第一篇：五個(gè)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

五個(gè)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

道德品質(zhì)與公民素質(zhì)

優(yōu)秀：

有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠(chéng)待人、言行一致、表里如

一、嚴(yán)于律已積極上進(jìn)、守信用、不作弊。尊敬師長(zhǎng)、樂于助人與同學(xué)友好相處。積極參加集體活動(dòng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，自覺遵守社會(huì)公德公共秩序、愛護(hù)公物、自覺維護(hù)社會(huì)、校園和教室等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

優(yōu)秀：

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，善于提出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，能運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題和構(gòu)建知識(shí)的能力，在包括綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新旨趣和創(chuàng)新情感等，具備從事創(chuàng)新活動(dòng)的原理、技巧和方法。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

合作與交流

優(yōu)秀：

能客觀評(píng)價(jià)自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能融入集體與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行交流和溝通，能與他人一起確定目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人進(jìn)行合作。

運(yùn)動(dòng)與健康

優(yōu)秀：

自覺參加《體育與健康》課的學(xué)習(xí)，積極參與課外體育活動(dòng)，具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動(dòng)，關(guān)心尊重他人。在體育活動(dòng)中具有合作的意識(shí)和行為。

審美與表現(xiàn)

優(yōu)秀：

對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)藝術(shù)的愿望，善于和他人合作，積極主動(dòng)與加各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，具有良好的審美能力和欣賞藝術(shù)作品的習(xí)慣，能正確選擇自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，獨(dú)立而自信地展示個(gè)人在藝術(shù)表現(xiàn)方面的才能。

其他

優(yōu)秀：

團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，熱愛生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)，有計(jì)劃勤于思考，善于總結(jié)，不怕困難，敢于向?qū)W習(xí)上的困難發(fā)起挑戰(zhàn);

最終評(píng)價(jià)：

該生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。積極參加公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)方面，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

該生在思想道德上能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)于律已，有很好的合作與交流能力。有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。能與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與合作，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，對(duì)美提出自己的適當(dāng)見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。在思想道德上能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)于律已，有很好的合作與交流能力。能與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與合作，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有刻苦的鉆研精神，學(xué)習(xí)成績(jī)好。身體健康狀態(tài)良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，對(duì)美提出自己的適當(dāng)見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

第二篇：五個(gè)維度評(píng)價(jià)

五個(gè)維度評(píng)價(jià)

公民道德素養(yǎng)

1.了解家鄉(xiāng)和省情、國(guó)情，關(guān)心家鄉(xiāng)和我省的發(fā)展，有建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望；

2.維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，關(guān)心國(guó)家大事，具有強(qiáng)烈的國(guó)家和民族自豪感； 3.尊重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，遵守升降國(guó)旗的禮儀。

4.按時(shí)到校，不早退不曠課。遵守課堂紀(jì)律。參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，遵守集會(huì)紀(jì)律； 5.遵守校內(nèi)通行規(guī)則，通過樓道等過道時(shí)靠右行、不爭(zhēng)搶；

6.學(xué)法、守法、用法，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；

7.不進(jìn)入不適宜中學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，不參加迷信活動(dòng)，不參加各種非法組織和活動(dòng)；

8.不亂扔亂吐亂畫亂穿馬路。愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室、教室的安靜。不在校園、教室和樓道內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩；

10.愛惜糧食，節(jié)約水電；

11.不攀比消費(fèi)，生活簡(jiǎn)樸，不亂花錢，不向家長(zhǎng)提出不合理的生活要求； 12.積極參加環(huán)?；顒?dòng)。

該同學(xué)有法律意識(shí)，公德意識(shí)，并且誠(chéng)實(shí)守信，有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。能遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。

該同學(xué)在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。

該同學(xué)在同學(xué)困難時(shí)給予幫助，憂傷時(shí)給予安慰；遇到難題時(shí)，給予最及時(shí)的解答；他并不會(huì)因?yàn)槿绱硕X得失去，相反，他們擁有的，將會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)?，有了共同的扶持，才知道如何將心與心結(jié)合在一起！

優(yōu)秀：

有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和較多的行為表現(xiàn)。真誠(chéng)待人、言行一致、表里如

一、嚴(yán)于律已積極上進(jìn)、守信用、不作弊。尊敬師長(zhǎng)、樂于助人與同學(xué)友好相處。積極參加集體活動(dòng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和很好的集體協(xié)作精神；積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，自覺遵守社會(huì)公德公共秩序、愛護(hù)公物、自覺維護(hù)社會(huì)、校園和教室等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生；自覺遵守法律法規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范；善于同不良行為作斗爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新

1．有學(xué)習(xí)的愿望及強(qiáng)烈的好奇心與求知欲；

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)勤奮，上課注意力集中，積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3．認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 4．努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

5．有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能制定并落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

6．使用多種有效的學(xué)習(xí)方式，形成一套適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法； 7．善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽取他人意見，不斷提高學(xué)習(xí)水平。；

9．作業(yè)質(zhì)量高；

10．階段性考試成績(jī)良好

1．有創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的愿望； 2．敢于質(zhì)疑； 3．

4．積極參加研究性學(xué)習(xí)。⑤積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)

5、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)動(dòng)手能力強(qiáng)； 6．積極參加實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)；

8．在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力； 9．善于收集、整理、運(yùn)用信息；

10．能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等探究活動(dòng)； 11．見解獨(dú)到，能夠創(chuàng)造性解決問題。

該同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有意，并且有一顆對(duì)知識(shí)無(wú)限好奇，渴求的心。能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還與同學(xué)們進(jìn)行積極的探究，討論，在此過程中享受知識(shí)帶來(lái)的快樂。例如，在下午下課后，與有特殊經(jīng)驗(yàn)與方法的同學(xué)進(jìn)行溝通，查漏補(bǔ)缺，并且對(duì)新的方法不斷適應(yīng)，反思不足，并將成果與同學(xué)們分享。

該同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教的好習(xí)慣。

該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。各方面的知識(shí)掌握到位，可以做到學(xué)以致用。面對(duì)每天的作業(yè)，都是獨(dú)立思考并通過工具書，參考書對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展加深。課余時(shí)間，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行修改。

有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按要求參加與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

1.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計(jì)劃；

2.善于提出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。

合作與交流

優(yōu)秀：

該同學(xué)能客觀評(píng)價(jià)自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能融入集體與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行交流和溝通，能與他人一起確定目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人進(jìn)行合作

該同學(xué)能做到正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的人生觀、世界觀，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，善于交友，并且與師生關(guān)系融洽。自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。

在高中生活三年中，該同學(xué)交了很多很好的朋友，在研究性學(xué)習(xí)中，該同學(xué)深刻地了解到了合作的必要性。社會(huì)中，沒有人能夠遠(yuǎn)離他人，所以該同學(xué)在這個(gè)學(xué)期中，努力開放自己，把自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作業(yè)和任務(wù)。

