第一篇：我學(xué)習(xí)我進步

我學(xué)習(xí)我進步

新昌新民中學(xué)潘飛梅

我和熊國輝老師方忠富老師同時被評為浙江省英語協(xié)作組的優(yōu)秀會員，我很高心。我這個普通得不能再普通平凡得不能再平凡的英語教師，想對關(guān)心我支持我的李冬梅老師和其他老師說：我學(xué)習(xí)我進步。

從教20年來，我的教學(xué)能力教學(xué)理論水平很是一般，唯獨和學(xué)生相處得很好，這是我唯一的長處。我捫心自問，學(xué)生這么信任我，而我無一技之長，我有何臉面站在學(xué)生們面前？窮則思變，我想到要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能讓我走出困境。2006年，我向我們教導(dǎo)主任王梅龍老師學(xué)做課題，那個課題獲得新昌縣一等獎。一炮打響，此后一發(fā)不可收。08年課題在《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》論文評比中獲得三等獎，09年和10年課題都是新昌縣三等獎。這些都源于我肯學(xué)習(xí)，我求進步。

2010年我有幸參加浙江省第四屆農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。我是培訓(xùn)班中的“大姐大”。但年齡算什么，我不懂我不會，我可以學(xué)?。∥艺J真聽課做筆記，沒缺過一節(jié)課。當(dāng)我的小叔患血癌與世長辭時，我擦干眼淚趕往杭州；當(dāng)我的幼女生病時，我?guī)е畠呵巴贾?。我要學(xué)習(xí)，這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喊；我要進步，這是我發(fā)自內(nèi)心的渴望。我聽了很多專家的講座，聽了很多老師的課，我學(xué)習(xí)著，我進步著，終于被評為省級優(yōu)秀學(xué)員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召我們上浙江資源網(wǎng)，充分利用浙江資源網(wǎng)。我和我校其他教師一樣對資源網(wǎng)一無所知，不知道就學(xué)唄。我逐漸學(xué)會下載資源上傳資源，學(xué)會發(fā)表評論設(shè)計話題，一有時間就多看看多想想多說說。當(dāng)我的話題版面不夠時，我難過得想要放棄；當(dāng)我所教的男生英語學(xué)習(xí)進步不快時，我灰心得想要放棄。然而，當(dāng)我看到老師們在我的話題中不斷發(fā)言時，我設(shè)計的話題對大家有幫助時，我又揚起風(fēng)帆。我學(xué)習(xí)著，悲喜交加著，但我進步著。被評為優(yōu)秀會員，我想在此再次呼吁：我們要學(xué)習(xí)，我們要進步！

第二篇：學(xué)習(xí),使我進步

莘縣明天小學(xué)

美術(shù)學(xué)科

魏亞文

學(xué)習(xí)，使我進步

——聽課心得體會

轉(zhuǎn)眼間，良好開端月人人一節(jié)公開課活動已經(jīng)結(jié)束了，在這次聽課過程中，我的收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

段迎老師講的是四年級的《主體與背景》一課，段老師是一個剛畢業(yè)的新老師，這一年來，她每一次講課給我的感覺都是不一樣的，教態(tài)一次比一次自然，一次比一次成熟，駕馭課堂的能力也越來越嫻熟。

羅老師講的是五年級的《夸張的臉》一課，羅老師是個經(jīng)驗比較豐富的教師，她從課前開始就非常重視與學(xué)生的互動交流；在導(dǎo)入時，她沒有運用過多的語言和技巧，而是在復(fù)習(xí)回顧前面知識的基礎(chǔ)上很自然地導(dǎo)入了新課，簡潔明了；在教學(xué)過程中，對課堂也駕馭的游刃有余，能夠很巧妙地處理一些突發(fā)事件；還有教態(tài)、語言方面也都做得非常恰當(dāng)，非常值得我學(xué)習(xí)。

聽課使我知道了，上好一節(jié)課，開場白很重要，一個好的導(dǎo)入在整節(jié)課中起著非常重要的作用，它可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來一種身心的愉快，讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣，進而使整節(jié)課的效果非常好；還有在教學(xué)設(shè)計方面，教學(xué)設(shè)計一定要適合學(xué)生，貼近生活，在教學(xué)中，不要只是單純的講，而是要以師生互動為主，讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，好的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該充分考慮這一點。

通過學(xué)習(xí)，使我明白上好美術(shù)課應(yīng)該注意以下幾點：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察和探究習(xí)慣。

