第一篇：期末上機(jī)考試復(fù)習(xí)提要2012-5

2012年期末上機(jī)考試復(fù)習(xí)提要

學(xué)會在主函數(shù)中輸入已知數(shù)據(jù)，調(diào)用子函數(shù)完成相應(yīng)數(shù)據(jù)處理功能，在主函數(shù)中輸出結(jié)果到指定文件中。

1、楊輝三角

2、求多個數(shù)的最小公倍數(shù)、最大公約數(shù)（調(diào)用子函數(shù)兩個兩個地求出，即函數(shù)嵌套調(diào)用）。

3、將若干個整數(shù)按由小到大或由大到小的順序重新排列。

4、哥德巴赫猜想（大于6的偶數(shù)都可以分成兩素數(shù)和）。

5、四個學(xué)生5門課成績，求每個學(xué)生平均值，每門課平均值

6、用指針求三個數(shù)最大值，子函數(shù)求兩個數(shù)的最大值（形參為指針），主函數(shù)實參為指針，調(diào)用幾次子函數(shù)。

7、輸入成績，按A、B、C、D、E等級輸出。

8、判斷一個數(shù)是否為回文數(shù)

9、找出2000以內(nèi)的完數(shù)和水仙花數(shù)

10、函數(shù)cut完成截取字符串s中從第m個位置開始的n個字符，返回所截字符串的首地址

11、求組合數(shù)，調(diào)用求階乘子函數(shù)

12、統(tǒng)計字符串中左括弧數(shù)和右括弧數(shù)是否相等

13、輸入一個數(shù)，逆序輸出該數(shù)。

14、將輸入的字符串反序輸出

15、將字符串s中所有字符c1用c2替換

16、一個字符串的某個位置上插入一個字符

17、將兩個已按升序存放在數(shù)組A,B中的數(shù)列合并為一個升序數(shù)列存放到C數(shù)組中，用指針作為形參。

18、有一個學(xué)員的結(jié)構(gòu)體類型，其成員包括姓名、性別、分?jǐn)?shù)（整數(shù)值），利用該結(jié)構(gòu)體類型，定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組（以三個元素為例），要求在main函數(shù)中輸入各元素的數(shù)據(jù)，然后調(diào)用一個count函數(shù)，用來統(tǒng)計學(xué)員的分?jǐn)?shù)之和，?最后在主函數(shù)中輸出各元素的值以及分?jǐn)?shù)之和。

19、將八進(jìn)制數(shù)（存在字符數(shù)組s中）轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)輸出。

20、刪除a數(shù)組前n個元素中值相同的那些元素（保留相同元素中第一個值），計算數(shù)組的新長度。

21、將二維數(shù)組每行元素最小值移到本行開頭，而每行元素最大值移到本行結(jié)尾，其余元素往中間平移。

22、用指針處理多個字符串。

平時實驗題

C語言實驗指導(dǎo)與習(xí)題解析

習(xí)題中的編程題

第二篇：中國通史期末復(fù)習(xí)提要

第二部分 試題類型及規(guī)范解答舉例

（一）選擇：

1．1856年，英國向中國發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口是：（C）

A．馬神甫事件 B．馬嘉理事件 C．亞羅號事件 D．曹州教案 2．1903月6月，在《蘇報》上發(fā)表《駁康有為論革命書》的革命家是：（B）A．鄒容 B．章炳麟

（二）簡答題：

1．簡述戊戌維新運(yùn)動的歷史意義和失敗原因。

（1）戊戌維新運(yùn)動推動了知識分子的思想解放，促進(jìn)了中華民族的覺醒，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

（2）其失敗原因主要是：封建頑固勢力過于強(qiáng)大，維新派脫離人民群眾，依靠少數(shù)人的孤軍奮戰(zhàn)，不敢推翻清朝封建政權(quán)，不敢觸動帝國主義在華勢力，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝進(jìn)行自上而下的改革等。

2．簡述簡中共八大二次會議的主要內(nèi)容。

1958年5月，中共八大二次會議在北京舉行。大會根據(jù)毛澤東的主張，改變了“八大”一次會議作出的關(guān)于我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變的正確結(jié)論，肯定了中國當(dāng)前的主要矛盾是無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級的矛盾，社會主義道路同資本主義道路的矛盾，從而給階級斗爭擴(kuò)大化提供了理論依據(jù)，大會制定了鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義的總路線。對于已經(jīng)開始的“大躍進(jìn)”運(yùn)動給于充分的肯定。

（三）論述題

1．試述《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響。（1）1842年。清政府被迫與英國簽訂了近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是：割讓香港給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五口為通商口岸；與英國協(xié)定關(guān)稅；讓英國享有領(lǐng)事裁判權(quán)和片面最惠國待遇。

（2）《南京條約》的簽訂，使中國社會開始淪為半封建半殖民地社會。帝國主義與中華民族，封建主義和人民大眾的矛盾成為中國社會的主要矛盾。中國人民肩負(fù)著反對侵略勢力和本國封建統(tǒng)治雙重革命的任務(wù)。鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國近代史的開端。

C．秋謹(jǐn) D．徐錫麟

（四）材料分析題： 請閱讀下列材料： 材料一：

由九一八事變到現(xiàn)在，國民黨反日反帝的假面具，已經(jīng)完全為鐵的事實所粉碎，??中國共產(chǎn)黨號召福建的廣大工農(nóng)勞苦群眾立刻自動的組織起來，??聯(lián)合革命的士兵群眾同進(jìn)攻福建的蔣介石部隊與準(zhǔn)備武裝干涉福建的日本與任何帝國主義力量決戰(zhàn)。

──摘自《中共中央為福建事變告全國民眾書》(1933年12月5日)1.依據(jù)材料—：指出中國共產(chǎn)黨對蔣對日采取的方針及其原因。方針：反蔣抗日。

原因：日本發(fā)動九—八事變．民族危機(jī)加深；蔣介石“攘外必先安內(nèi)政策”的推行；中國共產(chǎn)黨內(nèi)“左”傾錯誤占據(jù)統(tǒng)治地位。

附：平時形成性考核題目示例：

1.試述中國共產(chǎn)黨成立的歷史前提和歷史意義。

（1）歷史前提：①中國工人階級成長壯大，在五四運(yùn)動中作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺，成為反帝反封建的主力軍，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了階級基礎(chǔ)。②新文化運(yùn)動后期，馬克思主義在中國廣泛傳播并與工人運(yùn)動相結(jié)合，為共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。③各地共產(chǎn)主義小組的建立及其活動，為共產(chǎn)黨的成立奠定了組織基礎(chǔ)。

（2）歷史意義：①中國共產(chǎn)黨能夠在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，制定出正確的路線、方針和政策，給中國革命指明正確的方向。②它作為工人階級的先鋒隊，能領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命斗爭不斷從勝利走向勝利。

甘肅廣播電視大學(xué) 師范部

2012年12月

第三篇：“當(dāng)代文學(xué)”期末復(fù)習(xí)提要

《中國當(dāng)代文學(xué)》重難點(diǎn)

緒

論

學(xué)習(xí)要求：了解中國當(dāng)代文學(xué)和中國現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系；中國當(dāng)代文學(xué)的兩個主要傳統(tǒng)；毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》的歷史地位和意義；當(dāng)代文學(xué)的歷史分期與各時期的主要特點(diǎn)。

要點(diǎn)：中國當(dāng)代文學(xué)開始的時間；開放性與整體性。兩個傳統(tǒng)：啟蒙文化傳統(tǒng)（“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)）和戰(zhàn)爭文化傳統(tǒng)（解放區(qū)文學(xué)傳統(tǒng)）。中國當(dāng)代文學(xué)四個階段的時間劃分和主要依據(jù)、主要特點(diǎn)。

第一編 1949-1965年的中國文學(xué)

第1章

1949-1965年文學(xué)運(yùn)動概述

學(xué)習(xí)要求：了解第一次文代會；1949-1965年間的文藝思想論爭；“雙百方針”和1962年的廣州會議和大連會議；中共中央對文藝政策的調(diào)整。

要點(diǎn)：第一次文代會的全稱和召開時間；被排除在大會外的主要作家。批判《紅樓夢研究》和鎮(zhèn)壓“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”的主要原因?！半p百”方針的主要成果?！胺从摇边\(yùn)動的開始時間；對“雙百”方針的曲解。“廣州會議”和“大連會議”。

第2章

土地之歌

學(xué)習(xí)要求：了解以趙樹理、柳青、李凖為代表的農(nóng)村題材小說的一般特點(diǎn)。要點(diǎn)：農(nóng)村題材的主要作家作品。趙樹理的《登記》與《小二黑結(jié)婚》；處于兩難境地中的趙樹理。柳青《創(chuàng)業(yè)史》（第一部）的主要成就與不足。李凖的《不能走那條路》。兩大流派：啟蒙主義和田園浪漫主義的影響。周立波筆下的人物與沈從文筆下人物的關(guān)系。

學(xué)習(xí)要求：掌握李凖的《李雙雙小傳》的局限以及李凖創(chuàng)作的變化趨勢。要點(diǎn)：李凖的《李雙雙小傳》與電影《李雙雙》的對比。學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（1）趙樹理的《“鍛煉鍛煉”》與“山藥蛋派”的藝術(shù)特征。要點(diǎn)：趙樹理“細(xì)節(jié)的現(xiàn)實主義”與《“鍛煉鍛煉”》的三次沖突及其意義；采用“鍛煉鍛煉”作標(biāo)題的初衷；“小腿疼”、“吃不飽”和楊小四的形象?！独铍p雙小傳》與《“鍛煉鍛煉”》對待現(xiàn)實生活的不同態(tài)度。“山藥蛋派”的主要作家。“山藥蛋派”的生活、基礎(chǔ)和文學(xué)基礎(chǔ)。

