第一篇：菊花黑銹病與白銹病的介紹及防治方法

癥狀：

（1）菊花白色銹病 在葉上發(fā)作，起先在葉下外表發(fā)作小變色斑，然后拱起呈灰白色的膿皰狀物，逐漸變?yōu)榈稚?。葉正面則為淡黃色的斑駁，嚴(yán)峻時(shí)整葉可滿是病斑，致使前期枯死。

（2）菊花黑色銹病 起先在葉下外表呈現(xiàn)針頭巨細(xì)的皰狀突起，有時(shí)也會(huì)在葉上外表發(fā)作。皰狀物決裂后散發(fā)出黑褐色粉狀孢子。嚴(yán)峻感病的植株十分虛弱，很多落花，通常在冰冷當(dāng)?shù)匕l(fā)病多。

病原：

（1）菊花白色銹病病菌 病原為掘柄銹菌（Puccinia horiana P.Hem）,屬冬孢菌綱、銹菌目。冬孢子堆直徑2～5毫米，黃褐色。冬孢子長(zhǎng)橢圓形，棍棒形以致紡錘形，黃褐色，巨細(xì)為30～52×11～17微米；頂部圓形或尖突，雙細(xì)胞，分隔處微縊束；基部狹隘，外表滑潤(rùn)；頂壁厚5～13微米，柄無(wú)色至淡黃色，不掉落，長(zhǎng)達(dá)50微米。

（2）菊花黑色銹病病菌 病原為菊柄銹菌（Puccinia chrysanthemi Roze）,夏孢子堆多生于葉背，間或生于莖上，直徑1～2毫米，褐色；夏孢子球形或橢圓形，有刺，黃褐色，巨細(xì)為30～37×25～32微米，壁厚2～3微米，有芽孔3個(gè)。冬孢子堆多生于葉背，也生于葉柄和莖上，直徑1～2毫米，裸生，深褐色至黑色。冬孢子倒卵形至橢圓形，栗褐色，巨細(xì)38～55×23～32微米，有瘤，兩頭圓形，雙胞，分隔處稍縊束，基部狹隘，滑潤(rùn)，頂壁厚5～7微米，柄無(wú)色或淡黃色，不掉落，長(zhǎng)達(dá)90微米。

感染路徑：菊花銹病病毒在病殘?bào)w在病芽上越冬，翌年發(fā)作擔(dān)孢子，隨風(fēng)雨傳達(dá)，進(jìn)行初度侵染。

防治辦法

1、加強(qiáng)檢疫 從外地或國(guó)外引入菊苗時(shí)，要避免病苗帶入，注意不要讓病菌向當(dāng)?shù)胤N類侵染。

2、人工防治 摘除病葉，拔去嚴(yán)峻病株，焚毀。

3、藥劑防治 發(fā)病前期，在病斑未破病裂前，可用15％粉銹寧可濕性粉劑1500倍液，或40%敵唑酮可濕性粉劑4000倍液，或用50％硫懸浮劑200～300倍液，或2.5%敵力脫乳油4000倍液(隔20天1次),隔6～8天1次,連噴3次。

第二篇：小麥銹病防治通知

亭子鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于切實(shí)抓好以防治小麥條銹病暨 早玉米育苗為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)工作的緊急通知

各村民委員會(huì)、鄉(xiāng)屬有關(guān)部門：

當(dāng)前，抓好以防治小麥條銹病、早玉米育苗為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)工作是擺在各級(jí)干部工作日程上的首要任務(wù)，是關(guān)系2009年全年糧食安全、農(nóng)業(yè)爭(zhēng)主動(dòng)、農(nóng)民增效益的基礎(chǔ)。為切實(shí)把工作落到實(shí)處，經(jīng)鄉(xiāng)政府研究，現(xiàn)作如下緊急通知：

一、高度重視，切實(shí)抓好小麥條銹病防治工作。近期以來(lái)，小麥條銹病在我鄉(xiāng)發(fā)生已呈上升趨勢(shì)，據(jù)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)中心技術(shù)人員田間調(diào)查，到1月下旬，全鄉(xiāng)10個(gè)村均有不同程度的發(fā)生，特別是沿江、沿溝和山口、河谷地帶、水庫(kù)周邊等的村組發(fā)病較為嚴(yán)重，蔓延速度極塊，對(duì)小麥生產(chǎn)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。為此各村組要高度重視，認(rèn)真按照鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)中心2008年12月30日印發(fā)的《關(guān)于在全鄉(xiāng)及時(shí)開展普查普治小麥條銹病的緊急通知》精神和1月20日鄉(xiāng)上召開的專題會(huì)議，廣泛宣傳，周密設(shè)防，嚴(yán)密監(jiān)控，迅速采取有效措施，把農(nóng)戶喊醒，搞好年前普防，減少病源累計(jì)量，減輕春后防治壓力，堅(jiān)決防止小麥條銹病流行，努力把損失降到最低限度。為確保工作落在實(shí)處，鄉(xiāng)上-1-

將把小麥條銹病防治工作納入2009年第一季度目標(biāo)考核的主要內(nèi)容，嚴(yán)格考核逗硬。

二、狠抓落實(shí)，認(rèn)真搞好油菜春季管理。

油菜是廣大農(nóng)民重要的食用油作物，其產(chǎn)量占全鄉(xiāng)油料總產(chǎn)量的80%，其產(chǎn)值在全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作物中占第一位。它不僅是大春水稻早栽良好的前提，更是大春生產(chǎn)投入的有效來(lái)源，因此必須認(rèn)真抓好春后田間管理，確保增產(chǎn)增收。目前，油菜生產(chǎn)形勢(shì)不容樂觀，田間管理滯后，部分農(nóng)戶田間植株矮小，并出現(xiàn)黃葉、紅葉和脫肥現(xiàn)象。根據(jù)此情況，一是根據(jù)油菜苗架長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)相情況，分別對(duì)待。對(duì)長(zhǎng)勢(shì)旺、封行早、葉色濃綠的田塊，可延遲時(shí)間施用蕾苔肥，對(duì)植株矮小、葉色綠中帶黃的田塊，需采用積極措施，除施用農(nóng)家肥外，可加適量氮素化肥，促使植株穩(wěn)長(zhǎng)。施肥時(shí)間在“立春”和“雨水”節(jié)氣之間。施肥量可根據(jù)長(zhǎng)勢(shì)旺弱、土壤肥瘦、前期施肥是否充足等情況斟酌確定。對(duì)缺硼的田塊可加入硼砂溶液噴霧，防治“花而不實(shí)”，同時(shí)兼治白粉病、菌核病。

