第一篇：學(xué)生說學(xué)精華版

論大學(xué)之學(xué)風(fēng)建設(shè)

摘要：大學(xué)，教書育人之地；學(xué)風(fēng)，大學(xué)樹人之風(fēng)。要知道，學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀和人生觀可觀察下的有形體驗(yàn)。加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，既是學(xué)校改革發(fā)展的核心內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定的重要保證。本文就高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題存在，進(jìn)行了問題原因的分析，探討如何解決問題，使大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)有所改善。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；大學(xué)生；

1、前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題。

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

學(xué)生在高中的時(shí)候，一直都有自己的前進(jìn)方向和目標(biāo)，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是考大學(xué)。但是到了大學(xué)，一些學(xué)生就忽然沒了目標(biāo)或者說目標(biāo)變得模糊，因此就失去了高中時(shí)候的那股學(xué)習(xí)的沖勁，沒有了動(dòng)力。這種狀況導(dǎo)致了部分學(xué)生開始放縱自己，放低對自己的要求。因此他們也不知道每天要做什么，沒有理定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天都浪費(fèi)了時(shí)間。長期這樣下去就失去動(dòng)力，使他們變得脆弱不堪，經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和打擊就出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這時(shí)學(xué)習(xí)就只是為了應(yīng)付考試了。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

現(xiàn)在的大學(xué)生一直存在著一個(gè)錯(cuò)誤的思維，都認(rèn)為進(jìn)入了大學(xué)就幸福了自由了，從而沒有了危機(jī)感。讓所謂的大學(xué)生變質(zhì)了。并且學(xué)校和上課教師的責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生懶惰、逃課、玩游戲等行為漠視不管，還有就是教師上課乏味無趣；校園外各種名目的新鮮事物的誘惑多，學(xué)生自學(xué)、自律能力差，不能嚴(yán)格要求自己專心學(xué)習(xí)；現(xiàn)在很多大學(xué)生家庭條件都不錯(cuò)，大學(xué)生沒有太多讀書畢業(yè)后就業(yè)掙錢養(yǎng)家的壓力；同時(shí)現(xiàn)在社會一些不良現(xiàn)象對大學(xué)生的負(fù)面影響也影響了他們學(xué)習(xí)的積極性。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

沒有了明確的學(xué)習(xí)目的就導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺意識淺薄，對很多事情就抱無所謂的態(tài)度。因而在紀(jì)律上，造成了很大部分的大學(xué)生出現(xiàn)“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。對于考試成績而言，也有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為：只要及格就OK了，多了也是沒必要。掛科了不擔(dān)心，有補(bǔ)考，補(bǔ)考不過也不急，還有大補(bǔ)考。持有這樣的態(tài)度的話，當(dāng)然他對學(xué)習(xí)也沒有多大的興趣了。所以這樣看來的話，遲到，早退，曠課，或者考試作弊無視紀(jì)律等事情也就不足為奇了。

1.4學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

高校教育模式有著教學(xué)方式靈活多變、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、學(xué)習(xí)時(shí)間自主安排等特點(diǎn)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要做相應(yīng)的調(diào)整。但部分學(xué)生無法適應(yīng)從高中的“灌輸式”到大學(xué)的“自主式”學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，仍然采取“死記硬背”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法，難以完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上，只是被動(dòng)地接受老師的課堂知識傳授，不能很好地消化課堂知識，久而久之，便失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，不能很好地處理學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、戀愛、人際交往等關(guān)系，有的甚至忙于投身到各種兼職活動(dòng)中，學(xué)習(xí)變成了副業(yè)，一定程度上影響了濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成，最終影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)。

1.5學(xué)生學(xué)習(xí)面臨誘惑

意氣風(fēng)發(fā)的大一新生即將邁入象牙塔內(nèi)學(xué)習(xí)，脫離父母的管束，真正開始

獨(dú)立的學(xué)習(xí)與生活。逃課、睡懶覺、包夜上網(wǎng)、物質(zhì)攀比、會友請客、談戀愛……大學(xué)生似乎要把中學(xué)時(shí)代缺失的東西討回來，全然忘記以后還有幾年的求學(xué)之路。高分進(jìn)校，空手而返，十載寒窗，一朝及第，大學(xué)生切不可過分追逐名利，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且也不利于自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。到時(shí)候害的是自己，到時(shí)候再來后悔，悔之晚矣啊。

1.6學(xué)生心理素質(zhì)太差

當(dāng)今社會就業(yè)難已成為大學(xué)生討論的熱點(diǎn)話題，以往，四年級學(xué)習(xí)受就業(yè)影響，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，而現(xiàn)在不少低年級同學(xué)甚至剛上大一的新生都擔(dān)心就業(yè)前景，從而影響學(xué)習(xí)熱情，有的甚至無心學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈的恐慌及對未來的擔(dān)憂令自己身心疲憊，有的學(xué)生在巨大壓力下甚至心理畸形，產(chǎn)生封閉、抑郁、睡眠障礙等不健康癥狀。這正是當(dāng)代大學(xué)生典型的心理素質(zhì)不夠堅(jiān)實(shí)的體現(xiàn)。

2、在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生眾多問題的分析

2.1家庭和社會產(chǎn)生的負(fù)面影響

當(dāng)今的教育正處在社會轉(zhuǎn)型期,青少年學(xué)生受社會和家庭的影響超乎我們的想像。在良好的社會環(huán)境和社會導(dǎo)向、正確的家庭教育等正面因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生積極影響的同時(shí),社會、家庭教育中的負(fù)面因素對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的消極影響也是不容忽視的。家庭是每個(gè)學(xué)生與社會最早的接觸點(diǎn),長時(shí)間的親切交往,共同利益的緊密聯(lián)系,‘使學(xué)生對自己的家庭具有很大程度的信任感稆依賴性。并且隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，他們在接受大量進(jìn)步、健康、有益信息的同時(shí)，也面臨著來自手機(jī)、網(wǎng)路和社會上流傳的各種不良信息的侵蝕影響，沉迷于虛擬空間，消極頹廢、理想信仰缺失，無法走到正常的學(xué)習(xí)軌道上來?，F(xiàn)實(shí)社會對大學(xué)生的消極影響，對大學(xué)生思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作也會因此受到巨大影響。

2.2大學(xué)生心里發(fā)展水平的制約

在大學(xué)生中自我評價(jià)偏高是主要傾向，有人對98名大學(xué)生的自我鑒定與本人實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，相符合的只占1/4，有3/4的大學(xué)生對自己的優(yōu)點(diǎn)和成績的評價(jià)都有不同程度的偏高。自我評價(jià)偏高，會使大學(xué)生產(chǎn)生驕驕傲的情緒，無根據(jù)地高估自己的能力，結(jié)果認(rèn)識問題往往帶有一定的偏激和固執(zhí)；評價(jià)他人往往求全責(zé)備；觀察社會易于簡單化；行動(dòng)目標(biāo)往往力不能及，因此不可避免地引起實(shí)際行動(dòng)中的失敗和沖突，引起情感損傷。嚴(yán)重者還可能喪失自知之明而導(dǎo)致自我擴(kuò)張的變態(tài)心理。

2.3高校重科研、輕教學(xué)的教師評價(jià)制度制約著學(xué)風(fēng)建設(shè)

教學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果。在教師的評獎(jiǎng)、評優(yōu)、評職稱等過程中，學(xué)?，F(xiàn)有的評價(jià)體系更看重的是教師參與完成的科研課題、發(fā)表論文的數(shù)量、出版的專著等，而不重視教師完成教學(xué)任務(wù)的情況。這就使得大部分教師講更多的精力投入到科研任務(wù)中，在教學(xué)過程中出現(xiàn)備課簡單、照本宣科、授課形式呆板，多用口述加課件展示授課內(nèi)容。更有個(gè)別教師一本教案可以傳授很多年，內(nèi)容跟不上時(shí)代、形式單

一、與社會形勢和學(xué)生需要嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生感覺索然無味，教育教學(xué)質(zhì)量差，這也造成學(xué)風(fēng)建設(shè)相對乏力。

2.4教學(xué)設(shè)備、師資力量等方面的問題影響學(xué)風(fēng)建設(shè)

我國高校教育正處在大眾化教育的初始階段，學(xué)校生源數(shù)量急劇增加，相應(yīng)地，其他方面的配備嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的情況下，教學(xué)質(zhì)量必然下降。教學(xué)設(shè)施、師資力量在生源數(shù)量急劇增加的情況下，很難在短期內(nèi)配備齊全。原本是安排學(xué)生自習(xí)的教室不得不安排滿課程，原本小班教學(xué)的課程不得不改為大班教學(xué)，原本需要做一段時(shí)間助教的新教師不得不一畢業(yè)就走上講臺等等。這些問題不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的教學(xué)建設(shè)，使重建優(yōu)良學(xué)風(fēng)面臨重重困難。