高中階段的一些科目給該同學(xué)們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學(xué)習(xí)等一系列自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)，增強(qiáng)了與他人交流的能力。能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能較好的完成團(tuán)隊(duì)工作。

有較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的的問題會(huì)及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教，在生活上遇到困惑會(huì)與他人進(jìn)行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

能主動(dòng)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行合作與交流，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。

能客觀評(píng)價(jià)自己的行為和約束自己的行為，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能融入集體與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行交流和溝通，能與他人一起確定目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人進(jìn)行合作。

評(píng)價(jià)1 我有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢

評(píng)價(jià)2

你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，做事有條有理

評(píng)價(jià)3

有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手

評(píng)價(jià)4

平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。

評(píng)價(jià)5

作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。

評(píng)價(jià)6平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動(dòng)，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

評(píng)價(jià)7

喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書面表達(dá)能力有所欠缺，評(píng)價(jià)8

膽大、樂觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會(huì)的要多向老師同學(xué)請(qǐng)教

評(píng)價(jià)9

團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！

評(píng)價(jià)10

喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力好，熱愛學(xué)校 生活，有時(shí)能嚴(yán)格要求自己，老師希望你以后上課時(shí)能夠做到不影響別人，幫 助同學(xué)一起進(jìn)步令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個(gè)有靈氣的孩子，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

評(píng)價(jià)11 你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。

1、愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果;主動(dòng)提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。

2、在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認(rèn)真傾聽他人意見，勇于承認(rèn)自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。

3、樂于參加集體活動(dòng)，善于和他人合作。在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出了貢獻(xiàn)。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無(wú)私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習(xí)慣。

4、在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽；在交流時(shí)，把自己的想法和知道的信息都說(shuō)出來(lái)了；在活動(dòng)中能否主動(dòng)地承擔(dān)活動(dòng)項(xiàng)目；當(dāng)別人需要幫助時(shí)，能提供熱情的幫助；認(rèn)真傾聽別人意見與觀點(diǎn)，分享集體的智慧；活動(dòng)后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進(jìn)小組成員之間和諧的共同的完成各自任務(wù)，為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎(chǔ)。能為研究活動(dòng)準(zhǔn)備、計(jì)劃，全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉；能總結(jié)“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決？”“我們小組做得最好的是哪些人？還有哪方面他們能夠做得更好？”具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。

6、合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通；主動(dòng)提供自己的資料，具有無(wú)私精神；共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性，干事理智，樂于動(dòng)腦；體會(huì)到了分享集體智慧的快樂，體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。

7、合作交流過程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織能力；做事認(rèn)真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊；你的適應(yīng)能力很強(qiáng)，活潑開朗，與同學(xué)關(guān)系融洽，有感染力；遇事有你獨(dú)到的見解，成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的不僅是你那優(yōu)異的成績(jī)，還有你執(zhí)著的精神。

8、合作交流過程中你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí)；你能完成好小組內(nèi)布置的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，是一個(gè)勤學(xué)、善問的好學(xué)生，值得我們學(xué)習(xí)。你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會(huì)到了分享集體智慧的快樂，體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。

9、合作交流過程中你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，主動(dòng)提供自己的資料與想法，大家體會(huì)到了你豐厚的知識(shí)、扎實(shí)的基本功；特別是你的文彩本次交流總結(jié)過程中，發(fā)揮得淋漓盡致。讓我們大家都得到了表?yè)P(yáng)，分享了集體智慧的快樂，合作、成功的喜悅。

運(yùn)動(dòng)與健康

1．具有良好的身體素質(zhì)，精力充沛，體能水平達(dá)到學(xué)校體育教學(xué)要求； 3．善于自我調(diào)控情緒，保持健康的心理狀態(tài)。5．講衛(wèi)生，生活習(xí)慣良好，生活有規(guī)律；

6．無(wú)不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠(yuǎn)離毒品。

7．了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)和原理，掌握2－3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能； 8．在體育活動(dòng)中具有一定的安全意識(shí)與能力

該同學(xué)熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康，有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動(dòng)技能。身體健康，心態(tài)積極向上。有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受一定的壓力，正確面對(duì)挫折坎坷。每次的體育課、課間操還有匯操比賽，都以積極的心態(tài)和良好的態(tài)度對(duì)待。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，體育成績(jī)有了很大提高

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，該同學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但應(yīng)該有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來(lái)，更好地報(bào)效祖國(guó)。

身體健康狀況良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達(dá)到課標(biāo)要求。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉（每天下午堅(jiān)持跑步等），強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ)

自覺參加《體育與健康》課的學(xué)習(xí)，積極參與課外體育活動(dòng)，具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動(dòng)，關(guān)心尊重他人。在體育活動(dòng)中具有合作的意識(shí)和行為。

審美與表現(xiàn)

1．發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美；

2．在語(yǔ)言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅； 3．情趣健康，不看宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。4．積極參加音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)； 5．積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)； 6．愿意創(chuàng)造與表現(xiàn)美。

7．具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，善于運(yùn)用藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感和思想； 8．能以藝術(shù)的手段美化生活環(huán)境；

9．掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)方面（音樂、美術(shù)）的技能。優(yōu)秀：

自覺參加《體育與健康》課的學(xué)習(xí)，積極參與課外體育活動(dòng)，具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的體育道德。遵守游戲規(guī)則，積極參加社區(qū)體育活動(dòng)，關(guān)心尊重他人。在體育活動(dòng)中具有合作的意識(shí)和行為。

該同學(xué)儀表大方，舉止文明，能常主動(dòng)去感受生活中的美，具有較強(qiáng)的審美能力。多長(zhǎng)參加了一些美術(shù)比賽，在比賽的過程中一步一步地在提高自己對(duì)美的理解。經(jīng)過植樹活動(dòng)，該同學(xué)體會(huì)到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗。對(duì)周圍美好的事物越來(lái)越敏銳了。開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊(yùn)含藝術(shù)氣息的東西。善于發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們感覺到你的光，還有朝氣！

該同學(xué)喜歡繪畫，并通過動(dòng)漫人物表現(xiàn)對(duì)美的感受。喜歡音樂，和大多數(shù)學(xué)生一樣喜歡聽、唱周杰倫、潘瑋柏的歌曲；喜歡交響樂，喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞，并不怕苦與累，參加排練獲得金獎(jiǎng)。希望在高考后完成對(duì)音樂的夢(mèng)想，學(xué)一門樂器，更好的表現(xiàn)音樂。

對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)藝術(shù)的愿望，善于和他人合作，積極主動(dòng)與加各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，具有良好的審美能力和欣賞藝術(shù)作品的習(xí)慣，能正確選擇自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，獨(dú)立而自信地展示個(gè)人在藝術(shù)表現(xiàn)方面的才能。

