第一篇：2010年12月12日早檢測

2012年3月11日早檢測

古詩賞析：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：本詩的題目是，作者是楊花”在舊體詩

中常象征，本詩首句通過各種意象，渲染出在季節(jié)的一種氣氛。

（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？

答：字詞選擇題：

1、選出下列字形字音全對的一項是（）

A栩栩如生(xǔ)眾口鑠金(shu?)勝券在握(quàn)威懾(sha)有恃無恐(shì)

B 翹首(qiáo)婆娑(shā)慫甬(sǒng)廣闊無垠(yín)查無音信(yǎo)

C 笑靨(ya)憎恨(zang)縝密(zhěn)淳淳告誡(zhūn)遠見卓實(zhuú)

D 斷壁殘垣(yuán)粼次櫛比(zhì)文縐縐(zōu)和煦(xù)狡黠(xiá)

2、選出下列字形字音全對的一項（）

A挨餓受凍ái瞠目結(jié)舌 chēng懲前避后chěng殫思極慮 dàn大動干戈 gē

B煎熬 áo奴顏卑膝bì xī風(fēng)馳電掣chè 敷衍塞責(zé) fúsè 供不應(yīng)求 gōngC同胞 bāo商賈gǔ病入膏肓 huāng 誨人不倦 huì 捫心自問 mén

D參差 cēn cī 虎視眈眈dān諱疾嫉醫(yī)huì jí 萎靡不振mí 拈花惹草 zhān3、選出下列字音字形全對的一組（）

A瀕臨 pīn場院 cháng軍裂 jūn恪守 kè罹難 lí

B針砭 biān賠償cháng提防 dī剎那 shà徜徉 cháng

C可汗 kè hán惡劣 liè氣餒 něi憧憬 chōng內(nèi)疚 jiù

D挫折cu?蹉跎 cuō tuó木訥 nà 勁旅 jìng揣摸chuǎi

4.某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩

下聯(lián)：

5.讀了這段優(yōu)美的文字，你一定會想到你讀過的不少中外文學(xué)名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。書目：《名人傳》、《格列佛游記》、《水滸》、《繁星?春水》。

讀書資料卡

作品：作者：

主要內(nèi)容：

第二篇：2010年12月20日早檢測

2012年3月2日早檢測

古詩賞析

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山的特點。

2、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

3、請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

4、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的；“決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人之情。

5、“陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當(dāng)，請簡要賞析。默寫（5分）

（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（1分）

（2）征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）（1分）

（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（1分）

（4）《岳陽樓記》中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語句是：。字詞選擇：

1、下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）

A.綺（qǐ）麗箴（jiān）言乳臭（xiù）未干

B.擂（lèi）臺皎（jiǎo）潔卷帙（zhì）浩繁

C.戕(qiāng)害璞（pǔ）玉塞（sài）翁失馬

D.蹤跡（jì）姊（jiě）妹載（zǎi）歌載舞

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A津津樂道 家喻戶曉 巧奪天工 鮮為人知B專心致志 世外桃園 孜孜不倦 談笑風(fēng)聲 C拔山涉水 歷歷在目 鋒芒畢露 忍俊不禁D與日具增 載歌載舞 嘆為觀止 查言觀色

第三篇：早初稿

《早》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意, 體會題目《早》的含義。

過程與方法目標：通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，了解借物喻人的表現(xiàn)手法，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)。

情感態(tài)度與價值觀目標：1.憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早，事事早的精神。教學(xué)重點：

了解課文內(nèi)容，理解由生字組成的詞語意思，學(xué)習(xí)準確介紹方位的表達方法。教學(xué)難點：

1.體會作者寫梅花的深意，體會題目《早》的含義。

2.在閱讀中感受魯迅先生“時時早，事事早，奮斗了一生”的精神，樹立起珍惜時間的觀念。

第一課時

一、導(dǎo)入

1.(出示三味書屋的圖片)同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（出示魯迅青年時期的肖像）知道他是誰嗎？（簡介魯迅）提出導(dǎo)語：魯迅之所以能成為中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，與他小時候的刻苦努力和良好習(xí)慣是分不開的。今天，就讓我們走進魯迅少年讀書的地方，找尋魯迅先生兒時的身影。2.板書課題：早生齊讀課題。3.質(zhì)疑：這篇文章主要寫了什么？

