第一篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展題目及答案

《 職業(yè)與人生

》 考前復(fù)習(xí)

一、填空題

1、職業(yè)管理有專門職能，主要包括吸引、配置、計(jì)劃、發(fā)展、、、六種職能。

2、帕森斯的三段理論是一個(gè)能幫助人們 和的合乎邏輯而理智的辦法。

3、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃擔(dān)負(fù)著結(jié)合社會、和

發(fā)展的重任，必須以人的發(fā)展為根本宗旨和指導(dǎo)思想。

4、個(gè)人職業(yè)檔案在西方國家也被稱為 他是一種人力資源開發(fā)極為有效的職業(yè)匹配方法。

5、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》把我國職業(yè)分為 個(gè)大類，個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類。

6、職業(yè)流動與人力資本投入成，與從業(yè)者的年齡成，并且男性的職業(yè)流動多于女性。

7、職業(yè)活動的社會地位分析可以從社會功能、、三個(gè)方面進(jìn)行。

8、職業(yè)活動要素包括以下五個(gè)方面：職業(yè)活動主體、職業(yè)活動客體、職業(yè)活動條件 和。

9、職業(yè)心理一般表現(xiàn)在、和職業(yè)心理素質(zhì)

三個(gè)方面。

10、薩柏把人的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為五個(gè)主要階段：成長階段、探索階段、、、。

二、名詞解釋：

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

2、職業(yè)意向

3、職業(yè)錨

4、職業(yè)自我評估

5、能崗匹配

三、簡答題

1、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

2、面試中應(yīng)注意做到的事項(xiàng)。

3、職業(yè)生涯早期階段經(jīng)常會遇到哪些問題？

4、簡述施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

5、、簡述帕森斯提出的職業(yè)選擇的“三步范式”

四、論述分析題

1、為什么說職業(yè)生涯路線選擇是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？如何尋找確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑？

一、填空題

1、麥考米克認(rèn)為，個(gè)體滿意感的程度是 和 之間的差異。

2、赫茨伯格的激勵(lì)理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都有兩類需要，一類為、一類為。

3、職業(yè)錨產(chǎn)生于 階段，以 為基礎(chǔ)。

4、德爾的框架提出職業(yè)成功的五項(xiàng)度量標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)步、安全、激勵(lì)、。

5、影響職業(yè)選擇的要素包括： 職業(yè)意向、和。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃年度評審的具體方法，包括、和全員評估三種。

7、傳統(tǒng)職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)是沿著 的組織結(jié)構(gòu)向上爬，這種職業(yè)生涯目標(biāo)不僅受員工自身努力的影響，還受 影響。

8、人力資源是一種能動性的資源，發(fā)揮其 與 至關(guān)重要。

9、職業(yè)生涯發(fā)展階梯結(jié)構(gòu)主要包括三方面：職業(yè)生涯階梯的寬度、和。

10、進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備主要包括兩個(gè)方面： 和。

二、名詞解釋：

1、職業(yè)轉(zhuǎn)移

2、職業(yè)自我評估

3、、組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

4、心理契約

5、溢出理論

三、簡答題

1、通過哪些有效的方法可以進(jìn)行職業(yè)自我綜合評估？

2、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

3、職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的內(nèi)容。

4、入職前的準(zhǔn)備工作包括什么？ 5、工作對家庭的影響？

四、論述題

1、組織職業(yè)生涯發(fā)展階梯模式有哪幾種類型，如何設(shè)置組織職業(yè)生涯階梯？

職業(yè)與人生 考前復(fù)習(xí)答案

一、填空題

1．評價(jià)、調(diào)整 2．解決生涯問題、進(jìn)行職業(yè)決策 3．組織、員工 4．個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案 5．

8、413 6．反比、反比 7．社會報(bào)酬、職業(yè)環(huán)境 8．職業(yè)活動素質(zhì)、職業(yè)活動目標(biāo)9．職業(yè)定向、崗位定向 10．確立階段、維持階段、衰退階段

二、名詞解釋

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，即從組織角度對他人從事的職業(yè)所進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展的有效結(jié)合。

2、職業(yè)意向，是個(gè)人對于社會職業(yè)的評價(jià)和選擇偏向。一般要經(jīng)過萌芽期、空想期、現(xiàn)實(shí)期，在面臨就業(yè)時(shí)才能比較清晰的確定下來。職業(yè)意向確立后，還會發(fā)生一定的變化。

3、職業(yè)錨，是在個(gè)人工作過程中，依循著個(gè)人的需要、動機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過不斷搜索確定的長期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。實(shí)際上是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。

4、職業(yè)自我評估，是指與職業(yè)選擇有關(guān)的個(gè)人心理特征，包括職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、性格和氣質(zhì)等，就是對自己全面分析，從而認(rèn)識自己、了解自己，以便準(zhǔn)確地為自己定位職業(yè)生涯及其發(fā)展。

5、能崗匹配，包含兩方面 含義：一是指某個(gè)人的能力能完全勝任該崗位的要求，即所謂的“人得其職；”二是指崗位所要求的能力這個(gè)人完全具備，即所謂的“職得其人”。能崗匹配的核心要素是最優(yōu)的不一定是最匹配的，最匹配的才是最優(yōu)的選擇。

三、簡答題

1．個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？ 原則：

（1）可行性。（2）適時(shí)性。（3）適應(yīng)性。（4）持續(xù)性。步驟：

（1）職業(yè)自我綜合評估與職業(yè)定位。（（2）職業(yè)生涯機(jī)會評估（3）職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。4）職業(yè)生涯策略的制定。（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。

2、面試中應(yīng)注意做到的事項(xiàng)。（1）要開口說話。（2）實(shí)事求是的表達(dá)自己。（3）保持良好的舉止、姿態(tài)。（4）不可忽視周邊小節(jié)。

（5）努力使自己保持自信的神情。6）適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)自己的雄心壯志。

3、職業(yè)生涯早期階段經(jīng)常會遇到哪些問題？（1）面臨現(xiàn)實(shí)沖擊。（（2）難以得到信任和重用。（3）與組織成員的隔閡。（4）經(jīng)受職業(yè)挫折。

4、簡述施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（1）成長夢幻探索階段（0-20歲）。（2）進(jìn)入工作世界（16-25歲）。（3）基礎(chǔ)培訓(xùn)（16-25歲）。（4）早期職業(yè)的正式成員資格（17-30歲）。（5）職業(yè)中期（25歲以下）。（6）職業(yè)中期危險(xiǎn)階段（35-45歲）。（7）職業(yè)后期（40歲以后直到退休）。（8）衰退離職階段（35-45歲）。（9）退休。

5、簡述帕森斯提出的職業(yè)選擇的“三步范式”

美國職業(yè)指導(dǎo)之父帕森斯將特質(zhì)-因素理論運(yùn)用在職業(yè)指導(dǎo)方面提出了職業(yè)選

擇的“三步范式”

第一步，進(jìn)行人員分析，評價(jià)個(gè)體的生理和心理特征。第二步，分析職業(yè)對人的要求，了解有關(guān)的職業(yè)信息。第三步，人職匹配。

四、論述分析題

1、為什么說職業(yè)生涯路線選擇是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？如何尋找確定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑？

答：個(gè)人職業(yè)生涯的成功在很大程度上取決與是否制定出一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的、逐漸展開的過程，一個(gè)人的每種經(jīng)歷，每種職業(yè)體驗(yàn)，無論成功還是失敗，都會導(dǎo)致對自我的重新認(rèn)識，從而校正自己的職業(yè)抱負(fù)。個(gè)人如果能按照自己的理想?yún)^(qū)規(guī)劃一條適合自己能力和價(jià)值觀的職業(yè)生涯的話，他月能控制自己的職業(yè)發(fā)展道路，就越能成功并擁有成就感。因此，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃對一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展具有重要意義。是職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

通常以下問題能幫助你在未入歧途之前發(fā)現(xiàn)你的方向。

問題1;你有何才能，把它全部列出，選擇三種最重要的才能把每種才能用兩個(gè)詞來表達(dá)。

問題2：您的追求是什么？什么是你夢寐以求的，使你愿意為之付出更多精力的 問題3：什么環(huán)境讓你感到如魚得水？什么樣的工作環(huán)境最適合發(fā)揮自己的才能？。

把上述問題答案列出，將每個(gè)答案中你認(rèn)為最重要的因素結(jié)合起來組成一個(gè)完整的句子。也許你會發(fā)現(xiàn)你的目標(biāo)有多個(gè)，可以從三方面考慮：

1、個(gè)人希望向哪一條路線發(fā)展，2、個(gè)人適合向哪一條路線發(fā)展，3、個(gè)人能夠向哪一條路線發(fā)展.這樣就能夠?qū)ふ掖_定自己的職業(yè)目標(biāo)取向和發(fā)展路徑了。

一、填空題

1．個(gè)體心目中的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際工作所得 2．保健需要、動機(jī)需要 3．早期職業(yè)生涯階段、以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn) 4．自由、平衡 5．職業(yè)崗位供給、職業(yè)發(fā)展信息

6．自我評價(jià)、直接上級主管評估 7．金字塔式、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)

8．能力、潛能9．職業(yè)生涯階梯的速度、職業(yè)生涯階梯的長度 10．獲取從事該項(xiàng)職業(yè)的知識和技能、培養(yǎng)獲取這種職業(yè)的意識以及這種職業(yè)要求的綜合能力

二、名詞解釋

1、職業(yè)轉(zhuǎn)移，又稱職業(yè)流動，是指個(gè)人從一個(gè)職業(yè)類別轉(zhuǎn)換到另一個(gè)職業(yè)類別的現(xiàn)象。

2、職業(yè)自我評估，是指與職業(yè)選擇有關(guān)的個(gè)人心理特征，包括職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、性格和氣質(zhì)等，就是對自己全面分析，從而認(rèn)識自己、了解自己，以便準(zhǔn)確地為自己定位職業(yè)生涯及其發(fā)展。

3、組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，是指組織根據(jù)個(gè)人情況及所處的環(huán)境確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)通道并采取行動和措施實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。

4、心理契約，指組織和員工對于相互之間責(zé)任和義務(wù)的期望。它是聯(lián)系員工與組織之間的心理紐帶，是影響員工行為和態(tài)度的重要因素，它會影響到員工的工作績效、工作滿意度、對組織情感投入以及員工的流動率。