三、謀劃全年，及早抓好以早玉米生產(chǎn)為重點(diǎn)的大春備耕準(zhǔn)備。

（一）、早玉米生產(chǎn)

按照縣1月20日召開的全縣小麥條銹病防治暨早玉米生產(chǎn)動(dòng)員會(huì)議精神，經(jīng)鄉(xiāng)人民政府研究，我鄉(xiāng)的早玉米生產(chǎn)必須突出一個(gè)“早”字，大力推廣玉米育苗移栽，育苗面必

須達(dá)到70%以上。全鄉(xiāng)早玉米生產(chǎn)不分海拔高低，必須從2月5日——2月10日前育完苗，在3月10日前地膜播栽完畢。為避免前期低溫寒潮影響，各村必須堅(jiān)決采用釀熱溫床雙膜育苗，深窩乳苗覆膜移植的方法。

（二）、大春備耕準(zhǔn)備

一是全面翻挖預(yù)留行，熟化土壤。二是認(rèn)真抓好旱育秧母地的培肥。三是抓好“四苗”生產(chǎn)，確保大春主動(dòng)。四是各農(nóng)資經(jīng)銷商要抓好優(yōu)良品種、化肥等“三農(nóng)”物資的組織、儲(chǔ)備，保證大春生產(chǎn)物資供應(yīng)充足，五是各村均要搞好早玉米育苗現(xiàn)場(chǎng)，為2009年大春糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2009年1月22日

亭子鄉(xiāng)小麥條銹病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成 員 名 單

組長(zhǎng)：孫永昭（鄉(xiāng)長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：龔大軍

成員：羅勇居

陳體康李錫昌李昌斌楊進(jìn)璽楊才永（副鄉(xiāng)長(zhǎng)）（鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)中心主任）（鄉(xiāng)農(nóng)技推廣員）（東青供銷社亭子經(jīng)營(yíng)部）（鄉(xiāng)廣電分公司經(jīng)理）（鄉(xiāng)糧管所所長(zhǎng)）（鄉(xiāng)財(cái)會(huì)所所長(zhǎng)）

第三篇：竹柳葉銹病防治技術(shù)一

葉銹病防治技術(shù)

癥狀

病害初期在竹柳葉上呈現(xiàn)淡黃色段斑，在段斑上集生多數(shù)針尖狀小突起，即病菌性孢子器，其頂部分泌有數(shù)根黃色細(xì)絲狀蜜露，數(shù)天后在段斑上出現(xiàn)多數(shù)桔黃色微隆起的橢圓狀或長(zhǎng)條狀銹孢子器。銹孢子器包被膜陸續(xù)破裂，散出大量黃色粉狀銹孢子。剩下的包被膜呈白色，病葉呈土黃色干枯而脫落。

在轉(zhuǎn)主寄主竹柳葉片上，病斑不規(guī)則形，杏黃色，在病葉背面集生很多冬孢子堆。冬孢子堆頭狀，桔紅色，色澤鮮艷，基部有一根淡黃色菌絲束梗。

病原

病原菌為祁連金銹菌(Chrysomyxa qilianensis Wang，Wu et Li)，其發(fā)育階段[0]、[Ⅰ]在樹葉上，[Ⅱ]產(chǎn)生在樹葉背面，其生活史為中缺夏孢子型。性孢子器瓶狀，淡黃色，150～216μm×115～150μm，埋生于葉表皮下，其孔口突出表皮。銹孢子器口徑0．2～0．3mm，包被膜質(zhì)，淡黃色，破裂后呈白色，包被細(xì)胞長(zhǎng)橢圓形，矩形，49～54μm×27～34μm，內(nèi)壁厚5μm，外壁1．7μm，內(nèi)外壁均平滑。銹孢子器半埋于葉組織內(nèi)，器內(nèi)串生多數(shù)銹孢子，銹孢子淡黃色，近圓形或近橢圓形，26～34μm×17～24μm，孢膜厚3．5μm左右，無(wú)色，表面有密而短的疣點(diǎn)。

冬孢子堆頭狀，外圍有一層擬蠟質(zhì)保護(hù)物，桔紅色?；渴５S色，長(zhǎng)0．2～0．5mm。

冬孢子單胞，無(wú)色，長(zhǎng)橢圓形，17—26μm×10一14μm，多數(shù)為4～5個(gè)一串，串長(zhǎng)100～135μm。

發(fā)生規(guī)律

病菌冬孢子6月中旬萌發(fā)，產(chǎn)生擔(dān)子和擔(dān)孢子，擔(dān)孢子主要通過(guò)氣流傳播到竹柳幼嫩樹葉上侵染。在平均氣溫14～16℃條件下，潛育期8～11天，6月底至7月初發(fā)病，產(chǎn)生性孢子器。3～5天后產(chǎn)生銹孢子器，7月中、下旬銹孢子陸續(xù)成熟，由氣流傳到轉(zhuǎn)主寄主竹柳上侵染，受侵植株的當(dāng)年生葉不表現(xiàn)癥狀，次年5月底出現(xiàn)病斑。只有少數(shù)病斑在6月初產(chǎn)生冬孢子堆，大多數(shù)在第三年6月初才產(chǎn)生大量冬孢子堆。此病害循環(huán)中缺少夏孢子階段。病菌以菌絲體在樹葉片里越(夏)冬，每年對(duì)樹葉的有效侵染時(shí)期約20天左右。病害與降雨情況有明顯關(guān)系，凡是6月中旬連續(xù)數(shù)日有小陣雨，晴、陰交替，這樣的天氣既有利于冬孢子萌發(fā)，又有利于擔(dān)孢子傳播和侵染。同時(shí)由于陰雨降溫，云杉新葉生長(zhǎng)緩慢，延長(zhǎng)感病期，病害較重。若遇連續(xù)數(shù)天大雨，不利于病菌孢子傳播和侵染，病害則減輕。

