第一篇：觀課準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要

觀課準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要

一、觀課視角的預(yù)定

大家緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和張潔老師的上課實(shí)錄展開了熱烈討論，結(jié)合我們平日教學(xué)的實(shí)際，最后確定從以下幾個(gè)維度、視角進(jìn)行觀課：

1、教學(xué)流程的設(shè)計(jì):；

2、教師的課堂提問

3、學(xué)生的參與程度；

4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配情況；

5、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況。

6、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

二、觀課準(zhǔn)備

1、要充分認(rèn)識(shí)這次磨課的重要性，要做好向同行教師學(xué)習(xí)、耐心觀看教學(xué)實(shí)錄。必須清楚這是自己是作為一個(gè)不能參與教學(xué)活動(dòng)的“學(xué)生”身份聽課的。

2、熟悉有關(guān)教學(xué)內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材的編寫和評(píng)價(jià)依據(jù)，是教師教學(xué)的行動(dòng)指南。觀課前再學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段具體目標(biāo)，據(jù)此來確定這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)好識(shí)字教學(xué)的教學(xué)策略。

3、觀課工具準(zhǔn)備：要事先自己制定好觀課記錄表，表格可以參考學(xué)習(xí)專題二中的。并按記錄表認(rèn)真聽課做好記錄，并且要充分發(fā)揮各位教師的素質(zhì)，觀課要出成果和成效，并在此基礎(chǔ)上完成自己的觀課任務(wù)。

第二篇：觀課準(zhǔn)備會(huì)

觀課準(zhǔn)備會(huì)

一、時(shí)間2012.11.8

二、地點(diǎn)：南邵小學(xué)會(huì)議室

三、主持人：郭金泉

四、參加會(huì)議人員：南邵小學(xué)校長(zhǎng)：宋錫剛

本組全體成員

五、會(huì)議內(nèi)容：

老師們，我們這次磨課的目標(biāo)任務(wù)是:

1.熟練運(yùn)用“三次備課兩輪打磨”這一校本教研方式，呈現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)研究案例的打磨過程，教師發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中存在的問題和誤區(qū)，針對(duì)問題開展觀課、評(píng)課和總結(jié)反思的過程，體現(xiàn)教師在磨課過程中的成長(zhǎng)。

2.圍繞“引導(dǎo)第三學(xué)段學(xué)生在閱讀中積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法”這一主題，通過課例打磨，教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用在語文教學(xué)中的重要性。

研究問題是：

1．如何結(jié)合文本特點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用這一核心目標(biāo)。在這次磨課中，我們將重點(diǎn)討論：怎樣才能準(zhǔn)確、深入地解讀文本，我們應(yīng)該在課文中尋找什么，發(fā)現(xiàn)什么，來與學(xué)生共同體會(huì)語言文字運(yùn)用的精妙。

2．如何做到“由多到精，刪除枝蔓”，篩選出最有訓(xùn)練價(jià)值的語文因素。一節(jié)課的內(nèi)容要相對(duì)集中，怎樣才能相對(duì)透徹。我們將重點(diǎn)討論如何強(qiáng)化主干，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到一舉多得，省時(shí)高效。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。對(duì)于學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用和領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，教師生硬講解多，學(xué)生自讀自悟少。我們將重點(diǎn)討論運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟、相互討論中有所收獲。

根據(jù)上面的目標(biāo)任務(wù)，我們這次觀課圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行研討：

1、師生活動(dòng)時(shí)間：觀課組：楊帆韓金芳

組長(zhǎng)：楊帆（提交觀課報(bào)告）

2、教師提問有效情況：觀課組：張春英 孟鳳芹

組長(zhǎng)：張春英（提交觀課報(bào)告）

3、教學(xué)流程觀課組：林敬榮 張振國(guó)

組長(zhǎng)：林敬榮（提交觀課報(bào)告）

4、學(xué)生參與情況觀課組：甄效杰 張延吉

組長(zhǎng)：甄效杰（提交觀課報(bào)告）

5、目標(biāo)達(dá)成情況觀課組：宋錫剛郭雙珍

組長(zhǎng)：宋錫剛（提交觀課報(bào)告）

各組長(zhǎng)根據(jù)前兩周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好觀課量表，按磨課計(jì)劃時(shí)間發(fā)布觀課報(bào)告。

第三篇：觀課準(zhǔn)備會(huì)記錄

《老人與海鷗》觀課準(zhǔn)備會(huì)記錄

會(huì)議時(shí)間：11月24日 會(huì)議地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

