第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織知識(shí)問答

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織知識(shí)問答

一、學(xué)習(xí)型組織理論的起緣

學(xué)習(xí)型組織是美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉在其所作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中首倡，在其中，“大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)”。它要求組織中的每一個(gè)成員不僅要終身學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知，而且要開放自我，與人溝通，最終達(dá)到從個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)作為一種全新概念與重大趨勢(shì)在西方管理界引起強(qiáng)烈反響并被付諸實(shí)踐，也深刻地影響當(dāng)今政府和各類教育組織。

二、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼得·圣吉 簡(jiǎn)介

彼得·圣吉1947年出生于芝加哥。1970年在斯坦福大學(xué)獲航空及太空工程學(xué)士學(xué)位，之后進(jìn)入麻省理 工學(xué)院斯隆管理學(xué)院攻 讀博士學(xué)位，師從佛睿思特教授，研究系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)整體動(dòng)態(tài)搭配的管理理念。1978年獲得博士學(xué)位后，彼得·圣吉留在斯隆，繼續(xù)致力于將系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)造原理、認(rèn)知科學(xué)、群體深度對(duì)話與模擬演練游戲融合，從而發(fā)展出“學(xué)習(xí)型組織”理論。1990年彼得·圣吉的代表作《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》在美國出版，作為他們研究成果的結(jié)晶。1992年榮獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)最高榮譽(yù)的開拓者獎(jiǎng)，彼得·圣吉本人也于同年被美國〈商業(yè)周刊〉推崇為當(dāng)代的最杰出的新管理大師之一。學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)是“系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”。系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是MIT的佛瑞思特教授，圣吉是佛氏的學(xué)生，在他的指導(dǎo)下，圣吉花了十年時(shí)間研究出學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)務(wù)。佛氏使用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的方法，融合了自然科學(xué)中深?yuàn)W的混沌理論及復(fù)雜性科學(xué)，深入思考社會(huì)、企業(yè)及其它組織形態(tài)復(fù)雜變化大本質(zhì)。圣吉正是在他老師佛氏1965年發(fā)表的一篇論文《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)上，匯集了其他人的新思想，才完整地提出了學(xué)習(xí)型組織的一套概念與分析框架。

三、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉

“五項(xiàng)修煉”被管理界成為建立學(xué)習(xí)型組織的“圣吉模型”，即：

（1）自我超越：

能夠不斷理清個(gè)人的真實(shí)愿望、集中精力、耐心培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我超越；

（2）改善心智模式：心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢(shì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這會(huì)影響對(duì)待新事物的觀點(diǎn)。

（3）建立共同愿景：就是組織中人們所共同持有的意象和愿望，簡(jiǎn)單的說，就是我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么；

（4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：是發(fā)展成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程；

（5）系統(tǒng)思考：要求人們用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)待組織的發(fā)展。

四、什么是學(xué)習(xí)型組織？

所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的，符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

五、學(xué)習(xí)型組織有什么特點(diǎn)？

1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景。組織的共同愿景，來源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景。朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成。在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。

3、善于不斷學(xué)習(xí)這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

4、“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相間隔層次極少。它盡最大可能將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。例

如，美國通用電器公司目前的管理層次已由9層減少為4層。只有這樣的體制，才能保證上下級(jí)的不斷溝通，下層才能直接體會(huì)大到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解下層的動(dòng)態(tài)，吸取第一線的營養(yǎng)。

5、自主管理。學(xué)習(xí)型組織管理認(rèn)為，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過自主管理，可由組織成員發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選擇伙伴組成團(tuán)體，自己選定改革進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己決定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)定總結(jié)。

6、組織的邊界將被重新界定。學(xué)習(xí)型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環(huán)境要素互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，超越了傳統(tǒng)的根據(jù)職能或部門劃分的“法定”邊界。例如，把銷售商的反饋信息作為市場(chǎng)營銷決策的固定組成部分，而不是像以前一樣只是作為參考。

7、員工家庭與事業(yè)的平衡。學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。這樣，個(gè)人與組織的界限將變的模糊，工作與家庭之間的界限也將逐漸消失，兩者之間的沖突也必將大為減少，從而提高員工家庭生活的質(zhì)量（滿意的家庭關(guān)系、良好的子女教育和健全的天倫之樂），達(dá)到家庭與事業(yè)之間的平衡。

8、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色。在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人和教師，領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計(jì)工作是一個(gè)對(duì)組織要素進(jìn)行整合的過程，他不只是設(shè)計(jì)組織的結(jié)果和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念。學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們的工作中活出生命的意義。

六、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵

1、學(xué)習(xí)型組織基礎(chǔ)——團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧。

組織學(xué)習(xí)普遍存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)心理必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，這種所謂的“辦公室政治”導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。從這個(gè)意義上說，班子的團(tuán)結(jié)，組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)型組織核心——在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。