評(píng)價(jià)1 你衣裝整齊,活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真 刻苦,在學(xué)校組織的書法比賽中榮獲二等獎(jiǎng),是班上文藝骨干,并在繪畫方面有天賦,希望你勤以磨練,取得更大的成績(jī)..評(píng)價(jià)2 你在音樂方面表現(xiàn)突出,參加了學(xué)校的合唱團(tuán)在第三界北京市中學(xué)生合唱比賽中榮獲一等獎(jiǎng),平時(shí)積極參加聲樂,舞蹈訓(xùn)練,領(lǐng)悟能力強(qiáng),動(dòng)作準(zhǔn)確,節(jié)奏感強(qiáng),希望你勤以練習(xí),在文藝方面更多的展現(xiàn)自己,為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù).評(píng)價(jià)3 你團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班級(jí)體尤其是在體育方面表現(xiàn)突出,體育課上認(rèn)真刻苦在做各種動(dòng)作的時(shí)候,細(xì)致認(rèn)真,反復(fù)聯(lián)系知道滿意為止.受到老師和同學(xué)們的好評(píng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上 為班級(jí)爭(zhēng)得了百米，跳高兩個(gè)第一，并率領(lǐng)其他同學(xué)在學(xué)校組織的籃球比賽中獲得第二名，希望你發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取得更大的進(jìn)步。

評(píng)價(jià)4

你我是班級(jí)干部，勞委委員。對(duì)于老師交給的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并能帶領(lǐng)其他同學(xué)把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教事業(yè)打掃得干凈明亮，使班同學(xué)在一個(gè)清新，舒適得環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時(shí)也為其他同學(xué)增強(qiáng)了集體得責(zé)任感，有了為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)了班機(jī)的凝聚力，希望你更加努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)更多的同學(xué)共同進(jìn)步。

評(píng)價(jià)5 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作風(fēng)樸實(shí)，尤其樂于幫助同學(xué)，當(dāng)同學(xué)打架或發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)得時(shí)候，總能善意得去勸阻。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難向他請(qǐng)教時(shí)總能積極作答，受到老師同學(xué)好評(píng)。該同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。當(dāng)作業(yè)中有個(gè)別題目比較難時(shí)，他能勇于為同學(xué)講解。這是對(duì)其他同學(xué)得一種愛和奉獻(xiàn)，也是對(duì)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上得一種激勵(lì)，希望你有更大進(jìn)步。

其他

優(yōu)秀：

團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，熱愛生活和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)，有計(jì)劃勤于思考，善于總結(jié)，不怕困難，敢于向?qū)W習(xí)上的困難發(fā)起挑戰(zhàn);

該同學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀、健康、樂觀全面發(fā)展的學(xué)生，除以上維度以外，還遇事沉著冷靜，有正確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

最終評(píng)價(jià)： 該生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。積極參加公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)方面，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

該生在思想道德上能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)于律已，有很好的合作與交流能力。有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。能與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與合作，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，對(duì)美提出自己的適當(dāng)見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。在思想道德上能夠尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)于律已，有很好的合作與交流能力。能與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的交流與合作，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有刻苦的鉆研精神，學(xué)習(xí)成績(jī)好。身體健康狀態(tài)良好，能積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉，能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，對(duì)美提出自己的適當(dāng)見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。在生活中遇到挫折時(shí)，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

第三篇：“自戀”的五個(gè)精神分析維度

“自戀”的五個(gè)精神分析維度

1、自戀：力比多的投注，快樂為本

這是人和動(dòng)物共有的自戀，所有的行為，都是為了讓自己活得舒服一些，開心快樂一些，所謂的“冷暖自知”，這是自戀的動(dòng)力學(xué)特征。弗洛伊德比較重視這個(gè)維度，重視動(dòng)物本能，所謂的“性驅(qū)力”；弗洛伊德把自戀分為“原發(fā)自戀”和“繼發(fā)自戀”。原發(fā)自戀是指力比多投注于自身，這是新生兒的自戀特征，比如吸吮手指、性自慰等，通過自體刺激而獲得快樂，不與他人形成人際互動(dòng)關(guān)系。在后續(xù)的正常發(fā)育過程中，力比多逐漸地離開自身，投向媽媽的乳房等外部對(duì)象物。如果力比多外部投注時(shí)受到挫折，重新返回自身，就叫做“繼發(fā)性自戀”。這是弗洛伊德對(duì)于“自戀的動(dòng)力學(xué)”所做出的重要貢獻(xiàn)。

2、自戀：眼睛、理性、客觀、自我意識(shí)，誤把自身當(dāng)作“他人（客體）”

弗洛伊德也曾經(jīng)引用水仙花的故事，來(lái)說(shuō)明自戀的這層含義。神話傳說(shuō)中，古代有一位英俊少年，愛上了水中自己的倒影，終于有一天，他要跟水中的倒影融合，撲進(jìn)水中，被淹死；死后，水面上開出了一束美麗的水仙花。這個(gè)故事的含義是：人類把自身當(dāng)作是“別人”、“對(duì)象物”、“客體”去愛，與客體的自身融合。每個(gè)人所愛的是客體的自己，而非主體的自己。當(dāng)人站在客觀的角度看待自己、認(rèn)識(shí)自己，更多的使用眼睛去觀察自己，而非用身體去感受自己時(shí)，人把自己當(dāng)作客體去愛，比如，自從那片樹葉開始，人類發(fā)明了衣服，從此，人類愛衣服超過愛自身，很多人即便自己吃不上飯，也要買件漂亮衣服穿給別人看，死要面子活受罪。一旦人把自身當(dāng)客體，愛上客體的自己，人就會(huì)忽略了主體，甚至是失去了主體的地位，形成假性自體，人生變成了一場(chǎng)人格作秀。人類進(jìn)化到今天，人類的智慧發(fā)展了，理性增加了，具有了超強(qiáng)的自我意識(shí)，每個(gè)人心中都形成了關(guān)于“自體的表象”，人的主體地位讓位于心中的客體表象，主體雖然也存在于心中，但是主體自然受到了客體表象、理性等的壓制。自戀的這一部分特點(diǎn)，曾經(jīng)是弗洛伊德所關(guān)注的重點(diǎn)之一，后續(xù)地發(fā)展出客體關(guān)系理論的觀點(diǎn)。

3、自戀：自我中心，把“他人（Others, object）”當(dāng)作“我的（Mine）”，把“我的”當(dāng)作“我（I，subject）”