3、針對這些問題提出相應(yīng)的策略

3．1教育方面引導(dǎo)

3．1．1糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想

大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本措施。針對當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)風(fēng)中存在的問題，要重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育。思想教育工作者要適時(shí)展開說理、解惑的工作，消除影響學(xué)生積極性的不利因素，使大學(xué)生不受或少受外界影響，調(diào)節(jié)心里平衡，以改革發(fā)展對人才迫切需要的實(shí)際啟發(fā)大學(xué)生珍惜美好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成才。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生樹立為國家為人名奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感。

3．1．2發(fā)揮政治優(yōu)勢，加強(qiáng)思想政治工作

加強(qiáng)政治思想工作，以正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和榮辱觀引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話指出，要堅(jiān)持以人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的更本任務(wù)，加強(qiáng)愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，把社會主義核心價(jià)值體系融入國民國民教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3．1．3堅(jiān)持以人為本，幫助學(xué)生克服困難

面對新形勢新任務(wù)，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵在于樹立和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把以人為本的觀念貫穿于高校思想政治工作的始終，切實(shí)做到與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本創(chuàng)造性地開展思想教育工作。在高校的教育實(shí)踐中，如何教育和幫助學(xué)習(xí)有困難和心理有困難的學(xué)生一直是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的課題。這時(shí)我們應(yīng)該從注重解決思想問題轉(zhuǎn)變到解決思想問題與實(shí)際問題的結(jié)合。學(xué)生是思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，堅(jiān)持以人為本就是要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)開展思想政治工作。從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)要求廣大思想政治工作者在做好思想工作的同時(shí)，還必須幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題。要堅(jiān)持與學(xué)生的交流和溝通，了解他們所面臨的實(shí)際問題都有哪些，采取切實(shí)有效的措施幫助其解決，如此才能真正提高思想政治工作的實(shí)效性。

3．1．4改革教育體系，激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新

舉辦大學(xué)生學(xué)科知識競賽，提供展示才能的平臺，培養(yǎng)競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，是激發(fā)大學(xué)生潛能的有效途徑，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效措施。輔導(dǎo)員除了積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各類競賽以外，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，開展具有學(xué)科特色的競賽活動(dòng)，讓更多的學(xué)生投入到學(xué)科競賽活動(dòng)中來，激發(fā)對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己特產(chǎn)優(yōu)勢，要敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。

3．2生活中具體分析

3．2．1正確引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境

進(jìn)入到高等學(xué)校來接受教育 ,是每一個(gè)大學(xué)生人生中最重要的一個(gè)起點(diǎn)。不同的階段的大學(xué)生有不同的特點(diǎn) ,大學(xué)一年級是大學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)間。如何使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境 ,是每一個(gè)政治思想教育管理者的重要任務(wù)。也是這幾年社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)心 ,探討的一個(gè)問題。大學(xué)一年級新生的特點(diǎn)剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生思想比較單純 ,許多方面還具有中學(xué)生的特點(diǎn) ,在思想認(rèn)識、行為方式、情感交流與在校大學(xué)生有著很大的差別，優(yōu)越感”與“自卑感”的情感交織獲取大學(xué)錄取通知書后 ,往日的緊張和擔(dān)憂一下解除了 ,進(jìn)入大學(xué)成了社會驕子 ,家庭的寵兒 ,在一片贊揚(yáng)聲中 ,一種優(yōu)越感 ,自豪感 ,油然而升。但是 ,經(jīng)過一段時(shí)間緊張的學(xué)習(xí)和競爭 ,他們發(fā)現(xiàn)身邊“強(qiáng)手如林 ,群英薈萃”,一旦遇到學(xué)習(xí)、生活上的暫時(shí)困難 ,或一旦的挫折 ,就怨天尤人 ,自暴自棄 ,有的很快就產(chǎn)生了自卑和自責(zé)的情感。有的學(xué)生改變了上大學(xué)的初衷 ,降低了對自己的要求 ,對所學(xué)的課程 ,采取“六十分萬歲”的消極態(tài)度。大學(xué)新生中“優(yōu)越感”與“自卑感”是同時(shí)存在 ,也是相互交織的。

3．2．2學(xué)校應(yīng)多開展校園文化活動(dòng)

校園文化對大學(xué)生的影響具有潛在性和不可抗拒性，它既能陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范學(xué)生的行為，而且能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育和管理能力的提高。同時(shí)，良好的校園文化氛圍還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主體，校園文化活動(dòng)品位、層次的提高有利于大學(xué)生掌握理論知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長發(fā)揮著促進(jìn)作用。因此，學(xué)校可以通過舉辦知識講座、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)、文化和育人的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神，樹立學(xué)生艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)意識，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形狀。

3．2．3加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)教育

勿容置疑，現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)難是不爭的事實(shí)。部分學(xué)生因此而抱有一種得過且過的想法，認(rèn)為學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，把就業(yè)難歸咎于國家和社會，而不從自己身上找原因。針對學(xué)生對就業(yè)過程中一些現(xiàn)象的錯(cuò)誤認(rèn)識，應(yīng)多方面挖掘社會資源，邀請杰出的校友和一些成功人士來校開展教育活動(dòng)，讓這些杰出的人士“現(xiàn)身說法”，以自己的成功經(jīng)歷給同學(xué)們鼓舞士氣，讓學(xué)生充分認(rèn)識到，只要精神不滑坡，辦法總比困難多，多為就業(yè)想辦法，不為墮落找借口，讓學(xué)生了解到目前隨著我們經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對人才需求的急劇增加，為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的天地。對于那些荒廢學(xué)業(yè)以至于畢業(yè)后無法適應(yīng)于社會的學(xué)生，必有其自身的原因。要讓學(xué)生了解目前社會對大學(xué)生提出了哪些條件，要具備哪些能力，使她們認(rèn)識到只有順應(yīng)社會需求，轉(zhuǎn)變思想，踏實(shí)地去掌握社會所需的各種專業(yè)知識與技能，還要努力拓寬知識，學(xué)會創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新科技成果的動(dòng)態(tài)前沿知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能在未來社會的就業(yè)競爭中取得主動(dòng)。

3．2．4重視心理教育

高等教育大眾化、經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，在知識、能力與心理素質(zhì)方面對他們義提出了更高的要求，使他們成長、發(fā)展的環(huán)境更具有競爭性的挑戰(zhàn)性。所以，21世紀(jì)的大學(xué)生經(jīng)受著成長的壓力、時(shí)代的壓力和環(huán)境的壓力。這三重壓力構(gòu)成了對個(gè)人心理健康最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，他們尤其需要心理疏導(dǎo)和幫助，但多數(shù)人主動(dòng)求助的意識較弱。因此，我們應(yīng)加大宣傳的，使更多的學(xué)生了解心理咨詢和心理健康的重要性，從而提高個(gè)人求助的積極性。加大宣傳力度，一方面可以使學(xué)生了解一些基本的心理健康常識，尤其是自我調(diào)適方面的小常識，必要時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)；另一方面使他們懂得健康的重要性，自覺地維護(hù)心理健康。在需要的時(shí)候，能夠想起心理咨詢，想起尋求幫助。為此，宣傳工作不僅要經(jīng)常

開展，而且要廣泛深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

3．2．5組建興趣小組，共同學(xué)習(xí)

組織成立本班的學(xué)習(xí)興趣小組，該小組的成員主要由每一學(xué)科好的同學(xué)組成，每一門學(xué)科任命一個(gè)小組成員，從而提高頒獎(jiǎng)?wù)w的學(xué)習(xí)氛圍。至于學(xué)習(xí)時(shí)間采取集中學(xué)和分散學(xué)相結(jié)合的辦法，其中集中學(xué)每月不少于2次。各個(gè)興趣小組，還可以根據(jù)本組的實(shí)際和組員要求，自由增加學(xué)習(xí)次數(shù)、延長學(xué)習(xí)時(shí)間，具體由各組討論后決定。如學(xué)習(xí)汽車底盤小組認(rèn)為有幾節(jié)課太難，沒怎么聽明白，就討論多集中學(xué)習(xí)探討2次。知道這組組員都懂得差不多為止。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以看下載的課件，也可以請老師，專家到現(xiàn)場授課。

