第一篇：北航 大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)感想

《大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》——大學(xué)學(xué)習(xí)的感受

在北航的大學(xué)生活已經(jīng)有三個多月了，感受頗多。

首先，在學(xué)習(xí)方面，我最大的體會是學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自主性。體現(xiàn)在自主選擇和自覺學(xué)習(xí)上。

北航豐富多彩的選修課讓人耳目一新，單是體育一科就有十幾項科目可以選擇，還有眾多全校性的公選課程，喜歡經(jīng)濟(jì)方面的，就可以選擇市場營銷，喜歡學(xué)習(xí)語言的，就可以選擇外語學(xué)院的德語、日語、英語，喜歡藝術(shù)的，就有音樂、美術(shù)、電影鑒賞，對大學(xué)學(xué)習(xí)尚懷有疑問的，可以選修大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)……多姿多彩的選修課程可以大大滿足我的求知欲，給我的專業(yè)課的學(xué)習(xí)添加點(diǎn)輔料，讓我的學(xué)習(xí)生活更加有趣味，錦上添花，還能開闊我的視野，讓大學(xué)生活真正充實(shí)起來。

在選擇了自己喜歡的課程之后，還需要自主自覺地安排好自己的學(xué)習(xí)時間，也就是將學(xué)習(xí)、活動、休息的時間安排好。而在大學(xué)里，尤其是在北航，學(xué)生最被看重一項指標(biāo)就是分?jǐn)?shù)。雖然我無法理解分?jǐn)?shù)被如此看重的意義和原因，可我仍然需要努力學(xué)習(xí)，努力提高分?jǐn)?shù)。這就需要用盡量多的精力，采用盡量合理的時間分配來達(dá)到要求。課上認(rèn)真聽講，積極思考是最基本的，同時，課下功夫更要做好。上大學(xué)以后，課程速度大大加快，如果不能緊跟老師思路，早晚會被落下；課下若不預(yù)習(xí)、鞏固，對知識的理解就不深刻，作業(yè)甚至都很難應(yīng)付得過來。所以，大學(xué)最需要的是足夠的自習(xí)時間，用來消化書本，深入思考。還需要與周圍的同學(xué)們經(jīng)常討論溝通，可以彌補(bǔ)互相之間思維上的不足。

作為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，還有一個很強(qiáng)烈的感觸是動手實(shí)踐能力很重要。如果只是一心埋頭于書本學(xué)習(xí)理論，終究不能將理論收入自己的腦中。在實(shí)踐過程中會面臨很多書本上不曾涉及的困難的情況，如果我們邊學(xué)習(xí)理論變動手操作、實(shí)踐的話，就能積累經(jīng)驗(yàn)，在未來實(shí)際應(yīng)用中，就能自如地應(yīng)對了。

然后，就是活動方面。北航的社團(tuán)種類眾多，活動有趣豐富。我的感觸是要選擇自己最想做的一個或者最多兩個社團(tuán)活動長期堅持參加。不能完全放棄社團(tuán)活動埋頭學(xué)習(xí)，也不能不顧自己精力的限制報名參加太多社團(tuán)。沒有活動的大學(xué)生活一定是枯燥乏味的，而活動過多會導(dǎo)致精力分散，最終甚至?xí)皇聼o成。剛開學(xué)時，我報名參加了三個社團(tuán)，而時間一長，我很明顯地感覺到三個社團(tuán)是不能同時參加的。所以，經(jīng)過考慮之后，我保留了在話劇社的精力，放棄了另外兩個社團(tuán)，在課外的時間只專心做話劇社的排練活動。這樣一來，既能投入地參加自己真正喜歡的活動，又不被活動牽扯太多精力。

最后，是人際交往方面。上了大學(xué)之后，面對的同學(xué)老師是來自五湖四海的人，不一樣的口音，不一樣的習(xí)慣，更不用說不一樣的性格。我們必須學(xué)會與不同的人相處，溝通，以最大的效率達(dá)到目標(biāo)。