組織成員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

3、學(xué)習(xí)型組織精神——學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。

此處學(xué)習(xí)是團(tuán)體學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，思考是系統(tǒng)的思考，創(chuàng)新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。

4、學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征——系統(tǒng)思考。只有站在系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的環(huán)境，才能避免陷入系統(tǒng)動(dòng)力的旋渦里去。

5、組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位。許多組織不乏就是組織現(xiàn)狀、前景的熱烈辯論，但團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)依靠的是深度匯談，而不是辯論。深度匯談是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，攤出心中的假設(shè)，而進(jìn)入真正一起思考的能力。深度匯談的目的是一起思考，得出比個(gè)人思考更正確、更好的結(jié)論；而辯論是每個(gè)人都試圖用自己的觀點(diǎn)說服別人同意的過程。

七、學(xué)習(xí)型企業(yè)概念

通俗講學(xué)習(xí)型企業(yè)是以企業(yè)與員工的共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)共享為特征，對(duì)顧客、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的扁平化的橫向網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)，它通過工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的組織設(shè)計(jì)，將企業(yè)與員工的成長(zhǎng)有效融為一體，它以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力為核心，圍繞知識(shí)創(chuàng)建、知識(shí)管理凸現(xiàn)企業(yè)人文特征，使企業(yè)的群體智商全面提高，使員工通過學(xué)習(xí)和分享，完成自我超越的目標(biāo)，從而大大提升了企業(yè)的組織效率和企業(yè)的生命力。

八、學(xué)習(xí)型企業(yè)具有五個(gè)系統(tǒng)特征

1、有一個(gè)員工與企業(yè)贊同的共同構(gòu)想；

2、在解決和工作中，拋棄舊的思維方式和常規(guī)程序；

3、員工持續(xù)學(xué)習(xí)并分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有的企業(yè)活動(dòng)和環(huán)境的相互作用進(jìn)行思考；

4、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工和員工之間坦率的相互溝通；

5、員工或小團(tuán)隊(duì)拋棄個(gè)人利益和部門利益，為實(shí)現(xiàn)共同構(gòu)想一起工作。

九、建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的時(shí)代意義

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備高素質(zhì)的人，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習(xí)能力。從這一意義上說，在新的時(shí)代背景下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)惟一的優(yōu)勢(shì)是來自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮企業(yè)的智力能力，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。具體而言，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)對(duì)于企業(yè)及員工成長(zhǎng)有以下重要意義：

1、整合企業(yè)文化、傳承企業(yè)戰(zhàn)略。

2、提高企業(yè)和企業(yè)員工的整體素質(zhì)。

3、促進(jìn)企業(yè)人力資源的修復(fù)、整合和開發(fā)，加速人才成長(zhǎng)過程，快速構(gòu)筑企業(yè)人才隊(duì)伍。

4、改善企業(yè)資產(chǎn)的單一結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)資產(chǎn)的內(nèi)涵，擴(kuò)大企業(yè)資產(chǎn)的外延，形成企業(yè)新的、龐大的知識(shí)資產(chǎn)。

5、增強(qiáng)企業(yè)的活力，厚積企業(yè)的實(shí)力，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)固企業(yè)的抗衡力。

6、提高企業(yè)的效益和效率，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，為企業(yè)騰飛提供知識(shí)和科技動(dòng)力，發(fā)揮知識(shí)應(yīng)有的功率。

十、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，必須提高思想認(rèn)識(shí)

當(dāng)代中國教育學(xué)家錢偉長(zhǎng)先生說過：“學(xué)習(xí)是一輩子的事情，大學(xué)畢業(yè)僅僅是學(xué)習(xí)的開始，要跟上時(shí)代，滿足民族需要，就要不斷的自學(xué)?！痹谑澜缍鄻O化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，學(xué)習(xí)顯得更加重要了，可以說，只有學(xué)習(xí)，我們才能跟得上知識(shí)不斷更新的時(shí)代。

