第一篇：《工程力學(xué)》期末復(fù)習(xí)提要

《工程力學(xué)》期末復(fù)習(xí)提要

一 課程說(shuō)明

《工程力學(xué)》是 工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。它包含理論力學(xué)（靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)）和材料力學(xué)兩部分內(nèi)容。它以高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步對(duì)工程問(wèn)題的簡(jiǎn)化能力，一定的分析與計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)有關(guān)后繼課程和從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的基礎(chǔ)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物體的受力分析、平衡條件及熟練掌握平衡方程的應(yīng)用；掌握基本構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問(wèn)題的分析和計(jì)算；掌握物體運(yùn)動(dòng)的基本理論和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析方法。本課程的文字教材選用西南交通大學(xué)應(yīng)用力學(xué)系編著的《工程力學(xué)教程》，由高等教育出版社出版；

二、基本內(nèi)容、要求及學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第一部分靜力學(xué)部分

要點(diǎn)：掌握力、力系、力矩和力偶的概念；熟悉剛體受力分析，并能畫(huà)出受力物體的受力圖，熟悉力系合成的基本方法，掌握受力物體（匯交力系、力偶系、一般力系）平衡的條件，熟悉運(yùn)用平衡方程求解未知力。

（一）靜力學(xué)基礎(chǔ)及要求

1．基本概念：

（1）了解力學(xué)中物體的概念；

（2）了解力、力系、等效力系和合力的概念；

（3）掌握在力學(xué)中將物體抽象化為兩種計(jì)算模型，以及剛體、理想變形固體的概念及其主要區(qū)別；

（4）掌握物體平衡的概念。

2．靜力學(xué)公理:

掌握靜力學(xué)公理及其應(yīng)用

3．約束與約束反力

（1）了解自由體、非自由體的概念；

（2）掌握約束的概念、功能，約束反力的概念，以及約束反力的方向總是與它所限制的位移方向相反的概念；

（3）了解柔索的約束功能，柔索約束反力的方向；

（4）了解光滑面的約束功能，光滑面的約束反力的作用點(diǎn)及作用方向；

（5）掌握光滑圓柱鉸鏈約束的構(gòu)成、簡(jiǎn)化圖形、約束功能及約束反力；

（6）掌握固定鉸支座的概念、構(gòu)成、簡(jiǎn)化圖形、約束功能、約束反力及約束反力的指向；

（7）掌握鏈桿（二力桿）的概念、約束反力的作用點(diǎn)及其作用線(xiàn)，能夠應(yīng)用二力桿的概念分析結(jié)構(gòu)的受力；1

（8）掌握固定端約束的概念、簡(jiǎn)化圖形、約束功能及約束反力；

*除柔索與光滑面約束可確定約束方向外，其余只確定約束力作用線(xiàn)，方向可假設(shè)。

4．物體受力分析與受力圖：

（1）了解物體系統(tǒng)的概念；

（2）熟練掌握物體受力分析的兩個(gè)步驟：取分離體，畫(huà)受力圖；物體受力分析的方法；

（3）掌握在受力分析時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)。

取分離體——把研究的物體（體系）分離出來(lái)，即撤除與周?chē)ǖ?、物體）的聯(lián)系。

畫(huà)受力圖——畫(huà)出分離體（物體、體系）所受全部力，包括荷載與對(duì)應(yīng)的約束力。

①受力圖上只畫(huà)外力，不畫(huà)內(nèi)力；

②內(nèi)力、外力因分離體不同而相互轉(zhuǎn)化；

③內(nèi)力與外力、作同力與反作同力的概念

（4）掌握荷載的概念；

（2）了解按荷載作用范圍的分類(lèi)及分布荷載、集中荷載的概念；

（二）力系簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)知識(shí)（ch.2, ch.3, ch.4）

1．平面匯交力系

（1）了解平面匯交力系的概念；

（2）熟練掌握二匯交力系合成的平行四邊形法則（或三角形法則），能夠利用公式求解合力的大小及方向；

（3）熟練掌握平面匯交力系合成的幾何法——力多邊形法；

（4）了解力在軸上的投影，掌握合力投影定理；

（5）掌握平面匯交力系合成的解析法，能夠應(yīng)用力在直角坐標(biāo)軸上的投影來(lái)計(jì)算合力的大小，確定合力的方向；

（6）熟練掌握平面匯交力系平衡的充分和必要條件，能夠熟練地應(yīng)用平衡方程解題；

2．平面力偶系

（1）掌握力對(duì)點(diǎn)的矩的定義、單位、正負(fù)規(guī)定，能夠應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；

（2）掌握平面匯交力系的合力矩定理，能夠應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算；

（2）掌握力偶的概念，以及力偶的性質(zhì)；

力偶性質(zhì)—（不等效一個(gè)力，也不能與一個(gè)力平衡）

力偶性質(zhì)二（力偶的轉(zhuǎn)動(dòng)效果由力偶矩確定，與矩心無(wú)關(guān)）

——力矩與力偶矩的區(qū)別：

力對(duì)點(diǎn)之矩一般與矩心位置有關(guān)，對(duì)不同的矩心轉(zhuǎn)動(dòng)效果不同；

力偶與矩心位置無(wú)關(guān)，對(duì)不同點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)效果相同。

（3）掌握力偶矩的定義、單位、力偶矩三要素，以及由力偶的等效定理引出的兩個(gè)推論；

（10）熟練掌握平面力偶系的合成方法與平衡條件，能夠平衡方程求解未知量

3．平面一般力系

（1）了解平面一般力系的概念

（1）熟練掌握力的平移定理。

（2）掌握平面一般力系向一點(diǎn)簡(jiǎn)化，掌握平面一般力系的主矢和主矩的概念，能夠?qū)⑵矫嬉话懔ο迪蛉我稽c(diǎn)簡(jiǎn)化為主矢和主矩；

（3）熟練掌握平面一般力系的合成方法與平衡條件，能夠靈活應(yīng)用一矩式、二矩式（附加條件）、三矩式（附加條件）平衡方程求解未知量。

4.摩擦：

1.了解滑動(dòng)摩擦，滾動(dòng)摩擦，靜摩擦力，動(dòng)摩擦力，動(dòng)摩擦系數(shù)，極限（臨界）摩擦力，摩擦角等概念。

2.考慮摩擦?xí)r的平衡問(wèn)題。

5.形心與重心

1.了解形心與重心的基本概念。

2.計(jì)算物體的形心與重心位置。

靜力學(xué)部分宜對(duì)約束、約束反力等內(nèi)容的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而掌握受力分析；平衡方程的應(yīng)用是本部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)作一定數(shù)量的習(xí)題加以鞏固。第二部分 材料力學(xué)

要點(diǎn)：掌握四種基本變形形式（拉壓、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲）的變形特點(diǎn)，熟悉內(nèi)力、應(yīng)力、應(yīng)變、變形和位移的概念；能熟練運(yùn)用相應(yīng)公式求解內(nèi)力、應(yīng)力、應(yīng)變和位移，熟悉強(qiáng)度、剛度的概念，能熟練運(yùn)用構(gòu)件強(qiáng)度條件和剛度條件公式進(jìn)行構(gòu)件強(qiáng)度校核、截面尺寸計(jì)算和許用載荷計(jì)算。了解超靜定的概念并能求解簡(jiǎn)單超靜定問(wèn)題。了解應(yīng)力狀態(tài)分析、強(qiáng)度理論和壓桿穩(wěn)定性的基本內(nèi)容。

一．內(nèi)力與內(nèi)力圖

1．了解什么是物體的內(nèi)力；

2．桿件的內(nèi)力及其求法

（1）熟練掌握分析橫截面內(nèi)力的方法——截面法：取分離體，畫(huà)受力圖，列平衡方程，內(nèi)力正負(fù)號(hào)的規(guī)定；

（2）掌握應(yīng)用截面法求指定截面的內(nèi)力的規(guī)律；

（3）能夠熟練地應(yīng)用截面法求指定截面的內(nèi)力。

3．內(nèi)力圖：軸力、扭矩、剪力、和彎矩圖

（1）掌握軸力圖的概念、具體作法，能夠利用軸力圖確定最大軸力的數(shù)值及其所在橫截面的位置；

（2）掌握扭矩圖的概念、具體作法，能夠利用扭矩圖確定最大扭矩的數(shù)值及其所在橫截面的位置；能由軸的輸出功率和轉(zhuǎn)速求扭矩。

（3）掌握剪力圖和彎矩圖的概念，能夠利用剪力方程和彎矩方程作剪力圖和彎矩圖，注意在集中力和力偶的作用處剪力圖和彎矩圖的突變；

4．彎矩、剪力、分布荷載集度之間的關(guān)系

（1）掌握彎矩、剪力、分布荷載集度之間的關(guān)系，及其畫(huà)內(nèi)力圖時(shí)常見(jiàn)的三種情況；

（2）熟練掌握利用彎矩、剪力、分布荷載集度之間的關(guān)系并結(jié)合求某些指定截面的方法來(lái)繪制內(nèi)力圖，掌握用該方法繪制內(nèi)力圖的步驟。