人類的肉身，本來(lái)只有一百多斤。每個(gè)人以身體為界，可以區(qū)分自身與他人。但是，人類自從進(jìn)入社會(huì)群體生活以來(lái)，每個(gè)人“以人為鏡”，通過他人的存在來(lái)意識(shí)到自我的存在。人的心靈，已經(jīng)超出了肉身的界限，把身邊的“他人”也當(dāng)作是自我存在的依據(jù)。比如，人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我的爸爸媽媽，我的家鄉(xiāng)，我的同學(xué)朋友，我的孩子，……我的學(xué)歷，我的工作，我的房子，我的汽車，我的財(cái)產(chǎn)”。每個(gè)人都傾向于把自己當(dāng)作“坐標(biāo)原點(diǎn)”，認(rèn)為地球和他人是圍著自己轉(zhuǎn)的，把身邊的人和物當(dāng)作是自我的外部延伸或者是自我的附屬物。這種“自我中心”的心理特點(diǎn)，經(jīng)常表現(xiàn)為把“他人（Others, object）”當(dāng)作“我的（Mine）”，把“我的”

當(dāng)作“我（I，subject）”。一旦人類發(fā)展到這一步，人類已經(jīng)遠(yuǎn)離了人自身，主體被客體所替代，形成了自體客體（self object）。這時(shí)，個(gè)體往往會(huì)對(duì)他的這些“自體客體”（他人）強(qiáng)求，強(qiáng)求他人必須跟自己一樣，圍著自己轉(zhuǎn)；否則就會(huì)失去“以自我為中心”的自我存在感。自戀的這層含義，屬于“自體心理學(xué)”所強(qiáng)調(diào)的自戀概念，尤其是自戀中的“夸大的自體”。

4、自戀：把“別人”等同于“自我”

人的潛意識(shí)“初級(jí)思維過程”，經(jīng)常是忽略事物之間的差異性，強(qiáng)調(diào)不同事物之間的相同性。只要是能夠產(chǎn)生同樣感受的不同事物，人們寧愿在潛意識(shí)里當(dāng)作是同一類、同一種事物。當(dāng)人們“以人為鏡”地認(rèn)識(shí)自己時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽略自己與他人的差異，容易想當(dāng)然地認(rèn)為“別人跟我是一樣的人”（投射、鏡映移情的心理機(jī)制），缺少區(qū)分自身與他人邊界的能力。在這種情況下，個(gè)體傾向于把自己的個(gè)人意愿、好惡投射給別人，認(rèn)為別人肯定跟我一樣，具有同樣的想法、同樣的感情、相同的需要和愿望。人類的這種“將心比心”的能力，是產(chǎn)生共情的潛意識(shí)心理基礎(chǔ)。

從前有一位有錢人，花大價(jià)錢買了一只名貴的鳥，有錢人喜歡喝酒，就給鳥喝酒，自己喜歡吃肉，就給鳥吃肉。這樣喂了三天，鳥就死了。這個(gè)有錢人，就是“自戀”的人，他把鳥等同于自己，一廂情愿地把自己的個(gè)人喜好投射給鳥，按照自己喜歡的方式去對(duì)待鳥，不注意區(qū)分鳥和人的差異，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致鳥的死亡。有的媽媽，經(jīng)常會(huì)像這位有錢人那樣，把個(gè)人的好惡強(qiáng)加給孩子，自己喜歡唱歌，就給讓孩子去學(xué)唱歌；自己喜歡跳舞，就讓孩子去跳舞，而不管孩子是否真正地喜歡這些。

孔子說(shuō)：己之不欲，勿施于人。其實(shí)，“己之所欲，亦不能施之于人！”

5、自戀：割裂好自體與壞自體，理想化自身與他人

在嬰兒早期階段（分離-個(gè)體化階段），當(dāng)嬰兒的欲望和需要不能及時(shí)得到滿足時(shí)，嬰兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的媽媽就會(huì)感受為“壞媽媽”，同時(shí)，嬰兒會(huì)在內(nèi)心創(chuàng)作、想象出一個(gè)“好媽媽”的形象，并期望著好媽媽的出現(xiàn)。這是嬰兒遇到挫折時(shí)的“理想化防御機(jī)制”。在自我意識(shí)逐漸成熟的過程中，嬰兒也會(huì)把自己理想化，把自己想象為一個(gè)最乖、最可愛的“寶寶”。在這個(gè)嬰兒發(fā)育過程中，如果嬰兒能夠得到好媽媽持續(xù)穩(wěn)定的呵護(hù)、共情和及時(shí)響應(yīng)，那么，嬰兒就能夠逐漸地將“好媽媽”與“壞媽媽”整合，也能把“好寶寶”與“壞寶寶”整合，并把“理想與現(xiàn)實(shí)”整合，并逐漸地形成“區(qū)分幻想與現(xiàn)實(shí)的能力”、“區(qū)分自身與他人能力”，使自己仰望理想，又能立足于現(xiàn)實(shí)，發(fā)展自己的實(shí)際能力，腳踏實(shí)地地、快樂地去生活。

如果在“分離-個(gè)體化階段”，嬰兒沒有得到媽媽的持續(xù)呵護(hù)、共情和及時(shí)響應(yīng)，那么，嬰兒就會(huì)一直處在“好自體”與“壞自體”的割裂狀態(tài)，其在內(nèi)心保持著“好媽媽”、“好自身”的幻想，而在內(nèi)心深處，卻隱藏著強(qiáng)烈的弱小無(wú)力感、無(wú)價(jià)值感、被遺棄感，有著對(duì)自己的“壞自體”的強(qiáng)烈憎恨與自我貶低，反向形成“好自體”，并理想化地去強(qiáng)烈追求這個(gè)“好自體”。嬰兒可以一直使用這種理想化的心理防御機(jī)制，一直持續(xù)到成年，構(gòu)成他“過度理想化的人格特征”，這樣的人經(jīng)常會(huì)對(duì)贊美成癮，認(rèn)為“自己的筐里沒爛杏”，自己什么東西都必須是好的，必須超過別人，壓別人一頭，強(qiáng)求自己達(dá)到自我理想的程度，強(qiáng)求別人必須把我看作是 “十分完美的人”。

在人際互動(dòng)中，這樣的人，往往會(huì)把“好自體”留給自己，把“壞自體”投射給他人，經(jīng)常是在顯示自己比別人好，顯示自己的優(yōu)秀，對(duì)贊美成癮，經(jīng)常會(huì)在人際關(guān)系中貶低別人、剝削別人，指責(zé)別人多么的糟糕和差勁兒。這一部分心理活動(dòng)，屬于克萊因所說(shuō)的“分裂-偏執(zhí)（P-S)位態(tài)”。