5、溢出理論，該理論認(rèn)為盡管存在工作和家庭之間身體上的暫時(shí)分界，但是在一個(gè)領(lǐng)域的感情和行為會帶到另一個(gè)領(lǐng)域。

三、簡答題

1．通過哪些有效的方法可以進(jìn)行職業(yè)自我綜合評估？（1）職業(yè)定位評價(jià)。（2）職業(yè)錨自我評價(jià)。（3）生涯發(fā)展?jié)撃芊治觥＃ㄟm當(dāng)論述加2分）

2、．個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)原則和步驟是什么？

原則：（1）可行性。（2）適時(shí)性。（3）適應(yīng)性。（4）持續(xù)性。步驟：

（1）職業(yè)自我綜合評估與職業(yè)定位。（2）職業(yè)生涯機(jī)會評估。（3）職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定。（4）職業(yè)生涯策略的制定。（5）職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。3職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的內(nèi)容。（1）層次系統(tǒng)內(nèi)容。（2）過程系統(tǒng)內(nèi)容。

（3）保障系統(tǒng)內(nèi)容：文化建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)。

4、入職前的準(zhǔn)備工作包括什么？（1）妥善保存Offer。（2）確認(rèn)薪酬。

（3）確認(rèn)職位名稱、級別及勞動合同的期限、試用期。（4）熟悉新工作。（5）融入新團(tuán)隊(duì)。

（6）了解組織的顯規(guī)則和潛規(guī)則。（7）處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（8）處理好與同事的關(guān)系。（9）做有貢獻(xiàn)的人。

（10）樹立良好的職業(yè)意識。5、工作對家庭的影響？

（1）職業(yè)的性質(zhì)與家庭的功能密切相關(guān)。

（2）工作的地理位置、行程以及工作時(shí)間配置，對夫妻何時(shí)相聚，如何參與孩子的撫養(yǎng)，或由此帶來的遷居等問題有明顯影響，是導(dǎo)致工作--家庭沖突 的重要原因。

（3）職業(yè)聲望、職業(yè)地位以及收入的數(shù)量和種類等對家庭生活會形成直接的影響。

（4）工作環(huán)境如工作壓力、工作滿意度和工種的感情氛圍等會直接影響到家庭生活。

四、論述分析題

1、組織職業(yè)生涯發(fā)展階梯模式有哪幾種類型，如何設(shè)置組織職業(yè)生涯階梯？ 答：（1）、分單階梯模（2）、雙階梯模式（3）、多階梯模式

組織在進(jìn)行職業(yè)生涯階梯模式選擇與設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下5方面問題：（1）、并非所有的組織都需要建立職業(yè)生涯階梯（2）、職業(yè)生涯階梯各有利弊。（3）、無論是實(shí)行雙階梯模式還是多階梯職業(yè)生涯模式，其理論都是依據(jù)美國麻省理工大學(xué)斯隆管理學(xué)院施恩教授提出的‘職業(yè)錨理論’。（4）、在高技術(shù)企業(yè)，除了應(yīng)該選擇雙階梯模式或多階梯職業(yè)生涯發(fā)展模式之外，不同行業(yè)的職業(yè)生涯階梯的長度可結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行確定（5）、職業(yè)生涯階梯的設(shè)置應(yīng)與組織的考評、晉升激勵(lì)制度緊密結(jié)合

（要有適當(dāng)闡述）

第二篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展復(fù)習(xí)題及答案

一、名詞解釋

1、職業(yè)期望（P91）

職業(yè)期望或稱職業(yè)意向，是勞動者希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，也就是個(gè)人對某項(xiàng)職業(yè)的希望、愿望和向往。

2、職業(yè)能力（P29）

職業(yè)能力是人們運(yùn)用知識、技能及經(jīng)驗(yàn)，按照特定職業(yè)所規(guī)定的職責(zé)、任務(wù)和活動方式，完成職業(yè)活動的綜合能力。

3、職業(yè)選擇（P91）

職業(yè)選擇是個(gè)人對自己就業(yè)方向和工作崗位類別的比較、挑選和確定，是一種人生的決策。

4、易變性職業(yè)生涯

易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化，企業(yè)或組織經(jīng)營環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得員工改變自己的職業(yè)。

5、職業(yè)（P24）

職業(yè)是人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定，有經(jīng)濟(jì)收入，有專門類別的社會活動，是對人的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責(zé)以及其社會地位的一般性表征。

6、職業(yè)選擇決策（p97）

是勞動者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力和職業(yè)需求特征相符合的過程。

7、職業(yè)錨（P82）

所謂職業(yè)錨，是在個(gè)人工作過程中，依循著個(gè)人的需要、動機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過不斷搜索所確定的長期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。

8、職業(yè)挫折（p154）

職業(yè)挫折，是人們從事職業(yè)活動和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方面的需求不能滿足，行動受到阻礙，目標(biāo)未能達(dá)到的目標(biāo)失落性情緒狀態(tài)。

9、職業(yè)策劃（p187）

職業(yè)策劃是指組織在員工進(jìn)行個(gè)人評估和確定未來職業(yè)發(fā)展策略時(shí)給與他們有效的援助，幫助員工確認(rèn)自身的能力、價(jià)值、目標(biāo)和優(yōu)劣勢，并協(xié)助員工制定相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展路線的過程。

10職業(yè)滿意度（p44）

在人的職業(yè)生涯過程中，一般意義上的職業(yè)滿意度通常是指某個(gè)人在組織內(nèi)進(jìn)行工作的過程，對職業(yè)本身及其有關(guān)方面有良性感受的一種感情放

11工作彈性（p288）

工作彈性通常指的是員工在工作時(shí)間安排上的靈活程度。

12自我職業(yè)決策能力（p158）

自我職業(yè)決策能力指個(gè)人習(xí)得的用以順利完成職業(yè)選擇活動所需要的知識、技能及個(gè)性心里品質(zhì)。

二、問答題

1、職業(yè)生涯早期如何做好自我管理？（p155）

答：1提高職業(yè)適應(yīng)性，開發(fā)職業(yè)錨；

2、掌握職業(yè)技能，學(xué)會如何工作； 3適應(yīng)組織環(huán)境，學(xué)會與人相處；

4、正確面對困難，學(xué)會如何進(jìn)步；

5、借助組織的職業(yè)計(jì)劃表，選定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色；

6、培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)。

2、組織在為員工提供生涯發(fā)展通道方面應(yīng)該注意的問題？（p197）

答：

1、基于組織前途建立員工的職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景；

2、明晰組織職業(yè)生涯發(fā)展的路徑。，幫助每位員工進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)；

3、注重工作與職業(yè)的彈性化。組織要積極推動工作再設(shè)計(jì)，要采取多通道的職業(yè)生涯管理，盡可能打通各個(gè)通道，為員工的成長開辟成功的路徑。

3、如何提高職業(yè)適應(yīng)性？（p156）

答：首先是目標(biāo)專一。只有專執(zhí)于某項(xiàng)職業(yè)活動，才能漸漸體味其中的甘苦，慢慢總結(jié)出游刃于其中的技巧，才能與該職業(yè)群體融洽相處。其次是動態(tài)中的適應(yīng)。適應(yīng)發(fā)展變化的職業(yè)工作，需要有足夠的心理準(zhǔn)備和知識技能的準(zhǔn)備，鍛煉出一種動態(tài)的科學(xué)的思維方式和判斷能力。最后是適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。端正工作態(tài)度，遵守和熟悉該工作的角色規(guī)范，適應(yīng)新的人際關(guān)系。

4、職業(yè)工作、家庭生活、自我發(fā)展三者之間如何平衡？（p164）

答：美國著名職業(yè)管理學(xué)家施恩(Schein, E.H.)教授認(rèn)為：個(gè)人人生發(fā)展周期是生物——社會生命周期、婚姻——家庭生活周期和工作——職業(yè)生涯周期三種周期交互作用的結(jié)果。人生即在個(gè)人發(fā)展、婚姻家庭與職業(yè)生涯之間不斷解決沖突、取得均衡的過程。工作與生活往往在時(shí)間、行為、角色發(fā)生矛盾和沖突，甚至三種周期性危機(jī)同時(shí)發(fā)作。首先，時(shí)間的有限性、空間的限定性決定個(gè)人在特定時(shí)空環(huán)境中只能扮演一種角色，無法“分身”于工作與生活；其次，工作與生活存在行為角色上的沖突，尤其對于職業(yè)女性，她們既要做好“賢妻良母”的家庭角色，又要做好“事業(yè)成功”的職業(yè)角色，雙重壓力和挑戰(zhàn)往往使女性陷入一種進(jìn)退兩難的角色困惑之中；再次，工作與生活在情緒情感方面的隱形沖突，那么職業(yè)工作、家庭生活、自我發(fā)展三者之間如何平衡？可以從兩個(gè)方面入手：一是自我重估。包括重估自己的職業(yè)錨和貢獻(xiàn)區(qū)，現(xiàn)實(shí)地看待自己的才干、表現(xiàn)和業(yè)績，重新思考自己的成功標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)定位等。二是對今后的人生進(jìn)行重新定位，決策職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者的運(yùn)作模式。以自我重估和再認(rèn)識的結(jié)果為基礎(chǔ)和前提，對今后如何參加工作，如何適應(yīng)家庭生活作出決策。根據(jù)自我重估和再認(rèn)識后的需求，綜合考慮各方面的因素，妥善處理工作、家庭和自我發(fā)展三者的關(guān)系，求得三個(gè)區(qū)間的適當(dāng)均衡。

5、簡述組織在員工生涯發(fā)展中的主要任務(wù)？（p197）

答： 員工職業(yè)生涯發(fā)展，是組織存在與發(fā)展的必要條件和動力源泉，并與組織的發(fā)展相互促進(jìn)。

1、幫助員工制定和執(zhí)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

2、組織要為職工提供職業(yè)通道；

3、組織要為員工疏通職業(yè)通道。

6、簡述設(shè)計(jì)良好的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃在職業(yè)發(fā)展中的重要意義（p104）