3．2．6加強(qiáng)學(xué)生寢室管理。

自覺在寢室看書、學(xué)習(xí)。例如可以和寢室的一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間看書，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候一起出去玩。這樣既可以增進(jìn)寢室成員之間的關(guān)系，又互不影響學(xué)習(xí)。反而可以互相促進(jìn)。更重要的是在就寢時(shí)大家互不打擾，為明天認(rèn)真上課給了充分的條件；嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。對于現(xiàn)在時(shí)間較充足的大學(xué)生來說，如果整天到寢室第一件事就是上網(wǎng)的話，那樣就既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了精力。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校常抓不懈的一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，搞好這樣工程，是高校提高教育水平和促進(jìn)大學(xué)生健康成才的有力保證。如今，我國高校學(xué)生的競爭日益激烈，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為大學(xué)賴以生存發(fā)展的基本條件。21世紀(jì)對創(chuàng)新型實(shí)踐型人才的需求更迫使學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。所以，讓我們攜手，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“為祖國加油，為民族爭氣”的豪言壯志。

第二篇：學(xué)生說學(xué)演講稿

2011—2012學(xué)秋季五（3）班家長會學(xué)生代表演講稿 尊敬的爸爸媽媽、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！踏著九月金色的陽光，又迎來了新的一學(xué)年。時(shí)間的飛逝，讓我們明白了“一寸光陰一寸金”的道理。今天，我們歡聚到學(xué)校，舉行本學(xué)期的家長會。同時(shí)，我很榮幸能夠當(dāng)這次家長會的學(xué)生代表在此發(fā)言。首先，我要代表全班同學(xué)，像各位爸爸媽媽、老師，道一聲“謝謝你們給予我們的愛與關(guān)心，你們辛苦了！” 自從來到這個(gè)班集體，我充滿了快樂。我們的班集體勤奮向上，團(tuán)結(jié)活潑，在老師的辛勤培育下，我們學(xué)到了豐富的知識，懂得了很多道理，就像小樹苗沐浴著陽光雨露，茁壯成長。我們的班級是個(gè)優(yōu)秀的集體，獲得了不少令人稱贊的榮譽(yù)，在校內(nèi)各項(xiàng)比賽評比中，我們班更是捷報(bào)頻傳。這些驕人的成績是我們五（3）班每位老師、同學(xué)共同努力的結(jié)果，是大家用汗水換來的。我們五（3）班的口號是“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中爭先”。甩去了剛上學(xué)時(shí)的幼稚與不適應(yīng)。升上五年級后每位同學(xué)都以一個(gè)嶄新的面貌告訴大家“我長大了”。聽操場上奔跑的聲音，看籃球場上跳躍的身影。在這里我可以告訴每個(gè)人“在學(xué)校在這個(gè)集體里我很快樂”。老師那幽默，風(fēng)趣而不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂同樣吸引著我們，老師那豐富的詞語引著我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)殿堂，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了學(xué)習(xí)中的風(fēng)景。

我們五（3）班的每位同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)，但有時(shí)也會因?yàn)椴煌囊庖姸l(fā)生爭執(zhí)，然而我們班每位同學(xué)都知道珍惜這份能做同學(xué)的緣分，在這里沒有父母的呵護(hù)卻有同學(xué)如同陽光般的關(guān)懷，無論是誰，在班里都是平等的，都是班級不可分割的一分子。今天我們?yōu)橛羞@樣的班級而驕傲，明天五(3)班將為我們而自豪。

在這個(gè)集體里活潑與嚴(yán)謹(jǐn)并存，競爭與友誼共生，將謙虛與自信為一體，融紀(jì)律與自由為一身。雖然我們不是最好的，但是我們會是最自信的。

其次，在這里有一些關(guān)于我讀書的一點(diǎn)微薄體會，希望能與各位共同分享：

第一、學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯?，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。第二、學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競爭。對于我來說，學(xué)習(xí)雖然很累，但“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”！我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。

第三、學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來深有體會的一條經(jīng)驗(yàn)。對于小學(xué)生來說，如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來越多，課程的學(xué)習(xí)越來越難，學(xué)習(xí)的興趣越來越小?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！?第四，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過，如果感覺聽課較困難的學(xué)生，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。

最后，在我的發(fā)言結(jié)束之前，請?jiān)试S我代表全班同學(xué)再次說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”請?jiān)试S我向各位叔叔阿姨再說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”我們一定會努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向你們匯報(bào)。我的講話完畢。下面請欣賞我們班代表準(zhǔn)備的節(jié)目《感恩的心》手語操。篇二：學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自xx班的xx。很感謝給我一次機(jī)會在這里發(fā)言。常言道，”一分耕耘，一分收獲?！庇辛诵燎诘膭趧?dòng)，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁,蘊(yùn)含著驚人潛能。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，這就是我們的豪情。

記得去年剛開學(xué)的第一次測驗(yàn),自己的成績大幅度下跌這件事給我敲響了警鐘，告誡自己，絕對不能這樣，一定要努力，一定要趕上來!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在下次的測驗(yàn)中，我終于前進(jìn)到了一二名，終于又回來了，我真的很開心?；叵肫鹉嵌螘r(shí)間的學(xué)習(xí)，覺得自己能追上來的一個(gè)很重要原因就是勤奮。

學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。

一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對于我們中學(xué)生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。

戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用

錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒?？恐@樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢? 首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。新課程改革以后，我們有了越來越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰是對我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，早上我們到班時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了，周末，當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓 緊時(shí)間做功課，當(dāng)我們在慢悠悠的做著功課的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情，當(dāng)我們在為考試焦頭爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功。

其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他克服一切常人所無法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績，是因?yàn)樗麤]有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會到達(dá)成功的彼岸。但是，我們也需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力，也是

一種習(xí)慣。現(xiàn)在我就和大家談一下關(guān)于學(xué)習(xí)效率的問題。

首先，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 我認(rèn)為這很重要，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考： 1、英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。2、對物理的常規(guī)題要做出速度來，不妨經(jīng)常試試一

個(gè)小時(shí)能做出多少題來。

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的，刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來鍛煉耐心與能力。4、對整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對待考試一樣核對分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié)，這樣你會有很大的收獲。5、習(xí)慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問題琢磨不透，可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，也許過一會兒回過頭來就想出來了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會深刻。

其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的，捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會提高你上課的注意力及效率，當(dāng)然，不是

說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí)，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。

另外，學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識漏洞過多，學(xué)習(xí)效率也不會提高。

最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒有興趣都得去學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。

同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔!預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得好的成績，我的演講完畢，謝謝大家。

2011年9月4日篇三：學(xué)生演講稿

《打擊侵害校園犯罪 加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》

各位老師、同學(xué)： 大家好!今天，我演講的主題是《打擊侵害校園犯罪，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力》。青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。

青少年犯罪的主要原因：

從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴：三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四足缺乏社會救濟(jì)措施；五是法制教育相對滯后：六是受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀(jì)律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我們在打擊侵害校園犯罪的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時(shí)也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個(gè)重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時(shí)關(guān)好，錢財(cái)要妥善保管；二是外出要請假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個(gè)照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊；二是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，明確青少年在哪些方面應(yīng)受到保護(hù)。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地與老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。五年級一班 王濤

網(wǎng)絡(luò)游戲——一朵帶剌的玫瑰（法制教育演講稿）同友們：

大家好！

我今天將要給大家的演講是《網(wǎng)絡(luò)游戲——一朵帶剌的玫瑰》。但是，在演講正式開始之前，我不得不以沉重的心情給大家講述兩則真實(shí)的故事。2003年7月的一個(gè)深夜，一個(gè)令所有山西太原人難以忘卻的深夜，16歲的中學(xué)生郝某某，為了籌集上網(wǎng)的費(fèi)用，潛入叔叔家中，幾十分鐘以后，包括爺爺、奶奶以及叔叔在內(nèi)的五條鮮活的生命，轉(zhuǎn)瞬便離開了美麗的人世，一個(gè)花季少年幾乎是一夜之間蛻變成了一個(gè)殺人惡魔。