第3章

戰(zhàn)火中的詩情

學(xué)習(xí)要求：了解以杜鵬程、吳強(qiáng)、曲波等為代表的現(xiàn)代戰(zhàn)爭題材小說的一般要點(diǎn)；杜鵬程的《保衛(wèi)延安》的開創(chuàng)意義；路翎的《洼地上的“戰(zhàn)役”》與戰(zhàn)爭場面中的個人化視角。

要點(diǎn)：描寫北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、朝鮮戰(zhàn)爭等不同戰(zhàn)爭時期和地域特點(diǎn)的小說作品。戰(zhàn)爭小說的三種類型：整體視角、個人視角、民間視角?！侗Ｐl(wèi)延

安》對“延安保衛(wèi)戰(zhàn)”各個戰(zhàn)役的全景式描寫及開創(chuàng)性意義。《洼地上的“戰(zhàn)役”》的主要人物、主要特點(diǎn)和遭到批判的原因?！惰F道游擊隊》與民間英雄?！栋俸匣ā放c其他“不合時宜”的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握吳強(qiáng)的《紅日》在戰(zhàn)爭觀念、戰(zhàn)爭小說美學(xué)上的開拓以及人物塑造的成就；曲波的《林海雪原》在環(huán)境、人物、情節(jié)諸方面的浪漫傳奇色彩；《百合花》與茹志鵑別具一格的小說風(fēng)格。

要點(diǎn)：吳強(qiáng)的職業(yè)軍人的眼光和他對“漣水戰(zhàn)役”、“萊蕪大捷”、“孟良崮殘滅戰(zhàn)”三次戰(zhàn)役的描寫；《紅日》在戰(zhàn)爭觀念上的突破。沈振新、劉勝和石東根的形象?！读趾Ｑ┰放c《紅日》的異同?！捌嬉u奶頭山”和“智取威虎山”與《林海雪原》在情節(jié)上的浪漫傳奇特點(diǎn)；《林海雪原》與“五虎將”模式、“英雄/美人”模式。茹志鵑小說的兩大類型?！栋俸匣ā返呐砸暯呛汀拔摇钡男蜗笤诠适虑楣?jié)發(fā)展中的作用；小通訊員的性格特點(diǎn)和新媳婦的形象。

第4章

英雄的道路

學(xué)習(xí)要求：了解以楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》、歐陽山的《三家巷》等為代表的現(xiàn)代歷史小說的創(chuàng)作特點(diǎn)；以羅廣斌、楊益言的《紅巖》為代表的反映中共地下斗爭的小說。

要點(diǎn)：現(xiàn)代歷史小說的主要作家作品和三大特點(diǎn)。三大模式：《子夜》模式、《死水微瀾》模式、《財主底兒女們》模式。反映中共地下斗爭的主要作品?！班l(xiāng)土文學(xué)”和“普羅文學(xué)”對《小城春秋》在創(chuàng)作題材和手法上的影響。《紅巖》的三條線索。獄中斗爭的描寫特點(diǎn)；人物塑造：英雄群像與反面人物；羅廣斌、楊益言等為創(chuàng)作《紅巖》所作的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)要求：掌握《紅旗譜》與梁斌以民間文化的藝術(shù)視角所創(chuàng)造的民族風(fēng)格和英雄形象；《三家巷》表現(xiàn)現(xiàn)代歷史題材的獨(dú)特個性；《青春之歌》對現(xiàn)代知識分子成長過程的描寫與林道靜形象的塑造。

要點(diǎn)：梁斌圍繞著《紅旗譜》的創(chuàng)作經(jīng)過；創(chuàng)作理想與敘事邏輯錯位的客觀原因；為朱老忠設(shè)置的四場斗爭：大鬧柳樹林”、“脯紅鳥事件”、“反割頭稅運(yùn)動”和“保定二師**”；朱老忠和春蘭的形象?！兑淮L(fēng)流》與《三家巷》；時代背景與典型環(huán)境：20年代的重大事件與周、陳、何三家人的代表性；周炳、區(qū)桃和陳文婷?！肚啻褐琛匪茉斓牟煌R分子形象；三段式結(jié)構(gòu)與林道靜的“出走”、“覺醒”和“成長”；林道靜、盧嘉川和余永澤的形象；對《青春之歌》的修改；楊沫的其他作品。

第5章

早春的氣息

學(xué)習(xí)要求：了解以王蒙為代表的新一代作家對社會現(xiàn)實的態(tài)度。

要點(diǎn)：50年代中期出現(xiàn)的干預(yù)生活、表現(xiàn)人情美和人性美的主要作品。1979年《重放的鮮花》的出版。

學(xué)習(xí)要求：掌握《組織部新來的青年人》與王蒙對當(dāng)時生活的“干預(yù)”精神；流沙河《草木篇》的藝術(shù)個性；《紅豆》對知識分子人生選擇和內(nèi)心矛盾的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《組織部新來的青年人》與王蒙的干預(yù)精神和革命理想主義；林震與娜斯嘉、陸萍的形象；趙慧文和劉世吾的形象；王蒙50年代創(chuàng)作的其他作品?！缎切恰穭?chuàng)刊號與《草木篇》；《草木篇》五首作品的主要內(nèi)容與藝術(shù)個性?！都t豆》與《我們夫婦之間》以及《在懸崖上》等“愛情小說”；江玫與林道靜、周炳不同的成長道路；《紅豆》的文人韻味；蕭素和齊虹的形象。

第6章

詩人的心聲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代詩歌創(chuàng)作的基本特征；賀敬之詩歌的兩種類型與一般特點(diǎn)；郭小川詩歌所表現(xiàn)的“唱出時代最強(qiáng)音”與政治背景下對復(fù)雜人性的探索；民族敘事詩的主要類型與作品；《阿詩瑪》的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：胡風(fēng)的長詩《時間開始了》與頌歌潮流?！翱姑涝焙徒?jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的主要詩人?！捌咴略娕伞迸c《白色花》；“九葉詩派”與《九葉集》及穆旦歸國后的創(chuàng)作?！绊灨琛毕颉皯?zhàn)歌”的轉(zhuǎn)變。賀敬之的民歌體短詩與政治抒情長詩的異同及主要作品。郭小川詩歌創(chuàng)作的四個階段及主要作品。我國民族敘事詩的三大類型；南方各民族的“創(chuàng)世史詩”；中國三大史詩和《阿詩瑪》。

學(xué)習(xí)要求：掌握綠原、曾卓的抒情詩和唐湜十四行詩的藝術(shù)個性；《甘蔗林-青紗帳》與郭小川詩歌對當(dāng)代詩歌形式的多種探索；聞捷的《天山牧歌》將愛情、勞動與民族風(fēng)情結(jié)合在一起的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“七月詩派”與“九葉詩派”中仍堅持秘密寫作的詩人；綠原與曾卓的經(jīng)歷；綠原的《又一個哥倫布》；曾卓的《有贈》、《懸崖邊的樹》；唐湜的兩類詩歌：敘事詩（歷史傳說敘事詩和南方風(fēng)土故事詩）、十四行詩?！锻强铡返闹饕攸c(diǎn)；郭小川對各種詩歌形式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。聞捷的《復(fù)仇的火焰》；《天山牧歌》愛情、勞動與民族風(fēng)情的融合。

第7章

古今一臺戲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代歷史劇繁榮的原因和創(chuàng)作簡況；老舍的《龍須溝》對現(xiàn)實的歌頌和同類創(chuàng)作水準(zhǔn)的下滑；田漢的《關(guān)漢卿》中關(guān)漢卿形象的特點(diǎn)；老舍、陳翔鶴、姚雪垠的歷史小說。

要點(diǎn)：五六十年代歷史劇創(chuàng)作繁榮的主要原因。歷史劇的三大類型及主要作家作品?！洱堩殰稀放c《方珍珠》；程瘋子與程娘子；老舍現(xiàn)實題材的主要話劇作品。夏衍的《考驗》與曹禺的《明朗的天》；其他各種現(xiàn)實題材的的話劇作品。歷史小說的三種類型及主要作家作品；《李自成》（第一卷）的主要內(nèi)容；《陶淵明寫〈挽歌〉》與《廣陵散》的知識分子情懷；《正紅旗下》的主要特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：掌握《關(guān)漢卿》的結(jié)構(gòu)特色。

要點(diǎn)：關(guān)漢卿的形象與《關(guān)漢卿》的理想主義色彩；朱簾秀、王和卿、葉和甫等不同類型的人物；“戲中戲”結(jié)構(gòu)及主要作用；《蝶雙飛》。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（2）《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”。要點(diǎn)：《茶館》表現(xiàn)的三個時代；《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”；王利發(fā)為改變自己命運(yùn)所作的努力；大茶館與小社會；王利發(fā)、常四爺和秦二爺?shù)男蜗螅焕仙釕騽〉恼Z言特點(diǎn)。

第8章

紛繁的世界

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代散文創(chuàng)作的發(fā)展變化；《荔枝蜜》、《土地》、《長江三日》與楊朔、秦牧、劉白羽的散文模式；鄧拓的《燕山夜話》對現(xiàn)實的針砭。

要點(diǎn)：秦似的歌頌性雜文；“馬鐵丁”與“思想雜談”；《小品文的新危機(jī)》與雜文的論爭。專注于塑造人物的報告文學(xué)作品。楊朔散文的主要作品；《荔枝蜜》與“詩化散文”模式。秦牧散文的代表作；《土地》與“小品散文”模式。劉白羽散文的主要作品；《長江三日》與“戰(zhàn)歌散文”模式。鄧拓的兩重性格；《燕山夜話》與《三家村札記》。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金的《奧斯威辛集中營的故事》等對歷史與現(xiàn)實的思考；《從文家書》和《傅雷家書》體現(xiàn)的“私人性”情感與文學(xué)意義。

