第一篇：課程總結(jié)與反饋

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結(jié)和提升，就會陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料；我認(rèn)真思考每一個案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會了通過平臺與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時，有時未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時和科學(xué)的評價學(xué)生，促進(jìn)其個性發(fā)展，以評促學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗，使我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個平臺，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。

2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3.討論的問題設(shè)計引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

第二篇：課程總結(jié)與反饋

課程總結(jié)與反饋

主題一：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

答：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：第一、認(rèn)真研讀了《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》、《教育技術(shù)參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》這幾個課程資源，這樣既了解了如何進(jìn)行這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。第二、積極認(rèn)真地完成了各個模塊的必修活動任務(wù)和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案、應(yīng)用Frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、應(yīng)用Excel設(shè)計教學(xué)評價量規(guī)、制作行動計劃和發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)等等。第三、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”或“培訓(xùn)班級QQ群”中向助學(xué)老師或其他同班學(xué)員提出問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。

主題二；學(xué)完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術(shù)知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學(xué)過程中我應(yīng)該注意些什么了，對我今后的教學(xué)工作很有幫助。再次，通過獨立完成三個上傳作業(yè)，使我的實踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學(xué)習(xí),現(xiàn)在不但知道了,而且還學(xué)會了制作探究性學(xué)習(xí)研究方案;以前雖然知道什么是網(wǎng)頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動手制作過一個網(wǎng)頁,這次邊學(xué)邊操作,一波三折,最后終于學(xué)會了制作教學(xué)網(wǎng)頁了,雖然技術(shù)還是很不熟練!但也是一

種進(jìn)步!以前也從沒應(yīng)用Excel進(jìn)行過教學(xué)評價量規(guī),這次也一并學(xué)會了!雖然制作質(zhì)量還有待提高.第三、在培訓(xùn)當(dāng)中認(rèn)識了很多的同行,大家一起培訓(xùn),一起學(xué)習(xí),一起在QQ上聊天,在培訓(xùn)平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!

主題三：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，我感觸良多，總的來說學(xué)到很多東西，還是不錯。但是這存在一些不盡人意的地方，我個人認(rèn)為還需要改進(jìn)一下：

1、這個培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內(nèi)；

2、應(yīng)該增加多一些視頻，指導(dǎo)那些計算機基礎(chǔ)教差或者年紀(jì)稍大點的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

第三篇：課程總結(jié)與反饋

課程總結(jié)與反饋

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現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了五個模塊的學(xué)習(xí)。下面請您圍繞下面的三個問題發(fā)表一個主帖：

主題一：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

主題二：學(xué)完了整個課程后，您有哪些收獲？

主題三：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

討論要求：每個學(xué)員至少發(fā)一個主帖，回兩次其他學(xué)員的帖。

您的反饋將有助于培訓(xùn)老師調(diào)整培訓(xùn)策略、聚焦問題，感謝您的參與。

主題二：

答：學(xué)完整個課程后，我受益匪淺，這對我往后的教學(xué)起到一定的作用，對網(wǎng)絡(luò)方面的課外知識也得到一定的了解，起碼懂得制作網(wǎng)頁和操作博客，提高了我的軟件操作能力。通過沈老師王老師楊老師等幾個案例中各位老師的授課方法對我今后教學(xué)工作很有幫助。豐富了自己的教育技術(shù)知識。另外也學(xué)會了合作和互相交流，在平臺和群里面跟各位同行老師互幫互助。

第四篇：課程總結(jié)與反饋（模版）

模塊五 課程總結(jié)與反饋、主題一：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：

1、我閱讀了在線學(xué)習(xí)里的相關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真研讀《教育技術(shù)參考手冊》，不但豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力。

2、閱讀了教材中提出的的問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)積極認(rèn)真完成了各個模塊的必修活動和作業(yè)上傳，包括案例分析、制作研究性學(xué)習(xí)方案、制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、運用Excel制作教學(xué)評價量規(guī)表、模塊討論、模塊測評和制作行動計劃等等。

3、我按照要求注冊了windows spaces live博客，對主題，模塊，模式等進(jìn)行了設(shè)置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風(fēng)景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個問題進(jìn)行了回答。

