第一篇：梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校

梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校

領(lǐng)隊(duì)： 梁厚剛教練：鮑偉 吳懷全

輔導(dǎo)教師： 鄭波付成萍王梅管恒樹

參加人數(shù)：50人

展示主題：快樂學(xué)習(xí)健康成長

展示簡介：伴隨素質(zhì)教育一路走來，我校始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的教育理念，青春激揚(yáng)的健美操點(diǎn)亮了校園靚麗的一道風(fēng)景線，翰墨書香澆鑄了學(xué)校特色藝術(shù)，豐富多彩的大課間活動展望了同學(xué)們對體藝的孜孜追求。

第二篇：梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建縣農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用與管理示范學(xué)校

梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建縣農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用與管理示范學(xué)校

工 作 匯 報(bào)

為切實(shí)做好農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)和管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照縣級驗(yàn)收標(biāo)注，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用與管理工作，做出以下匯報(bào)：

一、健全機(jī)構(gòu)，建章立制

成立我校農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)道合校長作為組長，是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；分管教學(xué)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；教導(dǎo)主任具體實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用、校本培訓(xùn)、教學(xué)研究、課題研究工作；農(nóng)遠(yuǎn)管理員做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師使用技術(shù)培訓(xùn)工作；農(nóng)遠(yuǎn)骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。

強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)肥東縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，對設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。同時(shí)，學(xué)校出臺相關(guān)績效獎勵(lì)方案，鼓勵(lì)教師利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、研究。

二、全員參與，確保培訓(xùn)到位

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校每學(xué)期初就制定的詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃。在這整個(gè)培訓(xùn)過程中，我校有條不紊進(jìn)行并取得了一定的成效。

1、本期參加的對象是全校所有的在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師均為參加市、縣級教師，每次培訓(xùn)有記錄。

3、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用，因此，每次培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)過關(guān)評定中，參加過關(guān)評定的教師使用資源上課達(dá)到了80%，利用資源自制課件上課達(dá)到了50%。

5、培訓(xùn)形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，充分利用和結(jié)合學(xué)校教研組、年級組的活動進(jìn)行培訓(xùn)。

6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、注重常規(guī)應(yīng)用，形成激勵(lì)體系

為落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，促進(jìn)我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，進(jìn)一步提高我校教學(xué)應(yīng)用水平。在應(yīng)用方面具體做法有以下幾點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)老師們使用農(nóng)遠(yuǎn)資源備課、上課，充分調(diào)動老師使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的積極性。

2、校內(nèi)公開課一律應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源。為了進(jìn)一步提高教師對農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率，我校明確規(guī)定上公開課教師必須使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，開發(fā)符合自己的教學(xué)課件。

3、舉行農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用展示課。對轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行資源應(yīng)用的培訓(xùn)。

4、愛國主義教育片放映。德育室充分利用資源對學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，遠(yuǎn)程教育資源起到了重大的作用。

5、進(jìn)行電子備課。為使我校的農(nóng)遠(yuǎn)資源庫更為豐富，要求教師利用電子備課室進(jìn)行備課。一方面提高教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性、主動性，另一方面實(shí)現(xiàn)了教師上課時(shí)資源共享。

學(xué)校還把農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用納入教學(xué)評價(jià)體系，定期開展檢查與評估，制定激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)中的常規(guī)化和制度化。老師下載課件、自制課件在學(xué)期結(jié)束前，上交農(nóng)遠(yuǎn)資料室，學(xué)校進(jìn)行評比，按學(xué)校量化制度進(jìn)行加分、獎勵(lì)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開展農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用活動，學(xué)校將及時(shí)予以表彰和獎勵(lì)。

四、合理利用有效資源，促進(jìn)效率最大化

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了階段性成果。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)

