第一篇：工科大學生應該學習的電子知識

大學生應該學習哪些電子知識

有不少的在校的大學生寫信給我,問在學校里應該學習什么電子知識.就業(yè)形勢越來越嚴峻,不光是在中國,全球都一樣,全球經濟的發(fā)展速度放慢,至少會持續(xù)幾年的時間.半導體產業(yè)目前進入低潮,很多公司裁員和虧損.但是技術還是在不斷進步,摩爾定律還在起作用,半導體產品的集成度,速度,價格都按摩爾定律在發(fā)展.在大學里只是混混日子的大學生不少,但也有一些比較努力的學生,想掌握更多的知識,希望能夠在畢業(yè)之后找到好的工作,或者想創(chuàng)造一番事業(yè),對于這些學生,我是贊賞的.我相信一分辛勞一分收獲,你的努力是不會白費的.這個世界是適者生存,不適者淘汰的社會.像華為公司,進進出出的人不計其數(shù),能適應的,留,不適應的,走.有網友問我,你在大學里是怎么度過的?我是一個對電子有濃厚興趣的人,在高中的時候就開始抓電烙鐵,把家里的電器搞的亂七八糟(拆了,就不知道怎么裝回去,當然現(xiàn)在不會這樣了).在大學里,我對電子很感興趣,自己也買一些器件(我在廣州中山大學讀書,廣州是一個很好的市場,元器件容易買,不管是舊的,還是新的,開始的時候,自己兜里沒有多少錢,就買一些舊的元器件),然后自己組裝音響,一開始問題真是多,搞了一個學期才搞定,由于問題多,所以經常到圖書館去查資料,去書店看(沒有錢買書的時候就抄一段回來),學到很多模擬電路方面的知識.后來就組裝逆變器(學校里晚上要關燈,沒有電),逆變器可以在關燈了的時候提供電,別的宿舍都停電了,我宿舍就不會停(有逆變器供電),一到關了燈,同學們都跑到我們宿舍來聊天(別的宿舍都一片黑),也是其樂熔融,還有半夜三更看球賽.還組裝了CD,VCD,錄像機,我們宿舍成為了娛樂中心,可以卡拉OK,可以看電視,看錄像,整個物理系,就我們宿舍是最齊全的娛樂設施.也不知道看過多少張VCD,很多同學是廣州,從家里拿來好多VCD(還有一些同學的老爸是抓走私的,收繳了好多VCD,也拿過來看),每到下午6點,就開始放VCD,很多人看.通過這些組裝,學習了很多關于模擬電路和數(shù)字電路方面的知識,雖然我別的課程學的不好,但是電路的課程是一流的.單片機和fpga方面的知識,在大學學的不多,因為學校的東西太落后,都是到公司才學的.我認為對于搞電子來說,興趣是最好的老師,如果你沒有興趣,那么最好不要選擇電子的專業(yè),因為畢竟有些時候比較累(一個小問題也可能折騰半天),很多時候理論上可以,實踐上就不通.閑話少說,還是講講應該掌握哪些東西吧.電子方面的知識很多,比電腦的知識要多不知道多少倍,學習電腦的,只要掌握幾門語言就可以了,而搞電子的,需要的知識要全面很多,比如模擬電路,數(shù)字電路,單片機,電路制版等......由于電子知識太多,所以一般搞硬件的公司都比較多的員工,分工合作也比較細.因為一個人的能力有限,不可能掌握所有的知識.比如一些人專門設計外殼,一些人專門設計電路板,一些人專門搞出廠測試,一些人專門編寫程序,一些人專門從事邏輯設計,一些人專門搞高頻無線......有人問我,你現(xiàn)在想轉行嗎?我的回答是不會,因為不管你做什么,你學而不精,還是無用武之地.電子行業(yè)需要干一行專一行,而不是學一行丟一行.我在單片機,CPLD方面有了比較好的基礎, 從事這方面的設計會得心應手,如果你改而從事別的設計,比如設計外殼,將一切從頭開始.