在教學(xué)過程中不要過早地用技巧技能去規(guī)范學(xué)生，而是采取合理的啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。

在低年級的美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不容易創(chuàng)造出富有自己想法的畫，而是去模仿老師的范畫，不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫，因此，針對

莘縣明天小學(xué)

美術(shù)學(xué)科

魏亞文

這一情況我們就要動腦筋讓學(xué)生去思維和想象，而不是限制他們的思維和想象。

三、注重對學(xué)生的評價

在教學(xué)中，老師要特別注重對學(xué)生的評價，在知識的理解與表現(xiàn)方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，老師要因人而異，在評價時，要以肯定和鼓勵為主，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都能得到進步。

感受和體會每個人都有，那么怎樣把自己學(xué)到的感受和體會運用到自己的課堂教學(xué)中呢？我將會在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，從而使自己得到提高。

第三篇：我成長 我學(xué)習(xí)我進步 我快樂

對于生活在社會的我，深知學(xué)習(xí)帶來的價值，無論是從個人成長還是對社會的進步，其決定性的意義是不言而喻的。在二三年的社會奔波中，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了尊重，了解到尊重不是單單的欣賞，而更不是盲目的崇拜，是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn)和人際交往堅固的基石，更是人邁向成就必不可少的階梯。

每件事情的發(fā)生都有存在的價值，不管是困難還是簡單，它讓我學(xué)會了解決，他讓我擁有了事情發(fā)生的解決能力。每件事情的發(fā)生都具有兩面性，正面和負面，通過在社會中的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了積極向上的心態(tài)，一個積極向上的心態(tài)，比一百種智慧更有力量，一個積極向上的心態(tài)，更是人成長的精神食糧。我記得一個老師曾經(jīng)跟我說過“一個人的成果有多大，取決于他的格局和心態(tài)。

在這個會當(dāng)中，我看到了集體的重要性，同時也見證到了一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”這讓我學(xué)會了傾聽，傾聽他人的意見改正自己的缺陷。

其實我們無時無刻都在學(xué)習(xí)，無論是技巧，還是良好習(xí)慣，等等…我們都在追求一種結(jié)果，一種要求完美的結(jié)果，那就是選擇正確，放下錯誤，選擇靈活，放下固執(zhí)

“問路才不會迷路”這是我個人對學(xué)習(xí)的定義，因為我知道只有向他人虛心學(xué)習(xí)，才能擁有正確的思想，也就是說：當(dāng)你有了清晰的道路，才有可能實現(xiàn)那個心中未完成的夢

成長，使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經(jīng)無知的想法，接受了一個人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?；叵肫饍赡昵暗淖约?，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固執(zhí)，什么叫做他們眼中的孩子?；仡^看看現(xiàn)在的自己，感覺我變了。變得多了一份現(xiàn)在的責(zé)任，少了一份曾經(jīng)的輕狂。

挫折讓人成長，成長就會快樂。快樂是一種積極的態(tài)度，同時也是人健康自然的情緒。我學(xué)習(xí)、我進步、我成長、所以我快樂！!

第四篇：我進步我快樂

我進步我快樂，構(gòu)建和諧校園

——宿城區(qū)項里中心小學(xué)心理健康教育工作匯報

宿城區(qū)項里中心小學(xué)是一所有著60多年辦學(xué)歷史的老校，從1952年建校以來，不斷發(fā)展，不斷完善。校園占地面積15173平方米，教學(xué)教輔建筑面積4807平方米，在冊教職工58人，在校生752人。學(xué)校在深化素質(zhì)教育的過程中，探索出一條“以文明教育為基礎(chǔ)，以科技教育為特色”的辦學(xué)之路。在心理健康教育方面，提出“向上、向善、向美，我進步我快樂”的十二字方向。以增強學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，以普及心理健康知識，預(yù)防和幫助學(xué)生解除心理困擾，增強學(xué)生心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進學(xué)生全面健康成長為宗旨。我校心理咨詢的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的、人格完善的社會主義勞動者。即學(xué)校心理咨詢的目標包括三個層次：第一層次，幫助學(xué)生認識自我，尋找自己人格發(fā)展中的優(yōu)點和缺陷。這是學(xué)校咨詢的一個基本內(nèi)容，其目的在于幫助學(xué)生認識自己、了解自己。包括認識、了解自己的認知能力、個性傾向、個性特征及其發(fā)展的潛能；認識、了解自我的責(zé)任感與義務(wù)，自己與他人及環(huán)境的關(guān)系等等。第二個層次，針對自己人格發(fā)展的特點確立自我發(fā)展的方向，確立適合自己的抱負水平以追求可望實現(xiàn)的理想，取得學(xué)校教育、社會環(huán)境與個人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。第三個層次，完善自我、發(fā)展自我，最終達到自我實現(xiàn)并體現(xiàn)個人與社會價值的統(tǒng)一。這就要求學(xué)生主動尋求社會義務(wù)與承擔(dān)社會責(zé)任，由一個自然的我發(fā)展到一個社會的我，最終達到與教育目的相一致，這也是學(xué)校心理咨詢追求的最高層次和最終目標。

