第一篇：要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人

要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人

課堂教學(xué)活動(dòng)是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我們自己的事，應(yīng)該自覺地成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人。至于自己是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行自評(píng)。

我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎？

數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中各種各樣的實(shí)際問題。有了明確的學(xué)習(xí)目的，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，人們把數(shù)學(xué)譽(yù)為鍛煉思維的體操。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)不僅能夠解答某個(gè)實(shí)際問題，還能通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)稱與和諧的美，從而可以親自體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我善于思考問題嗎？

作為一名學(xué)生，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授，也要注意聽取同學(xué)們的發(fā)言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動(dòng)的。我們還要邊聽講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測。在思考時(shí)，不妨多問幾個(gè)“為什么”。如，這個(gè)問題為什么要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么？老師對(duì)答案的分析是否有道理，為什么要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正確，為什么答案不是唯一的？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷、靈活？在猜想時(shí)，要調(diào)動(dòng)自己的現(xiàn)有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”。例如，初學(xué)小數(shù)除法時(shí)，不妨先來猜測一下2.4÷6的計(jì)算結(jié)果；學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測某個(gè)平面大約包含了多少個(gè)相應(yīng)的面積單位。

我勇于發(fā)表意見嗎？

當(dāng)老師或同學(xué)提問時(shí)，我是否能夠積極地思考，勇敢地回答問題。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時(shí)，我能否在認(rèn)真考慮他人意見的同時(shí)，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。無論是在年級(jí)里、班級(jí)里或小組學(xué)習(xí)的討論會(huì)上，都能實(shí)

事求是地說出自己（有可能是錯(cuò)誤）的想法，以求得通過討論、甚至于爭論，最終獲得正確的答案。時(shí)代要求我們具有創(chuàng)新的意識(shí)，在虛心聽取他人的意見的同時(shí)，也要敢于表達(dá)自己的想法。

我敢提出問題嗎？

我們在課堂上，既要做到專心聽講、對(duì)別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解，還要能夠積極思考，勇于提出問題。要知道，提出一個(gè)問題往往比解答一個(gè)問題更為有意義。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析，有可能是因?yàn)樽约涸械闹R(shí)基礎(chǔ)還存在著一些缺陷，影響了對(duì)新知識(shí)的理解而產(chǎn)生的困惑；也有可能是自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問題。無論是前者還是后者，都要敢于把問題當(dāng)堂提出來。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問探究真理的精神。

我重視操作實(shí)踐嗎？

數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，離不開操作與實(shí)踐，操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成智力活動(dòng)，通過我們的手、眼、口、耳多種感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個(gè)半球的和諧發(fā)展，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的能力。再如，學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們要用提供的物質(zhì)材料，親自動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

我能和同學(xué)合作嗎？

任何一項(xiàng)發(fā)明與創(chuàng)造，除了個(gè)人的努力外，還必須依靠集體的協(xié)作，這是人類社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們在激烈競爭的同時(shí)，更需要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作，競爭與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會(huì)在競爭中與同學(xué)合作，合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時(shí)，我們要重視聽取他人的意見，做到互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要注意發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，分工合作，各取所長，在合作中形成一個(gè)“拳頭”。

我有克服困難的意志嗎？

我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并不全是饒有趣味的，也不是都輕而易舉就能學(xué)會(huì)的，有些數(shù)學(xué)知識(shí)甚至于還比較枯燥乏味。再之，在學(xué)習(xí)的過程中，為了

達(dá)到預(yù)期的某個(gè)目標(biāo)，難免不會(huì)遇到這樣或者那樣的障礙。面對(duì)困難，我們是動(dòng)搖退縮、半途而廢，還是堅(jiān)韌不拔、勇往直前呢，這對(duì)我們的意志是一個(gè)考驗(yàn)。我們要自覺地抓住這些機(jī)會(huì)，磨練自己克服困難、經(jīng)受挫折的意志，這將會(huì)使我們終身受益的。

第二篇：學(xué)會(huì)做自己的主人的作文

導(dǎo)語：命運(yùn)是掌握在自己的手中的,就像一艘小船,舵手就是自己。我們要學(xué)會(huì)做自己的主人,去迎接那驚濤駭浪,才能有所鍛煉,有所成功。下面是小編為大家收集整理的學(xué)會(huì)做自己的主人的作文，希望對(duì)大家有幫助。

【篇一：學(xué)會(huì)做自己的主人】

掌握在自己手中的命運(yùn)，就像一盞明燈，緊緊地握在自己的手中，燈會(huì)神奇地照亮你身邊的一切；掌握在自己手中的命運(yùn)，就像一支指南針，當(dāng)你迷失在十字路口的時(shí)候，它便會(huì)幫助你尋找到方向；掌握在自己手中的命運(yùn)，就是你自己最大的籌碼，人生就像一盤賭局，誰的籌碼大，誰就是最后的贏家！

許多人都有這樣的煩惱。自己一生下來，接下來的命運(yùn)就已被家人掌握好，自己以后的人生軌道就已被接好，自己將沿著這條路一直走下去。其實(shí)人生的命運(yùn)是靠自己決定的，你可以選擇脫軌，踏上另一條旅途，不必遵守那些你不喜歡的規(guī)則，自己的世界需要自己來主宰，自己的命運(yùn)需要自己來掌握。人的一生中需要面臨太多太多的抉擇，有的人選錯(cuò)了，有的人卻因?yàn)楹ε逻x錯(cuò)而選擇了逃避。其實(shí)，這是一件非常難過簡單的事情，只要你相信自己，朝著自己的夢想勇敢努力地走下去，選擇對(duì)于你來說并不難。你不需要求助于別人，更不能因?yàn)楹ε露x擇逃避，我認(rèn)為i這是最最愚蠢的反應(yīng)。如果你的成功靠的是別人，那么你將無法感受到成功之后的喜悅之情。只有你努力了，奮斗了，靠自己取得的成功，那才是最有意義的！

讓我們一起學(xué)會(huì)做自己的主人吧！

【篇二：學(xué)會(huì)做自己的主人】

人是生來就有叛逆心理的。長大依然如此，逃學(xué)、曠課、喝酒、玩樂……但上帝公平，賜給了我們自我約束力，所以，不管在任何情況下，我們都要學(xué)會(huì)做自己的主人。