第二篇：北航感想

【大氣的人才，理想要遠(yuǎn)大，視野要廣大】

10年前，2002年。北航圖書館前，錢學(xué)森鑄銅雕像顯得寧靜而深沉。這座雕像安放于2002年，當(dāng)年9月，北航成立高等工程學(xué)院，開始了杰出人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。這一年，是“錢學(xué)森之問”發(fā)出的3年前。那時，全國開展工科最高層次的“塔尖人才”培養(yǎng)的高校還寥若晨星。

10年后，2012年。有這樣一個命題擺在各高校面前：黨的十八大對廣大科技教育工作者提出了殷切期望與鄭重囑托，如何將學(xué)習(xí)貫徹十八大精神與提升科技、教育能力相結(jié)合，把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神內(nèi)化為中國高等院校實(shí)現(xiàn)“世界一流、中國特色”的辦學(xué)能力建設(shè)上來？

北京航空航天大學(xué)用10年時間，以實(shí)踐做出回答，并將繼續(xù)用這樣的實(shí)踐思路指導(dǎo)十八大之后的學(xué)校發(fā)展：牢牢抓住高校育人功能主線，大膽探索與實(shí)踐，將面向大工程培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，作為對黨的十八大精神的落實(shí)與實(shí)踐。

“大氣的人才，理想要遠(yuǎn)大，視野要廣大，胸懷要博大，人格要偉大。”北京航空航天大學(xué)黨委書記胡凌云說，“學(xué)校要始終將十八大精神內(nèi)化為推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力，培養(yǎng)出大量面向國家級重大項目的大氣的人才！” 【不設(shè)天花板，學(xué)生有多高的需求就提供多高的平臺】

早在20世紀(jì)末，北航就通過分析國家發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識到，國家發(fā)展急需的是能夠擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍、領(lǐng)導(dǎo)大任的高端人才，而且航空航天、國防等高科技領(lǐng)域的高端人才只能依靠我們自己培養(yǎng)。“成立高等工程學(xué)院，正是北航為滿足國家重大發(fā)展戰(zhàn)略對人才需求而邁出的重要一步?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)副校長、高等工程學(xué)院院長鄭志明在談到建立高等工程學(xué)院的初衷時這樣說。

在北航，高等工程學(xué)院秉承小規(guī)模、高規(guī)格的原則，每年從全校新生中進(jìn)行近于“百里挑一”的二次選拔，確定40余名學(xué)生組建班級。采用“2+2”模式，即“兩年基礎(chǔ)教育+兩年專業(yè)教育”。在這一培養(yǎng)模式下，高等工程學(xué)院不自設(shè)專業(yè)，授課教師源于外聘或利用各專業(yè)學(xué)院的教師資源，學(xué)生可以選擇航空及航天科學(xué)、電子信息、自動化控制等十多個北航主要專業(yè)方向。學(xué)院還創(chuàng)建了“通識式基礎(chǔ)教育、漸進(jìn)式專業(yè)教育、開放式實(shí)踐教育、自主式發(fā)展教育”的四維人才培養(yǎng)模式，旨在為學(xué)生提供一個全面的素質(zhì)教育環(huán)境，引導(dǎo)有天分的學(xué)生走上大師之路。“寬松”、“自由”是北航高等工程學(xué)院學(xué)生在這里學(xué)習(xí)、科研的共同感受。無論是課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐，還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)院都突破了常規(guī)培養(yǎng)模式?！拔覀儾唤o學(xué)生設(shè)天花板，學(xué)生有多高的需求就提供多高的教育平臺；不設(shè)圍墻，為學(xué)生提供盡可能開放的培養(yǎng)環(huán)境?！编嵵久髡f。

學(xué)院寬松的學(xué)分要求為學(xué)生根據(jù)興趣選學(xué)課程、從事科研活動創(chuàng)造了條件。學(xué)生可以跨學(xué)院選課，甚至跨校到北大、清華等兄弟院校選課，保證了在專業(yè)學(xué)習(xí)階段盡可能選擇最好、最需要、最具個性化的課程。

