第一篇：關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)

關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)

教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見

為貫徹落實中央有關(guān)文件精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，現(xiàn)就做好進城務(wù)工人員及其他非本地戶籍就業(yè)人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖迹ㄒ韵路Q隨遷子女升學(xué)考試）工作，提出如下意見：

一、充分認(rèn)識做好隨遷子女升學(xué)考試工作的重要性?！秶鴦?wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》（國辦發(fā)〔2003〕78號）印發(fā)后，各地認(rèn)真貫徹落實“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”政策，進城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芰x務(wù)教育的問題得到初步解決，一些地方還探索了隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。但隨著進城務(wù)工人員規(guī)模不斷擴大，隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，隨遷子女升學(xué)考試問題日益突出。進一步做好隨遷子女升學(xué)考試工作，是堅持以人為本、保障進城務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會管理、維護社會和諧具有重要意義。

二、做好隨遷子女升學(xué)考試工作的主要原則。堅持有利于保障進城務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機會，堅持有利于促進人口合理有序流動，統(tǒng)籌考慮進城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實可能，積極穩(wěn)妥地推進隨遷子女升學(xué)考試工作。

三、因地制宜制定隨遷子女升學(xué)考試具體政策。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府要根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國家規(guī)定參加社會保險年限，以及隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，確定隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的具體條件，制定具體辦法。各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于2012年年底前出臺。北京、上海等人口流入集中的地區(qū)要進一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案。

四、統(tǒng)籌做好隨遷子女和流入地學(xué)生升學(xué)考試工作。對符合在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試條件的隨遷子女凈流入數(shù)量較大的省份，教育部、發(fā)展改革委采取適當(dāng)增加高校招生計劃等措施，保障當(dāng)?shù)馗呖间浫”壤灰蚍蠗l件的隨遷子女參加當(dāng)?shù)馗呖级艿接绊?。對不符合在流入地參加升學(xué)考試條件的隨遷子女，流出地和流入地要積極配合，做好政策銜接，保障考生能夠回流出地參加升學(xué)考試；經(jīng)流出地和流入地協(xié)商，有條件的流入地可提供借考服務(wù)。各地要加強對考生報考資格的審查，嚴(yán)格規(guī)范、公開透明地執(zhí)行隨遷子女升學(xué)考試政策，防止“高考移民”。

五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合。各地區(qū)、各有關(guān)部門要加強對隨遷子女升學(xué)考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，形成齊抓共管的工作格局。

各地招生考試委員會要統(tǒng)籌做好隨遷子女升學(xué)考試工作，教育部門會同有關(guān)部門依據(jù)隨遷子女升學(xué)考試人數(shù)合理調(diào)配資源，做好招生計劃編制、考生報名組織、考試實施以及招生錄取等工作。發(fā)展改革部門要將進城務(wù)工人員隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。公安部門要加強對流動人口的服務(wù)管理，及時提供進城務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息。人力資源社會保障部門要及時提供進城務(wù)工人員的就業(yè)和社保信息。各地區(qū)、各有關(guān)部門要及時研究解決工作中出現(xiàn)的新情況新問題，認(rèn)真總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗。要采取多種形式加強對隨遷子女升學(xué)考試政策的宣傳解讀，做好輿論引導(dǎo)工作，營造良好氛圍。

第二篇：關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實施方案

黃泥塘小學(xué)關(guān)于隨遷子女接受義務(wù)教育工作

實施方案

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》文件精神，為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我村實際，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我村進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作特擬定本實施方案。

一、廣泛宣傳、深化認(rèn)識。

進一步增強做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感。進城務(wù)工人員隨遷子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當(dāng)前社會的穩(wěn)定和諧。做好進城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“中國夢”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我?！皟苫背晒?、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認(rèn)識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責(zé)任感和緊迫感。學(xué)校要依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，為抓好此項工作的落實，學(xué)校成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：劉龍宇 副組長：陳

嬡 成員：黃玉清

張秀睿

陳國福

黃兆本

舒

意

胡少雄

切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，加快建立和完善保障機制，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年，按照相對就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認(rèn)真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。對于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。

