第一篇：“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研報(bào)告

按照中共嘉定區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)狀調(diào)研工作的要求，嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部積極行動(dòng)，由黨支部書記、副書記、副校長(zhǎng)牽頭、中層干部、教師代表組成的專題調(diào)研工作小組，圍繞“提升關(guān)注力和執(zhí)行力，當(dāng)好‘八大員’，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”的主題，通過認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，采取發(fā)放問卷調(diào)查和召開座談會(huì)的方式，于10月9日－10月31日期間開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，發(fā)放全校家長(zhǎng)問卷1562份，隨機(jī)發(fā)放家長(zhǎng)問卷174 份，教師問卷94份，召開師生座談會(huì)2個(gè)，訪談教師、學(xué)生50人，現(xiàn)將“學(xué)校特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展的研究”調(diào)研情況報(bào)告如下：

一．調(diào)查目的科學(xué)發(fā)展觀既是經(jīng)濟(jì)工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中各種新矛盾新問題的基本原則。作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)基層學(xué)校，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的責(zé)任。學(xué)校特色品牌建立是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命力，學(xué)校的特色發(fā)展必須根植于教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)學(xué)校教學(xué)條件和環(huán)境急劇變化的情形，如何借助技術(shù)進(jìn)步的力量，構(gòu)建課程文化，進(jìn)一步凸顯教育信息化，提升教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)校、教師與學(xué)生的發(fā)展，是本次調(diào)研必須著力解決的。通過調(diào)研，梳理學(xué)校在特色品牌建立與學(xué)生發(fā)展方面所取得的主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，突破難點(diǎn)，提高全體教職員工的科學(xué)發(fā)展能力，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，提升在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的有效教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字生活，促進(jìn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的提升。

二．調(diào)研形式和方法

問卷調(diào)查（全校與隨機(jī)相結(jié)合）、召開座談會(huì)（教師和學(xué)生）、個(gè)別訪談

三．調(diào)研結(jié)果分析

（一）所取得的主要成就及基本經(jīng)驗(yàn)

1.明確了學(xué)校特色品牌

09年4月，區(qū)教育綜合督導(dǎo)覺得學(xué)校的教育技術(shù)僅僅是教學(xué)工具，如何形成學(xué)校品牌還需進(jìn)一步梳理。通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們確立辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合孩子快樂學(xué)習(xí)的數(shù)字生活，辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建以教育技術(shù)與學(xué)科整合為核心，以基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)、家庭、學(xué)校協(xié)作辦學(xué)為手段的數(shù)字化校園。“數(shù)字化學(xué)習(xí)”成為學(xué)校的特色項(xiàng)目。

2.明晰特色品牌與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系

學(xué)校的特色品牌必須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這就需要增強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

通過扎實(shí)深入地開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力。根據(jù)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”這一特色品牌，我們首先明晰了學(xué)校的課程文化核心價(jià)值觀：創(chuàng)造適合孩子快樂學(xué)習(xí)的數(shù)字生活；培養(yǎng)具有鮮明教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化教師，具有合作精神和創(chuàng)新精神的研究型教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)具有記憶力、理解力、創(chuàng)造力、行動(dòng)力的適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的聰明有情趣之人。

“數(shù)字生活”是指通過數(shù)字化環(huán)境，改善學(xué)生教育和學(xué)習(xí)生態(tài)，使管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士生活在期間，結(jié)成伙伴關(guān)系，在這個(gè)空間里交往、互動(dòng)和對(duì)話，學(xué)會(huì)合作、探究和創(chuàng)造。

“聰明”指學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，初步具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力?！坝星槿ぁ敝笇W(xué)會(huì)交往與合作的方式、掌握1-2項(xiàng)愉悅性情、放松心情的技能。

3.架構(gòu)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的課程建設(shè)

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上海市課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在設(shè)置課程框架時(shí)，根據(jù)上海市二期課改基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程結(jié)構(gòu)布局，以學(xué)生發(fā)展為本，凸顯教育技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、多元化校本課程。

三類課程的建設(shè)均包含三個(gè)基本要素，即：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)型課程的校本實(shí)施以交互式電子白板、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境構(gòu)成的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為平臺(tái)，利用數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行情景探究學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂質(zhì)量。

拓展型課程分為限定拓展課和自主拓展課。數(shù)學(xué)類、英語類限定拓展課在1對(duì)1的數(shù)字化環(huán)境中，利用“數(shù)字小英雄”、“敏特英語”等多媒體學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、能力和興趣選擇不同的難度水平進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。

探究型課程在統(tǒng)整教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)信息技術(shù)、嘉定鄉(xiāng)土類主題進(jìn)行歸類，在各學(xué)段形成系列，匯編《走進(jìn)信息時(shí)代》，出版《嘉定名勝特產(chǎn)》。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，利用博客、moodle平臺(tái)等空間進(jìn)行合作討論式學(xué)習(xí)以及問題解決式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)交往與合作的方式，進(jìn)一步感受信息時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的世界。