5．用疊加法作剪力圖和彎矩圖

（1）掌握疊加法的概念；

（2）掌握用疊加法作剪力圖和彎矩圖。

6．靜定平面桁架

（1）了解桁架的組成及其特點(diǎn)；

（2）了解結(jié)點(diǎn)法的概念，掌握用結(jié)點(diǎn)法計(jì)算簡(jiǎn)單桁架內(nèi)力的方法及零桿的直接判斷；

（3）了解截面法的概念，掌握用截面法求解指定桿件內(nèi)力的方法；

二．軸向拉伸與壓縮

1．軸向拉伸與軸向壓縮的概念；

2．直桿橫截面上的正應(yīng)力

（1）掌握應(yīng)力、正應(yīng)力的概念，平面假設(shè)的概念；

（2）熟練掌握正應(yīng)力公式、單位及應(yīng)力符號(hào)的規(guī)定。

3．許用應(yīng)力、強(qiáng)度條件

（1）掌握極限應(yīng)力、許用應(yīng)力及安全系數(shù)、危險(xiǎn)截面的概念；

（2）掌握桿件安全工作應(yīng)滿(mǎn)足的條件（強(qiáng)度條件），并能利用強(qiáng)度條件公式解決：校核桿的強(qiáng)度、選擇桿的截面、確定桿的許用載荷。

4．軸向拉伸或壓縮時(shí)的變形

（1）了解縱向變形、總伸長(zhǎng)量、軸向線(xiàn)應(yīng)變的概念及其公式；

（2）掌握虎克定律及彈性模量的概念，并能利用虎克定律求解桿的總變形量。

5．材料的力學(xué)性質(zhì)

（1）了解力學(xué)性質(zhì)的概念及材料的性能特征標(biāo)志；

（2）掌握低碳鋼整個(gè)拉伸過(guò)程的四個(gè)階段：彈性階段、屈服階段、強(qiáng)化階段、頸縮階段的特征值；

（3）掌握材料的塑性指標(biāo)：材料的延伸率，截面收縮率；

（4）塑性材料及脆性材料的性能特點(diǎn)。

三．剪切和扭轉(zhuǎn)

1．剪切的概念及實(shí)例

（1）了解剪應(yīng)力、剪應(yīng)變的概念；

（2）掌握剪切虎克定律及剪切彈性模量。

2．連接接頭的確定計(jì)算

（1）剪切、擠壓的實(shí)用計(jì)算；

3．扭轉(zhuǎn)的概念及實(shí)例

（1）了解扭轉(zhuǎn)變形、扭轉(zhuǎn)角的概念；

（2）了解外扭矩的計(jì)算公式（由軸輸出功率和轉(zhuǎn)速求外扭矩）。

4．扭矩的計(jì)算、扭矩圖

（1）了解扭矩的概念、常用單位、符號(hào)的一般規(guī)定；

（2）了解繪制扭矩圖的方法。

5．圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形

（1）了解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力計(jì)算及應(yīng)力分部特點(diǎn)；

（3）了解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的變形計(jì)算及抗扭剛度的概念。

6．圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度條件和剛度條件

（1）了解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度條件及抗扭截面模量的概念；

（2）了解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的剛度條件及容許扭轉(zhuǎn)角的概念。

四．彎曲

1．了解彎曲、平面彎曲的概念。

2．梁的正應(yīng)力

（1）了解梁的純彎曲與非純彎曲的概念；

（2）了解梁在純彎曲情況下的變形現(xiàn)象；

（3）掌握梁橫截面上的正應(yīng)力計(jì)算公式及其應(yīng)用條件。

3．常用截面的慣性矩、平行移軸公式

（1）掌握簡(jiǎn)單截面的慣性矩計(jì)算；

（2）了解組合截面的慣性矩計(jì)算。

5．梁的強(qiáng)度條件

（1）掌握梁的正應(yīng)力強(qiáng)度條件及抗彎截面模量；

（2）能夠利用強(qiáng)度條件公式解決三種不同類(lèi)型的強(qiáng)度計(jì)算問(wèn)題：強(qiáng)度校核，選擇截面，確定容許荷載；

6．提高梁彎曲強(qiáng)度的主要途徑

（1）掌握提高梁彎曲強(qiáng)度的三種途徑：選擇合理的截面形狀，變截面梁，合理安排梁的受力。

7．梁彎曲變形

（1）梁的變形的特征，撓度和轉(zhuǎn)角的概念，撓度曲線(xiàn)的概念；

（2）撓度曲線(xiàn)近似微分方程，能夠用近似微分方程求轉(zhuǎn)角方程和撓度曲線(xiàn)方程；

（3）了解疊加原理，能夠用疊加原理計(jì)算梁特定截面的撓度和轉(zhuǎn)角。

五．超靜定結(jié)構(gòu)

1．靜定和超靜定的概念

2．超靜定問(wèn)題的求解

（1）位移相容條件的概念，能由位移相容條件建立補(bǔ)充方程

（2）掌握拉壓超靜定問(wèn)題的求解

（3）了解扭轉(zhuǎn)和彎曲超靜定問(wèn)題的求解

**六．應(yīng)力狀態(tài)分析與強(qiáng)度理論、壓桿穩(wěn)定性

1．了解平面應(yīng)力狀態(tài)分析的基本概念；主應(yīng)力概念，平面應(yīng)力狀態(tài)下的胡克定律；

2．了解強(qiáng)度理論的基本內(nèi)容及應(yīng)用。

3．了解壓桿穩(wěn)定性的基本概念。

第二篇：中國(guó)通史期末復(fù)習(xí)提要

第二部分 試題類(lèi)型及規(guī)范解答舉例

（一）選擇：

1．1856年，英國(guó)向中國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口是：（C）

A．馬神甫事件 B．馬嘉理事件 C．亞羅號(hào)事件 D．曹州教案 2．1903月6月，在《蘇報(bào)》上發(fā)表《駁康有為論革命書(shū)》的革命家是：（B）A．鄒容 B．章炳麟

（二）簡(jiǎn)答題：

1．簡(jiǎn)述戊戌維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義和失敗原因。

（1）戊戌維新運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了知識(shí)分子的思想解放，促進(jìn)了中華民族的覺(jué)醒，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

（2）其失敗原因主要是：封建頑固勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，維新派脫離人民群眾，依靠少數(shù)人的孤軍奮戰(zhàn)，不敢推翻清朝封建政權(quán)，不敢觸動(dòng)帝國(guó)主義在華勢(shì)力，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝進(jìn)行自上而下的改革等。

2．簡(jiǎn)述簡(jiǎn)中共八大二次會(huì)議的主要內(nèi)容。

1958年5月，中共八大二次會(huì)議在北京舉行。大會(huì)根據(jù)毛澤東的主張，改變了“八大”一次會(huì)議作出的關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變的正確結(jié)論，肯定了中國(guó)當(dāng)前的主要矛盾是無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，社會(huì)主義道路同資本主義道路的矛盾，從而給階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化提供了理論依據(jù)，大會(huì)制定了鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義的總路線(xiàn)。對(duì)于已經(jīng)開(kāi)始的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)給于充分的肯定。

（三）論述題

1．試述《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。（1）1842年。清政府被迫與英國(guó)簽訂了近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》?！赌暇l約》及其附件的主要內(nèi)容是：割讓香港給英國(guó)；賠款2100萬(wàn)元；開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五口為通商口岸；與英國(guó)協(xié)定關(guān)稅；讓英國(guó)享有領(lǐng)事裁判權(quán)和片面最惠國(guó)待遇。

（2）《南京條約》的簽訂，使中國(guó)社會(huì)開(kāi)始淪為半封建半殖民地社會(huì)。帝國(guó)主義與中華民族，封建主義和人民大眾的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。中國(guó)人民肩負(fù)著反對(duì)侵略勢(shì)力和本國(guó)封建統(tǒng)治雙重革命的任務(wù)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)端。

C．秋謹(jǐn) D．徐錫麟

（四）材料分析題： 請(qǐng)閱讀下列材料： 材料一：

由九一八事變到現(xiàn)在，國(guó)民黨反日反帝的假面具，已經(jīng)完全為鐵的事實(shí)所粉碎，??中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召福建的廣大工農(nóng)勞苦群眾立刻自動(dòng)的組織起來(lái)，??聯(lián)合革命的士兵群眾同進(jìn)攻福建的蔣介石部隊(duì)與準(zhǔn)備武裝干涉福建的日本與任何帝國(guó)主義力量決戰(zhàn)。