三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用。

努力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長，學(xué)校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在上級部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、村（居委會）和家庭“三位一體”的教育管理模式。

黃泥塘小學(xué)關(guān)于留守兒童管理的實施方案

根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步比較加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實際，擬定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童的生理和心理健康成長，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合素質(zhì)得到不斷提高。

三、成立蘇屯小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)組 組 長：劉龍宇 副組長：陳

嬡

成 員：黃玉清

張秀睿

陳國福

黃兆本

舒

意

胡少雄

四、工作要點及措施

1、抓好隊伍建設(shè)，強化德育服務(wù)意識。⑴、做好學(xué)校留守兒童的專兼職管理人員的培訓(xùn)工作，通過交流、會議培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提工作水平和能力。

⑵、完善和執(zhí)行留守兒童管理相關(guān)制度。

2、補充完善檔案。繼續(xù)深入了解留守學(xué)生的家庭情況，及時補充和完善留守學(xué)生檔案，加強對留守學(xué)生的管理與保護，真正做到底子清、情況明。

3、建立關(guān)愛幫扶制度。實施關(guān)愛“留守兒童”的“結(jié)對幫扶”計劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結(jié)成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長談心一次，每學(xué)期為“留守兒童”做一件實事，每學(xué)年為學(xué)習(xí)和生活有困難的“留守兒童”獻愛心一次，使得留守兒童時刻生活在“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”的社會大家庭里。

5、設(shè)立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，及時交流，指導(dǎo)督促家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任；在心理咨詢室內(nèi)，在心理咨詢老師的疏導(dǎo)和幫助下，留守孩子們可以將不愿對父母和監(jiān)護人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。

6、積極開展人文關(guān)愛活動。定期舉行主題班會、少先隊活動、唱國歌活動，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項法制、安全、健康專題教育。通過法制專題講座，主題教育月方式對學(xué)生進行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護意識。組織學(xué)生對常見病、傳染病預(yù)防的專題教育，注意對校園周邊文化、餐飲、治安秩序的巡查。開展各種戶外實踐活動，鼓勵“留守兒童”積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力，豐富他們的日常生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2013年秋至2014年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單

一年級：李成鈺 吳珍珍 黃 薇 何玲玉

陳 豪 覃發(fā)智 何浙莉 張 宇 周 磊

二年級：張曉琪

三年級：陳曉麗

四年級：楊

五年級：譚玉嬌

六年級：覃 吳 丹 舒 斌

吳 娟

璐 楊 蘇

譚 倩

濤 譚 源 張麗萍 吳玉鳳 袁 易

唐 濤 覃 琪 張 黎 李引鳳 陳云蘇 鐘雅麗 張鳳英 蘇麗萍 管麗華 宋艷萍 黃 穎 陳慧珍

潘 登 陳臘英 吳 韓 肖棋亓 蘭 丹 肖孔淳

陳 涵

周斌權(quán) 鐘 娜

劉俊男 馬曉莉 吳正豪

楊 浪

蘭曉紅 2014年秋至2015年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單

一年級：樊好 黎紅梅 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu)

李全剛 楊 甜 楊家未 黃 帥

二年級：李成鈺

三年級：張曉琪

四年級：陳代乾

五年級：楊

六年級：陳云蘇

覃發(fā)智

陳 涵 舒 斌

覃靈慧

璐 楊 蘇

鐘雅麗 吳珍珍 何浙莉 呂 輝 吳 丹 袁 易 黃 穎 楊章濤 李引鳳 姚茂煉 肖棋亓 黃 薇 楊 濤 李 蓉 吳玉鳳 鐘 娜 潘 登 陳臘英 吳正豪 何玲玉 黃施奇 管麗華 宋艷萍 吳 娟 劉俊男 譚 琪 譚 倩 陳 豪

周 磊

李藝靈 周斌權(quán) 覃 琪 2015年秋至2016年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單