答：

1、減少許多焦慮與情緒波動（高漲與低落）；

2、生活與工作的效率更高，更易獲得成就感；

3、有針對性地進(jìn)行人力資本投資；

4、不易受到別人的干擾，還可能給別人有益的影響

三、案例

1、根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勅绾沃贫üぷ髦械膶W(xué)習(xí)計(jì)劃并舉例說明。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。我現(xiàn)在從事財(cái)務(wù)工作，平時(shí)工作比較忙，因此，工作和學(xué)習(xí)之間要合理的處理好，需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。我確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一是完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，并拿到學(xué)位證書，二是兩年內(nèi)把中級職稱考完，三是確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排、使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。

1、首先我要確定自己完成學(xué)業(yè)要修的課程，必修課、限選課、選修課和要完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分的要求。而且每科成績達(dá)到平均分75分以上，以便申請學(xué)位

2。提高時(shí)間的利用率早晨和晚上，利用上班路途中的時(shí)間背英語單詞，把英語水平提上來，兩年把英語等級證書拿下來。

3.、我選擇的會計(jì)學(xué)本科專業(yè)，此專業(yè)需要三年完成。每年修四門課程。

4，因?yàn)殡姶蟮恼n程安排是在業(yè)余時(shí)間，譬如晚上和周六日面授課程。我可以利用我下午下班后去上課，周六日在家通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育復(fù)習(xí)所學(xué)課程。平均每周可以用于學(xué)習(xí)的時(shí)間為18小時(shí)。

5、積極參加學(xué)校的面授課。即使有時(shí)因?yàn)槟承┰驅(qū)嵲诓荒艿秸n堂，也能選擇其他途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會拉下課程那么就通過中午休息時(shí)間利用北京電大的教學(xué)網(wǎng)提供的課件自學(xué)。休息日保證學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課程不少于4小時(shí)。這樣我所學(xué)到各科的知識才會扎實(shí)。做到學(xué)會學(xué)透，6.在自學(xué)的過程中遇到的問題通過電話E-mail電子信箱或網(wǎng)絡(luò)或者面授請教老師，并且做好筆記。通過以上計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，這樣能以優(yōu)異的成績順利地畢業(yè)。

2、如何利用電大學(xué)習(xí)的機(jī)會帶來工作發(fā)展的新契機(jī)

電大是一門利用業(yè)余時(shí)間通過課堂面授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校運(yùn)用教師面授、網(wǎng)上課堂、電話答疑、E-mail電子信箱及雙向視頻授課系統(tǒng)等多種媒體教學(xué)途徑，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加開放教育學(xué)習(xí)不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進(jìn)了我的成長。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。通過學(xué)習(xí)，我在參與企業(yè)文化建設(shè)、公司規(guī)章制度的修改，管理等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質(zhì)、確保工作業(yè)績提供了保證，并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時(shí)對于在工作中遇到的難題也從課程及教材中得到了啟發(fā)，找到了問題的解決方法，；尤其是管理學(xué)及職業(yè)生涯規(guī)劃方面，了解了這些知識，思維及思想得以拓展。得到精神層面的提高。精神振奮，自信豁達(dá)。職業(yè)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。工作能夠更順利更得心應(yīng)手，使自己的工作成績有了提過，為升遷提過工作成績做好了準(zhǔn)備，更好地實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

3、在工作中如何圍繞自己的發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)職業(yè)興趣和能力

對我來說，興趣是指引我職業(yè)生涯的指南針。我的興趣在于旅游，為了一個(gè)“走遍世界”的夢想進(jìn)入了旅行社工作。最早，在旅行社做前臺，沒有我想象中的 “飛來飛去”“游山玩水”的工作。整日接電話，處理客服方面的工作，由于我本人工作細(xì)心，勤懇，踏實(shí)，得到領(lǐng)導(dǎo)好評，因?yàn)楣矩?cái)務(wù)部缺人，公司決定調(diào)我到財(cái)務(wù)部做財(cái)務(wù)文員，我服從了單位的安排，開始進(jìn)入財(cái)務(wù)部工作，剛?cè)胴?cái)務(wù)部，我只是個(gè)打雜人，讓我跑銀行、稅務(wù)，跑跑腿，雖然沒正式安排技術(shù)方面的活，但我覺得蠻開心的。在財(cái)務(wù)部工作半年之久，我對財(cái)務(wù)工作有了很大的興趣，我想象著有天我也要成為一名會計(jì)，于是我報(bào)名參加會計(jì)輔導(dǎo)班，參加了業(yè)余的會計(jì)學(xué)習(xí)，拿到了會計(jì)從業(yè)資格證書，后來，順利的接手了公司的會計(jì)職位，由于會計(jì)職業(yè)是個(gè)實(shí)操性非常強(qiáng)的工作，僅限理論上的理解還是不夠的，為了提高自己的工作能力和專業(yè)水平，我還參加了各種實(shí)務(wù)操作班，稅務(wù)班，在別人看來可能很枯燥，每天就是和數(shù)字打交道。但是我恰恰認(rèn)為這是我所喜愛的，因此就不覺得這個(gè)工作無聊。每一項(xiàng)工作在開始時(shí)，都需要付出相當(dāng)多的努力，去戰(zhàn)勝困難。在工作的過程當(dāng)中，也培養(yǎng)了自己作為一個(gè)職業(yè)人最基本的素質(zhì)，比如忍耐、細(xì)心、勤奮??從枯燥的工作中發(fā)現(xiàn)那些工作中的樂趣。并能從工作中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)，才能不被激烈的競爭淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業(yè)高峰。

4、談?wù)勀繕?biāo)對自己的重要性，如何通過目標(biāo)找到自己工作的新契機(jī)？

目標(biāo)的作用不僅是界定追求的最終結(jié)果，它在整個(gè)人生旅途中都起作用，目標(biāo)是成功路上的里程碑，它的作用是極大的，對我來說，目標(biāo)對我的重要性相當(dāng)大，最早我是從事文員工作時(shí)對財(cái)務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，給自己定下了目標(biāo)，要做會計(jì)。這個(gè)目標(biāo)給了我一個(gè)看得著的射擊靶，也是我為之努力為之拼搏的依據(jù)，更是對我的鞭策。我利用業(yè)余時(shí)間讀完了會計(jì)專業(yè)的輔導(dǎo)班，也順利的通過了會計(jì)人員資格考試并取得了會計(jì)從業(yè)資格證書，因著我的努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就有了成就感。對我來說制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就象一場比賽，隨著時(shí)間推移，這時(shí)我的思想方式和工作方式又會漸漸改變。后來，單位的一會計(jì)離職，公司把我調(diào)到財(cái)務(wù)部門，這更加堅(jiān)定了我的會計(jì)生涯的工作目標(biāo)，于是，我報(bào)名了中級，給自己定下五年內(nèi)考完注會，我現(xiàn)在報(bào)名參加一年半的注會的輔導(dǎo)班培訓(xùn)，有了目標(biāo)，一切就有了動力，在沒有明確目標(biāo)的前提下所學(xué)習(xí)的技能不但沒有意義，還會造成自己經(jīng)濟(jì)、時(shí)間上的浪費(fèi)。會計(jì)職來的的發(fā)展前景不錯(cuò)，但從事的人會越來越來多，競爭會越來越來激烈。注冊會計(jì)師將是一個(gè)重要目標(biāo)，遠(yuǎn)大的目標(biāo)不僅能激起自己的斗志，給自己足夠的壓力，如果努力地去實(shí)踐了，即使沒能達(dá)到既定目標(biāo)，也會得到不小的收獲，我相信，只要自己要明確職業(yè)定位是關(guān)注行業(yè)發(fā)展，就永遠(yuǎn)有好的契機(jī)在等待著我。

四、要求寫一個(gè)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告書

（從四個(gè)方面分析

1、個(gè)人分析優(yōu)勢、劣勢；

2、外部環(huán)境分析機(jī)會和威脅；

3、目標(biāo)的設(shè)定，4、實(shí)施方案）（p51-79-101-111-133）

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、個(gè)人分析 1．個(gè)人興趣分析（100字左右）

（一）自己的興趣、愛好 我，開朗，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往坦誠，樂于幫助別人，所以我身邊的人都樂意與我交往。我愛好廣泛，喜歡看書，喜歡聽音樂，喜歡唱歌，喜歡游泳，我生長在長江邊，很小的時(shí)候就學(xué)會游泳了，喜歡旅游，夢想周游世界，我還喜歡畫畫，畫畫這門學(xué)問靠的不僅僅是努力，天分必不可少，雖然喜歡，但是在這方面沒有什么突出。同時(shí)我還比較關(guān)心政治方面的新聞。喜歡做小工藝品，這與我細(xì)心的性格有關(guān)。我還有一大愛好就是烹飪，把這當(dāng)愛好，或許很特別，因?yàn)閺N房煙火繚繞的，沒幾個(gè)人會真正把這當(dāng)愛好。但是，每次看見朋友吃著我做出來的美味佳肴時(shí)，心里很有一種滿足感。

2.個(gè)人性格分析（300字左右）

（2性格的情緒特征 我的性格在情緒上是屬于那種情緒比較平穩(wěn)，對情緒易控制，總是精神飽滿，樂觀愉快，遇到什么挫折，就像跌個(gè)跟頭，爬起來，一復(fù)如初；即便有什么喜事，也僅如一陣春風(fēng)很快就飄散了。

（3性格的意志特征 我的性格在意志方面，堅(jiān)強(qiáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)，堅(jiān)持對一些事情不會輕易放手，但是決定事情的時(shí)候優(yōu)柔寡斷，欠果斷。在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀型的，但同時(shí)面對失望時(shí)情緒有點(diǎn)低落，不過，很快就重新振作起來。

（4性格的理智特征 在感知方面，我屬于觀察精細(xì)，敏銳的。在維方面，我能夠善于獨(dú)立思考，不喜歡人云亦云；在記憶方面，記憶力不大好，需反復(fù)記憶方能記?。辉谙胂蠓矫?，富有情感色彩

我的性格優(yōu)勢：我的優(yōu)點(diǎn)：

（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強(qiáng)。（2）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強(qiáng)。（3）特長應(yīng)該就是唱歌了，游泳也還可以。

（4）在學(xué)識上我喜歡看一些哲理、軍事、文學(xué)之類的書，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的小說和散文。

（5）憂患意識較強(qiáng)。末雨綢繆（6）我能很好的控制好我自己的心情。（7）換位思考能力很好。

我的性格不足：

（1）自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會感情用事。（2）性格直來直去，口直心快。所以有的時(shí)候容易得罪人。