──摘自《中共中央為福建事變告全國(guó)民眾書(shū)》(1933年12月5日)1.依據(jù)材料—：指出中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)蔣對(duì)日采取的方針及其原因。方針：反蔣抗日。

原因：日本發(fā)動(dòng)九—八事變．民族危機(jī)加深；蔣介石“攘外必先安內(nèi)政策”的推行；中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占據(jù)統(tǒng)治地位。

附：平時(shí)形成性考核題目示例：

1.試述中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史前提和歷史意義。

（1）歷史前提：①中國(guó)工人階級(jí)成長(zhǎng)壯大，在五四運(yùn)動(dòng)中作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，成為反帝反封建的主力軍，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。②新文化運(yùn)動(dòng)后期，馬克思主義在中國(guó)廣泛傳播并與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。③各地共產(chǎn)主義小組的建立及其活動(dòng)，為共產(chǎn)黨的成立奠定了組織基礎(chǔ)。

（2）歷史意義：①中國(guó)共產(chǎn)黨能夠在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，制定出正確的路線(xiàn)、方針和政策，給中國(guó)革命指明正確的方向。②它作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)不斷從勝利走向勝利。

甘肅廣播電視大學(xué) 師范部

2012年12月

第三篇：《大學(xué)語(yǔ)文》期末復(fù)習(xí)提要（共）

大學(xué)語(yǔ)文（2）期末復(fù)習(xí)提要

秘書(shū)、行政管理、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)

一、考試命題內(nèi)容范圍及題型

大學(xué)語(yǔ)文（2）期末試卷命題的內(nèi)容和范圍，與本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目的要求基本一致，即下編的31至57課，敘述、說(shuō)明、議論三個(gè)單元中的內(nèi)容，不包括知識(shí)短文。復(fù)習(xí)依據(jù)除教材外，還應(yīng)重點(diǎn)參考《大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（第二版）的“重點(diǎn)難點(diǎn)提示”。認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)。

二、試卷題型與比分

1.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?6％）；

2.古文翻譯（14％）；

3.論述和分析題（45％）；

4.作文（25％）。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)提示

1、詞語(yǔ)解釋請(qǐng)按各篇課文后的注釋和指導(dǎo)書(shū)中的詞語(yǔ)辨析復(fù)習(xí)。

2、古文翻譯重點(diǎn)是在敘述單元，如蘇軾的前后赤壁賦等。

3、論述與分析部分，要求著重掌握不同類(lèi)型文章各自特點(diǎn)：

（1）巴金《秋夜》的內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（2）《論毅力》的論點(diǎn)論據(jù)及主要論證手法

（3）《左忠毅公逸事》主要內(nèi)容、選材特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)特色

（4）《裘》一文的主要內(nèi)容和文章的寫(xiě)作順序

（5）《記張自忠將軍》內(nèi)容和文章的主要描寫(xiě)手法及特點(diǎn)

（6）了解說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)方式和特點(diǎn)，并能分析具體的文章和段落

（7）熟悉議論文的表達(dá)方式和一般特點(diǎn)

4、作文部分，要求重點(diǎn)掌握議論和說(shuō)明兩種文體的寫(xiě)作。

2005、12

第四篇：“當(dāng)代文學(xué)”期末復(fù)習(xí)提要

《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》重難點(diǎn)

緒

論

學(xué)習(xí)要求：了解中國(guó)當(dāng)代文學(xué)和中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系；中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的兩個(gè)主要傳統(tǒng)；毛澤東的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》的歷史地位和意義；當(dāng)代文學(xué)的歷史分期與各時(shí)期的主要特點(diǎn)。

要點(diǎn)：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)開(kāi)始的時(shí)間；開(kāi)放性與整體性。兩個(gè)傳統(tǒng)：?jiǎn)⒚晌幕瘋鹘y(tǒng)（“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)）和戰(zhàn)爭(zhēng)文化傳統(tǒng)（解放區(qū)文學(xué)傳統(tǒng)）。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)四個(gè)階段的時(shí)間劃分和主要依據(jù)、主要特點(diǎn)。

第一編 1949-1965年的中國(guó)文學(xué)

第1章

1949-1965年文學(xué)運(yùn)動(dòng)概述

學(xué)習(xí)要求：了解第一次文代會(huì)；1949-1965年間的文藝思想論爭(zhēng)；“雙百方針”和1962年的廣州會(huì)議和大連會(huì)議；中共中央對(duì)文藝政策的調(diào)整。

要點(diǎn)：第一次文代會(huì)的全稱(chēng)和召開(kāi)時(shí)間；被排除在大會(huì)外的主要作家。批判《紅樓夢(mèng)研究》和鎮(zhèn)壓“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”的主要原因?！半p百”方針的主要成果?！胺从摇边\(yùn)動(dòng)的開(kāi)始時(shí)間；對(duì)“雙百”方針的曲解。“廣州會(huì)議”和“大連會(huì)議”。

第2章

土地之歌

學(xué)習(xí)要求：了解以趙樹(shù)理、柳青、李凖為代表的農(nóng)村題材小說(shuō)的一般特點(diǎn)。要點(diǎn)：農(nóng)村題材的主要作家作品。趙樹(shù)理的《登記》與《小二黑結(jié)婚》；處于兩難境地中的趙樹(shù)理。柳青《創(chuàng)業(yè)史》（第一部）的主要成就與不足。李凖的《不能走那條路》。兩大流派：?jiǎn)⒚芍髁x和田園浪漫主義的影響。周立波筆下的人物與沈從文筆下人物的關(guān)系。

學(xué)習(xí)要求：掌握李凖的《李雙雙小傳》的局限以及李凖創(chuàng)作的變化趨勢(shì)。要點(diǎn)：李凖的《李雙雙小傳》與電影《李雙雙》的對(duì)比。學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（1）趙樹(shù)理的《“鍛煉鍛煉”》與“山藥蛋派”的藝術(shù)特征。要點(diǎn)：趙樹(shù)理“細(xì)節(jié)的現(xiàn)實(shí)主義”與《“鍛煉鍛煉”》的三次沖突及其意義；采用“鍛煉鍛煉”作標(biāo)題的初衷；“小腿疼”、“吃不飽”和楊小四的形象?！独铍p雙小傳》與《“鍛煉鍛煉”》對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活的不同態(tài)度?！吧剿幍芭伞钡闹饕骷摇！吧剿幍芭伞钡纳睢⒒A(chǔ)和文學(xué)基礎(chǔ)。

第3章

戰(zhàn)火中的詩(shī)情

學(xué)習(xí)要求：了解以杜鵬程、吳強(qiáng)、曲波等為代表的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)的一般要點(diǎn)；杜鵬程的《保衛(wèi)延安》的開(kāi)創(chuàng)意義；路翎的《洼地上的“戰(zhàn)役”》與戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中的個(gè)人化視角。

要點(diǎn)：描寫(xiě)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)等不同戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和地域特點(diǎn)的小說(shuō)作品。戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的三種類(lèi)型：整體視角、個(gè)人視角、民間視角。《保衛(wèi)延

安》對(duì)“延安保衛(wèi)戰(zhàn)”各個(gè)戰(zhàn)役的全景式描寫(xiě)及開(kāi)創(chuàng)性意義?！锻莸厣系摹皯?zhàn)役”》的主要人物、主要特點(diǎn)和遭到批判的原因?！惰F道游擊隊(duì)》與民間英雄?！栋俸匣ā放c其他“不合時(shí)宜”的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握吳強(qiáng)的《紅日》在戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)念、戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)美學(xué)上的開(kāi)拓以及人物塑造的成就；曲波的《林海雪原》在環(huán)境、人物、情節(jié)諸方面的浪漫傳奇色彩；《百合花》與茹志鵑別具一格的小說(shuō)風(fēng)格。

要點(diǎn)：吳強(qiáng)的職業(yè)軍人的眼光和他對(duì)“漣水戰(zhàn)役”、“萊蕪大捷”、“孟良崮殘滅戰(zhàn)”三次戰(zhàn)役的描寫(xiě)；《紅日》在戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)念上的突破。沈振新、劉勝和石東根的形象。《林海雪原》與《紅日》的異同?！捌嬉u奶頭山”和“智取威虎山”與《林海雪原》在情節(jié)上的浪漫傳奇特點(diǎn)；《林海雪原》與“五虎將”模式、“英雄/美人”模式。茹志鵑小說(shuō)的兩大類(lèi)型?！栋俸匣ā返呐砸暯呛汀拔摇钡男蜗笤诠适虑楣?jié)發(fā)展中的作用；小通訊員的性格特點(diǎn)和新媳婦的形象。