一年級：何凌楓 康全知 張鳳燁 鐘璨月 黃浩然

李 率 王旭德 譚晶晶

二年級：黎紅梅

三年級：吳珍珍

四年級：呂

五年級：黃

六年級：楊

楊 甜 何浙莉

輝 陳 涵 舒 斌

穎 覃靈慧

璐 楊 蘇 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu) 李全剛 楊家未 黃 帥 黃 薇 何玲玉 陳 豪 覃發(fā)智 楊 濤 黃施奇 周 磊 李 蓉 呂 愛 管麗華 李藝靈 吳 丹 吳玉鳳 宋艷萍 周斌權(quán) 袁 易 張曉琪 鐘 娜 吳 娟 覃 琪 楊章濤 潘 登 劉俊男 李引鳳 陳臘英 譚 琪 黃泥塘小學(xué)留守兒童教育管理工作計劃

為了貫徹落實《關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》，規(guī)范我校留守兒童管理，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂黃泥塘小學(xué)校留守兒童教育管理工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。

二、工作宗旨

加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，讓他們感受到“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。為留守兒童營造一個健康成長的優(yōu)良環(huán)境，讓留守兒童在校學(xué)習(xí)安心，家長在外打工放心。

四、工作目標(biāo)

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。

2、學(xué)校開通親情電話，確保留守兒童與在外打工父母經(jīng)常聯(lián)系。要求留守兒童至少每月打一個親情電話。

3、對有不良行為的留守兒童開展幫教活動，進行心理輔導(dǎo)，共同關(guān)愛、矯正“問題留守兒童”。

4、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立健全黃泥塘小學(xué)留守兒童工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。

5、建立留守兒童代理家長制度：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個年級，班主任、授課教師聯(lián)系數(shù)名留守兒童。

6、做好民生工作，確保關(guān)愛到位。

四、成立組織 明確職責(zé)

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立職責(zé)

職責(zé)：

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、制度建立

留守兒童教育工作是一個長期的工作，為確保工作有效開展，除了加強領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于建立健全有關(guān)制度，形成規(guī)范，以提高留守兒童教育工作實效性，確保留守兒童健康成長。要求教師育人做到有“三心”：愛心、細(xì)心、耐心；建立留守兒童健康成長制度。

2、真情關(guān)愛

留守兒童父母不在身邊，學(xué)習(xí)有困難時，缺少家庭教育，缺乏父母輔導(dǎo)；遇到生活、思想有問題時，缺少家長幫助，缺乏心理疏導(dǎo)。在留守兒童教育管理時，一定要做到用愛澆灌，學(xué)校要求每位教師不能走過場，要真正做到用自己的真情和無微不至的愛使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，噓寒問暖。指導(dǎo)他們學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

3、活動開展

學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的活動環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。定期舉行文藝、體育、社會實踐活動；結(jié)合中華傳統(tǒng)文化教育，要求學(xué)生從身邊小事做起，從孝敬父母開始，積極開展“感恩老師和同學(xué)、感恩社會、感恩大自然”系列活動??

每項活動，要求組織者認(rèn)真組織，認(rèn)真開展，并認(rèn)真總結(jié)。有效促進了留守兒童健康成長，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度良好的行為習(xí)慣。

4、責(zé)任落實

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視留守兒童教育工作，納入學(xué)?？傮w規(guī)劃之中，作為學(xué)校教育管理的重要組成部分；組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強責(zé)任心和使命感。

黃泥塘小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。本期就關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)如下：

調(diào)查學(xué)校有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實際情況。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆.他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

其次對在校留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在住宿生安排方面,留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先??通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作。

第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下.為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個全面發(fā)展的學(xué)生。結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難,學(xué)會對父母感恩.給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學(xué)生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。

黃泥塘小學(xué)關(guān)于對學(xué)習(xí)有困難品行有缺點學(xué)生

幫扶制度

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育特制定本制度。

一、教師在教育教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。

二、教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生，出現(xiàn)此行為的教師，取消本評優(yōu)選先的資格。

三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生提供發(fā)言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，制定切實可行的學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生轉(zhuǎn)化方案，并向?qū)W校反饋學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進行核實，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。