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”的需要?！叭齻€(gè)代表”重要思想是我們黨和國家全部工作的根本指導(dǎo)思想，也是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)的強(qiáng)大理論武器。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”不僅是各級(jí)黨組織的政治任務(wù)，也是每個(gè)黨員的首要任務(wù)。如何實(shí)踐“三個(gè)代表”，我認(rèn)為必須要有較高的思想覺悟和政治修養(yǎng)，還要有實(shí)踐“三個(gè)代表”的真實(shí)本領(lǐng)，那么就要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。否則似“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，象“林間竹筍，頭尖皮厚腹中空”，就難有作為了。因此，如果我們每位黨員都能從時(shí)代發(fā)展的要求出發(fā)，自覺學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員，為群眾做出表率，我們的黨就一定會(huì)不斷煥發(fā)生機(jī)活力，永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)型企業(yè)要求全員學(xué)習(xí)，全方位學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。社會(huì)發(fā)展一日千里，日新月異。這就要求我們必須從思想上，從知識(shí)層面上跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，否則就要落伍。作為一個(gè)企業(yè)，要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，也必須順應(yīng)市場(chǎng)的需要，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，因此，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)就成為必然，固步自封，一成不變的沿用老技術(shù)，保留老產(chǎn)品被市場(chǎng)淘汰也就成為必然?？v觀世界，凡是發(fā)達(dá)國家，無一不是掌握先進(jìn)技術(shù)的結(jié)果。特別是在資源貧乏的國家，掌握先進(jìn)的技術(shù)顯得更為重要，可以說，貧富國家的差距就在于技術(shù)的差異，一個(gè)技術(shù)落后的國家難以立于世界之林。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)的需要。從我礦黨員隊(duì)伍學(xué)習(xí)狀況看，總體是好的，但也存在一些問題：一是對(duì)學(xué)習(xí)重視程度不夠，認(rèn)為自身已有的東西夠用了，學(xué)不學(xué)無所謂，工作中憑經(jīng)驗(yàn)辦事；二是習(xí)慣于做傳聲筒，不能結(jié)合本單位本部門工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，因而也就不能有效解決問題；三是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有偏差，只注重于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不愿意或忽略了政治理論知識(shí)，結(jié)果由于政治理論水平不高和理論素養(yǎng)不高，影響了整體水平的提高；四是學(xué)習(xí)興趣不濃，對(duì)于一些集體性的正規(guī)的學(xué)習(xí)采取應(yīng)付的態(tài)度。江澤民同志說：“一些黨員和干部犯錯(cuò)誤，包括以權(quán)謀私，違犯亂紀(jì)，同思想上懶惰、不注意學(xué)習(xí)、不注意修養(yǎng)是密切相關(guān)的?！彼裕鳛橐幻麍?zhí)政黨的黨員，不能把學(xué)習(xí)看成是個(gè)人的小事，它關(guān)系到黨員隊(duì)伍素質(zhì)的高低，關(guān)系到黨的形象，關(guān)系到黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和先鋒模范作用。因此，每位共產(chǎn)黨員都要樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念，要明白，不善于學(xué)習(xí)，不掌握新知識(shí)和新技能，就會(huì)失去生存和發(fā)展能力，作為共產(chǎn)黨員也就失去了先進(jìn)性，先鋒模范作用也無從談起。要明確，今天的學(xué)習(xí)是為今后生存和發(fā)展而學(xué)，學(xué)習(xí)是對(duì)自己未來的一種“投資”，是選擇正確人生的根本所在。

十一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)

1、過程意識(shí)。創(chuàng)建是一個(gè)過程，是一個(gè)從非學(xué)習(xí)型組織到準(zhǔn)學(xué)習(xí)型組織到初級(jí)學(xué)習(xí)型組織到高級(jí)學(xué)習(xí)型組織的長(zhǎng)期創(chuàng)建過程，因此在實(shí)際操作中不能操之過急，也不能一步到位。

2、特點(diǎn)意識(shí)。各種類型的學(xué)習(xí)型組織都要有自己的特點(diǎn)，就是要有中國特色和自身特點(diǎn)。

3、整合意識(shí)。就是要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與基層的其他各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，特別要與基層的政權(quán)建設(shè)結(jié)合起來，與先進(jìn)文化的建設(shè)結(jié)合起來。

4、“四邊”意識(shí)。就是在創(chuàng)建過程中一定要采取邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣的方法，才能取得較好的效果。

十二、五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的前提

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須進(jìn)行五項(xiàng)修煉，這五項(xiàng)修煉是：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。五項(xiàng)修煉告訴我們一個(gè)人怎樣從一般的人變成學(xué)習(xí)型的人，一個(gè)企業(yè)如何從一般的企業(yè)變成學(xué)習(xí)型的企業(yè)。

1、自我超越

自我超越是一個(gè)人、一個(gè)組織不斷進(jìn)取的精神基礎(chǔ)，它使每個(gè)人不斷理清并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)。具有這種能力的人，對(duì)待生命的態(tài)度就象藝術(shù)作品一樣，全身心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的“終身學(xué)習(xí)”。組織整體的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力，就植根于個(gè)別成員的自我超越能力。遺憾的是，幾乎沒有任何組織鼓勵(lì)它們的成員以這種方式成長(zhǎng)。

每個(gè)企業(yè)都想越來越好，都想有所超越，但靠別人推一推，你才超一超，你的企業(yè)是沒有前途的，一個(gè)企業(yè)要具有很強(qiáng)的自我超越能力，必須具備三個(gè)要素：第一是開展境界教育。日本有家鋼鐵公司，在公司門口豎了一個(gè)很大的“人”，告訴員工應(yīng)把公司建成鋼鐵巨人，這就是他們的境界教育。第二是把契約性工作轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性工作。企業(yè)搞合同制，合同從管理學(xué)上將就是契約，一個(gè)契約性員工的創(chuàng)造力是不大的。他會(huì)認(rèn)為他的工作就是合同里規(guī)定的，無須創(chuàng)造。第三是向極限挑戰(zhàn)。個(gè)人有個(gè)人的極限（年輕極限、體能極限、知識(shí)極限等），企業(yè)有企業(yè)的極限（市場(chǎng)極限、死亡極限等），只有不斷向極限挑戰(zhàn)，才能超越自我2、改善心智模式