二、初讀課文，自學(xué)生字

1.帶著上述問題自讀課文。

要求：標出段落，劃出生字詞以及認為難讀的地方。2.自學(xué)生字新詞。

3.提出文中不理解的詞語，共同解決。

來歷：人或事物的歷史或背景。課文中是指“早”字這件事的歷史。八仙桌：大的方桌，一般每邊坐兩人。

戒尺：過去私塾先生對學(xué)生進行體罰用的木板或竹板，形狀像尺子，所以叫戒尺。對課：對對子。

當(dāng)鋪：專門用實物抵押借錢給人的鋪子。舊社會，當(dāng)鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當(dāng)鋪，當(dāng)鋪根據(jù)東西的質(zhì)量估價給錢，到期還錢時要交很高的利息，才能把東西贖回。如果到期不贖，抵押品就成了當(dāng)鋪的了。

毫不松弛：松弛，一般指（制度、紀律等）執(zhí)行不嚴格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點也不放松對自己的要求。

私塾：私塾是我國古代私人所設(shè)立的教學(xué)場所。一般只有一個教師，采用個別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限，又稱家塾。

詩云、子曰：云、曰，表示說的意思?！霸姟笔枪糯傲?jīng)”之一；“子”是孔子等人的尊稱?！白釉弧⒃娫啤笔恰八臅?、“五經(jīng)”中常見的話。

二十四番花信風(fēng)，一候是梅花：古代認為應(yīng)花期而來的風(fēng)。風(fēng)好似花綻放的信號，故稱花信風(fēng)。小寒到谷雨共八個節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，共二十四番花信風(fēng)。梅花風(fēng)最早，所以說“二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早?！?/p>

4.快速閱讀課文，回答：這篇課文主要寫了什么？（課文通過對三味書屋陳設(shè)的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，教育人們要珍惜時間、學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。）

三、指導(dǎo)分段

1.這篇課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

2.按照游覽“三味書屋”的先后順序給課文分段。第一段：（1）講深冬，我們在紹興訪問三味書屋。第二段（2～3）講三味書屋的陳設(shè)。

第三段（4～8）講由臘梅花開得早，想到魯迅上“早”字的來歷。四．學(xué)習(xí)第三自然段

1.導(dǎo)入：你們知道嗎？這篇課文還有另一個題目——《三味書屋》，由此可見，這篇課文還有一個重點是——書屋。讀讀第三自然段，說說作者是怎樣寫書屋的？ 2.討論：課文按什么順序?qū)憰莸?？（方位順序?/p>

3.請你再默讀，用“—”畫出方位順序的詞，用~~畫出描寫里面陳設(shè)的詞。交流

4.師：板書（方位順序：南墻上——東面正中——畫面前正中——東北角上）

小匾——畫——先生座位——魯迅書桌

5、師：出示三昧?xí)莸膾靾D：這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細看圖，思考能不能按課文介紹來說說三味書屋的陳設(shè)。

（1）生：看圖解說三味書屋的陳設(shè)。（2）指名上臺說。

（3）教師小結(jié)：看，作者按照從西—南—東—正中—四周的方位順序，向我們清清楚楚地介紹了三味書屋。你能不能畫一畫呢？（請一位同學(xué)上來畫一畫）反饋：位置畫對的舉手。

6、師：誰能告訴我們魯迅先生小時侯在這里讀書，學(xué)習(xí)些什么呢？指導(dǎo)朗讀理解重點句子（課件出示）：

當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。（1）朗讀時要注意“、”號的停頓時間和特點（2）頓號的用法：句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

7.師：作者身處古樸、雅致、有著深厚文化氣息的地方的三味書屋，會想些什么呢？（指導(dǎo)本段最后2句朗讀）五．小結(jié)

通過作者的話我們知道魯迅先生還曾經(jīng)寫過三味書屋，那么三味書屋到底有什么回憶值得魯迅先生懷念呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六作業(yè)