為了讓自己達(dá)到“完美的境地”，往往需要“頭懸梁、錐刺股”地虐待自己，削足適履，讓自己受苦，自我虐待，讓自己達(dá)到“理想自我的狀態(tài)”。如果自己能夠達(dá)到這種自我理想的狀態(tài)，就會(huì)沾沾自喜，但是，很快就會(huì)覺得自己仍然不夠優(yōu)秀，仍然會(huì)有比自己更優(yōu)秀的人存在，會(huì)對(duì)自己構(gòu)成威脅，為此而忐忑不安，甚至是“羨慕嫉妒恨”。如果達(dá)不到這種“十分完美的狀態(tài)”，立刻就會(huì)變得自我貶低，自我憎恨，自我攻擊，自殘自傷，甚至自殺。其內(nèi)心無(wú)法整合處理“理想自體與現(xiàn)實(shí)自體”之間的沖突。

在強(qiáng)求自己達(dá)到“十分完美”的過程中，還會(huì)對(duì)他人進(jìn)行強(qiáng)求，強(qiáng)求他人認(rèn)同自己的想法，強(qiáng)求他人贊美自己。如果別人不順從，甚至不相應(yīng)，就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生憤怒，并進(jìn)行貶低和攻擊。即使別人順從了他的強(qiáng)求，他也會(huì)貶低他人，壓別人一頭，認(rèn)為別人劣等，不如自己完美。在人際交往中，經(jīng)常會(huì)剝削、壓制他人。

例如，有一個(gè)中年女人，對(duì)著鏡子問“我是不是這個(gè)世界上最美麗的女人？”當(dāng)鏡子告訴她“還有一個(gè)小姑娘比你更漂亮”時(shí)，她就會(huì)憤怒地派人去殺害這個(gè)小姑娘。這個(gè)自戀的女人，內(nèi)心很沒有同情心，缺少共情能力，缺少跟他人建立“親密關(guān)系”的能力，盡管她表面上顯得自己很陽(yáng)光，很牛，很自信，其內(nèi)心深處卻被不安、恐懼、嫉妒的酸楚所占據(jù)。

受“自戀理想化”的推動(dòng)，無(wú)論把自己想象成“最美麗”、“最有能力”或者“最有道德感”，所有這些“自我理想化”的共同特點(diǎn)是“委屈自己，討好別人”。嚴(yán)重時(shí)，表現(xiàn)為“自戀型人格障礙”、“邊緣型人格障礙”等。

關(guān)于自戀的這一層含義，屬于“自體心理學(xué)”中的“自戀理想化的移情”和“自戀移情的憤怒”。

小結(jié)：健康的自戀

無(wú)論從“快樂”層面來(lái)說(shuō)，還是從自我意識(shí)、客體關(guān)系層面來(lái)說(shuō)，或是從“夸大的自體”、“理想化的自體”方面來(lái)說(shuō)，人類是普遍自戀的。那么，健康人與病態(tài)者相比，在自戀方面，有哪些根本的區(qū)別點(diǎn)呢？

1、健康人能夠區(qū)分自身與他人，而非“自我中心”。把自己和他人都當(dāng)作是各自獨(dú)立的個(gè)體，尊重每個(gè)人所具有的獨(dú)立意志；在尊重自己的同時(shí)，也能夠尊重他人，能夠平等尊重的去與他人共情；給自己足夠自由自主的空間的同時(shí)，也能夠給別人以足夠的自由和自主空間，能夠看到人和人之間的差異性，并能夠尊重這種差異，能夠做到不把個(gè)人意愿強(qiáng)加于他人，能夠做到“君子和而不同”。

2、健康人能夠區(qū)分理想與現(xiàn)實(shí)，即使心懷理想，仍能立足現(xiàn)實(shí)，特別是當(dāng)理想無(wú)法兌現(xiàn)的時(shí)候，仍然能夠不怨天尤人，能夠安居樂業(yè)地生活。而非“自我強(qiáng)求”、“自我貶低”、“自我虐待”、“自我攻擊”、“強(qiáng)求他人”、“攻擊他人”。

3、整合“好客體”與“壞客體”，整合“好自體”與“壞自體”，好人與壞人，不再是兩個(gè)人，而是同一個(gè)人，是同一個(gè)人的兩個(gè)方面。能夠接納自己的“壞自體”，能夠不再把壞的自體投射于他人，在人際互動(dòng)中，不再投射性認(rèn)同地去把別人互動(dòng)成壞人，不再去貶低他人，最終，能夠自我接納，整合“好自體”與“壞自體”。

4、健康人能夠冷暖自知，能夠在塑造自己、滿足他人的同時(shí)，也能夠尊重自己的主體需要，既把自己當(dāng)客體，也把自己當(dāng)主體，在內(nèi)心能夠達(dá)到主體與客體的靈活統(tǒng)一，能夠以現(xiàn)實(shí)有效的手段，達(dá)成自己的愿望，滿足主體的需要，讓自己快樂地生活?！凹词乖谶@個(gè)世界上，最后只剩下我一個(gè)人，我也能快樂幸福地生活下去”。

第四篇：自戀的五個(gè)精神分析維度

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0311--85333282 自戀的五個(gè)精神分析維度

1、自戀：力比多的投注，快樂為本

這是人和動(dòng)物共有的自戀，所有的行為，都是為了讓自己活得舒服一些，開心快樂一些，所謂的“冷暖自知”，這是自戀的動(dòng)力學(xué)特征。弗洛伊德比較重視這個(gè)維度，重視動(dòng)物本能，所謂的“性驅(qū)力”；弗洛伊德把自戀分為“原發(fā)自戀”和“繼發(fā)自戀”。原發(fā)自戀是指力比多投注于自身，這是新生兒的自戀特征，比如吸吮手指、性自慰等，通過自體刺激而獲得快樂，不與他人形成人際互動(dòng)關(guān)系。在后續(xù)的正常發(fā)育過程中，力比多逐漸地離開自身，投向媽媽的乳房等外部對(duì)象物。如果力比多外部投注時(shí)受到挫折，重新返回自身，就叫做“繼發(fā)性自戀”。這是弗洛伊德對(duì)于“自戀的動(dòng)力學(xué)”所做出的重要貢獻(xiàn)。

2、自戀：眼睛、理性、客觀、自我意識(shí)，誤把自身當(dāng)作“他人（客體）”

