第一篇：當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

三月是學(xué)習(xí)雷鋒月，談到學(xué)習(xí)雷鋒小學(xué)生們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“三月雷鋒

來，四月雷鋒走”的局面．

身為小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面來認(rèn)識雷鋒精神呢？

當(dāng)代的一些學(xué)生看見地上一片碎紙，先瞧瞧有沒有人注意，有人就撿，沒人的話一邁而過，一走了之；生活上吃穿與人攀比，穿衣服只買名牌，吃漢堡包，喝可樂，飯桌上即使是雪白的大米，潔白的饅頭，可口的炒菜那也是吃一半挑一半；學(xué)習(xí)上不想動腦子，沒有競爭意識；遇上些困難就畏頭畏尾，臨陣退縮；義務(wù)勞動時，咿咿呀呀叫苦連天；犯了錯誤不讓人說，還從別人身上找原因；對學(xué)習(xí)差的，家庭貧窮的學(xué)生，鄙視，瞧不起，同情心極差；在家里每天抱著電腦，滿腦子的暴力傾向．這是導(dǎo)致班級紀(jì)律差，不團結(jié)，也 是當(dāng)代學(xué)生為什么沒有理想，沒有信念，缺乏道德情操的原因．

雷鋒與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春

天般的溫暖，不值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？

倡議廣大小學(xué)生，從身邊的每一件平凡的小時做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神．遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)．學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細(xì)糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可；積

極參加義務(wù)勞動，隨手撿起一片廢

紙，凈化校園；關(guān)心集體，關(guān)愛他人，團結(jié)集體不說臟話。

相信，只要我們大力倡導(dǎo)從平凡的小事做起學(xué)習(xí)雷鋒，共同努力，就肯定會

留住“雷

鋒”，留住文明，創(chuàng)造出和諧的校園.3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)文明月，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

雷鋒精神呢？

少先隊大隊部倡議全體隊員們，從身邊的每一件平凡的小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神．遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)．學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細(xì)糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干

凈整潔即可；積極參加義務(wù)勞動，隨手

撿起一片廢紙，凈化校園；關(guān)心集體，關(guān)愛他人，團結(jié)集體不說臟話。

用雷鋒精神鞭策我們成為一名樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)，心地善良的人。

第二篇：當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

三月是學(xué)習(xí)雷鋒月，談到學(xué)習(xí)雷鋒我們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的局面． 身為小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面來認(rèn)識雷鋒精神呢？ 學(xué)習(xí)雷鋒精神呢？

其實，學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種愛國愛集體的精神，這也是我們每個人應(yīng)該做到的。沒有國哪有家，祖國強大，才有我們的幸福生活。每個人都有集體，我們是學(xué)生，集體就是我們的學(xué)校，我們每天在這里學(xué)知識，下課與同學(xué)開心的玩耍。這是我們自己的學(xué)校，可為什么還有的同學(xué)不愛護她，亂扔垃圾，污染環(huán)境，亂砸墻，去破壞，這不單單說是不道德的行為，這簡直就是愚蠢的行為，你亂扔垃圾，你在垃圾場中生活學(xué)習(xí)會舒服嗎？你破壞學(xué)校，看著學(xué)校墻上斑斑傷痕你舒服嗎？如果若干年后，你的孩子也在這里上學(xué)，看到遭到破壞的傷痕，你怎么解釋，難道這就是你想留給母校的紀(jì)念嗎？中國日本小學(xué)生一起參加一次活動，結(jié)束后，中國孩子的場地滿地垃圾，日本孩子場地干干凈凈，這是丟了中國人的臉，沒有國家和集體榮譽感，不遵守社會公德，只是自私自利，就這一點，就已經(jīng)輸給了日本孩子。如果不想再當(dāng)亡國奴，我們就要向日本孩子學(xué)習(xí)，愛國家，愛集體，遵守社會公德，這才是文明的人，合格的中國人。

我們不要再亂扔垃圾了，那一揮手的動作，一點也不瀟灑。那緊攥著手里垃圾，略顯緊張的神情，扔到垃圾箱的動作才是讓人敬佩的，看到垃圾依然挺起胸膛跨過去，一點都不瀟灑，那彎下腰來揀起垃圾的動作才是美麗的。

我們學(xué)習(xí)雷鋒，做好事，力所能及地幫助他人，這不是傻子精神，這是我們生活在社會中的一種正常行為，你的幫助解決別人的困難，你會有幸福感，贈人玫瑰，手有余香。反過來，當(dāng)你有困難時，你也會得到幫助，這種互幫互助，就是合作精神，如今，我們要學(xué)會合作，學(xué)會共享。你幸福了，別人也幸福了，這叫雙贏。只顧自己，自私自利的人，是愚蠢的人。