物理專業(yè)的2006級學(xué)生張昺，4年期間旁聽了北大天體物理學(xué)前沿、中科院研究生院的物理宇宙學(xué)等7門本校沒有開設(shè)的本科及研究生課程。“這樣做一方面源于實(shí)驗(yàn)室對我的物理和天文基礎(chǔ)的高要求，另一方面源于自己對物理學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)這些課程，不僅補(bǔ)充了專業(yè)知識，而且將我在數(shù)學(xué)系學(xué)到的知識與物理研究結(jié)合起來，使我對數(shù)學(xué)與物理之間的聯(lián)系和一些理論分析意義的理解達(dá)到更深層次。”張昺說。

全面素質(zhì)教育是學(xué)院人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。鄭志明介紹：“我們的學(xué)生思維活躍，以往自上而下的素質(zhì)教育方式無法滿足他們。學(xué)院提出了“自主式發(fā)展教育”，將各項素質(zhì)教育活動設(shè)計成一個個項目，輔以一定經(jīng)費(fèi)或?qū)W分支持，學(xué)生從興趣和能力出發(fā)自主申報項目，組建團(tuán)隊、組織活動，從中接受了教育，鍛煉了能力?！?果然，這樣的教育思路取得了成效，“北航1號”、“北航2號”探空火箭、無人機(jī)……這些北京航空航天大學(xué)本科生的科技創(chuàng)新成果，如今都已轉(zhuǎn)化為國家級重點(diǎn)重大項目，其中很多成果都有北航高等工程學(xué)院學(xué)生的參與。高等工程學(xué)院的本科畢業(yè)生中，約30%進(jìn)入世界一流大學(xué)繼續(xù)深造。國內(nèi)在讀博士生中，90%以上在省部級以上科研實(shí)驗(yàn)室成為重點(diǎn)或關(guān)鍵研究項目骨干?！緩?qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，需要學(xué)生耐得住寂寞坐得住板凳】

剛本科畢業(yè)直接攻讀博士一年，北京航空航天大學(xué)高等工程學(xué)院的申晶就已經(jīng)在航空電子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室國家重大專項項目中的模擬集成電路設(shè)計組擔(dān)任分項目負(fù)責(zé)人。早在本科三年級時，她參與負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室項目子課題“數(shù)字電視測量接收機(jī)”就獲得了國家發(fā)明專利。申晶受到導(dǎo)師張曉林的賞識：“我交給她的不是純通信類項目，而是涉及通信、微電子等交叉領(lǐng)域的研究課題。但因她基礎(chǔ)理論非常扎實(shí)，因此在從事交叉領(lǐng)域的課題研究方面都能夠得心應(yīng)手?！?強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)是高等工程學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)的一大重點(diǎn)?！爸挥谢A(chǔ)扎實(shí)了，才能抓住實(shí)質(zhì)，把工程中遇到的各種問題抽象為數(shù)理問題，在通用層面加以解決，而不是就事論事。創(chuàng)新不是憑空想象，只有積累深厚了，才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。交叉不是簡單疊加，只有內(nèi)涵充實(shí)了，才能實(shí)現(xiàn)交叉融合?！边@成為學(xué)院上下一致的共識。當(dāng)然，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)，需要學(xué)生耐得住寂寞，坐得住板凳。在身邊同學(xué)都在忙著去各個實(shí)驗(yàn)室“打工”、去各公司兼職的時候，高等工程學(xué)院的學(xué)生們卻始終暢游在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多個基礎(chǔ)理論學(xué)科的知識海洋中。

面對浮躁，這里的學(xué)生選擇了堅守，堅守一份對基礎(chǔ)理論的敬畏。幾年下來，學(xué)生們認(rèn)識到，無論是作為戰(zhàn)略高科技產(chǎn)品的飛行器，還是信息時代無處不在的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，都是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，是多種技術(shù)高度交叉與融合的產(chǎn)物，而背后為其作支撐的是數(shù)學(xué)物理等基礎(chǔ)學(xué)科。

