第一篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨：提升黨的執(zhí)政能力新的著力點

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨：提升黨的執(zhí)政能力新的著力點

編者按黨的十六大以來的5年，是不平凡的5年。目標(biāo)催人奮進(jìn)，歷程充滿艱辛。盡管如此，中共中央政治局的集體學(xué)習(xí)始終堅持不輟。5年間，中央政治局共集體學(xué)習(xí)44次，平均40天左右學(xué)習(xí)1次，89位專家學(xué)者相繼走進(jìn)中南海就國內(nèi)外重大問題進(jìn)行講解。在日理萬機的情況下，中央領(lǐng)導(dǎo)率先垂范加強學(xué)習(xí)，給全黨帶了一個好頭。努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是我黨為提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力作出的重大戰(zhàn)略決策，對推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)和黨的建設(shè)具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白，現(xiàn)在社會各個方面的發(fā)展日新月異，人民群眾的實踐創(chuàng)造豐富多彩，不學(xué)習(xí)、不堅持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強學(xué)習(xí)，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。

——胡錦濤

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨——黨中央面對新形勢提出的重大任務(wù)

形勢逼人，不進(jìn)則退；形勢逼人，不學(xué)則退。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和形成學(xué)習(xí)型社會的重大任務(wù)，將全黨的學(xué)習(xí)擺在了更為突出的位置上。

資料圖片：2003年1月28日，中共中央政治局進(jìn)行第二次集體學(xué)習(xí)，中共中央總書記胡錦濤主持并發(fā)表講話。新華社記者姚大偉攝

2002年，黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)之一。

2002年12月26日，胡錦濤總書記在主持中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：我們必須進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)。除了自學(xué)以外，中央政治局還要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。這要作為一項制度長期堅持。

2003年，胡錦濤總書記多次在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時強調(diào)全黨要加強學(xué)習(xí)，“要注重學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)知識和分析世界經(jīng)濟(jì)形勢，不斷提高在對外開放條件下推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識”、“要更加重視學(xué)習(xí)歷史知識”、“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史知識，必須把深入理解國情、切實解決中國的問題作為立足點。”

2004年，黨的十六屆四中全會在《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中第一次以黨的中央全會決定的方式提出“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的要求，并強調(diào)“重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動全黨的學(xué)習(xí)。”2007年，胡錦濤總書記在中央紀(jì)委第七次全會上提出新形勢下加強黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題，提出要在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個方面的良好風(fēng)氣，“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”位居其首。

專家視點周炳成教授：“提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是對黨的重視學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的提升，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)新的著力點。”

參加過中共中央政治局集體學(xué)習(xí)講課的多位專家認(rèn)為，重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，帶動全黨學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對新的形勢和任務(wù)，為提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力作出的重大戰(zhàn)略決策，對于推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

詞解學(xué)習(xí)型政黨是在知識經(jīng)濟(jì)興起和信息化、經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的時代條件下，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)力來推動創(chuàng)新力的政黨。（周炳成）

日理萬機學(xué)習(xí)不輟——政治局集體學(xué)習(xí)給全黨帶了一個好頭

“每講到翻頁處，總能聽到齊刷刷的翻頁聲。以我多年教學(xué)的經(jīng)驗，能感知中央政治局各位領(lǐng)導(dǎo)同志聽課的專心?！痹?jīng)在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時講解加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的北京大學(xué)黃宗良教授，對兩年多前的這個細(xì)節(jié)仍然記憶猶新。

2007年9月28日下午，中南海懷仁堂。在中共中央總書記胡錦濤主持下，中共中央政治局在這里舉行集體學(xué)習(xí)，這次集體學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容是擴(kuò)大對外開放和維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全。至此，黨的十六大以來，中央政治局已進(jìn)行了44次集體學(xué)習(xí)。5年間，有89位專家學(xué)者相繼走進(jìn)中南海懷仁堂，就經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、科技、歷史、國際問題、社會、軍事、黨建等方面的重大問題進(jìn)行專題講解。