心智模式是一個(gè)人思考問題、觀察世界的基本模式。個(gè)人很難意識(shí)到它的存在，這阻礙了個(gè)人思考能力的進(jìn)步，舉個(gè)盡人皆知的簡(jiǎn)單例子，兩個(gè)鞋廠的推銷員都到同一個(gè)島上考察，看到島上的人都不穿鞋，一個(gè)推銷員給老板的報(bào)告是：鞋在這里沒有市場(chǎng)，這兒的人都不穿鞋；另一個(gè)人卻報(bào)告說：快點(diǎn)發(fā)貨，這兒的人都沒鞋穿。這就是兩種截然不同的新智模式，一個(gè)看到的是障礙，另一個(gè)看到的是機(jī)會(huì)。心智模式使人一葉障目，不見泰山，當(dāng)它成為組織共有的心智模式時(shí)，影響就深且廣了。

心智模式有三個(gè)特點(diǎn)：（1）、根深蒂固。俗話說“江山易改，本性難移”。（2）、自我感覺良好。（3）、人無完人。

怎樣改善心智模式呢？（1）、學(xué)會(huì)照鏡子。必須把鏡子轉(zhuǎn)向自己，看看自己的心智模式有哪些不妥，一個(gè)人就是要不斷地照鏡子。作為一個(gè)老總，身居高位，你的部下對(duì)你說話是很謹(jǐn)慎的，你能聽到的順耳的話居多，如果不學(xué)會(huì)照鏡子，久而久之，就會(huì)偏離方向。（2）、學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法。表達(dá)不有效，還要?jiǎng)e人理解，那就是強(qiáng)人所難了。（3）（1）學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法。

3、建立共同愿景

如果我們觀察那些屹立商海數(shù)十年不倒，而且蒸蒸日上的企業(yè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是企業(yè)始終有一個(gè)真正被員工衷心渴望的共同愿景。一個(gè)缺少全體衷心共有目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織，必定難成大器。

共同愿景是指愿望與遠(yuǎn)景，由三個(gè)要素組成：目標(biāo)、價(jià)值觀、使命觀。共同愿景對(duì)學(xué)習(xí)型組織至關(guān)重要，它為學(xué)習(xí)聚焦，提供能量，只有當(dāng)人們致力于實(shí)現(xiàn)共同的理想和共同關(guān)注的遠(yuǎn)景時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)真誠地奉獻(xiàn)和投入，從而取代員工的抱怨以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的被動(dòng)服從。一個(gè)企業(yè)光有目標(biāo)還不行，必須有共同的價(jià)值觀和使命觀來作為達(dá)到目標(biāo)的保證。企業(yè)的價(jià)值觀就是企業(yè)精神的靈魂，是企業(yè)保持正確航向的指揮棒。價(jià)值觀是一個(gè)體系，有了一個(gè)明確的價(jià)值體系才能使全體員工向一個(gè)方向邁進(jìn)。一個(gè)沒有使命感的企業(yè)是不會(huì)成功的，長(zhǎng)虹就以振興民族電子工業(yè)為己任，這些年的發(fā)展表明，長(zhǎng)虹成為中國彩電業(yè)的老大。

4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

過去企業(yè)要取勝，關(guān)鍵靠一兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，只要把勞動(dòng)力組織好，企業(yè)就能成功。現(xiàn)在是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)要成功就要靠知識(shí)，靠組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，開發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人力資源。寶鋼一期工程主要是從日本引進(jìn)的，寶鋼先后有一千多人去日本學(xué)技術(shù)，學(xué)管理，回來很快大家認(rèn)識(shí)一致，形成了強(qiáng)大的合力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式有個(gè)人學(xué)習(xí)和深度會(huì)談，個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，深度會(huì)談是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)不同，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的是為了使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)往往變成大家在一起發(fā)牢騷。

為什么會(huì)存在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙呢？關(guān)鍵是自我防衛(wèi)心理，這是因?yàn)椋簽榱吮Ｗo(hù)自己，不提沒有把握的問題；為了維護(hù)團(tuán)結(jié)，不提分歧性的意見；為了不使別人難堪，不提質(zhì)疑性的問題；為了使大家接受，只作折衷性結(jié)論。

5、系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考是第五項(xiàng)修煉，圣吉認(rèn)為第五項(xiàng)修煉最重要，這就是為什么《第五項(xiàng)修煉》講的是五項(xiàng)修煉而卻叫此名。改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，自我超越和建立共同愿景是向上的張力，系統(tǒng)思考是核心，好比是火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)。