病害隨海拔高度增加而逐漸加重。孤立木、疏林、林緣以及林冠上部病情較重，郁閉度大于0．7的林內(nèi)，病情較輕。同一苗床，苗床兩側(cè)苗木病情比中間的重，苗木上層病情重于下層。一年生樹苗無(wú)葉銹病，主要原因是幼苗出土后基本上已錯(cuò)過(guò)擔(dān)孢子侵染盛期，同時(shí)在苗床上尚有覆蓋物或搭起陰棚，起到阻擋擔(dān)孢子侵染的保護(hù)作用。在同一立地條件下，三四年生苗，病情重于二年生苗，幼林病情一般重于成年林，純林病情重于云杉與樺木、山柏等混交林。地勢(shì)平緩，土層較厚，地位級(jí)較高的林分，病害較輕，反之，病情較重。綜上所述，不同林分因子，不同發(fā)育階段，不同樹勢(shì)，寄主抗病性有著顯著差異。

防治方法

1、防治樹苗期葉銹病的簡(jiǎn)易而特效方法是在6月10日前后4天內(nèi)，苗床上搭起塑料膜拱棚，棚高50cm為宜，切忌塑料膜緊靠苗木，以防日曬后燙傷苗木。棚兩端保持開放，這樣既可減少葉銹菌冬孢子與云杉苗接觸，又可改變苗床小氣候，增溫減濕，不利于此菌冬孢子侵染，有利于促進(jìn)苗木生長(zhǎng)，同時(shí)還能防止晚霜天災(zāi)，減少雜草，節(jié)省鋤草勞力，提高苗木質(zhì)量，降低育苗成本，每年從6月10日到7月20日止，搭棚40天即可見效。如果在拱棚兩頭苗床上于6月中旬噴一次國(guó)產(chǎn)粉銹寧(上?；蛩拇óa(chǎn))500～600倍水液，效果更理想。

2、竹柳幼林葉銹病防治，側(cè)重加強(qiáng)撫育，促進(jìn)幼林盡快郁閉，可減輕病害，在離村莊和水源較近的幼林，于6月中旬噴灑粉銹寧500～600倍液。

3、對(duì)大面積樹林葉銹病，化學(xué)防治難以實(shí)施，而且防治效果只管當(dāng)年，花費(fèi)太大，不能治本。在樹林里葉銹病進(jìn)行化學(xué)防治也同樣因水源、交通等問題難以實(shí)施。因此，應(yīng)當(dāng)以營(yíng)林措施為主來(lái)綜合治理竹柳葉銹病。

4、合理密植，控制灌水和施氮肥量，增強(qiáng)苗木抗病力。防治時(shí)間應(yīng)適時(shí)早防，自發(fā)病初期(6月份)每10—15天噴0.3--0．5波美度的石硫合劑或敵銹鈉200倍液。用20％粉銹寧乳劑200ppm防治效果顯著，施藥間隔在25—30天左右。一般施藥三次可有效地控制銹病危害。

5、化學(xué)防治：建議用20%國(guó)光三唑酮乳油1500-2000倍或12.5%烯唑醇可濕粉劑（國(guó)光黑殺）2000-2500倍，25%國(guó)光丙環(huán)唑乳油1500倍液噴霧防治。連用2次，間隔12-15天。注意：使用唑類藥劑防治銹病時(shí)，幼苗一定要注意使用的安全間隔期。不可加量和縮短間隔期使用，以免發(fā)生矮化效果。

第四篇：白與黑教學(xué)反思

白與黑教學(xué)反思

白與黑教學(xué)反思1

核心提示：黑與白相互對(duì)比襯托，巧妙組合，會(huì)使畫面產(chǎn)生一種單純而富有節(jié)奏的美感，具有很強(qiáng)的裝飾性。本課針對(duì)黑與白的背景對(duì)比，讓學(xué)生知道黑與白所容納的萬(wàn)千變化。...

黑與白相互對(duì)比襯托，巧妙組合，會(huì)使畫面產(chǎn)生一種單純而富有節(jié)奏的美感，具有很強(qiáng)的裝飾性。本課針對(duì)黑與白的背景對(duì)比，讓學(xué)生知道黑與白所容納的萬(wàn)千變化。

上完本課后，許多學(xué)生仍在欣賞《映雪》這幅作品。的確，《映雪》是本課黑、白背景的代表作。有的學(xué)生動(dòng)筆在空白草稿紙上臨摹，有的學(xué)生仔細(xì)查找畫面的各個(gè)部分，甚至有的學(xué)生感嘆：要是我能畫得這么出色該多好。

本節(jié)課存在的主要問題是，學(xué)生在作業(yè)當(dāng)中，沒有按要求將作品初稿平分成四等分，導(dǎo)致黑、白背景區(qū)分不夠分明。

在今后的課堂中，我應(yīng)盡量使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中，讓他們能夠把有關(guān)作業(yè)按要求順利完成。

白與黑教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

2、嘗試使用正確的方法刷牙。

3、感受做牙齒好主人的快樂。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒對(duì)黑牙和白牙有一定的了解。

2、白牙和黑牙的手偶。

3、刷牙歌的音樂，音響。

活動(dòng)過(guò)程

一、講述故事《白牙與黑牙》，引發(fā)幼兒興趣

老師兩只手分別套著黑牙和白牙的手偶，當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

1、老師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(出示手偶)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

幼兒自由回答。

2、老師：有的小朋友認(rèn)識(shí)，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。我們一起來(lái)聽聽看發(fā)生了什么事?( 老師講述故事 )

【小班的幼兒對(duì)故事很感興趣，通過(guò)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的好奇心】

二、通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)

了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

1、老師：故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?