4.開發(fā)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的校本課程

學(xué)校以現(xiàn)代課程觀為指導(dǎo)，充分利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及人力資源，進(jìn)行課程開發(fā)。英語學(xué)科根據(jù)學(xué)生記憶單詞難的困惑，與敏特昭陽科技發(fā)展有限公司合作開設(shè)了快樂英語拓展課。通過學(xué)習(xí)，旨在增大學(xué)生的詞匯積累量，提高學(xué)生英語寫作和閱讀分析水平。數(shù)學(xué)學(xué)科利用ibm公司贈(zèng)送的美國數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)軟件《數(shù)字小英雄》，開設(shè)了數(shù)學(xué)思維課。充分發(fā)揮家長(zhǎng)在“學(xué)術(shù)、技能、特長(zhǎng)、愛好”等方面優(yōu)勢(shì)，在moodle平臺(tái)上開設(shè)各類研究型課程。

5.導(dǎo)向“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的專題研究

學(xué)校依托上海師范大學(xué)教育技術(shù)系黎家厚研究生導(dǎo)師團(tuán)，合作開展《教育信息化和教師專業(yè)化發(fā)展》的項(xiàng)目培訓(xùn)，聘請(qǐng)上海教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任蔣鳴和教授為顧問，進(jìn)行項(xiàng)目的決策咨詢和理論指導(dǎo)。

經(jīng)兩年多的實(shí)踐，教師能逐步應(yīng)用以下數(shù)字化學(xué)習(xí)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；2.借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的研究方法；3.通過組織協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神；4.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語言、文字表述觀點(diǎn)思想，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；5.提供學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)反饋的機(jī)會(huì)。通過形成性練習(xí)、作品評(píng)價(jià)方式獲得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和路徑。

通過開通博客，增加教學(xué)反饋和師生、家校聯(lián)系的渠道。通過舉辦教學(xué)研討會(huì)，帶動(dòng)有效教學(xué)的探索。我?；?dòng)技術(shù)項(xiàng)目組教師在全國性會(huì)議中，大會(huì)交流發(fā)言2次，在現(xiàn)場(chǎng)上課、說課、課堂實(shí)錄、課件、論文等評(píng)比中，榮獲特等獎(jiǎng)1個(gè)，金獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng) 14 個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng) 1 個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)13個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章26篇。在全國、省市級(jí)、區(qū)級(jí)層面開設(shè)展示課、交流課、評(píng)比課100余節(jié)；在區(qū)級(jí)以上教育教學(xué)、科研比賽中共獲70個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）存在的影響學(xué)校特色品牌發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的主要矛盾和問題

一是主觀方面的因素。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教職員工還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式開展工作、抓教育質(zhì)量。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀存在著思想認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，這是學(xué)習(xí)的需要，與自身工作并無多大關(guān)系。工作中缺乏創(chuàng)新精神，面對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建中遇到的困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)性不夠，影響了工作實(shí)效性。另外，有些同志忙于抓具體業(yè)務(wù)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)不夠深刻，有的雖然學(xué)了，但還不善于用理論聯(lián)系實(shí)際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

二是價(jià)值取向方面的因素。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要樹立正確的績(jī)效觀?？?jī)效觀正確與否直接影響著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。有些同志對(duì)績(jī)效觀理解不夠深入，把學(xué)生發(fā)展片面理解為唯分?jǐn)?shù)至上，忽略了學(xué)生思想道德素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有一些同志，在追求績(jī)效過程中，只顧考慮眼前利益，而不是用更多的精力考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、考慮如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的完善，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐尚處觀望期。如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)，還存在一定距離。以上存在的這些問題，都不同程度地影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

三是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展能力具體到學(xué)校工作的方方面面，主要還是各部門負(fù)責(zé)人科學(xué)發(fā)展的能力問題，它不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同，需要制定一系列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)校來說，各項(xiàng)評(píng)價(jià)科學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)弱的體系還不夠完善，評(píng)價(jià)全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還要進(jìn)一步健全，需要進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性和操作性。以上這些因素也客觀上影響著全體教職員工科學(xué)發(fā)展能力的提高。

四、思考與對(duì)策

突破點(diǎn)一：教育技術(shù)與課程整合，其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。學(xué)校每個(gè)教室雖配備了電子白板與短焦投影，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境在全市處于領(lǐng)先。然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源還不夠完善，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐尚處在摸索期。如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)，還存在一定距離。

對(duì)策思考：專家引領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)模式持續(xù)變革。學(xué)校要積極爭(zhēng)取市教研部門的指導(dǎo)，成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)驗(yàn)基地。在專家的引領(lǐng)下，積極實(shí)踐探索，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程有效整合的研究，逐步形成教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化的數(shù)字化教學(xué)模式。

突破點(diǎn)二：校本課程的開發(fā)與實(shí)施面臨理想與現(xiàn)實(shí)的差距，尤其是在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，校本課程的開發(fā)有著自身的特點(diǎn)，需要進(jìn)行新的探索。

對(duì)策思考：挖掘資源，提高課程研發(fā)能力。學(xué)校將依據(jù)課程文化核心價(jià)值，不斷吸收先進(jìn)的課程文化，優(yōu)化課程發(fā)展。加強(qiáng)研發(fā)校本課程的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)，挖掘資源，整合資源，不斷完善拓展型課程與探究型課程建設(shè)。

突破點(diǎn)三：學(xué)校班級(jí)數(shù)增多、學(xué)額偏高，但教師編制過緊，給保證師資配備的穩(wěn)定性帶來較大難度；其次學(xué)科教師分布不均，兼職教師過多，沒有拓展型與探究型課程的專職教師，對(duì)兼任拓展型與探究型課程教師的教學(xué)評(píng)價(jià)還沒有形成體系。