（3）脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)死理，有點(diǎn)較真。認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。（4）過度追求完美，高標(biāo)準(zhǔn)，不會偷懶

3．個(gè)人能力分析（300字左右）

（四）自己的職業(yè)能力

我從事會計(jì)工作，在工作上特別細(xì)心，善于與人協(xié)同工作，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在工作上能與別人有很好的配合和默契。具備工作所一般能力和基礎(chǔ)素質(zhì)，有較強(qiáng)的理解力和悟性，對數(shù)字敏感度高。并能夠獨(dú)擋一面，勝任自己的工作。

（五）自我潛能

我的個(gè)人的自身能力不是很秀的因?yàn)槲抑袑W(xué)的是財(cái)會，后來畢業(yè)后從事別的工作，專業(yè)的理論基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，現(xiàn)在正在讀本科會計(jì)，相信在這段學(xué)習(xí)期間，我的專業(yè)潛能能更好的挖掘出來

二、外部環(huán)境分析

1現(xiàn)有工作環(huán)境分析 我現(xiàn)在在一家民營企業(yè)工作，公司成立二十多年了，有善的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施；有安靜舒適的辦公環(huán)境。企業(yè)規(guī)模還行，工作環(huán)境很好，待遇也可以，但是對于我的職業(yè)規(guī)劃沒有多大提升，在這個(gè)公司可以做到退休，人的職業(yè)空間沒有多大發(fā)展，我想在讀本科期間把中級職稱拿下來后繼續(xù)考注會職稱，有了這個(gè)職稱后，到大點(diǎn)的公司去發(fā)展，以成就我個(gè)人的職業(yè)夢想

2目標(biāo)的設(shè)立 職業(yè)生涯路線選擇 ：于所學(xué)專業(yè)為技術(shù)型專業(yè)，因此決定走財(cái)務(wù)管理發(fā)展路線

四、目標(biāo)確定階段（例如：2008—2018年）1.短期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2008---2013）在電大期間充分昨用校園資源條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)工作理論和能力，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，以理想的成績獲得畢業(yè)證和學(xué)位證。2.中期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2013---2015）工作之余，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取兩年內(nèi)拿下注會職稱，為將來從事財(cái)管工作奠定基礎(chǔ)

3.長期的職業(yè)目標(biāo)（例如：2015---2018年）取得了注會職稱后，跳槽到大型公司去做財(cái)務(wù)管理層

五、實(shí)施 方案

1.在專科、本科學(xué)習(xí)期間，格要求自己，努力攻讀專業(yè)課，爭取拿到獎(jiǎng)學(xué)金 2.對所從事的工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好吃苦的準(zhǔn)備，活學(xué)活用，一邊自學(xué)一邊考試取得注冊會計(jì)師證，注冊稅務(wù)師證，并利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整好工作于學(xué)習(xí)的時(shí)間沖突，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得大學(xué)資歷證書，文化知識層面上一個(gè)臺階提高自己分析和解決復(fù)雜問題的能力。爭取把注會考下來

3.計(jì)算機(jī)和專業(yè)技能這三方面的知識，平時(shí)可自學(xué)或者參加培訓(xùn)班，并參加一些具有挑戰(zhàn)性的考試。英語和計(jì)算機(jī)作為工具，是最基礎(chǔ)的能力，必須能非常熟練運(yùn)用；而強(qiáng)化專業(yè)技能是要使自己更專業(yè)化。

4.化自己的交流技能，使人際關(guān)系和諧融洽，并不斷拓展自己的人際關(guān)系。為日后的工作帶來契機(jī)。

第三篇：電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展網(wǎng)考

一、判斷題

1.工作不僅限于有償活動,休閑活動也是此中很重要的一部分。(√)

2.和就業(yè)運(yùn)動有關(guān)的最重要元認(rèn)知是指一個(gè)人的積極參與精神。(√)

3.后備員工被定義為只在需要時(shí)才被聘任一天或幾周的員工儲蓄。(√)

4.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，1838個(gè)細(xì)類(職業(yè))。(×)

5.“執(zhí)行”是CASVE循環(huán)的最后一個(gè)階段。(√)

6.7.8.9.中期目標(biāo)是結(jié)合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定的。(√)“組織文化”可以被視為一種組織經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物。(√)職業(yè)錨就是職業(yè)價(jià)值觀，也是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。(√)CIP有助于改善生涯發(fā)展,因?yàn)樗懦嗽跊Q議計(jì)劃擬定中怎樣定位這一環(huán)節(jié)。(×)

10.按照亨考夫的概念,高收入的腦外科醫(yī)生、辯護(hù)律師、電影明星和會計(jì)也屬于服務(wù)行業(yè)。(√)

11.內(nèi)職業(yè)生涯指的是基于你自身的性格、興趣、優(yōu)勢特長等因素進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，確定適合你的目標(biāo)。(√)

12.外職業(yè)生涯指的是如果根據(jù)初會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展等各方面情況，執(zhí)行你在內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確立的職業(yè)目標(biāo)。(√)

13.內(nèi)職業(yè)生涯是內(nèi)部因素，外職業(yè)生涯是外部因素。只有內(nèi)部因素與外部因素有效結(jié)合，你的職業(yè)生涯才能得到有效實(shí)施和執(zhí)行。(√)

14.彼得德魯克認(rèn)為“組織”不是一個(gè)社區(qū)或家庭,而是階級或黨派。(×)

15.獨(dú)立簽約人包括像市肆業(yè)主或酒店業(yè)主這樣的商業(yè)業(yè)主。(×)

16.獨(dú)立簽約人被定義為依靠自身供給的一種產(chǎn)品或服務(wù)而獲得消費(fèi)者的個(gè)人。(√)

18.科技不能對職業(yè)生涯孕育發(fā)生足夠的影響。(×)

19.能力包括發(fā)展和習(xí)得的知識與身軀行為。(×)

20.培訓(xùn)的期限是根據(jù)特定職業(yè)準(zhǔn)備來定義的。(√)

21.生涯問題解決和決議計(jì)劃擬定是事件,不是持續(xù)的過程。(×)

22.所謂A型人格的人精力充沛,過度投入工作,其行為一定程度上是男性的特質(zhì)。(√)

23.系統(tǒng)型決議計(jì)劃氣勢派頭的人傾向于對人和事件做出整體的反映。(×)

24.消極的自我挫敗式思維只有在金字塔模型和CASVE循環(huán)的底端才可能出現(xiàn)。(×)

25.信息加工金字塔模型中的每層都是建立在更低一級水平基礎(chǔ)上的。(√)

26.由于四種外部的社會形態(tài)因素會影響個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,所以說在信息時(shí)代,我們需要新的生涯元認(rèn)知。(√)

27.與自我知識有關(guān)的積極元認(rèn)知,是和我們在工作、教誨和娛樂方面的各種選擇相接洽的。(×)

28.執(zhí)行加工范疇的元認(rèn)知處于金字塔模型的頂端。(√)

29.執(zhí)照與證書不同,它是由政府部分而非專業(yè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的。(√)

30.判斷他所做的是否是職業(yè)：劉某為一家旅游公司在街頭發(fā)放、張貼廣告。（×）

31.職業(yè)意識是對本職工作所具有的社會意義的敬重，并接受自己因從事該工作具有的角色，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同，在工作中加以貫徹。（√）

32.職業(yè)生涯規(guī)劃是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)和行動計(jì)劃。這里所指的行動主要是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括教育、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面的措施。（×）

33.職業(yè)倦怠又稱職業(yè)枯竭癥，它是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是上班族在工作的重壓之下所體驗(yàn)到的身心俱疲、能量被消耗的感覺，這和肉體的疲倦勞累是不一樣的，而是緣自心里的疲倦。（√）

34.共同愿景是組織中人們共同持有的意象或景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并遍布組織活動的全部，使組織的各種不同的活動融為一體。（√）

35.情商對工作的影響力是智商的9倍；一個(gè)人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。（√）

36.情商是一個(gè)人的情感能力——一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用、表達(dá)自己以及對他人情緒的一種情感能力。（√）

37.“駿馬無蹄難走路，人無目標(biāo)難進(jìn)步”的含義是目標(biāo)對于人的重要性就像馬蹄對馬的重要性一樣。（√）

38.進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，所定的目標(biāo)是否是激人上進(jìn)并不重要，重要的是實(shí)事求是。（×）

39.再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會，一定要達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。（√）

判斷題：（共60題 每題1分）

1、對于不同的雇主,工作和家庭糊口的關(guān)系是相同的?！?/p>

2、對于一些剛進(jìn)入工作市場的新工作者來說,可以協(xié)商的空間是很寬的?！?/p>

3、雇主和求職者是以相同需要進(jìn)入招聘和聘任過程的。×

4、技能與能力常常用于職業(yè)評定,所以二者的含義是相同的?！?/p>

5、繼續(xù)教誨并非對于所有工種的工人都是必需的。×

7、“高職低就”現(xiàn)象意味著工作者所具有的教誨和培訓(xùn)比工作所要求的多。√

8、“生涯”指一個(gè)人的職業(yè)或糊口活動,而非糊口模式?！?/p>

10、“職業(yè)”指不同行業(yè)和組織中存在的一組相類似職位?！?/p>

11、進(jìn)中央和地方各級人大、公安、檢察、法院、政府、軍隊(duì)等政府組織部門工作的都是公務(wù)員中?！?/p>

12、一個(gè)自信的人一定是敢想、敢干、敢于面對現(xiàn)實(shí)、不怕挫折的人?！?/p>

13、人的一生職業(yè)生涯包括職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期五個(gè)階段，需要在不同階段完成了各自任務(wù)，個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功?！?/p>

14、工作世界是一個(gè)由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構(gòu)成的一個(gè)嵌套生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

16、外職業(yè)生涯指的是如果根據(jù)初會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展等各方面情況，執(zhí)行你在內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確立的職業(yè)目標(biāo)。√