（1）建立學(xué)校資源庫，為教師提供信息 把下載來的各種資源進(jìn)行分類整理，按照學(xué)科及資源的類型進(jìn)行保存，建立符合我校實(shí)際情況的遠(yuǎn)程教育資源庫，為學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作提供廣泛的遠(yuǎn)程教育資源信息，為教師的繼續(xù)教育和教學(xué)質(zhì)量和提高做出了有力的保障。

（2）利用資源開展教學(xué)研究

為了讓遠(yuǎn)程教育資源更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中，學(xué)校把遠(yuǎn)程教育資源二次整合，把遠(yuǎn)程教育資源目錄整理歸類，供教師使用，廣泛開展各種教研活動，組織教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課，賽課，為教師提供各種教學(xué)資源，制作課件等，取得了較好的成績，每學(xué)期至少組織一次學(xué)區(qū)以上的觀摩活動。

（3）對學(xué)生進(jìn)行有效地教育教學(xué)

利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室，經(jīng)常播放下載的同步課堂，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓我們農(nóng)村的孩子也受到現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶和教育。每周組織一次學(xué)生收看思想品德、衛(wèi)生、安全、環(huán)保等有關(guān)的節(jié)目或電影，以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)三農(nóng)

密切與村黨委配合，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)作出了有力的幫助。把農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)放在學(xué)校多媒體室進(jìn)行，學(xué)校安排專人提供后勤保障，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)。

在農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施過程中，我們也清醒地認(rèn)識到，我們也存在一些不足之處，學(xué)?？梢蕴峁┙o教師使用的電腦比較少，課程資源下載、刻盤不夠及時(shí)等，與市、縣電教站要求相差甚遠(yuǎn)，與兄弟單位相比還有許多不足之處，需要我們在今后的農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施過程中，積極爭取上級主管部門的支持和幫助，不斷加大投入，合理利用公用經(jīng)費(fèi)，保障農(nóng)遠(yuǎn)工程為教學(xué)服務(wù)。不斷努力，開創(chuàng)性地利用好農(nóng)遠(yuǎn)資源，使我校的遠(yuǎn)程教育工作再上一個(gè)新的臺階。

第三篇：中心學(xué)校大學(xué)區(qū)匯報(bào)2013.12

灞源鎮(zhèn)中心學(xué)校

“大學(xué)區(qū)管理制”工作總結(jié)

推進(jìn)“大學(xué)區(qū)管理制”是市、縣教育局全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的重要舉措。我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、縣教育局關(guān)于“大學(xué)區(qū)管理制”相關(guān)文件精神，按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色，”的工作定位。積極準(zhǔn)備，精心實(shí)施，確保全鎮(zhèn)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化、平民化、普惠化，辦好灞源人民滿意的教育。我鎮(zhèn)共有校點(diǎn)20個(gè)，以片為單位組成四個(gè)大學(xué)區(qū)，各片所在完小為學(xué)區(qū)長學(xué)校。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，各學(xué)區(qū)都能精心謀劃，科學(xué)布署，結(jié)合實(shí)際，開展工作。從整體上來看，我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作運(yùn)行良好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)力推進(jìn)

1、愿望強(qiáng)烈，發(fā)展意識強(qiáng)。學(xué)校把“大學(xué)區(qū)管理制”視為學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，“均衡資源”、“合作共生”、“弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)”等改革發(fā)展目標(biāo)，讓各小校、弱?？吹搅讼Ｍ?。從實(shí)際情況來看，學(xué)區(qū)長學(xué)校有再上臺階，成為強(qiáng)校、名校的愿望；成員校雖然因各方面原因處于滯后狀態(tài)，但是謀發(fā)展、求質(zhì)量、贏得社會認(rèn)可的愿望比較強(qiáng)烈，這將成為推動“大學(xué)區(qū)管理制”工作的動力之源。

2、積極動員，提高認(rèn)識。我鎮(zhèn)啟動會之后，各校及時(shí)召開了教師大會，學(xué)習(xí)了相關(guān)會議精神，使教職工從思想上認(rèn)識到“大學(xué)區(qū)管理制”的重要意義，確保工作順利開展。