按方位順序結(jié)束我們的教室。七．板書

5.三味書屋南墻上——東面正中——畫面前正中——東北角上）

小匾——畫——先生座位——魯迅書桌

臘梅花 “早”的來歷

第二課時

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，老師今天帶來一張美妙的圖片，看——出示一幅梅花圖：你由這幅圖想到了什么？誰來說說？ 2．看來，美妙的東西總會讓人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想，難怪面對梅花，詩人們能寫出那么多的優(yōu)美詩句。三味書屋的后院里，就種著梅花，我們來欣賞。二．賞梅

1.默讀課文，找到文章描寫梅花的句子。你覺得梅花的什么吸引了你？（回顧我們之前學(xué)過的狀物類的寫作方法，想想作者是從哪些方面寫梅的？）2.討論

（1）還沒進門??又像是蘭花香。

A.這一句寫的是——味道。梅花的味道——香。

B.這香味怎樣？首先我們要弄懂字詞的意思。純凈疏淡：純就是純正，凈就是清凈，疏就是味道不濃烈，淡淡的。C.指導(dǎo)朗讀：用心聞才能感覺到，跟老師讀：純凈疏淡 再用心聞一聞，讀——純凈疏淡 句子：像是??又像是?? 1）請同學(xué)們讀 2）“像是??又像是??”拿不定主意呀，再讀。（2）臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。A.關(guān)鍵字：盛，幾乎滿樹 B.突出梅花——開得多。（3）那花??韻致。A.寫梅花的顏色和形質(zhì)。

B.1）作者看到的梅花——冰清玉潔的韻致

2）“韻致”是什么意思？指特有的神韻氣質(zhì)，與眾不同的。3）是怎樣的韻致呢？冰清玉潔是怎樣的韻致？

像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無瑕。冰一樣清凈，玉一樣光潔 4）示范讀好冰清玉潔

5）為什么會給作者帶來冰清玉潔的韻致？因為梅花像是琥珀、玉石雕成。

6）琥珀、玉石是兩種比較貴重的東西。琥珀石黃色的化石，玉石呢，是白色中帶點黃。7）他為什么覺得像琥珀、玉石？

因為花瓣潤澤透明潤：滋潤澤：光澤，不刺眼的光就叫澤。

8）除掉這個還有？那花白里透黃，黃里透綠，而且有亮光，所以給作者留下了冰清玉潔的韻致。（4）梅飄香而送暖??開得最早。

A.送暖：春天來了。B.梅花——開得早

1）這個梅花開得真早。那個時候是深冬，那是怎樣的天氣？ 2）釀雪：釀不是下，釀雪是醞釀雪。

看，深冬，還是釀雪天氣，春風(fēng)還沒來，它就當(dāng)“東風(fēng)第一枝”，所以作者就到后院看梅花。三．梅與魯迅

1．作者站在三味書屋后院的梅花下，也像同學(xué)們一樣，品味著梅花最獨特的韻致——“早”，他自然而然地想到了——魯迅

2．是?。◆斞傅臅郎暇涂讨粋€“早”字，這個“早”還有一段來歷呢！請同學(xué)們默讀第七自然段，想想魯迅為什么要刻“早”。（遲到）

3．那他為什么會遲到呢？ 出示：魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。（1）讀讀這句，你眼前仿佛看到了什么？（忙碌的身影）（2）讓我們一起來想象魯迅每天早晨所做的事情，好嗎？

想象：天才蒙蒙亮，魯迅就已經(jīng)早早的起床了，你知道他首先要做什么嗎？（找能當(dāng)?shù)臇|西）接著呢？（去當(dāng)鋪）再往下，他手里緊握著錢往那里跑？（藥鋪）藥拿到手了，終于可以松口氣了吧？（還要回家）回到家總可以歇會兒了吧？（還要上書塾）

每天早上要做這么多事，能不忙嗎？所以作者用了2個詞——奔走、天天。誰來讀好這句。

4．不過，有一天，魯迅上學(xué)還是遲到了。我們來讀一讀：素以品行方正??早。

5．面對老師嚴厲的話語，他什么也沒說,而是[出示：他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”，心里??.(指名說)6.師：縱然有千條萬條的理由，但魯迅畢竟還是遲到了。他沒有為自己辯解，而是提醒自己要“早”到，從中，你看出魯迅是個怎樣的人呢