五、科任教師、班主任學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生轉(zhuǎn)化的任務(wù)是：期中轉(zhuǎn)化40%,期末轉(zhuǎn)化60%。學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生均要得到發(fā)展和提高。達(dá)到這一指標(biāo)者期末評為學(xué)習(xí)有

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中要采取結(jié)對幫扶的方式，鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)習(xí)有困難、品

行有缺點學(xué)生。也可以采取壓擔(dān)子、搭臺子、給梯子等措施，促進學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生自覺轉(zhuǎn)化。

六、科任教師、班主任要時時處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點關(guān)心和愛護學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)有困難，品行有卻點學(xué)生生活的樂園。

七、科任教師、班主任要對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生做到動之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個學(xué)生都是人才，每一個學(xué)生都能成才的新理念，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。對于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當(dāng)造成學(xué)生流失，或引起學(xué)生普遍不滿者，學(xué)校要進行嚴(yán)肅處理。

黃泥塘小學(xué)對品行有缺點學(xué)生的幫扶方案

品行有缺陷的學(xué)生幫教是德育工作中的一個重點，主體多元教育改革的主旨是關(guān)注關(guān)愛每一個孩子，讓每個孩子成為最佳的我，也是貫徹落實《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的基本要求。為全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，保障“品行有缺陷學(xué)生”享受平等義務(wù)教育的權(quán)力，特制定如下實施方案：

一、品行有缺陷的學(xué)生幫教制度

1、實行德育導(dǎo)向激勵政策，調(diào)動品行有缺陷的學(xué)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)品行有缺陷的學(xué)生的閃光點，大力表揚品行有缺陷的學(xué)生的優(yōu)點。

2、設(shè)立三級幫教制度，分校級幫教生、級組幫教生、班級幫教生。分別由教導(dǎo)處和少先隊、班主任負(fù)責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。

3、全校教師要建立幫教對子，要求每位教師至少與一名品行有缺陷的學(xué)生掛鉤，定期與幫教對子談心，對其進行遵紀(jì)守法的教育，及時與班主任及家長溝通。學(xué)校設(shè)立幫教生追蹤表，每月要對幫教生的表現(xiàn)進行幫教生自評、班主任評價、負(fù)責(zé)幫教的老師評價。

4、不定期召開品行有缺陷的學(xué)生家長座談會，交流幫教經(jīng)驗，及時溝通學(xué)校與家庭對后生的幫教信息。

5、對于校級幫教生，一個月沒發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，實行一個月獎勵。一個學(xué)期內(nèi)轉(zhuǎn)化較突出的品行有缺陷的學(xué)生，獲與“三好學(xué)生”同等的獎勵。

6、對幫教品行有缺陷的學(xué)生成績好的班主任、科任教師及有關(guān)人員，在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

二、為做好此項工作,特制定具體措施如下：

1、建立健全品行有缺陷的學(xué)生幫教機制，充分利用各種教育資源和力量，使品行有缺陷的學(xué)生都能得到及時有效的幫扶和轉(zhuǎn)化。

2、關(guān)愛品行有缺陷的學(xué)生：品行有缺陷的學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點，又是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點，必須花大力氣抓。

3、堅持正面教育，反對簡單粗暴的教育方式。要求教師要根據(jù)中小學(xué)生的心理特點開展教育工作，多鼓勵，少批評，充分利用校會、班會表彰先進，用正面典型事例教育學(xué)生，使學(xué)生積極向上，遵紀(jì)守法。在抓好“面”的同時，注意

“點”“面”結(jié)合，大大提高了品行有缺陷的學(xué)生的轉(zhuǎn)化率。

4、幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)才會有學(xué)習(xí)的動力。作為教育工作者，應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)自身的實際情況，樹立切實可行的奮斗目標(biāo)。優(yōu)生要高起點、高目標(biāo)，追求卓越；學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生可低起點、標(biāo)準(zhǔn)可逐步提高，但求有明顯進步。