3、成立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了專門機(jī)構(gòu)，并多次召開專題會議。各學(xué)區(qū)也成立了大學(xué)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，召開了管理行政聯(lián)席會議，明確各自的分工和責(zé)任，分析各成員校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，找準(zhǔn)工作的突破口和切入點(diǎn)，讓大學(xué)區(qū)的各項(xiàng)活動能夠有序有效地落實(shí)到位。

二、群策群力，有效實(shí)施

為保證大學(xué)區(qū)管理制的有效落實(shí)，各學(xué)區(qū)認(rèn)真部署，密切配合，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面。

1、管理策略方面：

（1）、制定方案，完善制度。各學(xué)區(qū)都制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和比較完善的規(guī)章制度，如：大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)制度、大學(xué)區(qū)教師交流制度、教師評價(jià)制度、每月集體備課制度、校本教研活動制度、課堂互評制度、德育聯(lián)動制度、行政聯(lián)席例會制度、大學(xué)區(qū)信息交流制度、后勤資金保障制度等。

（2）、定期召開聯(lián)席會議。各學(xué)區(qū)基本都能做到定期召開聯(lián)席會議，對前期工作進(jìn)行小結(jié)，安排下一步工作。

（3）、建立骨干教師信息庫。林青小學(xué)學(xué)區(qū)、中心小學(xué)學(xué)區(qū)建立骨干教師信息，充分發(fā)揮骨干教師在大學(xué)區(qū)的示范引領(lǐng)和帶動輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育人才資源優(yōu)化配置。

2、教研方面：

（1）、聯(lián)合教研組，激發(fā)活力。在大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一管理下，各學(xué)校具體落實(shí)，將成員校的學(xué)科教研組進(jìn)行對接，成立以各?！敖萄薪M長”為主要成員的分學(xué)科聯(lián)合教研組，指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)、教研工作，拉近了學(xué)科教師間的距離，增強(qiáng)了教學(xué)教研指導(dǎo)的力度和密度，對推進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革，成效明顯。

（2）、公開課活動，示范引領(lǐng)。林青大學(xué)區(qū)組織了教研公開課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動；中心小學(xué)學(xué)區(qū)組織骨干教師公開課。

（3）、同課異構(gòu)，智慧課堂。同課異構(gòu)活動，能引導(dǎo)教師通過對教學(xué)策略和組織形式的不同演繹，來研討教學(xué)中存在的困惑、問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，能使新教師在觀念的碰撞和多元思維的融合過程中拓展思路、提升育人水平。

（4）、“送教”入校，促進(jìn)提升。通過骨干教師送課、課后互動研討，教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高運(yùn)用教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)能力，并以此為契機(jī)，加快提升小校、弱校教師隊(duì)伍教學(xué)教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

（5）、課題研究，推動校本教研。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長的引領(lǐng)作用，在課題研究方面，由課題負(fù)責(zé)人牽頭，組織成員學(xué)校共同參與，共同開展研究；整合相同或相近研究方向的課題，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)區(qū)內(nèi)課題的開題、研究、結(jié)題、展示，擴(kuò)大課題研究的覆蓋面，進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。在學(xué)區(qū)長的帶動下，各成員學(xué)校也結(jié)合自己的特點(diǎn)，開展了行之有效的校本教研活動。

3、轉(zhuǎn)任交流方面：

在全鎮(zhèn)開展了教師轉(zhuǎn)任交流。通過轉(zhuǎn)任交流使學(xué)區(qū)間、校際間的教育教學(xué)得以交流，為大學(xué)區(qū)的發(fā)展起到了良好的推動作用。