4、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的意見，并積極回帖，發(fā)表自己的看法，參與討論。

5、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”和“學(xué)友互助”中提出新問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。

主題二；學(xué)完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個課程后，我獲益良多：通過本模塊的學(xué)習(xí)，我了解了個別化學(xué)習(xí)的概念及特點、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。我還知道了怎樣申請博客，如何設(shè)置博客的標(biāo)題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學(xué)會了運用博客開展有效的教學(xué)活動，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且為培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個更為寬泛的空間，我的教育技術(shù)知識豐富了不少，同時，也提高了軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在教學(xué)過程中應(yīng)該注意些什么，對我今后的教學(xué)很有幫助。再次，通過獨立制作研究性學(xué)習(xí)方案、教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)評價量規(guī)表及開通博客，使我的實踐操作能力得到很大的提高。最后，通過制定行動計劃，使我進(jìn)一步積極思考教學(xué)工作，為完成教學(xué)任務(wù)做準(zhǔn)備，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

主題三：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，我深有感觸，總的來說，感覺很好。今次教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的過程和內(nèi)容都非常適合我們一線教師。但我個人認(rèn)為還有些地方需要改進(jìn)一下：

一、督學(xué)和助學(xué)應(yīng)給我們學(xué)員更多且更清楚的學(xué)習(xí)指引和幫助。比如：在Frontpage制用網(wǎng)頁時應(yīng)該給我們指導(dǎo)。

二、有些知識難點應(yīng)有多一些視頻觀看，我們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法去了解知識點、課程總結(jié)與反饋

主題一：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

答：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，我主要做了以下幾件事情：第一、認(rèn)真研讀了《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》、《教育技術(shù)參考手冊》、《軟件技能速查手冊》和《教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》這幾個課程資源，這樣既了解了如何進(jìn)行這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也豐富了自己的教育技術(shù)知識，還提高了自己的軟件操作能力，為后面的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。第二、積極認(rèn)真地完成了各個模塊的必修活動任務(wù)和作業(yè)的上傳，包括案例分析、模塊討論、模塊測評、制作研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案、應(yīng)用Frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、開通博客、應(yīng)用Excel設(shè)計教學(xué)評價量規(guī)、制作行動計劃和發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)等等。第三、認(rèn)真閱讀了其他學(xué)員發(fā)表的帖子，并積極回帖，發(fā)表自己的見解和看法。

4、在學(xué)習(xí)過程中遇到不能解決的困難時，勇于在“教師答疑”或“培訓(xùn)班級QQ群”中向助學(xué)老師或其他同班學(xué)員提出問題，并積極發(fā)表培訓(xùn)感言。主題二；學(xué)完了整個課程后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完了整個課程后，我獲益良多：首先使我的教育技術(shù)知識豐富了不少，也提高了我的軟件操作能力。其次，通過閱讀大量的教學(xué)案例和參與討論，使我更明確知道在以后的教學(xué)過程中我應(yīng)該注意些什么了，對我今后的教學(xué)工作很有幫助。再次，通過獨立完成三個上傳作業(yè)，使我的實踐操作能力得到很大的提高。以前從來不知道什么叫探究性學(xué)習(xí),現(xiàn)在不但知道了,而且還學(xué)會了制作探究性學(xué)習(xí)研究方案;以前雖然知道什么是網(wǎng)頁制作,但是只知道理論上的方法,從來沒有親自去動手制作過一個網(wǎng)頁,這次邊學(xué)邊操作,一波三折,最后終于學(xué)會了制作教學(xué)網(wǎng)頁了,雖然技術(shù)還是很不熟練!但也是一種進(jìn)步!以前也從沒應(yīng)用Excel進(jìn)行過教學(xué)評價量規(guī),這次也一并學(xué)會了!雖然制作質(zhì)量還有待提高.第三、在培訓(xùn)當(dāng)中認(rèn)識了很多的同行,大家一起培訓(xùn),一起學(xué)習(xí),一起在QQ上聊天,在培訓(xùn)平臺發(fā)小紙條,這樣互相交流，互相幫助，真是其樂融融啊!主題三：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，我感觸良多，總的來說學(xué)到很多東西，還是不錯。但是這存在一些不盡人意的地方，我個人認(rèn)為還需要改進(jìn)一下：