學(xué)會(huì)做自己的主人，首先要從學(xué)習(xí)做起。上課認(rèn)真聽講精神集中不溜號(hào)，在家自主管理學(xué)習(xí)，盡量做到不讓父母念經(jīng)。像我一樣，以前就是愛玩，不學(xué)習(xí)，甚至作業(yè)也不寫，但后來我明白了不學(xué)習(xí)的壞處，于是我拔筆疾書，奮起直追，終于在這次考試中取得了優(yōu)異的成績，自出自擂，呵呵！

學(xué)習(xí)搞定后，生活也要自己規(guī)劃一下。早上不懶床，自己整理床鋪，保持家里的整潔，學(xué)著做家務(wù)，不讓父母過分勞累。

還有一條最重要的，就是不要人云亦云。大家都知道木偶吧，機(jī)械性地被人牽拉扯拽，毫無主見，人們怎么操縱，他就怎么做。你認(rèn)為像傀儡一樣被囚禁好，還是有主見地闖出一片天地好呢？只有傻子才會(huì)選擇前者，其他人只是不愿做而已。

培根說：“人的命運(yùn)主要掌握造自己手中?！弊プ≌莆兆约好\(yùn)的操縱線，將其斬?cái)啵凶约旱闹饕?，你就是自己的主人，無可匹敵！

【篇三：學(xué)會(huì)做自己的主人作文】

種子靠自己的力量破土萌發(fā)，生長于懸崖峭壁之間；蝴蝶靠自己的力量沖出蛹?xì)?，振翅于百花之中；?qiáng)者靠自己的力量開拓未來，矗立于成功之巔，我要做的是自己的主人。――題記

從我出生到現(xiàn)在，我的生活便被父母師長領(lǐng)導(dǎo)著，主宰著，包括思想，行動(dòng)。在家里，必須聽從家人的嘮叨和吩咐，在學(xué)校，必須聽從老師的諄諄教誨。好不容易能征得家長的同意出去玩一下，還是左右不了他們所指定的地點(diǎn)和時(shí)間。仿佛“好孩子的我”已經(jīng)成了一個(gè)不折不扣的“傀儡”。前些天，我閱讀了《我成功，我做主》這本書，受益匪淺。于是，我暗暗地許下決心：我長大了，我必須做自己命運(yùn)的主人！

就拿這件事來說吧——我十分喜歡繪畫，有繪畫的天賦?？筛改赣彩翘嫖覉?bào)了奧數(shù)班。看著那些費(fèi)盡心思也解答不出的奧數(shù)題，我苦惱至極！我多次抗議，表示想學(xué)繪畫也無濟(jì)于事。父母總是振振有詞地說道：“什么，不想學(xué)？以后初中還指望你去惠安一中呢，不學(xué)奧數(shù)跟不上別人啊！再說，這個(gè)時(shí)代電腦的更新?lián)Q代比飛機(jī)還快，你不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)哪行？什么畫畫啊，那是娛樂行為！”

父母的話似乎也有道理，但我并沒有放棄自己喜歡的繪畫，每天用一點(diǎn)課余時(shí)間練習(xí)繪畫。功夫不負(fù)有心人，一次學(xué)校舉行繪畫比賽，我竟然得了獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)！我欣喜若狂地把獎(jiǎng)狀帶回家，興高采烈地對(duì)父母說：“爸媽，你們看，我繪畫比賽得了獎(jiǎng)，讓我學(xué)繪畫吧，老師說我這方面很有潛力的，與其讓我痛苦地面對(duì)奧數(shù)，不如給我展示潛力的機(jī)會(huì)！”爸爸若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：＂看來我們兒子真的長大了，還是讓他自己決定他想做的事吧。＂

這一次，因?yàn)槲业膱?jiān)持，我做了自己想做的事，這多么值得自豪！其實(shí)，生活就像一篇樂章，生活的得失正是五線譜上的音符。這一首歌的演奏家是你，別人就算樂技再高超也彈不好這曲子。所以，只有成為自己命運(yùn)的主人，才能演奏自己美妙的生命之歌！

【篇四：學(xué)會(huì)做自己的主人】

兒時(shí)，幼兒園的老師讓我們自已介紹自己，我只不過是說出名字而已。隨著知識(shí)的不斷增長，而后我也寫過許多關(guān)于介紹自我的文章，所謂的文章，也只不過是幾句口水話罷了。

上初一的時(shí)候，在《思想品德》書上，“認(rèn)識(shí)自我，做自己的主人”這幾個(gè)字豁然地?cái)[在刊頭上，當(dāng)時(shí)感覺甚是幼稚，誰還能比自己更能認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)時(shí)很不以為然，那節(jié)課也很恍惚，只是自傲地宣稱我是自己的主人，對(duì)自己認(rèn)識(shí)得很清楚，素不知……

我真的是自己的主人嗎？我彷徨。

“做自己的主人就是能控制好自己，自己的事情自己做”。隱約記得政治書上曾有過此話，當(dāng)時(shí)也不在意，認(rèn)為是無稽之談。只是現(xiàn)在……想來也真是悲哀，我現(xiàn)在已成為別人不折不扣的傀儡。

現(xiàn)在的課程我已落下了一大半，那些文言文的注釋才開始背誦，要知道這些課文可是已上完大半個(gè)世紀(jì)了。唉！匆匆走到始點(diǎn)卻無從下手，因?yàn)槲业啮畷r(shí)間已被時(shí)間老人剝奪了；想想我的物理、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治……也全是哀鴻遍野，丟三落四的，我究竟學(xué)到了多少？我發(fā)自肺腑的尋問自己。我在揮霍時(shí)間，猛然間想起了這樣一個(gè)唯一可以形容的句子。

【篇五：學(xué)會(huì)做自己的主人】

“客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己?！备呱徽Z道破玄機(jī)。既然客觀環(huán)境與他人難以改變亦或不可改變，那我們?yōu)楹尾粡淖陨黹_始，改變自我，做自己的主人。

繁花落盡，秋風(fēng)瑟索，無限凄涼，花兒妄想著如何改變環(huán)境，卻不知大自然的威力，最終凋謝，零落成泥化為塵，她不知應(yīng)該改變的是自己的心態(tài)，“化作春泥更護(hù)花”亦是一種美。

海倫幼年殘疾，對(duì)命運(yùn)的不公她有過抱怨，但最終她改變了自我，以積極的生活態(tài)度去面對(duì)生活，贏得了他人的尊敬，也許在老師將水龍頭內(nèi)的那滴深藍(lán)濺落在她掌心時(shí)，她已明白能改變的是自己。