5、幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)生大多缺少足夠的自信心，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，自卑感比較強。所以他們需要更多的鼓勵和關(guān)心，使不同層次的學(xué)生都能樹立起足夠的信心。一要善于發(fā)掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，使之悅納自己；二要鼓勵學(xué)生勇于嘗試，使之看到自己的潛能；三要利用各種激勵手段，充分肯定學(xué)生的成績和進步，使之感受到成功的喜悅。

6、幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性、改進學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。首先要幫助學(xué)生了解和分析初中教學(xué)的特點，確立與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)自主學(xué)習(xí)；其次要取得任課老師的積極配合，根據(jù)課程的具體特點確定學(xué)習(xí)方法；三是從高中生素質(zhì)拓展的要求出發(fā)，強調(diào)自加壓力，提倡自我約束。

7、幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)要對癥下藥，幫助學(xué)生提高責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練堅韌不拔的意志，增強自控能力，改變消極悲觀、無所作為的精神狀態(tài)，逐步告別懶惰貪玩、游手好閑、厭學(xué)曠課、迷戀網(wǎng)吧以及過度縱情于異性等不良行為習(xí)慣。

三、品行有缺陷的學(xué)生轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)：

1、聽從師長教導(dǎo)，能與同學(xué)團結(jié)相處。

2、能參加班隊活動，沒有損害集體榮譽。

3、上課能聽講，能完成作業(yè)。

4、不到游戲機室玩耍，沒有參與偷、賭等違法活動。

5、一個月內(nèi)沒有違紀(jì)現(xiàn)象，為初步達(dá)到轉(zhuǎn)化效果；一個學(xué)期內(nèi)能達(dá)到以上要求的，為基本達(dá)到轉(zhuǎn)化效果。

黃泥塘小學(xué)學(xué)困生幫教工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生活動，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取差生家長的配合：

沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對差生成績的提高有很大的作用。

五、給差生指出切實可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

第三篇：關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實施方案

通榆縣第七中學(xué)校

對進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育管理工作

實施方案

為深入貫徹落實通教發(fā)[2013] 9號文件精神，我校承擔(dān)進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育管理任務(wù)，為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，結(jié)合我校實際，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我校進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作特擬定本實施方案。

一、廣泛宣傳、深化認(rèn)識。

我校依法保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，為抓好此項工作的落實，我校成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：雷立志

副組長：張福才畢磊

成員：包淑環(huán)相偉陳國強劉國鄭長威

孫丹丹李珊珊麻雙艷

三、保障措施

1、建立入學(xué)通知制度。為方便進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)，每學(xué)期開學(xué)前半個月，在我校校門和學(xué)區(qū)范圍內(nèi)，張貼《入學(xué)通知書》。

2、建立教育教學(xué)管理制度。學(xué)校完善教學(xué)管理辦法，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，針對這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點，做好教育教學(xué)工作。在文化學(xué)習(xí)、評優(yōu)獎勵、入團、課外活動等方面平等對待。建立與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對每個進城務(wù)工隨遷子女建立起家校聯(lián)系卡（如監(jiān)護人姓名、住址、聯(lián)系電話等），使學(xué)校、教師、家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任。注意優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，學(xué)校師生尊重、關(guān)愛進城務(wù)工就業(yè)隨遷子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們愿意、樂意學(xué)習(xí)，在德、智、體、美等方面得到全面、生動、活潑的發(fā)展。

3、精神鼓勵,不歧視,不為難,彼此尊重。

在校每一位學(xué)生精神上都是平等的。不允許使用傷對方自尊的語言，不允許由于經(jīng)濟上的，或?qū)W習(xí)上的原因讓學(xué)生為難。在座位安排，課堂提問，作業(yè)批改，班級活動，犯錯處理等方面不允許歧視。特別是插班生，更由于語言，習(xí)俗等方面不同，更應(yīng)向?qū)W生解釋，尋求理解。

4、困難學(xué)生助學(xué)制度。通過設(shè)立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對一結(jié)對子”等活動，積極鼓勵機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，幫助家庭經(jīng)

