第一篇:觀課準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要
觀課準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要
一、觀課視角的預(yù)定
大家緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和張潔老師的上課實(shí)錄展開了熱烈討論,結(jié)合我們平日教學(xué)的實(shí)際,最后確定從以下幾個(gè)維度、視角進(jìn)行觀課:
1、教學(xué)流程的設(shè)計(jì):;
2、教師的課堂提問
3、學(xué)生的參與程度;
4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配情況;
5、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況。
6、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度
二、觀課準(zhǔn)備
1、要充分認(rèn)識(shí)這次磨課的重要性,要做好向同行教師學(xué)習(xí)、耐心觀看教學(xué)實(shí)錄。必須清楚這是自己是作為一個(gè)不能參與教學(xué)活動(dòng)的“學(xué)生”身份聽課的。
2、熟悉有關(guān)教學(xué)內(nèi)容?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材的編寫和評(píng)價(jià)依據(jù),是教師教學(xué)的行動(dòng)指南。觀課前再學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段具體目標(biāo),據(jù)此來確定這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)好識(shí)字教學(xué)的教學(xué)策略。
3、觀課工具準(zhǔn)備:要事先自己制定好觀課記錄表,表格可以參考學(xué)習(xí)專題二中的。并按記錄表認(rèn)真聽課做好記錄,并且要充分發(fā)揮各位教師的素質(zhì),觀課要出成果和成效,并在此基礎(chǔ)上完成自己的觀課任務(wù)。
第二篇:觀課準(zhǔn)備會(huì)
觀課準(zhǔn)備會(huì)
一、時(shí)間2012.11.8
二、地點(diǎn):南邵小學(xué)會(huì)議室
三、主持人:郭金泉
四、參加會(huì)議人員:南邵小學(xué)校長(zhǎng):宋錫剛
本組全體成員
五、會(huì)議內(nèi)容:
老師們,我們這次磨課的目標(biāo)任務(wù)是:
1.熟練運(yùn)用“三次備課兩輪打磨”這一校本教研方式,呈現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)研究案例的打磨過程,教師發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中存在的問題和誤區(qū),針對(duì)問題開展觀課、評(píng)課和總結(jié)反思的過程,體現(xiàn)教師在磨課過程中的成長(zhǎng)。
2.圍繞“引導(dǎo)第三學(xué)段學(xué)生在閱讀中積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法”這一主題,通過課例打磨,教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用在語文教學(xué)中的重要性。
研究問題是:
1.如何結(jié)合文本特點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用這一核心目標(biāo)。在這次磨課中,我們將重點(diǎn)討論:怎樣才能準(zhǔn)確、深入地解讀文本,我們應(yīng)該在課文中尋找什么,發(fā)現(xiàn)什么,來與學(xué)生共同體會(huì)語言文字運(yùn)用的精妙。
2.如何做到“由多到精,刪除枝蔓”,篩選出最有訓(xùn)練價(jià)值的語文因素。一節(jié)課的內(nèi)容要相對(duì)集中,怎樣才能相對(duì)透徹。我們將重點(diǎn)討論如何強(qiáng)化主干,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到一舉多得,省時(shí)高效。
3.如何引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。對(duì)于學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用和領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,教師生硬講解多,學(xué)生自讀自悟少。我們將重點(diǎn)討論運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟、相互討論中有所收獲。
根據(jù)上面的目標(biāo)任務(wù),我們這次觀課圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行研討:
1、師生活動(dòng)時(shí)間:觀課組:楊帆韓金芳
組長(zhǎng):楊帆(提交觀課報(bào)告)
2、教師提問有效情況:觀課組:張春英 孟鳳芹
組長(zhǎng):張春英(提交觀課報(bào)告)
3、教學(xué)流程觀課組:林敬榮 張振國(guó)
組長(zhǎng):林敬榮(提交觀課報(bào)告)
4、學(xué)生參與情況觀課組:甄效杰 張延吉
組長(zhǎng):甄效杰(提交觀課報(bào)告)
5、目標(biāo)達(dá)成情況觀課組:宋錫剛郭雙珍
組長(zhǎng):宋錫剛(提交觀課報(bào)告)
各組長(zhǎng)根據(jù)前兩周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提前準(zhǔn)備好觀課量表,按磨課計(jì)劃時(shí)間發(fā)布觀課報(bào)告。
第三篇:觀課準(zhǔn)備會(huì)記錄