無獨(dú)有偶，天津少年姜某今年只有13歲，以前在班里學(xué)習(xí)總是保持前幾名，去年暑假期終考試成績卻排在全班三十幾名。經(jīng)父母盤問，原來是兒子貪戀上網(wǎng)所致。為了讓孩子的成績及時(shí)補(bǔ)上去，暑假期間，哪兒也不讓孩子去玩，讓他在家復(fù)習(xí)功課，可是孩子仍然在他們上班后偷偷地去上網(wǎng)。事發(fā)當(dāng)晚，當(dāng)孩子想溜出去上網(wǎng)時(shí)被他的母親給撞上了，便阻攔他，不讓他去上網(wǎng)?？烧l知孩子不但不聽，反而跑到廚房拿了一把菜刀逼他母親，說如果不同意，就砍斷自己的手指。孩子的母親以為是嚇唬她的，說什么也不同意，沒想到孩子情急之下，真的拿著菜刀對著自己的左手就是一刀??原本美滿的家庭，從此留下了一道抹不去的陰影。

故事讀完了，但是我的心情卻變的更加沉重了。我想，大家的心情也如同我一樣。這一幕幕觸目驚心的場面，這一個(gè)個(gè)令人發(fā)指的事件，無不帶給我們以心靈的震撼，它值得我們每一個(gè)青少年進(jìn)行深刻的反思。

眾所周知，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的更新，更多的新事物涌入了我們的世界，其中也包括了互聯(lián)網(wǎng)。自90年代后期互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我國以來，網(wǎng)絡(luò)猶如雨后的春筍一般，發(fā)展迅速，如今已遍布城鄉(xiāng)。作為一種新的傳媒手段，互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們的各項(xiàng)活動(dòng)中起著積極而不可忽視的作用，同時(shí)也為青少年朋友的學(xué)習(xí)、交流及娛樂提供了更為廣闊的天地。但是，對于未成年人來說，互聯(lián)網(wǎng)則是一把鋒利的“雙刃劍”，一朵帶刺的玫瑰。很多青少年朋友正是因?yàn)檫^度地沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)吧，缺乏自我保護(hù)意識和對危險(xiǎn)的預(yù)防能力，對其學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不但可以誘發(fā)學(xué)生走上犯罪的道路，而且極易傷害青少年的身心健康。據(jù)報(bào)道，有個(gè)少年因五天五夜泡在網(wǎng)吧，血液未能正常流轉(zhuǎn)，致雙腳麻木浮腫不能行走；有個(gè)少年在網(wǎng)吧玩游戲，劇烈的打斗場面，使他過度激動(dòng)，心臟病突發(fā)，驟然死亡。

由此可見，網(wǎng)吧已成了青少年教育的一大殺手，很多人把游戲稱作“電子海洛因”，這是不無道理的。

那么，如何防止因上網(wǎng)而上癮，真正做到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲呢？我認(rèn)為最重要的是家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，真正重視我們的心理需求，在心理上加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助我們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。此外，提高我們中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交往能力，培養(yǎng)自信心才是擺脫“上網(wǎng)成癮”的根本。我們要多開展一些健康、有益的文體活動(dòng)，讓我們中學(xué)生旺盛的精力有“用武之地”。

同學(xué)們，讓我們共同攜手，樹立堅(jiān)定的信念，告別網(wǎng)絡(luò)游戲，做文明健康中學(xué)生吧！

五年級一班 何天昊

法 制 教 育 演 講 稿

老師、同學(xué)們：

大家好！

首先就是一定要自覺遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，這是每一個(gè)公民的義務(wù)，更是我們同學(xué)們在自我防范違法犯罪中的法定義務(wù)和責(zé)任。作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。同學(xué)們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，學(xué)會分析，學(xué)會辯別，學(xué)會拒絕，才能學(xué)會自我保護(hù)，否則一旦觸犯法律，法律是無情的，法律面前人人平等，就會造成一失足成千古恨的遺憾，后悔莫及。最近幾年，我縣青少年犯罪人數(shù)和比重逐年遞增，案件性質(zhì)涉及盜竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸、敲詐勒索等等，而他們走上犯罪道路的原因有多方面的，只有針對違法犯罪的原因進(jìn)行分析，才能采取有效措施，預(yù)防青少年違法犯罪。總結(jié)青少年犯罪的主要原因有以下幾點(diǎn)：

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自七（2）班的白雅迪。今天我演講的題目是――我們?nèi)绾胃玫膶W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。

一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出很多倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對于我們中學(xué)生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。

那么，什么是勤奮呢? 首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。優(yōu)秀學(xué)生為什么能夠一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，其根本就在于：他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功。

其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇倒，他克服一切常人所無法想象的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績，是因?yàn)樗麤]有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會到達(dá)成功的彼岸。有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是是否有效率。效率是一種能力，也是一種習(xí)慣。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 我認(rèn)為：首先我們要習(xí)慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。其次，就是要提高上課的效率。當(dāng)然，不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。

最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問題，在這一點(diǎn)上我只想問大家一個(gè)問題：我們的爸爸媽媽難道很愿意背井離鄉(xiāng)外出打工嗎？不，但他們又不得不外出掙錢養(yǎng)家糊口，竭盡全力來提高我們的生活水平。作為學(xué)生的我們同樣也不得不學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高我們的學(xué)習(xí)水平。同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤

奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔!預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得好的成績，我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：學(xué)生說臟話檢討書參考

尊敬的班主任老師：

您好!我是懷著愧疚和忐忑的心情向您遞交的檢討書，來對自己不文明的行為表示抱歉，我已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤了，說臟話是一種很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這樣不僅顯得我素質(zhì)低，還會影響同學(xué)之間的敢感情，我一定會改正的。

對此，我感到萬分愧疚與難過。昨天下午您找我談話，當(dāng)面指出了我的缺點(diǎn)與不足。學(xué)生說臟話檢討書大全學(xué)生說臟話檢討書大全。經(jīng)過徹夜地反省，我感到無地自容、慚愧不已，恨不得立馬找一個(gè)樹洞鉆進(jìn)去。

可是我又想到，身為一名當(dāng)代男青年，深受國家的栽培，深受父母的養(yǎng)育，面對錯(cuò)誤就這樣一蹶不振是不行的。我應(yīng)該拿出一名男子漢的勇氣與決心，堅(jiān) 決地與“說臟話”這一不良行為說“不”!堅(jiān)決與不文明行為告別!

不瞞您說，我已經(jīng)很徹底地認(rèn)識到了說臟話的惡劣影響：一、說臟話顯得我非常原始，野蠻與骯臟。二、說臟話是對他人尊嚴(yán)與人格的踐踏、侮辱與摧殘。三、說臟話不僅會引發(fā)暴力沖突，更是出賣了自己靈魂，等于是自己曬自己耳光。

總的來說，我在此向老師鄭重保證：從今以后再也不說臟話了，我將牢記本次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，牢記老師的教誨，努力爭取成為一個(gè)講文明、懂禮貌、求上進(jìn)、立新風(fēng)、知榮辱的新時(shí)代好青年。

此致!

尊敬的老師：

老師，對不起。在這周我又犯了錯(cuò)誤——說臟話。這也不是說一天兩天的事了，而是都已經(jīng)不受我本人的控制了。剛說一兩句話就會說出來一個(gè)放屁什么的，并且說過之后還沒有感覺到自己說臟話了。哎，就是在星期五那天我說臟話被您發(fā)現(xiàn)，然后你罰我寫檢討書，當(dāng)時(shí)我是很不愿意的，心里默想又是五百字，不就是一句臟話嗎，有必要嗎?現(xiàn)在想想罵人 對自己身體不好，別人也會對你有不好的印象，所以我以后再也不說臟話

了。

檢討人：xx

尊敬的班主任老師：

在此我懷著千萬分愧疚的心情遞交這篇檢討書，以深刻反省我說臟話的不文明行為。對于這次我在學(xué)校課間說臟話的行為，嚴(yán)重地傷害了同學(xué)感情，嚴(yán)重地玷污了教室這一文明環(huán)境，更嚴(yán)重地破壞了學(xué)校近期開展“講文明、樹新風(fēng)”主題活動(dòng)的氛圍。

對此，我感到萬分愧疚與難過。昨天下午您找我談話，當(dāng)面指出了我的缺點(diǎn)與不足。經(jīng)過徹夜地反省，我感到無地自容、慚愧不已，恨不得立馬找一個(gè)樹洞鉆進(jìn)去。

可是我又想到，身為一名當(dāng)代男青年，深受國家的栽培，深受父母的養(yǎng)育，面對錯(cuò)誤就這樣一蹶不振是不行的。我應(yīng)該拿出一名男子漢的勇氣與決心，堅(jiān)決地與“說臟話”這一不良行為說“不”！堅(jiān)決與不文明行為告別！

不瞞您說，我已經(jīng)很徹底地認(rèn)識到了說臟話的惡劣影響：一，說臟話顯得我非常原始，野蠻與骯臟。二，說臟話是對他人尊嚴(yán)與人格的踐踏、侮辱與摧殘。三，說臟話不僅會引發(fā)暴力沖突，更是出賣了自己靈魂，等于是自己曬自己耳光。