這樣看來，學(xué)習(xí)雷鋒，其實一點都不難，只要我們先做好自己，管住自己的不文明行為，力所能及的幫助別人，你就已經(jīng)像個小雷鋒了。

讓我們都成為小雷鋒吧！

第三篇：當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

三月是學(xué)習(xí)雷鋒月，談到學(xué)習(xí)雷鋒小學(xué)生們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的局面．身為小學(xué)生應(yīng)該從哪些方面來認(rèn)識雷鋒精神呢？

當(dāng)代的一些學(xué)生看見地上一片碎紙，先瞧瞧有沒有人注意，有人就撿，沒人的話一邁而過，一走了之；生活上吃穿與人攀比，穿衣服只買名牌，吃漢堡包，喝可樂，飯桌上即使是雪白的大米，潔白的饅頭，可口的炒菜那也是吃一半挑一半；學(xué)習(xí)上不想動腦子，沒有競爭意識；遇上些困難就畏頭畏尾，臨陣退縮；義務(wù)勞動時，咿咿呀呀叫苦連天；犯了錯誤不讓人說，還從別人身上找原因；對學(xué)習(xí)差的，家庭貧窮的學(xué)生，鄙視，瞧不起，同情心極差；在家里每天抱著電腦，滿腦子的暴力傾向．這是導(dǎo)致班級紀(jì)律差，不團結(jié)，也是當(dāng)代學(xué)生為什么沒有理想，沒有信念，缺乏道德情操的原因．雷鋒與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春天般的溫暖，不值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？

3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)文明月，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神呢？倡議廣大小學(xué)生，從身邊的每一件平凡的小時做起，學(xué)習(xí)雷鋒精神．遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)．學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細(xì)糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可；積極參加義務(wù)勞動，隨手撿起一片廢紙，凈化校園；關(guān)心集體，關(guān)愛他人，團結(jié)集體不說臟話。相信，只要我們大力倡導(dǎo)從平凡的小事做起學(xué)習(xí)雷鋒，共同努力，就肯定會留住“雷鋒”，留住文明，創(chuàng)造出和諧的校園.2013年3月4日

第四篇：小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書

小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書

寧安市朝鮮族小學(xué)崔洪愛

童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的情況下，小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學(xué)生盲目地去讀。其次要教會他們讀書的方法。童年階段的閱讀是審美情感和美好的人生的起點，哪怕最優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，也很難單純憑借作品自身的資質(zhì)“不脛而走”，而需要通過推廣才能廣泛地被兒童接受，老師的兒童文學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為制約兒童經(jīng)典閱讀的瓶頸。第三，教師與家長都要關(guān)注學(xué)生的閱讀，了解其閱讀情況。對其閱讀熱情要不斷予以鼓勵，予以強化。但發(fā)現(xiàn)其閱讀不良書刊，更要及時制止或引導(dǎo)。比如《Q版語文》、《秀逗古詩》，就要慎重對待，而更甚者，一些壞書，暴力兇殺，犯罪傾向類則要堅決制之，要防止小學(xué)生受壞書的影響。但事實上，通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師和家長很少對學(xué)生讀書進行引導(dǎo)或指導(dǎo)。勸學(xué)生讀書的多，但關(guān)心其讀什么書，該怎么讀的少。我們很有必要對老師和家長普及關(guān)于讀書的知識。讓老師和學(xué)生知道學(xué)生應(yīng)該讀什么報，應(yīng)該怎樣讀書讀報。

其實，通常的閱讀方法，也無怪乎幾種方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，應(yīng)該告訴學(xué)生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩文，甚至需要熟讀

成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當(dāng)作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會學(xué)生思考。在小學(xué)里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程序，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。

總而言之，對于學(xué)生的導(dǎo)讀非常重要，要有讀書推薦、讀書計劃和讀書隨筆，要有針對性地為學(xué)生設(shè)計每個年級段的書目，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。一般不要讓學(xué)生盲目閱讀、無序閱讀、隨意閱讀。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇,要有計劃。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學(xué)生自帶課外書）。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。比較優(yōu)秀的作文、讀書筆記發(fā)表在班級文化墻上。

3、.老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好每天的摘錄和評價（短文不少于300字，評價不少于三處。）