《老人與海鷗》觀課準(zhǔn)備會(huì)記錄
會(huì)議時(shí)間:11月24日 會(huì)議地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室
參加人員:郭延海 李同合 吳則符 宋士平喬明菲 徐開妍 馬秀清 吳秀芝 主持人:郭延海 記錄人:吳秀芝
為了確保這次觀課有更加集中、鮮明的主題,提高觀課的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,11月24日,徐集鎮(zhèn)堿柳學(xué)校小學(xué)語文群組成員在實(shí)驗(yàn)室召開了《老人與海鷗》觀課準(zhǔn)備會(huì),對(duì)觀課議課主題進(jìn)行了方向分解,任務(wù)分工。本群組全體成員參加了會(huì)議,會(huì)議由研修組長(zhǎng)郭延海老師主持。
會(huì)議內(nèi)容記錄如下:
一、校長(zhǎng)李同合強(qiáng)調(diào)觀課分工的重要性及需要注意的問題,要求語文研修組全體成員要提高認(rèn)識(shí),圍繞研究問題,按照分工維度認(rèn)真觀課,切實(shí)總結(jié)出本堂課的亮點(diǎn)及不足,為我校教師的課堂教學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)。
二、研修組長(zhǎng)郭延海:今天召開此次會(huì)議的目的是為了做好杜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》這堂課的觀課準(zhǔn)備。我們對(duì)《老人與海鷗》這堂課從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂性質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行觀課。要求各位教師觀課前做好充分的準(zhǔn)備,包括:觀課的教育教學(xué)理論準(zhǔn)備,要以新課程理念指導(dǎo)觀課;觀課的學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備,熟悉語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),為觀課提供學(xué)科知識(shí)依據(jù);觀課的心理準(zhǔn)備,應(yīng)具備互助的心態(tài)坦誠(chéng)交流的心態(tài)、欣賞的心態(tài)、分享的心態(tài)、直面問題的心態(tài)。同時(shí)還要準(zhǔn)備好必備工具——筆、觀課記錄本、教材以及觀課量表、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝影機(jī)等記錄工具。在觀課過程中希望各位老師全身心的投入,全面的搜集課堂信息,從而提高課后評(píng)析的針對(duì)性。觀課過程要做到:觀察有記錄、結(jié)果有分析、判斷有依據(jù)。
三、觀課時(shí)間及地點(diǎn):此次觀課時(shí)間安排在11月25日上午,地點(diǎn)在六年級(jí)一班。
四、群組人員在討論的基礎(chǔ)上明確自己的觀課分工任務(wù)
老師們圍繞“閱讀教學(xué)流程”這一主題,從“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂性質(zhì)”三個(gè)維度十一個(gè)方面展開研討,大家集思廣益,紛紛發(fā)表意見,最后達(dá)成一致意見,明確了各自的任務(wù)。
第四篇:開工準(zhǔn)備會(huì)議紀(jì)要
道面工程施工準(zhǔn)備工作
專題會(huì)議紀(jì)要
日期:2008年4月13日 時(shí)間:3:00 地點(diǎn):空軍七總隊(duì)玉樹項(xiàng)目辦公室 參加人員:機(jī)場(chǎng)指揮部:趙俊峰 郝志宇
西北民航監(jiān)理公司: 王書明 王景文 張 鋒 高 強(qiáng) 賈衛(wèi)剛
空軍七總隊(duì):李存虎 李 鋒
西北民航機(jī)場(chǎng)建設(shè)公司:樊 秩 第五防超
西部集團(tuán)建設(shè)公司:羅順利 霍保全 姚文濤 崔安樂 文家良
李生成 主持人: 趙俊峰 記錄人: 張 鋒
會(huì)議內(nèi)容:4月20號(hào)開工各施工單位的施工準(zhǔn)備情況。西部機(jī)場(chǎng)集團(tuán)建設(shè)公司:
1.排水工區(qū)上報(bào)施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖不合理,要求根據(jù)施工實(shí)際情況重新編制,能配合其他單位施工時(shí)間。
2.就監(jiān)理部就圍界圖紙中的疑問指揮部盡快聯(lián)系設(shè)計(jì)單位要求答疑回復(fù),如果4月20日設(shè)計(jì)院未能回復(fù),則仍按原圖紙施工。3.西部集團(tuán)建設(shè)公司的排水工程、圍界和巡場(chǎng)道施工,應(yīng)該在內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一安排,確定施工的先后順序。便于施工且不造成返工。4.巡場(chǎng)道的施工應(yīng)注意同其他單位特別是兩家道面施工單位之間的影響,根據(jù)道面的施工順序作出合理安排。
5.盡快上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)管理人員名單、聯(lián)系方式及人員資質(zhì)證明上報(bào)。
6、要求于4月17日上報(bào)調(diào)整好的施工進(jìn)度計(jì)劃??哲娖呖傟?duì):
1、施工準(zhǔn)備工作嚴(yán)重滯后,要求加緊進(jìn)度。
2、水穩(wěn)攪拌站必須于一周之內(nèi)架設(shè)并調(diào)試完畢,指揮部和監(jiān)理部到時(shí)將檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況。
3、加緊備料,水泥盡快組織進(jìn)場(chǎng)。粗砂準(zhǔn)備嚴(yán)重不足,必須于4月20日開工準(zhǔn)備1萬立方,否則指揮部將根據(jù)情況給予處罰。