總的來說，我在此向老師鄭重保證：從今以后再也不說臟話了，我將牢記本次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，牢記老師的教誨，努力爭取成為一個(gè)講文明、懂禮貌、求上進(jìn)、立新風(fēng)、知榮辱的新時(shí)代好青年。

此致！

尊敬的老師：

老師，對不起。在這周我又犯了錯(cuò)誤——說臟話。這也不是說一天兩天的事了，而是都已經(jīng)不受我本人的控制了。剛說一兩句話就會說出來一個(gè)放屁什么的，并且說過之后還沒有感覺到自己說臟話了。哎，就是在星期五那天我說臟話被您發(fā)現(xiàn)，然后你罰我寫檢討書，當(dāng)時(shí)我是很不愿意的，心里默想又是五百字，不就是一句臟話嗎，有必要嗎?現(xiàn)在想想罵人幾對自己身體不好別人也會對你有不好的印象所以我以后再也不說臟話了。

第四篇：向?qū)W生說謝謝

向?qū)W生說謝謝

薊小玲

今天有兩節(jié)語文課，我和學(xué)生說好第二節(jié)課開展語文樂園里的“語文生活”活動(dòng)——主題朗誦會：長征精神代代傳。

第一節(jié)課的下課鈴響起，同學(xué)們歡呼雀躍，我在黑板上用白色粉筆寫上幾個(gè)美術(shù)大字——“長征精神代代傳”。就在我全神貫注地為這幾個(gè)大字描摹紅色陰影的時(shí)候，班上的同學(xué)圍攏過來，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課間只有十分鐘，我怕時(shí)間來不及，沒有理會他們的熱情，仍舊專心致志地描摹著。

過了一會兒，班上一位名叫熊文的男生拿起紅色粉筆，小心翼翼地對我說：“老師，我可以嗎？”“你？”我擔(dān)心他畫得不好，正想拒絕。他接著說：“老師，時(shí)間來不及了，您還只寫到‘代’字，還有兩個(gè)字呢，只差一兩分鐘上課鈴就要響了，還是讓我來幫幫您吧！”我沒有再顧慮什么，大聲說：“來吧！我們一起完成?！蓖瑢W(xué)們紛紛向他投來驚異的目光。圍觀的同學(xué)有的在竊竊私語，還有的在七嘴八舌地議論著：“沒有老師寫得好，他還真逞能！等著被老師批評吧！”

他小心翼翼地在黑板上描摹著，看著他寫字的樣子，一本正經(jīng)，一筆一捺都在用心地勾畫著，一種感動(dòng)的情愫油然而生。鈴聲響起，我們的合作大功告成，他獨(dú)自寫完了一個(gè)“代”字?？吹剿玑屩刎?fù)的樣子，我的心底涌起一陣暖流。

活動(dòng)馬上就要開始了，他一直默默地盯著黑板，我不知道他想說什么。學(xué)生看著黑板上的字，一副興高采烈的樣子，大概是因?yàn)樗麄兤诖丫玫幕顒?dòng)終于要開始了。為了激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情，提高他們的朗誦水平，這次活動(dòng)早就在運(yùn)籌帷幄之中，或許他們已迫不及待了吧！就在活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著的時(shí)候，一名女生附在我耳邊輕聲說：“老師，您有一個(gè)字寫歪了?！蔽叶ňσ豢?，就是熊文幫我描摹的那個(gè)字，看起來果然有點(diǎn)歪。這不正是我起初所擔(dān)心的嗎？學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)字的蹊蹺。我面不改色，毫不遲疑地回答：“沒事，只要活動(dòng)精彩就行！”這名女生若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我不想解釋太多。沒想到的是，熊文自己也感覺到了，他慚愧地低下了頭……我不能再佯裝不知道。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把表現(xiàn)出色的男、女主持人表揚(yáng)了一番，夸獎(jiǎng)他們不僅隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，而且“能言、善辯、知人、善用”，把活動(dòng)組織得有聲有色。隨后，我鄭重其事地走到熊文身邊，對他說：“熊文，謝謝你，是你讓老師感覺不再孤單，我們的合作也同樣精彩，不是嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，你挺身而出，幫助老師在上課鈴響之前完成書寫任務(wù)，大家一起實(shí)現(xiàn)了‘走在時(shí)間前面’的誓言，所以，你功不可沒！我覺得今天黑板上的美術(shù)字特別漂亮，謝謝你！”他紅著臉，很有些羞澀的樣子。同桌推著他的身子，羨慕地說：“老師在謝謝你哦，老師對學(xué)生說謝謝吶！你給力一點(diǎn)！”他的嘴角泛起一絲笑意，頓時(shí)，班上響起了熱烈的掌聲。

是啊，老師的一句“謝謝”也許對于自己來說微不足道，但是對于學(xué)生來說，或許是溫暖一生的記憶。

（作者單位：安鄉(xiāng)縣深柳鎮(zhèn)圍庵小學(xué)）

第五篇：對學(xué)生說的話

篇一：老師該對學(xué)生說的話

.最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！

點(diǎn)評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時(shí)給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！點(diǎn)評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！?/p>

3.我們每個(gè)同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！

點(diǎn)評：老師使用激勵(lì)性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。

4.努力改正缺點(diǎn)，你就可以做一個(gè)堂堂正正的人！

點(diǎn)評：老師用“做一個(gè)堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵(lì)學(xué)生，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心，這樣的鼓勵(lì)性語言能夠拉近師生間的距離。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項(xiàng)，一定能成功！

點(diǎn)評：這樣充滿鼓勵(lì)性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)較高的人才。6.你只要用心做，這些事根本難不倒你！

點(diǎn)評：一句激勵(lì)的話語能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)

生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進(jìn)步。7.勇敢點(diǎn)！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！

點(diǎn)評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時(shí)教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動(dòng)來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對任何困難就不再懼怕了。

8.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！點(diǎn)評：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評價(jià)時(shí)，學(xué)生能更清醒地認(rèn)識自己，用“最有靈氣”不斷激勵(lì)自己，按著老師的話不斷努力。

9.你是一個(gè)很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！

點(diǎn)評：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。

10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！點(diǎn)評：這是一句具有激勵(lì)性的話語，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進(jìn)步，還鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。

11.你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點(diǎn)評：這是一句發(fā)展性的評價(jià)語，教師幫助學(xué)生認(rèn)識他們在學(xué)習(xí)上已達(dá)到的程度和已具備的能力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

的胸懷！

點(diǎn)評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學(xué)生人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時(shí)期，學(xué)生易于受教師的思想觀點(diǎn)影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時(shí)地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德高尚的人。

13.也許你現(xiàn)在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！點(diǎn)評：用正確的方法教育學(xué)生認(rèn)識富有與貧窮。告訴學(xué)生，只要通過自己的努力，就可以實(shí)現(xiàn)自身命運(yùn)的改變，變成一個(gè)物質(zhì)和精神都富有的人！

14.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！

點(diǎn)評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，激勵(lì)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己。

15.你敢于向老師（教材）提出個(gè)人見解，非常了不起！

點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生行為評價(jià)的話語，體現(xiàn)了對學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。

16.你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我相信你！

點(diǎn)評：教師用“最出色”評定學(xué)生，是對學(xué)生能力的最高褒獎(jiǎng)，更是學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎(jiǎng)，自然會使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進(jìn)一步追求完美。

17.你的思維很獨(dú)特！能說說你的想法嗎？

點(diǎn)評：這是教師一種邀請式的做法。對學(xué)生行為給予了較高的評價(jià)，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學(xué)生人格和行為價(jià)值的尊重。這種做法會使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見解。

18.你提的問題很有思考價(jià)值，我們共同研究一下。

點(diǎn)評：采用平等對話式的語氣，對學(xué)生提出問題給予了肯定，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這樣會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展。

19.只要肯動(dòng)腦筋，你一定會變得更聰明！

點(diǎn)評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運(yùn)用正面引導(dǎo)的話語，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時(shí)又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法——“肯動(dòng)腦”。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。

20.說錯(cuò)了沒關(guān)系，我會幫助你！

點(diǎn)評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯(cuò)時(shí)可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展 篇二：我想對學(xué)生說的話

我想說

我作為一名生物教師，非常想對步入青春期的少男少女們說，青春期是人智力發(fā)育和身體發(fā)育的重要時(shí)期，也是人一生中最重要的黃金時(shí)期。此時(shí)正是學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人的最佳時(shí)期。