環(huán)境與他人難以改變，我們又何必執(zhí)著，何不學(xué)習(xí)唐代詩仙李白的灑脫？一襲白衣，絲帶飄動(dòng)，當(dāng)李白站立在巍峨的皇宮門口時(shí)，他感慨終于有一展政治抱負(fù)的機(jī)會(huì)了，誰知天意弄人，他頻頻受挫，既知無法改變皇帝，無法改變眾官對(duì)他的看法，他毅然邁出這虛華空洞的大門，吟唱著“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！彼淖兞俗约哼~入他的新天地。他終選擇了做自己的主人。

做自己的主人，我們所擁有并僅有的權(quán)利便是改變自己，只有這樣也許才能由于自我的改變?nèi)ジ腥靖淖兯?。沉勇而友愛的魯迅先生本?u>勵(lì)志學(xué)醫(yī)，去醫(yī)治國人身體的創(chuàng)傷。但當(dāng)他面對(duì)眾人對(duì)同胞被殺時(shí)麻木不仁，他震驚了，此時(shí)他已明白心靈的創(chuàng)傷比肉身的傷害更須醫(yī)治，深知此點(diǎn)，魯迅毅然棄醫(yī)從文，從改變自身開始去拯救國人，以筆為武器，以稿紙為盾牌。從此，出現(xiàn)了無數(shù)撼動(dòng)神州的文章橫空出世，激勵(lì)著一代又一代的熱血青年為祖國奮斗，一句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”嘹亮了整個(gè)轅軒。

月有陰晴圓缺，我們無法改變，何不換種心態(tài)，月缺陷亦是一種美。

人有悲歡離合，我們無能為力，何不改變自己思維角度，正是悲歡離合組成五味人生。

無須奢求改變他人，能夠改變的只有你自己，做自己的主人。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)做群眾工作

領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)做群眾工作

會(huì)做群眾工作，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千部的基本要求，也是領(lǐng)導(dǎo)干部謝基本功。這里之所以強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)千部要學(xué)會(huì)做群眾工作，不僅因?yàn)檫@一問題重要，而且因?yàn)樾碌男蝿莺腿蝿?wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做群眾工作提出新的課題和新的要求，還因?yàn)榇_實(shí)有些領(lǐng)導(dǎo)干部不怎么會(huì)做群眾工作，影響工作的開展。因此，本文誠摯地呼吁我們的領(lǐng)導(dǎo)千部還是要悉心地研究和學(xué)會(huì)做群眾工作，以便更好地執(zhí)政為民，以便更好地保證改革、穩(wěn)定和發(fā)展，以便更好地帶領(lǐng)群眾全面建設(shè)小康社會(huì)。同時(shí)，也是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志在西柏坡重要講話精神，開展“兩個(gè)務(wù)必”教育實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。

毋庸置疑，從總體上看我縣領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀念不斷增強(qiáng)，走群眾路線的思想比較明確，做群眾工作也比較有成效，不然不會(huì)有我縣當(dāng)前的大好局面。但就某些單位出現(xiàn)的問題來看，確實(shí)存在著一些領(lǐng)導(dǎo)干部特別是村街干部不會(huì)做群眾工作，引發(fā)群體事件，造成農(nóng)村班子倒臺(tái)，影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。這不僅在經(jīng)濟(jì)條件差的村出問題，而且有些經(jīng)濟(jì)條件好的村也出問題。特別值得注意的是，那些經(jīng)濟(jì)條件好的村鬧起群體事件來，情況更復(fù)雜、問題更突出，后果更嚴(yán)重，無不是以干部下臺(tái)和經(jīng)濟(jì)受損失而告終。這方面的教訓(xùn)是深刻的，也是慘痛的。究其原因，除與干部不勤不廉有關(guān)外，一個(gè)共性的教訓(xùn)是我們的干部不會(huì)做群眾工作引發(fā)和激化了矛盾。平時(shí)不注意做深人細(xì)致的群眾工作，使矛盾和問題越積越深。到了矛盾和問題爆發(fā)時(shí)，不但不正視矛盾和問題而理智地去解決，而是耿耿于懷與群

眾產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至簡單粗暴地與群眾戧火激化矛盾，使群眾情緒激憤，矛盾升級(jí)而使局面不可收拾。這樣的問題出在一些經(jīng)驗(yàn)不足的年輕干部身上，也出現(xiàn)在一些有多車工作經(jīng)歷的老干部身上。這說明，面對(duì)新的形勢和任務(wù)，年輕干部和老千部都有重新學(xué)習(xí)做群眾工作的必要性和緊迫性。，領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣才能做好新形勢下的群眾工作呢？大家可以共同研究，在實(shí)踐中不斷探索提高。最基本的是要念好五條經(jīng)：

一、要在工作的立足點(diǎn)上為了群眾。這是做好群眾工作的本質(zhì)要求.只有認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的要求，把想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)放在發(fā)展和實(shí)現(xiàn)廣大群眾的物質(zhì)利益、政治利益和文化利益上；真心實(shí)意地聽民聲、解民難、聚民智、幫民富，真正做到執(zhí)政為民，我們辦事情才會(huì)得民心、隨民意，再做群眾工作才有堅(jiān)實(shí)的根基，才有底氣。

二、要在思想感情上貼近群眾。實(shí)踐證明，群眾的情緒很重要，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾的感情是關(guān)鍵。群眾情緒好、心氣順，工作一呼百應(yīng)，一順百順。群眾感情被傷害了，什么事情也別想辦成。同時(shí)，群眾的感情也最真摯，絕大多數(shù)群眾是純樸善良和通情達(dá)理的，是主持正義和配合千部工作的。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要把感情上貼近群眾作為做好群眾一作的一把金鑰匙。只要千部滿腔熱情地真心為老百姓辦事，深入細(xì)致地做群眾思想工作和疏導(dǎo)群眾情緒，就一定會(huì)贏得群眾，得到群眾的真心擁護(hù)和支持。有一往群眾說得很實(shí)在：“老百姓最聽話也最知足，只要村千部為群眾辦點(diǎn)事就感恩，只要不給氣受就知足，給個(gè)

好言語事情就好辦，最膩的是干部不干正事黑唬著臉?！备刹抠N近群眾與疏遠(yuǎn)群眾真是大不一樣，為什么有的村干部一聲令下，群眾慷慨解囊，捐款捐物在所不辭，統(tǒng)籌款主動(dòng)送去三天收齊？才目反，為什么有的村干部幾句簡單粗暴的話便激發(fā)群體事件？差就差在干部對(duì)群眾的感情上。