黨的十六大以來的5年是不平凡的5年。在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，我們成功戰(zhàn)勝非典等災(zāi)害，加強和改善了宏觀調(diào)控，沉著應(yīng)對復(fù)雜多變的國際局勢，保持了經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。這5年，盡管治國理政事務(wù)繁忙，中共中央政治局集體學(xué)習(xí)堅持不輟。5年來的實踐表明，中共中央政治局集體學(xué)習(xí)成為中央決策層的一項長期制度，確實在全黨加強學(xué)習(xí)中帶了一個頭。

據(jù)參加講座的專家介紹，每次集體學(xué)習(xí)，胡錦濤總書記和中央政治局各位領(lǐng)導(dǎo)同志都認(rèn)真聆聽講課，不時記下筆記，就一些問題同專家學(xué)者討論，氣氛十分熱烈。

在學(xué)習(xí)中拓視野增能力——內(nèi)容緊扣治國理政重點難點

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想。專家們指出，這些戰(zhàn)略思想的提出，都和中央領(lǐng)導(dǎo)集體重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新有著必然的邏輯聯(lián)系。

學(xué)什么，怎么學(xué)？在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時，胡錦濤總書記開宗明義對此給予明確回答——領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，關(guān)鍵是要掌握馬克思主義的基本原理，領(lǐng)會馬克思主義的精髓和本質(zhì)，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實際問題。同時，要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理、歷史、軍事等方面的知識，并把這方面的學(xué)習(xí)同加深領(lǐng)會和靈活運用馬克思主義理論緊密結(jié)合起來。

縱觀44次集體學(xué)習(xí)的主題，黨建專家指出，中共中央政治局每次集體學(xué)習(xí)都是從執(zhí)政興國、謀求發(fā)展的實際需要出發(fā)的，對研究和解決重大問題、推動實際工作、探索客觀規(guī)律，具有很強的現(xiàn)實針對性。

一年多前在中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時講解世界教育發(fā)展趨勢和深化我國教育體制改革的教育部教育發(fā)展研究中心主任張力對此深有感觸，“中央領(lǐng)導(dǎo)同志對教育問題非常關(guān)心，提及的問題都是人民群眾關(guān)心的熱點難點問題，如農(nóng)村教師隊伍狀況、我國教育發(fā)展水平和世界其他國家相比處于什么位次等?！痹谶@位從事教育政策研究20多年的專家看來，中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)的影響是深遠(yuǎn)的，“黨的十六大以來，黨中央始終堅持了一條堅持教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)教育公平的主線。那次集體學(xué)習(xí)之后，這條主線更加清晰，促進(jìn)教育公平的力度更大?！?/p>

新聞背景

專家視點多位專家指出，中國共產(chǎn)黨以學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)的轉(zhuǎn)變，將治國理政的重點、熱點、難點問題作為集體學(xué)習(xí)的課題，在學(xué)習(xí)中凝聚共識，促進(jìn)全黨的理論水平和實踐水平的提高。

重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)——是我們黨長期堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)

“重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這是我們黨長期堅持的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志是這樣，鄧小平同志是這樣，江澤民同志也是這樣?！眹倚姓W(xué)院原常務(wù)副院長陳福今說。

一生酷愛讀書的毛澤東同志，始終從政治和戰(zhàn)略的高度強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，提出了“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”等一系列著名論斷。面對建設(shè)新中國的全新任務(wù)，他告誡全黨“必須學(xué)會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學(xué)，老老實實地學(xué)?！?/p>

1978年12月，黨中央決定把全黨工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，鄧小平同志明確指出：“全黨必須再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)好，才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”。他提醒全黨同志：“要把學(xué)習(xí)搞好，認(rèn)真建立學(xué)習(xí)制度。”

黨的十三屆四中全會以后，江澤民同志反復(fù)強調(diào)，要把學(xué)習(xí)問題擺在突出位置。在他倡導(dǎo)下，全國縣級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部集中開展了講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣教育活動，成為我們黨為加強自身建設(shè)進(jìn)行的一個新的創(chuàng)造性探索。

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和形成學(xué)習(xí)型社會的重大任務(wù)，將全黨的學(xué)習(xí)擺在了更為突出的位置上。

全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)——執(zhí)政能力在學(xué)習(xí)和實踐中逐步增強