第4章

英雄的道路

學(xué)習(xí)要求：了解以楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》、歐陽(yáng)山的《三家巷》等為代表的現(xiàn)代歷史小說(shuō)的創(chuàng)作特點(diǎn)；以羅廣斌、楊益言的《紅巖》為代表的反映中共地下斗爭(zhēng)的小說(shuō)。

要點(diǎn)：現(xiàn)代歷史小說(shuō)的主要作家作品和三大特點(diǎn)。三大模式：《子夜》模式、《死水微瀾》模式、《財(cái)主底兒女們》模式。反映中共地下斗爭(zhēng)的主要作品?！班l(xiāng)土文學(xué)”和“普羅文學(xué)”對(duì)《小城春秋》在創(chuàng)作題材和手法上的影響?！都t巖》的三條線(xiàn)索。獄中斗爭(zhēng)的描寫(xiě)特點(diǎn)；人物塑造：英雄群像與反面人物；羅廣斌、楊益言等為創(chuàng)作《紅巖》所作的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)要求：掌握《紅旗譜》與梁斌以民間文化的藝術(shù)視角所創(chuàng)造的民族風(fēng)格和英雄形象；《三家巷》表現(xiàn)現(xiàn)代歷史題材的獨(dú)特個(gè)性；《青春之歌》對(duì)現(xiàn)代知識(shí)分子成長(zhǎng)過(guò)程的描寫(xiě)與林道靜形象的塑造。

要點(diǎn)：梁斌圍繞著《紅旗譜》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)；創(chuàng)作理想與敘事邏輯錯(cuò)位的客觀(guān)原因；為朱老忠設(shè)置的四場(chǎng)斗爭(zhēng)：大鬧柳樹(shù)林”、“脯紅鳥(niǎo)事件”、“反割頭稅運(yùn)動(dòng)”和“保定二師**”；朱老忠和春蘭的形象?！兑淮L(fēng)流》與《三家巷》；時(shí)代背景與典型環(huán)境：20年代的重大事件與周、陳、何三家人的代表性；周炳、區(qū)桃和陳文婷?！肚啻褐琛匪茉斓牟煌R(shí)分子形象；三段式結(jié)構(gòu)與林道靜的“出走”、“覺(jué)醒”和“成長(zhǎng)”；林道靜、盧嘉川和余永澤的形象；對(duì)《青春之歌》的修改；楊沫的其他作品。

第5章

早春的氣息

學(xué)習(xí)要求：了解以王蒙為代表的新一代作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

要點(diǎn)：50年代中期出現(xiàn)的干預(yù)生活、表現(xiàn)人情美和人性美的主要作品。1979年《重放的鮮花》的出版。

學(xué)習(xí)要求：掌握《組織部新來(lái)的青年人》與王蒙對(duì)當(dāng)時(shí)生活的“干預(yù)”精神；流沙河《草木篇》的藝術(shù)個(gè)性；《紅豆》對(duì)知識(shí)分子人生選擇和內(nèi)心矛盾的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《組織部新來(lái)的青年人》與王蒙的干預(yù)精神和革命理想主義；林震與娜斯嘉、陸萍的形象；趙慧文和劉世吾的形象；王蒙50年代創(chuàng)作的其他作品?！缎切恰穭?chuàng)刊號(hào)與《草木篇》；《草木篇》五首作品的主要內(nèi)容與藝術(shù)個(gè)性?！都t豆》與《我們夫婦之間》以及《在懸崖上》等“愛(ài)情小說(shuō)”；江玫與林道靜、周炳不同的成長(zhǎng)道路；《紅豆》的文人韻味；蕭素和齊虹的形象。

第6章

詩(shī)人的心聲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代詩(shī)歌創(chuàng)作的基本特征；賀敬之詩(shī)歌的兩種類(lèi)型與一般特點(diǎn)；郭小川詩(shī)歌所表現(xiàn)的“唱出時(shí)代最強(qiáng)音”與政治背景下對(duì)復(fù)雜人性的探索；民族敘事詩(shī)的主要類(lèi)型與作品；《阿詩(shī)瑪》的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：胡風(fēng)的長(zhǎng)詩(shī)《時(shí)間開(kāi)始了》與頌歌潮流?！翱姑涝焙徒?jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的主要詩(shī)人?！捌咴略?shī)派”與《白色花》；“九葉詩(shī)派”與《九葉集》及穆旦歸國(guó)后的創(chuàng)作?！绊灨琛毕颉皯?zhàn)歌”的轉(zhuǎn)變。賀敬之的民歌體短詩(shī)與政治抒情長(zhǎng)詩(shī)的異同及主要作品。郭小川詩(shī)歌創(chuàng)作的四個(gè)階段及主要作品。我國(guó)民族敘事詩(shī)的三大類(lèi)型；南方各民族的“創(chuàng)世史詩(shī)”；中國(guó)三大史詩(shī)和《阿詩(shī)瑪》。

學(xué)習(xí)要求：掌握綠原、曾卓的抒情詩(shī)和唐湜十四行詩(shī)的藝術(shù)個(gè)性；《甘蔗林-青紗帳》與郭小川詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌形式的多種探索；聞捷的《天山牧歌》將愛(ài)情、勞動(dòng)與民族風(fēng)情結(jié)合在一起的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“七月詩(shī)派”與“九葉詩(shī)派”中仍堅(jiān)持秘密寫(xiě)作的詩(shī)人；綠原與曾卓的經(jīng)歷；綠原的《又一個(gè)哥倫布》；曾卓的《有贈(zèng)》、《懸崖邊的樹(shù)》；唐湜的兩類(lèi)詩(shī)歌：敘事詩(shī)（歷史傳說(shuō)敘事詩(shī)和南方風(fēng)土故事詩(shī)）、十四行詩(shī)?！锻强铡返闹饕攸c(diǎn)；郭小川對(duì)各種詩(shī)歌形式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。聞捷的《復(fù)仇的火焰》；《天山牧歌》愛(ài)情、勞動(dòng)與民族風(fēng)情的融合。

第7章

古今一臺(tái)戲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代歷史劇繁榮的原因和創(chuàng)作簡(jiǎn)況；老舍的《龍須溝》對(duì)現(xiàn)實(shí)的歌頌和同類(lèi)創(chuàng)作水準(zhǔn)的下滑；田漢的《關(guān)漢卿》中關(guān)漢卿形象的特點(diǎn)；老舍、陳翔鶴、姚雪垠的歷史小說(shuō)。

要點(diǎn)：五六十年代歷史劇創(chuàng)作繁榮的主要原因。歷史劇的三大類(lèi)型及主要作家作品?！洱堩殰稀放c《方珍珠》；程瘋子與程娘子；老舍現(xiàn)實(shí)題材的主要話(huà)劇作品。夏衍的《考驗(yàn)》與曹禺的《明朗的天》；其他各種現(xiàn)實(shí)題材的的話(huà)劇作品。歷史小說(shuō)的三種類(lèi)型及主要作家作品；《李自成》（第一卷）的主要內(nèi)容；《陶淵明寫(xiě)〈挽歌〉》與《廣陵散》的知識(shí)分子情懷；《正紅旗下》的主要特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：掌握《關(guān)漢卿》的結(jié)構(gòu)特色。

要點(diǎn)：關(guān)漢卿的形象與《關(guān)漢卿》的理想主義色彩；朱簾秀、王和卿、葉和甫等不同類(lèi)型的人物；“戲中戲”結(jié)構(gòu)及主要作用；《蝶雙飛》。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（2）《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”。要點(diǎn)：《茶館》表現(xiàn)的三個(gè)時(shí)代；《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”；王利發(fā)為改變自己命運(yùn)所作的努力；大茶館與小社會(huì)；王利發(fā)、常四爺和秦二爺?shù)男蜗?；老舍戲劇的語(yǔ)言特點(diǎn)。

第8章

紛繁的世界

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代散文創(chuàng)作的發(fā)展變化；《荔枝蜜》、《土地》、《長(zhǎng)江三日》與楊朔、秦牧、劉白羽的散文模式；鄧拓的《燕山夜話(huà)》對(duì)現(xiàn)實(shí)的針砭。

要點(diǎn)：秦似的歌頌性雜文；“馬鐵丁”與“思想雜談”；《小品文的新危機(jī)》與雜文的論爭(zhēng)。專(zhuān)注于塑造人物的報(bào)告文學(xué)作品。楊朔散文的主要作品；《荔枝蜜》與“詩(shī)化散文”模式。秦牧散文的代表作；《土地》與“小品散文”模式。劉白羽散文的主要作品；《長(zhǎng)江三日》與“戰(zhàn)歌散文”模式。鄧拓的兩重性格；《燕山夜話(huà)》與《三家村札記》。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金的《奧斯威辛集中營(yíng)的故事》等對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考；《從文家書(shū)》和《傅雷家書(shū)》體現(xiàn)的“私人性”情感與文學(xué)意義。