2、老師：你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?

幼兒自由說(shuō)出自己的想法。

老師小結(jié):原來(lái)黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。

【幼兒對(duì)故事里出現(xiàn)的主人公的是非對(duì)錯(cuò)判斷會(huì)很敏感，很直接，教師針對(duì)幼兒這一年齡特點(diǎn)及時(shí)肯定、評(píng)價(jià)并總結(jié)幼兒的想法，增強(qiáng)幼兒在活動(dòng)中的自信】

3、由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身。

老師：請(qǐng)小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的?誰(shuí)會(huì)是牙齒的好主人呢?

老師：牙齒黑了會(huì)怎么樣呀?“ (老師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因)

【每個(gè)幼兒都希望自己是最好的，教師抓住幼兒的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)牙齒”好主人“的挑選，讓幼兒明白刷牙的重要性】

4、老師小結(jié)：

要愛護(hù)好，保護(hù)好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。

三、講解怎樣保護(hù)牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮

1、老師：你們平時(shí)有沒有刷牙呀?是什么時(shí)候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)

2、老師：牙齒對(duì)我們很重要，我們要用它來(lái)嚼碎硬的東西。如果沒有牙齒，就吃不了硬的東西了，而且說(shuō)話、唱歌的時(shí)候，嘴巴會(huì)漏風(fēng)，唱出的聲音很難聽!笑起來(lái)也不好看咯。那你們知道正確的刷牙方法嗎?

【通過(guò)講述，讓幼兒了解牙齒的重要性，為接下來(lái)介紹刷牙方法做鋪墊】

3、老師示范刷牙的動(dòng)作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈!)。幼兒伸出食指手指當(dāng)做牙刷，跟著老師做動(dòng)作。

重復(fù)兩到三遍。

【4-5歲幼兒的想象力很豐富，喜歡玩假裝游戲，拿一根木棍就能當(dāng)馬騎，倒坐小椅子就在開汽車，由此即簡(jiǎn)化了活動(dòng)又能豐富幼兒想象力】

4、跟著音樂做游戲。

老師：”讓我們跟著音樂一起來(lái)刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好?“

【音樂游戲活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒更放松的融入游戲，增加活動(dòng)的樂趣】

活動(dòng)結(jié)束

幼兒和老師一起隨音樂<<刷牙歌>>動(dòng)起來(lái)!體會(huì)刷牙也是一件快樂的事情。

老師：”孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?

活動(dòng)延伸

1、在區(qū)域活動(dòng)中“給動(dòng)物喂食”后面添加“給動(dòng)物刷牙”的區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)將刷牙步驟圖貼在旁邊，請(qǐng)小朋友給動(dòng)物喂完食物之后，按照正確的方法給小動(dòng)物刷牙。

2、和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒刷牙，早晚各一次。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過(guò)講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)放在活動(dòng)的重點(diǎn)“幫助幼兒了解刷牙的重要性，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣”上，通過(guò)講故事，自由討論，發(fā)表自己見解的方式，幫助幼兒建立“刷牙很重要，不刷牙，牙齒會(huì)變黑”的意識(shí)?；顒?dòng)中，很多幼兒能夠理清故事的情節(jié)，紛紛表示喜歡白牙的主人，因?yàn)樗寻籽勒疹櫟暮芎?，只有極少數(shù)的幼兒分不清，通過(guò)活動(dòng)，也有了刷牙的意識(shí)。對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)“使用正確方法刷牙”的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間倉(cāng)促，事先沒有準(zhǔn)備牙刷，只是以示范動(dòng)作的方法教幼兒，很多孩子就顯得不知所措，以至在最后的音樂游戲中，不能很好的跟著音樂做游戲。

白與黑教學(xué)反思3

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，那么怎樣才能搞好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。在教育教學(xué)中有許多得與失，成與敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、情景設(shè)置與信息反饋

我這一學(xué)期主要教授的是高一學(xué)生的體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，高中生都有對(duì)體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍的被動(dòng)接受，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇 一律就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情，行為就能看出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景，并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次，多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。

二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果

有的學(xué)生喜歡音樂，老師就通過(guò)音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。高中體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，是對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問題。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。

三、學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥眩瑥亩泊龠M(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

總之、作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性的互動(dòng)的過(guò)程。在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，做好工作計(jì)劃，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

白與黑教學(xué)反思4

《詹天佑》這篇課文是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好課例。課文內(nèi)容豐富。敘事較為簡(jiǎn)煉，雖文章開篇點(diǎn)題，中心思想一讀便知，但由于文中所寫的事件距今天已將近一百年，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是十分陌生的，對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢(shì)，也只能借語(yǔ)言文字去想像。所以如何使學(xué)生動(dòng)情，受到詹天佑愛國(guó)思想的熏陶，激起愛國(guó)情感，形成立志學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教育家葉圣陶說(shuō)：“美讀得其法，不但了解作者說(shuō)些什么，而且與作者的心靈相感通，無(wú)論興味方面或受用方面都有莫大的收獲?！币蚨?，教學(xué)本課第一步可以順著作者的思路讀，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)之情，把課文讀通讀熟；第二步指導(dǎo)學(xué)生“美讀”課文，積淀情感。即理清思路，美讀熏陶。