一個善于學(xué)習(xí)的社會，才是一個充滿活力的社會；一個渴望學(xué)習(xí)的民族，才能成為一個

不斷發(fā)展的民族。在中共中央政治局的倡導(dǎo)和帶動下，近年來，從中央到地方，從黨內(nèi)到社會，一個建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會的熱潮逐漸到來。

——黨的十六大以來，一系列重要學(xué)習(xí)活動在全黨展開。學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想、提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、學(xué)習(xí)《江澤民文選》等5期省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班先后舉辦。

——54萬多名縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的集中輪訓(xùn)。全國5400多名縣委書記、縣長參加建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題培訓(xùn)。

——黨中央相繼頒布《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》、《2006━2010年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平不斷提高。

——以建設(shè)浦東、井岡山、延安3個干部學(xué)院為重點，干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)取得重大進(jìn)展 ????

我們有理由相信，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領(lǐng)下，通過不斷學(xué)習(xí)，以馬克思主義中國化的最新成果指導(dǎo)實踐，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力必將不斷提高，中國特色社會主義道路必將越走越寬廣。

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

對建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的幾點思考

摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是時代發(fā)展的必然要求，是新時期黨的建設(shè)的重大課題。要深刻把握建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義，并根據(jù)根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義，實現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容三個方面的革新。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略意義

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是加強黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要前提。學(xué)習(xí)是政黨進(jìn)步的前提，是永葆黨的先進(jìn)性和生機活力的源泉。馬克思主義政黨之所以具有其他政黨所無法比擬的先進(jìn)性，首先就在于它能夠深刻揭示社會發(fā)展的客觀規(guī)律，并以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以理論武裝體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。在知識經(jīng)濟(jì)時代和學(xué)習(xí)型社會到來之際，黨的先進(jìn)性在很大程度上體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨比其他組織具有更科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，更強的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在把我們黨建設(shè)成為用科學(xué)理論武裝的學(xué)習(xí)型政黨，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮推動和帶頭作用。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是獲取知識的重要途徑，知識是提升能力的基礎(chǔ)。黨的執(zhí)政能力與黨的學(xué)習(xí)理念和能力具有內(nèi)在邏輯關(guān)系。從本質(zhì)上講，黨的執(zhí)政能力就是按照客觀規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律治國理政的能力。只有善于學(xué)習(xí)和認(rèn)識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。執(zhí)政黨對客觀規(guī)律的認(rèn)識和把握是一個與時俱進(jìn)的過程。只有在時代發(fā)展的歷史進(jìn)程中通過不斷學(xué)習(xí)，逐步深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，才能把握社會發(fā)展的趨勢和走向，有效提高黨的執(zhí)政能力，完成黨所肩負(fù)的歷史使命。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨是以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)的內(nèi)在動力。

學(xué)習(xí)是推動改革創(chuàng)新的動力。時代是不斷發(fā)展變化的，中國共產(chǎn)黨要適應(yīng)這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以改革的精神加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設(shè)的新境界。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世情、國情、黨情正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，時代發(fā)展對黨的建設(shè)提出了一系列新課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就是要以變革黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、教育、管理體制機制為切入點，改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的新矛盾、新問題。

二、學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須首先全面、深刻地理解學(xué)習(xí)型政黨的科學(xué)含義。學(xué)習(xí)型政黨的提出，是以學(xué)習(xí)型社會，特別是學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論為理論淵源的。一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會是由眾多學(xué)習(xí)型組織組成的，學(xué)習(xí)型政黨是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊類型。隨著研究的發(fā)展，學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)、教育、管理和發(fā)展的理念。彼得〃圣吉是從管理學(xué)角度研究學(xué)習(xí)型組織的，他指出，學(xué)習(xí)型組織是一種不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，真正的學(xué)習(xí)不等同于吸收知識或者是獲得信息，學(xué)習(xí)更深層次的意義包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運作。透過學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。組織為適應(yīng)與生存學(xué)習(xí)，同時必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這是學(xué)習(xí)型組織的真諦。也就是說，學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種心靈的根本轉(zhuǎn)變，是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自我超越的過程，而全員學(xué)習(xí)、不斷(終身)學(xué)習(xí)，實際上是學(xué)習(xí)型組織顯著的表面特征。