要點(diǎn)：巴金在五六十年代的主要散文作品；《奧斯威辛集中營(yíng)的故事》的主要特點(diǎn)。沈從文、傅雷、張中曉、無(wú)名氏“潛在寫(xiě)作”的作品；《五月卅下十點(diǎn)北平宿舍》不同時(shí)空中的三個(gè)人物：丁玲、張兆和、翠翠；《傅雷家書(shū)》的主要內(nèi)容和作家的內(nèi)心苦悶。

第二編 1966-1976年的中國(guó)文學(xué)

第9章

1966-1976年文學(xué)運(yùn)動(dòng)概述

學(xué)習(xí)要求：了解《部隊(duì)文藝工作座談會(huì)紀(jì)要》；“文化大革命”時(shí)期的公開(kāi)創(chuàng)作；樣板戲的沿革、主要作品及“三突出”理論；浩然的《金光大道》；文藝刊物《朝霞》和小說(shuō)《虹南作戰(zhàn)史》。

要點(diǎn)：《海瑞罷官》與“文革”開(kāi)始的“導(dǎo)火索”。《紀(jì)要》的出臺(tái)與中國(guó)文藝格局的新變動(dòng)。八個(gè)“樣板戲”與“三突出”原則。

第10章

墓地上的鮮花

學(xué)習(xí)要求：了解“文革”時(shí)期潛在寫(xiě)作的概況；豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》、穆旦的《神的變形》的主要特點(diǎn)；青年一代的思考和寫(xiě)作；“白洋淀詩(shī)派”和食指的詩(shī)以及趙振開(kāi)的《波動(dòng)》等知青小說(shuō)。

要點(diǎn)：豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》與“暫時(shí)脫離塵世的詩(shī)”?！渡竦淖冃巍放c穆旦詩(shī)歌的晚期創(chuàng)作。七月詩(shī)派、九葉詩(shī)派與“堂吉訶德”、“哈姆雷特”。黃翔與《野獸》；“白洋淀詩(shī)派”；《這是四點(diǎn)零八分的北京》幻覺(jué)描寫(xiě)的意義。潛在創(chuàng)作中的小說(shuō)與趙振開(kāi)的《波動(dòng)》；《波動(dòng)》的復(fù)調(diào)敘述；楊訊和蕭凌的形象。

第三編 1977-1985年的中國(guó)文學(xué)

第11章

1977-1985年文學(xué)思潮概述

學(xué)習(xí)要求：了解從傷痕文學(xué)、反思文學(xué)到改革文學(xué)在表現(xiàn)內(nèi)容上的變化；從鄉(xiāng)土小說(shuō)、市井風(fēng)俗小說(shuō)到文化尋根小說(shuō)在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容方面的變化；當(dāng)代作家對(duì)西方現(xiàn)代主義文學(xué)的借鑒。

要點(diǎn)：“三只報(bào)春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》?！皟蔀椤狈结樑c“兩為”口號(hào)。兩種啟蒙傳統(tǒng)：“啟蒙的文學(xué)”與“文學(xué)的啟蒙”；“審美的文學(xué)”的發(fā)展演變。

學(xué)習(xí)要求：掌握“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的區(qū)別。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的主要區(qū)別；從“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”到“改革文學(xué)”的發(fā)展變化。

第12章

心靈的傷痕

學(xué)習(xí)要求：了解“傷痕文學(xué)”的歷史背景及其政治社會(huì)批判特征；北島的《履歷》的時(shí)代內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)；陳村的《死》的藝術(shù)特征。

要點(diǎn)：北島與民間文藝雜志《今天》；《回答》與《履歷》；北島詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)?！端馈返膫€(gè)人化特征：夢(mèng)魘氣息、夢(mèng)囈般的文字、假想中的對(duì)話(huà)。

學(xué)習(xí)要求：掌握盧新華的《傷痕》的悲劇意味及其對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)模式的沖擊。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”的出現(xiàn)及其發(fā)展；《傷痕》與其他“傷痕文學(xué)”作品。

第13章

歸來(lái)的歌

學(xué)習(xí)要求：了解作家重返文壇和“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)復(fù)歸的簡(jiǎn)況；冰心、孫犁晚年的散文創(chuàng)作。

要點(diǎn)：重返文壇的種類(lèi)作家。冰心散文創(chuàng)作三個(gè)階段與《我的家在哪里》。孫犁晚年創(chuàng)作心態(tài)的變化。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金《隨想錄》在當(dāng)代文學(xué)史上的成就；楊絳的《干校六記》的藝術(shù)特點(diǎn)；牛漢的《我是一顆早熟的棗子》反思?xì)v史的藝術(shù)特點(diǎn)；《魚(yú)化石》、《光的贊歌》與艾青詩(shī)歌的發(fā)展變化。要點(diǎn)：《隨想錄》簡(jiǎn)況；“奴隸意識(shí)”與“覺(jué)新性格”。楊絳80年代以后的主要作品?！陡尚Ａ洝返闹饕獌?nèi)容?！段沂且活w早熟的棗子》與牛漢的人生體驗(yàn)。艾青重返詩(shī)壇后的第一首小詩(shī)：《紅旗》。抒情長(zhǎng)詩(shī)與《光的贊歌》；哲理小詩(shī)與《魚(yú)化石》；艾青詩(shī)歌從30年代到70年代以后的發(fā)展變化。

第14章

歷史的沉思

學(xué)習(xí)要求：了解“反思文學(xué)”及其創(chuàng)作的基本特征；方之的《內(nèi)奸》等小說(shuō)對(duì)歷史的整體反思；公劉詩(shī)歌對(duì)歷史的反思。

要點(diǎn)：“反思文學(xué)”的兩種敘事方式及主要作品。80年代初的共生現(xiàn)象：“反思文學(xué)”與“中篇小說(shuō)熱”?！秲?nèi)奸》的獨(dú)特視角；作家選取的兩件傳奇式事件。公劉等被打成“右派”的新中國(guó)第一代詩(shī)人；公劉追問(wèn)“張志新事件”和懷古抒情的主要作品；《哎，大森林》的意象創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)要求：掌握張賢亮的《邢老漢和狗的故事》對(duì)社會(huì)歷史的人性反思；古花的《芙蓉鎮(zhèn)》對(duì)社會(huì)和政治的歷史反思；掌握王蒙的《雜色》等小說(shuō)對(duì)革命歷程的理性主義反思。要點(diǎn)：《大風(fēng)歌》與《唯物主義者的啟示錄》；邢老漢形象的悲劇意義。《芙蓉鎮(zhèn)》中不同類(lèi)型的人物形象與政治風(fēng)云；胡玉音和王秋赦的形象。王蒙70年代以后的主要作品；《布禮》與《雜色》；理性主義對(duì)王蒙創(chuàng)作的影響。

第15章

人的覺(jué)醒

學(xué)習(xí)要求：了解當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中人道主義思潮的興起；戴厚英的《人啊，人》的人道主義思想與理性色彩；張潔的《愛(ài)，是不能忘記的》對(duì)婚姻道德的質(zhì)疑和《方舟》表現(xiàn)出的女性意識(shí)。

要點(diǎn)： 人道主義文學(xué)思潮興起的原因及主要作品；《人啊，人》的情節(jié)主線(xiàn)與藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的理性特征。張潔表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活與愛(ài)情倫理的主要作品；《愛(ài)，是不能忘記的》的女性意識(shí)與理想主義色彩；《方舟》表現(xiàn)的女性意識(shí)及其發(fā)展變化；三個(gè)知識(shí)女性的悲劇。

學(xué)習(xí)要求：掌握鐵凝的《哦，香雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)；張弦的《被愛(ài)情遺忘的角落》的人性意識(shí)與社會(huì)意識(shí)。

要點(diǎn)：臺(tái)兒溝與香雪；山村少女們對(duì)現(xiàn)代文明的向往與作家提出的“悖論”。張弦描寫(xiě)女性愛(ài)情婚姻的主要作品；經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀(guān)念在《被愛(ài)情遺忘的角落》中的表現(xiàn)；菱花、存妮和荒妹的形象。

第16章

沉重的翅膀

學(xué)習(xí)要求：了解“改革文學(xué)”的文化背景、發(fā)展過(guò)程和基本特征；蔣子龍的《喬廠(chǎng)長(zhǎng)上任記》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“改革文學(xué)”發(fā)展的三個(gè)階段及主要作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握《陳奐生上城》與高曉聲對(duì)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革及農(nóng)民命運(yùn)的追蹤式描寫(xiě)；諶容的《人到中年》對(duì)改革現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮和困惑；路遙的《人生》對(duì)于改革時(shí)代社會(huì)內(nèi)涵的把握。