參加人員：郭延海 李同合 吳則符 宋士平喬明菲 徐開妍 馬秀清 吳秀芝 主持人：郭延海 記錄人：吳秀芝

為了確保這次觀課有更加集中、鮮明的主題，提高觀課的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，11月24日，徐集鎮(zhèn)堿柳學(xué)校小學(xué)語文群組成員在實(shí)驗(yàn)室召開了《老人與海鷗》觀課準(zhǔn)備會(huì)，對(duì)觀課議課主題進(jìn)行了方向分解，任務(wù)分工。本群組全體成員參加了會(huì)議，會(huì)議由研修組長(zhǎng)郭延海老師主持。

會(huì)議內(nèi)容記錄如下：

一、校長(zhǎng)李同合強(qiáng)調(diào)觀課分工的重要性及需要注意的問題，要求語文研修組全體成員要提高認(rèn)識(shí)，圍繞研究問題，按照分工維度認(rèn)真觀課，切實(shí)總結(jié)出本堂課的亮點(diǎn)及不足，為我校教師的課堂教學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)。

二、研修組長(zhǎng)郭延海：今天召開此次會(huì)議的目的是為了做好杜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》這堂課的觀課準(zhǔn)備。我們對(duì)《老人與海鷗》這堂課從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂性質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行觀課。要求各位教師觀課前做好充分的準(zhǔn)備，包括：觀課的教育教學(xué)理論準(zhǔn)備，要以新課程理念指導(dǎo)觀課；觀課的學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備，熟悉語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，為觀課提供學(xué)科知識(shí)依據(jù)；觀課的心理準(zhǔn)備，應(yīng)具備互助的心態(tài)坦誠(chéng)交流的心態(tài)、欣賞的心態(tài)、分享的心態(tài)、直面問題的心態(tài)。同時(shí)還要準(zhǔn)備好必備工具——筆、觀課記錄本、教材以及觀課量表、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝影機(jī)等記錄工具。在觀課過程中希望各位老師全身心的投入，全面的搜集課堂信息，從而提高課后評(píng)析的針對(duì)性。觀課過程要做到：觀察有記錄、結(jié)果有分析、判斷有依據(jù)。

三、觀課時(shí)間及地點(diǎn)：此次觀課時(shí)間安排在11月25日上午，地點(diǎn)在六年級(jí)一班。

四、群組人員在討論的基礎(chǔ)上明確自己的觀課分工任務(wù)

老師們圍繞“閱讀教學(xué)流程”這一主題，從“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂性質(zhì)”三個(gè)維度十一個(gè)方面展開研討，大家集思廣益，紛紛發(fā)表意見，最后達(dá)成一致意見，明確了各自的任務(wù)。

第四篇：開工準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要

道面工程施工準(zhǔn)備工作

專題會(huì)議紀(jì)要

日期：2008年4月13日 時(shí)間：3：00 地點(diǎn)：空軍七總隊(duì)玉樹項(xiàng)目辦公室 參加人員：機(jī)場(chǎng)指揮部：趙俊峰 郝志宇

西北民航監(jiān)理公司: 王書明 王景文 張 鋒 高 強(qiáng) 賈衛(wèi)剛

空軍七總隊(duì)：李存虎 李 鋒

西北民航機(jī)場(chǎng)建設(shè)公司：樊 秩 第五防超

西部集團(tuán)建設(shè)公司：羅順利 霍保全 姚文濤 崔安樂 文家良

李生成 主持人： 趙俊峰 記錄人： 張 鋒

會(huì)議內(nèi)容：4月20號(hào)開工各施工單位的施工準(zhǔn)備情況。西部機(jī)場(chǎng)集團(tuán)建設(shè)公司：

1.排水工區(qū)上報(bào)施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖不合理，要求根據(jù)施工實(shí)際情況重新編制，能配合其他單位施工時(shí)間。

2.就監(jiān)理部就圍界圖紙中的疑問指揮部盡快聯(lián)系設(shè)計(jì)單位要求答疑回復(fù)，如果4月20日設(shè)計(jì)院未能回復(fù)，則仍按原圖紙施工。3.西部集團(tuán)建設(shè)公司的排水工程、圍界和巡場(chǎng)道施工，應(yīng)該在內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一安排，確定施工的先后順序。便于施工且不造成返工。4.巡場(chǎng)道的施工應(yīng)注意同其他單位特別是兩家道面施工單位之間的影響，根據(jù)道面的施工順序作出合理安排。