三、科學(xué)謀劃，特點(diǎn)突出

一是由點(diǎn)到面，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。為了確保我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作的穩(wěn)妥性和實(shí)效性，我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”改革工作從準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、完善階段三個(gè)階段逐步推行。第一階段主要是學(xué)習(xí)借鑒其它“大學(xué)區(qū)管理制”的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，制定我鎮(zhèn)推行“大學(xué)區(qū)管理制”的實(shí)施方案、評估標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法；第二階段主要工作是選定試點(diǎn)學(xué)校，便于發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面推行“大學(xué)區(qū)管理制”改革，注重樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，打造特色。第三階段的主要工作是逐步完善“大學(xué)區(qū)”管理運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)推進(jìn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)工作管理常態(tài)化，通過創(chuàng)新教育管理機(jī)制，不斷提升管理水平，提高管理效益。

二是在原有教研的基礎(chǔ)上探索大學(xué)區(qū)一體化管理新模式。均衡教育是當(dāng)前義務(wù)教育面臨的一項(xiàng)重要課題，真正的均衡不僅是教育設(shè)施的更新跟進(jìn)，更應(yīng)該是教育觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、內(nèi)涵建設(shè)的融合共進(jìn)。我鎮(zhèn)在大學(xué)區(qū)管理制過程中以“科學(xué)謀劃、合作共享、優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展”為主題，以科學(xué)制定各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度為保障，以建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)為核心，在原有教育管理、調(diào)研模式基礎(chǔ)上，從學(xué)校理念，校園文化、師資建設(shè)、區(qū)域教研、德育建設(shè)等方面入手，積極探索一體化管理新模式。推動各大學(xué)區(qū)學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展，提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平。

四、存在的主要問題

客觀講，我鎮(zhèn)還存在著區(qū)域、校際發(fā)展不均衡的問題，我們在教育實(shí)力均衡的同時(shí)也急需整體提升?！按髮W(xué)區(qū)管理制”改革為我們提供了這樣一個(gè)契機(jī)，但在實(shí)際中我們也發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)區(qū)管理制” 試行中顯露出的一些問題。

1、對大學(xué)區(qū)管理制的重要意義認(rèn)識還需要一個(gè)過程，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是個(gè)別學(xué)區(qū)長學(xué)校有主觀認(rèn)識障礙，害怕對升學(xué)有影響，工作力度不大，辦法不多，成效不大；成員學(xué)校工作缺乏主動性，一味等待學(xué)區(qū)長學(xué)校的安排。二是有部分教師還不清楚大學(xué)區(qū)管理制究竟是干什么，和自己有什么關(guān)系，還在持觀望態(tài)度。

2、教師轉(zhuǎn)任交流還存在困難。原因主要四點(diǎn)：一是人員緊缺。這點(diǎn)在小學(xué)校尤為突出，有的學(xué)校甚至不能滿足正常編制的需要，學(xué)校只有通過加大教師工作量解決教師短缺問題。二是學(xué)科人員不均衡。體音美和英語學(xué)科教師極度缺乏。三是教師老齡化嚴(yán)重，很多人不適于交流。四是缺乏轉(zhuǎn)任交流的制度保障。

3、缺少專項(xiàng)資金。設(shè)施配備、教育科研、教師培訓(xùn)等方面的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有很多工作無法開展。作為成員校，尤其一些小校，經(jīng)費(fèi)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)都很艱難，要和學(xué)區(qū)長學(xué)校搞一些活動，一旦牽扯到費(fèi)用，有畏懼心理；作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，一兩次活動負(fù)擔(dān)費(fèi)用還行，作為一項(xiàng)長期工作，顯然就成了沉重負(fù)擔(dān)。如果不落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)者就有可能被弱者拖垮。

4、學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)?？己酥贫冗€不健全。原因主要有：一是時(shí)間短，考核制度還不是很健全，考核中可能存在的一些問題還沒有顯現(xiàn)出來，因而現(xiàn)有的考核方案大都以粗線條呈現(xiàn)。二是學(xué)區(qū)內(nèi)校際間無論是硬件、師資、生源都存在著很大差異，上級在考核方面沒有統(tǒng)一的方向性、指導(dǎo)性文件，學(xué)區(qū)長學(xué)校要制定內(nèi)部考核制度缺少方向性。