學(xué)習(xí)型政黨是一種特殊類型的學(xué)習(xí)型組織，是通過激勵、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障其成員不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來完成政黨使命的組織形態(tài)。具體來說，我們要建設(shè)的學(xué)習(xí)型政黨主要包含以下三個方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導(dǎo)，并擁有一套能夠激勵、團(tuán)結(jié)、促進(jìn)和保障黨員不斷學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理念和制度安排；三是，通過學(xué)習(xí)不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強黨的先進(jìn)性，更好地推進(jìn) 中國特色社會主義建設(shè)。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的幾點思考

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)觀念的顛覆

在學(xué)習(xí)型政黨理念提出之初，一些學(xué)者不屑一顧，他們認(rèn)為，不就是學(xué)習(xí)嗎，還什么學(xué)習(xí)型，搞這樣的花樣干什么？種種錯誤認(rèn)識喧囂塵起。中國社會的學(xué)習(xí)經(jīng)歷過兩次轉(zhuǎn)型和三個階段。第一個階段是50年代初，當(dāng)時國人多數(shù)是文盲，剛剛?cè)〉谜?quán)的黨領(lǐng)導(dǎo)了一次全國的掃盲運動，大見成效。第二個階段的學(xué)習(xí)是70年代末80年代初，以學(xué)習(xí)科技知識為主，提高素質(zhì)為目標(biāo)。第三階段是進(jìn)入20世紀(jì)末、21世紀(jì)初開始的，學(xué)習(xí)的背景是信息化、全球化和中國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我們中國人的素質(zhì)已經(jīng)基本具備了，但是我們面對的世界、社會每天都在飛速變化和發(fā)展，幾乎每天都會遇到許多新的問題，不斷對我們提出挑戰(zhàn)，所以也要求我們的學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)型升級。新階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型升級有幾個特點：

? 以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心的學(xué)習(xí)。

? 以提高素質(zhì)為目的轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學(xué)習(xí)。

? 從人生階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向人的終生學(xué)習(xí)。

? 從一部分人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組織和社會成員的全員學(xué)習(xí)。

? 從過去個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為組織化共享式、互動式學(xué)習(xí)。

所以我們說第三個階段的學(xué)習(xí)，實際上是一場學(xué)習(xí)的巨大革命。傳統(tǒng)的自我“修煉式”的學(xué)習(xí)在自然經(jīng)濟(jì)和大工業(yè)時代，缺陷并不明顯，但是到了信息時代，以提高能力為目的的時代，我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的缺陷體現(xiàn)出來了，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的不明確，不知道學(xué)習(xí)了有什么用。沒有調(diào)動學(xué)習(xí)者本身的積極性和興趣。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是是學(xué)習(xí)形式的革命

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，只能從問題開始。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團(tuán)找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。IBM公司讓員工通過電子郵件提出問題，每年都采取這樣的方式。有效的學(xué)習(xí)方式是“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”，從問題開始的學(xué)習(xí)至少要經(jīng)過這樣六個環(huán)節(jié)：找問題——小組研討——知識學(xué)習(xí)——知識共享——深入研討——創(chuàng)新。一個環(huán)節(jié)緊扣一個

環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進(jìn)，這種帶著問題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，叫“鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)并不是一個簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個環(huán)節(jié)變成了一個環(huán)節(jié)，并且把這一個環(huán)節(jié)也簡單的理解為學(xué)文件、看書。這樣的簡單化是省事了，但是學(xué)習(xí)本身也被異化了，離開了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先從建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織開始，具體要分解到黨員干部個人，要實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)優(yōu)化。而長期以來我們在黨員培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不可或缺的“軟實力”。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。當(dāng)前我國處在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，群眾生存壓力大，特別需要精神上的關(guān)懷和幫助，如果我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人文修養(yǎng)不夠，沒有能力提供這樣的關(guān)懷和幫助，想做好群眾工作事倍功半，象如今群體性過激情緒引發(fā)的群體事件頻頻發(fā)生，就是一個重要原因。其次，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是增強心理素質(zhì)的手段。如今，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和生活上承擔(dān)的壓力是越來越大，這對領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì)提出了更高的要求，有很多現(xiàn)實的例子，因壓力精神失常，甚至走上絕路。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。知識經(jīng)濟(jì)時代，領(lǐng)導(dǎo)干部工作中的知識含量和科技含量越來越高，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強自己的綜合能力，而人文修養(yǎng)是構(gòu)成人綜合能力的一個重要的方面。