所以在大學里,必須掌握一些基礎知識(這是必要的,畢竟你還不知道畢業(yè)后將干什么工作),基礎知識主要有模擬電路和數(shù)字電路以及高等數(shù)學知識(必修課).然后重點學習一些別的知識,比如單片機,FPGA,PCB設計,DSP(這些都是選修課),不要什么都學,自己感興趣的,有條件的學一學.有些人的求職簡歷寫著學了什么什么,羅列一大堆,我認為這種人是吹牛,或者是學而不精.每個領域,要想精通,不要說一年兩年,可能10年8年,都有的學.如果我去招聘,我反而看重簡歷里學的知識不是很雜,但有所精通的人.這些人一般有比較多的實踐經驗.實踐比理論要重要的多,對于搞電子的來說.特別是高頻,理論通,實踐往往不通,但是實踐通的,理論上又難于解析.對于單片機來說,主要學習一下51單片機,盡管有了一些別的單片機,比如AVR,PIC,MSP430,ST,MOTOROLA等,但是51用的企業(yè)還是最多的,搞電子的廠家,不用51的,是少數(shù).對于求職,你懂51的話,很多公司都可以去.但是別的單片機,如果對方根本不用,那么他就不會考慮招你進去.當然對別的單片機進行一些了解,當然是可以的,但重點還是在51上.主要51的開發(fā)工具比較成熟,而且供貨商相當多,根本不用考慮貨源問題.51是開放的內核,多廠家生產,而別的內核都不是開放的,獨家生產.學習51,主要以Keil C51為主,來學習,因為Keil C51是世界上最好的(個人認為)的編譯器,懂keil的人也很多,技術支持完備.要以Keil C51 V6.xx版本為基礎學習,不要用DOS版或Keil C51 V5.xx,這些版本幾乎已經淘汰,只有一些仿真機廠家才當作寶貝,嵌入低版本的編譯器,這種做法始終是落后的.目前專門描述Keil C51 V6.xx的書還沒有,為了幫助大家學習,與時代同步,我寫了一些教程,給大家參考.有時間再看一些別的單片機的資料.PCB制版,可以學習Protel99,介紹Protel99的書很多,也很容易買到,電路制版需要學習的時間不需要很多,可以掌握一下,有條件的最好自己實際去制作一下電路板.CPLD,FPGA是可編程邏輯電路,這個很有必要花功夫學習,目前一些企業(yè)的技術還是比較落后,還經常使用8155,8237,138等一些老掉牙的芯片.沒有辦法,學校里學習的都是這些.用gal,CPLD已經可以完全代替這些電路.而且成本還便宜.一些網友發(fā)給我的電路我一看就頭暈,一堆的74hc00,74hc04,4069,373,138等,板子很大,為何不用一塊GAL,或CPLD搞定? 用這些芯片,不但電路布線復雜,容易出問題,而且影響成品率,容易被人復制.要制造更為復雜的邏輯,那就非CPLD,FPGA莫屬了.CPLD的設計主要有Xilinx和Altera兩個公司的.可以學習其中的一種.這些開發(fā)板,一般都可以買到,不少人制作和銷售.我的網站將主要以Altera的為主,因為軟件是免費的,我的網站有下載,芯片也容易買.學習的時候主要以圖形設計為主,用語言設計畢竟還比較抽象,有時間就可以加深一下,學習一下VHDL語言.DSP知識,需要學習的人有比較好的數(shù)學基礎,如果你的數(shù)學很好,可以選修一下.DSP設計的門檻比較高,開發(fā)工具也比較貴,高校設立dsp課程的也比較少,一般的學校都沒有條件去學,有條件學習的,學一下,沒有條件的,就不學也罷.其他知識,比如高頻電路,外殼設計(AutoCAD),屬于專業(yè)性比較強的知識,學習該專業(yè)的可以學一下,不是該專業(yè)的,可以不學.總結:

1.學習模擬電路和數(shù)字電路,高等數(shù)學等基礎知識

2.必修單片機,PCB電路板設計

3.選修CPLD,DSP,高頻電路,外殼設計等.4.能力強的學多一些,能力小的,學少一些.5.注重實踐,多動手,理論要聯(lián)系實際.這就是我的看法,希望批評指正.

第二篇：大學生應該刻苦學習

大學生應該刻苦學習

尊敬的各位評委、觀眾、對方辯友，大家好：

刻苦學習是一生應該具備的品德。

學生時代，是為你的一生的思想、文化等財富打基礎的階段，因此，你必須要刻苦學習。做學問、練技能、去吃苦，這是青春時期的三件事。學問的高低，其實就是人生境界的高低。學習，其實就是一個漫長的、執(zhí)著的、刻苦的過程。你在這個階段，成績好，讀書多，將來你做事情的基礎也就越扎實。因此，只要你在校園 里，就必須刻苦，刻苦，再刻苦。

愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力?！闭幱趯W習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮刻苦的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學早，百首方悔讀書遲?！本褪沁@個道理。同學們，刻苦學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使自己出類拔萃的。一位名人曾經說過：“天才就是刻苦。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是刻苦?！?/p>

古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時間。魯迅先生說過時間就像海綿擠水一樣，擠出點滴時間，“把別人喝咖啡的時間都用在工作上”。數(shù)學家陳景潤在參加人民代表大會期間，放棄看戲，爭分奪秒地演算，他甚至利用會議的間隙躲到廁所里去演算。我希望同學們能夠像這些名人一樣去珍惜時間。人生最大的財富是知識和時間，聰明者利用時間，有志者贏得時間，求知者抓緊時間，刻苦者珍惜時間。

刺股懸梁戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。

鑿壁偷光晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。

墨池東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。

海倫〃凱勒相信大家都知道吧？她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難??？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。

現(xiàn)在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫〃凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。

如果把刻苦比作鳥的羽翼的話，那么刻苦就是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沉下來，少一點貪玩，少一點浮躁，把心思放到學習中來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個安寧的學習環(huán)境和心理空間，營造一種腳踏實地的刻苦向上的氛圍，讓雙翼共振，那時你必能展翅高飛。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。

最后，讓我們用一句大家都熟悉的歌詞與之共勉“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好”！

第三篇：工科大學生必備軟件

作為一名工科電類大學生，電腦的掌握尤為重要，下面就我個人的學習經歷介紹一些工科大學生比較實用的軟件

1、MATLAB，功能強大的數(shù)學軟件，可以處理大學里幾乎所有的數(shù)學問題，作為一名工科

電類大學生，掌握matlab在很多專業(yè)上都是很有幫助的。

2、VC++6.0（VC++2008）、c++是大部分工科大學生必修學科（VC），因為它是語言基礎，VC++6.0是一款比較早的編程軟件，界面簡單，適合學C++的學生使用，如果要做項目或者學習C#等，也可以用VC++2008.3、quatusII,只要是學電類的學生，都必修要知道這款軟件，是學習數(shù)字電路設計（數(shù)電），模擬電路設計（模電）的仿真軟件（也可以用multizim，個人覺得更簡單方便），也是Verilog語言的軟件，是一款比較重要的軟件。

4、eclipse，java開發(fā)平臺，編寫java程序用的（也可以用JCreator，注意有api文檔，和jdk

平臺）。

5、lingo和mathmatica都是數(shù)學軟件，前者用于優(yōu)化問題，都是處理數(shù)學問題的軟件，數(shù)

模的會用的比較多。

6、office，大學生應當熟練用word、ppt、excel，另外畫圖可以用visio（office不自帶，要

去下載），當然outlook也是不錯的，另外數(shù)據(jù)庫access也很有必要掌握。

7、photoshop，如果想學處理圖片，這絕對是一款專業(yè)的軟件，如果不想學這么深，美圖

秀秀也不錯，當然美圖看看可以用來瀏覽照片，美圖拍拍可以拍照片，還是不錯的，本人也在實用，感覺不錯的。

8、ulraedit，強大的文本編輯軟件，比較好用

9、lingos詞霸，一款比較強大的翻譯軟件

10、酷狗7，個人感覺比酷我好

11、QQ2011，這個不用說了

12、迅雷，下載軟件不用說，當然也可以裝個電驢

13、優(yōu)酷，有很多視頻在優(yōu)酷上可以看，而且優(yōu)酷的緩沖也是很強大的14、PPLive，網絡電視，我個人還是比較喜歡的15、POTplayer，是KMPLAYER一個系列的，干凈簡單，方便16、360極速瀏覽器，個人覺得比較好，速度快，當然ie9也相當可以的17、人人桌面，不用多說

18、飛信，移動用戶必備的19、360安全衛(wèi)士，這個應該不用推薦了

20、殺毒軟件大家看著辦，我覺得360殺毒已經夠了

21、搜狗拼音輸入法，不多說

22、至于一些QQ游戲啦，對戰(zhàn)平臺啦，游戲軟件，土豆等在此就不說了，個人覺得裝上以上的軟件，基本上電腦上就不差什么了

第四篇：大學生學習應該注重實踐or知識一辯稿

我方的觀點是大學生學習應該注重實踐。

對方辯友一直在強調知識的重要性，卻忽略了知識的來源就是實踐；對方辯友一直在強調知識的價值，卻忽略了知識是通過實踐才能體現(xiàn)價值的。在此情況下如果否認自己注重實踐，那豈不是舍本求末。