5、學(xué)區(qū)內(nèi)校際間時(shí)空條件也對工作造成障礙。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是安全問題。教學(xué)點(diǎn)一個(gè)人，正常時(shí)間參加活動要放學(xué)生，利用下午組織教師的活動，學(xué)區(qū)校際間距離遠(yuǎn)，路途安全是個(gè)大問題。二是時(shí)間、人員調(diào)配問題。借助電話、網(wǎng)絡(luò)可以解決部分溝通問題，但集體培訓(xùn)、集體備課、學(xué)生活動等直接交流不可替代，學(xué)區(qū)統(tǒng)一活動，需要各校調(diào)整時(shí)間、人員，安排車輛等。三是對于大部分教師來說，家在現(xiàn)任職學(xué)校附近，外出交流，對教師來說在一定程度上增加了負(fù)擔(dān)，沒有評價(jià)激勵(lì)措施，難以調(diào)動教師流動積極性。

五、下一步的對策及建議

一是加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。通過不同形式向社會廣泛解讀和宣傳改革政策和內(nèi)容，積極營造全社會共同關(guān)心、支持大學(xué)區(qū)管理制改革的良好氛圍，要讓師生和學(xué)區(qū)群眾認(rèn)識到實(shí)施大學(xué)區(qū)管理制改革工作推進(jìn)教育公平的重要途徑；認(rèn)識到大學(xué)區(qū)管理制改革工作是教育民生的重要內(nèi)容；認(rèn)識到大學(xué)區(qū)管理制改革工作是維護(hù)教育穩(wěn)定的重要舉措。

二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。一要把大學(xué)區(qū)管理制改革作為全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時(shí)期深化教育改革，提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)工作，在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排和學(xué)區(qū)自主工作相結(jié)合，強(qiáng)力推動。二要結(jié)合片區(qū)實(shí)際，有計(jì)劃、按步驟完成階段性目標(biāo)。

三是要加大投入，合理調(diào)配資源。一要設(shè)立大學(xué)區(qū)專項(xiàng)資金，為大學(xué)區(qū)工作提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，同時(shí)對工作進(jìn)展情況進(jìn)行有效考核。二要加大師資投入，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師資源總量，優(yōu)化教師資源配置。每年招教工作，要保證每招一名教師都能真正落實(shí)到需求的崗位上，杜絕隨意流動。

四是要加強(qiáng)培訓(xùn)，創(chuàng)新理念。創(chuàng)新教育發(fā)展理念是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的前提，在遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循人才培養(yǎng)和成長規(guī)律，牢固樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀的同時(shí)，切實(shí)解放思想，開拓創(chuàng)新，用新思路、新辦法解決新情況、新問題。具體講：一要強(qiáng)化創(chuàng)新競爭意識，增強(qiáng)工作的主動性。二要開闊眼界、拓寬思路、轉(zhuǎn)變觀念，在謀劃、研究各項(xiàng)改革發(fā)展措施時(shí)，堅(jiān)持用科學(xué)、有效、快捷的手段來破解各類難題。三要提升境界，杜絕等靠要的思想，針對本校實(shí)際，正視問題，積極應(yīng)對，科學(xué)統(tǒng)籌，奮力破解，務(wù)求實(shí)效。

五是選好路徑。一要形式統(tǒng)一與深度融合相結(jié)合；二是要資源共享與壯大資源相結(jié)合；三是要優(yōu)者更強(qiáng)、弱者變強(qiáng)相結(jié)合；四是要整體推進(jìn)與局部突破相結(jié)合，在整體均衡、提升的同時(shí)，打造特色品牌。