要點(diǎn)：巴金在五六十年代的主要散文作品；《奧斯威辛集中營的故事》的主要特點(diǎn)。沈從文、傅雷、張中曉、無名氏“潛在寫作”的作品；《五月卅下十點(diǎn)北平宿舍》不同時空中的三個人物：丁玲、張兆和、翠翠；《傅雷家書》的主要內(nèi)容和作家的內(nèi)心苦悶。

第二編 1966-1976年的中國文學(xué)

第9章

1966-1976年文學(xué)運(yùn)動概述

學(xué)習(xí)要求：了解《部隊文藝工作座談會紀(jì)要》；“文化大革命”時期的公開創(chuàng)作；樣板戲的沿革、主要作品及“三突出”理論；浩然的《金光大道》；文藝刊物《朝霞》和小說《虹南作戰(zhàn)史》。

要點(diǎn)：《海瑞罷官》與“文革”開始的“導(dǎo)火索”。《紀(jì)要》的出臺與中國文藝格局的新變動。八個“樣板戲”與“三突出”原則。

第10章

墓地上的鮮花

學(xué)習(xí)要求：了解“文革”時期潛在寫作的概況；豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》、穆旦的《神的變形》的主要特點(diǎn)；青年一代的思考和寫作；“白洋淀詩派”和食指的詩以及趙振開的《波動》等知青小說。

要點(diǎn)：豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》與“暫時脫離塵世的詩”。《神的變形》與穆旦詩歌的晚期創(chuàng)作。七月詩派、九葉詩派與“堂吉訶德”、“哈姆雷特”。黃翔與《野獸》；“白洋淀詩派”；《這是四點(diǎn)零八分的北京》幻覺描寫的意義。潛在創(chuàng)作中的小說與趙振開的《波動》；《波動》的復(fù)調(diào)敘述；楊訊和蕭凌的形象。

第三編 1977-1985年的中國文學(xué)

第11章

1977-1985年文學(xué)思潮概述

學(xué)習(xí)要求：了解從傷痕文學(xué)、反思文學(xué)到改革文學(xué)在表現(xiàn)內(nèi)容上的變化；從鄉(xiāng)土小說、市井風(fēng)俗小說到文化尋根小說在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容方面的變化；當(dāng)代作家對西方現(xiàn)代主義文學(xué)的借鑒。

要點(diǎn)：“三只報春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》。“兩為”方針與“兩為”口號。兩種啟蒙傳統(tǒng)：“啟蒙的文學(xué)”與“文學(xué)的啟蒙”；“審美的文學(xué)”的發(fā)展演變。

學(xué)習(xí)要求：掌握“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的區(qū)別。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的主要區(qū)別；從“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”到“改革文學(xué)”的發(fā)展變化。

第12章

心靈的傷痕

學(xué)習(xí)要求：了解“傷痕文學(xué)”的歷史背景及其政治社會批判特征；北島的《履歷》的時代內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)；陳村的《死》的藝術(shù)特征。

要點(diǎn)：北島與民間文藝雜志《今天》；《回答》與《履歷》；北島詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)?！端馈返膫€人化特征：夢魘氣息、夢囈般的文字、假想中的對話。

學(xué)習(xí)要求：掌握盧新華的《傷痕》的悲劇意味及其對文學(xué)傳統(tǒng)模式的沖擊。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”的出現(xiàn)及其發(fā)展；《傷痕》與其他“傷痕文學(xué)”作品。

第13章

歸來的歌

學(xué)習(xí)要求：了解作家重返文壇和“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)復(fù)歸的簡況；冰心、孫犁晚年的散文創(chuàng)作。

要點(diǎn)：重返文壇的種類作家。冰心散文創(chuàng)作三個階段與《我的家在哪里》。孫犁晚年創(chuàng)作心態(tài)的變化。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金《隨想錄》在當(dāng)代文學(xué)史上的成就；楊絳的《干校六記》的藝術(shù)特點(diǎn)；牛漢的《我是一顆早熟的棗子》反思?xì)v史的藝術(shù)特點(diǎn)；《魚化石》、《光的贊歌》與艾青詩歌的發(fā)展變化。要點(diǎn)：《隨想錄》簡況；“奴隸意識”與“覺新性格”。楊絳80年代以后的主要作品?！陡尚Ａ洝返闹饕獌?nèi)容?！段沂且活w早熟的棗子》與牛漢的人生體驗。艾青重返詩壇后的第一首小詩：《紅旗》。抒情長詩與《光的贊歌》；哲理小詩與《魚化石》；艾青詩歌從30年代到70年代以后的發(fā)展變化。

第14章

歷史的沉思

學(xué)習(xí)要求：了解“反思文學(xué)”及其創(chuàng)作的基本特征；方之的《內(nèi)奸》等小說對歷史的整體反思；公劉詩歌對歷史的反思。

要點(diǎn)：“反思文學(xué)”的兩種敘事方式及主要作品。80年代初的共生現(xiàn)象：“反思文學(xué)”與“中篇小說熱”?！秲?nèi)奸》的獨(dú)特視角；作家選取的兩件傳奇式事件。公劉等被打成“右派”的新中國第一代詩人；公劉追問“張志新事件”和懷古抒情的主要作品；《哎，大森林》的意象創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)要求：掌握張賢亮的《邢老漢和狗的故事》對社會歷史的人性反思；古花的《芙蓉鎮(zhèn)》對社會和政治的歷史反思；掌握王蒙的《雜色》等小說對革命歷程的理性主義反思。要點(diǎn)：《大風(fēng)歌》與《唯物主義者的啟示錄》；邢老漢形象的悲劇意義?！盾饺劓?zhèn)》中不同類型的人物形象與政治風(fēng)云；胡玉音和王秋赦的形象。王蒙70年代以后的主要作品；《布禮》與《雜色》；理性主義對王蒙創(chuàng)作的影響。

第15章

人的覺醒

學(xué)習(xí)要求：了解當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中人道主義思潮的興起；戴厚英的《人啊，人》的人道主義思想與理性色彩；張潔的《愛，是不能忘記的》對婚姻道德的質(zhì)疑和《方舟》表現(xiàn)出的女性意識。

要點(diǎn)： 人道主義文學(xué)思潮興起的原因及主要作品；《人啊，人》的情節(jié)主線與藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的理性特征。張潔表現(xiàn)現(xiàn)實生活與愛情倫理的主要作品；《愛，是不能忘記的》的女性意識與理想主義色彩；《方舟》表現(xiàn)的女性意識及其發(fā)展變化；三個知識女性的悲劇。

學(xué)習(xí)要求：掌握鐵凝的《哦，香雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)；張弦的《被愛情遺忘的角落》的人性意識與社會意識。

要點(diǎn)：臺兒溝與香雪；山村少女們對現(xiàn)代文明的向往與作家提出的“悖論”。張弦描寫女性愛情婚姻的主要作品；經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀念在《被愛情遺忘的角落》中的表現(xiàn)；菱花、存妮和荒妹的形象。

第16章

沉重的翅膀

學(xué)習(xí)要求：了解“改革文學(xué)”的文化背景、發(fā)展過程和基本特征；蔣子龍的《喬廠長上任記》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“改革文學(xué)”發(fā)展的三個階段及主要作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握《陳奐生上城》與高曉聲對中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革及農(nóng)民命運(yùn)的追蹤式描寫；諶容的《人到中年》對改革現(xiàn)實的憂慮和困惑；路遙的《人生》對于改革時代社會內(nèi)涵的把握。

要點(diǎn)：“陳奐生系列”作品對農(nóng)民命運(yùn)變化的描寫；《陳奐生上城》與陳奐生形象特點(diǎn)。諶容關(guān)注知識分子與剖析社會心理兩類題材的主要作品；陸文婷和秦波形象的意義。路遙的《平凡的世界》及其他作品；《人生》的“城鄉(xiāng)交叉地帶”的生活背景與高加林的兩難抉擇；《人生》的悲劇格調(diào)與路遙的悲劇意識。

第17章

喧囂與騷動

學(xué)習(xí)要求： 了解80年代現(xiàn)代主義思潮在繪畫、電影等藝術(shù)中的表現(xiàn)；現(xiàn)代主義戲劇的形式探索；“荒誕小說”發(fā)展的基本情況；張辛欣的《在同一地平線上》的存在主義意味；劉索拉的《你別無選擇》的藝術(shù)特點(diǎn)；《絕對信號》與高行健的戲劇探索；沙葉新的《陳毅市長》和魏明倫的《潘金蓮》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：美術(shù)界、音樂界和電影界的主要作家作品；現(xiàn)代派文學(xué)在80年代前后的兩個階段?！搬绕鸬脑娙骸钡拇砣宋?；《在同一地平線上》中男女主人公最終分手的原因。宗璞的《我是誰》；“荒誕小說”的兩個階段及主要作家作品；《你別無選擇》的音樂式結(jié)構(gòu)。80年代戲劇形式的變化及主要作家作品；《絕對信號》與《車站》、《野人》?！蛾愐闶虚L》革命領(lǐng)袖的題材特點(diǎn)與散文化的結(jié)構(gòu)手法；《潘金蓮》對潘金蓮形象的重新闡釋。

學(xué)習(xí)要求：掌握殘雪的《山上的小屋》現(xiàn)代主義與現(xiàn)實戰(zhàn)斗精神的結(jié)合。要點(diǎn)：《山上的小屋》與殘雪小說的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（3）舒婷、顧城的詩歌在內(nèi)容選擇和藝術(shù)形式上與傳統(tǒng)詩歌的異同。

要點(diǎn)：“三個崛起”與“朦朧詩”之爭；《呵，母親》的可貴之處；舒婷詩歌的情感深化過程；《我是一個任性的孩子》的童話方式與顧城詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

第18章

市井與鄉(xiāng)土 學(xué)習(xí)要求：了解市井小說與鄉(xiāng)土小說的共同特點(diǎn)；戲劇創(chuàng)作中的文化熱現(xiàn)象；林斤瀾的《矮凳橋風(fēng)情》通過風(fēng)俗畫面對歷史風(fēng)云變幻和現(xiàn)實變革的表現(xiàn)；《煙壺》與鄧友梅市井小說的特點(diǎn)；昌耀的西部詩歌與周濤的西部散文。