5.盡快上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)管理人員名單、聯(lián)系方式及人員資質(zhì)證明上報(bào)。

6、要求于4月17日上報(bào)調(diào)整好的施工進(jìn)度計(jì)劃?？哲娖呖傟?duì)：

1、施工準(zhǔn)備工作嚴(yán)重滯后，要求加緊進(jìn)度。

2、水穩(wěn)攪拌站必須于一周之內(nèi)架設(shè)并調(diào)試完畢，指揮部和監(jiān)理部到時(shí)將檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況。

3、加緊備料，水泥盡快組織進(jìn)場(chǎng)。粗砂準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，必須于4月20日開工準(zhǔn)備1萬立方，否則指揮部將根據(jù)情況給予處罰。

4、盡快加緊施工棚的設(shè)計(jì)報(bào)指揮部和監(jiān)理部準(zhǔn)備架設(shè)。

5、根據(jù)指揮部的進(jìn)度計(jì)劃將調(diào)整后施工組織計(jì)劃上報(bào)監(jiān)理部審批。西北民航建設(shè)公司：

1、上報(bào)管理人員名單，并附人員資質(zhì)證明，上報(bào)監(jiān)理部簽發(fā)。

2、加緊備料進(jìn)度，水泥盡快進(jìn)場(chǎng)，粗砂缺口較大，加快進(jìn)度。

3、盡快加緊施工棚的設(shè)計(jì)報(bào)指揮部和監(jiān)理部準(zhǔn)備架設(shè)。

4、根據(jù)指揮部的進(jìn)度計(jì)劃將調(diào)整后施工組織計(jì)劃上報(bào)監(jiān)理部審批。指揮部將試驗(yàn)配合比和控制樁盡快向施工單位進(jìn)行移交。各施工單位加緊開工/復(fù)工準(zhǔn)備工作，指揮部和監(jiān)理部將在4月20日對(duì)各單位的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，如到時(shí)達(dá)不到要求指揮部將對(duì)其罰款1萬元。并且要求空軍七總隊(duì)和西北民航建設(shè)公司在4月20日備砂1萬立方，如達(dá)不到要求，指揮部將根據(jù)備料情況進(jìn)行處罰。

玉樹機(jī)場(chǎng)建設(shè)指揮部 西北民航監(jiān)理公司 2008年4月13日 2008年4月13日

第五篇：觀課觀什么

觀課觀什么、議課怎么議

?觀課觀什么——觀察課堂上發(fā)生了什么，觀察的對(duì)象不僅有教師，而且包括學(xué)生。不僅包括師生的語言和行動(dòng)，也包括課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等。

?觀課如何觀——

1．用心靈感悟課堂與聽課對(duì)“聽”的強(qiáng)調(diào)不同，觀課的“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息，孔子說：“視其所以，觀其所由，察其所安?！币簿褪钦f，要認(rèn)識(shí)人和事物，既要看他的作為，了解他的思路，更要考察他的動(dòng)機(jī)、價(jià)值追求，這樣才能夠更真切地認(rèn)識(shí)、理解和把握觀察對(duì)象。

2．關(guān)注細(xì)節(jié)

（1）觀察細(xì)節(jié)。在觀課過程中，教師要集中注意力及時(shí)捕捉課堂信息。因?yàn)?，在鮮活的課堂中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，過去的不可能再“回放”。若忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)問題的深入研究。

（2）記錄細(xì)節(jié)。觀課，不能只記錄標(biāo)題和黑板提綱，要記錄細(xì)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是一堆細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)往往最能反映教學(xué)的理念、功底和內(nèi)涵。

3．積極主動(dòng)思考

第一、在觀察老師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教育追求，這種思考使我們對(duì)課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念統(tǒng)一，理論和實(shí)踐統(tǒng)一。

第二、需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。

第三、需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。別人讓你看了他的課，你有了思考和進(jìn)步，感謝當(dāng)然是應(yīng)該的，但感謝的方式不是嘴上說，而是拿出行動(dòng)——真誠(chéng)地交流對(duì)對(duì)方有價(jià)值、有幫助的意見，幫助對(duì)方成長(zhǎng)和進(jìn)步。

觀課的主要方法——五字法：聽、看、想、記、談

聽：一聽教師怎樣；二學(xué)生怎樣。

看：一看教師；二看學(xué)生；三看師生。

想：一想教師；二想學(xué)生；三想教學(xué)效果

記：一記聽課的執(zhí)教者情況；二記教學(xué)的主要過程及細(xì)節(jié)； 三記本節(jié)課教學(xué)思路、德育滲透；四記學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài)；五記對(duì)這課的簡(jiǎn)要分析。