19、據(jù)計(jì)數(shù),世界各地的女性都比男性工作更長的時(shí)間。√

21、任何求職策略的最終目標(biāo)都是獲得一份工作。√

22、生涯對于個(gè)人而言是獨(dú)特的,沒有兩個(gè)人有完全相同的生涯?！?/p>

25、系統(tǒng)型決議計(jì)劃氣勢派頭的人傾向于對人和事件做出整體的反映?！?/p>

26、薪俸協(xié)商的訣竅是要知道工作會支付多少薪俸以及自己的價(jià)值是多少?！?/p>

27、影響生涯發(fā)展的因素中任何一個(gè)都無法單獨(dú)決定一個(gè)人的生涯。√

29、在不斷獲取各種職業(yè)選擇信息的過程中,首先要確保自己對各種選擇持積極的態(tài)度?！?/p>

30、在當(dāng)今社會形態(tài),忠誠和長期的承諾仍是工作者和組織之間社會形態(tài)契約的一部分×

31、在一個(gè)組織中,只存在一種“組織文化”,每個(gè)工作團(tuán)隊(duì)不能有自己的文化?！?/p>

32、執(zhí)照與證書不同,它是由政府部分而非專業(yè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?！?/p>

33、判斷他所做的是否是職業(yè)：小王從農(nóng)村來到城市。通過勞動服務(wù)公司介紹，成為給居民做家政服務(wù)的小時(shí)工。√

34、判斷他所做的是否是職業(yè)：張老板開了個(gè)印刷廠，專印制盜版書，牟取暴利?！?/p>

36、下列說法對嗎？一個(gè)人犯罪坐牢，出獄后干個(gè)體戶，蔬菜水果什么都買，他也是有職業(yè)的人?！?/p>

37、下列說法對嗎？徐某是家庭婦女，他的職業(yè)就是在家里做家務(wù)×

38、判斷是否是職業(yè)理想：小趙干的是會計(jì)工作，他希望能發(fā)達(dá)。×

39、判斷是否是職業(yè)理想：李某業(yè)余愛好攝影，成為一名專業(yè)攝影師是他的理想?！?/p>

40、判斷是否是職業(yè)理想：小王在某工地打工，他的理想是通過自覺高考，獲得大學(xué)文憑?！?/p>

41、個(gè)人愿景是發(fā)自內(nèi)心的、真正最關(guān)心的、最熱切渴望達(dá)成的事情，它是一個(gè)特定的結(jié)果、一種期望的未來或意象。主要包括自我形象、有形資產(chǎn)、家庭生活、個(gè)人健康、人際關(guān)系、職業(yè)工作、個(gè)人悠閑等7個(gè)方面?！?/p>

42、馬斯洛認(rèn)為人們的需要包括五個(gè)方面：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！?/p>

43、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本問題即我的職業(yè)生涯“干什么”、“何處干”、“怎么干”。這三個(gè)問題解決好了，職業(yè)生涯規(guī)劃才具有實(shí)際意義，職業(yè)生涯發(fā)展才能夠比較順利。√

44、情商的英文縮寫是EQ。√

47、近期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，既是長遠(yuǎn)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要指標(biāo)?！?/p>

48、“駿馬無蹄難走路，人無目標(biāo)難進(jìn)步”的含義是目標(biāo)對于人的重要性就像馬蹄對馬的重要性一樣。√

49、眼高手低、自慚形穢，是許多青年人走向社會、初涉人世時(shí)易犯得毛病?！?/p>

50、學(xué)校人的學(xué)習(xí)活動以思維為主，主要特點(diǎn)是做?！?/p>

51、現(xiàn)代企業(yè)重視團(tuán)隊(duì)精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。√

52、沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)的閱歷。√

53、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會，一定要達(dá)到職業(yè)目標(biāo)?！?/p>

54、具有職業(yè)技能的成人“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某個(gè)階段目標(biāo)或發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)?！?/p>

55、臨時(shí)雇員需要將每次任務(wù)看成是一次冒險(xiǎn),保持積極態(tài)度是須要的?！?/p>

56、繼續(xù)教誨有時(shí)候也叫做脫產(chǎn)培訓(xùn)?！?/p>

57、慈善集體和社會形態(tài)服務(wù)組織均屬于營利性組織?！?/p>

58、本門課程的課程性質(zhì)是必選修課。×

59、對于休閑來說,其最突出的要素是由公司決定的?！?/p>

60、“工作”對于生涯專家來說是一種可以為自己或他人創(chuàng)造價(jià)值的活動?！?/p>

二、簡答題

1、學(xué)校人通過努力學(xué)習(xí)獲取今后能在社會上生存和發(fā)展的能力，主要扮演（A）

A、獲取角色 B、付出角色 C、奉獻(xiàn)角色 D、給予角色

2、職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是對計(jì)劃的（），高效率的完成既定目標(biāo)。（D）

A實(shí)行、組織B指揮C協(xié)調(diào)、控制D實(shí)行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制

3、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是（D）

A“我為什么干？”

B“我干得怎么樣？”

C放棄原有規(guī)劃

D選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)

4、要對職業(yè)生涯某個(gè)階段是否成功進(jìn)行全面評價(jià)，必須綜合考慮什么因素：（D）

A個(gè)人、家庭因素

B企業(yè)評價(jià)和社會評價(jià)

C自我評價(jià)、家庭評價(jià)

D個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會等各方面

5、（），是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段。(C)

A善于請人督促

B和老師搞好關(guān)系

C定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況

D每天飯后、睡前，閉幕反思

6、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分為（C）

A長遠(yuǎn)目標(biāo) B近期目標(biāo) C階段目標(biāo) D發(fā)展目標(biāo)

7、從學(xué)校人到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換可以通過兩步完成（A）

A、學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。

B、學(xué)生時(shí)代只要學(xué)會知識就可以了

C、在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力

D、就業(yè)以后只要干好自己的工作就可以了

三、多選題

1、職業(yè)生涯發(fā)展條件中的外部條件包括（ABC）

A行業(yè)發(fā)展 B 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C家庭狀況 D學(xué)校狀況

2、設(shè)定階段目標(biāo)的分段方法有（ABC）

A 職務(wù)晉升 B職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) C時(shí)間 D學(xué)歷

3、求職過程中保持積極的心態(tài)要做到（ABC）

A、要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗的原因。

B、要敢于競爭，保持良好的競爭心態(tài)。

C、要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

D、要有什么事情都無所謂的態(tài)度。

4、創(chuàng)業(yè)者需要具有高層次的綜合職業(yè)能力，包括（ABC）

A、專業(yè)能力 B、方法能力 C、社會能力 D、松弛能力

5、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的心理素質(zhì)主要有（ABC）

A、堅(jiān)韌 B、合作 C、果斷 D、轉(zhuǎn)化

6、職業(yè)生涯發(fā)展條件中的內(nèi)部條件包括（ABCD）

A個(gè)性特點(diǎn) B學(xué)習(xí)狀況 C行為習(xí)慣 D自信心 E職業(yè)能力 F專業(yè)技術(shù)

7、設(shè)定階段目標(biāo)的表現(xiàn)形式有（ABCD）

A簡圖 B表格 C文字 D三者兼而有之

8、確立目標(biāo)的過程，實(shí)際是個(gè)以自我設(shè)定目標(biāo)為結(jié)果的自我（）的過程。（ABCD）

A認(rèn)知 B贊同 C承諾 D實(shí)踐

9、社會能力包括（ABCD）

A、交往和溝通能力 B、自我控制能力 C、推銷能力 D、執(zhí)行能力

10、自我調(diào)適的主要方法，有:（ABCD）

A、自我轉(zhuǎn)化 B、適度宣泄 C、松弛練習(xí)D、自我慰藉

11、從學(xué)校人到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換可以通過兩步完成（AC）

A、學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。B、學(xué)生時(shí)代只要學(xué)會知識就可以了

C、在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力

D、就業(yè)以后只要干好自己的工作就可以了

12、在日常生活中，為求職做好的準(zhǔn)備有:（ABCD）

A、收集就業(yè)信息 B、掌握求職技巧 C、善于推銷自己 D、掌握面試技巧

13、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分為（AC）

A長遠(yuǎn)目標(biāo) B近期目標(biāo) C階段目標(biāo) D發(fā)展目標(biāo)

14.以下什么重構(gòu)策略可以將求職者的掉業(yè)概念從消極變?yōu)榉e極。(ABCD)

A、什么是沒事了的B、成就C、可遷移的技能D、積極的支持

15.“人造物品”象征著組織的信念和文化,如(ABCD)。

A、建筑物預(yù)設(shè)B、空間裝飾C、網(wǎng)頁預(yù)設(shè)D、服裝顏色

16.“組織文化”可以通過以下方面察看到,此中包括(ABCD)。

A、常規(guī)行為 B、規(guī)范 C、主導(dǎo)價(jià)值觀 D、情感或氣氛

17.CASVE循環(huán)的階段包括(ABCDE)。

A、溝通B、分析C、綜合D、評估E、執(zhí)行

18.初始面試包括的形式包括(ABCDE)。

A、電話面試 B、計(jì)算機(jī)面試 C、行為面試 D、壓力面試 E、文件處理面試

19..菲格勒的10種最熱門可遷移技能包括(ABCDE)。

A、預(yù)算管理 B、公共演講 C、公共關(guān)系 D、與人面談 E、教學(xué)教導(dǎo)

20.吉爾特霍夫斯特德發(fā)現(xiàn)不同國家的文化差異可以通過什么范疇來區(qū)分。(ABCD)

A、男性化B、權(quán)力距離C、回避不確定性D、本位主義

21.簡歷的內(nèi)容范疇包含(ABCDE)。

A、身份 B、職業(yè)目標(biāo) C、教誨 D、經(jīng)歷 E、積極品質(zhì)中

22.可供選擇的工作方式包括(ABCDE)。

A、非全職工作 B、彈性工作制 C、遠(yuǎn)程辦公 D、獨(dú)立簽約人 E、臨時(shí)勞動力

23.賴克將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)描寫為不同形態(tài),此中一些最通常的形態(tài)包括(ABCDE)。

A、獨(dú)立利潤中心 B、派生合股關(guān)系 C、特許經(jīng)營 D、納入合股關(guān)系 E、純粹掮客

24.羅伊公式所解釋的“職業(yè)選擇”是指應(yīng)把以下哪些因素綜合起來考慮一個(gè)職位。(ABCDE)