三、要在千事業(yè)上依靠群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部所做的一切工作都離不開群眾，或是做群眾工作，或是為群眾做工作。離開了群眾就失去了領(lǐng)導(dǎo)的意義。動(dòng)員群眾，組織群眾，使群眾認(rèn)識(shí)到工作中蘊(yùn)含的自身利益，并且同心同穩(wěn)地共同奮斗，我們的事情才能辦好。要搞好民主決！策，實(shí)行民主管理，做到公開透明，調(diào)動(dòng)群眾關(guān)關(guān)心支持集體事業(yè)的積極性。否則，不依靠群眾；不聚集群眾的智慧和力量，領(lǐng)導(dǎo)工作不是不能被群眾所接受，就是領(lǐng)導(dǎo)千部孤掌難鳴，造成工作事與愿違或難以開展。

四、要在解決矛盾和問題上取信群眾。做群眾工作，主要的是處理和解決一些紛繁復(fù)雜的矛盾和問題。如何及時(shí)平穩(wěn)地化解矛盾，如何適當(dāng)?shù)卣_處理存在問題，這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千部的嚴(yán)峻考驗(yàn)。值得注意的是，目前在下些領(lǐng)導(dǎo)干部中存在害怕暴露矛盾和問題，不敢正視矛盾和問題，回避掩蓋矛盾和問題，不從根本土徹底解決矛盾和問題的思想和做法，是非常有害的，也足十分危險(xiǎn)的。成績不講跑不了，矛盾和問題不解決逃不了也不得了。現(xiàn)實(shí)中的一些嚴(yán)重教訓(xùn)在警示著我們。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立“只有及時(shí)解決問題，才能不出大的問題”的思想。對(duì)矛盾和問題要見微知著，下大力量及早從根本土解決。做

到不拖、不推、不捂，知難而進(jìn)，是什么問題解決什么問題，不徹底解決不罷休。

五、要在干部形象上示范群眾。領(lǐng)導(dǎo)千部能否以身作則、率先垂范，對(duì)影響和帶動(dòng)群眾至關(guān)重要，關(guān)系到做群眾工作能否有發(fā)言權(quán)、可信性和權(quán)威性?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”。因此，要堅(jiān)持做到“兩個(gè)務(wù)必”，做到勤政廉政，公道正派，戒驕戒奢，帶頭奉獻(xiàn)。切忍以權(quán)謀私、與民爭利和工作方法簡單粗暴，要求群眾做到的自己首先做到。李瑞環(huán)同志曾經(jīng)打過形象的比喻：“自己滿臉污垢，怎樣號(hào)召人家講衛(wèi)生”，這種“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”做群眾工作，是不會(huì)有好效果的。

同時(shí)，做群眾工作是一項(xiàng)復(fù)雜而具體的工作。不同地區(qū)、不同單位、不同時(shí)空、不同環(huán)境存在不同的矛盾和問題。我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)具體問題做具體分析，不同的矛盾和問題用不同的方法來解決，要增強(qiáng)工作的針對(duì)注和實(shí)效性。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，就一定會(huì)不斷增強(qiáng)做好群眾工作的實(shí)際本領(lǐng)，我們的事業(yè)就一定會(huì)大有希望。

第四篇：管理人要學(xué)會(huì)做教練

管理人要學(xué)會(huì)做教練----激勵(lì)員工的方法，給員工所想要的在管理員工時(shí)往往會(huì)遇到這樣一個(gè)難題：是以激勵(lì)為主還是以懲處為主。這涉及到管理學(xué)中的X理論和Y理論，即把人的本性看作是向善的還是向惡的，如果認(rèn)為是向善的就會(huì)以激勵(lì)為主，通過激勵(lì)來達(dá)到激發(fā)員工的工作熱情、提高工作效率的目的。如果認(rèn)為是向惡的就會(huì)以懲罰為主，通過嚴(yán)懲來達(dá)到規(guī)范員工行為、使員工在外在制度規(guī)范的約束下，集中精力工作，提高工作效率。事實(shí)上，在具體的操作中往往是二者并用，做到賞罰分明，激勵(lì)和懲罰并用?；磉_(dá)的領(lǐng)導(dǎo)能把懲罰變成激勵(lì)。

案例：馴服叛逆者

恃才傲物是有普遍性的，因?yàn)橛胁耪咭话愣颊J(rèn)為自己比他人比領(lǐng)導(dǎo)聰明，所以當(dāng)他的頂頭上司管理他時(shí)，他內(nèi)心有一種逆反情緒，這就是管理者常說的不服管。進(jìn)而經(jīng)理人也往往帶著情緒和偏見來管理這樣的員工。曾發(fā)生這樣的事情。一位業(yè)績一直第一的員工，認(rèn)為一項(xiàng)具體的工作流程是應(yīng)該改進(jìn)的，她也和經(jīng)理提出過，但沒有受到重視，領(lǐng)導(dǎo)反而認(rèn)為她多管閑事。一天，她就私自違犯工作流程。主管發(fā)現(xiàn)了就帶著情緒批評(píng)了她。而她不但不改，反而認(rèn)為主管有私心，于是就和主管吵翻了，并退出了工作崗位。主管反映到部門經(jīng)理哪里，經(jīng)理也帶著情緒嚴(yán)肅批評(píng)了她，她置若罔聞。于是經(jīng)理和主管就決定嚴(yán)懲，認(rèn)為開除她的也有、扣當(dāng)月業(yè)績獎(jiǎng)金的也有。這位員工拒不接受。于是部門經(jīng)理就把問題報(bào)告到我這里。

于是我把這位早有而聞的營銷冠軍叫到辦公室談話。我沒有先上來批評(píng)她，而是讓她先敘述事情的經(jīng)過，并通過和她交談，交換意見和看法。我發(fā)現(xiàn)這位員工確實(shí)很有思路，她違犯的那項(xiàng)工作流程確實(shí)應(yīng)該改進(jìn)，而且還談出了許多現(xiàn)行的工作流程和管理制度中存在的不完善之處。我能這樣朋友式的平等地和她交流，而且如此真誠地聆聽她的意見，她感覺受到了重視和尊重，反抗情緒漸漸平息下來，從開始的只認(rèn)為主管有錯(cuò)，到最后承認(rèn)自己做得也不對(duì)。在我試探性地問詢問下，她也說出了她的錯(cuò)誤應(yīng)該受到的處罰程度。最后高興地離開了我的辦公室。