對(duì)策思考：加強(qiáng)制度保障，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。學(xué)校會(huì)以積極姿態(tài)面對(duì)現(xiàn)狀，進(jìn)一步用學(xué)校發(fā)展愿景激勵(lì)教師發(fā)展，完善激勵(lì)機(jī)制與培訓(xùn)制度，積極挖掘潛力，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，合理調(diào)配師資，優(yōu)化課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。

第二篇：小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展調(diào)研報(bào)告

學(xué)校特色發(fā)展調(diào)研報(bào)告

——-平遙縣襄垣鄉(xiāng)郝溫村小學(xué)校

一、學(xué)?；厩闆r

平遙縣郝溫村小學(xué)校是一所單軌制的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，距縣城20公里。學(xué)校共有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生119人，其中寄宿生18人；共有專任教師11人，其中中級(jí)職稱3人，初級(jí)職稱教師8人；教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，全部已獲得大專及以上文憑。校長(zhǎng)姓名：安宏圖聯(lián)系方式：***

二、學(xué)?？傮w發(fā)展情況 學(xué)校以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、辦出特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“以發(fā)展學(xué)校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校”為辦學(xué)核心，緊緊圍繞“實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，立足科學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展特色

1、抓好師德建設(shè)，打造和諧團(tuán)隊(duì)

為了打造一支積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，學(xué)校把開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校工作重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用多種形式，組織全校教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀等內(nèi)容，并持續(xù)開展了“鑄師魂、練師功、樹師表”師德建設(shè)系列活動(dòng)。

2、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)校通過構(gòu)建多方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)，我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。一方面我校繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另一方面要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》教育與“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，并利用各種重大節(jié)日活動(dòng)加強(qiáng)主題教育。通過堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)。再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育典型，通過各種途徑表彰優(yōu)秀學(xué)生、激勵(lì)后進(jìn)。充分利用升旗、櫥窗、廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義、集體主義、安全與法制教育；引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。

3、積極開展校本課程和課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在特色課程開設(shè)方面，做為一所地處丘陵的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校堅(jiān)持將果樹管理與家鄉(xiāng)文化知識(shí)納入校本課程體系，培養(yǎng)學(xué)生果樹基本管理技能，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)各方面了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和熱愛家鄉(xiāng)的激情。在第二課堂活動(dòng)方面，學(xué)校每周開展一次手抄報(bào)比賽活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合德育教育、學(xué)科特點(diǎn)等確定主題內(nèi)容，讓學(xué)生制作自己心目中的手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析與處理資料、繪畫等各方面的綜合能力，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性。另外，結(jié)合學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，學(xué)校還成立體育活動(dòng)興趣小組，指定專人每天開展體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，為學(xué)生多方面發(fā)展提供機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、學(xué)校發(fā)展的問題與建議

1、師資配備方面，由于教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是音、體、美等專業(yè)課教師的短缺，致使開足開全課程表的質(zhì)量不高和新配套的器材不能夠充分發(fā)揮其最大效益。

2、盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限和場(chǎng)地條件的限制，我校微機(jī)室、多媒體教室、圖書室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏。

3、校園環(huán)境有待進(jìn)一步美化。

平遙縣郝溫村小學(xué)校2013年10月

第三篇：學(xué)風(fēng)品牌與學(xué)校發(fā)展,[范文]

學(xué)風(fēng)品牌與學(xué)校發(fā)展, 學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。

然而 隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金錢價(jià)值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。但是，也應(yīng)看到大學(xué)里的確存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象。雖然學(xué)風(fēng)不正問題出在少數(shù)同學(xué)身上,但具有很大的危害性，不容忽視。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在:

缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些大學(xué)生心無理想,缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好大學(xué)生活,把自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人才等方面的問題。思想上認(rèn)為上大學(xué)只為撈張大學(xué)文憑，以裝點(diǎn)門面。在行動(dòng)上，缺乏組織紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時(shí)學(xué)習(xí)不用功,考時(shí)打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊,情節(jié)十分嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)目的不正確，帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有些大學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，以為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴(yán)重。思想上只重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動(dòng)觀念淡薄,不講究個(gè)人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對(duì)自身的全面發(fā)展造成了不良影響。

貪圖玩樂,追求享受。有些大學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂?？梢哉f白白浪費(fèi)了青春時(shí)光,嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

形成以上學(xué)風(fēng)問題的因素很多，最主要的是由于學(xué)生無敬業(yè)和愛業(yè)精神，沒有去努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思想。有些大學(xué)生則受到社會(huì)不正之風(fēng)影響，有了享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲，使學(xué)風(fēng)的衰退。當(dāng)然其中也有教師和學(xué)校方面的原因。少數(shù)教師沒有把主要精力放在教學(xué)上，上課敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。學(xué)校管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了大學(xué)生的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的不正。因此，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要在結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn),提升學(xué)生的理想定位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)重點(diǎn)還應(yīng)放在建立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制上，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