因此，著力培養(yǎng)黨員干部的人文修養(yǎng)，是優(yōu)化能力素質(zhì)體系和調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的必由之路，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在需要，在學(xué)習(xí)中注重提升“四大修養(yǎng)”，即：道德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、情感修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，改善知識結(jié)構(gòu)、充實知識儲備，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，這是每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的長期性任務(wù)。

第三篇：學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)

蘇惠嵐學(xué)號：＃＃＃專業(yè)：英語

當(dāng)前我們所處的時代，是一個信息不斷爆炸、知識快速更新的知識經(jīng)濟(jì)時代。自20世紀(jì)90年代以來，“學(xué)習(xí)型組織”的理論研究和實踐探索一直受到各界的廣泛重視。

在很多公司、企業(yè)中已經(jīng)運用的非常廣泛。然而，我們的國家最主要的機構(gòu)就是我們的政府和我們的黨，作為國家的核心部分，我們的政黨更應(yīng)該做好學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)工作，真正落實好與時俱進(jìn)的要求。為了完成這篇文章，我做了一回學(xué)習(xí)型個人，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了 “學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)校過程中我了解到了：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠(yuǎn)的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，概括地講就是“三個迫切需要”。

一是順應(yīng)時代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時代是一個大發(fā)展大變革的時代，知識創(chuàng)新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強學(xué)習(xí)，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。

二是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前我國已進(jìn)入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，才能增強推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

三是加強黨的建設(shè)的迫切需要。近九十年來，我們黨通過不斷學(xué)習(xí)推動了執(zhí)政能力的提高和先進(jìn)性的發(fā)展，面對執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗、市場經(jīng)濟(jì)的考驗、外部環(huán)境的考驗，必須通過新的學(xué)習(xí)不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗，不斷鞏固執(zhí)政地位。

中央對推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實到基層，每一個黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)。”為推動把這項工作落到實處，成立

了由中宣部、中組部等中央十個部門負(fù)責(zé)同志組成的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組，以切實加強對這項工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)。

為了更好的了解學(xué)習(xí)型組織，我特意在平時的學(xué)習(xí)生活中有所運用，也取得

了一定的進(jìn)展，在此想拿來與大家一起交流學(xué)習(xí)，希望得到大家的指正。

在自我學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為我們的政黨急需進(jìn)行學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

我認(rèn)為要做好以下方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視，以身作則是根本。

我認(rèn)為：就學(xué)習(xí)型組織而言，能否讓員工全身心的投入，并且有持續(xù)的學(xué)習(xí)

動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力，能否使員工更快樂的學(xué)習(xí)、更聰明的工作，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是至關(guān)重要的。我們作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要學(xué)會自我學(xué)習(xí)、知我提高。

二、把文化與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)相結(jié)合，使成員更好的服務(wù)于社會。

“為人民服務(wù)”是我們黨和政府一直強調(diào)的宗旨，也是我們黨的文化。因此，在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中，我們一定要與“為人民服務(wù)”的文化相結(jié)合，從而更好的做的服務(wù)于社會、服務(wù)于人民。

三、四、將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實。沒有規(guī)矩不成方圓，制度是各項活動的標(biāo)準(zhǔn)和保障，因此在我們的學(xué)習(xí)

型政黨的建設(shè)中，要做到時刻牢記將制度建設(shè)作為創(chuàng)建的基礎(chǔ)性工作抓實。

五、舍得投入抓基礎(chǔ)建設(shè)。有舍才有得，在建設(shè)的過程中，我們要加大投入，做好基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)做到位了，未來的更多更重要的工作才能得到更好的發(fā)展。

六、做好培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨的主題內(nèi)容。強調(diào)團(tuán)隊

學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。安排專門的班組學(xué)習(xí)時間與交流時間，并做好激勵工作。做到讓大家樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)工作為的就是統(tǒng)一思想、把更多的知識向更多的人擴(kuò)散，以達(dá)到更大規(guī)模的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