A、一般經(jīng)濟(jì)情況 B、家庭違景 C、機(jī)遇因素 D、伴侶和同事 E、婚姻狀況

25.雙職家庭所面臨的困難包括(ABCDE)。

A、搬遷 B、競爭 C、角色超負(fù)荷 D、角色沖突 E、子女

26.心理學(xué)家馬丁凱茨歸納了10種與工作有關(guān)的價(jià)值觀,此中包括(ABCDE)。

A、高收入 B、社會形態(tài)聲望 C、獨(dú)立性 D、幫助別人 E、穩(wěn)定性

27.新的工作方式模式包括(ABCDE)。

A、彈性時(shí)間制 B、兼職 C、工作共享 D、家庭工作制 E、遠(yuǎn)程工作模式

28.信息加工技能的CASVE循環(huán)主要包括(ABCDE)。

A、溝通 B、執(zhí)行 C、評估 D、分析 E、綜合29.影響婦女職業(yè)生涯的因素包括(ABCDE)。

A、職業(yè)刻板印象 B、低薪 C、壓力 D、騷擾 E、傳統(tǒng)性別角色指

30.影響生涯發(fā)展的外部力量包括(ABCDE)。

A、技術(shù)應(yīng)用的增長 B、全世界化經(jīng)濟(jì)市場 C、變化的工作機(jī)構(gòu) D、新的工作形勢 E、兩性在家庭中的新關(guān)系

31.有關(guān)決議計(jì)劃者的決議計(jì)劃氣勢派頭,書中關(guān)于了若干種,此中包括(ABCD)。

A、自覺型 B、系統(tǒng)型 C、外部型 D、內(nèi)部型

32.有用的問題解決和決議計(jì)劃擬定意味著我們要有用運(yùn)用什么范疇的信息。(ABCD)

A、執(zhí)行加工過程B、自我知識 C、職業(yè)知識 D、決議計(jì)劃過程

33.元認(rèn)知技能關(guān)于的內(nèi)容包括(ABCDE)。

A、找出待解決問題 B、規(guī)劃和程序策略 C、使用簡單的指南 D、持續(xù)監(jiān)督 E、做自己最好的伴侶

34.在雇員租賃中,一個(gè)組織雇用一個(gè)租賃公司來接管人事管理工作,工作包括(ABCDE)。

A、工資表 B、員工聘任 C、員工解聘 D、保險(xiǎn)福利 E、政府陳訴

35.在開展一項(xiàng)就業(yè)運(yùn)動時(shí)需要考慮很多因素,此中包括(ABCDE)。

A、與雇主接洽 B、現(xiàn)場參觀 C、工作目標(biāo)具體化 D、準(zhǔn)備簡歷 E、辨認(rèn)目標(biāo)目的36.在以下的范疇中都會出現(xiàn)各自典型的消極思維包括：(ABCDE)

A、決議計(jì)劃擬定:溝通 B、決議計(jì)劃擬定:分析 C、決議計(jì)劃擬定:綜合 D、決議計(jì)劃擬定:評估 E、決議計(jì)劃擬定:執(zhí)行

37.執(zhí)行加工范疇的元認(rèn)知技能影響我們的思維方式以及隨后在就業(yè)運(yùn)動中的行為,此中包括(ABCD)。

A、自我對話 B、自我察覺 C、控制 D、監(jiān)督

38.職業(yè)和培訓(xùn)之間的關(guān)系常常由的什么過程來連接。(ABCD)

A、認(rèn)證 B、評級 C、證書 D、獲得執(zhí)照中

第四篇：2018年電大《終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展》測試答案

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測驗(yàn)一

1下列那個(gè)詞不能用來描述當(dāng)今的這個(gè)世紀(jì)（）正確答案是：穩(wěn)定

2下面哪些屬于發(fā)展性危機(jī)（）正確答案是：升學(xué)

3可以用來描繪當(dāng)今的這個(gè)世紀(jì)的詞匯有（）正確答案是:速度,多變,危機(jī)

4比較普遍的提法是把人的氣質(zhì)分為哪些類型（）正確答案是:多血質(zhì)型,膽汁質(zhì)型,粘液質(zhì)型,抑郁質(zhì)型 5人在職業(yè)發(fā)展中所需要的職業(yè)能力包括那些（）

正確答案是:交流溝通能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,問題解決能力,自主學(xué)習(xí)能力 6人的全面發(fā)展的涵義包括（）、正確答案是:人類的全面發(fā)展,人的社會關(guān)系的全面發(fā)展,人的個(gè)性的全面發(fā)展

7一個(gè)良好的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備以下那些特點(diǎn)（）正確答案是:連續(xù)性,可行性,適時(shí)性,針對性 8屬于境遇性危機(jī)的有（）

正確答案是:自然災(zāi)害,恐怖襲擊,被綁架

9自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。它主要表現(xiàn)出下面哪些特征（）

正確答案是:自主學(xué)習(xí)是個(gè)人以自己的學(xué)習(xí)過程為監(jiān)控對象的,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程。,自主學(xué)習(xí)需要一定情感的投入，并能以意志控制學(xué)習(xí)過程中困難。

10職業(yè)生涯中影響職業(yè)發(fā)展的因素有（）正確答案是:年齡增長,知識老化,科技更新,社會發(fā)展

11生涯學(xué)者Herr和Cramer將工作可能達(dá)成的目的歸納為經(jīng)濟(jì)的、社會的，心理的三個(gè)層面，其中心理層面包括（）

正確答案是:自我肯定,角色認(rèn)定,可信賴感,個(gè)人評價(jià) 12多血質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征屬于以下哪一項(xiàng)（）正確答案是：活潑、好動、敏感

13職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義在于（）

正確答案是:職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人努力工作,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于協(xié)調(diào)好職業(yè)生活與家庭生活的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),職業(yè)生涯規(guī)劃有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展 14現(xiàn)實(shí)型的人喜歡（）

正確答案是：有規(guī)則的具體勞動和需要基本技能的工作 15職業(yè)素質(zhì)不包括（）正確答案是：唯利是圖

16不屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）正確答案是：死記硬背的習(xí)慣

17學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，程序是指（）正確答案是：學(xué)習(xí)行為的先后順序，包括過程、環(huán)節(jié)、步驟、階段、順序等 18隨著社會的發(fā)展，社會教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是美國立法（）正確答案是：《終身學(xué)習(xí)法》（也稱為《蒙代爾法》）19建立我國終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，關(guān)鍵是什么（）正確答案是：制度保障

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于現(xiàn)實(shí)型的（）正確答案是：具有直率、隨和、重實(shí)踐、節(jié)儉、穩(wěn)重和不愛社交等人格特點(diǎn)。喜歡從事有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作的工作

21終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了每個(gè)人的健全、全面、自由發(fā)展，也是為了整個(gè)社會的發(fā)展。正確的答案是“對”。

22人的先天因素中最突出的特點(diǎn)是他的未完成性，這也是人必須終身學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動。正確的答案是“對”。

23在知識社會中，學(xué)習(xí)不是某一個(gè)階段的專利品，終身學(xué)習(xí)是個(gè)人在知識社會生存的條件也是生活的方式。正確的答案是“對”。

24按照舒伯對職業(yè)生涯發(fā)展階段的劃分，不管是處于探索期的新員工，還是建立期和維持期的老員工，都存在著培訓(xùn)的需求，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的終身性和全員性的特點(diǎn)。正確的答案是“對”。25人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段和工作階段。正確的答案是“錯(cuò)”。

26教育就是學(xué)校教育，通常在學(xué)校開展，因此人們的學(xué)習(xí)場所是一個(gè)固定的地理范圍

正確的答案是“錯(cuò)”。

27個(gè)人成才和培育學(xué)習(xí)能力與家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)生涯、工作環(huán)境等外因息息相關(guān)，因此，個(gè)體外因更應(yīng)受到重視。正確的答案是“錯(cuò)”。

28終身學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。正確的答案是“對”。

29與傳統(tǒng)模式相比，數(shù)字化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式等三個(gè)方面都發(fā)生了質(zhì)與量的全新變化。正確的答案是“錯(cuò)”。

30學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)是“把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織”。正確的答案是“錯(cuò)”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測驗(yàn)二

1在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出了支撐教育的支柱不包含哪一項(xiàng)（）正確答案是：學(xué)會競爭 2境遇性危機(jī)的是（）正確答案是：親人亡故

3《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中，提出的支撐教育的支柱有（）正確答案是:學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會生存,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活 4培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，途徑有哪些（）

正確答案是:強(qiáng)化職業(yè)意識,養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣,發(fā)揮集體作用,重視職業(yè)實(shí)踐活動 5在交流溝通的過程中，如何才能適情應(yīng)景準(zhǔn)確表達(dá)（）正確答案是:明確角色,語言規(guī)范,積極合作 6職業(yè)生涯發(fā)展的階段有（）

正確答案是:自我評價(jià),環(huán)境分析,目標(biāo)設(shè)立,行動規(guī)劃 7職業(yè)能力的層次包括哪些（）

正確答案是:核心技能,行業(yè)通用技能,職業(yè)特定技能 8屬于發(fā)展性危機(jī)的有

（）

正確答案是:升學(xué),升職,孩子出生 9信息素養(yǎng)的范圍一般包括（）

正確答案是:信息意識,信息能力,信息道德,信息創(chuàng)造 10職業(yè)測評中進(jìn)行測量與評價(jià)的內(nèi)容有（）

正確答案是:職業(yè)興趣（喜歡做什么）,職業(yè)能力傾向（擅長做什么）,職業(yè)性格（適合做什么）,職業(yè)價(jià)值觀（什么值得做）11學(xué)會學(xué)習(xí)，具體來說就是要學(xué)會（）正確答案是:自學(xué),有效地學(xué)習(xí),研究式的學(xué)習(xí)12膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：熱情、直率、外露、急躁 13成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)是（）

正確答案是:他們有獨(dú)立的自我概念并能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),他們像蓄水池一樣積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)來說是很豐富的資源,他們的學(xué)習(xí)需求與變化著的社會角色緊密相關(guān),他們的學(xué)習(xí)動機(jī)更主要地是來自內(nèi)部而不是外部

14研究型的人喜歡（）

正確答案是：智力的、抽象的、分析的、推理的、獨(dú)立的任務(wù) 15在交談中，那里哪項(xiàng)無法適情應(yīng)景，準(zhǔn)確表達(dá)（）正確答案是：唱獨(dú)角戲

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，原則是指（）、正確答案是：學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該遵循一些原則和要求 17不屬于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵的是（）正確答案是：人的本性的全面發(fā)展

18隨著社會的發(fā)展，社會教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是日本立法（）正確答案是：《終身學(xué)習(xí)振興法》

