些違反了勞動法的有關(guān)規(guī)定。

參考答案：

以下方面違反了勞動法的有關(guān)規(guī)定：

（1）用未滿16歲的未成年人；

（2）以身份證作抵押物，違反勞動法規(guī)定；

（3）試用期超過6個月；

（4）在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同（勞動者不能勝任工作，需經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作，用人單位才可解除勞動合同，且必須提前30日以書面形式通知勞動者本人）；

（5）法定節(jié)日需照常工作，工資不變（法定休假日安排勞動者工作，應(yīng)支付不低于工資的300%的工資報酬）。

2．汪某系城建總公司基層分公司工程部司機(jī)，家中因妻子長期患病在家，生活困難。2005年8月5日基層公司財務(wù)部在未征求所屬職工意見的情況下，根據(jù)總公司的（05）006號和007號文件規(guī)定，直接從該公司季度獎每人1400元中都各自扣除1200元，200元作為扶貧捐款，1000元為總公司集資款（年利率25%）。汪某當(dāng)即表示生活困難，不能捐款也不想出集資款，請財務(wù)部諒解。財務(wù)部表示這是總公司的統(tǒng)一規(guī)定，必須執(zhí)行。請問該公司的做法屬于何種行為，是否合法？并簡要進(jìn)行說明。

參考答案：

公司的做法屬克扣勞動者工資的行為，不合法。

季度獎屬于勞動報酬的組成部分，公司在事先未征得本人同意，事后本人又表示反對的情況下，從季度獎中強(qiáng)制扣除的一定費(fèi)用作為捐款及集資費(fèi)，違反捐款自愿，集資自愿的原則，實(shí)質(zhì)上是克扣工資的行為，因而不合法。

第二篇：終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。我是，今天，我演講的題目是：終身學(xué)習(xí)。

世界教科文組織把“終身學(xué)習(xí)”確定為二十一世紀(jì)的生存概念。終身學(xué)習(xí)的理念被越來越多的人接受，成為政府主導(dǎo)，民眾參與的國家政策。

英國學(xué)者詹姆斯·馬丁統(tǒng)計，人類知識的倍增周期，在19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)前半葉為10年左右，到了70年代，縮短為5年，80年代末幾乎已到了每3年翻一番的程度。到現(xiàn)在，人類生產(chǎn)的信息已超過過去5000年信息生產(chǎn)的總和。

當(dāng)今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。處于現(xiàn)代社會中的人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，工作的需要，努力做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是人類認(rèn)識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團(tuán)體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。這是不斷發(fā)展變化的客觀世界對人們提出的要求。同時，我們也越來越認(rèn)識到，實(shí)踐無止境，學(xué)習(xí)也無止境。古人云:吾生而有涯，而知也無涯。

終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價值;能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。

因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，匡衡鑿壁偷光；因?yàn)橹匾晫W(xué)習(xí)，孟母三次搬家；因?yàn)橄硎軐W(xué)習(xí)，湖北十堰退休教師徐崇禮以六十歲的高齡考上了桂林山水職業(yè)學(xué)院，開始了嶄新的大學(xué)生活。

終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)激勵人們從生到死堅持學(xué)習(xí)。“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。終身學(xué)習(xí)最簡單的理解就是“從搖籃到墳?zāi)沟膶W(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)不是個人的事情，而是一個團(tuán)體、社會的集體行為。隨手揀起一片廢紙，坐在地鐵上捧一本書靜靜閱讀，都可以影響周圍一片眼光。我們從理論中學(xué)習(xí)思想，從書本中學(xué)習(xí)知識，從先進(jìn)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從同行中學(xué)習(xí)態(tài)度，從長者中學(xué)習(xí)智慧，從孩子中學(xué)習(xí)真誠。我們不斷學(xué)習(xí)，也用學(xué)習(xí)不斷影響著周圍。只有我們大家共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，超越自我，組成一個有良好學(xué)習(xí)氛圍的團(tuán)隊，建立共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，形成共同學(xué)習(xí)的磁場，我們才能實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，去建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

老師們、同學(xué)們，生命是搏擊風(fēng)浪的船，瀟灑、昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)是船的動力，耐久、激蕩。讓我們拿起終身學(xué)習(xí)的武器，享受學(xué)習(xí)的樂趣，用終身學(xué)習(xí)的信念締造共同學(xué)習(xí)的集體，乘風(fēng)破浪，開創(chuàng)人生更加美好的明天！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第三篇：終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展作業(yè)1