實踐是人們有意識的改造自然的行為，大學生實踐主要是指通過實踐來使用知識，解決問題的過程，是將知識轉化為能力的不可缺少的途徑。

回顧歷史，從鉆木取火到電燈的發(fā)明，實踐在推動著歷史的前進，推動著人類的發(fā)展，實踐的魅力讓多少青年俊才趨之若鶩，忘然銷魂。

放眼當下，衡量一個人價值的標準不再是看他有多少知識，而是看他能利用知識創(chuàng)造出多少價值。據(jù)新浪網調查顯示，中國大學生作為一個掌握高端知識的群體，普遍實踐能力不足，不能很好的學以致用，實踐能力的不足，嚴重制約了大學生的發(fā)展和時代的進步，作為一個有理想又追求的大學生，學習了知識卻不會使用豈不是浪費社會的資源，所以，注重實踐已不僅僅是一個辯題，而是一個社會使命，所以我方認為大學生學習應該注重實踐，具體原因有三：

第一：只有實踐才能讓知識發(fā)光發(fā)熱。

紙上談兵的故事大家都知道，趙括的失敗，不是敗于知識的不足，而是敗于實踐能力的匱乏?，F(xiàn)實生活中，很多大學生對課本知識熟記于心，卻不能應用于實際生產中，從而報國無門，就業(yè)無路。

第二：從大學生本身講，注重實踐有利于大學生的發(fā)展。

常言道：知識改變命運，孰不知，改變命運的不是知識，而是運用知識，運用知識就是一種實踐啊。而據(jù)網絡調查顯示，越來越多的公司在招聘是更看重實踐能力，而非學歷，不注重實踐，連工作都找不到，還談什么發(fā)展，豈不是天方夜譚？同學們，值此年華需實踐，莫等畢業(yè)空長嘆！

第三：國家的發(fā)展需要實踐型人才，科技創(chuàng)新離不開實踐型人才。

黨的十六屆六中全會通過了關于加強大學生實踐能力的決議，清華大學等頂級高校每年在學生實踐活動中投入百萬巨款，這些都證明了國家對實踐的重視。中科院院士羅沛霖說過：科技創(chuàng)新是一個民族的靈魂，沒有實踐就沒有創(chuàng)新?？梢?，實踐能力直接影響著國家的命脈。同學們，警鐘已經敲響，號角已經吹響，讓我們以實踐為己任，完成時代賦予我們的歷史使命，推動國家和民族的復興。

最后，我再次強調，我方的觀點不是放棄知識，知識作為實踐在精神層面的一個寄托品，它的存在是有一定意義的。所以我方更注重實踐。

第五篇：中學生應該學習一點心理健康知識

中學生心理健康知識宣傳材料一

中學生應該學習一點心理健康知識

1、學習了心理知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關系有所幫助。因為在了解自己心理的同時，也學會了了解同學的心理，這樣便可以對不同氣質、性格的同學采取相應的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學的友誼。心理學的應用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當中，不論學生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學一些心理學的基礎知識都是有益的，將來的祖國建設需要心理素質較高的一代青年。為了學生的現(xiàn)在也為了將來，中學生應學習一點心理學。

2、心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學。心理學知識對學習大有益處，它可以促進學生對自身的認識提高自我教育的能力。如果中學生學習了心理學的知識以后，能按心理學規(guī)律去學習，學習成績就會有較大的提高。比如：學習了記憶的規(guī)律，就可以解決上課不專心，開小差的問題；學習了思維規(guī)律，就可以解決記不住，記不牢以及死記硬背的問題；學習了有意注意的規(guī)律就可以使思維開闊、更敏銳、更富有創(chuàng)造性，還可以調節(jié)考前情緒，消除緊張，輕松上考場。

3、心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善。比如，學習了有關性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格；學習了情感的知識，可以使自己學。會調節(jié)情緒、升華情感的方法；學習了青春期的心理問題，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。

中學生普遍存在的四大心理健康問題

一、學習類問題

1.中學生負擔過重，學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

2.厭學是目前學習活動中比較突出的問題，學習成績差的學生，達不到家長和教師的期望，常常產生厭學心理，青少年常因厭學而造成親子關系緊張，有些家長“望子成龍”心 切，對學習差的子女教育不當，要求不嚴，有的家長對子女學習失去信息，放任不管，這些做法都只會給青少年造成反感，而不能解決問題?！皣医逃瘑T會的一位負責同志在一次會議上說，中學生厭學的有30%，有的縣甚至高達60%”?？梢?，厭學是一個普遍問題。