在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校心理咨詢室自2008年成立以來，積極全面地進行心理教學(xué)和心理咨詢工作，每學(xué)期開學(xué)初制定合理的工作計劃和任務(wù)要求，并針對學(xué)生心理健康的實際情況，有計劃有步驟地落實和開展系列工作。

一、優(yōu)化環(huán)境，為和諧提升心育工作創(chuàng)設(shè)文化氛圍

1、我校心理咨詢室，有專用場地，面積約有120多平方米。設(shè)在綜合樓三、四樓，環(huán)境優(yōu)美、整潔、溫馨且便捷，設(shè)有個體咨詢室— “心語小屋”、宣泄室—“陽光小屋”、沙盤室—“一沙一世界”、心理社團活動室。

2、咨詢室環(huán)境布置舒適、溫馨、寧靜、保密、安全，各項制度健全。

3、咨詢室備有學(xué)生心理健康讀物100余冊，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識。

4、設(shè)立“悄悄話信箱”，心理教育櫥窗，學(xué)校網(wǎng)站設(shè)有校園心吧，同時開設(shè)心理熱線——***為師生提供全方位服務(wù)。

二、健全機構(gòu)，為心育工作正常運行提供組織保障

學(xué)校把心理健康教育納入學(xué)校行政規(guī)劃，并制定了項里中心小學(xué)心理健康教育計劃。成立心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長掛線，政教處具體負責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期兩次召開專項會議研究心理健康教育工作。每學(xué)期撥出一定經(jīng)費開展心理健康教育工作。同時學(xué)校制定了心理健康教育工作各種規(guī)章制度，使心理健康教育工作制度化規(guī)范化。

三、培訓(xùn)師資，為科學(xué)組織心育工作提供技術(shù)支持

1、咨詢室配有專職心理健康教育教師一名，兼職心理教師16名。邵輝老師已獲得國家三級心理咨詢師資格，現(xiàn)為江蘇省教育學(xué)會心理教育專業(yè)委員會會員。

2、心理健康教育教師能恪守職業(yè)道德規(guī)范，嚴格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。

3、心理健康教育教師能按專業(yè)需求做好情況記錄及資料保存。

4、心理健康教師注重自身成長，加強學(xué)習(xí)，認真參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、組織活動，為全面開展心育工作搭建展示平臺

1、做好學(xué)生心理檔案的存放，對學(xué)校心理健康方面的檔案、資料、書籍、工具等進行妥善保存，資料主要有有關(guān)學(xué)生的心理檔案、心理調(diào)查表、談話記錄表以及相關(guān)心理咨詢的心得體會等。

2、定期對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，向?qū)W生、老師、學(xué)校提供學(xué)生心理健康信息，及時提出改進學(xué)校教育工作的意見或建議。心理咨詢室星期一至星期五全天候開放。

3、輔助和指導(dǎo)班主任、任課老師、家長開展心理健康教育工作。

4、以學(xué)生為主體，本著預(yù)防性、發(fā)展性原則促進學(xué)生心理的健康成長。⑴、開好心理健康活動課。

我校目前3—6年級開設(shè)心理健康課，著眼于全面性與發(fā)展性原則，每兩周一個課時，任課教師由專兼職心理健康教師共同擔(dān)任，教材主要采用自編教材和《新編小學(xué)健康教育》教材。課程教育以通過教學(xué)活動，學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個性得到較好的發(fā)展為目標，涵蓋自我認識、朋輩交往、家庭關(guān)系、教師與學(xué)生關(guān)系、異性交往、學(xué)習(xí)心理、考試心理、應(yīng)對挫折等方面，著重學(xué)生的參與性、體驗性、感受性。

⑵、針對青春期、考試焦慮、注意力不集中的一些問題，以及留守兒童等特殊群體做好團體輔導(dǎo)。⑶、針對個別學(xué)生做個別心理輔導(dǎo)做好心理咨詢記錄、個案分析、心理轉(zhuǎn)介工作，如需要學(xué)校、教師、家長的共同支持時，在征得學(xué)生同意下與各方面溝通協(xié)作。