一、順著思路讀，讀熟課文

（一）整體初讀，讀通課文

這一步的學(xué)習(xí)形式為自讀，學(xué)習(xí)小組討論，合作學(xué)習(xí)?？伤伎枷旅娴膯栴}，初探作者的思路：

①課文主要寫詹天佑的什么事跡？②先畫出最能概括中心思想的句子，再完整地概括出中心思想。③詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？修筑鐵路的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣？④在修筑過(guò)程中，詹天佑是怎樣克服困難的？

（二）部分精讀，讀熟課文

這一步指導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，順著作者的思路精讀重點(diǎn)內(nèi)容；結(jié)合朗讀，體會(huì)詹天佑的思想感情。

1、默讀課文第2、3自然段，思考：

①帝國(guó)主義國(guó)家要挾清政府的.目的是什么？

②清政府任命詹天佑為總工程師以后，國(guó)內(nèi)外的反映怎樣？談?wù)勀銓?duì)不同反映的看法。

2、指導(dǎo)朗讀下列句子，讓學(xué)生深入理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情：

①“帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了……詹天佑就是他們中間的一個(gè)?！薄巴耆?、“中間的一個(gè)”可重讀，整句話語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速適中，要讀得鏗鏘有力，以回?fù)舻蹏?guó)主義者的要挾。

②“消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了……咱們可爭(zhēng)了一口氣?！薄霸蹅儭薄ⅰ盃?zhēng)了一口氣”重讀，整句話讀得可稍輕快，表達(dá)出全國(guó)人民的喜悅、自豪之情。

3、默讀第4、5、6自然段，思考：

①勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣克服困難的？

②針對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺的地勢(shì)特征，詹天佑是怎樣采取施工方法的？

③青龍橋附近的山勢(shì)坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬上陡坡的？

各自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法：

?1〉“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好……失掉信心?！边@是第4自然段中的句子?？勺プ　暗谝粭l”、“一定”、“失掉信心”這些詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，整句話要讀得堅(jiān)定有力，由于是“想”的內(nèi)容，聲音不宜過(guò)高。

?2〉默讀第5自然段，可先理解“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”的意思，再啟發(fā)學(xué)生想像居庸關(guān)，八達(dá)嶺的地勢(shì)，畫一畫各自不同的施工方法，體會(huì)詹天佑敢于創(chuàng)造的智慧，最后朗讀。

?3〉看插圖敘述第6自然段的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生畫“人”字形線路，想像運(yùn)行情況。

二、指導(dǎo)美讀，積淀情感

詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程是課文的重要部分，其“美讀”訓(xùn)練如下：

1。老師可用生動(dòng)的語(yǔ)言描述塞外惡劣的天氣、險(xiǎn)象環(huán)生的地形，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，動(dòng)之以情，引起情感共鳴，然后讓學(xué)生朗讀課文第4自然段。通過(guò)各種形式的朗讀，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到有關(guān)詹天佑的情景：在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪；在油燈下繪圖、計(jì)算；遇到困難，神情嚴(yán)肅而又充滿必勝信念。

2。在朗讀課文第5、6自然段之前，可針對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢(shì)，讓學(xué)生想像坐火車穿越隧道、運(yùn)行在“人”字形線路的情景。“帶頭”、“常?！?、“一起商量”包含著對(duì)詹天佑工作精神的贊揚(yáng)。讀到這些詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)詹天佑的敬愛之情就會(huì)油然而生，語(yǔ)氣隨之加重，語(yǔ)速隨之平緩，達(dá)到聲情并茂的境界。

白與黑教學(xué)反思5

1、燕子教學(xué)反思

這篇課文向孩子展現(xiàn)了一個(gè)真、善、美的畫卷。如何給人春意盎然的感覺，平靜的湖面，淡綠的湖水，婀娜的柔柳，粉紅的桃花，新綠的稻田。遠(yuǎn)處，群山起伏，連綿不斷，山依著水，水繞著山。 春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生趣；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。同樣的，讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境——充滿情趣的春天，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著自己的情感，就對(duì)教材產(chǎn)生了親切感，思維活了，語(yǔ)言豐富了，課堂也就精彩了。

2、古詩(shī)兩首教學(xué)反思

?詠柳》和《春日》兩首古詩(shī)描寫和贊美春天的景色。在教學(xué)時(shí)，我抓住“春”這一主題，從而感悟春的勃勃生機(jī)，春的萬(wàn)紫千紅。

一、多方整合，營(yíng)造濃濃春意。本課教學(xué)采用了“合──分──合”的方式。

二、抓住詩(shī)眼，巧設(shè)切入口 。 在分步解讀《詠柳》和《春日》時(shí)，我分別抓住了“裁”和 “尋”這兩個(gè)字展開教學(xué)。

三、想象補(bǔ)白，豐富詩(shī)歌意蘊(yùn)。體會(huì)出一種言外有言、意外有意，令人回味無(wú)窮的意境來(lái)表達(dá)審美體驗(yàn)，反映生活本質(zhì)。

3、荷花教學(xué)反思

我在引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)預(yù)設(shè)了這幾個(gè)問題：為什么說(shuō)這是一大幅活的畫？誰(shuí)是畫家？為什么說(shuō)畫家的本領(lǐng)可真了不起？根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下文，小明忽然舉手發(fā)言：“老師，作者由美麗的荷花想到了畫。我也有自己的想法??”我想到，“新課標(biāo)”提出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，應(yīng)該“努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”。學(xué)生如此強(qiáng)烈的參與意識(shí)和自主精神怎能視而不見呢？給時(shí)間讓他們自由言說(shuō)吧。于是孩子們爭(zhēng)先恐后發(fā)言了，應(yīng)佳玉說(shuō)：“老師，我想到了‘出淤泥而不染’?！毙げ试?shī)說(shuō)：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’。”高波平說(shuō)：“我想到了‘江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西??’”孩子們各抒己見，眾說(shuō)紛紜。其他學(xué)生有的說(shuō)課后要去收集寫荷花的詩(shī)歌，有的說(shuō)要用彩筆畫荷花，還有的說(shuō)要查找其他作家寫荷花的美文??真是一石激起千層浪。說(shuō)得多好?。?shí)在令人欣喜。