（教室里很安靜，但我不以為是沉悶，反倒覺得“靜”得有價值，我一點兒也不急躁。不一會兒，就有小手舉起來了。）

生：我看出他嚴以律己。

7.師：是啊，魯迅就是這樣嚴格要求自己，并堅持了一生，所以，他才會把“別人喝咖啡的時間”來——（出示魯迅的名言）

8師：所以，他才會說出這樣的話：時間就像海綿—— 9師：那文中說“他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：‘早’”，這個“早”字僅僅是刻在了他的書桌上嗎？

10、師：那這個“早”字刻在了哪里？

生：這個“早”字銘刻在了魯迅先生內(nèi)心深處。生：這個“早”字深深地刻在了他的腦海里。

11、師：說得真好！魯迅把“早”這個堅定的信念深深地刻在了心里，老師希望，這個信念也能深深地刻在我們每個同學(xué)的心里。來，我們一起來把這幾句話讀一讀：魯迅聽了沒有說什么——

師：老師覺得，這個“早”字，這個信念還沒有“刻”在你心里。來，我們再讀一次！

四、梅花精神與魯迅精神的聯(lián)系

1．同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們知道作者參觀三味書屋為什么要寫梅花呢？（早）

2．是啊，從那次遲到后，魯迅上學(xué)就——（再也沒有遲到過），就像梅花一樣——（時時早，事事早，奮斗了一生。）

五．第八自然段

1.作者在結(jié)尾處對我們發(fā)出了勸勉，讓我們一起來讀一讀——

2.這里的“清晨”“春天”指的是什么？（生命中最美好的時光。）

3.這句話告訴我們什么？（要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時間，時時早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。）

六、總結(jié)

同學(xué)們，文章已經(jīng)學(xué)完了，但我們認識魯迅才剛剛開始。魯迅一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，希望同學(xué)們能去讀一讀魯迅的一些作品，進一步走近魯迅，感受魯迅的人格魅力。課后請同學(xué)們完成下面的一些作業(yè)。（1）搜集魯迅先生的名言及其他的一些小故事。（2）閱讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。

第四篇：八成癌癥確診就是中晚期 癌癥早早期檢測項目啟動

八成癌癥確診就是中晚期 癌癥早早期檢測項目啟動

作者：賈曉宏來源：北京晚報發(fā)布者：亦云日期：2013-07-15

我國80%的癌癥患者確診時即屬于中晚期，而癌癥發(fā)展到晚期，5年生存率極低:晚期肺癌一般存活期只有1年，肝癌晚期出現(xiàn)黃疸和腹水存活期為1至3個月。今天（7月14日）上午，北京市疾控中心等共同啟動癌癥早早期檢測項目，希望更多的患者能通過早早期檢測揪出癌癥的苗頭。

宣武醫(yī)院胸外科主任支修益說，就肺癌而言，如果能早期發(fā)現(xiàn)，手術(shù)后可以作為慢性病治療，存活幾年、十幾年沒有問題。中國醫(yī)科院腫瘤醫(yī)院腹部外科主任醫(yī)師田艷濤說，目前我國每年新發(fā)胃癌患者中，七成都是晚期患者；而在日韓，早期胃癌患者占85%，“我國的胃癌防控水平與韓國、日本相比，落后了50年。”專家表示，目前我國的癌癥治療能力并不低，一些大醫(yī)院的設(shè)備和診治水平已經(jīng)接近發(fā)達國家，但癌癥防控的能力比較低。