4、盡快加緊施工棚的設(shè)計(jì)報(bào)指揮部和監(jiān)理部準(zhǔn)備架設(shè)。
5、根據(jù)指揮部的進(jìn)度計(jì)劃將調(diào)整后施工組織計(jì)劃上報(bào)監(jiān)理部審批。西北民航建設(shè)公司:
1、上報(bào)管理人員名單,并附人員資質(zhì)證明,上報(bào)監(jiān)理部簽發(fā)。
2、加緊備料進(jìn)度,水泥盡快進(jìn)場(chǎng),粗砂缺口較大,加快進(jìn)度。
3、盡快加緊施工棚的設(shè)計(jì)報(bào)指揮部和監(jiān)理部準(zhǔn)備架設(shè)。
4、根據(jù)指揮部的進(jìn)度計(jì)劃將調(diào)整后施工組織計(jì)劃上報(bào)監(jiān)理部審批。指揮部將試驗(yàn)配合比和控制樁盡快向施工單位進(jìn)行移交。各施工單位加緊開工/復(fù)工準(zhǔn)備工作,指揮部和監(jiān)理部將在4月20日對(duì)各單位的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查,如到時(shí)達(dá)不到要求指揮部將對(duì)其罰款1萬元。并且要求空軍七總隊(duì)和西北民航建設(shè)公司在4月20日備砂1萬立方,如達(dá)不到要求,指揮部將根據(jù)備料情況進(jìn)行處罰。
玉樹機(jī)場(chǎng)建設(shè)指揮部 西北民航監(jiān)理公司 2008年4月13日 2008年4月13日
第五篇:觀課觀什么
觀課觀什么、議課怎么議
?觀課觀什么——觀察課堂上發(fā)生了什么,觀察的對(duì)象不僅有教師,而且包括學(xué)生。不僅包括師生的語言和行動(dòng),也包括課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等。
?觀課如何觀——
1.用心靈感悟課堂與聽課對(duì)“聽”的強(qiáng)調(diào)不同,觀課的“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官(包括一定的觀察工具)收集課堂信息,孔子說:“視其所以,觀其所由,察其所安?!币簿褪钦f,要認(rèn)識(shí)人和事物,既要看他的作為,了解他的思路,更要考察他的動(dòng)機(jī)、價(jià)值追求,這樣才能夠更真切地認(rèn)識(shí)、理解和把握觀察對(duì)象。
2.關(guān)注細(xì)節(jié)
(1)觀察細(xì)節(jié)。在觀課過程中,教師要集中注意力及時(shí)捕捉課堂信息。因?yàn)?,在鮮活的課堂中,有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,過去的不可能再“回放”。若忽略某些細(xì)節(jié),感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂,影響對(duì)問題的深入研究。
(2)記錄細(xì)節(jié)。觀課,不能只記錄標(biāo)題和黑板提綱,要記錄細(xì)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是一堆細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)往往最能反映教學(xué)的理念、功底和內(nèi)涵。
3.積極主動(dòng)思考
第一、在觀察老師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí),必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教育追求,這種思考使我們對(duì)課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為,而是行為和理念統(tǒng)一,理論和實(shí)踐統(tǒng)一。
第二、需要思考“假如我來執(zhí)教,我該怎么處理?”這種思考使觀課者不做旁觀者,而是置身其中。
第三、需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。別人讓你看了他的課,你有了思考和進(jìn)步,感謝當(dāng)然是應(yīng)該的,但感謝的方式不是嘴上說,而是拿出行動(dòng)——真誠(chéng)地交流對(duì)對(duì)方有價(jià)值、有幫助的意見,幫助對(duì)方成長(zhǎng)和進(jìn)步。
觀課的主要方法——五字法:聽、看、想、記、談
聽:一聽教師怎樣;二學(xué)生怎樣。
看:一看教師;二看學(xué)生;三看師生。
想:一想教師;二想學(xué)生;三想教學(xué)效果
記:一記聽課的執(zhí)教者情況;二記教學(xué)的主要過程及細(xì)節(jié); 三記本節(jié)課教學(xué)思路、德育滲透;四記學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài);五記對(duì)這課的簡(jiǎn)要分析。
談:與個(gè)別學(xué)生的談話,了解反饋信息
我的理解:
觀課這樣觀——一條線索,兩個(gè)視點(diǎn),三項(xiàng)思考
一條線索:授課的主題或獻(xiàn)課教師提示關(guān)注的問題。
兩個(gè)視點(diǎn):圍繞主題所進(jìn)行的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為
三項(xiàng)思考:我的啟發(fā)——教師行為背后的理念;我的疑問——需要跟教師做進(jìn)一步交流才能解決的問題;我的建議——圍繞主題,提出更多的實(shí)現(xiàn)方法,發(fā)現(xiàn)更多的可能。
總之,觀課的核心意義應(yīng)該是——以了解為目的,強(qiáng)調(diào)全身心投入、全方位參與。
議課怎么議——
議課的態(tài)度:平等對(duì)話真摯坦誠(chéng),(獻(xiàn)課者不回避問題,議課者不批評(píng)諷刺)
(克服:“小媳婦心態(tài)”“唯我獨(dú)尊”。——自信而不封閉,虛心而不盲從)議課的方式:同在共行,發(fā)現(xiàn)可能
1.“假如你來教??”“你說該怎么辦?”