1、這個培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)置得更人性化一些，比如回貼的范圍可以放寬一些，不要僅限于組內(nèi)；

2、應(yīng)該增加多一些視頻，指導(dǎo)那些計算機基礎(chǔ)教差或者年紀(jì)稍大點的老師，讓他們通過觀看視頻明確每一步的操作步驟和方法。

··現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了五個模塊的學(xué)習(xí)。下面請您圍繞下面的三個問題發(fā)表一個主帖

主題一：在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

（1）研讀學(xué)習(xí)《教育技術(shù)參考手冊》，手冊上的理論內(nèi)容不僅豐富了我的技術(shù)知識，同時改變我的培訓(xùn)理念，有了培訓(xùn)的準(zhǔn)確定位。讓我們明白培訓(xùn)的目的是什么，什么是教育技術(shù)。

（2)認(rèn)真完成作業(yè)。制作研究性方案，學(xué)習(xí)制作教學(xué)網(wǎng)站，運用Excel表格來進(jìn)行教學(xué)信息處理統(tǒng)計等工作，制作行動計劃等等。

（3）認(rèn)真研讀老師們發(fā)表的見解，同時發(fā)表自己的看法，參與討論。（4)積極思考教育技術(shù)的實際運用存在的問題，怎樣能在教學(xué)中有效的運用信息技術(shù)....主題二：學(xué)完了整個課程后，您有哪些收獲？

這次培訓(xùn)中，閱讀了大量的教學(xué)案例，讓自己對案例的問題進(jìn)行了思考，學(xué)到了很多優(yōu)點，對于自己的平時教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。接下來的研究性學(xué)習(xí)方案的制作也讓自己知道方案的制作并不是想象中那么困難，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，多動手，多思考。學(xué)習(xí)制作frontpage，讓我以后的教學(xué)多了一個方法，豐富了自己的教學(xué)技能。博客的開通，能讓我們與學(xué)生多進(jìn)行交流，這也是我們教學(xué)開展不可或缺的一個環(huán)節(jié)啊，在博客上放一些教學(xué)思考，寫一些自身體會，與學(xué)生討論問題，放一些課外練習(xí)或知識，開拓一下學(xué)生的眼界。行動計劃的制訂，讓我們對教學(xué)多進(jìn)行思考，提前進(jìn)行準(zhǔn)備，為教學(xué)更好地開展提供條件

1、在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

一個多月的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這里說一說在培訓(xùn)過程中我都做了哪些事情：

首先我認(rèn)真閱讀《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》從而順利進(jìn)入模塊一的學(xué)習(xí)，接著我按照培訓(xùn)的進(jìn)程，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊》的一些重要內(nèi)容，所括教學(xué)前期分析、教學(xué)策略、教學(xué)實施過程、教學(xué)評價等相關(guān)的理論知識，在完成大作業(yè)時我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認(rèn)真積極地完成了所有必修活動。在理論的支撐下，我認(rèn)真分析案例，積極進(jìn)行模塊討論并進(jìn)行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的貼子，與學(xué)員共同探討相關(guān)問題，也從其他學(xué)員的精華貼中學(xué)到很多知識。而這一次的培訓(xùn)最重要是完成了幾個大作業(yè)，這包括研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案、利用FrontPage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用Excel設(shè)計教學(xué)量規(guī)表，開通博客等各項任務(wù)，對于這些任務(wù)，我都認(rèn)真積極地完成，幾個作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學(xué)習(xí)過程中碰到困難，我及時向藍(lán)老師和其他學(xué)員請教，問題都很快得到解決。

2、學(xué)完整個課程后，您有哪些收獲？

整個課程就快學(xué)完，首先第一次感受遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術(shù)專業(yè)）對于信息技術(shù)掌握得如此嫻熟，對自己以后的學(xué)習(xí)方向有一個促進(jìn)的作用。

一個多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓(xùn)感言到總結(jié)與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學(xué)反思、教學(xué)案例的沖動。