90%的早期癌癥是沒有明顯癥狀的，許多人剛剛患癌時沒有任何感覺，等到癌癥發(fā)展到中晚期出現(xiàn)了疼痛、出血、明顯消瘦等狀況時才開始察覺并重視，這時去就醫(yī)，大多數(shù)患者已經(jīng)失去了治愈的機會。想要早期發(fā)現(xiàn)癌癥只能依靠定期體檢，但健康體檢和防癌體檢是兩碼事。北京市疾控中心“P53癌癥早早期檢測項目”負責(zé)人介紹說，普通的健康體檢不包括腫瘤篩查，不能發(fā)現(xiàn)腫瘤的蹤跡及癌癥潛伏的隱患。近年來，市疾控中心和市預(yù)防醫(yī)學(xué)研究中心將科研重點放在癌癥的更早期檢測上，今天啟動的“P53癌癥檢測早早期”項目可以通過驗血發(fā)現(xiàn)包括肝癌、乳腺癌、食道癌、前列腺癌等十多種常見腫瘤的發(fā)生概率，并給予受檢者預(yù)防性建議，對腫瘤的早期防治提供超早期的預(yù)警。據(jù)悉，目前國內(nèi)已有部分公立醫(yī)院和第三方基因檢測機構(gòu)開展類似的癌癥早期檢測項目，但價格比較貴。市疾控中心今天授權(quán)國藥陽光健康管理研究院在全國開展P53基因檢測后，檢查者的費用將明顯下降。（原標題《八成癌癥患者一確診就是中晚期》）

第五篇：模塊檢測

高二政治模塊檢測

一、選擇題:在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題議的。本大題共25小題，每小題3分，共75分。

1.下列屬于人類社會特有的文化現(xiàn)象的是（）

?2012年5月山東省“勝利杯”中學(xué)生辯論賽 ?2011年10月25日，廣電總局下達“限娛令”?工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 ?2011年11月至2012年4月在重慶舉辦“第八屆中國國際園林博覽會”?全校學(xué)生進行捐書活動

A.???

B.???

C.????

D.???? 2.在長期的生產(chǎn)勞動和社會生活中，廣東人民創(chuàng)作了《賽龍奪錦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有嶺南特色的經(jīng)典音樂，享譽中外。這說明（）?人們在社會生活中獲得和享用文化

?人們在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化 ?文化就是人類的精神產(chǎn)品

?文化是人類社會特有的現(xiàn)象 A.???

B.???

C.???

D.???

3.市第三批深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動，主要在鎮(zhèn)、街、村、社區(qū)、中小學(xué)校、醫(yī)院等開展。我們之所以要樹立科學(xué)發(fā)展觀，是因為（）

?文化是一種巨大的精神力量

?文化對社會發(fā)展及個人的成長有著深刻的影響

?文化對社會的發(fā)展有著巨大的促進作用

?文化可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A.???

B.???

C.???

D.???

4.下列關(guān)于文化與經(jīng)濟、政治的聯(lián)系，表述正確的是（）

A.任何文化都促進經(jīng)濟、政治的發(fā)展

B.一定的經(jīng)濟、政治是由一定的文化決定的C.一定的文化是一定的經(jīng)濟、政治的反映

D.政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟是文化的集中表現(xiàn)

5.在世界多極化和經(jīng)濟全球化進程中，西方發(fā)達資本主義國家政策的一個明顯特點，就是在向發(fā)展中國家輸出“新經(jīng)濟”、“高科技”時，將文化滲透于其中，竭力推銷自己的價值觀，企圖消弱和取代別國的民族文化，一推行強權(quán)政治。這體現(xiàn)了（）

A.國際文化交流中充滿霸權(quán)主義色彩

B.文化與政治相互交融

C.不同民族的文化具有強弱優(yōu)劣之分

D.一定的文化由一定的經(jīng)濟所決定 6.《阿凡達》是一部運用3D技術(shù)制作的電影，創(chuàng)造了超過27億美元的全球票房，并帶動了3D相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這體現(xiàn)了（）

?文化對經(jīng)濟的重大影響

?文化是經(jīng)濟政治的反映

?文化生產(chǎn)力的日趨重要

?文化以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)

A.??

B.??

C.??

D.??

7.清華大學(xué)的“自強不息，厚德載物”、南京大學(xué)的“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子。這說明優(yōu)秀文化能夠（）

?促進社會全面進步

?豐富人的精神世界

?增強人的精神力量

?促進人的全面發(fā)展

A.???

B.???

C.???

D.???