2.“假如我來教??”
3.“是否可以這樣處理??”
議課的內(nèi)容:議出收獲,議出啟示,議出問題,議出聯(lián)系,議出方法,議出可能??傊?,議課的核心意義是——以研究為目的,強(qiáng)調(diào)平等交流、開誠(chéng)布公。簡(jiǎn)而言之,就是用真摯誠(chéng)懇的態(tài)度,平等對(duì)話的形式,交流觀課所得,包括收獲的其實(shí)、思考的問題以及提出的建議。
議課的技巧之一:抓住兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1.學(xué)生活動(dòng)說
學(xué)生動(dòng)起來了沒有?
是不是自主地動(dòng)起來了?
是內(nèi)心還是表面動(dòng)起來了?
2.教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效應(yīng)說
?教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)利用
?教學(xué)潛能有效開發(fā)
?實(shí)踐過程順暢展開
?有用信息動(dòng)態(tài)生成?發(fā)展需要竭力滿足
議課的技巧之二:四個(gè)注意點(diǎn)
1.先大后?。合仍u(píng)析主要目標(biāo)的完成情況,再看細(xì)節(jié)處理。
2.先學(xué)后教:先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而后再看教師的課堂教學(xué)。
3.先過程后結(jié)果:先看過程展開的充分性、合理性,再看結(jié)果的實(shí)效性。
4.先近效后遠(yuǎn)效:先顯性的、現(xiàn)實(shí)性的教學(xué)效果,后看預(yù)見性的、長(zhǎng)久發(fā)展的遠(yuǎn)期效果。
議課的技巧之三:八個(gè)關(guān)注點(diǎn)
1.關(guān)注教者個(gè)體的評(píng)價(jià)與反思2.關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的制訂與落實(shí)3.關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧寬松度4.關(guān)注學(xué)生參與的情感與廣度5.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與感受
6.關(guān)注動(dòng)態(tài)生成的資源的處理7.關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高8.關(guān)注教學(xué)手段的作用與額度
三、觀議課的環(huán)節(jié)流程
以教研組或教師小組為單位確定議課主題 1.學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。
2、設(shè)計(jì)觀課議課記錄表。
3、觀課前的協(xié)商和對(duì)話.4、課堂觀察。課后議課。
5、行為跟蹤。
四、觀課議課的應(yīng)注意的問題
注意處理好觀課議課與聽課評(píng)課之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,探討教學(xué)新的可能,有效觀課議課需要培養(yǎng)教師直面問題的勇氣,對(duì)自己的問題保持接納和擁抱的態(tài)度。觀課議課是一種對(duì)話。(與他人對(duì)話、與自己對(duì)話)有效的觀課議課從科學(xué)的流程開始
觀議課的環(huán)節(jié)流程
以教研組或教師小組為單位確定議課主題。學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。設(shè)計(jì)觀課議課記錄表。觀課前的協(xié)商和對(duì)話。課堂觀察。課后議課。
各位老師好:
今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析:
一、說教材(地位與作用)
《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX,這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
2.過程與方法目標(biāo)
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)
三、說教學(xué)的重難點(diǎn)
本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了,才能理解和掌握。
教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象,學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說教法。
我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。
考慮到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物,發(fā)展思辯能力,注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?;诒菊n題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1.直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理,各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導(dǎo)入新課:(2~3分鐘)
由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng),以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié):(2~3分鐘)
課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
4.板書設(shè)計(jì):
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是:
5.布置作業(yè)。
針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是:XXX
七、說小結(jié)
1、對(duì)教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。
2.教學(xué)策略的選用
(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使亂放從學(xué)生的生活中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
八、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以‘教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體’,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢,謝謝!