4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

學(xué)校應(yīng)該設(shè)閱讀課，給學(xué)生閱讀時間。教師應(yīng)該是讀書迷，言傳身教，并精心指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讓學(xué)生把讀書形成一種習(xí)慣，成為一種生活，讓他們在讀書中豐富情感、充實知識，明辨是非，修身養(yǎng)心，逐步成人成熟。

第五篇：今天我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

今天我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒

今年，是毛澤東同志為雷鋒題詞54周年，54年前，全黨全軍全國人民轟轟烈烈地開展學(xué)雷鋒活動，毛澤東六次講雷鋒，兩次看雷鋒話劇和電影，總書記自2012年以來十幾次講雷鋒。毛主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)白求恩，為人民服務(wù)”?？倳浿赋觯骸袄卒h精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上”。54年來，在黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人大力號召下，學(xué)雷鋒活動經(jīng)久不衰，越來越深入，這是一件非常讓人感動的事情。今天我們學(xué)雷鋒，已經(jīng)從學(xué)雷鋒事跡，講雷鋒故事到弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)雷鋒文化的一個很高的層次。但是，學(xué)雷鋒要深入發(fā)展我們還要尊重歷史，聯(lián)系實際，結(jié)合實際，擴大影響，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能按照黨中央總書記的指示把雷鋒精神弘揚下去。

一、尊重歷史學(xué)雷鋒

學(xué)習(xí)雷鋒必須尊重歷史，這是我們近幾年來在學(xué)雷鋒活動中遇到的一個非常嚴(yán)肅的問題。一些別有用心的人，在學(xué)雷鋒活動中，總是充當(dāng)造謠者和絆腳石的角色。他們利用一切手段抹黑雷鋒，戲說雷鋒，丑化雷鋒的英雄形象，這是我們雷鋒人必須堅決反對的，為什么在學(xué)雷鋒活動中出現(xiàn)兩種截然不同的觀點，兩種彼此對立的立場，就是我們有一些人在學(xué)雷鋒活動中缺乏歷史責(zé)任感，缺少捍衛(wèi)雷鋒的戰(zhàn)斗性，所以我認(rèn)為真正的學(xué)雷鋒工作者，應(yīng)該尊重歷史，充分挖掘雷鋒文化的本質(zhì)符號和歷史事實。走近雷鋒的領(lǐng)導(dǎo)，走近雷鋒的戰(zhàn)友，走近雷鋒的輔導(dǎo)過的學(xué)生，走進了解雷鋒的人士，2015年，我先后采訪了100多位雷鋒的戰(zhàn)友和20多位雷鋒輔導(dǎo)過的學(xué)生，親自聆聽他們對雷鋒了解和理解，收獲非常之大。他們用親身經(jīng)歷講述雷鋒故事，宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)雷鋒文化，深受廣大群眾的歡迎。

二、結(jié)合實際學(xué)雷鋒

學(xué)雷鋒活動必須緊密結(jié)合社會實際，創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的形勢，傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)雷鋒活動要繼承，同時也要利用現(xiàn)代科學(xué)文化手段，使學(xué)雷鋒活動既扎扎實實又生動活潑。就要跟上時代的審美趣味。比如曾有讀者給某報社寫信，希望能找到一張雷鋒的畫像。于是記者上街尋找，發(fā)現(xiàn)確實是一像難求。事實上，這并不意味著雷鋒遠去了，相反，記者找到雷鋒相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品卻很豐富，有T恤、帽子、明信片、搪瓷杯等等。雷鋒精神的形象化呈現(xiàn)也與時俱進了。畫像少了，但文創(chuàng)產(chǎn)品多了；詩朗誦少了，但短片、電影、動畫等多媒體形式多了。雷鋒需要以更多樣的形式，通過文化產(chǎn)品的創(chuàng)新，雷鋒精神也能煥發(fā)出勃勃生機，從抽象概念轉(zhuǎn)變成感性認(rèn)知，自然地融入現(xiàn)代化的社會圖景。

再比如，首都大學(xué)生學(xué)雷鋒志愿者利用自己所學(xué)的知識深入街道社區(qū)，幫助大爺大媽學(xué)習(xí)微博、微信知識，使他們學(xué)會了利用微博、微信訂票、掛號、網(wǎng)上購物，開展各種各樣的大健康養(yǎng)老活動。還有山西省學(xué)雷鋒總隊利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)開展為病人和困難群眾募捐活動，都收到了非常好的效果。這些活動由于與社會實際結(jié)合的比較緊，深受廣大群眾的歡迎。