從案例的分析及其他學(xué)員的精華貼中充實了自己教育技術(shù)方面的知識，學(xué)到了很多的實踐操作技巧。從幾個大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學(xué)習(xí)、評價量規(guī)表的及教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計都重新認(rèn)真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍(lán)老師的肯定說明我的辛苦沒有白費，也說明了通過自己的學(xué)習(xí)后各方面的水平都有提高。

3、學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內(nèi)。（藍(lán)老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e，不會受到同組老師完成時間的限制）

二、實際上有很多老師并不熟悉思維導(dǎo)圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓(xùn)時間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應(yīng)該考慮如果真不會做有什么替代方法。

三、因為越來越多的人會把培訓(xùn)的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓(xùn)中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會不會造成很多人通過網(wǎng)絡(luò)直接復(fù)制，而自己認(rèn)真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

模塊五 課程總結(jié)與反饋

我做了什么？

①堅持查閱資料，特別是課程庫提供的學(xué)習(xí)資料和助學(xué)的模塊引領(lǐng)；②認(rèn)真思考每一個案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考，認(rèn)真寫貼和回帖；③積極參與交流和討論，主動回答同學(xué)的提問，主動幫助有困難的學(xué)員；④高質(zhì)量完成所有作業(yè)，包括制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價量規(guī)等；⑤堅持每個模塊至少寫一個培訓(xùn)感言。

我的收獲：

時間過得很快，參加培訓(xùn)已有一個月過了，課程的培訓(xùn)也接近尾聲，在整個培訓(xùn)過程中我覺得既好緊張，又好充實，一路走來，既有壓力又有動力，和老師們一起你追我趕又互幫互助，我時刻不敢倦怠，收獲良多：

1、通過理論知識的學(xué)習(xí)，我真正弄清了信息技術(shù)與課程整合的意義，通過對大量課例的學(xué)習(xí)和分析，我的教學(xué)教研能力有了明顯的提高。

2、培訓(xùn)中，我們督導(dǎo)和助學(xué)老師的指導(dǎo)下學(xué)會了設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案，創(chuàng)建網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源，這都是我之前想都沒想到的。更主要的是，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行教學(xué)實踐，在學(xué)習(xí)中實施，在實施中檢驗，不斷改進(jìn)，不斷調(diào)整，不斷提升，我覺得這是多么有創(chuàng)新性和有意義的學(xué)習(xí)模式呀！

3、在研究性學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)習(xí)理解了信息技術(shù)和課程整合的意義，也學(xué)會了一些軟件的使用，也提高了對計算機的操作使用能力。

我的建議：

1.各科培訓(xùn)的內(nèi)容要有所區(qū)別，選取的話題和案例最好能針對對應(yīng)學(xué)科，不要搞一刀切；

2.范例和案例以教學(xué)視頻的形式呈現(xiàn)比文字的呈現(xiàn)更有說服力和吸引力，因此建議增加教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)；

3.討論的問題的設(shè)計最好能圍繞一線教師所關(guān)心的熱點或難點問題進(jìn)行設(shè)置。

4.平臺所謂的優(yōu)秀作業(yè)最好進(jìn)行一番甄選，因為有個別“優(yōu)秀作業(yè)”確實談不上優(yōu)秀，而且問題多多，這對學(xué)員多少會造成誤導(dǎo)，特別是初學(xué)階段！

以上，是我個人的一點淺見，如有不妥請批評指正。另外，我希望以后的在崗培訓(xùn)也能采用本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)模式，因為這樣，老師們才能做到“工作、學(xué)習(xí)和家庭”三不誤，這樣培訓(xùn)的壓力相對少一些，大家學(xué)習(xí)的勁也大一些！

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結(jié)和提升，就會陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料；我認(rèn)真思考每一個案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會了通過平臺與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時，有時未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時和科學(xué)的評價學(xué)生，促進(jìn)其個性發(fā)展，以評促學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗，使我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個平臺，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3.討論的問題設(shè)計引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