“數(shù)理不僅是技術(shù)的基點(diǎn)，而且是倍增器，基礎(chǔ)高一分，技術(shù)創(chuàng)新可能高十分。凡是重大創(chuàng)新無不是在數(shù)理基礎(chǔ)上生長起來的，尤其是原始創(chuàng)新?！编嵵久髡f。強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的教學(xué)思路很快顯現(xiàn)出優(yōu)勢。與常規(guī)工科學(xué)生相比，學(xué)生們對問題理解得更深，更懂得尋找規(guī)律。“前兩年基礎(chǔ)課內(nèi)容多、難度大。這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練迫使自己掌握學(xué)習(xí)手段和方法?，F(xiàn)在進(jìn)入科研階段，面對完全不了解的領(lǐng)域也不會感覺束手無策，因?yàn)樽约河心芰蜐撡|(zhì)按掌握的方法把它弄懂?！?006級電子信息工程專業(yè)學(xué)生李喬羽說。

就這樣，以高等工程學(xué)院為探索的先行軍，北京航空航天大學(xué)還進(jìn)行了一系列拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索：2005年北航與法國中央理工大學(xué)集團(tuán)共同創(chuàng)建的北航中法工程師學(xué)院，借鑒法國工程教育經(jīng)驗(yàn)，將通用工程師國際標(biāo)準(zhǔn)與中國國情相結(jié)合，致力于培養(yǎng)面向世界、面向大工程的高端和大師級拔尖創(chuàng)新人才；2009年，與中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院聯(lián)合創(chuàng)辦“華羅庚理科班”，每年選拔30余名本科生、10余名博士生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)……

“工程教育要建立“大工程”的概念，現(xiàn)代工程師應(yīng)該成為全面之才、全局之才?！敝牧蠈W(xué)家、中國工程院院士左鐵鏞曾這樣說。

北京航空航天大學(xué)正是這樣，通過通識教育、注重學(xué)生的多學(xué)科涉獵和理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化，培養(yǎng)面向大工程的“大氣”的人才。

北京航空航天大學(xué)校長懷進(jìn)鵬院士說，“結(jié)合十八大精神，我們要以高水平科學(xué)研究服務(wù)于高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，傾力推動在創(chuàng)造知識中培養(yǎng)人才、在人才培養(yǎng)中創(chuàng)造知識。同時，創(chuàng)新源于深厚的基礎(chǔ)，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是厚積薄發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)“科學(xué)基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力”的人才培養(yǎng)機(jī)制改革發(fā)展，推動建立知識創(chuàng)造與人才培養(yǎng)雙輪驅(qū)動和有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制?！?/p>

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，北京航空航天大學(xué)，依然在路上。

《北京蘭亭華誼文化傳媒有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)策劃》項目是在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎作品《云臺可三軸精確定向的無人直升機(jī)系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，吸收了我校經(jīng)濟(jì)、管理、計算機(jī)、數(shù)學(xué)等專業(yè)的新成員，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，共同合作努力，將科技作品進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。該項目是一家專注于無人直升機(jī)航拍技術(shù)的研發(fā)、提供航拍服務(wù)以及后期制作的專業(yè)化公司，以科技競賽優(yōu)秀作品為載體，為影視劇、廣告、各類宣傳片及婚慶攝影等提供航拍服務(wù)。該項目團(tuán)隊已成功為中央電視臺等多家單位提供航拍服務(wù)，并得到了行業(yè)的認(rèn)可。在北航60周年校慶期間，該項目學(xué)生團(tuán)隊無償拍攝制作了學(xué)校航拍宣傳片供學(xué)校相關(guān)部門使用，為母校的60周年校慶貢獻(xiàn)了自己的力量。

第三篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 感想[小編推薦]

題目：入學(xué)以來，我最大的困惑

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過了好幾個月了，從一名剛剛離開高考戰(zhàn)線的“高三”學(xué)生，變成帶點(diǎn)青澀意味的“大一新生”，身份的轉(zhuǎn)換似乎有那么點(diǎn)快，但經(jīng)歷過軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、選課，甚至期中考之后，若是還不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活，倒有點(diǎn)說不過去了。