白與黑教學(xué)反思6

今天早上第一節(jié)課我在錄播教室上了《鳥島》這一課。這節(jié)課授課的內(nèi)容是鳥島的第二課時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：

一、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

二、圖文結(jié)合，讓學(xué)生充分感受青海湖鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點(diǎn)，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。

三、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。指導(dǎo)書寫生字。在教學(xué)中我重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。學(xué)生只有在充分理解了基礎(chǔ)上才能讀出感情，所以我先引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，主要是通過(guò)自讀感悟，集體交流，重點(diǎn)字詞的指導(dǎo)等方式讓學(xué)生去理解，由于這次的課件我是用smart來(lái)做的，一些難點(diǎn)很好的解決了，比如在理解“陸續(xù)”這個(gè)詞的時(shí)候，用smart的隱藏和克隆功能很形象的演示給孩子們看，在理解鳥窩“密密麻麻”“一個(gè)挨著一個(gè)”時(shí)讓孩子自己上來(lái)擺一擺鳥窩，很好的化解了難點(diǎn)。同時(shí)這節(jié)課也有處理不好的地方，在讓孩子說(shuō)的時(shí)候沒能讓孩子說(shuō)充分，老師的引導(dǎo)的話語(yǔ)過(guò)多，沒能放手讓孩子去說(shuō)，在第三自然段教學(xué)六月的鳥島時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的讓孩子們總結(jié)了這段的大概內(nèi)容，沒有讓孩子深入的去說(shuō)就生硬的分句出示讓孩子讓孩子們跟著老師的步子去理解，老師牽引的太多，如果在孩子充分說(shuō)的基礎(chǔ)上老師稍作引導(dǎo)更能體現(xiàn)，課堂上學(xué)生的主體性地位。這是我今后在課堂教學(xué)中需要著重改進(jìn)的地方。另外，在指導(dǎo)朗讀時(shí)僅僅是指名讀和齊讀，課堂上朗讀的方式太少。這節(jié)課還有很多的不足，感謝前來(lái)聽課的謝老師給我提出的寶貴意見。

第五篇：關(guān)于鼠疫及鼠疫防治方法的若干介紹

關(guān)于鼠疫及鼠疫防治方法的若干介紹

龍達(dá)喜（廣東海洋大學(xué)工程學(xué)院熱能1104班，廣東 湛江，524088）

摘要:鼠疫（plague）是世界上傳染最猛烈的瘟疫之一，曾有無(wú)數(shù)的人不幸患上鼠疫而失去寶貴的性命!人們?cè)鴮?duì)鼠疫迷惑不解，經(jīng)過(guò)近現(xiàn)代無(wú)數(shù)人的努力，終于在對(duì)鼠疫的研究上有了重大的突破！鼠疫是鼠疫桿菌借鼠蚤傳播為主的烈性傳染病系廣泛流行于野生嚙齒動(dòng)物間的一種自然疫源性疾病。臨床上表現(xiàn)為發(fā)熱、嚴(yán)重毒血癥癥狀淋巴結(jié)腫大、肺炎、出血傾向等。鼠疫在世界歷史上曾有多次大流行，1992年全世界報(bào)告發(fā)生人間鼠疫的有巴西、中國(guó)馬達(dá)加斯加、蒙古、緬甸秘魯、美國(guó)、越南及扎伊爾等9個(gè)國(guó)家共1582例，病人大多集中在非洲，病死率為8.7％。因此正確認(rèn)識(shí)鼠疫的傳染途徑，鼠疫的防治方法對(duì)全人類的健康發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞:鼠疫、傳染途徑、防治

正文：

一、淺談鼠疫

鼠疫（plague）是由鼠疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病,也叫做黑死病。臨床主要表現(xiàn)為高熱、淋巴結(jié)腫痛、出血傾向、肺部特殊炎癥等。本病遠(yuǎn)在2000年前即有記載。世界上曾發(fā)生三次大流行，第一次發(fā)生在公元6世紀(jì)，從地中海地區(qū)傳入歐洲，死亡近1億人；第二次發(fā)生在14世紀(jì)，波及歐、亞、非；第三次是18世紀(jì)，傳播32個(gè)國(guó)家。14世紀(jì)大流行時(shí)波及我國(guó)。1793年云南師道南所著“《死鼠行》”中描述當(dāng)時(shí)“東死鼠，西死鼠，人見死鼠如見虎。鼠死不幾日，人死如圻堵”。充分說(shuō)明那時(shí)在我國(guó)流行十分猖獗。

鼠疫桿菌屬腸桿菌科，耶爾森氏菌屬。為革蘭染色陰性短小桿菌，長(zhǎng)約1～

1.5μm寬約0.5～0.7μm，革蘭染色陰性，易被堿性苯胺燃料和中性復(fù)合染料染色，兩端染色較深。無(wú)鞭毛，無(wú)動(dòng)力，不形成芽胞。在動(dòng)物體內(nèi)和早期培養(yǎng)中有莢膜?？稍谧兺ㄅ囵B(yǎng)基上生長(zhǎng)。在陳舊培養(yǎng)基及化膿、病灶中呈多形性。