要點(diǎn)：80年代“鄉(xiāng)土文學(xué)”各種類型的系列作品?！拔幕瘧騽　钡闹饕骷易髌??！栋蕵蝻L(fēng)情》現(xiàn)的現(xiàn)實與歷史。鄧友梅小說的三種題材：戰(zhàn)爭歷史、現(xiàn)實生活、老北京；《煙壺》雙線交錯的表結(jié)構(gòu)；烏世保與聶小軒的形象。《蒲柳人家》的鄉(xiāng)土氣息。昌耀西部詩歌的分類：西部情結(jié)與生命感受。周濤與“新邊塞詩”；周濤散文與西部的自然史和心靈史。

學(xué)習(xí)要求：掌握馮驥才的《神鞭》對民間文化的重視與表現(xiàn)；《蒲柳人家》與劉紹棠小說的鄉(xiāng)土氣息；《受戒》與汪曾祺小說的藝術(shù)特點(diǎn)；《井》與陸文夫小說的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：馮驥才民俗小說的兩種傾向：文化惡俗、市井人物；《神鞭》與辮子的象征意義。汪曾祺小說的背景與高郵及牧歌式情調(diào)；《受戒》所表現(xiàn)的“世俗理想”；小英子與明子的形象。陸文夫與“小巷文學(xué)”。《井》與陸文夫小說“糖醋現(xiàn)實主義”特點(diǎn)：含蓄與幽默。

第19章

文化尋根

學(xué)習(xí)要求：了解“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因；“尋根文學(xué)”的主要作品和主要特征；《棋王》與阿城從非社會角度對人生的觀照；賈平凹的商州散文系列對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實境遇的關(guān)注。

要點(diǎn)：“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因。王蒙的《在伊犁》、韓少功的《文學(xué)的“根”》與尋根文學(xué)。尋根文學(xué)的小說和詩歌?！镀逋酢放c其他知青生活題材的作品；《棋王》儒道合璧的特點(diǎn)與王一生。賈平凹的商州散文系列與作品體現(xiàn)出的商州文化。

學(xué)習(xí)要求：掌握韓少功的《爸爸爸》的文化批判意識；阿城的《孩子王》在文化尋根中對人的頑強(qiáng)意志的生命力的贊美；《殘月》及張承志小說的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《爸爸爸》的文化批判意識 與時間處理；雞頭寨與丙崽。《孩子王》體現(xiàn)的文化力量與文化精神?！逗隍E馬》的詩化傾向與尋找主題。；白音寶力格的心路歷程；《殘月》的宗教情感與楊三老漢的生活態(tài)度。

第四編 1986-1996年的中國文學(xué)

第20章

1986-1996年文學(xué)現(xiàn)象概述

學(xué)習(xí)要求：了解90年代與80年代文學(xué)的異同；中國社會改革開放與市場經(jīng)濟(jì)對文學(xué)的影響和沖擊；20世紀(jì)末中國文學(xué)的多元化特點(diǎn)。

要點(diǎn)：市場經(jīng)濟(jì)對文學(xué)生產(chǎn)的影響。90年代文學(xué)所含有的“無名”特征。

第21章

軍人的視野

學(xué)習(xí)要求：了解軍旅小說的特點(diǎn)和發(fā)展變化；《西線軼事》與徐懷中對軍旅文學(xué)的挑戰(zhàn)；黎汝清的《皖南事變》、喬良的《靈旗》等對戰(zhàn)爭歷史的重新審視。

要點(diǎn)：“兩代作家”：中年作家與青年作家（軍門子弟、農(nóng)家子弟）；“三條戰(zhàn)線”：當(dāng)代戰(zhàn)爭題材、和平軍營題材、歷史戰(zhàn)爭題材?！段骶€軼事》與《這里的黎明靜悄悄》；劉毛妹的形象?！锻钅鲜伦儭放c“皖南事變”；項英的形象與作家的悲劇觀?！鹅`旗》的三種視角。

學(xué)習(xí)要求：掌握李存葆的《高山下的花環(huán)》對英雄主義傳統(tǒng)的豐富和深化；《絕望中誕生》與朱蘇進(jìn)軍營題材的創(chuàng)作特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《高山下的花環(huán)》與當(dāng)代軍人的形象。朱蘇進(jìn)軍營題材小說的獨(dú)特之處；《絕望中誕生》對軍人精神世界的探索；孟中天與他的地球運(yùn)動理論。

第22章

今日先鋒

學(xué)習(xí)要求：了解先鋒小說產(chǎn)生的文化背景與文化意義；先鋒小說的敘事革命、語言實驗和生存探索；孫甘露的《我是少年酒壇子》在小說語言上的實驗。

要點(diǎn)：先鋒小說的主要作家作品；馬原、莫言、殘雪與敘事革命、語言實驗、生存探索。格非、孫甘露、余華與敘事革命、語言實驗、生存探索。《我是少年酒壇子》與孫甘露的語言實驗和結(jié)構(gòu)游戲。

學(xué)習(xí)要求：掌握馬原的《岡底斯的誘惑》的“元敘事”手法；余華的《現(xiàn)實一種》對人的生存狀況的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《風(fēng)底斯的誘惑》與馬原的“元敘事”手法?！冬F(xiàn)實一種》與余華的冷漠?dāng)⑹鰬B(tài)度；小說布局的對稱性與圖像模型。

第23章

人生寫實

學(xué)習(xí)要求：了解90年代現(xiàn)實主義創(chuàng)作的變化；“新寫實小說”的特點(diǎn)。要點(diǎn)：“新寫實小說”與“先鋒小說”的產(chǎn)生時間；《鐘山》雜志與“新寫實小說大聯(lián)展”；新寫實小說的主要作家作品；基本特點(diǎn)：取消情感。

學(xué)習(xí)要求：掌握《一地雞毛》與劉震云小說對歷史變革期不同心態(tài)的揭示；《狗日的糧食》與劉恒小說沉重的社會內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)。

要點(diǎn)： “一地雞毛”的象征意義；《一地雞毛》與《單位》；小林的生活瑣事與精神軌跡。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（4）方方的《風(fēng)景》對于人的生存意義的探索。要點(diǎn)：方方的《風(fēng)景》與池莉的《煩惱人生》；“死者”的敘述視角及其意義；二哥與七哥的形象。

第24章

走向世俗

了解90年代“文學(xué)讀物”興盛的社會文化背景；政治經(jīng)濟(jì)的改革開放對于文化多元化的影響；崔健的搖派歌曲《一無所有》有反抗性以及它在與“流行音樂”的區(qū)別；王朔的《動物兇猛》對于“通俗讀物”的超越；文學(xué)與電影的結(jié)合。

要點(diǎn)：90年代以后“讀物型”的主要作家作品； 在社會轉(zhuǎn)型期中，知識分子面臨的主要困境?！兑粺o所有》與中國搖滾；崔健的主要作品；搖滾樂與流行歌曲的區(qū)別。王朔的主要作品與媚俗傾向；《動物兇猛》的“個人性”特點(diǎn)；敘事動力與敘事冒險；“我”與米蘭的形象。

學(xué)習(xí)要求：掌握蘇童的小說《妻妾成群》的個人化的精神主題與電影《大紅燈籠高高掛》的商業(yè)化傾向。

要點(diǎn)：頌蓮的命運(yùn)與視角；從小說《妻妾成群》到電影《大紅燈籠高高掛》的改寫：電影化過程與商業(yè)性外衣。

第25章

民間的歷史

學(xué)習(xí)要求：了解“新歷史小說”對歷史的重新審視與敘述特征；莫言的《紅高粱》的民間立場與新的歷史敘述語言；王安憶的《長恨歌》所體現(xiàn)的文化精神和王琦瑤形象的意義。

要點(diǎn)：“新歷史小說”與“新寫實小說”；新歷史小說創(chuàng)作的三種情況及主要作家作品；《紅高粱》與《古船》。民間立場：故事情節(jié)（暴力與性愛）和人物塑造（余占鏊的雙重性）；敘述特點(diǎn)：時空順序與情節(jié)邏輯的破壞。王安憶的主要作品；上海弄堂與王琦瑤；張愛玲與王安憶的簡單比較；《長恨歌》與其他上海題材的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握張煒的《古船》對中國歷史文化精神的開掘和敘事藝術(shù)的探索；陳忠實的《白鹿原》對中國歷史文化的態(tài)度和人物塑造。

要點(diǎn)：張煒小說創(chuàng)作的三個階段及主要作品；家族矛盾與階級斗爭及人物結(jié)構(gòu)；現(xiàn)代知識分子的人文精神：兩個主題（放逐與救贖）與兩個人物（隋不召與隋抱樸）；敘事藝術(shù)上的探索：多史同體構(gòu)建、多時態(tài)交叉敘述；《古船》與《百年孤獨(dú)》。仁義村與白鹿兩個家族；家族史與中國近現(xiàn)代史；敘事結(jié)構(gòu)與視角；小娥之死的悲劇意義；白嘉軒與黑娃的形象。

第四篇：兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)提要(新)（推薦）

兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)提要 第一講 導(dǎo)論：什么是兒童文學(xué)

1．“兒童文學(xué)”概念的基本含義：兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價值的各類文學(xué)作品的總稱。（P3-4）如何理解？（專為兒童創(chuàng)作的；具有獨(dú)特個性和審美價值的語言藝術(shù)；適合于兒童接受并為兒童所喜愛；具有審美、認(rèn)識、娛樂、教育等多種功能和價值。）

3．周作人在《兒童的書》一文中提出了“兒童本位論”的兒童文學(xué)觀：“兒童的文學(xué)只是兒童本位的，此外更沒有什么標(biāo)準(zhǔn)”。4．魏壽鏞、周侯予1923年出版的《兒童文學(xué)概論》是中國現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作。