要點(diǎn)：“陳奐生系列”作品對(duì)農(nóng)民命運(yùn)變化的描寫(xiě)；《陳奐生上城》與陳奐生形象特點(diǎn)。諶容關(guān)注知識(shí)分子與剖析社會(huì)心理兩類(lèi)題材的主要作品；陸文婷和秦波形象的意義。路遙的《平凡的世界》及其他作品；《人生》的“城鄉(xiāng)交叉地帶”的生活背景與高加林的兩難抉擇；《人生》的悲劇格調(diào)與路遙的悲劇意識(shí)。

第17章

喧囂與騷動(dòng)

學(xué)習(xí)要求： 了解80年代現(xiàn)代主義思潮在繪畫(huà)、電影等藝術(shù)中的表現(xiàn)；現(xiàn)代主義戲劇的形式探索；“荒誕小說(shuō)”發(fā)展的基本情況；張辛欣的《在同一地平線(xiàn)上》的存在主義意味；劉索拉的《你別無(wú)選擇》的藝術(shù)特點(diǎn)；《絕對(duì)信號(hào)》與高行健的戲劇探索；沙葉新的《陳毅市長(zhǎng)》和魏明倫的《潘金蓮》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：美術(shù)界、音樂(lè)界和電影界的主要作家作品；現(xiàn)代派文學(xué)在80年代前后的兩個(gè)階段?！搬绕鸬脑?shī)群”的代表人物；《在同一地平線(xiàn)上》中男女主人公最終分手的原因。宗璞的《我是誰(shuí)》；“荒誕小說(shuō)”的兩個(gè)階段及主要作家作品；《你別無(wú)選擇》的音樂(lè)式結(jié)構(gòu)。80年代戲劇形式的變化及主要作家作品；《絕對(duì)信號(hào)》與《車(chē)站》、《野人》?！蛾愐闶虚L(zhǎng)》革命領(lǐng)袖的題材特點(diǎn)與散文化的結(jié)構(gòu)手法；《潘金蓮》對(duì)潘金蓮形象的重新闡釋。

學(xué)習(xí)要求：掌握殘雪的《山上的小屋》現(xiàn)代主義與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗精神的結(jié)合。要點(diǎn)：《山上的小屋》與殘雪小說(shuō)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（3）舒婷、顧城的詩(shī)歌在內(nèi)容選擇和藝術(shù)形式上與傳統(tǒng)詩(shī)歌的異同。

要點(diǎn)：“三個(gè)崛起”與“朦朧詩(shī)”之爭(zhēng)；《呵，母親》的可貴之處；舒婷詩(shī)歌的情感深化過(guò)程；《我是一個(gè)任性的孩子》的童話(huà)方式與顧城詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

第18章

市井與鄉(xiāng)土 學(xué)習(xí)要求：了解市井小說(shuō)與鄉(xiāng)土小說(shuō)的共同特點(diǎn)；戲劇創(chuàng)作中的文化熱現(xiàn)象；林斤瀾的《矮凳橋風(fēng)情》通過(guò)風(fēng)俗畫(huà)面對(duì)歷史風(fēng)云變幻和現(xiàn)實(shí)變革的表現(xiàn)；《煙壺》與鄧友梅市井小說(shuō)的特點(diǎn)；昌耀的西部詩(shī)歌與周濤的西部散文。

要點(diǎn)：80年代“鄉(xiāng)土文學(xué)”各種類(lèi)型的系列作品?！拔幕瘧騽　钡闹饕骷易髌贰！栋蕵蝻L(fēng)情》現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)與歷史。鄧友梅小說(shuō)的三種題材：戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、現(xiàn)實(shí)生活、老北京；《煙壺》雙線(xiàn)交錯(cuò)的表結(jié)構(gòu)；烏世保與聶小軒的形象?！镀蚜思摇返泥l(xiāng)土氣息。昌耀西部詩(shī)歌的分類(lèi)：西部情結(jié)與生命感受。周濤與“新邊塞詩(shī)”；周濤散文與西部的自然史和心靈史。

學(xué)習(xí)要求：掌握馮驥才的《神鞭》對(duì)民間文化的重視與表現(xiàn)；《蒲柳人家》與劉紹棠小說(shuō)的鄉(xiāng)土氣息；《受戒》與汪曾祺小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)；《井》與陸文夫小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：馮驥才民俗小說(shuō)的兩種傾向：文化惡俗、市井人物；《神鞭》與辮子的象征意義。汪曾祺小說(shuō)的背景與高郵及牧歌式情調(diào)；《受戒》所表現(xiàn)的“世俗理想”；小英子與明子的形象。陸文夫與“小巷文學(xué)”?！毒放c陸文夫小說(shuō)“糖醋現(xiàn)實(shí)主義”特點(diǎn)：含蓄與幽默。

第19章

文化尋根

學(xué)習(xí)要求：了解“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因；“尋根文學(xué)”的主要作品和主要特征；《棋王》與阿城從非社會(huì)角度對(duì)人生的觀(guān)照；賈平凹的商州散文系列對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)境遇的關(guān)注。

要點(diǎn)：“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因。王蒙的《在伊犁》、韓少功的《文學(xué)的“根”》與尋根文學(xué)。尋根文學(xué)的小說(shuō)和詩(shī)歌?！镀逋酢放c其他知青生活題材的作品；《棋王》儒道合璧的特點(diǎn)與王一生。賈平凹的商州散文系列與作品體現(xiàn)出的商州文化。

學(xué)習(xí)要求：掌握韓少功的《爸爸爸》的文化批判意識(shí)；阿城的《孩子王》在文化尋根中對(duì)人的頑強(qiáng)意志的生命力的贊美；《殘?jiān)隆芳皬埑兄拘≌f(shuō)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《爸爸爸》的文化批判意識(shí) 與時(shí)間處理；雞頭寨與丙崽?！逗⒆油酢敷w現(xiàn)的文化力量與文化精神?！逗隍E馬》的詩(shī)化傾向與尋找主題。；白音寶力格的心路歷程；《殘?jiān)隆返淖诮糖楦信c楊三老漢的生活態(tài)度。

第四編 1986-1996年的中國(guó)文學(xué)

第20章

1986-1996年文學(xué)現(xiàn)象概述

學(xué)習(xí)要求：了解90年代與80年代文學(xué)的異同；中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)文學(xué)的影響和沖擊；20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)的多元化特點(diǎn)。

要點(diǎn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)文學(xué)生產(chǎn)的影響。90年代文學(xué)所含有的“無(wú)名”特征。

第21章

軍人的視野

學(xué)習(xí)要求：了解軍旅小說(shuō)的特點(diǎn)和發(fā)展變化；《西線(xiàn)軼事》與徐懷中對(duì)軍旅文學(xué)的挑戰(zhàn)；黎汝清的《皖南事變》、喬良的《靈旗》等對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的重新審視。

要點(diǎn)：“兩代作家”：中年作家與青年作家（軍門(mén)子弟、農(nóng)家子弟）；“三條戰(zhàn)線(xiàn)”：當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)題材、和平軍營(yíng)題材、歷史戰(zhàn)爭(zhēng)題材?！段骶€(xiàn)軼事》與《這里的黎明靜悄悄》；劉毛妹的形象。《皖南事變》與“皖南事變”；項(xiàng)英的形象與作家的悲劇觀(guān)。《靈旗》的三種視角。

學(xué)習(xí)要求：掌握李存葆的《高山下的花環(huán)》對(duì)英雄主義傳統(tǒng)的豐富和深化；《絕望中誕生》與朱蘇進(jìn)軍營(yíng)題材的創(chuàng)作特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《高山下的花環(huán)》與當(dāng)代軍人的形象。朱蘇進(jìn)軍營(yíng)題材小說(shuō)的獨(dú)特之處；《絕望中誕生》對(duì)軍人精神世界的探索；孟中天與他的地球運(yùn)動(dòng)理論。

第22章

今日先鋒

學(xué)習(xí)要求：了解先鋒小說(shuō)產(chǎn)生的文化背景與文化意義；先鋒小說(shuō)的敘事革命、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)和生存探索；孫甘露的《我是少年酒壇子》在小說(shuō)語(yǔ)言上的實(shí)驗(yàn)。

要點(diǎn)：先鋒小說(shuō)的主要作家作品；馬原、莫言、殘雪與敘事革命、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、生存探索。格非、孫甘露、余華與敘事革命、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、生存探索?！段沂巧倌昃茐印放c孫甘露的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)游戲。