本菌的抗原成份：①莢膜FI（fraction I）抗原，分為兩種，一種是多糖蛋白質(zhì)（F--I），另一種為蛋白質(zhì)（F--IB）。抗原性較強(qiáng)，特異性較高，有白細(xì)胞吞噬作用，可用凝集、補(bǔ)體結(jié)合或間接血凝檢測(cè)；②毒力V/W抗原，在細(xì)胞表面，V抗原是蛋白質(zhì)，可使機(jī)體產(chǎn)生保護(hù)性抗體，W抗原為脂蛋白，不能使機(jī)體產(chǎn)生保護(hù)力。V/W抗原結(jié)合物有促使產(chǎn)生莢膜，抑制吞噬作用，并有在細(xì)胞內(nèi)保護(hù)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的能力，故與細(xì)菌的侵襲力有關(guān)。鼠疫桿菌產(chǎn)生二種毒素，一為鼠毒素或外毒素（毒性蛋白質(zhì)），對(duì)小鼠和大鼠有很強(qiáng)毒性，另一為內(nèi)毒素（脂多糖），較其它革蘭氏陰性菌內(nèi)毒素毒性強(qiáng)，能引起發(fā)熱、Dic、組織器官內(nèi)溶血、中毒休克、局部及全身施瓦茨曼（Shwartzman）反應(yīng)。

鼠疫桿菌在低溫及有機(jī)體生存時(shí)間較長(zhǎng)，在膿痰中存活10～20天，尸體內(nèi)可活數(shù)周至數(shù)月，蚤糞中能存活1個(gè)月以上；對(duì)光、熱、干燥及一般消毒劑均甚敏感。日光直射4～5小時(shí)即死，加熱55℃15分鐘或100℃1分鐘、5%石炭酸、5%來(lái)蘇，0.1升汞、5～10%氯胺均可將病菌殺死。

二、感染鼠疫后的癥狀

潛伏期：腺型2～8天;肺型數(shù)小時(shí)至2～3天;曾經(jīng)預(yù)防接種者可延至9～12天。

1.輕型 有不規(guī)則低熱，全身癥狀輕微，局部淋巴結(jié)腫痛，偶可化膿，無(wú)出血現(xiàn)象，多見于流行初、末期或預(yù)防接種者。

2.腺型 最多見，常發(fā)生于流行初期。急起寒戰(zhàn)、高熱、頭痛、乏力、全身酸痛偶有惡心、嘔吐、煩躁不安、皮膚瘀斑、出血。發(fā)病時(shí)即可見蚤叮咬處引流區(qū)淋巴結(jié)腫痛，發(fā)展迅速，第2～4天達(dá)高峰。腹股溝淋巴結(jié)最常受累，其次為腋下、頸部及頜下。由于淋巴結(jié)及周圍組織炎癥劇烈，使患者呈強(qiáng)迫體位。如不及時(shí)治療，腫大的淋巴結(jié)迅速化膿、破潰、于3～5天內(nèi)因嚴(yán)重毒血癥、繼發(fā)肺炎或敗血癥死亡。治療及時(shí)或病情輕緩者腺腫逐漸消散或傷口愈合而康復(fù)。

3.肺型 可原發(fā)或繼發(fā)于腺型，多見于流行高峰。肺鼠疫發(fā)展迅猛，急起高熱，全身中毒癥狀明顯，發(fā)病數(shù)小時(shí)后出現(xiàn)胸痛、咳嗽、咳痰，痰由少量迅速轉(zhuǎn)為大量鮮紅色血痰。呼吸困難與發(fā)紺迅速加重。肺部可以聞及濕性啰音，呼吸音減低，體征與癥狀常不相稱。未經(jīng)及時(shí)搶救者多于2～3天內(nèi)死于心力衰竭、休克?；颊吲R終前高度發(fā)紺，皮膚常呈黑紫色，故有黑死病之稱。

4.敗血癥 可原發(fā)或繼發(fā)。原發(fā)者發(fā)展極速，全身毒血癥癥狀、中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀及出血現(xiàn)象嚴(yán)重?；颊哐杆龠M(jìn)入神志不清、譫妄或昏迷、搶救不及時(shí)常于24h至3天內(nèi)死亡。

5.其他少見類型 ①皮膚型。疫蚤叮咬處出現(xiàn)疼痛性紅斑，迅速形成皰疹和膿皰可混有血液，亦可形成癤、癰。其表面被有黑色痂皮，周圍暗紅，底部為堅(jiān)硬的潰瘍，頗似皮膚炭疽。偶見全身性皰疹，類似天花或水痘。②眼型。病菌侵入眼部，引起結(jié)膜充血、腫痛甚至形成化膿性結(jié)膜炎。③咽喉型。病菌由口腔侵入，引起急性咽炎及扁桃體炎，可伴有頸淋巴結(jié)腫大，亦可為無(wú)癥狀的隱性感染，但咽部分泌物培養(yǎng)可分離出鼠疫桿菌，多為曾接受預(yù)防接種者。④腸炎型。除全身癥狀外，有嘔吐、腹痛、腹瀉、里急后重及黏液便、糞便中可檢出病菌。⑤腦膜炎型?？蔀樵l(fā)或繼發(fā)，有明顯的腦膜刺激癥狀，腦脊液為膿性，涂片及培養(yǎng)可檢出鼠疫桿菌。早期診斷尤其是首例患者的及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)鼠疫的防治至關(guān)重要。在流行區(qū)，流行初期或散發(fā)性不典型病例尤應(yīng)特別注意。根據(jù)流行病學(xué)資料及典型臨床表現(xiàn)，一般即可作出診斷。輕型病例需與急性淋巴結(jié)炎、恙蟲病、鉤端螺旋體病、兔熱病等區(qū)別。對(duì)可疑患者需進(jìn)行細(xì)菌學(xué)或血清學(xué)檢查，檢出鼠疫桿菌是確診的最重要依據(jù)。

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三、鼠疫的防治方法

嚴(yán)格控制傳染源

1．管理患者發(fā)現(xiàn)疑似或確診患者，應(yīng)立即按緊急疫情上報(bào)，同時(shí)將患者嚴(yán)密隔離，禁止探視及病人互相往來(lái)。病人排泄物應(yīng)徹底消毒，病人死