十三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)采取的形式

學(xué)習(xí)包括政治學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)；通過文化學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)面，拓寬視野；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高操作水平和處理問題、解決問題的能力。由于每位同志都擔(dān)負(fù)著一定的工作任務(wù)。因而在學(xué)習(xí)中一定要采取多種形式，抓好幾個(gè)結(jié)合：

（一）工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合。

不能因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆晫W(xué)習(xí)，更不能因?qū)W習(xí)而影響工作。工作需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，二者相輔相承。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，終身的，只要有效的利用時(shí)間，就能取得成效。古人對(duì)待學(xué)習(xí)有“馬上、枕上、廁所上”之說。雷鋒同志也曾經(jīng)說過，只要善于擠，時(shí)間還是有的。如果大時(shí)間沒有，小時(shí)間溜掉，甚至上班忙工作，下班忙娛樂，學(xué)習(xí)將無從說起。

（二）廣泛學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)的結(jié)合。

面對(duì)21世紀(jì)的新形勢(shì)，新特點(diǎn)，新任務(wù)，不但要學(xué)政治、學(xué)科技，還要學(xué)文化、學(xué)法律等等，學(xué)習(xí)一切需要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，能夠不斷開闊視野，拓寬知識(shí)面，獲得分析和解決實(shí)際問題的能力，提高管理能力和實(shí)踐操作能力。但在一定時(shí)間內(nèi)要有針對(duì)性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，如當(dāng)前政治學(xué)習(xí)，主要是學(xué)好“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)好十六大精神，學(xué)習(xí)好十六大修改通過的新黨章，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確馬克思主義黨建理論原理，明確共產(chǎn)黨員所肩負(fù)的歷史責(zé)任，更好的發(fā)揮先鋒模范作用。文化學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也是這樣，針對(duì)工作的現(xiàn)實(shí)需要，在一段時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以獲得新的突破和提高。

（三）讀書與記學(xué)習(xí)筆記的結(jié)合。

“好記性不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，要注意把重要的文章，精彩的語句隨時(shí)記錄下來。便于查找和利用。

（四）理論與實(shí)際的結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，用毛澤東同志的話說，叫做“有的放矢”。如果學(xué)習(xí)不 注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞“空對(duì)空，這樣的學(xué)習(xí)是毫無實(shí)際意義的。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于提高分析問題和解決問題的能力，在于有效的指導(dǎo)實(shí)踐，所學(xué)知識(shí)與實(shí)際脫鉤與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，也就削弱了學(xué)習(xí)的效果。

（五）書本學(xué)習(xí)與向社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)合。

向書本學(xué)習(xí)是重要的，也是必要的，但還要向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，向先模人物學(xué)習(xí)，向廣大群眾學(xué)習(xí)，要知道每位同志身上都有閃光點(diǎn)，三人行必有我?guī)?，只要善于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于吸收別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)變?yōu)榧河?，就一定能在工作中大有作為?/p>

十四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性企業(yè)要緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營等中心工作

（一）提高計(jì)劃性。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，有計(jì)劃，在學(xué)習(xí)中要結(jié)合自己的工作實(shí)際和能力，制定出一個(gè)階段或一月一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間按排表，既不要過高，也不要過緩，做到量力而行，以達(dá)到學(xué)習(xí)效果為目的。

（二）增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)工作中存在的問題和不足而學(xué)，針對(duì)需要解決和疑點(diǎn)、難點(diǎn)而學(xué)，也就是說帶著問題學(xué)。帶著問題學(xué)，更容易取得事半功倍的效果。作為一名企業(yè)員工，在學(xué)習(xí)中就要把學(xué)習(xí)同企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營等中心工作結(jié)合起來，服從服務(wù)于中心工作。因崗位不同，工作重點(diǎn)不同，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)上也要有所側(cè)重，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是必要的，但一定要把握住現(xiàn)實(shí)需要，離開了現(xiàn)實(shí)和生存環(huán)境，學(xué)習(xí)效果將會(huì)大打折扣。作為一名思想政治工作者，不去學(xué)習(xí)、研究如何做好人的思想政治工作，不去努力提高自己的政治理論水平和管理水平，而是去具體研究生產(chǎn)中的一個(gè)難題，就有“荒了自己的地，去種別人田”之嫌。

（三）把握時(shí)效性。社會(huì)迅速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，這就要求在學(xué)習(xí)上要緊跟時(shí)代的步伐。一是思想要與時(shí)代跳動(dòng)的脈博相一致，不能落后于社會(huì)；二是學(xué)習(xí)內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的，代表生產(chǎn)力要求的新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)；三是學(xué)習(xí)要講究時(shí)效，工作需要什么，學(xué)習(xí)什么?？梢源蚱圃械挠?jì)劃安排，集中精力，集中時(shí)間去學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技術(shù)，一項(xiàng)本領(lǐng)。