濟困難的進城務(wù)工隨遷子女就學(xué)。以切實減輕進城務(wù)工隨遷子女教育費用負(fù)擔(dān)。

5、家長座談，提高監(jiān)護水平。

每學(xué)期要與這些家長共同商討對子女的教育問題，把觀察到的一些問題，上升到教育的角度，與家長溝通，提高家長的監(jiān)護能力

通榆縣第七中學(xué)校

二○一三年八月二十日

第四篇：河北省關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后

河北省關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后

在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的實施方案

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見的通知》（國辦發(fā)〔2012〕46號）要求，進一步做好我省進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖迹ㄒ韵路Q隨遷子女升學(xué)考試）工作，結(jié)合實際，制定以下實施方案：

一、充分認(rèn)識做好隨遷子女升學(xué)考試工作的重要性

隨遷子女是指進城務(wù)工人員及其他非本地戶籍就業(yè)人員的子女。做好隨遷子女升學(xué)考試工作，是堅持以人為本、保障進城務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進教育公平的客觀要求，對于保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會管理、維護社會和諧具有重要意義。要堅持有利于保障進城務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機會，有利于促進人口合理有序流動的原則，在我省教育資源可承載的前提下，最大限度地滿足進城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求，積極穩(wěn)妥地推進隨遷子女升學(xué)考試工作。

二、隨遷子女升學(xué)考試具體辦法

（一）隨遷子女參加中考。隨遷子女在我省參加中考享受與當(dāng)?shù)爻Ｗ艏丝谧优却?，具體報名、審核、錄取辦法及條件由各設(shè)區(qū)市根據(jù)本地實際制定。

（二）隨遷子女參加高考。

1.流入我省的隨遷子女在父母經(jīng)常居住地接受高中段教育，至畢

業(yè)時具有兩年以上連續(xù)就學(xué)記錄的，同時提供家長《就業(yè)失業(yè)登記證》、居住證和高中段學(xué)籍證明，即可在我省參加高考。具體報名、審核、錄取辦法由省招生委員會確定。

2.流出我省的隨遷子女無法在流入地參加高考需回我省參加考試的，可按我省有關(guān)規(guī)定報名參加高考。

3.流入我省的隨遷子女在我省報名參加高考后，與我省考生享受同等的招生錄取待遇。

三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

各地各有關(guān)部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確責(zé)任分工，密切協(xié)作配合，形成齊抓共管的工作格局。發(fā)展改革部門要將進城務(wù)工人員隨遷子女教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。教育部門要做好學(xué)生的學(xué)籍注冊及管理工作，省、市、縣招生考試部門負(fù)責(zé)組織實施報名、考試、錄取工作。公安部門要加強對流動人口的服務(wù)管理，轄區(qū)派出所要及時提供進城務(wù)工人員及其隨遷子女的居住等相關(guān)信息?？h（市、區(qū)）人力資源社會保障部門要及時提供進城務(wù)工人員的就業(yè)信息。要充分發(fā)揮各類媒體的積極導(dǎo)向作用，加大宣傳力度，積極營造良好的社會氛圍。

四、加強監(jiān)督檢查

各級各有關(guān)部門要加強對隨遷子女升學(xué)考試工作的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格規(guī)范、公開透明地執(zhí)行隨遷子女升學(xué)考試政策，將隨遷子女升學(xué)考試政策落實到位。要加強對考生報考資格的審查，為符合條件的隨遷子女及時提供相關(guān)信息，確保這項惠民政策落到實處。要防止假借隨遷子女名義空掛學(xué)籍、“高考移民”等舞弊現(xiàn)象，禁止弄虛作假等行為的發(fā)生。

本方案自2013年1月1日起執(zhí)行。

第五篇：進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育情況報告

黑山鎮(zhèn)中心校

進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育情況報告

一、基本情況

黑山鎮(zhèn)現(xiàn)有人口14677人，在校學(xué)生834人，其中初中324人，小學(xué)510人。黑山鎮(zhèn)有368人隨進城務(wù)工的父母進城讀書，占黑山鎮(zhèn)適齡兒童總數(shù)的29.6%。其中，一年級有26人，二年級有60人，三年級有51人，四年級有52人，五年級有58人，六年級有45人，七年級有40人，八年級有16人，九年級有20人。進城務(wù)工人員隨遷子女中，在外省就的有23人。進城務(wù)工人員隨遷子女大多在公立學(xué)校讀書的有304人，在私立學(xué)校就讀的64人。