此外，應(yīng)以人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，大力推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的思想的重要組成部分。人的全面發(fā)展的過程就是人的主體性不斷提升、勞動(dòng)能力不斷提高、社會(huì)關(guān)系不斷豐富、綜合素質(zhì)不斷完善的過程。這一切和教育是分不開的，因?yàn)榻逃安粌H是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。因此，教育是人的全面發(fā)展的根本途徑，而大學(xué)是教育人、培養(yǎng)人、促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展的重要陣地,在推進(jìn)人的全面發(fā)展的過程中發(fā)揮主體性作用。

人的全面發(fā)展主要指的是“人的各種潛能素質(zhì)的充分發(fā)展,人的個(gè)性的豐富完整,人的本質(zhì)力量的充分顯現(xiàn)等。人的發(fā)展是一個(gè)不斷地由片面到全面的過程。”因此，全面發(fā)展對(duì)于我們大學(xué)生來說是指在體力、智力、心理、品德、能力等各個(gè)方面的發(fā)展。2001年，在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會(huì)的講話中，江澤民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了“五點(diǎn)希望”：希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人，成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。這與當(dāng)年毛澤東提出的“德、智、體”全面發(fā)展的“三好學(xué)生”，以及鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”一樣，為大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)作出了正確定位，即人的全面發(fā)展應(yīng)是大學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)與追求，大學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注人的綜合素質(zhì)的提高。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是貫徹教育方針的根本保證，是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件，也是造就大學(xué)生自身成才的需要。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)也應(yīng)以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義公民。然而，反觀現(xiàn)狀，如今的大學(xué)教育已過分強(qiáng)調(diào)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使得大學(xué)生片面追求“證書”的現(xiàn)象十分普遍，努力學(xué)習(xí)，往往就為了獲得一張文憑和一個(gè)個(gè)的證書。這種帶有強(qiáng)烈功利色彩的片面發(fā)展的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大學(xué)生缺失了人文素質(zhì)，擁有了某種專業(yè)知識(shí)或技能的同時(shí)，卻迷失了自己。處理事情往往以自我為中心，對(duì)他人不關(guān)愛，對(duì)自我不自制，不講誠信和公正，奉行享樂主義和拜金主義。所以美國著名高等教育家赫欽斯就呼吁：教育應(yīng)是主體為人的教育，教育的目的唯在發(fā)揮人性，使人達(dá)到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不應(yīng)該成為可悲的經(jīng)濟(jì)工具。因此，我們大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)在抓學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更重要的營(yíng)造一種學(xué)會(huì)做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。

隨著我國改革開放的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高?，F(xiàn)代社會(huì)需要善于終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)行道德自我完善的人才。十八大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，大學(xué)只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立正確的教育理念，才能讓大學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng),使大學(xué)生在不斷豐富和改善個(gè)人的知識(shí)體系的同時(shí),學(xué)會(huì)按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。大學(xué)生只有明辨社會(huì)主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會(huì)的需求,成長(zhǎng)為一個(gè)全面學(xué)習(xí)的社會(huì)有用之才。

第四篇：創(chuàng)建特色品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作調(diào)研報(bào)告

在我省農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，積極打造品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)，培育一批經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、區(qū)域重鎮(zhèn)和文化旅游名鎮(zhèn)，推動(dòng)小城鎮(zhèn)發(fā)展進(jìn)入全國先進(jìn)行列，既是山東省十次黨代會(huì)提出的要求，也是農(nóng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。xx區(qū)xx鎮(zhèn)選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，對(duì)品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)行了有益探索，扎實(shí)推進(jìn)“資本、項(xiàng)目與人才進(jìn)鎮(zhèn)，創(chuàng)建各種品牌”，成為農(nóng)村變革與發(fā)展的典型樣本之一。

xx鎮(zhèn)打造特色品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要做法與成效

xx鎮(zhèn)位于xx市南部山區(qū)，淄河上游，地處xx、沂源、萊蕪三縣市交匯處，近幾年他們打造特色品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)的理念與實(shí)踐為全鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展提供了動(dòng)力與保證，已經(jīng)發(fā)展成為魯中山區(qū)的區(qū)域重鎮(zhèn)與特色城鎮(zhèn)。

順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，著力打造主題科學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌。xx鎮(zhèn)全鎮(zhèn)總面積136平方公里，人口4.5萬人，轄37個(gè)行政村，耕地面積3.1萬畝，鎮(zhèn)內(nèi)群山疊嶂起伏，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。較長(zhǎng)一段時(shí)期，卻找不到具有時(shí)代特點(diǎn)、具有影響力的發(fā)展理念、方向和標(biāo)識(shí)，闖市場(chǎng)沒有名氣，求發(fā)展特色不鮮明，走城鎮(zhèn)化道路步履維艱，面貌改觀較慢，是xx市較偏僻、封閉、落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。近年來，該鎮(zhèn)立足自然、生態(tài)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)，從城鎮(zhèn)化發(fā)展大勢(shì)著眼，解放思想，大膽探索全鎮(zhèn)發(fā)展的定位和方向，提出加快建設(shè)有時(shí)代特色、發(fā)展活力足、創(chuàng)新能力強(qiáng)、有影響力的品牌名鎮(zhèn)的思路，采取措施積極打造標(biāo)識(shí)鮮明的 “有機(jī)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)、生態(tài)旅游鎮(zhèn)、和諧新城鎮(zhèn)”特色城鎮(zhèn)，構(gòu)建全鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的工作載體和平臺(tái)，不斷完善品牌建設(shè)，使鎮(zhèn)域發(fā)展主題更加科學(xué)、內(nèi)涵更加豐富，角色更加符合實(shí)際。近幾年的實(shí)踐已初見成效，先后榮獲“山東有機(jī)農(nóng)業(yè)第一鎮(zhèn)”、“省特色生態(tài)產(chǎn)業(yè)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”“省級(jí)旅游強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”“省級(jí)文明鎮(zhèn)”等稱號(hào)，被媒體稱為山溝里飛出的“金鳳凰”。