就像現(xiàn)在的人們管自己養(yǎng)的小狗叫“兒子”，管自己的兒子叫“小兔崽子”，狗穿衣裳人露肉，都說股票是毒品，都在玩，都說美女是罪惡都想要，都說高處不勝寒，都在爬，主要是現(xiàn)在的社會太浮躁，人們也相應(yīng)地浮躁，而我們這些小孩子還對社會不太了解，這種環(huán)境下更加影響著孩子們的心理發(fā)展。我想從以下兩方面跟大家交流交流，有什么意見可以和我私下探討。

一、要多讀書，學(xué)會做人。

一個(gè)人要想有所成就，有所改變，必須要讀大量的書，我這里指的書是那些有品位的書，就像孔子說的：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，只有讀高層次的書，你得到的是中，如果你讀的是那些二流或三流的書，你得的就是下。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)尤太人是如何教育孩子的，家長經(jīng)常問孩子的是：“假如有一天發(fā)生戰(zhàn)爭時(shí)，你最想帶走的是什么”，孩子們大部分說要帶走錢財(cái)寶石，而尤太人卻說帶上財(cái)富，會被人家搶走的，只有把知識裝入頭腦中，把智慧裝入頭腦中，是任何人搶不走的。這也是尤太人為什么能成為世界上最聰明的人。我在這里引用一下陶繼新作者所介紹我們中國人必須要看的書，簡單在這重復(fù)一下，如孔子的《論語》，老子的《道德經(jīng)》，《古

文觀止》，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，這些是一定要背會的，還有像我國的四大名著，外國的名著，還有像意林的勵(lì)志書，這些不僅要看，還要多看幾遍，不是說了嗎，讀書百遍，其意自見，并且最好做讀書筆記。如果真正的把這些書看了，并且內(nèi)化到自己的頭腦里，那么老師相信你，在以后的人生道路上你會一步一個(gè)腳印，最終走向自己想要的幸福生活。

二，要學(xué)會自尊自重自愛

我們國家實(shí)行改革開放以后，引進(jìn)了許多人家好的東西，同時(shí)也有一些不好東西流進(jìn)來了，良莠不齊，尤其是許多媒體充斥著我們的生活，這些東西在不知不覺的影響我們的頭腦，影響我們的生活，但是我們每個(gè)人一定要認(rèn)清自我，把握好自己，環(huán)境是不隨人的意志而改變，但是我們只有適應(yīng)這個(gè)環(huán)境來改變自己。

以下是我引用網(wǎng)上一則調(diào)查報(bào)告，想告訴大家的是要把握好自己，尤其是女孩。

口人民醫(yī)院16、16歲，牟平人民醫(yī)院14、12歲，萊陽中醫(yī)院17、17歲，萊陽婦幼保健院17、13歲，蓬萊人民醫(yī)院18、18歲，開發(fā)區(qū)醫(yī)院15、14歲，107醫(yī)院16、19歲，煙臺中醫(yī)院17、13歲。

“煙臺中醫(yī)院曾接診過一個(gè)13歲女孩，當(dāng)時(shí)她上4年級，僅僅來過一次月經(jīng)。父母是做小生意的，整天不在家。對門住著一個(gè)19歲男生，女孩常去請教男生，一來二去的，兩人發(fā)生了關(guān)系。當(dāng)時(shí)，女孩被送到醫(yī)院時(shí)，孩子都露頭了，已無法引產(chǎn)，只得分娩生下一個(gè)5斤重的嬰兒。”

張永欣說，牟平人民醫(yī)院也曾為一個(gè)12歲的女孩引產(chǎn)。當(dāng)時(shí)，該女孩因肚子痛來醫(yī)院，一檢查，肚中的孕兒已近足月，只能引產(chǎn)；今年5月，某醫(yī)院又為一個(gè)14歲女孩引產(chǎn)。女孩跟著姥姥生活，等姥姥發(fā)現(xiàn)女孩光胖肚子心生懷疑時(shí)，女孩才交代說和班上的一個(gè)男生發(fā)生了關(guān)系。經(jīng)檢查，孕兒已有4個(gè)月，只好引產(chǎn)。

青少年性成熟年齡提前到11-12歲,少女懷孕發(fā)生率現(xiàn)在為什么會這么高？對此問題，張永欣做了細(xì)致的分析。首先，全球青少年的性成熟年齡已由14-15歲提前至了11-12歲。有專家曾說過，青少年性成熟年齡每10年縮短3個(gè)月。而這其中的原因也是復(fù)雜的。其一，應(yīng)首推食品結(jié)構(gòu)的變化?，F(xiàn)在青少年大量攝入“魚肉蛋白奶”，這無疑促進(jìn)了青少年性發(fā)育的加快；其二，食品安全問題，如各種激素在蔬菜、水果上使用，天長日久吃多了淤積在體內(nèi)，勢必使人的性腺有所改變；其三，來自電視、網(wǎng)絡(luò)等公共媒體的大量性暗示內(nèi)容，都在不同程度上促使青少年的性早熟。

但遺憾的是，目前，我國的性教育嚴(yán)重遲滯。在某些學(xué)校，性教育課程被改成了生理衛(wèi)生課，有的干脆改成了數(shù)理化。一些學(xué)校即使上“生理衛(wèi)生課”，也只是講一些“皮毛”。學(xué)校性教育課程收效甚微，急需家庭補(bǔ)位，而中國的父母通常不與孩子討論性的問題，再加上一些家庭對孩子監(jiān)管不力，處于“青春躁動(dòng)期”的青少年往往會因心理上的好奇做出“出格的舉動(dòng)”。

“青春期的少男少女，就像一輛沖動(dòng)的加速的過山車，在成長的軌道里橫沖直撞，因?yàn)樗麄兊男撵`和身體都在面臨著一些前所未有的變化?！睆堄佬勒f，對青春期的青少年的生理、心理多加了解，然后去加以正確的引導(dǎo)，讓他們安全地度過“青春期”，這是學(xué)校、家庭和父母甚至全社會都應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。

少女懷孕，傷害太多；“眾所周知，女性的青春期在其一生中都是非常重要的。”張永欣介紹說。“有個(gè)女孩，因過早踏上社會，亂交朋友，前段時(shí)間來看病檢查，已是梅毒ⅱ期，這個(gè)女孩的抗體將終生呈陽性，如同打上了一個(gè)恥辱的印記?！睆堄佬勒f，少女過早開始性生活，有很多危害，從生理上講，由于生殖器官還沒有發(fā)育成熟，容易造成出血，引起一些感染，如盆腔的炎癥、不孕癥。目前妊娠并發(fā)癥和不安全流產(chǎn)已成為15-19歲少女的主要死因。有關(guān)部門做過統(tǒng)計(jì)，少女在人流后發(fā)生并發(fā)癥的可能性是成年婦女的2倍，甚至可能影響日后的生育?！白钪饕囊稽c(diǎn)，人流還會對少女的心理造成影響。如悲傷、沮喪、有罪惡感、失去信心，甚至引起睡眠、飲食和月經(jīng)失調(diào)，嚴(yán)重的

會導(dǎo)致抑郁癥。很容易導(dǎo)致輟學(xué)或?qū)W習(xí)成績下滑。而且，對性也產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識，如惡心、骯臟等等。”除此，也很容易導(dǎo)致孩子對男性、愛情都產(chǎn)生認(rèn)知錯(cuò)誤，對未來的夫妻關(guān)系產(chǎn)生不良影響?！斑€有個(gè)女孩，在孕期4個(gè)多月時(shí)做了引產(chǎn)，從那以后，女孩再也不愿走出家門，對以前疼愛她的爺爺、奶奶也不搭理。這種孩子以后很難融入社會了?！睆堄佬勒f。

請教會孩子自尊自重自愛； “當(dāng)你平日里不愛吃酸的女兒，突然變得特別愛吃酸，你就該警惕了。”張永欣說。還有的男孩，以前從不注重儀表，而突然有段時(shí)間變得特別“講究”，早起沖澡，對著鏡子照來照去等。這些細(xì)節(jié)，都能表現(xiàn)出孩子心理的變化，都是有原因的。前者可能懷孕了，后者極有可能是早戀引起的。