弗洛伊德也曾經(jīng)引用水仙花的故事，來(lái)說(shuō)明自戀的這層含義。神話傳說(shuō)中，古代有一位英俊少年，愛上了水中自己的倒影，終于有一天，他要跟水中的倒影融合，撲進(jìn)水中，被淹死；死后，水面上開出了一束美麗的水仙花。這個(gè)故事的含義是：人類把自身當(dāng)作是“別人”、“對(duì)象物”、“客體”去愛，與客體的自身融合。每個(gè)人所愛的是客體的自己，河北省幸福在線職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校-----心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、薩提亞治療師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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0311--85333282 而非主體的自己。當(dāng)人站在客觀的角度看待自己、認(rèn)識(shí)自己，更多的使用眼睛去觀察自己，而非用身體去感受自己時(shí)，人把自己當(dāng)作客體去愛，比如，自從那片樹葉開始，人類發(fā)明了衣服，從此，人類愛衣服超過愛自身，很多人即便自己吃不上飯，也要買件漂亮衣服穿給別人看，死要面子活受罪。一旦人把自身當(dāng)客體，愛上客體的自己，人就會(huì)忽略了主體，甚至是失去了主體的地位，形成假性自體，人生變成了一場(chǎng)人格作秀。人類進(jìn)化到今天，人類的智慧發(fā)展了，理性增加了，具有了超強(qiáng)的自我意識(shí)，每個(gè)人心中都形成了關(guān)于“自體的表象”，人的主體地位讓位于心中的客體表象，主體雖然也存在于心中，但是主體自然受到了客體表象、理性等的壓制。自戀的這一部分特點(diǎn)，曾經(jīng)是弗洛伊德所關(guān)注的重點(diǎn)之一，后續(xù)地發(fā)展出客體關(guān)系理論的觀點(diǎn)。

3、自戀：自我中心，把“他人（Others,object）”當(dāng)作“我的（Mine）”，把“我的”當(dāng)作“我（I，subject）”

人類的肉身，本來(lái)只有一百多斤。每個(gè)人以身體為界，可以區(qū)分自身與他人。但是，人類自從進(jìn)入社會(huì)群體生活以來(lái)，每個(gè)人“以人為鏡”，通過他人的存在來(lái)意識(shí)到自我的存在。人的心靈，已經(jīng)超出了肉身的界限，把身邊的“他人”也當(dāng)作是自我存在的依據(jù)。比如，人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我的爸爸媽媽，我的家鄉(xiāng)，我的同學(xué)朋友，我的孩子，??我的學(xué)歷，河北省幸福在線職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校-----心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、薩提亞治療師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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0311--85333282 我的工作，我的房子，我的汽車，我的財(cái)產(chǎn)”。每個(gè)人都傾向于把自己當(dāng)作“坐標(biāo)原點(diǎn)”，認(rèn)為地球和他人是圍著自己轉(zhuǎn)的，把身邊的人和物當(dāng)作是自我的外部延伸或者是自我的附屬物。這種“自我中心”的心理特點(diǎn)，經(jīng)常表現(xiàn)為把“他人（Others,賓語(yǔ)）”當(dāng)作“我的（Mine）”，把“我的”當(dāng)作“我（I，主語(yǔ)）”。一旦人類發(fā)展到這一步，人類已經(jīng)遠(yuǎn)離了人自身，主體被客體所替代，形成了自體客體（self-object）。這時(shí)，個(gè)體往往會(huì)對(duì)他的這些“自體客體”（他人）強(qiáng)求，強(qiáng)求他人必須跟自己一樣，圍著自己轉(zhuǎn)；否則就會(huì)失去“以自我為中心”的自我存在感。自戀的這層含義，屬于“自體心理學(xué)”所強(qiáng)調(diào)的自戀概念，尤其是自戀中的“夸大的自體”。

4、自戀：把“別人”等同于“自我”

人的潛意識(shí)“初級(jí)思維過程”，經(jīng)常是忽略事物之間的差異性，強(qiáng)調(diào)不同事物之間的相同性。只要是能夠產(chǎn)生同樣感受的不同事物，人們寧愿在潛意識(shí)里當(dāng)作是同一類、同一種事物。當(dāng)人們“以人為鏡”地認(rèn)識(shí)自己時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽略自己與他人的差異，容易想當(dāng)然地認(rèn)為“別人跟我是一樣的人”（投射、鏡映移情的心理機(jī)制），缺少區(qū)分自身與他人邊界的能力。在這種情況下，個(gè)體傾向于把自己的個(gè)人意愿、好惡投射給別人，認(rèn)為別人肯定跟我一樣，具有同樣的想法、河北省幸福在線職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校-----心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、薩提亞治療師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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0311--85333282 同樣的感情、相同的需要和愿望。人類的這種“將心比心”的能力，是產(chǎn)生共情的潛意識(shí)心理基礎(chǔ)。

從前有一位有錢人，花大價(jià)錢買了一只名貴的鳥，有錢人喜歡喝酒，就給鳥喝酒，自己喜歡吃肉，就給鳥吃肉。這樣喂了三天，鳥就死了。這個(gè)有錢人，就是“自戀”的人，他把鳥等同于自己，一廂情愿地把自己的個(gè)人喜好投射給鳥，按照自己喜歡的方式去對(duì)待鳥，不注意區(qū)分鳥和人的差異，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致鳥的死亡。有的媽媽，經(jīng)常會(huì)像這位有錢人那樣，把個(gè)人的好惡強(qiáng)加給孩子，自己喜歡唱歌，就給讓孩子去學(xué)唱歌；自己喜歡跳舞，就讓孩子去跳舞，而不管孩子是否真正地喜歡這些?？鬃诱f(shuō)：己之不欲，勿施于人。其實(shí)，“己之所欲，亦不能施之于人！”

5、自戀：理想化自身與他人

在嬰兒早期階段（分離-個(gè)體化階段），當(dāng)嬰兒的欲望和需要不能及時(shí)得到滿足時(shí)，嬰兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的媽媽就會(huì)感受為“壞媽媽”，同時(shí)，嬰兒會(huì)在內(nèi)心創(chuàng)作、想象出一個(gè)“好媽媽”的形象，并期望著好媽媽的出現(xiàn)。這是嬰兒遇到挫折時(shí)的“理想化防御機(jī)制”。在自我意識(shí)逐漸成熟的過程中，嬰兒也會(huì)把自己理想化，把自己想象為一個(gè)最乖、最可愛的“寶寶”。在這個(gè)嬰兒發(fā)育過程中，如果嬰兒能夠得到好媽媽持續(xù)穩(wěn)定的呵護(hù)、共情和及時(shí)響應(yīng)，那么，嬰兒就能夠逐

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0311--85333282 漸地將“好媽媽”與“壞媽媽”整合，也能把“好寶寶”與“壞寶寶”整合，并把“理想與現(xiàn)實(shí)”整合，并逐漸地形成“區(qū)分幻想與現(xiàn)實(shí)的能力”、“區(qū)分自身與他人能力”，使自己仰望理想，又能立足于現(xiàn)實(shí)，發(fā)展自己的實(shí)際能力，腳踏實(shí)地地、快樂地去生活。