模塊五：課程總結(jié)與反饋概述

1、在這幾個模塊學(xué)習(xí)中，您做了哪些事情？

一個多月的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這里說一說在培訓(xùn)過程中我都做了哪些事情： 首先我認(rèn)真閱讀《平臺操作指南》、《學(xué)員手冊》從而順利進(jìn)入模塊一的學(xué)習(xí)，接著我按照培訓(xùn)的進(jìn)程，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊》的一些重要內(nèi)容，所括教學(xué)前期分析、教學(xué)策略、教學(xué)實施過程、教學(xué)評價等相關(guān)的理論知識，在完成大作業(yè)時我也重溫了《軟件技能速查手冊》。

其次，我認(rèn)真積極地完成了所有必修活動。在理論的支撐下，我認(rèn)真分析案例，積極進(jìn)行模塊討論并進(jìn)行模塊測評，我發(fā)表主貼與回貼，認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的貼子，與學(xué)員共同探討相關(guān)問題，也從其他學(xué)員的精華貼中學(xué)到很多知識。而這一次的培訓(xùn)最重要是完成了幾個大作業(yè)，這包括研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案、利用FrontPage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用Excel設(shè)計教學(xué)量規(guī)表，開通博客等各項任務(wù)，對于這些任務(wù)，我都認(rèn)真積極地完成，幾個作業(yè)我都拿到高分。

再次，在學(xué)習(xí)過程中碰到困難，我及時向藍(lán)老師和其他學(xué)員請教，問題都很快得到解決。

2、學(xué)完整個課程后，您有哪些收獲？

整個課程就快學(xué)完，首先第一次感受遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來的方便與自由度，也第一次感受到現(xiàn)在的年輕教師（非信息技術(shù)專業(yè)）對于信息技術(shù)掌握得如此嫻熟，對自己以后的學(xué)習(xí)方向有一個促進(jìn)的作用。

一個多月來不斷的發(fā)貼與回貼，從案例分析到模塊討論，從培訓(xùn)感言到總結(jié)與反饋，雖然自己文筆不怎么樣，但也感覺自己或多或少提高了寫東西的水平，也有了繼續(xù)在自己的博客中寫一教學(xué)反思、教學(xué)案例的沖動。

從案例的分析及其他學(xué)員的精華貼中充實了自己教育技術(shù)方面的知識，學(xué)到了很多的實踐操作技巧。從幾個大作業(yè)的完成，也促使自己對研究性學(xué)習(xí)、評價量規(guī)表的及教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計都重新認(rèn)真研究一番，從我的作業(yè)得到了藍(lán)老師的肯定說明我的辛苦沒有白費，也說明了通過自己的學(xué)習(xí)后各方面的水平都有提高。

3、學(xué)完了整個課程的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

一、回貼能否不限定在組內(nèi)。（藍(lán)老師這種置頂?shù)姆椒ㄒ膊诲e，不會受到同組老師完成時間的限制）

二、實際上有很多老師并不熟悉思維導(dǎo)圖、FrontPage、Excel等軟件的制作，雖然提供了軟件速查手冊，也并不要求真正掌握軟件操作，但是培訓(xùn)時間并不長，很多老師還是不能完成。是不是應(yīng)該考慮如果真不會做有什么替代方法。

三、因為越來越多的人會把培訓(xùn)的作業(yè)和案例分析發(fā)表在博客和文庫中，我覺得如果在以后的培訓(xùn)中一直采用這些案例和作業(yè)，不知道會不會造成很多人通過網(wǎng)絡(luò)直接復(fù)制，而自己認(rèn)真完成作業(yè)的積極性有所降低的情況。

第五篇：課程總結(jié)與反饋

課程總結(jié)與反饋

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機會總結(jié)和提升，就會陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。

一、我做了什么？

我堅持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補充資料；我認(rèn)真思考每一個案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會了通過平臺與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評價量表等等。一路走來我的收獲不少。

二、收獲和感想

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的實際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時，有時未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時用詞不夠規(guī)范；對學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）法，很值得日后運用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺。

評價量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時和科學(xué)的評價學(xué)生，促進(jìn)其個性發(fā)展，以評促學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗，使我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

四、建議

1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個平臺，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3.討論的問題設(shè)計引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

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