3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。

另外，不當?shù)慕逃椒ɡ缃虒W方法不靈活，帶有懲罰性，也會給學生的心理造成種種問題。

二、人際關系問題也是中學生反映較多的問題。與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。中學時期，教師仍然是學生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助，反而橫加指責，學 生則會失望。更有甚者，“教師對學生缺乏尊敬，貶低其價值的不良態(tài)度使學生的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。學生，特別是高年級學生往往病態(tài)地感知這一切，這也是師 生間發(fā)生沖突的原因”。這種情況下，學生有一種壓仰感，消極情緒產生，師生關系日趨緊張。同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種 傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。有研究認為，父母不和比父母一方死亡，會給兒童在心理問題上造成更大傷害，因為他們在父母那里看到了人際關系的 惡劣性。不和父母對中學生的心理影響是多方面的，“有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對，富于破壞性，……還常常使得他們對學校作業(yè)和社會生活不 感興趣”。他們會認為是自己的父母給自己帶來并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因為家庭是不幸的一切所在。同時，隨著年齡的增長，青少年與社會的交往，接觸越 來越廣泛，他們渴望獨立的愿望也日益變得強列，與家庭的關系逐漸疏遠，不再事事聽從父母指揮，他們對父母和老師的教導產生質疑，對家庭的一些傳統(tǒng)習慣不愿 適應，尤其當家長或老師仍從對待兒童的方式對待他們而使其自尊心受傷害時，很容易引起他們的對抗心理并表現(xiàn)在言論和行為方面，另外，在經濟上，青少年由于 社交需要，很希望自己支配一些錢和物，但他們的經濟又沒有獨立，這種獨立與依附的矛盾心理常使青少年的情緒不愉快，甚至形成親子關系和師生關系緊張。

三、青春期心理問題 青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。情緒情感 激蕩、表露而又內隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內隱。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們 內心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會出現(xiàn)壓 抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。早戀。中學生一般尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，正值青春發(fā)育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的 矛盾。中學生由于受認識能力和個性發(fā)展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下，使得中學生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個令人十分觀注的問題。

易有不良習慣和沾染不良嗜好。青少年的好奇心及模仿性強，這種心理狀態(tài)使他狀態(tài)使他們很容易受別人影響，例如吸煙，中學時期常受家庭、伙伴、社會的影響，比其他時 期更容易學會吸煙。他們常由于煩惱，想從吸煙中得到精神放松和樂趣，又認為吸煙可以顯出魅力，成熟，認為男青年吸煙顯得有男子漢氣概，女青少年吸煙意味著 男女平等，與成人不同的是，青少年吸煙還常伴有學習成績下降或無心學習，同時沾染喝酒習慣，以及其他不良習慣等很容易走下坡。

四、挫折適應問題 中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環(huán)境因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與 痛苦，中學生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。

中學生心理健康問題的具體表現(xiàn) 有焦慮傾向學生的表現(xiàn)是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心里煩躁、不踏實。有適應不良問題的學生表現(xiàn)為不喜歡學校的課外活動，對學校生活不適應。這些在高一和初一學生身上表現(xiàn)得特別明顯，因此學校應采取相應的措施以幫助學生克服不適應性。有情緒不穩(wěn)定問題的學生比例僅次于學習壓力感，其表現(xiàn)是心情時好時壞，學習勁頭時高時低，對父母、老師一會兒親近、一會兒疏遠。有心理不平衡的學生的表現(xiàn)是看別的同學考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時就覺得不舒服。另外總感覺老師和家長對自己不公平。有強迫癥狀的學生總在想一些沒必要的事情，如老想考不好怎么辦，總是反復檢查作業(yè)做得對不對；女生總擔心自己衣服是否整齊，總要照鏡子。人際關系敏感方面有問題的學生總感覺別人對自己不友好，其他人不理解、不同情自己；當別人看到他或議論他時總感覺不痛快；有人與異性在一起感覺不自在。

有敵對傾向學生的表現(xiàn)是常發(fā)脾氣，摔東西、大叫；常與人抬杠；有理不讓人，無理攪三分；有扔摔東西的沖動；想控制自己但控制不住。有偏執(zhí)傾向學生的表現(xiàn)是總感覺自己想法和別人不一樣；總覺得別人在背后議論自己；覺得大多數(shù)人不可信、不可靠；很難與他人合作。

以上所列舉的幾個問題希望能對同學們認識心理問題有所幫助，另外為了幫助同學們克服各類心理問題，學校設立了心理咨詢室，地點在學校行政大樓二樓東，每周星期一至星期五下午課外活動期間對同學們開放，歡迎同學們前來交流。

心理咨詢室 2014年9月13日