此后，我與部門經(jīng)理以及主管交換了意見和看法，經(jīng)理和主管也都認(rèn)同了“人才有用不好用，奴才好用沒有用”的道理，大家討論決定以該位員工自己認(rèn)為應(yīng)受的罰金減半罰款，讓她在班前會(huì)上公開做了自我檢討，并補(bǔ)一個(gè)工作日。她十分愉快地甚至可以說是懷著感激之情接受了處罰。而且我還以最快的速度把那項(xiàng)工作流程給改進(jìn)了。事情過后，發(fā)現(xiàn)這位員工一下子改變了原來的傲氣和不服的情緒，并積極配合主管的工作，工作熱情大增。大家說她好像象變了個(gè)人似的。

因此引發(fā)我開始關(guān)注處罰單上的設(shè)計(jì)。在制作處罰單的時(shí)候，加上一句話，以達(dá)到減弱處罰在員工心理上造成的負(fù)面影響——“糾錯(cuò)是為了更好地正確前行?！痹侔褑巫佑伞疤幜P單”改為“獎(jiǎng)勵(lì)與改進(jìn)單”，獎(jiǎng)與罰兼并，有獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)就有待改進(jìn)的地方。改動(dòng)后加上了富有人情味、文化味、教育性、啟迪性非常強(qiáng)的一句話，處罰單的面孔立即由嚴(yán)肅、冷酷、無情，變得慈祥、安靜、企盼和充滿著希望；當(dāng)員工接到處罰的時(shí)候，看到了這句話，心理上會(huì)發(fā)生一系列的變化，由本能的反感、抵觸、反抗到理解、認(rèn)知、到接受、到改進(jìn)錯(cuò)誤。這就是處罰的藝術(shù)，這就是企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在。處罰本是反面的教育，這樣就變成了正面教育、鼓勵(lì)改進(jìn)錯(cuò)誤，激勵(lì)員工向正確的方向前行。

從以上案例中可以看出，領(lǐng)導(dǎo)和管理者的藝術(shù)就在于化一切被動(dòng)因素為積極因素，把批評(píng)和懲罰變成激勵(lì)。

同時(shí)投入感情激勵(lì)，如生日祝賀，借此機(jī)會(huì)發(fā)掘、聚集可塑性強(qiáng)的員工，給與該員工恰當(dāng)?shù)膬?yōu)勢的肯定，將是最有效的振奮劑，即是動(dòng)力的源泉；同時(shí)也及時(shí)的把較明顯的對(duì)投入工作不利的缺點(diǎn)很藝術(shù)的點(diǎn)到為止。**公司的總裁，在她助理生日的時(shí)候，用公司統(tǒng)一制作的生日卡上親筆寫：親密的工作伙伴***，生日快樂！你是個(gè)較“作”的女人，同時(shí)你具有強(qiáng)而有力的親和力，如果專注于人力資源發(fā)展的話，將是你職業(yè)生涯最廣闊的陽光大道?。ê灻?/p>

肯定與贊美是最強(qiáng)有力的激勵(lì)方式，而且不花錢。連拿破侖都震驚于肯定與贊美的效果，有人告訴他，為了得到這位皇帝的一枚勛章，他的士兵是什么英勇行為都可以做出來的。拿破侖驚訝地說：“這真是奇怪，人們竟然肯為這些破銅爛鐵拼命！”

作為領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)贊美激勵(lì)，只會(huì)批評(píng)，他們認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)使員工驕傲。于是我們就見到太多被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)得灰頭土臉的員工。一直在這種灰色情緒下工作，又如何要求員工做出好的業(yè)績？我們需要自問：今天我稱贊過我的員工嗎？或者我已經(jīng)多少年沒有稱贊過員工了？是否因?yàn)槲覐膩頉]有得到過領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，所以我把這種負(fù)面情緒傳遞給了我的下屬？為什么不開始嘗試把負(fù)面情緒到此為止、開始贊揚(yáng)員工的工作？

更需要期望激勵(lì)，也就是目標(biāo)激勵(lì)?？梢詭椭ㄎ粏T工角色；明確績效標(biāo)準(zhǔn)；建立活動(dòng)規(guī)范；決定組織結(jié)構(gòu)。如果對(duì)員工業(yè)績沒有明確期望值，將阻礙員工實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。管理者通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)以后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。這是目標(biāo)激勵(lì)的思想淵源。對(duì)于目標(biāo)設(shè)置需要注意以下原則：

?目標(biāo)設(shè)置要具體：具體、明確的目標(biāo)要比籠統(tǒng)、空泛的要求或者目標(biāo)導(dǎo)致更高的績效；

?目標(biāo)設(shè)置要與組織協(xié)調(diào)；

?目標(biāo)設(shè)置具有接受可能性；

?目標(biāo)設(shè)置要有時(shí)間性；

?目標(biāo)設(shè)置要及時(shí)反饋。

激勵(lì)目標(biāo)的設(shè)置步驟：

?高層管理者給下屬設(shè)定一個(gè)非常明確的目標(biāo)：這是一個(gè)暫時(shí)的、可以改變的目標(biāo)預(yù)案。可以上級(jí)提出，再同下級(jí)討論，也可以由下級(jí)提出，上級(jí)批準(zhǔn)。無論哪種形式，必須共同商量決定；

?設(shè)置組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分工；

?要求下屬設(shè)計(jì)一套非常詳細(xì)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

?上級(jí)和下級(jí)的溝通，跟主管來討論他們這個(gè)計(jì)劃到底哪里可以更進(jìn)步。主管必須至少每星期來監(jiān)督工作伙伴的計(jì)劃。就好象踢足球一樣，教練會(huì)對(duì)你說：你今天負(fù)責(zé)防守哪一位球員，所以你的工作就是90分鐘，不管你用什么方法，一定要耗盡對(duì)方的體力，也不要讓他得分。教練在比賽一開始就要檢查，這個(gè)人是不是照我的分配的角色去做。避免出現(xiàn)管理從來不檢查下屬的計(jì)劃，從來不討論計(jì)劃，從來也沒有定期來監(jiān)督或檢查這個(gè)計(jì)劃。這樣的人不可能成為非常優(yōu)秀的管理者。

結(jié)合不同激勵(lì)對(duì)象各自的需求特點(diǎn)辨證地采取相應(yīng)的激勵(lì)方式，以達(dá)到激勵(lì)的最佳效果。每一種激勵(lì)方法就象個(gè)網(wǎng)眼，各種方法一起才構(gòu)成一張激勵(lì)之網(wǎng)。單靠一種方法是難以發(fā)揮其作用的。作為管理者，應(yīng)設(shè)法了解員工各種不同的需求，以便為他們創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)?？傮w歸納以下八點(diǎn)員工最為關(guān)注的需求內(nèi)容：