學(xué)習(xí)要求：掌握馬原的《岡底斯的誘惑》的“元敘事”手法；余華的《現(xiàn)實(shí)一種》對(duì)人的生存狀況的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《風(fēng)底斯的誘惑》與馬原的“元敘事”手法。《現(xiàn)實(shí)一種》與余華的冷漠?dāng)⑹鰬B(tài)度；小說(shuō)布局的對(duì)稱(chēng)性與圖像模型。

第23章

人生寫(xiě)實(shí)

學(xué)習(xí)要求：了解90年代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的變化；“新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)”的特點(diǎn)。要點(diǎn)：“新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)”與“先鋒小說(shuō)”的產(chǎn)生時(shí)間；《鐘山》雜志與“新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)大聯(lián)展”；新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)的主要作家作品；基本特點(diǎn)：取消情感。

學(xué)習(xí)要求：掌握《一地雞毛》與劉震云小說(shuō)對(duì)歷史變革期不同心態(tài)的揭示；《狗日的糧食》與劉恒小說(shuō)沉重的社會(huì)內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)。

要點(diǎn)： “一地雞毛”的象征意義；《一地雞毛》與《單位》；小林的生活瑣事與精神軌跡。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（4）方方的《風(fēng)景》對(duì)于人的生存意義的探索。要點(diǎn)：方方的《風(fēng)景》與池莉的《煩惱人生》；“死者”的敘述視角及其意義；二哥與七哥的形象。

第24章

走向世俗

了解90年代“文學(xué)讀物”興盛的社會(huì)文化背景；政治經(jīng)濟(jì)的改革開(kāi)放對(duì)于文化多元化的影響；崔健的搖派歌曲《一無(wú)所有》有反抗性以及它在與“流行音樂(lè)”的區(qū)別；王朔的《動(dòng)物兇猛》對(duì)于“通俗讀物”的超越；文學(xué)與電影的結(jié)合。

要點(diǎn)：90年代以后“讀物型”的主要作家作品； 在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，知識(shí)分子面臨的主要困境?！兑粺o(wú)所有》與中國(guó)搖滾；崔健的主要作品；搖滾樂(lè)與流行歌曲的區(qū)別。王朔的主要作品與媚俗傾向；《動(dòng)物兇猛》的“個(gè)人性”特點(diǎn)；敘事動(dòng)力與敘事冒險(xiǎn)；“我”與米蘭的形象。

學(xué)習(xí)要求：掌握蘇童的小說(shuō)《妻妾成群》的個(gè)人化的精神主題與電影《大紅燈籠高高掛》的商業(yè)化傾向。

要點(diǎn)：頌蓮的命運(yùn)與視角；從小說(shuō)《妻妾成群》到電影《大紅燈籠高高掛》的改寫(xiě)：電影化過(guò)程與商業(yè)性外衣。

第25章

民間的歷史

學(xué)習(xí)要求：了解“新歷史小說(shuō)”對(duì)歷史的重新審視與敘述特征；莫言的《紅高粱》的民間立場(chǎng)與新的歷史敘述語(yǔ)言；王安憶的《長(zhǎng)恨歌》所體現(xiàn)的文化精神和王琦瑤形象的意義。

要點(diǎn)：“新歷史小說(shuō)”與“新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)”；新歷史小說(shuō)創(chuàng)作的三種情況及主要作家作品；《紅高粱》與《古船》。民間立場(chǎng)：故事情節(jié)（暴力與性愛(ài)）和人物塑造（余占鏊的雙重性）；敘述特點(diǎn)：時(shí)空順序與情節(jié)邏輯的破壞。王安憶的主要作品；上海弄堂與王琦瑤；張愛(ài)玲與王安憶的簡(jiǎn)單比較；《長(zhǎng)恨歌》與其他上海題材的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握張煒的《古船》對(duì)中國(guó)歷史文化精神的開(kāi)掘和敘事藝術(shù)的探索；陳忠實(shí)的《白鹿原》對(duì)中國(guó)歷史文化的態(tài)度和人物塑造。

要點(diǎn)：張煒小說(shuō)創(chuàng)作的三個(gè)階段及主要作品；家族矛盾與階級(jí)斗爭(zhēng)及人物結(jié)構(gòu)；現(xiàn)代知識(shí)分子的人文精神：兩個(gè)主題（放逐與救贖）與兩個(gè)人物（隋不召與隋抱樸）；敘事藝術(shù)上的探索：多史同體構(gòu)建、多時(shí)態(tài)交叉敘述；《古船》與《百年孤獨(dú)》。仁義村與白鹿兩個(gè)家族；家族史與中國(guó)近現(xiàn)代史；敘事結(jié)構(gòu)與視角；小娥之死的悲劇意義；白嘉軒與黑娃的形象。

第五篇：兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)提要(新)（推薦）

兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)提要 第一講 導(dǎo)論：什么是兒童文學(xué)

1．“兒童文學(xué)”概念的基本含義：兒童文學(xué)是專(zhuān)為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱(chēng)。（P3-4）如何理解？（專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的；具有獨(dú)特個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)；適合于兒童接受并為兒童所喜愛(ài)；具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育等多種功能和價(jià)值。）

3．周作人在《兒童的書(shū)》一文中提出了“兒童本位論”的兒童文學(xué)觀(guān)：“兒童的文學(xué)只是兒童本位的，此外更沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)”。4．魏壽鏞、周侯予1923年出版的《兒童文學(xué)概論》是中國(guó)現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作。

5.兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)：純真、稚拙、歡愉、變幻、樸素。6.兒童文學(xué)的分類(lèi)：按接受者不同可分為幼兒文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)；按文體不同可分為兒歌、兒童詩(shī)、寓言、童話(huà)、故事、小說(shuō)、科學(xué)文藝、圖畫(huà)文學(xué)、兒童戲劇和兒童影視等。

第二講 兒童文學(xué)的歷史發(fā)展

1.兒童文學(xué)歷史發(fā)展的一般特征：從“自在”到“自覺(jué)”；.從民間文學(xué)到作家創(chuàng)作的文學(xué)；審美形態(tài)的發(fā)展。

2.1697年貝洛的《鵝媽媽故事集》是西方兒童文學(xué)自覺(jué)形態(tài)的開(kāi)始。3.比較格林兄弟和安徒生童話(huà)創(chuàng)作的不同意義。（P27-28）4.民間文學(xué)分類(lèi)研究普遍使用的是“阿爾奈-湯普森體系”。俄羅斯學(xué)者普羅普的《民間故事形態(tài)學(xué)》（1928）提出了31種共通的敘事功能單元。

5.兒童文學(xué)審美形態(tài)拓展的主要表現(xiàn)：體裁樣式的分化；題材領(lǐng)域的拓展；藝術(shù)手法和風(fēng)格的多樣化。

第三講 新媒介與兒童文學(xué)的發(fā)展

1.新媒介與兒童文學(xué)的發(fā)展：新媒介為兒童文學(xué)提供了新的創(chuàng)作空間（網(wǎng)絡(luò)生活和開(kāi)放文本）；新媒介為兒童文學(xué)提供了新的傳播載體（電子傳播和媒介轉(zhuǎn)換）；新媒介加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動(dòng)性（讀者參與創(chuàng)作，交互文本）。（P38-44）

第四講 兒童文學(xué)作家

1.兒童文學(xué)作家的特殊性：獨(dú)特的精神氣質(zhì)；獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn)；獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力（想象力、幽默感、詩(shī)意、故事敘述）。2.兒童文學(xué)作家的類(lèi)型：按創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，把兒童文學(xué)作家分成自覺(jué)（教育型、社會(huì)使命型、娛樂(lè)型）自發(fā)（童心型、兒童崇拜型、童年回憶型）兩大類(lèi)型六小型。（P49）

第五講 兒童文學(xué)的文本特征

1.故事元或元故事，也稱(chēng)“故事核”，指敘事性作品的基本故事，是故事的基本結(jié)構(gòu)模式和母體，故事發(fā)生的中心。

2.敘事性?xún)和膶W(xué)作品故事的構(gòu)成方式主要有“縱列式結(jié)構(gòu)”和“橫列式結(jié)構(gòu)”兩種，其它還有“三迭式”、“連環(huán)式”、“對(duì)立式”、“誤會(huì)式”、“遞進(jìn)式”、“設(shè)伏式”等結(jié)構(gòu)。

3.故事性在不同文體中的體現(xiàn)：兒歌、兒童詩(shī)用情節(jié)吸引讀者注意力；童話(huà)、兒童小說(shuō)用故事性加強(qiáng)人物形象塑造；寓言用故事性荷載思想。

4.兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)：形象性；簡(jiǎn)潔性；音樂(lè)性；敘述性。5.插圖的意義：培養(yǎng)兒童閱讀興趣，幫助兒童從完全讀圖進(jìn)入到純文學(xué)的閱讀；形象化詮釋文本；激發(fā)兒童讀者的想象力，插圖以夸張、變形或幽默感呈現(xiàn)出作品的形象，渲染神奇的氣氛。6.插圖的功能：插圖在兒童讀物中最重要的功能就是助讀。插圖實(shí)質(zhì)上是文字的說(shuō)明和補(bǔ)充，是對(duì)文字的圖解。