⑷、通過學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、班級晨會、全校國旗下講話、校園網(wǎng)等途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識。

⑸、校園心理社團活動有聲有色。學(xué)生心理社團積極開展活動，心理劇《賞識的力量》2010年獲得省級三等獎。

⑹、我們在全面進行心理教學(xué)和心理咨詢工作的同時，積極開展心理教育研究活動，并取得了一定成績。許多老師積極撰寫論文。其中邵輝老師撰寫的《學(xué)生不良行為的成因及其對策》一文，獲得2009年宿城區(qū)優(yōu)秀論文評比一等獎。邵愛蓮、邵輝兩位老師撰寫的《走進孩子的心靈》一文獲得市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文和案例評選二等獎。2012年我校被江蘇省教育專業(yè)委員會心理教育專業(yè)委員會評為江蘇省心理教育優(yōu)秀學(xué)校。

除上所述的經(jīng)常性工作以外，我們每學(xué)期還定期對全體教師舉辦心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師對心理健康教育工作重要性的認識，夯實開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。通過全體不懈努力，我校的心理咨詢工作穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)生對心理咨詢室的認識已由最早的陌生——認可——信賴，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時間最喜歡的去處。多年來，未發(fā)生一例因心理問題引發(fā)的安全事故。學(xué)生都能快樂的學(xué)習(xí)和生活。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長撐起一把強大而有力的保護傘。

第五篇：學(xué)習(xí)讓我進步演講稿

競爭無所不在，壓力也無處不存。只要你有所作為，只要別人對你有期望，你就會有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會有動力，才會進步!以下是小編給大家?guī)淼膸灼獙W(xué)習(xí)讓我進步演講稿5篇，供大家參考借鑒。

學(xué)習(xí)讓我進步演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

期中考試已離我們遠去一周了，看到成績，我們每個同學(xué)或多或少都會有感慨，有體會。就我而言，這次期中考試后，看到比較理想的成績，我覺得，就自身而言，與自己平時學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

在平時的學(xué)習(xí)中，自己做到以下幾個方面：

一、學(xué)前多預(yù)習(xí)。顧名思義，就是在老師還沒有教我們之前，提前自己學(xué)習(xí)。以物理為例，在老師未講之前，先把重要的知識點，公式勾畫出來。還有那就是例題，我通?？吹嚼}的時候，就拿出一個練習(xí)本出來，把題目抄上，然后根據(jù)自己對于這新一章的理解，把題目做出來再和書上的答案對比一下，如果結(jié)果正確，就看看過程有沒有可以改進的地方。如果錯了檢查自己，是公式推導(dǎo)錯了，還是計算錯誤，再有不會的做上標記，等待上課時向老師提問，解答疑惑。

二、上課專心聽講，邊聽邊記好筆記。

以上語文課為例，我們在上課的時候，除認真聽老師講述外，還要手不停筆。對老師在文言文講解的重點字、詞、句、段做注音，作解釋，并加深印象，強化記憶。在老師講課時通常會對于重點句會有賞析，在這時要保證在同學(xué)說的時候不打斷他說話，要認真聽，思考與自己的答案有什么不同，要學(xué)會取長補短，在老師講的時候要認真記。對老師講述的文章主題、結(jié)構(gòu)特點、寫作方法做清楚的記錄，不要寫的過于簡單，到以后復(fù)習(xí)的時候也不懂自己寫的是什么，以備以后考試前對于課文強化記憶和理解。

三、課后及時復(fù)習(xí)。

這一點應(yīng)該成為我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成的部分。我們下午放學(xué)后有充足的時間復(fù)習(xí)我們學(xué)過的每一門功課，復(fù)習(xí)時除做好課課練習(xí)以外，我們還要對當(dāng)天課堂上掌握不好的內(nèi)容重新學(xué)習(xí)，再做習(xí)題。對容易遺忘的內(nèi)容要再讀、再寫，加強記憶。

就拿英語來說，當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語單詞，在三五天內(nèi)遺忘的速度最快，因此，我們要利用晚飯后、早讀這些時間多讀、多寫，記住發(fā)音和構(gòu)成字母。從而保證學(xué)的下、記得住、用得上。順便說一句：不要認為在晚上背單詞和句子有多累，就算你不背，第二天聽寫不過還是要被老師留下的，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛偷懶晚上不背，聽寫不過，但在老師那里，不過幾分鐘的時間就過了，為什么你們總愛偷點懶而不好好背呢?僅僅只幾分鐘的時間，還非要老師督促著來學(xué)習(xí)，可最后學(xué)不到知識的還是你們，而不是老師。加緊努力吧

我對于以后的目標很簡單，那就是先平均優(yōu)秀，再到科科優(yōu)秀。我會繼續(xù)努力的。

老師們，同學(xué)們，以上是我結(jié)合自己學(xué)習(xí)，談到的一點最基本的體會和做法，我希望同學(xué)們能夠做到“有則改之無則加勉”謝謝大家!