發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，以公司化運(yùn)作著力構(gòu)建特色鮮明的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)品牌。xx鎮(zhèn)具備各類經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)條件，非常適合發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)，具有打造品牌的條件。鎮(zhèn)黨委政府利用山水林田特有的資本條件及豐富的農(nóng)產(chǎn)品種類，深入進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展現(xiàn)代高效有機(jī)農(nóng)業(yè)，突出抓好山、水、林、田、路和諧發(fā)展的農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，沿淄河流域建設(shè)了一條生態(tài)有機(jī)長(zhǎng)廊，全鎮(zhèn)初步形成了特色鮮明的多種有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地，打造出了有機(jī)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游品牌。主要措施：一是以公司化運(yùn)作促土地流轉(zhuǎn)，擴(kuò)大有機(jī)農(nóng)業(yè)規(guī)模，采取多種形式共流轉(zhuǎn)土地3萬余畝。二是以公司化運(yùn)作建基地，形成有機(jī)農(nóng)業(yè)板塊，加快建設(shè)各種有機(jī)特色農(nóng)產(chǎn)品基地。三是以公司化運(yùn)作創(chuàng)品牌，通過農(nóng)業(yè)發(fā)展公司加大特色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)證、推介、包裝和銷售力度，全鎮(zhèn)獲得和正在進(jìn)行有機(jī)認(rèn)證(轉(zhuǎn)換認(rèn)證)農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到24個(gè)，形成了黃桃、藍(lán)莓、韭菜、地瓜(花生)、蘋果(桃)、黑木耳、小雜糧、紅薯、金銀花和元寶楓等為代表的特色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品品牌，全力打造出山東省最大的薰衣草種植基地、元寶楓種植基地、油松種植基地和魯中最大的藍(lán)莓種植基地，xx草莓、xx韭菜、xx山楂、xx藍(lán)莓4個(gè)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品獲得國家地理標(biāo)志證明商標(biāo)。目前，正在擴(kuò)大有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品品牌優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)1年內(nèi)再爭(zhēng)創(chuàng)5個(gè)國家級(jí)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證，把xx鎮(zhèn)打造成為xx市最重要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

積極培育提升，著力打造有知名度和影響力的可持續(xù)發(fā)展品牌。優(yōu)美自然環(huán)境和發(fā)達(dá)有機(jī)農(nóng)業(yè)為發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光游、度假休閑提供了良好條件。全鎮(zhèn)以此拉長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)公司規(guī)?；?、集約化經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)建更多品牌。做法是以“走進(jìn)xx鎮(zhèn)，享受大自然”為主題，以生態(tài)、休閑、商務(wù)、體驗(yàn)、創(chuàng)作為理念，立足鎮(zhèn)域資源優(yōu)勢(shì)，以節(jié)會(huì)為媒，全力打造生態(tài)旅游名鎮(zhèn)。在創(chuàng)品牌過程中，積極強(qiáng)化品牌服務(wù)，著力延長(zhǎng)品牌影響效應(yīng)，以有機(jī)農(nóng)業(yè)帶動(dòng)生態(tài)旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏。全鎮(zhèn)累計(jì)投資3000余萬元，已完成生態(tài)觀光路網(wǎng)建設(shè)80余公里，打造鎮(zhèn)內(nèi)萬畝有機(jī)中藥材、萬畝有機(jī)林果、萬畝有機(jī)蔬菜和萬畝有機(jī)雜品等4大生態(tài)園區(qū)。通過自由采摘節(jié)、游山會(huì)、瓜王(花王)比賽、有機(jī)農(nóng)業(yè)休閑觀光游等形式，既使xx鎮(zhèn)有機(jī)特色農(nóng)產(chǎn)品品牌優(yōu)勢(shì)凸顯，又形成了以自然景觀、歷史人文景觀、森林景觀、生態(tài)農(nóng)業(yè)為主體的景觀特色，成功舉辦xx鎮(zhèn)生態(tài)旅游年、平安自駕游、首屆藍(lán)莓節(jié)、創(chuàng)建“山東省汽車自駕游示范基地”和“山東省攝影家協(xié)會(huì)xx創(chuàng)作基地”等活動(dòng)，省市攝影愛好者和30余家新聞媒體前來采風(fēng)，“走進(jìn)xx鎮(zhèn)，享受大自然”為主題的攝影大賽圓滿成功。今年上半年已累計(jì)接納來自市內(nèi)外的自駕游、采摘游客人達(dá)7萬余人次，形成了“有機(jī)農(nóng)業(yè)帶生態(tài)旅游業(yè)，生態(tài)旅游業(yè)促有機(jī)農(nóng)業(yè)”的良好發(fā)展模式。