第二篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 單選題

1.創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的一點(diǎn)是 √

A B C D 知道怎么樣去構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

知道怎么樣去管理學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)組織怎么樣去創(chuàng)新

組織的全體員工都認(rèn)識(shí)到建立學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性

正確答案： D 2.學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)是 √

A B C D 看書

培訓(xùn)

反思

交流

正確答案： C 3.下列哪一項(xiàng)不屬于修煉3Q的內(nèi)容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正確答案： C 4.學(xué)習(xí)型組織的第五大特征是 √

A B C D 熱愛學(xué)習(xí)

善于學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

有彈性

正確答案： B 5.學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉中的第一項(xiàng)修煉是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

正確答案： B 6.學(xué)習(xí)型組織的核心理念是 √

A 連續(xù)學(xué)習(xí)

B 持續(xù)創(chuàng)新

C 發(fā)展自我D 增強(qiáng)凝聚力

正確答案： B 7.下列哪項(xiàng)不屬于共同愿景的三大要素？ √

A 目標(biāo)

B 價(jià)值觀

C 自尊心

D 使命感

正確答案： C 8.學(xué)習(xí)力的三大要素是 √

A 動(dòng)力 毅力 能力

B 動(dòng)力 自制力 能力

C 信心 決心 恒心

D 目標(biāo) 毅力 能力

正確答案： A 9.根據(jù)殼牌石油公司研究的結(jié)論，一般大企業(yè)的平均壽命為：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正確答案： B 10.要使一個(gè)組織具有很強(qiáng)的彈性必須做到 √

A B C D 觀念更新、戰(zhàn)略儲(chǔ)備、提高員工整體素質(zhì)

觀念更新、政策寬松、員工培訓(xùn)

管理規(guī)范、制度細(xì)微、不斷學(xué)習(xí)

提高待遇，留住人才

正確答案： A 11.如果把企業(yè)比作一棵大樹，那么大樹的樹根是 √

A B C D 員工

管理層

學(xué)習(xí)力

人才

正確答案： C 12.下面的說法中不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)型組織理論是一種管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是最前沿的管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是一種宏觀管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論不適用于家庭的管理

正確答案： D 13.學(xué)習(xí)型組織管理理論的執(zhí)行者是企業(yè)的 √

A B C D 人事部門

宣傳部門

最高層領(lǐng)導(dǎo)

教育部門

正確答案： C 14.下列哪一項(xiàng)不是微軟“學(xué)習(xí)三理念”中所提出的？ √ A B C D 通過自我批評(píng)學(xué)習(xí)

通過信息反饋學(xué)習(xí)

通過交流共享學(xué)習(xí)

通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

正確答案： D 15.下面關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的觀點(diǎn)不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)工作化

工作學(xué)習(xí)化

學(xué)習(xí)的速度必須大于、至少等于變化的速度

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)

正確答案： D

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（推薦）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

結(jié)合今年年初全國總工會(huì)、中央文明辦及國家發(fā)改委等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知，浙江省成立了“爭(zhēng)創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并撰寫了“爭(zhēng)創(chuàng)工作學(xué)習(xí)讀本”，為各單位的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)提供了較為便利的學(xué)習(xí)資料和工作輔導(dǎo)。

“學(xué)習(xí)型組織”理論是當(dāng)代較為流行的管理理論之一，也是由信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的產(chǎn)物，它順應(yīng)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代管理理論，也融合了東西方管理思想的精華?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”后發(fā)展的一個(gè)新的管理舉措。

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊(cè)子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對(duì)工會(huì)工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢(shì)。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”的意識(shí)，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識(shí)。

三、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)年輕有一定文化知識(shí)的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識(shí)地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識(shí)、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢(shì)和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長(zhǎng)，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評(píng)議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)幾個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)和提升，通過聘請(qǐng)老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長(zhǎng)員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評(píng)選一名熱愛自己崗位，并對(duì)自己的工作非常敬業(yè)、對(duì)業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績(jī)、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單

位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

七、要求每一個(gè)工會(huì)小組每季安排組織自主學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容重點(diǎn)放在結(jié)合解決本崗位、本小組工作學(xué)習(xí)中遇到的難題及貫徹落實(shí)上級(jí)工會(huì)組織、行政領(lǐng)導(dǎo)布置的工作學(xué)習(xí)任務(wù)的完

成上，并將其視作工會(huì)干部和工會(huì)小組工作績(jī)效考核的內(nèi)容之一。

八、在單位文化建設(shè)上下功夫，通過對(duì)組織建設(shè)意見的征集、單位徽標(biāo)的設(shè)計(jì)、工作環(huán)

境的改造等一系列活動(dòng)的推出和展開，來凝聚職工的人心，激發(fā)職工的創(chuàng)造性、統(tǒng)一起單位的價(jià)值觀和價(jià)值取向，從而達(dá)到單位共性與職工個(gè)性的逐步統(tǒng)一，最后推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和