一、公平的報(bào)酬。報(bào)酬是一種有效的刺激物，無論領(lǐng)導(dǎo)者多么高明，都必須以物質(zhì)力量為后盾，而穩(wěn)定的工資收入，是員工工作動(dòng)力的永久源泉。大多數(shù)員工都希望他們工作能得到公平的報(bào)償，即：同樣的工作獲得同樣的報(bào)酬。員工不滿的是別人干同類或同樣的工作，卻獲得更多的報(bào)酬。偏離按勞分配準(zhǔn)則是令人惱火的。如果人們認(rèn)為惟惟諾諾、玩弄手腕和攀附上級(jí)就可以加薪的話，他們就會(huì)產(chǎn)生這樣做的動(dòng)機(jī)。在這樣的體系中，員工不會(huì)進(jìn)取，企業(yè)難有活力。

二、升遷的機(jī)會(huì)。多數(shù)員工都希望在工作中有晉升的機(jī)會(huì)，沒有前途的工作會(huì)使員工產(chǎn)生不滿，最終可能導(dǎo)致辭職。這時(shí)企業(yè)就必須下定決心采取行動(dòng)，騰出位子，為提拔優(yōu)秀員工創(chuàng)造條件。除了有提升機(jī)會(huì)外，員工還希望工作有保障，對(duì)于身為一家之主并有沉重的家庭負(fù)擔(dān)的員工來說，情況更是這樣。

三、有趣的工作。熱愛一項(xiàng)工作是做好這項(xiàng)工作的前提，許多員工把這一點(diǎn)排在許多要素的前列。員工大都希望有一個(gè)安全、整潔和舒適的工作環(huán)境，但如果他們對(duì)工作不感興趣，那么再舒適的工作環(huán)境也無濟(jì)于事。當(dāng)然，不同的工作對(duì)不同的員工有不同的吸引力，同樣的東西對(duì)這個(gè)人來說是紅酒美食，對(duì)另一個(gè)人可能是糟糠。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把主要精力用在判斷人的能力大小和興趣方向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為你的員工選擇和安排工作。

四、公司的賞識(shí)。人與人之間如果維持冷漠的態(tài)度，不僅自己活得很累，也會(huì)在無意中傷害別人。員工謀求公司的承認(rèn)和同事的認(rèn)可，希望自己出色的工作被企業(yè)“大家庭”所接受。如果得不到這些，他們的士氣就會(huì)低落，工作效率就會(huì)降低。他們不僅需要自己歸屬于員工群體，而且還需要?dú)w屬于公司整體，是公司整體的一部分。所有的員工都希望得到公司的賞識(shí)，甚至需要與他們的上司一起研究工作，直接從領(lǐng)導(dǎo)那里了解公司經(jīng)營情況。這種做法有助于拉近管理者與員工之間的距離，使員工感到自己是公司的主人。

五、開放的管理。讓下屬全面了解公司的發(fā)展計(jì)劃及努力方向，才能激發(fā)他們的工作熱情。一個(gè)公司要想快速發(fā)展，就必須將公司經(jīng)營理念和發(fā)展目標(biāo)明確化，把公司發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為員工的使命。員工越了解公司目標(biāo)，使命感越強(qiáng)，公司的向心力越大。下屬非常希望管理者和他們所服務(wù)的公司都是開放的，能不斷提供給他們與工作有關(guān)的公司重大信息。如能充分告知，員工不必浪費(fèi)精力打聽小道消息，從而更專心地投入工作；若未充分告知，員工會(huì)對(duì)公司缺乏歸屬感，能混就混，混不下去就“跳槽”。

六、更大的權(quán)力。企業(yè)的成長，要靠員工的努力，領(lǐng)導(dǎo)者要把員工看成比自己偉大，充分信任他們，放權(quán)給他們，才能使員工養(yǎng)成獨(dú)立工作的能力。授權(quán)不僅僅是封官任命，管理者在向下屬分派工作時(shí)，也要授予他們權(quán)力，否則就不算授權(quán)。管理者要幫被授權(quán)者消除心理障礙，讓他們覺得自己是在“獨(dú)挑大梁”，肩負(fù)著一項(xiàng)完整的職責(zé)。授權(quán)應(yīng)注意把握好兩點(diǎn)：一是讓所有相關(guān)人員知道被授權(quán)者的權(quán)責(zé)；二是一旦授權(quán)就不再干涉。

七、正面的回饋。公司管理千頭萬緒，其中最困難的是用人。認(rèn)可下屬的努力，不但可以提高工作效率和士氣，同時(shí)可以有效地建立其信心，提高員工的忠誠度，激勵(lì)他們接受更大的挑戰(zhàn)。有些員工總是抱怨說，領(lǐng)導(dǎo)只有在員工出錯(cuò)的時(shí)候，才會(huì)注意到他們的存在。管理者有責(zé)任對(duì)下屬的工作給予正面的回饋，以加強(qiáng)他們的自信。為了充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，必須使他們相信，他們的努力會(huì)使工作富有成效。

八、必要的培訓(xùn)。一家不肯花錢培訓(xùn)職員成才的公司，不可能成為有前途的優(yōu)秀企業(yè)。支持員工參加職業(yè)培訓(xùn)，如崗位培訓(xùn)或公司付費(fèi)的各種學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等，有助于減輕疲勞情緒，降低工作壓力，提高員工的創(chuàng)造力。下屬的最大心愿，并不是高薪水，而是取得更大成就的能力。

不同的員工對(duì)需求和愿望的側(cè)重有所不同。對(duì)一位員工來說，晉升的機(jī)會(huì)或許最為重要，而對(duì)另一位來說，工作保障可能是第一重要。鑒別個(gè)人需求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說并非易事，員工嘴上說想要的，與他們實(shí)際想要的可能是兩回事。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要讓他們?yōu)槟阈ЯΓ枰?xì)心地體察。采用何種方式激勵(lì)員工，應(yīng)視他們的情況而定。

最后總結(jié)一下：公司需要對(duì)管理人員從上到下進(jìn)行人力資源管理基本知識(shí)的培訓(xùn)，特別是激勵(lì)技巧，并不是說當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)就自然掌握這些知識(shí)了，越是高層管理人員，越需要學(xué)習(xí)----