19建立我國終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，其保障是什么（）正確答案是：健全機(jī)構(gòu)

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于研究型的（）21在構(gòu)建主義的觀點(diǎn)下，教師是知識的傳授者與灌輸者 正確的答案是“錯(cuò)”。

22終身教育主張把人的一生分為三個(gè)時(shí)期：學(xué)習(xí)期、工作期和退休期． 正確的答案是“錯(cuò)”。

23人本主義代表人物羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)類似于心理學(xué)上的無意義的音節(jié) 24終身學(xué)習(xí)是可行的.正確的答案是“對”。

25美國心理學(xué)家舒伯用生命彩虹圖揭示了人生主要的發(fā)展階段和大致年齡，并揭示了人生中的不同角色.正確的答案是“對”。

26樹立終身學(xué)習(xí)理念，不僅是為了學(xué)習(xí)一些新技術(shù)新技能，以滿足眼前工作的需要，它更是人的全面發(fā)展的需要.正確的答案是“對”。

27成人學(xué)習(xí)與兒童學(xué)習(xí)相比，前者是自主學(xué)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源；成人學(xué)習(xí)是主動的學(xué)習(xí).正確的答案是“對”。

28終身學(xué)習(xí)與終身教育的相同之處在于終身學(xué)習(xí)是終身教育的基礎(chǔ)，為終身教育提供系統(tǒng)支持.正確的答案是“錯(cuò)”。29內(nèi)職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)個(gè)人的學(xué)習(xí)和積累，外職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境和外部條件.正確的答案是“對”。

30學(xué)習(xí)的實(shí)踐性是非常明顯的.正確的答案是“對”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測驗(yàn)三

1粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：穩(wěn)重、自制、內(nèi)向 2不屬于境遇性危機(jī)的特點(diǎn)是（）正確答案是：伴隨著好事出現(xiàn)的

3在中國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)，要得到住房的手段有（）正確答案是:等,要,靠

4成為一名職場達(dá)人，要做到（）

正確答案是:樹立職業(yè)危機(jī)意識,突破職業(yè)發(fā)展障礙,堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展信念 5培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力需要從以下那些方面入手（）正確答案是:合作意愿,合作目標(biāo),合作關(guān)系,職業(yè)角色 6終身學(xué)習(xí)需要哪些來自外界的力量（）

正確答案是:確立法制化,政府角色自身的轉(zhuǎn)變,資金的投入,建立科學(xué)的資格認(rèn)證制度

7職業(yè)生涯規(guī)劃的要素（）正確答案是:知己,知彼,抉擇 8境遇性危機(jī)的特點(diǎn)有（）

正確答案是:隨機(jī)的,突然的,震撼的,災(zāi)難性的 9信息道德主要包括（）

正確答案是:信息發(fā)布的準(zhǔn)確性,信息的透明度和知情權(quán),信息的免疫力,人文素質(zhì) 10職業(yè)能力包括層次包括（）

正確答案是:職業(yè)特定技能,行業(yè)通用技能,核心技能 11學(xué)會學(xué)習(xí)，具體來說就是要學(xué)會（）正確答案是:自學(xué),有效地學(xué)習(xí),研究式的學(xué)習(xí)12企業(yè)型的人喜歡（）

正確答案是：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，具有支配、勸說和言語技能 13職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義在于（）

正確答案是:職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人努力工作,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于激發(fā)自身潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于協(xié)調(diào)好職業(yè)生活與家庭生活的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn),職業(yè)生涯規(guī)劃有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展 14智力不包括（）正確答案是：動手能力

15團(tuán)隊(duì)合作能力不需要具有（）正確答案是：個(gè)人英雄主義

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，方式是指（）正確答案是：完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的具體途徑，包括完成任務(wù)的渠道、形式、模式、類型和方法

17我們需要在終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)中，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不包含（）正確答案是：政治目標(biāo)

18隨著社會的發(fā)展，社會教育逐漸向終身教育過渡。綜觀世界，各發(fā)達(dá)國家的教育改革和發(fā)展，往往先行立法，下面那一項(xiàng)是韓國立法（）正確答案是：《終身教育法》

19建立我國終身學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，什么是有效的措施（）正確答案是：制定辦法

20霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于企業(yè)型的（）正確答案是：具有外向、樂觀、愛社交、好冒險(xiǎn)、有野心、獨(dú)斷、支配、自信等人格特征。喜歡從事企業(yè)經(jīng)理、政府官員、銷售員等工作

21偏好對各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，并進(jìn)行系統(tǒng)的和創(chuàng)造性的探究，以求能理解和把握這些現(xiàn)象；不喜歡組織、領(lǐng)導(dǎo)方面的活動等等都是對“現(xiàn)實(shí)型”職業(yè)興趣特點(diǎn)的概括。正確的答案是“錯(cuò)”。

22霍蘭德用一個(gè)六邊形描述了六種職業(yè)興趣的內(nèi)在關(guān)系，其中，相隔關(guān)系，如RI、AI等相互具有替代性。正確的答案是“錯(cuò)”。

23雇員追求承擔(dān)一般管理性工作，而且責(zé)任越大越好，具有強(qiáng)有力的升遷動機(jī)和價(jià)值觀，具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強(qiáng)強(qiáng)組合等等，是自主/獨(dú)立型職業(yè)錨的特點(diǎn)。正確的答案是“錯(cuò)”。

24舒伯的職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)的階段在成長期。正確的答案是“錯(cuò)”。

25施恩的職業(yè)發(fā)展階段理論認(rèn)為，進(jìn)入工作世界和基礎(chǔ)培訓(xùn)和者三個(gè)階段的年齡相同，因此員工主要任務(wù)也相同。正確的答案是“錯(cuò)”。

26職業(yè)發(fā)展具有階段性，且每個(gè)階段都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。正確的答案是“對”。

27感覺型的人關(guān)注事實(shí)本身，注重細(xì)節(jié)；而直覺型的人注重“第六感覺”。面對同樣的信息，直覺型的人關(guān)注“可能是什么，將來會怎樣”等問題 正確的答案是“對”。

28興趣是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場成功的重要因素。正確的答案是“對”。

29在“櫥窗分析法”中，“背脊我”是指自己不知道，別人知道的部分。正確的答案是“對”。

30組織環(huán)境的內(nèi)部分析主要是從組織基本情況、組織能力分析、組織文化分析等內(nèi)容探索職業(yè)環(huán)境。正確的答案是“對”。

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展測驗(yàn)四

1抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的表現(xiàn)特征，是哪一項(xiàng)（）正確答案是：好靜、情緒不易外露、辦事認(rèn)真

2自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。不屬于其特的是征（）正確答案是：自主學(xué)習(xí)是不需要求助他人的 3人生發(fā)展包括的過程有（）

正確答案是:自我認(rèn)識,自我定位,自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn) 4職業(yè)素質(zhì)包括那些內(nèi)容（）

正確答案是:創(chuàng)新素質(zhì),誠實(shí)守信,忠誠品格,敬業(yè)精神 5學(xué)習(xí)方法的要素有（）正確答案是:程序,原則,方式,手段 6職業(yè)測評的意義包括（）

正確答案是:了解自己,揚(yáng)長避短,選擇環(huán)境,順利就業(yè) 7所謂的“職前職后教育一體化”需要（）

正確答案是:健全的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),充實(shí)的教育內(nèi)容,創(chuàng)新的教育方法 8有人說，中國人普遍缺乏危機(jī)意識，主要表現(xiàn)哪些方面（）

正確答案是:辦事拖拉，效率低下,缺乏敬業(yè)精神,心胸狹窄、斤斤計(jì)較,自私自利

9信息能力主要包括（）

正確答案是:信息技術(shù)能力,信息搜集能力,信息處理能力 10培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)要做到（）正確答案是:強(qiáng)化職業(yè)意識,養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣,發(fā)揮集體作用,重視職業(yè)實(shí)踐活動 11.職業(yè)素養(yǎng)的核心是（）正確答案是:敬業(yè)精神,合作的態(tài)度 12社會型的人喜歡（）

正確答案是：社會交往，常出席社交場所，關(guān)心社會問題，愿為別人服務(wù)，對教育活動感興趣

13終身學(xué)習(xí)與終身教育的聯(lián)系有（）

正確答案是:二者的根本目的是一致的,二者側(cè)重的主體又各不相同,二者相輔相成，有機(jī)聯(lián)系

14職業(yè)素質(zhì)不可能通過下列何種途徑獲得（）正確答案是：憑空幻想

15自主學(xué)習(xí)方式不包括下面那個(gè)環(huán)節(jié)（）正確答案是：學(xué)會抄襲

16學(xué)習(xí)方法分解為程序、原則、方式和手段四個(gè)要素，手段是指（）正確答案是：是學(xué)習(xí)活動中所采用的工具或者物質(zhì)手段 17職業(yè)測評不可以做到（）正確答案是：無所不能

18下列那一項(xiàng)不是職業(yè)生涯規(guī)劃的要素（）正確答案是：行動

19霍蘭德根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型六大職業(yè)興趣類型，下列哪項(xiàng)屬于社會型的（）正確答案是：具有愛好社交、合作、友善、慷慨、樂于助人、善言談等人格特征。喜歡從事社會工作、教師、咨詢、公關(guān)和護(hù)士等工作 20屬于信息道德范疇的是（）正確答案是：具有高尚的人文素質(zhì)

21任何人的職業(yè)理想必然受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)的制約。正確的答案是“對”。

22職業(yè)生涯目標(biāo)制定出來就是明確的，不可變化的。正確的答案是“錯(cuò)”。

23如果采取S-O戰(zhàn)略，說明員工可以尋找與自己優(yōu)勢相匹配的機(jī)會。正確的答案是“對”。

24歸零思考法的第一步是思考“我是誰” 正確的答案是“對”。

25大學(xué)教師、科研人員一般走的是直線路徑，而管理職位上的絕大多數(shù)人走的都是橫向發(fā)展路徑。正確的答案是“對”。

26職業(yè)生涯目標(biāo)制定后，也需要不斷地進(jìn)行評估和調(diào)整。正確的答案是“對”。

27考慮換崗或離職主要是為了改變現(xiàn)狀。正確的答案是“錯(cuò)”。

28在時(shí)間管理的“四象限”法中，重點(diǎn)就是把大部分時(shí)間用于處理重要但不緊急的事情上。正確的答案是“對”。

29紅葉子理論告訴人們，紅葉子的多少不是職業(yè)成功的關(guān)鍵，特別碩大、特別紅艷的葉子才是職業(yè)成功的關(guān)鍵。正確的答案是“對”。

30時(shí)間管理的核心是把時(shí)間用于重要的事情。正確的答案是“對”。

第五篇：終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展

簡述勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別。答：就業(yè)協(xié)議是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別是：