如果在“分離-個(gè)體化階段”，嬰兒沒有得到媽媽的持續(xù)呵護(hù)、共情和及時(shí)響應(yīng)，那么，嬰兒就會(huì)一直在內(nèi)心保持著“好媽媽”、“好自身”的幻想，而在內(nèi)心深處，卻隱藏著強(qiáng)烈的弱小無(wú)力感、無(wú)價(jià)值感、被遺棄感。嬰兒可以一直使用這種理想化的心理防御機(jī)制，一直持續(xù)到成年，構(gòu)成他“過度理想化的人格特征”，這樣的人經(jīng)常會(huì)對(duì)贊美成癮，認(rèn)為“自己的筐里沒爛杏”，自己什么東西都必須是好的，必須超過別人，壓別人一頭，強(qiáng)求自己達(dá)到自我理想的程度，強(qiáng)求別人必須把我看作是“十分完美的人”。

為了讓自己達(dá)到“完美的境地”，往往需要“頭懸梁、錐刺股”地虐待自己，削足適履，讓自己受苦，自我虐待，讓自己達(dá)到“理想自我的狀態(tài)”。如果自己能夠達(dá)到這種自我理想的狀態(tài)，就會(huì)沾沾自喜，但是，很快就會(huì)覺得自己仍然不夠優(yōu)秀，仍然會(huì)有比自己更優(yōu)秀的人存在，會(huì)對(duì)自己構(gòu)成威脅，為此而忐忑不安，甚至是“羨慕嫉妒恨”。如果達(dá)

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0311--85333282 不到這種“十分完美的狀態(tài)”，立刻就會(huì)變得自我貶低，自我憎恨，自我攻擊，自殘自傷，甚至自殺。

在強(qiáng)求自己達(dá)到“十分完美”的過程中，還會(huì)對(duì)他人進(jìn)行強(qiáng)求，強(qiáng)求他人認(rèn)同自己的想法，強(qiáng)求他人贊美自己。如果別人不順從，甚至不相應(yīng)，就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生憤怒，并進(jìn)行貶低和攻擊。即使得到了別人的贊美，也會(huì)貶低他人，壓別人一頭，認(rèn)為別人劣等，不如自己完美。在人際交往中，經(jīng)常會(huì)剝削、壓制他人。

例如，有一個(gè)中年女人，對(duì)著鏡子問“我是不是這個(gè)世界上最美麗的女人？”當(dāng)鏡子告訴她“還有一個(gè)小姑娘比你更漂亮”時(shí)，她就會(huì)憤怒地派人去殺害這個(gè)小姑娘。這個(gè)自戀的女人，內(nèi)心很沒有同情心，缺少共情能力，缺少跟他人建立“親密關(guān)系”的能力，盡管她表面上顯得自己很陽(yáng)光，很牛，很自信，其內(nèi)心深處卻被不安、恐懼、嫉妒的酸楚所占據(jù)。

受“自戀理想化”的推動(dòng)，無(wú)論把自己想象成“最美麗”、“最有能力”或者“最有道德感”，所有這些“自我理想化”的共同特點(diǎn)是“委屈自己，討好別人”。嚴(yán)重時(shí)，表現(xiàn)為“自戀型人格障礙”、“邊緣型人格障礙”等。

關(guān)于自戀的這一層含義，屬于“自體心理學(xué)”中的“自戀理想化的移情”和“自戀移情的憤怒”。

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0311--85333282 小結(jié)：健康的自戀

無(wú)論從“快樂”層面來(lái)說(shuō)，還是從自我意識(shí)、客體關(guān)系層面來(lái)說(shuō)，或是從“夸大的自體”、“理想化的自體”方面來(lái)說(shuō)，人類是普遍自戀的。那么，健康人與病態(tài)者相比，在自戀方面，有哪些根本的區(qū)別點(diǎn)呢？

1、健康人能夠區(qū)分自身與他人，而非“自我中心”。把自己和他人都當(dāng)作是各自獨(dú)立的個(gè)體，尊重每個(gè)人所具有的獨(dú)立意志；在尊重自己的同時(shí)，也能夠尊重他人，能夠平等尊重的去與他人共情；給自己足夠自由自主的空間的同時(shí)，也能夠給別人以足夠的自由和自主空間，能夠看到人和人之間的差異性，并能夠尊重這種差異，能夠做到不把個(gè)人意愿強(qiáng)加于他人，能夠做到“君子和而不同”。

2、健康人能夠區(qū)分理想與現(xiàn)實(shí)，即使心懷理想，仍能立足現(xiàn)實(shí)，特別是當(dāng)理想無(wú)法兌現(xiàn)的時(shí)候，仍然能夠不怨天尤人，能夠安居樂業(yè)地生活。而非“自我強(qiáng)求”、“自我貶低”、“自我虐待”、“自我攻擊”、“強(qiáng)求他人”、“攻擊他人”。

3、健康人能夠冷暖自知，能夠在塑造自己、滿足他人的同時(shí)，也能夠尊重自己的主體需要，既把自己當(dāng)客體，也把自己當(dāng)主體，在內(nèi)心能夠達(dá)到主體與客體的靈活統(tǒng)一，能夠以現(xiàn)實(shí)有效的手段，達(dá)成自己的愿望，滿足主體的需要，河北省幸福在線職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校-----心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、薩提亞治療師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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0311--85333282 讓自己快樂地生活。“即使在這個(gè)世界上，最后只剩下我一個(gè)人，我也能快樂幸福地生活下去”。

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第五篇：管理維度評(píng)價(jià)表

您對(duì)上級(jí)的總體滿意度評(píng)價(jià)是： 12345分

職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)

您對(duì)上級(jí)對(duì)待工作的熱情度評(píng)價(jià)是：

毫無(wú)熱情 應(yīng)付式 中規(guī)中矩 很有熱情 工作狂

您對(duì)上級(jí)對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)性評(píng)價(jià)是：

毫不嚴(yán)謹(jǐn) 偶爾細(xì)致 一般 比較嚴(yán)謹(jǐn) 非常嚴(yán)謹(jǐn)

您對(duì)上級(jí)工作責(zé)任心的評(píng)價(jià)是：

極不負(fù)責(zé) 經(jīng)常逃避責(zé)任 一般 較有責(zé)任心 非常負(fù)責(zé)

您對(duì)上級(jí)執(zhí)行力意識(shí)和能力評(píng)價(jià)是： 基本沒有執(zhí)行力

拖拖拉拉，執(zhí)行力低下 基本能根據(jù)要求開展工作 執(zhí)行力較強(qiáng)，工作一把抓 執(zhí)行力強(qiáng)，工作主次清晰

您對(duì)上級(jí)在工作中的禮儀禮貌評(píng)價(jià)是： 差 較差 一般 較好 很好

管理行為評(píng)價(jià)

您對(duì)上級(jí)對(duì)部門各項(xiàng)工作（包括您）的主動(dòng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)是：

不管不問 偶爾詢問 僅詢問，指導(dǎo)少 定期詢問和指導(dǎo) 經(jīng)常詢問并指導(dǎo)