◆ ◆管理人要學(xué)會(huì)做教練，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)下屬潛能，提高工作業(yè)績。

第五篇：作文(一)學(xué)會(huì)做自己的主人

作文

（一）題目：

英國哲學(xué)家培根說過：“人的命運(yùn)，主要掌握在自己手中?！笔堑模覀冎挥袕男W(xué)會(huì)做自己的主人，才能享受美好的人生。學(xué)會(huì)養(yǎng)德、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)創(chuàng)造??你一定進(jìn)行著思考、探索、實(shí)踐。

請(qǐng)選取你在生活中親身經(jīng)歷的或聽到看到的一件事，以“學(xué)會(huì)做自己的主人”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬。

成果：

1.自己的事自己做

五年級(jí) 帥宏瑞

“自己的事情自己做。”這是我們從小到大常聽的一句話，但又有多少人能做到呢？只有我們從小就學(xué)會(huì)自己的事自己做，長大了才能享受美好的人生。

而我從那一次開始，我學(xué)會(huì)自主了。

在一個(gè)天空中沒有一片白云，陽光像水一樣流進(jìn)我的房間的早晨，我還在沐浴著和煦的陽光時(shí)，肚子卻“咕嚕咕?！钡亟辛似饋?。

“媽媽，媽媽，早餐做好了沒有？”我懶洋洋地喊著。沒人應(yīng)。

“媽——媽——，早餐做好了沒有？”我加大了聲音，再喊一遍。還是沒人應(yīng)。

我走到客廳，發(fā)現(xiàn)除了我，竟沒人在家。好吧，今天我下廚！我要親自煎蛋。說干就干。我學(xué)著媽媽的樣子拿了一個(gè)雞蛋往碗邊一磕，沒想到蛋液竟全部流到碗外面去了。再來一次，這次我吸取了上回的教訓(xùn)，把蛋往碗里傾斜一點(diǎn)。耶！成功了！

噼哩啪啦。油剛剛倒下去，就像頑皮的孩子一樣到處亂跳。一會(huì)兒跳到我的鼻子上，一會(huì)兒跳到我的手上，一會(huì)兒跳到我的臉上，讓我遍體鱗傷。太不容易了！直到我穿上“防彈護(hù)”，臉才不再遭受折磨了。

“油要慢慢地倒，等到油冒煙了，再把蛋倒下去?！眿寢尩脑捯淮斡忠淮蔚卦谖叶吇厥帯寢?，我就信你一次。果然，油不再像頑童一樣跳到哪里都是。蛋放下去時(shí)，也沒有像我想的那樣，和原子彈一樣爆炸，而是迅速膨脹，并且吱吱作響。

啊，真香！蛋熟了看起來外焦里嫩。吃一口讓人叫好，自己煎的蛋就是香！中午，爸爸媽媽回家了，看著我津津有味吃著煎蛋，稱贊道：“我們的兒子長大了！”

是啊，關(guān)在籠中的鳥兒是不可能展翅高飛的，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

（共622字）【點(diǎn)評(píng)】本文語言鮮活靈動(dòng)，將磕蛋、煎蛋兩個(gè)細(xì)節(jié)寫得很逼真，擬聲詞、比喻句、擬人句、排比句的使用，都增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性。此外，內(nèi)容具體、中心明確、結(jié)構(gòu)精當(dāng)?shù)龋急憩F(xiàn)得很突出。

2.學(xué)會(huì)為自己做主

六年級(jí) 林愷佳

人們可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己。

——題記

我曾經(jīng)聽過一個(gè)故事，它讓我對(duì)莎士比亞的話產(chǎn)生了共鳴：我們只有學(xué)會(huì)為自己做主，才能支配自己的命運(yùn)。

有一個(gè)小男孩，他從小就很聽話，別人要做什么，他就做什么；要他選擇什么，他就選擇什么。因此，他總被人當(dāng)猴耍。他媽媽看不下去了，就對(duì)男孩說： “孩子，你很聽話，這沒錯(cuò)。但是，有些時(shí)候不要一味地聽別人的話，你要學(xué)會(huì)為自己做主?！?/p>

小男孩順從地回答：“好，我會(huì)的。”但是在具體的事情面前，他又總是忘了媽媽的話。

男孩長大后，交到了一個(gè)壞朋友。有一天，那個(gè)朋友對(duì)他說：“今天我要去干一件事，到時(shí)候一起來吧?！?/p>

男孩說：“什么事??？”

“就是去珠寶店拿點(diǎn)珠寶?！蹦莻€(gè)朋友說?！芭丁！蹦泻⒄f，“算上我一個(gè)。”

到了晚上，男孩和那個(gè)朋友來到珠寶店外，透過玻璃往里面一望，燈還亮著，只見一片金碧輝煌，左邊一排全是黃金首飾，右邊一排全是翡翠、玉石，但是空無一人。

“你在這兒看著，有人來了，就喊我?！眽呐笥岩幻孑p聲對(duì)他說話，一面套上頭套。說完就躡手躡腳走了。

過了一會(huì)兒，珠寶店突然響起了警報(bào)。男孩趕緊大叫：“出來，快出來！” 他喊了幾次，卻不見朋友的一點(diǎn)蹤影。這時(shí)，警察來了，他們看見男孩慌張的樣子，不容分說就把他抓走了。

男孩知道自己上當(dāng)了，就把一切告訴了警察。結(jié)果，他和那個(gè)朋友都坐牢了。在監(jiān)獄里，男孩一直在尋思：自己為什么會(huì)上當(dāng)。即將出獄時(shí)，他終于想起了媽媽的話。這才后悔當(dāng)初沒有好好按媽媽的話去做。出獄后，男孩不再輕信別人的話，學(xué)會(huì)了凡事自己做主。

像故事中的男孩的人有很多，但真正能發(fā)現(xiàn)并改正的卻不多。所以，在生活中，我們只有學(xué)會(huì)遇事獨(dú)立思考，為自己做主，才不會(huì)上當(dāng)受騙，才能過上幸福的生活。（共計(jì)729字）【點(diǎn)評(píng)】作者課外閱讀豐富，能根據(jù)話題需要選擇素材，表現(xiàn)中心。小男孩就是因?yàn)闆]有主見，缺乏思考，面對(duì)選擇，不能自己做主。文末，通過男孩的反 思，揭示了文章的主題。作者很細(xì)心，懂得瞻前顧后，全面考慮。這是文章結(jié)構(gòu)渾然一體的重要原因。語言規(guī)范，修改明顯，也是可圈可點(diǎn)的。