1、簡述職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

定義：職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；② 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④ 引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會；⑥ 使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出 并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

第四篇：終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展平時作業(yè)

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展課程作業(yè)題

本學(xué)期，終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展課程共布置四次作業(yè)：

第一次作業(yè)：完成五個簡述題。

1． 什么是終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵有哪些方面？

2． 結(jié)合自身學(xué)習(xí)，簡述一下PQ4R學(xué)習(xí)法的六個步驟。

3． 簡述職業(yè)規(guī)劃的概念、作用和步驟。

4． 簡述創(chuàng)業(yè)者需必備的素質(zhì)與能力。

5． 請結(jié)合教材的內(nèi)容思考，怎樣培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神？

第二次作業(yè)：完成一份職業(yè)測試分析報告。

運(yùn)用教材中提供的工具對自己的職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀進(jìn)行測評，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，找出比較適合自己的職業(yè)，形成一份職業(yè)分析報告。

第三次作業(yè)：為自己寫一份求職簡歷。

個人簡歷是求職者生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、成績的概括和集中反映。通過簡歷，用人單位對求職者的經(jīng)歷、受教育程度、興趣、特長和愛好等情況有一個初步的了解和認(rèn)識。請結(jié)合書中內(nèi)容和提供的樣本，為自己寫一份求職簡歷。

第四次作業(yè)：完成二個案例分析題

1．某企業(yè)招用了一批合同制工人，其中有兩名剛滿15歲。勞動合同中規(guī)定，工人入廠時，需交身份證以作抵押，合同期限5年，其中試用期為1年，在履行合同過程中，若發(fā)現(xiàn)不能勝任工作，企業(yè)可隨時解除勞動合同。法定節(jié)日需照常工作，工資不變。請結(jié)合教材內(nèi)容分析，該企業(yè)的做法及勞動合同的內(nèi)容有哪些違反了勞動法的有關(guān)規(guī)定。

2．汪某系城建總公司基層分公司工程部司機(jī)，家中因妻子長期患病在家，生活困難。2005年8月5日基層公司財務(wù)部在未征求所屬職工意見的情況下，根據(jù)總公司的（05）006號和007號文件規(guī)定，直接從該公司季度獎每人1400元中都各自扣除1200元，200元作為扶貧捐款，1000元為總公司集資款（年利率25%）。汪某當(dāng)即表示生活困難，不能捐款也不想出集資款，請財務(wù)部諒解。財務(wù)部表示這是總公司的統(tǒng)一規(guī)定，必須執(zhí)行。請問該公司的做法屬于何種行為，是否合法？并簡要進(jìn)行說明。

第五篇：終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展作業(yè)2

1、請簡單敘述你在職業(yè)中的內(nèi)在優(yōu)勢、內(nèi)在劣勢、以及可能面臨的外部機(jī)會和外部威脅。

我所在的公司是**呼叫中心，**主要是開發(fā)**產(chǎn)品，給經(jīng)銷商和網(wǎng)友搭建一個平臺，進(jìn)行交流和一些商業(yè)活動。

優(yōu)勢：

1、性格沉穩(wěn)有責(zé)任感，團(tuán)隊意識感強(qiáng)，能夠認(rèn)真仔細(xì)的完成工作。

2、無不良嗜好，有良好的人際關(guān)系，興趣愛好廣泛。

3、電話營銷工作經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)知識掌握良好，對于易湃平臺了解，溝通技巧豐富，應(yīng)變能力強(qiáng)。

劣勢：

1、相關(guān)行業(yè)知識有待提高，對于汽車銷售實(shí)際情況還需進(jìn)一步了解

2、對竟品信息了解需加強(qiáng)。

機(jī)會：

1、公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，公司提供的各種資源，呼叫中心對于企業(yè)的重要性

2、部門的多次相關(guān)技巧的培訓(xùn)，部門對于工作中的多項支持以及獎勵政策。

3、呼叫中心是陽光行業(yè)，行業(yè)發(fā)展趨勢良好，發(fā)展機(jī)會眾多。

風(fēng)險：

1、公司政策的轉(zhuǎn)變，對于呼叫中心工作的支持程度。

2、部門人員結(jié)構(gòu)的變化，以及后續(xù)電話營銷的發(fā)展方向