談：與個(gè)別學(xué)生的談話，了解反饋信息

我的理解：

觀課這樣觀——一條線索，兩個(gè)視點(diǎn)，三項(xiàng)思考

一條線索：授課的主題或獻(xiàn)課教師提示關(guān)注的問題。

兩個(gè)視點(diǎn)：圍繞主題所進(jìn)行的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為

三項(xiàng)思考：我的啟發(fā)——教師行為背后的理念；我的疑問——需要跟教師做進(jìn)一步交流才能解決的問題；我的建議——圍繞主題，提出更多的實(shí)現(xiàn)方法，發(fā)現(xiàn)更多的可能。

總之，觀課的核心意義應(yīng)該是——以了解為目的，強(qiáng)調(diào)全身心投入、全方位參與。

議課怎么議——

議課的態(tài)度：平等對(duì)話真摯坦誠(chéng)，（獻(xiàn)課者不回避問題，議課者不批評(píng)諷刺）

（克服：“小媳婦心態(tài)”“唯我獨(dú)尊”。——自信而不封閉，虛心而不盲從）議課的方式：同在共行，發(fā)現(xiàn)可能

1.“假如你來教??”“你說該怎么辦？”

2.“假如我來教??”

3.“是否可以這樣處理??”

議課的內(nèi)容：議出收獲，議出啟示，議出問題，議出聯(lián)系，議出方法，議出可能?？傊?，議課的核心意義是——以研究為目的，強(qiáng)調(diào)平等交流、開誠(chéng)布公。簡(jiǎn)而言之，就是用真摯誠(chéng)懇的態(tài)度，平等對(duì)話的形式，交流觀課所得，包括收獲的其實(shí)、思考的問題以及提出的建議。

議課的技巧之一：抓住兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)生活動(dòng)說

學(xué)生動(dòng)起來了沒有？

是不是自主地動(dòng)起來了？

是內(nèi)心還是表面動(dòng)起來了？

2.教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效應(yīng)說

?教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)利用

?教學(xué)潛能有效開發(fā)

?實(shí)踐過程順暢展開

?有用信息動(dòng)態(tài)生成?發(fā)展需要竭力滿足

議課的技巧之二：四個(gè)注意點(diǎn)

1.先大后?。合仍u(píng)析主要目標(biāo)的完成情況，再看細(xì)節(jié)處理。

2.先學(xué)后教：先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而后再看教師的課堂教學(xué)。

3.先過程后結(jié)果：先看過程展開的充分性、合理性，再看結(jié)果的實(shí)效性。

4.先近效后遠(yuǎn)效：先顯性的、現(xiàn)實(shí)性的教學(xué)效果，后看預(yù)見性的、長(zhǎng)久發(fā)展的遠(yuǎn)期效果。

議課的技巧之三：八個(gè)關(guān)注點(diǎn)

1.關(guān)注教者個(gè)體的評(píng)價(jià)與反思2.關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的制訂與落實(shí)3.關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧寬松度4.關(guān)注學(xué)生參與的情感與廣度5.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與感受

6.關(guān)注動(dòng)態(tài)生成的資源的處理7.關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高8.關(guān)注教學(xué)手段的作用與額度

三、觀議課的環(huán)節(jié)流程

以教研組或教師小組為單位確定議課主題 1.學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。

2、設(shè)計(jì)觀課議課記錄表。

3、觀課前的協(xié)商和對(duì)話.4、課堂觀察。課后議課。

5、行為跟蹤。

四、觀課議課的應(yīng)注意的問題

注意處理好觀課議課與聽課評(píng)課之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，探討教學(xué)新的可能，有效觀課議課需要培養(yǎng)教師直面問題的勇氣，對(duì)自己的問題保持接納和擁抱的態(tài)度。觀課議課是一種對(duì)話。（與他人對(duì)話、與自己對(duì)話）有效的觀課議課從科學(xué)的流程開始

觀議課的環(huán)節(jié)流程

以教研組或教師小組為單位確定議課主題。學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。設(shè)計(jì)觀課議課記錄表。觀課前的協(xié)商和對(duì)話。課堂觀察。課后議課。

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

4.板書設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。

針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX

七、說小結(jié)

1、對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。

2．教學(xué)策略的選用

（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！