學(xué)習(xí)讓我進步演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!很榮幸我能站在這個講臺上與大家分享自己的收獲，我很高興在過去的一年里我能在學(xué)習(xí)上取得進步，這其中雖然有我自己的努力，但更重要的是老師的教導(dǎo)和同學(xué)的熱忱幫助。

在大一一開始，我制訂了自己的學(xué)習(xí)計劃，堅持當(dāng)天的事當(dāng)天做完，注重時間的安排和學(xué)習(xí)的效率?？墒怯媱濍m好，可實施起來就不一樣了。大一的生活是豐富多彩的，各種各樣的院系級及社團活動，我都積極參加，不亦樂乎?？墒牵瑔栴}來了，期終考試一結(jié)束成績出來了，我就傻眼了，一些科目險些就掛紅燈了，這下我可急了。在這時，老師和同學(xué)幫助了我，老師和同學(xué)勸說我要處理好學(xué)習(xí)和參加活動的關(guān)系，不能荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)好專業(yè)知識是很重要的。于是在下學(xué)期，我暗下決心要把成績提上來。在做好計劃的同時，更加注重學(xué)習(xí)的實效，也請求老師和同學(xué)們對我進行監(jiān)督。在老師和同學(xué)們的幫助和監(jiān)督下，這學(xué)期我順利完成各科課程的學(xué)習(xí)并取得進步。

成功是每個人的夢想，目標雖各有不同，但奮斗是永遠不變的真理。我深知這種進步也是我的辛勤付出所得來的。在過去的半年里，每日清晨我是宿舍第一個起床讀書的人，無論刮風(fēng)下雨從不間斷。漸漸地我也明白強健的體魄，健康的心理也是促進學(xué)習(xí)進步的重要因素，于是注重加強平時的鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣更激發(fā)我努力學(xué)習(xí)得欲望。

人們都說，留給過去的是回憶，留給現(xiàn)在的是奮斗，留給未來的是夢想。在回首過去時，我們因取得的進步而高興;面對當(dāng)前，我們化力量為行動，不斷奮斗;那么在未來的人生路上，我們將會為曾經(jīng)的風(fēng)雨兼程而彈冠相慶。

在新的一學(xué)年，等待我們的還有更多的艱巨任務(wù)，我們將帶著過去的輝煌和現(xiàn)在的憧憬繼續(xù)奮斗，時刻勉勵自己，爭取在德、智、體方面全面發(fā)展，取得更大的進步。

最后祝每一位老師身體健康，心想事成;祝每一位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

學(xué)習(xí)讓我進步演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!我是四年級三班的李鑫雨。此時此刻，作為“進步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表在本次考試中取得進步的同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過我們的同學(xué)，表示衷心的感謝!

在以前的學(xué)習(xí)中，我表現(xiàn)得很不好：課上聽講不認真，腦子老走神兒;課下貪玩，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，作業(yè)總是寥寥草草……學(xué)習(xí)成績很不理想。進入四年級以來，面對老師一次又次的批評，一次又次的鼓勵，我突然覺得自己應(yīng)該懂事了，應(yīng)該努力了，應(yīng)該進步了。我試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫好每一個字，完成好每一次作業(yè)。漸漸地，我真的進步了，得到了老師的贊許，贏得了同學(xué)的信任，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。前段時間，我還有幸成為了學(xué)校大隊委的成員之一，我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負老師對我的信任和期望!經(jīng)過不斷地努力，我終于在這次考試中被評為了“進步之星”。

同學(xué)們，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我將繼續(xù)努力：利用好早讀時間背單詞、背課文、背數(shù)學(xué)概念……利用好上課時間認真聽講，積極思考……利用好課下時間及時鞏固，勤學(xué)好問……利用好在家時間，認真完成作業(yè)，做到“溫故而知新”，并且要養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，做到多讀、多思、多記……我想，如果我們能夠真正利用好這幾個時間段，就一定會有更多的收獲。老師們、同學(xué)們，“說到不如做到”，請你們繼續(xù)監(jiān)督我、幫助我吧!最 后祝老師們工作順利，祝同學(xué)們每天都有新的進步!