5.兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)：純真、稚拙、歡愉、變幻、樸素。6.兒童文學(xué)的分類：按接受者不同可分為幼兒文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)；按文體不同可分為兒歌、兒童詩、寓言、童話、故事、小說、科學(xué)文藝、圖畫文學(xué)、兒童戲劇和兒童影視等。

第二講 兒童文學(xué)的歷史發(fā)展

1.兒童文學(xué)歷史發(fā)展的一般特征：從“自在”到“自覺”；.從民間文學(xué)到作家創(chuàng)作的文學(xué)；審美形態(tài)的發(fā)展。

2.1697年貝洛的《鵝媽媽故事集》是西方兒童文學(xué)自覺形態(tài)的開始。3.比較格林兄弟和安徒生童話創(chuàng)作的不同意義。（P27-28）4.民間文學(xué)分類研究普遍使用的是“阿爾奈-湯普森體系”。俄羅斯學(xué)者普羅普的《民間故事形態(tài)學(xué)》（1928）提出了31種共通的敘事功能單元。

5.兒童文學(xué)審美形態(tài)拓展的主要表現(xiàn)：體裁樣式的分化；題材領(lǐng)域的拓展；藝術(shù)手法和風(fēng)格的多樣化。

第三講 新媒介與兒童文學(xué)的發(fā)展

1.新媒介與兒童文學(xué)的發(fā)展：新媒介為兒童文學(xué)提供了新的創(chuàng)作空間（網(wǎng)絡(luò)生活和開放文本）；新媒介為兒童文學(xué)提供了新的傳播載體（電子傳播和媒介轉(zhuǎn)換）；新媒介加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動性（讀者參與創(chuàng)作，交互文本）。（P38-44）

第四講 兒童文學(xué)作家

1.兒童文學(xué)作家的特殊性：獨(dú)特的精神氣質(zhì)；獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗；獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力（想象力、幽默感、詩意、故事敘述）。2.兒童文學(xué)作家的類型：按創(chuàng)作動機(jī)，把兒童文學(xué)作家分成自覺（教育型、社會使命型、娛樂型）自發(fā)（童心型、兒童崇拜型、童年回憶型）兩大類型六小型。（P49）

第五講 兒童文學(xué)的文本特征

1.故事元或元故事，也稱“故事核”，指敘事性作品的基本故事，是故事的基本結(jié)構(gòu)模式和母體，故事發(fā)生的中心。

2.敘事性兒童文學(xué)作品故事的構(gòu)成方式主要有“縱列式結(jié)構(gòu)”和“橫列式結(jié)構(gòu)”兩種，其它還有“三迭式”、“連環(huán)式”、“對立式”、“誤會式”、“遞進(jìn)式”、“設(shè)伏式”等結(jié)構(gòu)。

3.故事性在不同文體中的體現(xiàn)：兒歌、兒童詩用情節(jié)吸引讀者注意力；童話、兒童小說用故事性加強(qiáng)人物形象塑造；寓言用故事性荷載思想。

4.兒童文學(xué)的語言特點(diǎn)：形象性；簡潔性；音樂性；敘述性。5.插圖的意義：培養(yǎng)兒童閱讀興趣，幫助兒童從完全讀圖進(jìn)入到純文學(xué)的閱讀；形象化詮釋文本；激發(fā)兒童讀者的想象力，插圖以夸張、變形或幽默感呈現(xiàn)出作品的形象，渲染神奇的氣氛。6.插圖的功能：插圖在兒童讀物中最重要的功能就是助讀。插圖實質(zhì)上是文字的說明和補(bǔ)充，是對文字的圖解。

第六講 兒歌和兒童詩

1.兒歌即兒童歌謠，是采用韻語形式、適合于低幼孩子聆聽吟唱的簡短的“歌謠體”詩歌。

2.兒歌的特征：音樂性，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏；短小單純，易懂易記；歌戲互補(bǔ)，富于情趣。

3.兒歌的類型：搖籃歌、問答歌、連鎖調(diào)、顛倒歌、數(shù)數(shù)歌、繞口令、時序歌、對數(shù)謠、物象歌 4.兒歌和兒童詩的區(qū)別：

（1）讀者對象：低幼兒童，學(xué)齡中后期

（2）語言：口頭語言，適合念唱；書面語言，適合吟誦（3）音樂性：極強(qiáng)，外在韻律；較弱，內(nèi)在邏輯（4）意象：直接、具體；內(nèi)涵、深度

（5）意義：止于言表，集體性；意在言外，個別性

5.兒童詩的特征：高度凝練地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界；體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)；塑造兒童視野中的詩歌形象。

6.兒童詩的類型：生活詩；自然詩；童話詩；科學(xué)詩；諷刺詩。

第七講 童話和寓言

1.傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的標(biāo)志性人物是安徒生。2.傳統(tǒng)童話的文學(xué)特征：固定的敘事模式；鮮明的主題； 傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話的區(qū)別：傳統(tǒng)童話的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容具有模式化的特點(diǎn)，現(xiàn)代童話打破了傳統(tǒng)童話僵硬的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)自由的多線索的結(jié)構(gòu)形式；傳統(tǒng)童話的人物是類型化的，現(xiàn)代童話中的主人公一般是孩子，且強(qiáng)調(diào)個性化；傳統(tǒng)童話的敘述方式和語言是模式化的，現(xiàn)代童話的語言和風(fēng)格更具個性和多樣。

3.現(xiàn)代童話的文學(xué)特征：日常生活進(jìn)入幻想世界；個性化、多樣化的趣味和風(fēng)格；兒童與成人共享童年夢想。

4.童話中擬人手法的具體方式：動植物擬人；器物、無生命物擬人；抽象概念擬人。

5.童話象征的二種方式：（1）借動植物、無生命物或某種概念象征某種人的性格和特征，或某類人物或事物的某種特征；借童話情節(jié)象征深刻事理。6.童話的形象類型：超人體童話形象；擬人體童話形象；常人體童話形象。

7.“寓言”一詞，最早見于《莊子〃天下篇》。1917年茅盾整理秦漢寓言編輯《中國寓言(初編)》，標(biāo)志著中國寓言文體的正式確立。8.寓言的兩個構(gòu)成要素：故事和寓意。

9.世界寓言文學(xué)三大起源地： 古希臘、古印度、中國。10.西方三大寓言家：伊索、拉〃封丹和克雷洛夫。四大寓言家再加德國的萊辛。11.12.寓言的特征：寓意性；比喻性；諷刺性；概括性。寓言和童話的聯(lián)系和區(qū)別：

聯(lián)系：

（1）在藝術(shù)假定的運(yùn)用上，都通過幻想創(chuàng)造虛擬的故事情景，有共同的虛構(gòu)特征和虛構(gòu)的故事情景。

（2）藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用相同，都要用擬人、夸張、象征表情達(dá)意，講述故事。區(qū)別：

（1）主題設(shè)置重心不同（2）虛構(gòu)、幻想的思維方式不同（3）文本構(gòu)造不同

第八講 兒童故事和兒童小說

1.故事的類型：按創(chuàng)作者分為民間故事、改編故事、創(chuàng)作故事；按題材內(nèi)容分為生活故事、歷史故事、神話故事、成語故事、科學(xué)故事、人物故事和動物故事。

2.民間故事的特點(diǎn)：時間地點(diǎn)的模糊性；人物的類型化；情節(jié)單純而完整。

3.19世紀(jì)英國作家蘭姆姐弟的《莎士比亞戲劇故事集》是改編故事的代表。

4.改編故事的特點(diǎn)：保持原著的故事元、主題思想和主要人物；保留原作情節(jié)，并強(qiáng)化情節(jié)；變原著體裁為以敘述為主的故事體裁，突出故事性；變書面語言為文學(xué)口語，兼顧原著語言風(fēng)格。5.兒童故事與兒童小說的區(qū)別：（1）接受對象：兒童故事更適合低段兒童，兒童小說則適合高段兒童；（2）接受方式：兒童故事可供閱讀，但更適合講述，語言有通俗性和口語化要求。兒童小說則主要供閱讀，語言更追求書面性；（3）藝術(shù)表現(xiàn)：兒童故事著重于故事情節(jié)強(qiáng)調(diào)敘事技巧，其價值在故事本身；兒童小說則首重人物形象和主題，著重于典型人物的塑造，講究人物形象的藝術(shù)效果與主題的深度；（4）敘述者：兒童故事的敘述者往往是相對客觀的旁觀者，敘述一個相對客觀的故事，較少作者情感的投入；兒童小說的敘述者往往將自己化身為作品中的一個人物，或?qū)⑶楦絮r明地融入故事敘述中。

6.小說創(chuàng)作三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。人物塑造是小說創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。

7.小說按題材內(nèi)容可分為生活小說、歷史小說、驚險小說、動物小說、武俠小說。

第九講 兒童影視文學(xué)

1.兒童影視文學(xué)的基本特征:視像性、趣味性、情節(jié)性、形象性、幻想性。

2.運(yùn)動鏡頭有：推、拉、搖、移、跟、升、降、掃。3.鏡頭按視距遠(yuǎn)近可分為：遠(yuǎn)景、全景、近景、中景和特寫。4.什么是蒙太奇？原為建筑學(xué)術(shù)語，意為構(gòu)成、裝配，引用到電影學(xué)中意為剪輯、組合，指在影片制作中，按創(chuàng)作構(gòu)思，把不同的鏡頭（畫面）有機(jī)地剪輯在一起，使它產(chǎn)生連貫、對比、聯(lián)想、襯托、懸念及各種效果，從而組成一部完整的影片，這種鏡頭的組織、剪輯的手段就是蒙太奇。蒙太奇是電影藝術(shù)最基本的結(jié)構(gòu)方法，也是影片構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。