亡應(yīng)火葬或深埋。接觸者應(yīng)檢疫9天，對(duì)曾接受預(yù)防接種者，檢疫期應(yīng)延至12天。

2．消滅動(dòng)物傳染源：對(duì)自然疫源地進(jìn)行疫情監(jiān)測(cè)，控制鼠間鼠疫。廣泛開展滅鼠愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。旱獺在某些地區(qū)是重要傳染源，也應(yīng)大力捕殺。

3．切斷傳播途徑：滅蚤必須徹底，對(duì)貓、狗，家畜等也要噴藥；加強(qiáng)交通及國(guó)鏡檢疫對(duì)來(lái)自疫源地的外國(guó)船只、車輛、飛機(jī)等均應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的國(guó)境衛(wèi)生檢疫，實(shí)施滅鼠、滅蚤消毒，對(duì)乘客進(jìn)行隔離留檢。

保護(hù)易感者

1．預(yù)防接種自鼠間開始流行時(shí)，對(duì)疫區(qū)及其周圍的居民、進(jìn)入疫區(qū)的工作人員，均應(yīng)進(jìn)行預(yù)防接種。常用為EV無(wú)毒株干燥活菌苗，皮膚劃痕法接種，即2滴菌液，相距3-4cm。2周后可獲免疫。一般每年接種一次，必要時(shí)6個(gè)月后再接種一次。我國(guó)新研制的06173菌苗免疫動(dòng)物后產(chǎn)生F1抗體較EV株效果高1倍。

2．個(gè)人防護(hù)進(jìn)入疫區(qū)的醫(yī)務(wù)人員，必須接種菌苗，兩周后方能進(jìn)入疫區(qū)。工作時(shí)必須著防護(hù)服，戴口罩、帽子、手套、眼鏡、穿膠鞋及隔離衣。接觸患者后可服下列一種藥物預(yù)防，四環(huán)素每日2g，分4次服；磺胺嘧啶每日2g，分4次服；或鏈霉素每日1g，分1～2次肌注，連續(xù)6天。

四、鼠疫的治療

凡確診或疑似鼠疫患者，均應(yīng)迅速組織嚴(yán)密的隔離，就地治療，不宜轉(zhuǎn)送。隔離到癥狀消失、血液、局部分泌物或痰培養(yǎng)（每3日1次）3次陰性，肺鼠疫6次陰性。

（一）一般治療及護(hù)理

1．嚴(yán)格的隔離消毒患者應(yīng)嚴(yán)格隔離于隔離病院或隔離病區(qū)，病區(qū)內(nèi)必須做到無(wú)鼠無(wú)蚤。入院時(shí)對(duì)病人做好衛(wèi)生處理（更衣、滅蚤及消毒）。病區(qū)、室內(nèi)定期進(jìn)行消毒，病人排泄物和分泌物應(yīng)用漂白粉或來(lái)蘇液徹底消毒。工作人員在護(hù)理和診治病人時(shí)應(yīng)穿連衣褲的“五緊”防護(hù)服，戴棉花沙布口罩，穿第筒膠鞋，戴薄膠手套及防護(hù)眼鏡。

2．飲食與補(bǔ)液 急性期應(yīng)給患者流質(zhì)飲食，并供應(yīng)充分液體，或予葡萄糖，生理鹽水靜脈滴注，以利毒素排泄。

3．護(hù)理 嚴(yán)格遵守隔離制度，做好護(hù)理工作，消除病人顧慮，達(dá)到安靜休息目的。

（二）病原治療

治療原則是早期、聯(lián)合、足量、應(yīng)用敏感的抗菌藥物。

1．鏈霉素：為治療各型鼠疫特效藥。成人首劑量1g，以后每次0.5g，每4小時(shí)1次，肌注，1～2天后改為每6小時(shí)1次。小兒20～40mg/kg/日，新生兒10～20mg/kg/日，分2～4次肌注。對(duì)嚴(yán)重病例應(yīng)加大劑量，最初二日，每日4g，繼以每日2g，分4次肌注。鏈霉素可與磺胺類或四環(huán)素等聯(lián)合應(yīng)用，以提高療效。療程一般7～10天，甚者用至15天。

2．慶大霉素：每日24～32萬(wàn)μ，分次稀釋后靜脈滴入，持續(xù)7～10天。

3．四環(huán)素對(duì)鏈霉素耐藥時(shí)可使用。輕癥者初二日，每日2～4g，分次口服，以后每日2g；嚴(yán)重者宜靜脈滴注，第1次0.75～1g，每日2～3g，病情好轉(zhuǎn)后改為口服。療程7～10天。

4．氯霉素：每日3～4g，分次靜脈滴入或口服，退熱后減半，療程5～

6天。對(duì)小兒及孕婦慎用。

5．磺胺嘧啶：首劑5g，4小時(shí)后2g，以后每4小時(shí)1g，與等量碳酸氫鈉同服，用至體溫正常3日為止。不能口服者，可靜脈注射?；前分粚?duì)腺鼠疫有效，嚴(yán)重病例不宜單獨(dú)使用。

（三）對(duì)癥治療煩躁不安或疼痛者用鎮(zhèn)靜止痛劑

注意保護(hù)心肺功能，有心衰或休克者，及時(shí)強(qiáng)心和抗休克治療；有Dic者采用肝素抗凝療法；中毒癥狀嚴(yán)重者可適當(dāng)使用腎上腺皮質(zhì)激素。對(duì)腺鼠疫淋巴結(jié)腫，可用濕熱敷或紅外線照射，未化膿切勿切開，以免引起全身播散。結(jié)膜炎可用0.25%氯霉素滴眼，一日數(shù)次。

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