單位的全面進(jìn)步。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修

正和完善。望上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

車管處工會(huì)

2004年12月13日

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

利川市南坪鄉(xiāng)干堰小學(xué)工會(huì)

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊(cè)子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對(duì)工會(huì)工作的重要性，烘托和營造創(chuàng)建聲勢(shì)。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”的意識(shí)，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識(shí)。

三、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)年輕有一定文化知識(shí)的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識(shí)地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識(shí)、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢(shì)和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長(zhǎng)，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評(píng)議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)幾個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)和提升，通過聘請(qǐng)老師專家、購買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長(zhǎng)員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評(píng)選一名熱愛自己崗位，并對(duì)自己的工作非常敬業(yè)、對(duì)業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績(jī)、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修正和完善。望上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。2011年干堰小學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型教職工”活動(dòng)總結(jié)

我校工會(huì)工作始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型教職工”活動(dòng)積極組織教職工開展政治思想學(xué)習(xí)與思想教育活動(dòng)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教科研活動(dòng)、教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核。構(gòu)建和諧校園，以豐富的活動(dòng)為載體，不斷推進(jìn)了工會(huì)自身建設(shè)，努力增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的工作活力。

一、理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理

本年內(nèi)準(zhǔn)確把握我校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)，配合黨支部的“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育、構(gòu)建和諧為目的的“交朋友”活動(dòng)和第十二個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

二、民主管理，參政議政，校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校依法民主治校建設(shè)。

組織召開教代會(huì)，審議通過學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃、方案，討論審議校級(jí)《先進(jìn)工會(huì)小組、優(yōu)秀工會(huì)積極份子考核細(xì)則》，充分落實(shí)了教代會(huì)職權(quán)和作用，切實(shí)保障教職工依法參與民主管理、民主監(jiān)督，落實(shí)教職工在學(xué)校當(dāng)家作主的政治權(quán)利。利用“公示欄”和“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)”，做好校務(wù)公開的內(nèi)容、程序、形式的規(guī)范化和制度化，發(fā)揮好工會(huì)的監(jiān)督作用，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。學(xué)校制度的制定、執(zhí)行的監(jiān)督，以及一些重大決策的出臺(tái)都要充分發(fā)揮廣大會(huì)員的積極性，使每一位會(huì)員都能體驗(yàn)到自己是學(xué)校里不可缺少的一分子，提高參與管理的熱情，增強(qiáng)教師隊(duì)伍凝聚力。

三、立足實(shí)際，扎實(shí)運(yùn)作

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。學(xué)校工會(huì)引導(dǎo)教師參加“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才，樹立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會(huì)同黨支部開展“講師德，學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”的主題教育，開展“文明教職工”、“文明班組”、“文明新風(fēng)家庭”評(píng)比表彰活動(dòng)。以職工之家為依托，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，配合黨支部積極主動(dòng)認(rèn)真的做好教職工的思想政治工作，使一些家庭生活困難，個(gè)人感情生活有波折的教師振作精神，努力擺脫困境，樂觀向上的面對(duì)一切，為學(xué)校工作能夠順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、工會(huì)配合教務(wù)處，開展“四個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)，及崗位練兵活動(dòng)，使廣大教師在聽、講、評(píng)、議的過程中學(xué)到了新的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)水平。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的精品意識(shí)，為當(dāng)好教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了更好地展示我校教師的風(fēng)采，工會(huì)配合教務(wù)處組織各學(xué)科教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，觀摩各學(xué)科教學(xué)能手講課比賽，參加“課堂內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，參與研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)中青年教師教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力、信息技術(shù)能力、學(xué)歷水平等方面的提高。

3、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心健康。組織全校教師打羽毛球，學(xué)唱《忠孝雅誠》歌曲。

工會(huì)積極配合黨支部和教務(wù)處實(shí)實(shí)在在地開展各項(xiàng)活動(dòng)，凝聚了人心，發(fā)揮了工會(huì)應(yīng)有的作用，推進(jìn)了學(xué)校整體工作的良性發(fā)展。

第五篇：淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新環(huán)境下，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識(shí)型員工，成為順應(yīng)當(dāng)今時(shí)勢(shì)、迎合時(shí)代發(fā)展、立于不敗之地的迫切要求和重要途徑。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)制度執(zhí)行力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)一是必須有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實(shí)施辦法；有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，為各類人才創(chuàng)造學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并為員工接受職業(yè)教育培訓(xùn)提供保障措施。二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，以高度的政治責(zé)任感、使命感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，在學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)風(fēng)上走在前面，既做不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，又做學(xué)習(xí)型組織的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者、自覺實(shí)踐者，在企業(yè)內(nèi)部形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對(duì)這項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部既要“出征”，又要“掛帥”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)政治責(zé)任意識(shí)，提高抓學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)工作責(zé)任制的執(zhí)行力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。