謝謝大家!

學(xué)習(xí)讓我進步演講稿4

老師同學(xué)們好!

半個學(xué)期結(jié)束啦，時間過得很快，但成績的提高總是緩慢的!

俗話說得好“學(xué)習(xí)是一個枯燥乏味的過程，也是一個逐漸積累的過程”，任何一項工作都不是一蹴而就的，現(xiàn)在的進步對自己的心理和信心都產(chǎn)生影響。正如“鐵杵磨成針”“滴水穿石”等一些膾炙人口的警句。現(xiàn)在的進步為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，沒有堅固的地基，任何漂亮的外表都是空中樓閣。

鷹擊長空，搏擊天地。人生之路有許多荊棘，進步就代表自己能夠克服缺點，取得成功。永不放棄，努力追逐成功的腳步。有句話說得好“生活會成倍的償還昨日的勤勞，也會成倍的懲罰昨日的懶惰”。我們在學(xué)習(xí)中難免會遇到許多的對手，我們應(yīng)具有亮劍精神，狹路相逢勇者勝，勇于亮劍。其次，我們應(yīng)具有“不拋棄，不放棄”的信念。

光陰似箭，歲月如梭，時間像東逝的長江水，滾滾流去。現(xiàn)在忽然想到高考距今還有一年半的時間，回想自己，是否能對自己問心無愧。正如偉大的革命導(dǎo)師孫中山說過“革命尚未成功，同志仍需努力”要知道羅馬的建立不是一朝一夕能夠完成的!

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟蒼?！?。同學(xué)們，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種愛好、一種習(xí)慣、一種時尚、一種態(tài)度時，我們就能享受學(xué)習(xí)的快樂、趣味和幸福。當(dāng)生活不斷充實、問題不斷解決、思想不斷豐富時，我們就會真正體會到學(xué)習(xí)的成就感和富有感。學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣吧，讓學(xué)習(xí)點綴生活，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。最后，我祝愿所有同學(xué)都能奮發(fā)向上，有所進步，有所飛躍，愿你們在美麗商城實驗學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)，一步步走向成功的殿堂!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

學(xué)習(xí)讓我進步演講稿5

正是因為競爭，讓我感悟生活;正是因為競爭，我才澎湃昂揚充滿斗志;正式應(yīng)為競爭，使我進步!

小學(xué)六年級中競爭非常激烈：六一兒童節(jié)時，美術(shù)老師要我們畫簡筆畫，畫得好還能得獎、張貼呢!大家都在努力得畫著，先打好草稿，然后再認真的謄在畫紙上，用勾線筆仔仔細細的描一遍，畫上不同風(fēng)格的邊框。一幅美麗的簡筆畫就畫好了。大家都在緊張的畫著，都想得個好評，我也不甘落后，也在認真的畫著，我畫好后交給了老師，老師還贊揚我呢!六一兒童節(jié)那天，我真的得了獎，真是太高興了!在這次畫畫中，同學(xué)們互相競爭，你不讓我我不讓你，我也不例外，進過我的努力，我得獎了，我進步了！!

現(xiàn)在步入初中，我同樣在競爭中進步!剛開學(xué)，就要到國慶了，學(xué)校要我們寫關(guān)于中華魂的作文，同學(xué)們都“丈二的和尚——摸不著頭腦”我也一樣

該怎么寫呢?晚上我想了許久，甚至吃飯都在想，終于，有點頭緒了，就寫祖國近來年的大事件吧!于是，我埋頭寫起來……隨著最后一個字的最后一筆，我高興得說：“終于完工!”心里美滋滋的想著，我寫的自我感覺良好，應(yīng)該能選上吧!第二天，到了學(xué)校，同學(xué)們都在看著其他同學(xué)的作文，是不是比自己寫的好呢，還是沒自己好?大家心中都有這個疑問。看來大家都在競爭啊!上自習(xí)前老師和我說我的作文選上了，我真是欣喜若狂啊!看來，我的作文進步了!

我認為一定的競爭可以激勵我們，讓我們向著自己心中的目標努力奮斗。同時有競爭才有進步。只有啟程，才會到達理想的目的地;只有播種，才會有收獲;只有競爭，才能脫穎而出，更好地實現(xiàn)人生價值。

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