度過了剛開學(xué)的迷茫和突如其來的自由時光，我漸漸地了解了大學(xué)生活。而北航的生活，和我想象的大學(xué)是如此的不同。來北航前，我對北航的課業(yè)之重已經(jīng)有所耳聞，但當(dāng)一張滿滿的課表和時間安排來到眼前，我還是有說不出的憤懣。大學(xué)，即使不是“選修課必逃，必修課選逃”，也不至于中午連個午睡時間都沒有；不要說風(fēng)花雪月詩意盎然，電子系連大學(xué)語文這門課都沒有；更別提一天8節(jié)10節(jié)的課量，“自由”這個詞似乎還是很遙遠(yuǎn)。

而我的困惑就在于此。我們應(yīng)該有怎樣的大學(xué)生活？是投身學(xué)生工作，一天到晚忙個不停，翹課翹自習(xí)早出晚歸？還是自習(xí)自習(xí)加自習(xí)，向著學(xué)霸的方向努力？或者就把大學(xué)當(dāng)做社會，早點(diǎn)開始“經(jīng)營”的人生？或者??或者這個問題根本就沒有答案？

剛開學(xué)，一切都是陌生的，看到大家都去自習(xí)，不好意思偷懶便也跟著去了，在自習(xí)室看到坐的滿滿的位置，有些驚訝，但更多是敬佩；看到朋友去這個社團(tuán)那個社團(tuán)報名，一時激動便也去了學(xué)生會面試，投了好幾個社團(tuán)的申請，懵懵懂懂的學(xué)著做事??有時候我問自己，我想要怎樣的大學(xué)生活呢？有時定下滿滿的計劃，卻幾天也沒能堅持下來，安慰自己說還有時間，但又還有多少時間呢？

慢慢地，我不得不開始適應(yīng)大學(xué)的作息時間和各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，期中考的失敗打擊了我，但我也確實(shí)需要這樣的打擊來讓自己清醒。大學(xué)不是完全的“自由”，與其憤懣感嘆，不如盡早接受。而大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)這門課，恰好教會了我許多。

數(shù)學(xué)，對于身為工科生的我來說是不可能也不應(yīng)該逃離的，發(fā)掘出數(shù)學(xué)里的趣味，才能愛上數(shù)學(xué)。文科，哲學(xué)，似乎離我們好遠(yuǎn)，但那是人生必不可少的一課，不可輕視。怎樣學(xué)習(xí)，怎樣實(shí)踐，怎樣利用一切可能的時間和資源，既然逃不開大學(xué)學(xué)習(xí)，那么就盡自己的能力做到最好吧。因?yàn)椴徽撃阆胍囊环N未來，在此刻，都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該有怎樣的大學(xué)生活？這取決于你想要有怎樣的未來。再一次，看到身邊不少同學(xué)有了明確的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)自己又被甩在后面了。想出國的，早早開始準(zhǔn)備GRE，同時保證各科成績足夠優(yōu)秀，還有一定的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，日子上緊發(fā)條一般走著。想保研的，把自習(xí)室當(dāng)成“家”，或者學(xué)習(xí)各種技術(shù)挑戰(zhàn)科技大賽。有目標(biāo)的人，就不會困惑了。

而我，準(zhǔn)備奮起直追，盡快擺脫自己的困惑，成為真正合格的“大學(xué)生”！

第四篇：北航游泳課感想

游泳課感想

上課時間星期三第一節(jié)

學(xué)號： 姓名：

因?yàn)槲页踔械臅r候?qū)W會了游泳，所以本學(xué)期的游泳課程并不是從零開始的。選修游泳課的目的，是希望可以在老師更加專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，規(guī)范動作，可以用更標(biāo)準(zhǔn)的動作，更好地享受游泳這項健康的運(yùn)動。感謝老師一個學(xué)期以來的悉心指導(dǎo)，讓我收獲了更系統(tǒng)的游泳技術(shù)，也收獲了對這項運(yùn)動的熱愛。