1、適用的法律、法規(guī)不同：勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動從事部門頒布的有關(guān)勞動從事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議使用教育部頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》和有關(guān)政策。

2、適用主體不同：勞動合同是勞動者與用人單位這間確立

勞動關(guān)系的協(xié)議，只要雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，符合國家的法律，政策法規(guī)，無欺詐、脅迫等手段，經(jīng)雙方簽字蓋章，合同即生效就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學(xué)校和鑒證機(jī)關(guān)參與。

3、內(nèi)容不同：勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》規(guī)定比

較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單，主要是畢業(yè)生如實(shí)向用人單位介紹自己情況，愿意在規(guī)定期限人到有人單位報(bào)到，用人單位如實(shí)向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等，另外還有一些簡單條款。

4、適用的人員不同：勞動合同可以適用于各類人員。凡是

中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經(jīng)過供需風(fēng)面，雙向選擇，一經(jīng)錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用于高校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生。

5、簽訂時(shí)間不同：一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同

訂立在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生在找工作過程中，落實(shí)用人單位后簽訂的，就業(yè)協(xié)議的簽訂在學(xué)生離校前。簡述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容：

答：

1、計(jì)劃描述，2產(chǎn)品服務(wù)，3、競爭分析。

4、商場分析，5、計(jì)劃實(shí)施，6、財(cái)務(wù)分析，7、營銷策略，8、風(fēng)險(xiǎn)分析，9、價(jià)格策略。

簡述終止合同與解除合同的區(qū)別：

答：

1、性質(zhì)不同，終止合同是指合同雙方按照合同規(guī)定的條款改選了全部義務(wù)，即合同已到期；解除合同是指在勞動合同改選完畢之前，因某種原因提前終止勞動合同的法律效力。

2、條件不同，終止合同的條件為法定條件，而解除合同除法定條件外，勞動合同的當(dāng)事人還可以約定解除。

3、法律后果不同。

簡述勞動合同的基本內(nèi)容：

答：

1、用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人。

2、勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

3、勞動合同期限。

4、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。

5、工作時(shí)間和休息休假。

6、勞動報(bào)酬，7、社會保險(xiǎn)。

8、勞動保護(hù)勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)。

9、法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。

簡述電話禮儀的主要內(nèi)容：

答：

1、時(shí)間，2、地點(diǎn)，3、時(shí)機(jī)，4、對象，5、語言，6、語氣，7、音量。

簡述畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利：

答：

一、畢業(yè)生享有平等就業(yè)權(quán)。

1、學(xué)歷歧視，2、性別歧視，3、相貌歧視。

二、畢業(yè)生享有知情權(quán)：

1、學(xué)校全面公開就業(yè)信息。

2、用人單位如實(shí)提供招聘信息。

3、畢業(yè)生享有接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)。

4、畢業(yè)生享有被推薦權(quán)。

5、畢業(yè)生享有自主選擇權(quán)。

6、公平待遇權(quán)。

7、違約求償權(quán)。論述就業(yè)陷阱及其應(yīng)對策略：

答：

1、使用廉價(jià)勞動力陷阱，應(yīng)對措施：了解《勞動合同法》關(guān)于勞動合同期限和使用期的規(guī)定規(guī)定，遇到用人單位無正當(dāng)理由解除勞動合同的情況，可請求勞動爭議仲裁委員會或人民法院仲裁。

2、施壓在職人員陷阱，應(yīng)對措施：了解社會人才需求，充分調(diào)查用人單位，保持清醒頭腦，必要時(shí)果斷離開。

3、崗位騙局和高薪引誘陷阱。應(yīng)對措施：應(yīng)聘時(shí)問清薪酬問題，不要輕信口頭承諾，將對方薪酬承諾納入勞動合同。

4、套取私人信息詐騙財(cái)產(chǎn)陷阱，應(yīng)對措施：保護(hù)個(gè)人隱私和信息，發(fā)現(xiàn)犯罪跡象立即報(bào)案。

5、收費(fèi)陷阱，應(yīng)對措施：了解法律規(guī)定規(guī)定（用人單位不得向應(yīng)聘者收取任何費(fèi)用），提高警惕，若已經(jīng)交納可及時(shí)向勞動部門反映并請求查處，并要求退還相關(guān)費(fèi)用。

6、騙取勞動成果陷阱。應(yīng)對措施：事先和用人單位進(jìn)行約定，或提前聲明未經(jīng)本人允許不得隨意使用。

7、傳銷陷阱。應(yīng)對措施：非法傳銷為法律所禁止，不要國信傳銷誘惑。

8、非法中介陷阱，應(yīng)對措施：了解中介機(jī)構(gòu)實(shí)力，防止非法中介拖延時(shí)間、與用人單位共同欺騙，防止被騙取各種中介費(fèi)用。

9、虛報(bào)招聘人數(shù)陷阱。應(yīng)對措施：提前了解招聘單位的規(guī)模、人員等情況。

10、人才儲備陷阱，應(yīng)對措施：調(diào)整心態(tài)。

11、追求廣告效應(yīng)陷阱，應(yīng)對措施：及時(shí)離開，以免浪費(fèi)時(shí)間。

12、商業(yè)推廣活動陷阱，應(yīng)對措施：及時(shí)離開，以免浪費(fèi)時(shí)間。根據(jù)薩帕職業(yè)發(fā)展理論論述人生的職業(yè)發(fā)展階段：

答：美國專家薩帕的職業(yè)發(fā)展理論，按年齡層次劃分，人生有五個(gè)職業(yè)發(fā)展階段：

1、成長階段（0-14歲），成長階段是經(jīng)歷對職業(yè)的好奇、幻夢到興趣，再到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長的過程。

2、探索過程（15-24歲），探索階段主要通過文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過一些社會實(shí)踐活動，評估確定職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)期望，并進(jìn)行初步的職業(yè)嘗試。

3、立業(yè)階段（25-44歲），發(fā)展職業(yè)，追求成功。

4、維持階段（45-65歲）心態(tài)趨于保守穩(wěn)定，維持鞏固已取得的職業(yè)成就。

5、部分或全部退出職業(yè)角色。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)價(jià)格理論論述職業(yè)與價(jià)格的匹配關(guān)系。

答：他認(rèn)為人的價(jià)格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)興趣是眾活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。他認(rèn)為人格可分為：

1、社會型：共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善于言談、愿意教導(dǎo)別人。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力，如：老師、咨詢?nèi)藛T。

2、企業(yè)型：共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有

領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員。

3、傳統(tǒng)型：共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃

辦事，細(xì)心有箅，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有和條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員。

4、現(xiàn)實(shí)型：共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動

手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。如攝影師、技工。

5、研究型：共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力

強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，不愿動手。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，如：工程師、電腦編程人員。

6、藝術(shù)型：共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不

同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的坐標(biāo)。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺褡將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。如：演員、歌唱家、小說家。

李某與某賓館簽訂了為期5年的勞動合同，其中有一條款：“鑒于賓館服務(wù)行業(yè)本身的特殊要求，凡在本賓館工作

答：

1、該賓館不能單方解除與李某的勞動合同。為保護(hù)女職工的合法權(quán)益。我國勞動法明確規(guī)定女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的，用人單位不得解除勞動合同。某賓館與李某約定不得結(jié)婚的條款違反我國婚姻法的規(guī)定，是無效條款。合同應(yīng)繼續(xù)履行。

2、該賓館違反了我國勞動法禁止解除勞動合同的規(guī)定；違反了我國勞動法關(guān)于勞動合同禁止性條款的規(guī)定，即用人單位與勞動者訂立勞動合同時(shí)，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。某賓館應(yīng)退還李某的抵押金。吳小姐，24歲，畢業(yè)于某重點(diǎn)大學(xué)，本科學(xué)歷，工作年限兩年左右

答：

1、在職為生涯的前期，變動頻繁問題不是很大。但是每次變動都應(yīng)該給跳槽者帶來不同的經(jīng)驗(yàn)跳槽者都應(yīng)該學(xué)習(xí)到一定的東西，也就是說，回頭來看，在那些看似雜亂的變動中，應(yīng)該有一條清晰的軌跡。在做變動時(shí)，不要輕率下決定，要經(jīng)過全面的考慮建議為自己設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始到30歲。廟宇每階段的目標(biāo)，這樣在換工作時(shí)應(yīng)該會少一些盲目。

2、頻繁跳槽者大多是患上了以下一個(gè)或幾個(gè)“病癥”，難以克服。好高騖遠(yuǎn)癥：沒想到現(xiàn)實(shí)的工作問題一些瑣碎小事，甚至還要受氣，于是感覺乏味、厭惡。自以為是癥：對自己估計(jì)過高，對工作總有破壞性的意見，而沒有建設(shè)性的意見，結(jié)果往往是脫離實(shí)際。工作焦慮癥：急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前做出成績，過分苛求自己，經(jīng)常牌焦慮之中，導(dǎo)致心情不佳。交際恐懼癥：不愿意“奉承”領(lǐng)導(dǎo)，不愿意“討好”同事，不愿意“取悅”客戶，不能結(jié)交新朋友，只守信一分懷念，寂寞孤獨(dú)。高壓恐懼癥：在學(xué)校時(shí)“舒服”慣了，工作后對于每天打卡上班、加班加點(diǎn)的工作極不適應(yīng)，加上其他的壓力，于是感覺度日如年。繁華失落癥：看到城市繁華的景色，感受著富人豐富的物質(zhì)，甚至盾到某些同事的瀟灑生活，再想到自己眼下菲薄的薪水、臟亂的小屋和粗糙的生活，于是產(chǎn)生失落感。

人才的合理流動可以極大地激發(fā)人的創(chuàng)造力，促進(jìn)人的解放，同時(shí)也可以使社會資源得到更合理的配置。但是，面對這樣一群稚氣未脫的“老跳”，必須對他們的就業(yè)觀進(jìn)行一定的修正，否則會誤導(dǎo)更多的年輕人。