您對(duì)本部門組織學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)是：

完全沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

偶爾一次有，但流于形式 經(jīng)常有 在工作中能隨時(shí)得到指導(dǎo)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

您對(duì)上級(jí)自我學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)技能的意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)是： 完全沒有 基本沒有 一般 有，但意識(shí)較弱 意識(shí)較強(qiáng)

您的上級(jí)對(duì)您工作及您工作目標(biāo)的關(guān)注程度評(píng)價(jià)是： 毫不關(guān)注 偶爾關(guān)注 僅關(guān)注目標(biāo)，不關(guān)注我的工作 都有所關(guān)注 非常關(guān)注目標(biāo)和我的工作情況

您對(duì)上級(jí)在生活中給予的關(guān)心的評(píng)價(jià)是：

完全沒有 基本沒有 偶爾問問 時(shí)長(zhǎng)關(guān)心 關(guān)心并在需要時(shí)積極幫助

您對(duì)本部門工作氛圍的整體的評(píng)價(jià)是：

人情淡漠 機(jī)械式工作氛圍 感覺一般

關(guān)系較融洽 工作感覺身心愉悅 您對(duì)與您的直接上級(jí)相處狀況的評(píng)價(jià)是：

很不愉快 偶爾不愉快 正常工作關(guān)系 關(guān)系較融洽 工作感覺身心愉悅

您對(duì)上級(jí)在本部門工作中的公平性評(píng)價(jià)是：

很不公平偶爾不公平僅有疏忽造成的偶爾不公平基本公平很公平

您對(duì)上級(jí)在部門工作分工的評(píng)價(jià)是： 很不合理，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)

不合理，混亂

基本合理

合理，能根據(jù)能力等科學(xué)分配

分配合理、科學(xué)，且自身能隨時(shí)為部門工作補(bǔ)位

您對(duì)部門內(nèi)人力資源利用率的評(píng)價(jià)是： 基本工作量都不飽滿

能干的累死，不能干的閑死 工作量基本飽滿

工作量都很飽滿

工作量能根據(jù)崗位和能力區(qū)別，安排合理和飽滿

您對(duì)上級(jí)對(duì)意見和建議的尊重評(píng)價(jià)是：

很不尊重 態(tài)度敷衍 勉強(qiáng)接受 愿意接受 積極接受并改進(jìn)

您的上級(jí)在工作中對(duì)您所提意見或建議的處理方式為：

不理不睬

應(yīng)付了事

僅傾聽，無(wú)反饋

偶爾有反饋

與我一起分析并對(duì)合理建議積極采納

您對(duì)您的上級(jí)與您溝通頻率和質(zhì)量的評(píng)價(jià)為： 除了安排工作外，不溝通 有問題時(shí)溝通

偶爾溝通

定期溝通，偶爾指導(dǎo)改進(jìn) 定期溝通并積極指愿導(dǎo)改進(jìn)

您對(duì)上級(jí)傳遞公司各類信息的效果評(píng)價(jià)是：

信息閉塞，全靠自己打聽

偶爾了解一些

信息基本充分和及時(shí) 信息很充分，及時(shí)性一般 信息及時(shí)、充分

在您工作任務(wù)完成較好或優(yōu)秀時(shí)，上級(jí)的態(tài)度是：

無(wú)反應(yīng) 知道了

表現(xiàn)肯定 及時(shí)表?yè)P(yáng)

及時(shí)公開表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

您對(duì)上級(jí)在部門管理工作中的力度評(píng)價(jià)是：

該管不管，不該管的使勁管 什么都不管

愿管想管，但管不太好

積極進(jìn)行管理，但感覺很吃力

想管敢管，也有能力管好

您對(duì)上級(jí)在管理中的成本控制意識(shí)和能力評(píng)價(jià)是 沒有成本意識(shí)，有浪費(fèi)現(xiàn)象

成本意識(shí)淡薄，無(wú)成本控制措施

成本意識(shí)和控制措施一般

注重成本控制，但未形成系統(tǒng)管理制度

成本控制效果良好，部門運(yùn)行保證既節(jié)約又順暢

個(gè)人能力評(píng)價(jià)

您對(duì)上級(jí)在專項(xiàng)業(yè)務(wù)方面的能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對(duì)上級(jí)工作思路的清晰性和計(jì)劃性評(píng)價(jià)是：

沒有思路，想到哪兒做到哪兒

只能被動(dòng)接受，沒有自己的思路

有思路，但連貫性和計(jì)劃性不強(qiáng)

有思路，執(zhí)行控制能力不強(qiáng)

有思路，能按計(jì)劃完成工作

您對(duì)上級(jí)在本部門系統(tǒng)性工作中的組織策劃能力評(píng)價(jià)是：

很差，基本靠我們完成 較差，不能發(fā)揮作為組織大腦的作用 一般，有基本組織策劃能力

較好，能帶領(lǐng)大家完成系統(tǒng)性工作

您對(duì)上級(jí)對(duì)部門工作制定科學(xué)計(jì)劃的意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)是：

沒有能力和意識(shí)做計(jì)劃

個(gè)人能力強(qiáng)，但工作計(jì)劃性差

有意識(shí)，但沒有能力做計(jì)劃

計(jì)劃性較強(qiáng)，控制較好

計(jì)劃性強(qiáng)，并能按計(jì)劃完成工作

您對(duì)上級(jí)在制度建設(shè)方面的能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對(duì)上級(jí)在確保制度推行和實(shí)施方面的能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對(duì)上級(jí)的邏輯思維能力的評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對(duì)上級(jí)的工作創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)是：

沒有創(chuàng)新意識(shí)

有意識(shí)，沒有創(chuàng)新能力

有意識(shí)，但創(chuàng)新能力不足

有意識(shí)，偶爾有創(chuàng)新

習(xí)慣在工作中創(chuàng)造性解決問題，并時(shí)常取得成功

您對(duì)上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)是

沒有領(lǐng)導(dǎo)力

較弱，只能用職務(wù)威壓

有一定領(lǐng)導(dǎo)力，能把握部門工作

有領(lǐng)導(dǎo)力，我愿意在其領(lǐng)導(dǎo)下開展工作 有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和諧愉快工作

您對(duì)上級(jí)在工作中的溝通能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

您對(duì)上級(jí)在工作中的協(xié)調(diào)能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好 您對(duì)上級(jí)在工作中的沖突解決能力評(píng)價(jià)是： 差 較差 具備基本能力 較好 很好

開放式調(diào)查

請(qǐng)您寫出您的上級(jí)在工作中最明顯的一個(gè)性格特質(zhì)： 請(qǐng)您寫出您最希望您的上級(jí)幫您解決的三個(gè)問題： 您對(duì)上級(jí)在日常工作中各方面的改進(jìn)建議為：