5.美術(shù)片的審美特征：色彩鮮艷、造型夸張、機(jī)智有趣、節(jié)奏快動感強(qiáng)。

第十講 圖畫書

1.什么是圖畫書？圖畫書也稱“繪本”，是利用繪畫和文學(xué)語言兩種媒介進(jìn)行相互補(bǔ)充，由圖與文相結(jié)合而產(chǎn)生完整而有意味的故事的兒童文學(xué)門類。

2.捷克教育家夸美紐斯1658年出版的《世界圖解》被公認(rèn)為第一本專為兒童編著的圖畫書。3.現(xiàn)代圖畫書之父是英國的插畫家倫道夫〃凱迪克。

4.圖畫書的特征：形象直觀性、圖畫連續(xù)性、畫面趣味性、語言簡潔性。

第五篇：文書檔案管理課程期末復(fù)習(xí)提要[范文]

文書檔案管理課程期末復(fù)習(xí)提要

一、復(fù)習(xí)及考核原則

文書檔案管理課程是四川廣播電視大學(xué)文秘專業(yè)?？频谋匦拚n程。本課程平時的學(xué)習(xí)應(yīng)以該課程的教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計方案和各章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為依據(jù)（在網(wǎng)上均可查到），期末復(fù)習(xí)則要求在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)重點(diǎn)章節(jié) 第一章 文書和文書學(xué)

第二章 文書工作的性質(zhì)、任務(wù)、作用和原則 第四章 文書工作的素養(yǎng) 第五章 收文處理程序 第六章 發(fā)文處理程序 第七章 文書的管理和利用 第九章 文書的立卷

第十章 文書工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和自動化(第一節(jié)文書工作“四化” 的含義、內(nèi)容和要求；第二節(jié)實現(xiàn)文書工作“四化”的迫切性和重要性)(二)重點(diǎn)問題 導(dǎo)言

文書學(xué)的特點(diǎn) 第一章 文書和文書學(xué) 1.文書的概念 2.文書的類別

3.公務(wù)文書的概念和特點(diǎn)

4.公務(wù)文書的行文制度(行文關(guān)系、行文方向、行文規(guī)則)5.公務(wù)文書的格式

6.公務(wù)文書的種類(通用公文、事務(wù)文書和專用文書的概念)7.文書學(xué)的概念

第二章 文書工作的性質(zhì)、任務(wù)、作用和原則 1.文書工作的性質(zhì) 2.文書工作的總?cè)蝿?wù) 3.文書工作的具體任務(wù) 4.文書工作的原則 第四章 文書工作者的素養(yǎng) 1.政治思想素養(yǎng)的包括的主要內(nèi)容 2.職業(yè)道德素養(yǎng)所包括的主要內(nèi)容 3.業(yè)務(wù)工作素養(yǎng)所包括的主要內(nèi)容 第五章 收文處理程序 1.收文的概念

2.收文處理總程序所包括的主要環(huán)節(jié) 3.簽收的概念、范圍 4.拆封的概念 5.收文登記的作用

6.收文不登記和不登記的范圍 7.翻印的概念 8.分發(fā)的概念 9.傳閱的概念 10．閱文的概念 11．?dāng)M辦的概念 12．批辦的概念 13．承辦的概念和要求 14．催辦的概念 15．辦復(fù)的概念 16．注辦的概念 17．暫存的概念

第六章

發(fā)文處理程序 1．發(fā)文的概念

2．發(fā)文處理總程序所包括的環(huán)節(jié) 3．?dāng)M稿的概念 4．主題詞的概念 5．?dāng)M定主題詞的要求 6．會簽的概念 7．核稿的概念 8．呈批的概念 9．簽發(fā)的概念

10．編發(fā)文字號的概念、原則和要求 11．發(fā)文登記的概念 12．用印的概念 13．封發(fā)的概念

第七章

文書的管理和利用 1．文書管理的概念 2．文書管理的任務(wù) 3．文書管理的原則 4．文書清退的概念 5．文書銷毀的概念 6．文書利用的概念 7．文書利用的方法 第八章

專用文書管理 1．信訪文書的概念 2．會計文書的分類 第九章

文書的立卷

1．文書立卷的概念、原則和要求 2．平時歸卷的概念 3．年終立卷的概念

4．文書立卷階級所包括的主要環(huán)節(jié) 5．立卷類目的概念、構(gòu)成和作用 6．組合案卷的概念 7．卷內(nèi)文件的排列方法 8．案卷標(biāo)題的概念和構(gòu)成 9．編號定卷的概念

第十章

文書工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和自動化 1．文書工作規(guī)范化的內(nèi)容和要求 2．文書工作制度化的內(nèi)容和要求 3．文書工作科學(xué)化的內(nèi)容和要求 4．文書工作自動化的內(nèi)容和要求

三、復(fù)習(xí)范圍

（一）填空

1．文書是以（）處理的（）的憑證性工具。

2．從文書的形成和使用上劃分，文書可分為（）和（）兩類。3．公務(wù)文書是（）的主體。

4．現(xiàn)行公文按照行文方式可分為（）、（）、（）。5．公文的行文方式有四種：（）、（）、（）、（）。

6．文頭一般由（）、（）、（）、（）、（）、（）等部組成。7．公文的正文部分一般包括（）、（）、正文、（）、發(fā)文機(jī)關(guān)、（）、機(jī) 關(guān)印章等項目。

8．文件的密級有（）、（）、（）之分。9．附件標(biāo)題應(yīng)置于（）之后，（）之前。10．公文發(fā)文日期應(yīng)以（）或（）的日期為準(zhǔn)。11．按公務(wù)文書的性質(zhì)及其使用范圍的不同劃分，可將我國現(xiàn)行的公務(wù)文書分 為（）公文、（）文書、（）文書。

12．文書工作是指除文稿起草外的文書（）、（）、（）等工作。13．文書工作具有（）、（）、（）、（）、（）、（）等性質(zhì)。14．文書工作應(yīng)遵循（）、（）、（）、（）（）的原則。

15．我國文書工作的組織形式主要分為兩種，一種是（），一種是（）。16．文書人員的素養(yǎng)包括（）、（）、（）三方面。

17．收文處理程序的收進(jìn)階段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等六個環(huán)節(jié)。

18．收文處理程序中的簽收的任務(wù)主要包括：（）、（）、（）。19．收文登記的作用主要體現(xiàn)為(1)（）和（）作用；(2)（）和（）作用；(3)（）和（）作用；(4)（）和（）作用。

20．收文登記的形式主要有（）登記和（）登記法兩種。21．對外機(jī)關(guān)來文來電的辦復(fù)有多種形式，比較常用的有：（）、（）、（）、（）。

22．收文處理程序的制文階段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）七個環(huán)節(jié)。

23．發(fā)文處理程序的制發(fā)階段主要包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等八個環(huán)節(jié)。

24．在構(gòu)成發(fā)文處理工作的七個環(huán)節(jié)中，擬稿和（）是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。25．公文的主題詞有三個特點(diǎn)：(1)（）性；(2)（）性；(3)（）性。144 26．會簽工作一般由（）負(fù)責(zé)。

27．對文件傳遞運(yùn)轉(zhuǎn)過程進(jìn)行管理，重點(diǎn)要把握（）關(guān)、（）關(guān)、（）關(guān)、（）關(guān)。

28．機(jī)關(guān)對文書材料利用的形式主要有五種：（）、（）、（）、（）、（）。204 29．文書工作的最終目的是（）。

30．完整的公文標(biāo)題一般由（）、（）和（）三部分組成。278 31．文書工作的“四化”指文書工作的（）化、（）化、（）化和（）化。

（二）選擇

1．翻印上級黨委的文件，應(yīng)由（）批準(zhǔn)。

(1)印制機(jī)關(guān)

(2)本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

(3)保密委員會 2．發(fā)文的原稿(1)立卷。

(1)應(yīng)與正卷一起

(2)應(yīng)與正卷分別

(3)不必 3．立卷機(jī)關(guān)的工作總結(jié)，應(yīng)將其立在（）卷內(nèi)。

(1)立入永久卷內(nèi)

(2)立入長久卷內(nèi)

(3)不予立卷 4．立卷機(jī)關(guān)的工作總結(jié)，應(yīng)將其立在（）卷內(nèi)。

(1)永久

(2)長期

(3)短期 5．文件的行文時間應(yīng)以（）為準(zhǔn)。

(1)起草時間

(2)簽發(fā)時間

(3)印制時間 6．文件的附件標(biāo)題應(yīng)標(biāo)注在（）。

(1)文件末尾

(2)發(fā)放范圍之后

(3)正文之后 7．機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志簽署文件要用（）。

(1)鋼筆或毛筆

(2)鉛筆

8．收文處理工作中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）。

(1)拆封

(2)催辦

9．為文件編發(fā)文字號，應(yīng)在（）。

(1)核稿之后

(2)簽發(fā)之后

10．文書利用工作的關(guān)鍵是（）。(1)方便利用者

(2)制定借閱制度

11．收文處理工作關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）。

(1 簽收和辦復(fù)

(2)登記和擬辦

辦

12．發(fā)文處理工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）。

(1)擬稿和審閱

(2)簽發(fā)和加印

13．為文件編發(fā)文字號，應(yīng)在（）之后進(jìn)行。

(1)核稿

(2)簽發(fā)

14．收發(fā)文登記最好使用（）。

(1)卡片

(2)簿記帳

15．立卷機(jī)關(guān)的長遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)立在（）卷內(nèi)。

(1)短期

(2)長期

16．批辦工作一般由（）承擔(dān)。(1)(1)文書部門負(fù)責(zé)人(2)(2)機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)人

(3)機(jī)關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)和文書部門負(fù)責(zé)人

17．分發(fā)文件“三主”優(yōu)先原則中的“三主”是指（(1)主要領(lǐng)導(dǎo)、主要承辦人、文書部門主要負(fù)責(zé)人(2)主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)主管部門(3)主管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)、主要承辦人 18．發(fā)文字號的年代號在發(fā)文字號的（）。