第六講 兒歌和兒童詩(shī)

1.兒歌即兒童歌謠，是采用韻語(yǔ)形式、適合于低幼孩子聆聽(tīng)吟唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩(shī)歌。

2.兒歌的特征：音樂(lè)性，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏；短小單純，易懂易記；歌戲互補(bǔ)，富于情趣。

3.兒歌的類(lèi)型：搖籃歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、顛倒歌、數(shù)數(shù)歌、繞口令、時(shí)序歌、對(duì)數(shù)謠、物象歌 4.兒歌和兒童詩(shī)的區(qū)別：

（1）讀者對(duì)象：低幼兒童，學(xué)齡中后期

（2）語(yǔ)言：口頭語(yǔ)言，適合念唱；書(shū)面語(yǔ)言，適合吟誦（3）音樂(lè)性：極強(qiáng)，外在韻律；較弱，內(nèi)在邏輯（4）意象：直接、具體；內(nèi)涵、深度

（5）意義：止于言表，集體性；意在言外，個(gè)別性

5.兒童詩(shī)的特征：高度凝練地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界；體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)；塑造兒童視野中的詩(shī)歌形象。

6.兒童詩(shī)的類(lèi)型：生活詩(shī)；自然詩(shī)；童話(huà)詩(shī)；科學(xué)詩(shī)；諷刺詩(shī)。

第七講 童話(huà)和寓言

1.傳統(tǒng)童話(huà)向現(xiàn)代童話(huà)過(guò)渡的標(biāo)志性人物是安徒生。2.傳統(tǒng)童話(huà)的文學(xué)特征：固定的敘事模式；鮮明的主題； 傳統(tǒng)童話(huà)與現(xiàn)代童話(huà)的區(qū)別：傳統(tǒng)童話(huà)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容具有模式化的特點(diǎn)，現(xiàn)代童話(huà)打破了傳統(tǒng)童話(huà)僵硬的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)自由的多線(xiàn)索的結(jié)構(gòu)形式；傳統(tǒng)童話(huà)的人物是類(lèi)型化的，現(xiàn)代童話(huà)中的主人公一般是孩子，且強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；傳統(tǒng)童話(huà)的敘述方式和語(yǔ)言是模式化的，現(xiàn)代童話(huà)的語(yǔ)言和風(fēng)格更具個(gè)性和多樣。

3.現(xiàn)代童話(huà)的文學(xué)特征：日常生活進(jìn)入幻想世界；個(gè)性化、多樣化的趣味和風(fēng)格；兒童與成人共享童年夢(mèng)想。

4.童話(huà)中擬人手法的具體方式：動(dòng)植物擬人；器物、無(wú)生命物擬人；抽象概念擬人。

5.童話(huà)象征的二種方式：（1）借動(dòng)植物、無(wú)生命物或某種概念象征某種人的性格和特征，或某類(lèi)人物或事物的某種特征；借童話(huà)情節(jié)象征深刻事理。6.童話(huà)的形象類(lèi)型：超人體童話(huà)形象；擬人體童話(huà)形象；常人體童話(huà)形象。

7.“寓言”一詞，最早見(jiàn)于《莊子〃天下篇》。1917年茅盾整理秦漢寓言編輯《中國(guó)寓言(初編)》，標(biāo)志著中國(guó)寓言文體的正式確立。8.寓言的兩個(gè)構(gòu)成要素：故事和寓意。

9.世界寓言文學(xué)三大起源地： 古希臘、古印度、中國(guó)。10.西方三大寓言家：伊索、拉〃封丹和克雷洛夫。四大寓言家再加德國(guó)的萊辛。11.12.寓言的特征：寓意性；比喻性；諷刺性；概括性。寓言和童話(huà)的聯(lián)系和區(qū)別：

聯(lián)系：

（1）在藝術(shù)假定的運(yùn)用上，都通過(guò)幻想創(chuàng)造虛擬的故事情景，有共同的虛構(gòu)特征和虛構(gòu)的故事情景。

（2）藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用相同，都要用擬人、夸張、象征表情達(dá)意，講述故事。區(qū)別：

（1）主題設(shè)置重心不同（2）虛構(gòu)、幻想的思維方式不同（3）文本構(gòu)造不同

第八講 兒童故事和兒童小說(shuō)

1.故事的類(lèi)型：按創(chuàng)作者分為民間故事、改編故事、創(chuàng)作故事；按題材內(nèi)容分為生活故事、歷史故事、神話(huà)故事、成語(yǔ)故事、科學(xué)故事、人物故事和動(dòng)物故事。

2.民間故事的特點(diǎn)：時(shí)間地點(diǎn)的模糊性；人物的類(lèi)型化；情節(jié)單純而完整。

3.19世紀(jì)英國(guó)作家蘭姆姐弟的《莎士比亞戲劇故事集》是改編故事的代表。

4.改編故事的特點(diǎn)：保持原著的故事元、主題思想和主要人物；保留原作情節(jié)，并強(qiáng)化情節(jié)；變?cè)w裁為以敘述為主的故事體裁，突出故事性；變書(shū)面語(yǔ)言為文學(xué)口語(yǔ)，兼顧原著語(yǔ)言風(fēng)格。5.兒童故事與兒童小說(shuō)的區(qū)別：（1）接受對(duì)象：兒童故事更適合低段兒童，兒童小說(shuō)則適合高段兒童；（2）接受方式：兒童故事可供閱讀，但更適合講述，語(yǔ)言有通俗性和口語(yǔ)化要求。兒童小說(shuō)則主要供閱讀，語(yǔ)言更追求書(shū)面性；（3）藝術(shù)表現(xiàn)：兒童故事著重于故事情節(jié)強(qiáng)調(diào)敘事技巧，其價(jià)值在故事本身；兒童小說(shuō)則首重人物形象和主題，著重于典型人物的塑造，講究人物形象的藝術(shù)效果與主題的深度；（4）敘述者：兒童故事的敘述者往往是相對(duì)客觀(guān)的旁觀(guān)者，敘述一個(gè)相對(duì)客觀(guān)的故事，較少作者情感的投入；兒童小說(shuō)的敘述者往往將自己化身為作品中的一個(gè)人物，或?qū)⑶楦絮r明地融入故事敘述中。

6.小說(shuō)創(chuàng)作三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。人物塑造是小說(shuō)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。

7.小說(shuō)按題材內(nèi)容可分為生活小說(shuō)、歷史小說(shuō)、驚險(xiǎn)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、武俠小說(shuō)。

第九講 兒童影視文學(xué)

1.兒童影視文學(xué)的基本特征:視像性、趣味性、情節(jié)性、形象性、幻想性。

2.運(yùn)動(dòng)鏡頭有：推、拉、搖、移、跟、升、降、掃。3.鏡頭按視距遠(yuǎn)近可分為：遠(yuǎn)景、全景、近景、中景和特寫(xiě)。4.什么是蒙太奇？原為建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成、裝配，引用到電影學(xué)中意為剪輯、組合，指在影片制作中，按創(chuàng)作構(gòu)思，把不同的鏡頭（畫(huà)面）有機(jī)地剪輯在一起，使它產(chǎn)生連貫、對(duì)比、聯(lián)想、襯托、懸念及各種效果，從而組成一部完整的影片，這種鏡頭的組織、剪輯的手段就是蒙太奇。蒙太奇是電影藝術(shù)最基本的結(jié)構(gòu)方法，也是影片構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱(chēng)。

5.美術(shù)片的審美特征：色彩鮮艷、造型夸張、機(jī)智有趣、節(jié)奏快動(dòng)感強(qiáng)。

第十講 圖畫(huà)書(shū)

1.什么是圖畫(huà)書(shū)？圖畫(huà)書(shū)也稱(chēng)“繪本”，是利用繪畫(huà)和文學(xué)語(yǔ)言?xún)煞N媒介進(jìn)行相互補(bǔ)充，由圖與文相結(jié)合而產(chǎn)生完整而有意味的故事的兒童文學(xué)門(mén)類(lèi)。

2.捷克教育家夸美紐斯1658年出版的《世界圖解》被公認(rèn)為第一本專(zhuān)為兒童編著的圖畫(huà)書(shū)。3.現(xiàn)代圖畫(huà)書(shū)之父是英國(guó)的插畫(huà)家倫道夫〃凱迪克。

4.圖畫(huà)書(shū)的特征：形象直觀(guān)性、圖畫(huà)連續(xù)性、畫(huà)面趣味性、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性。