二、存在的主要問題

1、進城務(wù)工農(nóng)民對其子女教育方法學(xué)習(xí)較少，不懂得如何教育孩子。進城務(wù)工的農(nóng)民大多數(shù)文化素質(zhì)不高，他們很少參加學(xué)習(xí)、接受家教培訓(xùn)，在教育子女的方式方法上存在誤區(qū)。有的家長因為自己有某種理想沒有實現(xiàn)，于是就把成功的希望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。但在管教孩子方面顯得束手無策。有的家長把教育看成一種“跳農(nóng)門”的功利行為，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好不管怎樣都行，事事順從孩子，從而忽視了教育本身價值取向，導(dǎo)致學(xué)生的理想非常盲目，不切實際，甚至出現(xiàn)很多不良習(xí)慣卻麻木不仁。有的家長對孩子精神生活不夠關(guān)心、認(rèn)為孩子只要能吃好喝好就行，物質(zhì)上滿足孩子，“不能讓孩子受半點委屈”。在精神上關(guān)愛卻不足，很少注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活、勞動等方面的能力，對孩子的教育不聞不問，聽之任之。有的家長因為孩子的成績不很理想表現(xiàn)為對孩子很不滿，經(jīng)常非難、責(zé)罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰。這類型的家長往往認(rèn)為自己這樣做是嚴(yán)格要求孩子，并沒有意識到這是一種家庭虐待。

2、缺乏親情的撫慰導(dǎo)致生活問題。一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較之老家顯得較為寬裕，對子女生活的支付能力較強，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）上對孩子提出的要求盡量答應(yīng)，有的是寧可委屈自己也要答應(yīng)孩子，因此進城務(wù)工農(nóng)民子女的滿意度較高；但由于條件所限，有一部分孩子因為存在自卑心理，又愛慕虛榮，覺得當(dāng)?shù)睾⒆佑械臇|西自己為什么不能達(dá)到，甚至不愿被同學(xué)瞧不起。另一方面由于父母忙于掙錢，與孩子交流的時間較少，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，隨著年齡的增長，進城務(wù)工農(nóng)民子女逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，都認(rèn)為生活狀況一般。

3、家庭缺乏良好的教育環(huán)境。

從居住條件看，他們96.49%以上是租房，而且，最多的租過6次房，居住條件較差，80%以上的學(xué)生沒有自己單獨居室和專用書桌，學(xué)生在家庭中沒有自主學(xué)習(xí)的空間和條件，學(xué)習(xí)和生活不得不受很多外事干擾，這不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和自我教育的開展。家長個人行為具有表率作用極少，大多數(shù)家長言談舉止隨意性強，很少考慮對孩子的影響。

4、戶籍管理與學(xué)籍管理脫節(jié)

由于進城務(wù)工人員沒有城市戶口，沒有固定居住地，入學(xué)后根據(jù)家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學(xué)籍，或人在學(xué)籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學(xué)生流失，這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來很大困難。

5、影響教育教學(xué)質(zhì)量

一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學(xué)進度；二是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

三、一點建議

1、加強進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)籍管理，全省乃至全國一盤棋，加強學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)號或?qū)W籍管理卡隨學(xué)生異動，保證進城務(wù)工人員隨遷子女不流失。

2、隨著學(xué)校布局調(diào)整，許多邊遠(yuǎn)規(guī)模小、教育效益差的學(xué)校將撤并，大量的學(xué)生將進城上學(xué)，進城務(wù)工人員隨遷子女也將增多。改善學(xué)校辦學(xué)條件，特別是保育寄宿條件的改善必須引起高度關(guān)注。

黑山鎮(zhèn)中心校

2013年4月21日