學(xué)期初開始上課的時候，看到一些同學(xué)從零學(xué)起的艱難，自己心里未免會有沾沾自喜的想法。但是對技術(shù)不精通和盲目的自信心，再加上半年沒下水的生澀，最終導(dǎo)致第一節(jié)課之后全身酸痛。

這讓我意識到了，我在游泳的學(xué)習(xí)上還只是一個初學(xué)者，完全沒有資格夜郎自大。相比之下，還是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地聽老師每節(jié)課指導(dǎo)的技術(shù)重點(diǎn)，用心體會專心練習(xí)。老師每節(jié)課都會針對我們的學(xué)習(xí)情況提出新的更細(xì)節(jié)的需要我們注意的地方，這樣的注重細(xì)節(jié)讓我受益匪淺，一方面在技術(shù)上讓我更精進(jìn)，另一方面也在潛移默化地提醒我，不管做什么事情，都是細(xì)節(jié)決定成敗，要知難而進(jìn)才能有所進(jìn)步。

比如有一次，我在水中練習(xí)時，老師在觀察了我一會兒之后指出了我游泳速度提不上去是因?yàn)槲覍澥趾偷磐鹊墓?jié)奏掌握不好。經(jīng)過老師簡潔明了又切中肯綮的指導(dǎo)，我開始有了一定的思考和感悟，就下水去試驗(yàn)一下，感覺到了明顯進(jìn)步之后，我看到了老師還在岸上關(guān)注著我這邊的進(jìn)展。這一刻我深深地感受到了老師對我們的關(guān)照和愛，這也讓我決心更努力更用心地學(xué)習(xí)游泳，才能不辜負(fù)老師的一片苦心。

總而言之，這學(xué)期的游泳課讓我學(xué)會的不僅僅是游泳方面的知識技術(shù)，更包括了在面對困難時思考堅持的重要意義。多謝老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)，讓我們在游泳運(yùn)動中感受到了更多快樂。

第五篇：北航法學(xué)專題課感想

北京航空航天大學(xué)研究生課程

2011－2012學(xué)年 第1學(xué)期

學(xué)號

姓名

成績

課程名稱：《人文專題課：法學(xué)專題系列講座》

論文題目：法學(xué)專題課感想

任課教師評語：

任課教師簽字：

考核日期：

年

月 日

人文專題課：法學(xué)專題系列講座

法學(xué)專題課感想

一直對法律比較感興趣，卻一直沒有靜下心來讀一些相關(guān)的書籍，也幾乎沒有選修過相關(guān)的課程，這學(xué)期的法學(xué)專題課算是小小的滿足了一下內(nèi)心的渴望。我們的法學(xué)專題課挑選了幾個貼近學(xué)生生活、有吸引力的幾個熱點(diǎn)問題來進(jìn)行分析，雖然每節(jié)課的時間都不是很長，但老師深入淺出的講解讓我們都入迷，也很受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，幾乎每次課都給我留下了深刻的印象，在這里，根據(jù)老師的講授內(nèi)容和自己的一些思考，寫一下對法學(xué)專題課這門課的一些感想。

第一次課是譚華霖老師的《網(wǎng)絡(luò)時代的法律挑戰(zhàn)與對策》。譚老師以躲貓貓等最近網(wǎng)上比較火的三個案例入手，給我們分析了網(wǎng)絡(luò)時代出現(xiàn)的一些法律問題。現(xiàn)在，我們越來越能注意到，由網(wǎng)絡(luò)發(fā)展引導(dǎo)的社會輿論越來越多的影響到了一些法律案件的發(fā)展，網(wǎng)民一邊倒的支持或反對越來越多的使得案件向偏向大眾意愿的方向傾斜。在學(xué)這堂課之前，我沒有意識到這有什么問題，甚至反而認(rèn)為這是網(wǎng)絡(luò)時代輿論監(jiān)督更為有效的一種體現(xiàn)。而通過這次課后我認(rèn)識到，民意司法案件的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有當(dāng)初我想象的那么簡單。