3.做自己的主人

六年級(jí) 涂瀟

遇事自己做主，并不容易。

別說我們小孩，就是大人，也往往不能為自己做主，而是輕信別人的話。比如，算命先生說今天不能干啥就不干啥，說運(yùn)程不好就不去奮斗……

我很喜歡狗和貓，打算養(yǎng)一條寵物。每天做完作業(yè)，就坐下來想：養(yǎng)狗還是養(yǎng)貓？選什么品種？選雄性還是雌性？……我無法決斷，就在網(wǎng)上“寵物部落”發(fā)了個(gè)帖子，大多數(shù)網(wǎng)友回復(fù)：一樣好，你根據(jù)個(gè)人愛好去選擇。我心想，完了，還得自己做主！養(yǎng)狗，狗更忠誠，馴服，但很吵鬧，很淘氣，還會(huì)拆家；養(yǎng)貓，貓更優(yōu)雅，安靜，但它是個(gè)“神經(jīng)病”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)瘋，也會(huì)拆家。抉擇不了的時(shí)候，我也想過不選?？墒且膊恍?，沒人陪我。幾經(jīng)糾結(jié)，我決定養(yǎng)狗。

至于什么品種，呃，就更不好選擇了。貴賓犬雖然很軟萌，很聰明，但公的很色，動(dòng)不動(dòng)就抱大腿；比熊，雖然很萌，可惜它是個(gè)“智障”，智商排名四十多；蝴蝶犬，很萌，通人性，就是太小了，打架打不贏，純種的又愛得病……

終于決定了！我立即打電話給遠(yuǎn)方的老媽，說養(yǎng)貴賓犬與蝴蝶犬的混血兒，要公的。

十月一日，爸爸媽媽回家了，我要的小狗也買來了。這只狗剛來時(shí)體型很小，出生才三個(gè)月零四天，是一只“小小狗”。為了稱呼方便，我還得給它取個(gè)名字。這麻煩又大了。隨便取一個(gè)吧，叫“饅頭”還是“包子”？就叫“饅頭”吧，“包子”太土了。

養(yǎng)了狗，就多了許多事。喂食，洗澡，打疫苗……做主是有責(zé)任的，還得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。（共計(jì)573字）

【點(diǎn)評(píng)】避生就熟，是寫作選材的一個(gè)基本原則。作者深諳此理，以選購寵物狗的事例來寫。讀者分明可以感受到，作者是一個(gè)很有愛心的寵物愛好者，對(duì)寵物頗有研究，專業(yè)知識(shí)豐富。同時(shí)，文中運(yùn)用了一些具有時(shí)代氣息的網(wǎng)絡(luò)新詞，如“萌”“混血”等，既豐富了語言，又張揚(yáng)了作者的個(gè)性。文中作者對(duì)選購的糾結(jié)，集中表現(xiàn)了“做主”之難，有效地凸顯了中心。更為可貴的是，作者在主旨方面還表現(xiàn)了“抉擇了就要擔(dān)責(zé)”的思想。

4.做自己的主人

六年級(jí) 曾錦怡

“小馬過河”的故事是耐人尋味的。

一匹小馬奉馬母之命去鄰村送糧，被一條小河攔住了去路。小馬不知河水有多深，就去向老牛打聽。

“牛伯伯，那河里的水深不深呀？” 老?；卮鹫f：“不深，不深，才沒過小腿，能趟過去?！?/p>

小馬正高興地抬腿過河時(shí)，忽然聽見頭頂一個(gè)聲音說：“小馬，別下去，這河水可深了。前幾天還淹死了我的一個(gè)伙伴呢?！毙●R抬頭一看，原來是一只小松鼠站在樹上對(duì)他說話。

小馬一聽，頓時(shí)沒了主意。于是又嗒嗒地跑回家去找媽媽。馬母聽完小馬的敘述后，語重心長地說：“傻孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會(huì)明白了?！?/p>

小馬重新來到河邊，他沒有再聽小松鼠的勸阻，小心翼翼地，一步一步地趟過了河。他欣喜地發(fā)現(xiàn)，河水既沒有老牛說的那么淺，也沒有松鼠說的那么深。當(dāng)初，如果不依賴別人，能靜下來想一想，自己拿一拿主意，就不會(huì)多跑一趟，也能少一些尷尬。

這個(gè)故事告訴人們，遇事不僅要大膽嘗試，還要獨(dú)立思考，自己做主。要學(xué)會(huì)自己做主，我覺得有三種品格不能少：一是獨(dú)立性，二是思考力，三是自信心。

人剛來到這個(gè)世界，都是在父母師長的監(jiān)護(hù)下成長起來的，對(duì)成人、對(duì)外界多多少少都是有依賴的。小馬面對(duì)陌生的河水，他還是習(xí)慣地去問老牛，聽松鼠，找馬母。這就是一種依賴，會(huì)妨礙獨(dú)立品格的養(yǎng)成。

思考力也很重要。凡是要做主的事，大都問題比較復(fù)雜。要能綜合各方面的情況，權(quán)衡利弊，做出決斷。如果沒有一定的思考能力，就做不了主。小馬初出茅廬，剛離開凡事包辦的媽媽，還不懂得思考復(fù)雜的問題。同樣的水深，與身型高大的老牛相比，當(dāng)然很淺；而剛沒過老牛小腿的河水，淹死一只松鼠，也是綽綽有余的。

小馬對(duì)馬母、對(duì)外界的依賴，也是不自信的表現(xiàn)。生活中，一個(gè)缺乏信心的人，如同一根受潮的火柴，是不可能擦亮希望的火光的。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。因此，自信是敢于做主的一個(gè)重要條件。

人應(yīng)該有自己的主見，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，懂得自己解決問題，不要相信世上有救世主，不要總是踩著別人的腳印走，也不要聽?wèi){他人擺布，而要勇敢地駕馭自己的命運(yùn)之舟，做自己命運(yùn)的主人。（共903字）

【點(diǎn)評(píng)】作者善于聽取老師的指導(dǎo)意見，作出認(rèn)真修改，特別是將原文中的主要故事進(jìn)行了更換。修改之后，文章發(fā)生了脫胎換骨的變化，也表現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。所謂“個(gè)性”，是指作者具有較強(qiáng)的理性思考能力，寫出的句子很有哲理性。這將有利于日后學(xué)習(xí)議論文。