“作為父母，要注意觀察孩子們生活中的一些細(xì)微變化，保持良好的心理溝通，然后通過一些蛛絲馬跡的變化，對孩子適時(shí)進(jìn)行教育，讓孩子懂得在兩性交往中，要自尊自重，把握好分寸，尤其是要教會女孩增強(qiáng)防范意識，要學(xué)會對性說‘不’?！睆堄佬勒f，其實(shí)，父母對女孩的監(jiān)護(hù)越多，女孩開始性行為的年齡就越晚。青少年正處在從兒童走向成人的過渡時(shí)期，在生理、心理、情感和對社會等方面均開始起著較大的變化，為此，性教育是必不可少的。一位臺灣教育家說：“如果讓青少年自己摸索、嘗試錯(cuò)誤，從色情商品中學(xué)習(xí)扭曲的性知識，那將是文明社會的恥辱?！?/p>

通過這則報(bào)告，想告訴大家的是，每一位教師都是愛你們的，就像你們的父母一樣都想讓你們健康茁壯成長，都想讓你們青出于藍(lán)勝

篇三：班主任想對學(xué)生說的話

同學(xué)們：我想對你說：

同學(xué)們，我想對你說：我也許不是你們理想中的老師。我沒有演員的容貌，沒有政治家家的談吐和口才，沒有運(yùn)動(dòng)員的體能和身材，沒有教育家的風(fēng)度和智慧，我只是一個(gè)普普通通卻真誠的老師。（平凡的人在做平凡的事，但很有意義。）

同學(xué)們，我想對你說：不要指望我的臉上掛著永恒的微笑。因?yàn)槲也皇菣C(jī)器人，我的情感沒必要也不可能完全被理智所掩飾，特別是在你們的面前，我不希望自己是一個(gè)虛假的面具，我希望展現(xiàn)在你們面前的是一個(gè)本色的我，盡管這不是一個(gè)完美的我。（習(xí)慣了就好了。）

同學(xué)們，我想對你說：我很想做你們的朋友，但我知道，我很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望你們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我所做的一切也許會損害你眼前的利益，但我絕不想損害你的將來。愿你在將來的某一天明白自己找到了一個(gè)值得信任的朋友。雖然我對你的情感不會和所有的同學(xué)一樣平分秋色，在某個(gè)特定的時(shí)間或空間里，我或許給你的情感少一點(diǎn)，那是因?yàn)槟愀鞣矫姹憩F(xiàn)都很優(yōu)秀，或許給他的情感多一點(diǎn)，那是因?yàn)樗奶詺馐刮覍λ嗔藥追譅繏?。如果把我自己看成是圓心，把與每一位同學(xué)之間情感的距離作半徑，那么這個(gè)幾何圖形永遠(yuǎn)也不可能是一個(gè)規(guī)則的圓。（望能夠理解）

同學(xué)們，我想對你們說：假如你是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，千萬不要以為我對你的嚴(yán)格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因?yàn)槲抑滥氵€有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學(xué)習(xí)優(yōu)秀這并不意味著你什么都優(yōu)秀，也許在其他許多方面還與同學(xué)有差距，所以我希望你時(shí)刻看到自己的不足，這樣才不會折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，你千萬不要以為我對你的熱情和鼓勵(lì)僅僅是對你的安慰和同情。因?yàn)槟阌性S多其他同學(xué)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，你完全沒有必要?dú)怵H和自卑。即使你學(xué)習(xí)成績不理想，即使你將來不能成為學(xué)者，但這并不妨礙你將來成為對社會有用的人，當(dāng)然也不會妨礙我們成為朋友。（請相信：我始終不會放

棄我的每一個(gè)學(xué)生。）

同學(xué)們，我想對你說：不要因?yàn)槲覀兡挲g差別大，就一定認(rèn)為我們之間有一條不可逾越的“代溝”。不論是剛剛畢業(yè)時(shí)還是熱血青年的我，還是現(xiàn)在為人父母的我，都同你們一樣渴望心靈的春天。聽到你們的歌聲與笑聲，我仿佛是重讀自己的童年，參加你們的活動(dòng)，仿佛又喚醒了我的青春。上課時(shí)，你們幫我糾正一個(gè)小小的錯(cuò)誤，我非常感謝你對我的幫助。下課了，當(dāng)我疲憊地離開教室，滿身粉筆灰，你大方地幫我撣一撣，我也會倍感師生之間的溫情。

同學(xué)們，我想對你說：我之所以批評你，這并不代表我討厭你，恰恰說明我喜歡你。喜歡你的豁達(dá)，喜歡你的善解人意。我之所以找你談話，是因?yàn)槟阃ㄇ檫_(dá)理，俗話說得好，響鼓不要重錘敲。我之所以在課堂上常常提問你，這說明你專注的目光引起了老師的注意，也相信你一定能回答出來。（或許相反喲！）我平時(shí)喜歡喊你跑跑腿，做點(diǎn)事，那是老師相信你，覺得你是一個(gè)可以托付做點(diǎn)私事的學(xué)生。你做得很好，但是老師很少表揚(yáng)你，我也覺得欠你很多，但老師不得不這樣做，因?yàn)樘焯毂頁P(yáng)你，你會是什么感覺，其他同學(xué)會是什么感覺，你感覺太好，將來還聽得進(jìn)批評嗎？

同學(xué)們，我想對你說：我評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，成績不是唯一的砝碼。（這是我一貫的原則）假如：你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，天天早早來到學(xué)校，從未遲到，將來一定是嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守規(guī)的公民。你作業(yè)認(rèn)真，總是獨(dú)立完成，將來工作一定是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。你雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但你熱心助人，關(guān)心集體，心胸開闊，心地善良。也許將來在工作崗位上，你是最受歡迎的人。你成績不好，每一次考試，也許就是一次小小的失敗，當(dāng)別人沉浸在成功的喜悅里的時(shí)候，你飽嘗的卻是失敗的苦果。當(dāng)別人高高興興告訴家長開家長會的時(shí)候，你最擔(dān)心的不是父母的訓(xùn)斥，而是你內(nèi)心深處的那份深深的歉意與愧疚，你擔(dān)心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那寬容與憂慮的嘆惜。可是，你應(yīng)該不氣餒，在哪里跌倒，就在哪里站起

來。也許將來你不一定是科技工作者，但是你可能是各行各業(yè)的成功人士，你說，這樣的人我不敬重我敬重誰，這樣的人我不欽佩我欽佩誰？

同學(xué)們，我想對你說：我們的集體是你我他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥還是車馬卒，都有你努力的方向。你在棋盤上走動(dòng)時(shí)，不能只考慮這一個(gè)子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，滿盤皆輸。將來在工作上可能因?yàn)槟愕氖韬?，可能使企業(yè)蒙受經(jīng)濟(jì)損失。你遲到，兩操不認(rèn)真，課堂上坐不住等等，受影響的不僅僅是你個(gè)人。在這個(gè)棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車馬炮卒同時(shí)發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說：“生活就是找到自己的位置?！痹改銈冊诩w的棋盤中找到屬于自己的位置，并為集體的棋局的勝利貢獻(xiàn)自己的力量。（一定要相信：未來的社會最需要的是團(tuán)隊(duì)型的人才。）

同學(xué)們，我想對你說：我是一位十分普通的老師，我所擁有的只是樸實(shí)、真誠和對教育的一份責(zé)任，將來的你肯定比老師強(qiáng)，生物是不斷進(jìn)化的，人當(dāng)然也不例外。當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來不及喜悅，面對的又是新面孔的“你們”。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。同學(xué)們，我還想對你說：我愿意用我的心來理解你們，因?yàn)槲蚁矚g你們！

我渴望理解你們的世界，因?yàn)檫@是我一生的職業(yè)。

我渴望理解你們的世界，然而我和你們的世界又始終隔著不薄不厚的年齡。盡管如此，我還是能永遠(yuǎn)的記住你們，記憶之中盡是你們的善良的心靈、天真的眼睛、沉重的書包和燦爛的笑臉。

我也常常的暗暗自責(zé)，許多時(shí)候，大人們的美麗的想法和急功近利的做法與你們的思想狀態(tài)和性情狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，我也常為此感到隱約的憂慮。做為一個(gè)教育的執(zhí)行著，我們不得不屈服于我們教育的經(jīng)營體制，不得不屈服你們的教材和考試。

我也曾有過與你們一樣的童年，但那時(shí)的我和你們不同，現(xiàn)在的你們比我的兒

時(shí)有著更多的壓力，小小的肩膀承擔(dān)了太多的灌輸和服從?？墒遣还茉鯓?，這世界還沒有什么力量能阻擋你們的成長，破壞你們要長大的堅(jiān)定信念。我期待著你們的將來，你們的素養(yǎng)學(xué)識，你們的工作環(huán)境和生活方式一定會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過你們的老師，這一點(diǎn)我始終堅(jiān)信，我始終期待。