強(qiáng)化政府服務(wù)，著力創(chuàng)建群眾滿意的農(nóng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展品牌。農(nóng)村發(fā)展向城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型是我國社會(huì)變革的趨勢(shì)，xx鎮(zhèn)順應(yīng)這一趨勢(shì)，努力創(chuàng)建品牌探索農(nóng)業(yè)、農(nóng)村與農(nóng)民的轉(zhuǎn)型。在2012年的發(fā)展計(jì)劃中，有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目達(dá)到31個(gè)，上半年開工建設(shè)的達(dá)27個(gè)，已累計(jì)投入資金8700萬元。全鎮(zhèn)涉及金銀花、元寶楓、黑五類、雜糧、果品、蔬菜、蔬菜制種、地瓜、韭菜、桂花、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)等產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民專業(yè)合作社達(dá)70家。上萬余農(nóng)民中上萬人加入“有機(jī)大軍”，曾經(jīng)“靠天吃飯”的農(nóng)民再次“日出而作，日落而息”，不同的是，他們身穿有機(jī)農(nóng)業(yè)公司統(tǒng)一制作的工作裝，與機(jī)關(guān)公務(wù)員一樣實(shí)行著每天八小時(shí)工作制度。如今，走進(jìn)xx鎮(zhèn)的群山之間，隨處可見這些“農(nóng)民工人”辛勤勞作于田間地頭。2012年全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入達(dá)到10561元。全鎮(zhèn)群眾幸福指數(shù)逐年提升。xx鎮(zhèn)黨委、政府不斷加大招商引資力度，堅(jiān)持發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)及相關(guān)的生態(tài)環(huán)保工業(yè)，全鎮(zhèn)企業(yè)達(dá)到63家，共安置勞動(dòng)力8000余人，其中規(guī)模以上的企業(yè)有9家，政府注重發(fā)揮和強(qiáng)化服務(wù)職能，努力幫助企業(yè)解決在項(xiàng)目建設(shè)、節(jié)能減排、新產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)拓展和人才引進(jìn)等方面遇到的困難和問題，使企業(yè)得到良性發(fā)展。2011年鎮(zhèn)財(cái)政收入不足2000萬元，2012年財(cái)政收入達(dá)到2867萬元。大量資本和公司的涌入培植了取之不盡的財(cái)源。通過品牌建設(shè)，為建設(shè)新型工業(yè)鎮(zhèn)、和諧新城鎮(zhèn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。媒體總結(jié)說，是品牌引領(lǐng)農(nóng)業(yè)向工業(yè)的巨大變革，是品牌打造出農(nóng)民向市民轉(zhuǎn)型的幸福家園。

xx鎮(zhèn)創(chuàng)建地方品牌打造特色品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)的啟示

xx區(qū)xx鎮(zhèn)的實(shí)踐，對(duì)品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)行了有益探索，走出了一條靠品牌引領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、群眾滿意的新路子。從xx鎮(zhèn)打造品牌鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們得到以下有益啟示：

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展必須重視特色建設(shè)，積極創(chuàng)建發(fā)展品牌。從xx鎮(zhèn)的實(shí)踐看，小城鎮(zhèn)要發(fā)展為強(qiáng)鎮(zhèn)、重鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)，必須創(chuàng)建品牌，形成知名度與影響力。要把品牌理念植入鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作中。品牌建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代需求、價(jià)值訴求與科學(xué)內(nèi)涵。要立足發(fā)展優(yōu)勢(shì)，大膽探索，通過城鎮(zhèn)化過程中對(duì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找主題科學(xué)、內(nèi)涵豐富的城鎮(zhèn)發(fā)展定位和角色擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的工作載體和平臺(tái)，努力發(fā)展打造標(biāo)識(shí)鮮明的特色城鎮(zhèn)，走特色發(fā)展之路。

二是必須從實(shí)際出發(fā)注重品牌的實(shí)踐性，提升品牌形象。從xx鎮(zhèn)的實(shí)踐看，創(chuàng)建品牌城鎮(zhèn)，打造發(fā)展特色，要放在落實(shí)中央對(duì)農(nóng)村與城鎮(zhèn)發(fā)展的總要求和解決農(nóng)村發(fā)展中的重大問題中來定位和推進(jìn)，切實(shí)把創(chuàng)建品牌作為推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)人民群眾，創(chuàng)建社會(huì)和諧的有力載體與重要工作抓手。具體來說，就是要圍繞農(nóng)村實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化積極創(chuàng)建品牌，要圍繞服務(wù)農(nóng)村與農(nóng)民積極創(chuàng)建品牌，從各地優(yōu)勢(shì)出發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)避短積極創(chuàng)建品牌，要加大品牌宣傳推廣與傳播著力打造有知名度的品牌。