二、緊貼使命任務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須把握四項(xiàng)基本要求。一是科學(xué)理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗(yàn)、始終走在前列的馬克思主義政黨組織。這是馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)特征。二是善于把握規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，一定要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，促進(jìn)各類人才全面發(fā)展。三是提高員工的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，是求新求變的起點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，必須著眼于樹立創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造激情、迸發(fā)創(chuàng)造活力，積極開辟各種學(xué)習(xí)的途徑，引導(dǎo)廣大干部職工解放思想、更新觀念，不斷以新的認(rèn)識(shí)和新的舉措開創(chuàng)工作新局面。四是立足工作實(shí)際。要緊緊圍繞業(yè)務(wù)需要，定項(xiàng)目，選內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，使大家學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，切實(shí)把提高組織和干部職工的業(yè)務(wù)水平作為經(jīng)常性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

三、緊密聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。選準(zhǔn)載體，吸收廣大職工廣泛參與，才能增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)效性。一是搭建“菜單式互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，開展“互教互學(xué)”“人人講臺(tái)、個(gè)個(gè)當(dāng)老師”，采取“專業(yè)知識(shí)輪流講”、“心得體會(huì)大家談”、“科學(xué)發(fā)展大家議”等諸多學(xué)習(xí)形式，力爭(zhēng)做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)內(nèi)容交融、學(xué)習(xí)效果互促，營造“人人講學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)”的氛圍。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是把學(xué)習(xí)看成工作的重要組成部分,邊工作邊學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)滲透到日常管理和工作中，鼓勵(lì)員工將工作當(dāng)作學(xué)問來研究，把發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題作為學(xué)習(xí)的主線，每次學(xué)習(xí)討論都有起因、有主題、有結(jié)果。把工作遇到的一些難題拿到團(tuán)隊(duì)中開展討論、研究，直至找到解決方案。工作實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最重要課堂，把工作實(shí)踐作為最重要的課堂，把工作的過程、管理的過程都變成學(xué)習(xí)的過程，做到工作學(xué)習(xí)化。引導(dǎo)員工在實(shí)踐中吸取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，不斷提升員工解決實(shí)際問題能力。三是搭建“信息化學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮廣播、電視、影視、ＯＡ辦公系統(tǒng)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)“網(wǎng)上職工教育培訓(xùn)論壇”，熱點(diǎn)問題網(wǎng)上討論，疑難問題網(wǎng)上解答，學(xué)習(xí)資料網(wǎng)上共享。四是搭建“自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，把自學(xué)作為求知的主渠道，引導(dǎo)大家減少應(yīng)酬，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學(xué)載體，深入開展“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)和“多讀書、讀好書、善讀書”活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。涌現(xiàn)出一批學(xué)以致用、學(xué)有所成的各類高素質(zhì)人才和創(chuàng)新成果，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果與工作成就的共享與互動(dòng)、員工與單位共同發(fā)展。

四、順應(yīng)發(fā)展形勢(shì)，建立學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)建一套以考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度為主的激勵(lì)機(jī)制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的手段。在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，大興“尚學(xué)”之風(fēng)的同時(shí)，建立一整套“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”一體化的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)的親和力、集體智慧的發(fā)揮程度、解決實(shí)際問題的效果、項(xiàng)目攻關(guān)成果等作出準(zhǔn)確的考核評(píng)估，通過學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——獎(jiǎng)勵(lì)——再學(xué)習(xí)——再創(chuàng)新——再獎(jiǎng)勵(lì)的良性循環(huán)，使職工能夠重新塑造自我，促成職工上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，干部選拔靠競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，讓英雄有用武之地，讓人才處于動(dòng)態(tài)管理，讓職工適得其所，使企業(yè)充滿活力，更具核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到一體化思路、有形化落實(shí)、多樣化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化考核。

五、培育創(chuàng)建主體，選樹爭(zhēng)創(chuàng)型人才。一是培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其引導(dǎo)、示范作用。二是樹立學(xué)習(xí)型員工，技術(shù)能手等典型，發(fā)揮其示范作用。三是發(fā)揮黨員干部的帶頭示范作用。四是區(qū)隊(duì)、班組、支部之間開展知識(shí)競(jìng)賽、技術(shù)比武等競(jìng)賽活動(dòng)。要結(jié)合各類不同層次、不同職能部門職工干部的崗位實(shí)際，把先進(jìn)基層組織和不同崗位的要求具體化，激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)動(dòng)力。要注意樹立和宣傳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，特別是平凡崗位上、群眾身邊的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀基層組織，用身邊事教育身邊人，在職工干部中形成正確導(dǎo)向，營造爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)模范的濃厚氛圍。使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時(shí)注重對(duì)他們經(jīng)常的培養(yǎng)和教育，政治上關(guān)心，生活上關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)上幫助，工作上支持，讓他們始終處于穩(wěn)定、進(jìn)步、奮發(fā)向上的狀態(tài)。以此調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識(shí)、學(xué)技能的積極性。