同學(xué)們，拿出你們一慣的勇氣、智慧和執(zhí)著，一路堅(jiān)定的走下去。好把你們的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，去成就你們自己的未來！

也許現(xiàn)在的你還不能完全看懂我講給你們的話語，如果你能把它保存下來，就等你三十歲的時(shí)候再拿出來看一看，可是那時(shí)侯你們的老師就已經(jīng)不再年輕了。

最后我想說的是：

因?yàn)橛袎粝搿⑺晕覀儓?zhí)著；相信自己、執(zhí)著追求 篇四：想對畢業(yè)班學(xué)生說的話

想對畢業(yè)班學(xué)生說的話

學(xué)生們一路走下來如同古時(shí)候的將軍般過關(guān)斬將，如同成人般初試復(fù)試，如同運(yùn)動(dòng)員般沖擊紀(jì)錄。競爭確實(shí)很激烈，新學(xué)期開始了一段時(shí)間了，有一些話說一說，僅供參考。

接觸過的學(xué)生基本什么情況的都遇過，不同的性格，不同的愛好，不同的心態(tài)，不同的成績。當(dāng)你進(jìn)入畢業(yè)班后，希望你能第一時(shí)間意識到基礎(chǔ)知識的重要性，因?yàn)樽鋈魏问虑闆]有一個(gè)良好的根基最終都是不靠譜的。基礎(chǔ)不好的學(xué)生，一定要爭取盡快把基礎(chǔ)趕上來，不要總是看著別人能做出多難多難的題，更不要甚至以為自己就是學(xué)不好了，每個(gè)學(xué)生都要相信自己肯定能行，針對這類孩子首先要找個(gè)能適應(yīng)孩子的老師幫助其培養(yǎng)起興趣并重拾信心，只要興趣有了積極性也上來了，你就能夠利用這一年時(shí)間重新優(yōu)秀起來！基礎(chǔ)好的孩子更不能忽視基礎(chǔ)，因?yàn)樽詈蟊鹊牟皇钦l會誰不會，而是誰最終能把自己會的都做對，接觸過很多孩子都會有這樣的情況難題都能有思路，一考試結(jié)束就說沒問題，可是出來成績就深受打擊，見不到試卷還堅(jiān)持說老師肯定閱錯(cuò)分?jǐn)?shù)了，見到試卷就抽自己嘴巴說那題不該錯(cuò)。考試尤其是大考，最覺得冤的就兩種情況，一種是會做的偏做錯(cuò)，一種是明明會做卻馬上要收卷子。

還有就是希望進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生能都有自己學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，課前知道預(yù)習(xí)哪里，預(yù)習(xí)能分清會的和不會的，上課能知道該聽和不該聽的，課下會知道復(fù)習(xí)和訓(xùn)練哪里的。筆記整理知道哪些是應(yīng)該記住的，哪些是必須總結(jié)的，哪些知識對應(yīng)哪些例題的。再有一些比如錯(cuò)題本習(xí)慣，草稿紙的規(guī)范，做題步驟的規(guī)范，掌握考試時(shí)間的合理分配，考試時(shí)候檢查時(shí)間的有效利用等等?；蛘咄瑢W(xué)們都說自己在做這些工作，或者都說做過這些工作，總之希望同學(xué)們能從面對畢業(yè)班這一刻真正能將這些好的習(xí)慣落到實(shí)處，如果你在一年以后面對你的畢業(yè)考試的時(shí)候能夠必備這些良好又適合你的習(xí)慣們，你所面對的考試也就沒什么所謂的壓力或者為之擔(dān)心的了，壓力都是在不斷的出錯(cuò)不斷的犯錯(cuò)后逐漸增加的，當(dāng)你不再犯錯(cuò)，你也就足夠優(yōu)秀和自信了。

如果說還有一點(diǎn)非常重要，那應(yīng)該就是最好能掌握一個(gè)屬于自己的高效的學(xué)習(xí)方法了，遺憾于那些因?yàn)闆]有好的學(xué)習(xí)方法而停滯中游不前的學(xué)生們，更著急于那些天天用功卻苦學(xué)無效的孩子們，畢業(yè)班里的學(xué)習(xí)是一個(gè)高強(qiáng)度的集訓(xùn)，更要方法得當(dāng)思路得體。

再有就是希望學(xué)生們能夠從這一刻起重視你的弱科！不要對任何一科失去信心，一定相信能夠趕上去，也不要想著能夠讓其他科目補(bǔ)其不足，考試結(jié)果最終看得是總分。偏科一般的規(guī)律是男孩文科差，女孩理科差。但是也有很多女孩子理科好文科差，卻很少有男孩子理科比文科差，有的都在少數(shù)。男孩子喜歡動(dòng)腦筋，對文科不愿意下功夫，懶于去記背，殊不知記背的分?jǐn)?shù)拿起來也不難，主要是不要再繼續(xù)懶惰下去。女孩子有很多能把理科學(xué)好的，理科稍差的女生也一定要相信自己能夠把理科分?jǐn)?shù)補(bǔ)上去，一旦能夠把理科學(xué)通，分?jǐn)?shù)真的會比文科好拿很多，因?yàn)榈脭?shù)和結(jié)論是唯一的。

希望即將進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生能夠看到這些，個(gè)人的一些觀點(diǎn)，但愿能對你們有所幫助，本來還想多列舉幾個(gè)實(shí)例，時(shí)間有限暫到這里，有機(jī)會定和同學(xué)們一起分享。篇五：我對學(xué)生說的話

我對學(xué)生說的話

在我的人生旅程當(dāng)中，有緣跟我相遇，并且成為我的學(xué)生的人，我要告訴你們，我只是一個(gè)教師，并且始終是一個(gè)教師。教師是有責(zé)任的，我的能力不可能無所不能，可是，我仍然相信自己會有所作為。我會盡我的能力，為我所能為之而教，這是教師的工作。同樣，你們也不是個(gè)個(gè)天生，就是才思敏捷的人，只要能夠去學(xué)你們所需要，所能學(xué)的知識，盡你的能力，學(xué)好你的知識。完成你求學(xué)求知的責(zé)任，這就是對我最好的恩賜。

知識的領(lǐng)域是非常廣闊的，不是所有的知識，你都有能力去學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于能夠做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，缺陷的知識，可以補(bǔ)學(xué)回來，泛濫多學(xué)的知識，學(xué)了不用，也會在你的大腦中忘記，甚至是消失。最大的悲哀，無可救藥的人，是他需要應(yīng)用的知識，又有可學(xué)的知識，而無心向?qū)W的學(xué)生。

年輕的時(shí)候，放眼長遠(yuǎn)看人生，逃避學(xué)習(xí)，那是迎來更多痛苦的禍根。如果你有膽量與勇氣，去面對無情而來的悲痛，何不將你的膽量和勇氣，直面自己艱難的學(xué)習(xí)之路。只有展現(xiàn)出你勇敢的學(xué)習(xí)精神，不可預(yù)知的悲痛，也會對你冷漠起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開你。

當(dāng)你竭盡全力去學(xué)習(xí)的時(shí)候，你并不知道知識，會送給你怎么樣的人生。或者你的知識，能夠送給別人什么樣的恩惠。當(dāng)你不斷地將知識沉淀積累起來，需要使用，在腦中隨時(shí)可取的時(shí)候，你才會感到知識的饋贈。

我敢肯定地說，有些學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識的過程中，知識沒有及時(shí)送給他獎(jiǎng)賞時(shí)，就會認(rèn)為所學(xué)的知識毫無用處，學(xué)了也是白學(xué)，等于浪費(fèi)寶貴的生命時(shí)光，就衍生出消極的學(xué)習(xí)心態(tài)，甚至是變成不想再學(xué)的念頭。其實(shí)，那是錯(cuò)誤的想法。知識是有其作用、意義和價(jià)值的，不然，就不會出現(xiàn)知識。必需要明白一個(gè)道理，你豐富多彩的快樂生活，是自己擁有方方面面的知識去攫取的，而不是別人送給你的，更不是無中生有的。因此，你想讓自己的人生，更容易得到滿足，生活得更加快樂，變得更加有意義，確立執(zhí)著去追求學(xué)習(xí)知識的人生目標(biāo)，才是最佳的捷徑。

人生就是學(xué)習(xí)，只有具有不斷地學(xué)習(xí)恒心的人，才能夠?qū)W到更豐富，更深?yuàn)W，更奇妙的知識，知識會幫助你，更深刻地理解自己，更清楚地認(rèn)識自己。