三是必須堅(jiān)持品牌創(chuàng)建中群眾滿意的價(jià)值取向，擴(kuò)展品牌的影響力。群眾是品牌動(dòng)力之源。xx鎮(zhèn)的有機(jī)農(nóng)業(yè)品牌，就由31家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、70多個(gè)專業(yè)合作社支撐。單靠政府和農(nóng)民，30年也不可能在山地上投入這么大。上萬老弱病殘農(nóng)民成為產(chǎn)業(yè)工人,在自家家門口實(shí)現(xiàn)就業(yè)，靠的是吸引資本進(jìn)山、項(xiàng)目進(jìn)山、人才進(jìn)山的工作思路，為群眾著想，對(duì)提升品牌價(jià)值與群眾滿意度起了重要作用。城鎮(zhèn)發(fā)展的品牌建設(shè)，植根于群眾根本利益現(xiàn)實(shí)土壤，價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展人民群眾根本利益，要使品牌建設(shè)富有成效,就要牢牢把握群眾滿意價(jià)值取向，堅(jiān)持群眾滿意標(biāo)準(zhǔn)，不斷贏得群眾的信任與支持。

四是必須采取措施保持品牌的生機(jī)與活力，走品牌創(chuàng)新之路。品牌創(chuàng)建是一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)意與打造過程，持續(xù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)非常重要。xx鎮(zhèn)精心培育打造品牌，就立足山水林田等自然資源優(yōu)勢(shì)積極建設(shè)基地，先靠有機(jī)農(nóng)業(yè)起步，努力向生態(tài)觀光、休閑度假游方向發(fā)展，積極完善基地水、路、采摘園區(qū)等設(shè)施建設(shè)，把農(nóng)業(yè)基地建設(shè)成為集有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工、休閑觀光、攝影采風(fēng)于一體的現(xiàn)代化“農(nóng)業(yè)景區(qū)”，大幅度增強(qiáng)基地吸引力。還通過超市專柜、特色商店、網(wǎng)上銷售、采摘體驗(yàn)、市民菜園等形式拓寬銷售市場(chǎng)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，增加公司效益和農(nóng)民收入。當(dāng)下，該鎮(zhèn)正籌措200萬元規(guī)劃建設(shè)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品展廳，提升全鎮(zhèn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)格和知名度。為推動(dòng)資本進(jìn)鎮(zhèn)、項(xiàng)目進(jìn)鎮(zhèn)，正以公司化加快土地流轉(zhuǎn)，建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品基地，再以基地有效組織農(nóng)戶，帶動(dòng)農(nóng)民主動(dòng)參與，形成“公司+基地+農(nóng)戶”有效發(fā)展模式，探索發(fā)展農(nóng)村社區(qū)，推動(dòng)農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型?？傊?，統(tǒng)籌規(guī)劃，開拓創(chuàng)新，增強(qiáng)活力，進(jìn)一步抓投入，抓科技、抓人才，抓園區(qū)，抓市場(chǎng)，增強(qiáng)品牌意識(shí)，擴(kuò)大品牌競(jìng)爭(zhēng)力，是建設(shè)名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、區(qū)域重鎮(zhèn)和文化旅游名鎮(zhèn)的必由之路。

第五篇：學(xué)校發(fā)展調(diào)研報(bào)告

小學(xué)調(diào)研報(bào)告

在縣教育局“131”工作方針指引下，為了更好的促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，分析學(xué)校存在的問題原因并有針對(duì)性地解決問題。促進(jìn)我校各項(xiàng)工作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)縣教育局師訓(xùn)股的安排，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校基本情況

學(xué)校占地面積平方米，建筑面積平方米，綠化面積600平方米，體育場(chǎng)地1200平方米。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生371人，住宿生245人，在職教師人，其中專任教師 14人，后勤輔助3人，大專以上學(xué)歷14人，中專學(xué)歷3人，中級(jí)職稱12人，初級(jí)職稱5人。

二、學(xué)校管理措施

（一）、加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

我校根據(jù)實(shí)際情況制定了校園管理的制度和措施，認(rèn)真施實(shí)，提高校園文化品味，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

1、加強(qiáng)校園設(shè)施維護(hù)，改善辦學(xué)條件。2012年對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固維修，教學(xué)樓頂進(jìn)行了SBS防水處理，更換了校園花池，粉刷教學(xué)樓墻面，仿瓷教室、辦公室墻面；維修門窗、課桌；校園容貌煥然一新。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校精神。校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，在校園文化建設(shè)中，我們把握好教育性、1

科學(xué)性、藝術(shù)性三個(gè)原則，確立“規(guī)范加創(chuàng)新，素質(zhì)加個(gè)性”的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo)，形成符合自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、墻壁文化的創(chuàng)建活動(dòng)，讓校園內(nèi)處處體現(xiàn)高雅和文明，良好的校園文化環(huán)境有助于師生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

（二）、加強(qiáng)安全管理，服務(wù)全體師生。

學(xué)校安全工作重于泰山，要給全體師生營(yíng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)安全工作制度，制定創(chuàng)建平安和諧校園具體方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2、加強(qiáng)校園安全能力建設(shè)，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控全覆蓋，增加了一名校園專職校警，配備了警棍、強(qiáng)光手電等防爆器材，24小時(shí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)外的安全保衛(wèi)工作。按要求購置、更換滅火器等安保設(shè)備，堅(jiān)持每月的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

3、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育，每周開設(shè)一節(jié)安全衛(wèi)生課，教會(huì)學(xué)生基本的安全衛(wèi)生常識(shí)，同時(shí)每學(xué)期開展防火、防震安全演練，每學(xué)年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救、自護(hù)的知識(shí)教育，真正讓學(xué)生掌握自救、自護(hù)的本領(lǐng)，做到服務(wù)育人。