(3)圓珠筆

(3)辦復(fù)

(3)校對之后

(3)保密

(3)擬辦、承辦和催

(3)擬稿和核稿

(3)校對

(3)二聯(lián)單

(3)永久）。

(1)最前邊

(2)最后邊

(3)中間 19．收文處理總程序由收進(jìn)階段和（）構(gòu)成。

(1)制發(fā)階段

(2)立卷階段

(3)閱辦階段 20．一些小機(jī)關(guān)，因文件不多，一般采用（）登記法。

(1)總流水

(2)分類流水

(3)口取紙分類 21．文書工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

(1)文書的處理

(2)文書的管理和利用

(3)文書的立卷和歸檔 22．催辦的主要任務(wù)是對文件的（）進(jìn)行催促。

(1)傳閱

(2)承辦

(3)辦復(fù) 23．單位1990年形成的1991年～1995年五年規(guī)劃，立卷時應(yīng)立在（）的卷內(nèi)。

(1)1990

(2)1991

(3)1995 24．凡在相當(dāng)長的時期機(jī)關(guān)工作需要查考的文件，應(yīng)列入（）保管范圍。

(1)短期

(2)永久

(3)長期 25．編目即編寫(1)。

(1)案卷內(nèi)目錄

(2)案卷移交目錄

(3)立卷條目 26．發(fā)文字號由（）三部分組成。(1)發(fā)文機(jī)關(guān)全稱、發(fā)文年號、發(fā)文序號(2)發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文年號、發(fā)文序號(3)發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文年號、印制序號 27．發(fā)文日期應(yīng)以（）為準(zhǔn)。

(1)公文起草時間

(2)公文印制時間

(3)領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)時間

28．主題詞通常由切中文件主題的（）組成。

(1)完整句

(2)幾個詞匯或詞組

(3)幾個詞或名詞性詞組

29．文書的管理和利用是文書工作的（）。

(1)中心環(huán)節(jié)

(2)經(jīng)常性工作

(3)終結(jié)環(huán)節(jié) 30．翻印匯編黨內(nèi)文件，須經(jīng)（）。

(1)制發(fā)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或授權(quán)(2)機(jī)關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

(3)上級主管部門批準(zhǔn) 31．（）是制文階段的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

(1)核稿

(2)簽發(fā)

(3)會簽 32．封發(fā)文件時，（）發(fā)文通知單。

(1)應(yīng)同時裝入

(2)可不裝入

(3)重要文件應(yīng)裝入 33．本機(jī)關(guān)形成的工作計劃、總結(jié)，應(yīng)列入（）卷。(1)長久

(2)長期

(3)短期 34．某單位1993年年末形成的請示文件與上級機(jī)關(guān)1994年年初對該請示的批復(fù)，立卷時應(yīng)立在（）卷內(nèi)。

(1)1993

(2)1994

(3)請示內(nèi)容完成的

35．“往來文書”只用于（）。

(1)平行機(jī)關(guān)商洽工作形成的一般問文和復(fù)文(2)上下級機(jī)關(guān)的請示與批復(fù)(3)所有有往來關(guān)系的文件

36．公文副本具有與正本（）的效力。

(1)同等

(2)相近

(3)不同 37．發(fā)文字號應(yīng)由（）統(tǒng)一編寫。

(1)文秘人員

(2)部門負(fù)責(zé)人

(3)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人 38．發(fā)文登記卡的形式多樣，目前使用最廣的是（）。

(1)卡片登記

(2)活頁登記

(3)帳簿登記 39．文書工作的中心環(huán)節(jié)是文書的（）。

(1)形成 (2)處理

(3)立卷 40．文書管理的基本原則是(3)。

(1)便于分類

(2)便于保密

(3)便于閱讀和利用 41．文書工作的最后一個程序是（）。

(1)收文處理

(2)發(fā)文處理

(3)文書立卷 42．凡屬在相當(dāng)長的時期內(nèi)機(jī)關(guān)工作中需查考的文件，在立卷時應(yīng)列入（）保管范圍。

(1)永久

(2)長期

(3)短期 43．文書立卷應(yīng)以（）的文件為主。

(1)本機(jī)關(guān)形成

(2)外機(jī)關(guān)發(fā)來

(3)需經(jīng)常查閱 44．1994年末制發(fā)的請示及1995年初制發(fā)的批復(fù)，在立卷時應(yīng)將其（）。(1)立入1994年卷

(2)立入1995年卷

(3)分別立卷 45．收文較多的大機(jī)關(guān)一般采用（）登記法。

(1)總流水

(2)分類流水

(3)口取紙流水 46．文件處理的核心和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）。

(1)擬辦

(2)批辦

(3)承辦 47．發(fā)文程序的制文階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。

(1)核稿

(2)簽發(fā)

(3)呈批 48．文書工作的最終目的是文書的（）。(1)形成

(2)利用

(3)立卷 49．銷毀文書（）履行審批手續(xù)。

(1)必須

(2)有時需要

(3)一般不必 50．上級或下級機(jī)關(guān)制發(fā)的工作總結(jié)，在立卷時應(yīng)立入（）卷內(nèi)。(1)永久

(2)長期

(3)短期 51．文書的年終立卷放在（）最為適宜。

(1)一年之末

(2)下一年的第一個月

(3)下一年的二三月份 52．在作收文處理時，可不登記的文件主要有（）。

(1)上級機(jī)關(guān)的來文(2)下級機(jī)關(guān)的來文

(3)各種公開發(fā)表的文件 53．對翻印或復(fù)習(xí)的上級文件，用后應(yīng)（）。

(1)及時收回并予以銷毀(2)妥善保存

(3)上交發(fā)文機(jī)關(guān) 54．列入長期保管的文件的保管期在（）。

(1)十年～二十年

(2)十五年～二十年

(3)十六年～五十年 55．1994年底制訂的1995年的工作計劃，在立卷時應(yīng)立入（）。(1)19994年卷

(2)1995年卷 56．厚薄適中的案卷一般為（）。

(1)二、三十頁

(2)五、六十頁

(3)二、三百頁 57．上行文是（）。

(1)上級機(jī)關(guān)向下級機(jī)關(guān)發(fā)送的公文(2)下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)發(fā)送的公文(3)同級機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間的往來文件 58．緊急時限通常標(biāo)在(1)。(1)文件首頁左上方，密級下方(2)文件首頁右上方，密級下方(3)文件首頁左上方，印制序號下方 59．附件標(biāo)題應(yīng)置于（）。(1)正文之后，發(fā)文機(jī)關(guān)名稱之前(2)正文之后，印制版記之前(3)發(fā)文機(jī)關(guān)之后，主題詞之前

60．文書工作的（）是文書工作有別于其他工作的重要性質(zhì)之一。(1)機(jī)要性

(2)時限性

(3)規(guī)范性 61．機(jī)關(guān)的大量工作主要是通過（）各種公文來體現(xiàn)的。(1)閱知

(2)制發(fā)

(3)承辦 62．本機(jī)關(guān)對所管轄干部的一般任免、獎懲材料，應(yīng)列入（）。(1)永久

(2)長期

(3)短期 63．上級機(jī)在對本級機(jī)關(guān)請示性文件的批復(fù)，立卷時應(yīng)（）。(1)與請示分別立卷

(2)二者立為一卷

(3)不予立卷 64．?dāng)M稿是（）行為過程。

(1)會商征求意見的(2)政策和文字把關(guān)的(3)擬制文件的 65．案卷封面所填寫的機(jī)關(guān)名稱是（）機(jī)關(guān)的名稱。(1)發(fā)文

(2)收文

(3)立卷 66．上行文、下行文、平行文是按照行文（）劃分的。

⑴ 方式 ⑵ 方向 ⑶ 關(guān)系

67．在一定工作部門或業(yè)務(wù)領(lǐng)域，根據(jù)某種特殊需要使用的公文成為（）。

⑴ 事務(wù)文書 ⑵ 專用文書 ⑶ 業(yè)務(wù)文書 68．主要領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)先、主管領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)先、業(yè)務(wù)主管部門優(yōu)先的“三主原則”是（）。

⑴ 承辦的原則 ⑵ 分發(fā)的原則 ⑶ 會簽的原則 69．文書短期保管的年限是（）。

⑴ 3年、5年、15年 ⑵ 8年、10年、20年 ⑶ 5年、10年、15年 70．（）是文書工作“四化”的基礎(chǔ)。

⑴ 規(guī)范化 ⑵ 制度化 ⑶ 自動化 71．完整的公文標(biāo)題一般由（）組成。

⑴ 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、內(nèi)容、文種 ⑵ 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文字號、文種 ⑶ 發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文順序號、文種

72．從文書的形成和使用上劃分，文書可分為（）兩大類。

⑴ 通用公文、事務(wù)公文 ⑵ 專用公文通用公文 ⑶ 公務(wù)文書、私人文書 73．收文登記最好用（）。

⑴ 卡片 ⑵ 簿記帳 ⑶ 二聯(lián)單 74．文件行文時間以（）為準(zhǔn)。

⑴ 起草時間 ⑵ 印刷時間 ⑶ 簽發(fā)時間 75．主題詞是（）。

⑴ 代表文件內(nèi)容特征的詞或詞組 ⑵ 代表文件歸屬類別的關(guān)鍵詞或詞組

⑶ 代表文件內(nèi)容特征和歸屬類別的最關(guān)鍵的詞或詞組

（三）名詞解釋 1．文書 2．文件 3．公務(wù)文書 4．公文格式 5．專用文書 6．文本 7．文書學(xué) 8．收文 9．?dāng)M辦 10．分發(fā) 11．批辦 12．承辦 13．催辦 14．辦復(fù) 15．注辦 16．?dāng)M稿 17．主題詞 18．會簽 19．核稿 20．簽發(fā) 21．清退 22．文書立卷 23．平時歸卷 24．立卷類目 25．下行文 26．拆封 27．年終立卷 28．信訪文書 29．文稿