在培訓(xùn)過程中，我們要注重：

學(xué)習(xí)馬克思主義

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系

學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識七、八、對員工灌輸終身學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。做好幾個制度的建設(shè)：班組工作制度建設(shè)、班組學(xué)習(xí)制度和動力機制建

設(shè)、班組激勵機制建設(shè)、班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)。

對組織學(xué)習(xí)過程具有影響力的是組織的制度因素。按照學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織的最高境界就是“無為而治”，但在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的初期，在學(xué)習(xí)型組織的機制尚未建立起來的時候，制度因素——如，個人自學(xué)制度、定期集中學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)計劃制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、學(xué)習(xí)交流制度、工作調(diào)研制度、學(xué)習(xí)檔案制度等等，是決不可忽視的。

對組織學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用的是建立有效的機制。制度是規(guī)范和引導(dǎo)人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機制無法發(fā)揮作用，對于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來講更是如此。

一是內(nèi)動力機制。它通過樹立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強組織和個人學(xué)習(xí)的使命感，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”、變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”、變“機械式學(xué)”為“激情式學(xué)”。

二是外動力機制。它主要是通過激勵和競爭，增強組織和個人學(xué)習(xí)的動力。其中，建立激勵學(xué)習(xí)的機制，通過物質(zhì)和精神獎勵，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎勵和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。

三是服務(wù)保障機制。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，離不開服務(wù)保障機制。例如，管理、協(xié)調(diào)機制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來；信息流通機制——創(chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機制——加大投入的力度，保證經(jīng)費，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。

通過以上正反饋機制，形成一種良性循環(huán)，推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)向縱深發(fā)展。

九、作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作能力的培養(yǎng)。

十、堅持實效性原則，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不是提倡大家躲進(jìn)小樓、回到書齋，脫離實際地死讀書、讀死書，而是要聯(lián)系實際，避免形式主義，防止和克服“泛化”、“虛化”的傾向，注重把理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力，著力在解決現(xiàn)實問題上見成效，形成學(xué)習(xí)與工作相互促進(jìn)的局面。

十一、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點，以構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，鼓勵、支持黨員參加

學(xué)歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學(xué)考試、函授教育和在職自學(xué)，有組織地推行崗位培訓(xùn)，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學(xué)習(xí)教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供健全的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。同時，堅持把向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向典型學(xué)習(xí)有機結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政策、國家法律、本職業(yè)務(wù)和歷史地理人文等方面的知識。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的是通過學(xué)習(xí)改善我們的思維方式，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。彼得。圣吉曾經(jīng)說過：“如果讓我用兩個字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個字，是持續(xù)創(chuàng)新?！北说谩Ｊゼ^五項修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的“組織整體學(xué)習(xí)”，提供一種管理思想，營造整體的創(chuàng)造氛圍，形成良性的組織心態(tài)，集思廣益，取得最大成效。

當(dāng)前我們在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問題。

第一，第二，學(xué)習(xí)是單向的、自上而下的灌輸，說教性的內(nèi)容占據(jù)主體。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒有真正樹立起來。

第三，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是個人行為，沒有組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的概念，當(dāng)然更談不上組

織、團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力，“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”、“研究式學(xué)習(xí)”、“反思式學(xué)習(xí)”等理念極

度缺乏，等等。以上的這些問題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。

第四篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨工作匯報

《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”，作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，號召全黨貫徹落實?！稕Q定》還特別提出了必須按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。我以為，這是新時期、新階段中國共產(chǎn)黨新的偉大工程的最為關(guān)鍵性的一環(huán)，是中國特色社會主義偉大事業(yè)成敗的決定性因素，是中國共產(chǎn)黨走在時代前列，引領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的首要的戰(zhàn)略部署。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先要有科學(xué)的理論武裝

在當(dāng)代中國，科學(xué)的理論不是別的，就是馬克思主義，就是馬克思主義中國化理論。除此之外，別無選擇。馬克思主義作為立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在當(dāng)代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富。