三、拓展領(lǐng)域?qū)W雷鋒

這些年來，全國各地建立了很多學(xué)雷鋒社團和學(xué)雷鋒組織，學(xué)雷鋒隊伍據(jù)統(tǒng)計全國在冊的學(xué)雷鋒志愿者有3000萬人，但就全國范圍來說，學(xué)雷鋒的隊伍還需要不斷擴大，學(xué)雷鋒的形式還要不斷地生動活潑，學(xué)雷鋒的方法還要不斷改進。近兩年來，筆者曾經(jīng)到數(shù)十家企業(yè)去宣講企業(yè)文化，但是我在每次宣講中都先講毛澤東思想、雷鋒精神和中國傳統(tǒng)文化，然后再講企業(yè)文化。很多企業(yè)家和高管都認(rèn)為，毛澤東思想、雷鋒精神、中國傳統(tǒng)文化就是我們企業(yè)文化的堅實基礎(chǔ)和核心內(nèi)容，講好毛澤東思想，講好雷鋒精神，講好傳統(tǒng)文化，企業(yè)文化就找到了立腳點和出發(fā)點，找到了企業(yè)生存發(fā)展的最高目標(biāo)。此外，我們還應(yīng)該進一步思考，如何緊跟時代的脈搏，使雷鋒精神由點到面、由個人到社會逐步推廣開來，隨歷史前行的腳步走進人們的精神深處。我認(rèn)為，要讓學(xué)雷鋒活動活起來、實起來，就要本著“群眾所盼、盡我所能”的原則，變“傳統(tǒng)項目”為“現(xiàn)代項目”，變“短期行為”為“長期效應(yīng)”。

四、勇于創(chuàng)新學(xué)雷鋒

我們正在進入一個物聯(lián)網(wǎng)時代，在物聯(lián)網(wǎng)時代我們應(yīng)怎樣學(xué)雷鋒，我們認(rèn)為，利用物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺積極宣傳雷鋒精神，弘揚雷鋒文化是學(xué)雷鋒活動形式的不斷創(chuàng)新。這個形式傳播速度快，傳播范圍廣，實在是太好了。那么以雷鋒精神為指導(dǎo)，幫助更多的需要幫助的人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，是不是學(xué)雷鋒呢？我以為是。例如朋友手里有一個很好的項目，他要把這個項目推薦給更多的朋友（當(dāng)然這里有相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益），朋友的做法是不是學(xué)雷鋒？我認(rèn)為這種做法應(yīng)該是學(xué)雷鋒活動形式的一種創(chuàng)新。在今天這個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，完全可以通過新的科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)雷鋒精神更大層面的普及。在不少地方，都上線了志愿服務(wù)平臺，通過廣泛的征集與發(fā)布，形成志愿服務(wù)的大數(shù)據(jù)。此外，也出現(xiàn)了不少社會救助、捐款的網(wǎng)絡(luò)平臺，由機構(gòu)對信息的可靠性進行把關(guān)，可以迅速實現(xiàn)救助力量的匯集。傳承雷鋒精神，得其形更要得其神，相比于機械地滿大街尋找救助對象，通過網(wǎng)絡(luò)時代的信息整合，可以迅速實現(xiàn)救助雙方精準(zhǔn)對接。其中的關(guān)鍵，就是要動員起廣泛的社會力量，讓善念義舉可以自如地找到精準(zhǔn)的切入點，通過機制的創(chuàng)新，讓雷鋒精神扎根更為深厚的土壤，凝聚起更為渾厚的力量。

最近，有一家綠色慈善學(xué)雷鋒組織提出要給全國3000萬學(xué)雷鋒志愿者辦理“保護雷鋒險”，我看這個做法就很有創(chuàng)意，這個獨特的險種有兩層職能：一是當(dāng)學(xué)雷鋒志愿者幫扶了需要幫扶的人而被被幫扶的人訛詐了的時候，我們?yōu)閷W(xué)雷鋒志愿者提供“保護雷鋒險”；二是當(dāng)雷鋒志愿者家庭困難，有重大疾病時，我們?yōu)閷W(xué)雷鋒志愿者提供“保護雷鋒險”?？偠灾褪遣荒茏尷卒h人受苦受累又要受委屈；不能讓雷鋒人受窮；又受社會非議。從某種意義上說：受苦受累又受委屈不是雷鋒精神，受貧受窮又受非議更不是雷鋒的品格。雷鋒人需要幫助需要幫助的人，雷鋒人也需要好心人的幫助，雷鋒人更需要快樂生活，安全的生活，幸福的生活。（作者：武國祿）