（四）問答 1．文書工作的性質(zhì) 2．文書工作的具體任務(wù) 3．文書工作的作用 4．文書工作應(yīng)遵循的原則 5．文書工作者應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 6．怎樣才能填好收文處理的擬辦意見? 7．怎樣擬定公文主題詞? 8．核稿的任務(wù)

9．文書管理工作的任務(wù)是什么? 10．文書管理的原則 11．文書利用的方法 12．文書立卷的原則是什么? 13．怎樣根據(jù)文件自身特征立卷? 14．怎樣“照顧文件的保存價值立卷”? 15．文書、公文、文件的異同 16．分發(fā)的原則

（五）技能測試（限定文件組卷）要求：

1．組卷2．說明組卷特征3．?dāng)M定案卷標(biāo)題 內(nèi)容：

將下列各組文件組成兩卷，說明各卷的組卷特征，并擬定案卷標(biāo)題。第一組：

1．××廣播電視大學(xué)為訂購《文書學(xué)》教材發(fā)給吉林人民出版社的函 2．中央廣播電視大學(xué)下發(fā)關(guān)于“文書學(xué)”課程平時作業(yè)的通知

3．吉林人民出版社就訂購《文書學(xué)》教材一事給××廣播電視大學(xué)的復(fù)函 4．××省廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于下發(fā)文書學(xué)課程平時作業(yè)的通知》的通知

5．××市廣播電視大學(xué)關(guān)于將“文書學(xué)”課程平時作業(yè)發(fā)給教學(xué)班的通知 第二組：

1．××大學(xué)關(guān)于開設(shè)行政管理專業(yè)的請示 2．××市人事局關(guān)于人才流動問題的若干規(guī)定 3．××大學(xué)關(guān)于人才流動問題的報告

4．××省教育委員會就開設(shè)行政管理專業(yè)問題給××大學(xué)的答復(fù) 5．××大學(xué)關(guān)于人才流動問題的情況反映 第三組：

1．××大學(xué)關(guān)于學(xué)生實習(xí)問題給××市人民政府辦公廳的函 2．××市人民政府辦公廳就學(xué)生實習(xí)問題給××大學(xué)法人的復(fù)函 3．××大學(xué)學(xué)生實習(xí)意見

4．××大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的決定 5．××大學(xué)關(guān)于當(dāng)前學(xué)生思想狀況的調(diào)查報告

6．××市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)意見 第四組：

1．××省電大關(guān)于涉外文秘人才需求情況的調(diào)查報告 2．××省電大校長在建?！痢林苣昙o(jì)念大會上的開幕詞 3．××省教委副主任在電大建?！痢林苣昙o(jì)念大會上的講話 4．××省電大教授在××周年紀(jì)念大會上的發(fā)言（摘要）5．××省電大關(guān)于設(shè)立涉外文秘專業(yè)的請示 6．××省教委關(guān)于同意省電大開辦涉外文秘專業(yè)的批復(fù) 第五組：

1．國務(wù)院辦公廳關(guān)于采取有力措施解決拖欠教師工資問題的通知 2．××省人民政府關(guān)于加大解決拖欠教師工資問題的力度的指示 3．××縣教育局關(guān)于請求撥款維修小學(xué)危舊校舍的函 4．××縣教育局關(guān)于本地拖欠教師工資問題的情況反映 5．××財政局關(guān)于撥款維修小學(xué)危舊校舍問題的復(fù)函 第六組：

1．××出版社關(guān)于適當(dāng)提高外編人員報酬的請示

2．中共中央宣傳部、新聞出版署關(guān)于禁止買賣書號的通知 3．××省新聞出版局關(guān)于提高外編人員報酬問題的批復(fù)

4．××省委宣傳部、××省新聞出版局關(guān)于嚴(yán)厲查處買賣書號行為的決定 5．××出版社關(guān)于買賣書號問題的自查報告 第七組：

1．××省電大關(guān)于訂購××年秋季用書的函

2．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于召開全國電大工作會議的通知 3．全國電大工作會議紀(jì)要

4．國家教委副主任×××在全國電大工作會議上的講話 5．××省電大校長在全國電大工作會議上的發(fā)言 6．××省新華書店關(guān)于訂購××年秋季用書問題的復(fù)函 第八組：

1．××省成人教育工作會議紀(jì)要

2．××省副省長在成人教育工作會議上的講話 3．××大學(xué)關(guān)于招收自費(fèi)生試點(diǎn)情況的報告

4．××省教委主任在成人教育工作會議上的總結(jié)講話 5．××省教委關(guān)于普通高校擴(kuò)大招收自費(fèi)生的通知 6．××省教委××年招收自費(fèi)生計劃 第九組：

1．國家教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作的決定

2．中共中央組織部關(guān)于積極在大學(xué)生中發(fā)展黨員的決定 3．吉林省教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作的意見

4．中共吉林省委組織部關(guān)于積極在大學(xué)生中發(fā)展黨員的意見 5．東北師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作的通知

6．中共東北師范大學(xué)黨委關(guān)于在大學(xué)生中積極發(fā)展黨員的通知 第十組：

1．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于召開文書學(xué)等15科教材編寫會議的通知 2．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于一九九五年上半年期末考試的通知

3．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于召開文書學(xué)等15科教材教學(xué)大綱研討會的通知 4．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于召開文書學(xué)等15科教材審定會議的通知 5．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于一九九五年下半年期末考試的通知 6．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于一九九五年上半年期末補(bǔ)考的通知 7．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于一九九五年下半年期末補(bǔ)考的通知 第十一組：

1．國家教委關(guān)于實行教師工作量的辦法

2．某省電大關(guān)于開辦涉外實用文秘專業(yè)的調(diào)查報告 3．某省電大關(guān)于開辦涉外實用文秘專業(yè)的請示 4．某省教委關(guān)于實行教師工作量的實施細(xì)則 5．某省電大關(guān)于開辦涉外實用文秘專業(yè)的教學(xué)計劃 6．某省電大關(guān)于實行教師工作量的具體方案 第十二組：

1．某省人民政府就搞好鲅魚圈總體經(jīng)濟(jì)開發(fā)工作給××市人民政府的指示

2．某省外事辦公室關(guān)于召開全省外事工會會議的通知 3．某省外事辦公室關(guān)于召開全省外事工會會議的請示 4．某省人民政府關(guān)于召開全省外事工會會議的批復(fù)

5．某省人民政府就鲅魚圈月亮灣商業(yè)區(qū)建設(shè)問題給××市人民政府的指示 6．某省人民政府就鲅魚圈金融事業(yè)建設(shè)問題給××市人民政府的指示 第十三組

1．××省廣播電視大學(xué)關(guān)于請求繼續(xù)進(jìn)行開放教育試點(diǎn)工作的函 2．中央廣播電視大學(xué)關(guān)于××省廣播電視大學(xué)關(guān)于請求繼續(xù)進(jìn)行開放教育試點(diǎn)工作的復(fù)函

3．××省廣播電視大學(xué)關(guān)于請求繼續(xù)進(jìn)行開放教育試點(diǎn)工作情況的調(diào)查報告

4．××省廣播電視大學(xué)關(guān)于請求撥款維修危舊校舍的函 5．××省財政廳關(guān)于撥款維修電大危舊校舍問題的復(fù)函 第十四組

1．1．某省民辦大學(xué)涉外文秘專業(yè)教學(xué)計劃 2．2．某省民革關(guān)于創(chuàng)建民辦中山大學(xué)的請示 3．3．某省教委關(guān)于同意創(chuàng)建民辦中山大學(xué)的批復(fù) 4．4．某省民辦大學(xué)餐旅管理專業(yè)教學(xué)計劃 5．5．某省民辦大學(xué)國際金融專業(yè)教學(xué)計劃 6．6．某省民辦大學(xué)計算機(jī)會計專業(yè)教學(xué)計劃 第十五組 1．1．遼寧省進(jìn)出口公司關(guān)于沈陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)對外貿(mào)易情況的調(diào)查報告 2．2．日本株式會社關(guān)于羅紋鋼定貨問題給沈陽市金屬材料總公司的函 3．3．遼寧省進(jìn)出口公司關(guān)于大連經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)對外貿(mào)易情況的調(diào)查報告 4．4．遼寧省進(jìn)出口公司關(guān)于營口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)對外貿(mào)易情況的調(diào)查報告 5．5．沈陽市金屬材料總公司關(guān)于羅紋鋼定貨問題給日本株式會社的復(fù)函 6．6．日本株式會社關(guān)于羅紋鋼定貨問題給沈陽市金屬材料總公司的復(fù)函 第十六組

1．1．遼寧電大關(guān)于在東北地區(qū)聯(lián)合開辦實用文秘專業(yè)給黑龍江電大的函 2．2．遼寧電大關(guān)于在東北地區(qū)聯(lián)合開辦實用文秘專業(yè)給吉林電大的函 3．3．黑龍江電大就在東北地區(qū)聯(lián)合開辦實用文秘專業(yè)給遼寧電大的復(fù)函 4．4．遼寧電大直屬分校關(guān)于涉外實用文秘專業(yè)學(xué)生實習(xí)問題給大連市外事辦公室的函

5．5．遼寧電大直屬分校關(guān)于涉外實用文秘專業(yè)學(xué)生實習(xí)問題給沈陽市外事辦公室的函

6．6．吉林電大就在東北地區(qū)聯(lián)合開辦實用文秘專業(yè)給遼寧電大的復(fù)函 7．7．沈陽市外事辦公室就涉外實用文秘專業(yè)學(xué)生實習(xí)問題給遼寧電大直屬分校的復(fù)函

8．8．大連市外事辦公室就涉外實用文秘專業(yè)學(xué)生實習(xí)問題給遼寧電大直屬分校的復(fù)函

四、考試題型

1．填空題

20% 2．選擇題

10% 3．名詞解釋

20% 4．簡答題

20% 5．技能測試題

30%