用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，確實有一個對馬克思主義、中國特色社會主義理論體系“真學(xué)真懂真信真用”的問題。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來一直強調(diào)。其中，李崇富教授曾多次講學(xué)習(xí)馬克思主義要“四真”，我在不同場合也講過幾次。這次中央這樣講，是否直接采納了我們的意見，不好說。但對此我們舉雙手擁護(hù)、支持。必須實事求是地看到，在我們黨內(nèi)相當(dāng)多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運用馬克思主義理論解決實際問題的能力，還很不夠。其中，既有認(rèn)識問題，也有學(xué)風(fēng)問題。一些人把學(xué)習(xí)馬克思主義、堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，僅僅掛在口頭上，在實踐中將之束之高閣、敬而遠(yuǎn)之；一些人對中國特色社會主義理論體系表面上認(rèn)同，在實際工作中，卻不斷誤解這一理論體系，既說不清楚鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀之間的關(guān)系，又不能解釋這一理論體系與毛澤東思想的關(guān)系；更有甚者，某些人認(rèn)為中國特色社會主義就是中國特色的資本主義；……等等，不一而足。在學(xué)風(fēng)上，馬教條（不結(jié)合中國實際，不是把馬克思主義作為指南，而是作為教條）、西教條（一切以西方的主張為馬首是瞻）相當(dāng)猖獗。這兩個教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。而黨內(nèi)真正成為“四真”的黨員干部，恐怕不是很多。同時我認(rèn)為，應(yīng)該把這次中央《決定》提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，當(dāng)作一次新的機遇。要動真格的，珍惜這個機遇。要清醒地知道，歷史不會再給我們更多的機遇，不會總是眷顧我們。我們再也不能對馬克思主義和中國特色社會主義理論體系，搞形而上學(xué)和形式主義了。解決這個問題，要從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，一般黨員干部也要緊緊跟上。切實把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部重要依據(jù)，絕不含糊，絕不走過場。我主張逐步淘汰那些嚴(yán)重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。某些干部書架上堂而皇之地擺著所謂厚黑學(xué)、曾國藩家訓(xùn)和菜根譚之類的書籍，用心研習(xí)揣摩這些東西；而對馬克思主義卻沒有興趣。這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，是當(dāng)務(wù)之急

中央《決定》把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的重中之重，是正確的、明智的。增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，這些自覺性和堅定性，不是成為空談。要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在工作中提高，在斗爭中檢驗。所謂筑牢思想防線，自覺劃清“四個界限”（馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限），不是停留在口頭上，而是在理論實質(zhì)上搞清楚，在社會工作和生活中，區(qū)分清楚。真正能夠自覺劃清“四個界限”，并不容易。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場堅定。

社會主義理想信念的缺失，是部分黨員干部腐敗的重要原因。一旦拋棄了世界觀的改造，接受非馬克思主義和反馬克思做主義思潮的不斷侵蝕，滑向資本主義腐朽思想的深淵，就為期不遠(yuǎn)了。誘惑就在眼前，陷阱就在腳下。許多腐敗分子，最初往往能夠?qū)W習(xí)馬克思主義，思想要求進(jìn)步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。但是，這些人在復(fù)雜的斗爭中，忽視思想改造，最終敗下陣來，往往都是丟掉了思想武器，理想信念喪失殆盡，在腐敗的泥潭里難以自拔。我認(rèn)為，前車之覆，后車之鑒，是應(yīng)該在黨員干部的理想信念上，下些真功夫了。沒有社會主義理想信念的教育和提高，就不能自覺踐行社會主義榮辱觀，也不能培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，更談不上保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。前些年我們在廣東調(diào)研時，省委張德江書記在座談時說，理想信念的開關(guān)是總開關(guān)，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。當(dāng)然，如何加強理性和信念的教育，還要結(jié)合世情、國情、黨情，進(jìn)行新的探索，尋求有效途徑，還需深入研究。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)

中央《決定》強調(diào)指出，黨員、干部要把學(xué)習(xí)理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。黨員、干部要增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。這些要求，都非常重要。但我認(rèn)為，長期以來，我們黨的批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，丟的差不多了。這個問題如果不解決，中央上述的要求，很難得到實效。