8.一張紙上畫了一只雞、一頭牛和一片草地，要求把這三樣?xùn)|西分成兩組。實驗表明：美國孩子更喜歡把雞和牛分在一組，中國孩子則傾向于把牛和草地分在一組。這從一個側(cè)面說明（）

A.文化影響人們實踐中的交往方式

B.文化影響人們實踐中的價值選擇 C.文化的差異帶來生活方式的差異

D.文化的差異帶來思維方式的差異

2011年，為配合開展慶祝建黨九十周年和市建市五十周年活動，迎接十七屆六中全會的召開和“十藝節(jié)”在我省的舉行，市多措并舉，在全市范圍內(nèi)廣泛開展作品征集活動，藝術(shù)創(chuàng)作工作取得較好成績。據(jù)此回答9、10題。

9.自舞臺劇本征集活動開展以來，我市廣大專業(yè)、業(yè)余作者都以極大的熱情投入到藝術(shù)創(chuàng)作中。其中小品《濕地情緣》、《綠地**》等七件優(yōu)秀作品上報省文化廳參加文化部的“群星獎”評選。這說明（）

?人們在社會生活中獲得和享用文化

?人們在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化

?文化就是人類的精神產(chǎn)品

?人民群眾需要健康有益的文化 A.???

B.???

C.???

D.??? 10.市推行文化建設(shè)的成功實踐告訴我們（）

A.文化與經(jīng)濟同步發(fā)展

B.文化能夠促進社會的發(fā)展

C.文化對社會發(fā)展起決定作用

D.先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展

11.原生態(tài)文化資源的開發(fā)和利用，在豐富人們文化消費的同時，也促進了當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟的發(fā)展，由此可見（）

A.文化對經(jīng)濟發(fā)展具有推進作用

B.文化與經(jīng)濟同步發(fā)展

C.文化是經(jīng)濟繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)

D.文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響 12.堅韌不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，被譽為“歲寒三友”，文人雅士常借此來表達自己對品格的追求。這表明（）A.文化能增強人的知識和技能

B.文化是一種物質(zhì)力量 C.文化具有培育和塑造人的功能

D.文化是歷史進步的源泉 13.第七屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會接報了3000多個投資融資項目，近200家投資融資機構(gòu)前來尋找投資機會。這表明（）

A.文化在交流中得到發(fā)展

B.文化是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素 C.文化與經(jīng)濟相互交融

D.要尊重文化的多樣性

14.某些發(fā)達國家借助跨國公司，通過向世界各國輸出產(chǎn)品、以產(chǎn)品為載體化和附加條件的科技手段，在全球推行“軟征服”，已達到影響或改變其他國家國民價值觀的目的。該材料告訴我們（）

?文化與經(jīng)濟、政治是相互交融的 ?世界多極化發(fā)展充滿了矛盾斗爭

?必須警惕國際交往中的文化霸權(quán)主義

?跨國公司促進了資源在全球范圍內(nèi)流動 A.??

B.??

C.??

D.??

15.孟浩然《與諸子登峴山》詩：“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨……羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！痹撛娋淇梢泽w現(xiàn)（）

?文化對經(jīng)濟的重大影響

?文化是由文人創(chuàng)造的 ?文化具有繼承性

?文化影響人的精神世界

A.???

B.???

C.???

D.???

16.云南少數(shù)民族眾多，民族節(jié)日也很多，有的民族除了大的共同的節(jié)日外，不同支系又有不同節(jié)日。有的節(jié)日不僅一個民族過，其他民族也過。下列對民族節(jié)日認識不正確的是（）

A.這些民族節(jié)日是該地區(qū)民族歷史文化的長期積淀 B.慶祝這些民族節(jié)日是民族文化的集中展示

C.這些民族節(jié)日是該地區(qū)民族歷史文化成就的唯一標志 D.慶祝這些民族節(jié)日是這些民族情感的集中表達

17.截止2011年6月24日，中國已有41處世界遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)29項，自然遺產(chǎn)8項，雙重遺產(chǎn)4項。下列對文化遺產(chǎn)認識不正確的是（）

?是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。

?是文化的基本載體，中華文明的重要標志。

?對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特作用

?對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它是人類共同的文化財富。A.??

B.??

C.??

D.??