4、食堂是學(xué)校安全工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，今年給

新食堂配齊了新設(shè)備，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行體檢和培訓(xùn)，明確要求和操作規(guī)范，從原料采購到飯菜入口每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵守縣食藥局制定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一配備學(xué)生餐具，專人清洗，每餐消毒，保證學(xué)生飲食安全。

5、學(xué)生住宿方面，學(xué)校制定了《生活教師管理細(xì)則》、《女生管護(hù)細(xì)則》、《住宿生請(qǐng)假要求》，對(duì)生活教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確工作職責(zé)、規(guī)范工作流程，確保學(xué)生住宿安全。

（三）、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、規(guī)范教師教育教學(xué)行為，不得利用課余、節(jié)假日、雙休日給學(xué)生有償補(bǔ)課，不得私自訂教輔資料，不得歧視學(xué)困生。

2、抓好教學(xué)研究工作，讓教研真正為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校成立語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，各教研組長(zhǎng)學(xué)期初制定教研計(jì)劃和講評(píng)課活動(dòng)方案，嚴(yán)格要求，認(rèn)真落實(shí)。重視青年教師的培養(yǎng)，具體做法：（1）加強(qiáng)教師之間的合作與指導(dǎo)（新老教師一幫一等）；（2）組織外出學(xué)習(xí)，取他山之石，攻自己之玉。

3、明確常規(guī)教學(xué)的規(guī)定，并認(rèn)真落實(shí)在日常工作中，對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行周查月評(píng)，詳實(shí)記錄檢查中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)要求教師改正，幫助青年教師更快的成長(zhǎng)。每學(xué)期分兩次對(duì)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入年底的績(jī)效考核。

4、加強(qiáng)質(zhì)量分析，每次考試都要對(duì)成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真的分析，每位老師都要查找問題，分析原因，制定措施，明確目標(biāo)，逐步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5、少先隊(duì)組織健全，開展特色活動(dòng)，發(fā)揮應(yīng)有的管理作用。每年10月13日進(jìn)行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，宣布本學(xué)年少先隊(duì)機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)要求。堅(jiān)持升降國旗制度，每周一進(jìn)行升旗儀式和國旗下演講，宣布上周“文明班級(jí)”的評(píng)比結(jié)果。

6、教室開展創(chuàng)設(shè)“溫馨班級(jí)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建班級(jí)文化，班主任是學(xué)生的心理導(dǎo)師，解決學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一些問題，并在班主任工作手冊(cè)上詳細(xì)記錄。宿舍開展?fàn)巹?chuàng)“五星宿舍”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在潛移默化中，向?qū)W生滲透愛國主義和行為習(xí)慣的教育，培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣。

7、落實(shí)陽光體育活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容、方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，每月舉行一次全校性的小型競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達(dá)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

8、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，成立美術(shù)、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等興趣小組，有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng)。

9、加強(qiáng)家校聯(lián)系，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，開展家?；顒?dòng)。

10、學(xué)校檔案資料完整規(guī)范、分類存放，充分發(fā)揮檔案資料的使用效益。

三、存在的問題

l、教師嚴(yán)重缺編，年齡結(jié)構(gòu)不合理，50歲以上老師占50%，中青年教師少，沒有專業(yè)英語教師，不利于學(xué)校發(fā)展。

2、房屋設(shè)施需進(jìn)一步改善，學(xué)校學(xué)生寢室是租用的民房，沒有美術(shù)、音樂、科學(xué)、電腦等專用教室。

3、教師的教育研究能力還比較薄弱，課堂駕馭能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針留守兒童，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法。

4、校園特色文化還需挖掘，“書香校園”氛圍還需加強(qiáng)。

5、安全管理和常規(guī)教學(xué)管理需進(jìn)一步完善、加強(qiáng)。

四、今后工作措施

1、科學(xué)管理，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在學(xué)校管理中，要依靠一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校一貫注重教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)習(xí)提高，努力提升本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素養(yǎng)，能勝任學(xué)校各線工作。今后我校要通過開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力較強(qiáng)，具有責(zé)任意識(shí)的教師隊(duì)伍。

2、規(guī)范管理，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，加強(qiáng)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永恒的目標(biāo)。我校在堅(jiān)持周查、月查教案、作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次加大教師的“備、教、輔、改、研”即：任課教師每學(xué)期在校內(nèi)講兩節(jié)公開課；每位教師除本教研組外再聽其他教研組1——

3節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。同時(shí)精細(xì)要求，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各項(xiàng)工作。

3、塑造品牌，深化學(xué)校發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展，就必須有獨(dú)樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學(xué)校在校園文化建設(shè)方面還應(yīng)該更細(xì)致、更清晰、更系統(tǒng)、更明確，使校園有更深刻的文化內(nèi)涵，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目標(biāo)地制定出學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃，再逐一改善校園文化環(huán)境，使我校校園文化建設(shè)逐步得到改善，以陶冶師生情操，提高師生素質(zhì)，提升學(xué)校品味。進(jìn)—步改善辦學(xué)條件，利用一年時(shí)間配齊多媒體，優(yōu)化育人環(huán)境，最大限度搞好學(xué)校的硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造一個(gè)多元化、個(gè)性化和人文化突出的校園。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校一定努力辦成讓群眾滿意的學(xué)校！