其實，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，并不是新的提法和主張，在我們黨的歷史上，從來都是始終強調(diào)馬克思主義學(xué)習(xí)的。在這方面，我們黨已有豐富的經(jīng)驗。例如，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《人的正確思想從哪里來》等著作中，都在闡述如何學(xué)習(xí)馬克思主義。

毛澤東主張和倡導(dǎo)批評和自我批評。我們黨無論在新民主主義革命時期，還是在社會主義革命和建設(shè)時期，都把批評和自我批評當(dāng)作最好的武器，加以運用，極大地推動了新民主主義革命和社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的前進(jìn)。我們黨就是這么走過來的。雖然，這里面也有一些教訓(xùn)需要記取，例如一些人受極左思潮影響，批評時動不動上綱上線，但是，這并不是批評和自我批評的過錯，而是思想路線和指導(dǎo)思想上的問題。上個世紀(jì)七十年代，我曾作為軍人，在解放軍這所大學(xué)校里鍛煉成長。記得那時部隊里的批評和自我批評，蔚然成風(fēng)，是家常便飯。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進(jìn)。被批評者也往往十分感激批評者的批評，努力做到“有則改之，無則加勉”。那些批評和自我評批，確實對每個人都有很大的幫助，甚至終生受益。

改革開放以來，一個時期中央還強調(diào)批評和自我批評。在整風(fēng)和反對資產(chǎn)階級自由化斗爭中，曾起過重要作用。鄧小平曾嚴(yán)厲批評資產(chǎn)階級自由化思潮，同時他還自我批評說十年的主要失誤在教育，還批評自己說特區(qū)浦東抓晚了。這些都給我留下深刻的印象。江澤民也曾強調(diào)“三講”，講正氣、講學(xué)習(xí)、講政治，還“回頭看”。但在總體上，后來黨內(nèi)似乎越來越不講批評和自我批評了。在領(lǐng)導(dǎo)面前，聽到的往往是一片贊揚之聲；領(lǐng)導(dǎo)干部也越來越喜歡阿諛奉承，聽不得批評；自我批評更是越來越少。試問，現(xiàn)在，還有哪些同級干部或下屬敢于批評同級和上級領(lǐng)導(dǎo)呢？這種現(xiàn)象難道正常嗎？我認(rèn)為，批評和自我批評也是學(xué)習(xí)馬克思主義的重要手段；而批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅已成為我們黨的寶貴財富，更是馬克思主義的重要組成部分。今天的我們不過是離它越來越遠(yuǎn)了而已。

由此，我建議中央，盡快恢復(fù)我們黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內(nèi)形成風(fēng)氣。當(dāng)然首先從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，把它作為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要舉措，已刻不容緩。

第五篇：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，在會黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，銀行二部黨支部始終堅持把構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織放在突出位置，通過端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)二部全體干部加強學(xué)習(xí)，主動學(xué)、帶著問題學(xué)，營造出崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，二部干部職工政治立場堅定，思想健康穩(wěn)定，監(jiān)管業(yè)務(wù)技能不斷提高，監(jiān)管有效性不斷

改善。

一、更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。2010年以來，銀行二部制訂了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的中長期規(guī)劃和實施辦法，結(jié)合監(jiān)管工作實際和崗位職責(zé)，更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。一是積極引導(dǎo)部內(nèi)人員樹立終身學(xué)習(xí)理念、全員學(xué)習(xí)理念、工作學(xué)習(xí)一體化理念，實現(xiàn)了監(jiān)管工作與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。二是堅持把“請進(jìn)來學(xué)”與“走出去學(xué)”、“授課式學(xué)”與“互動式學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方法貫穿于干部職工學(xué)習(xí)的始終，在推動全員學(xué)習(xí)上狠下功夫。通過加強部門內(nèi)部溝通與交流，組織處室間深入探討、研究中小銀行當(dāng)前面臨的主要風(fēng)險，并有針對性學(xué)習(xí)國際國內(nèi)最新監(jiān)管理論與實踐，提出切實可行的風(fēng)險監(jiān)管思路。三是把理論與實踐相結(jié)合，立足本職，充分利用法規(guī)政策起草、課題研究、問題調(diào)研、現(xiàn)場、非現(xiàn)場檢查等機會，在工作中學(xué)習(xí)。