18.美國國會圖書館總監(jiān)瑞米說：“我認為孔子文化融入美國是一個有益舉措，我們?nèi)绻軌蛄私饪鬃釉谌虻囊饬x，這些真理的意義對我們來說是會受益?！边@表明（）

A.文化與經(jīng)濟相互影響

B.文化交流借鑒能促進中華文化的繁榮

C.文化是民族的，也是世界的 D.中華文化求同存異、兼收并蓄的特點

以“合作、應(yīng)對、共贏、發(fā)展”為主題的世界媒體峰會，于2010年10月9日——10日在北京舉行，回答19、20題。

19.國家主席胡錦濤在開幕式致辭中指出，面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，世界各地媒體應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展潮流，攜手并進，努力為建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界作貢獻。從《文化生活》看，這是因為（）

?文化與政治、經(jīng)濟相互影響相互交融

?文化的交流與傳播有助于世界文化的發(fā)展

?文化的多樣性是世界文化繁榮的必然要求

?文化的民族性是人類文明進步的重要動力

A.??

B.??

C.??

D.??

20.此次世界媒體峰會以“合作、應(yīng)對、共贏、發(fā)展”為主題。這一主題蘊含的文化生活道理有（）

?尊重文化的多樣性

?融合文化的多樣性

?尊重文化的平等性

?消解文化的民族性

A.??

B.??

C.??

D.??

21.在傳統(tǒng)文化中，被稱為民族精神的火炬和凝固的藝術(shù)的是（）?傳統(tǒng)習(xí)俗

?傳統(tǒng)文藝

?傳統(tǒng)建筑

?傳統(tǒng)思想 A.??

B.??

C.??

D.?? 22.“仁者愛人”出自于《論語》，是孔子思想的核心，這些思想對于今天建設(shè)和諧社會，增強民族凝聚力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要意義。上述材料表明（）

A.思想意識是永恒的B.傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性

C.傳統(tǒng)文化具有鮮明民族性

D.傳統(tǒng)文化在今天具有巨大的促進作用

23.隨著電腦的普及，現(xiàn)在許多人特別是中小學(xué)生越來越輕視中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)。這告訴我們（）

?中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須加以繼承

?傳統(tǒng)文化應(yīng)與現(xiàn)代科技相互融合、共同發(fā)展

?中國傳統(tǒng)文化博大精深，應(yīng)順應(yīng)社會生活的變遷，充分發(fā)揮其對人與社會發(fā)展的積極作用

?隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，書法藝術(shù)漸趨消失 A.???

B.???

C.???

D.???

24.胡錦濤總書記對“社會主義榮辱觀”的闡述，既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中相關(guān)思想的精華，又涵蓋了當(dāng)代新形勢下出現(xiàn)的新問題。這啟發(fā)我們，繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，正確的態(tài)度是（）?取其精華

?去其糟粕

?批判繼承

?古為今用 A.?

B.??

C.???

D.????

25.為促進教育優(yōu)先發(fā)展，2011年7月1日，中國政府網(wǎng)全文刊登了《國務(wù)院關(guān)于進一步加大財政教育投入的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬蟾鞯馗鞑块T采取有力措施，進一步加大財政教育投入，確保到2012年國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值4％的的目標按期實現(xiàn)。之所以要促進教育優(yōu)先發(fā)展，是因為（）

?教育是影響文化發(fā)展的根本因素

?教育有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能

?教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用

?教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)

A.???

B.???

C.???

C.???

二、非選擇題：本大題共兩小題，共25分。

26.簡述文化的含義及優(yōu)秀文化對塑造人生的作用？（10分）

27.作為嶺南文化的發(fā)源地，廣州可謂“處處有段古”。但隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，許多老廣州的歷史印記似乎是不可避免地一一褪去。老房子很多都拆了，就連喝早茶的人都少了……有網(wǎng)友在網(wǎng)上感嘆：“難道廣州的歷史沒有消失在戰(zhàn)爭里，卻要消失在繁華里？”專家指出，中國現(xiàn)代化進程之獨特，在于它是建立在對自身文化毫無顧惜地拋棄、貶低、摧毀上，在此基礎(chǔ)上追求的現(xiàn)代化，只能是“西化”。

根據(jù)上述材料請回答：（15分）

(1)傳統(tǒng)文化在社會生活各方面延續(xù)，其繼承性表現(xiàn)在哪些方面？

（2）結(jié)合材料，說明怎樣才是對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度和做法？