六是狠抓落實(shí)。一要細(xì)化措施。針對工作中出現(xiàn)的一些問題，不斷完善和細(xì)化方案、制度和考評辦法。二要落實(shí)責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)、教師責(zé)任。三要立足區(qū)域、學(xué)校實(shí)際科學(xué)評價(jià)，四要嚴(yán)加考核，體現(xiàn)公平、公正，五要及時(shí)總結(jié)、不斷完善。

第四篇：陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄧?yán)?/p>

副組長：郭成先

成員：各班主任

張躍民 沈玉建

陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校

第五篇：官亭學(xué)區(qū)中心學(xué)校2010

責(zé)任編輯：通訊員：劉慶源發(fā)布單位：官亭中心校字體：大中小2011-3-3閱讀：周次時(shí)間地點(diǎn)活動主題承辦人參加人主持人12、18會 議 室學(xué)習(xí)新課標(biāo)制訂計(jì)劃夏明霞全體教師湯大武寫計(jì)劃、集體備課趙祥義數(shù)學(xué)組湯大武學(xué)課標(biāo)、寫計(jì)劃、集體備課白禮祥綜 合 組湯大武22、23辦公室教室集體備課夏明霞各年級組劉慶源一年級品德公開課周德華綜合組劉慶源學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用知識趙祥義數(shù)學(xué)組劉慶源33、2辦公室教室學(xué)習(xí)教育理論劉慶源語文組湯大武一數(shù)教材分析周松梅數(shù)學(xué)組趙祥義二年級體育公開課趙云龍綜 合 組白禮祥43、9辦公室教室六年級語文教材分析陳文靜語文組夏明霞六年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)何傳華數(shù)學(xué)組趙祥義53、16多媒體室六年級語文公開課王志友語文組夏明霞數(shù)學(xué)課題研究趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源三年級英語課公開教學(xué)陳 玲綜 合 組白禮祥63、23多媒體室新課標(biāo)研討劉慶源語文組湯大武五年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)徐 煒數(shù)學(xué)教師趙祥義73、30多媒體室五年級語文公開教學(xué)汪曉秀語文組夏明霞六數(shù)教材分析衛(wèi)志平數(shù)學(xué)教師劉慶源二年級音樂公開課徐 媛綜 合 組白禮祥84、7會 議 室學(xué)習(xí)教育理論劉慶源語文組湯大武多媒體室五年級美術(shù)公開課王先兵綜合組白禮祥94、13多媒體室四年級語文公開教學(xué)李世華語文組夏明霞四年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)夏倫傳數(shù)學(xué)教師趙祥義學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn).交流等白禮祥綜 合組白禮祥104、20多媒體室留守孩子工作經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武五年級品德公開課陶 林綜 合組白禮祥114、27多媒體室三年級語文公開課沈 鵬語文組夏明霞五年級科學(xué)公開課徐應(yīng)春綜 合 組白禮祥125、5會 議 室轉(zhuǎn)化學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武135、11多媒體室二年級語文公開課趙良友語文組夏明霞二年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)王向東數(shù)學(xué)教師趙祥義一年級音樂公開課湯 絢綜 合 組白禮祥145、19會 議 室教研教改經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武155、25多媒體室一年級語文公開課湯艷梅語文組夏明霞數(shù)學(xué)課題研究趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源四年級品德周世旭綜 合 組白禮祥166、2教 導(dǎo) 處班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流夏明霞語文組劉慶源會 議 室小制作展評白禮祥全體師生白禮祥176、9多媒體室三年級語文公開課王業(yè)瓊中心校同級同科教師湯大武一年級數(shù)學(xué)公開課周松梅數(shù)學(xué)教師趙祥義五年級體育公開課趙 宏綜 合 組白禮祥186、16多媒體室一年級語文公開課夏明霞語文組劉慶源數(shù)學(xué)教研課題小結(jié)趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源196、22多媒體室語文組教研工作總結(jié)夏明霞語文組湯大武數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源綜合組教研工作總結(jié)白禮祥綜 合 組湯大武2011.2