首先，民意往往是傾向于弱勢的一方，尤其是在社會發(fā)展現(xiàn)階段，由于社會發(fā)展的一些不平衡因素以及發(fā)展中存在的一些問題，例如分配不公、貪污腐敗等現(xiàn)象，使得公眾仇官、仇富的心理十分嚴(yán)重。在民意的影響下，有可能使得一些司法案件的判決更加合理和公正；但于此同時，民意的作用也影響了司法的獨(dú)立性。

另外我們不可忽略的是，民意是建立在大眾感情上的，而民意可能是非理性的，尤其是在信息不充分的情形下，人們很容易把自己的感情和意愿強(qiáng)加在某件事情上。另外，民意也是非常容易受到煽動和誤導(dǎo)的。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，雖然對于絕大部分網(wǎng)民來說是站在公平和正義的一方的，但不可忽略的是，媒體、網(wǎng)絡(luò)推手等力量，在民意的發(fā)展過程中往往起到了重要的作用。一部分細(xì)節(jié)被忽略、夸大或夸張，甚至是刻意篡改往往使得事實(shí)真相被扭曲。這樣的民意是否是站立在公平和正義的一方就無法保證了。

由此分析，在司法判決中，我們雖然不能忽略民意的影響，但同時也不能奉民意于法律之上。民意可以在法律、規(guī)則的制定過程中起到重要的作用，但是在人文專題課：法學(xué)專題系列講座

適用法律解決問題的時候，獨(dú)立、嚴(yán)格的司法規(guī)范程序和理性的判決才能保證公平和公正的實(shí)現(xiàn)。另外，司法要做到公開透明，樹立公正的形象，接受輿論的監(jiān)督，才能贏得民眾的信任。反之，司法越不獨(dú)立、公平，就離人民越遠(yuǎn)，人們就越不相信司法，民意才會與司法形成對立。

第三次課付翠英老師的課《“婚姻法解釋三”中的物權(quán)法思想》也給我留下了很深的印象。前一段時間，“婚姻法解釋三”頒布后，曾一度引發(fā)了很大的反響，網(wǎng)絡(luò)、報刊上也有很多的討論質(zhì)疑。很多人認(rèn)為“解釋三”的出臺對婚姻中的弱勢一方不公平，尤其是對于大多數(shù)沒有工作的家庭主婦，離婚有可能意味著凈身出門，是婚姻破裂受害最大的一方。而對于更加有利的強(qiáng)勢一方，其離婚的代價更小，因此可能造成更高的離婚率，所以有人將這部法律戲稱為“離婚法”。有評論稱，“解釋三”不應(yīng)重視了權(quán)利卻忽略了公平。

但“解釋三”也不容置疑有其很大的進(jìn)步性。首先，“解釋三”體現(xiàn)了時代需求。對于在婚姻中越來越被重視的房產(chǎn)問題，“解釋三”充分考慮了這個問題，規(guī)定了不同情況下的財產(chǎn)分配方法。其次，“解釋三”對于結(jié)婚男女雙方的獨(dú)立性和自主性有促進(jìn)作用。當(dāng)前社會上流行著一句話，叫做“學(xué)得好不如嫁得好”，正是這種思想使得很多女性喪失了獨(dú)立性，而把自己的未來寄托在一個“好老公”上。而根據(jù)“解釋三”中婚前財產(chǎn)屬于個人的的規(guī)定，無疑增加了這種行為的風(fēng)險。第三，“解釋三”中涉及小三主張補(bǔ)償?shù)臈l款被刪，這雖然可能沒有考慮到第三者當(dāng)事人的利益，但在一定程度上也增加了充當(dāng)“小三”的風(fēng)險，對這一現(xiàn)象有遏制作用。

我認(rèn)為，任何一部法律都有其局限性，往往不能考慮所有的情況，中國的法律體系還存在著很多不完善的地方。但是，“解釋三”對于獨(dú)立性的促進(jìn)是其最具進(jìn)步性的，這是“解釋三”最值得肯定的地方。

在所有的課程中，陳巍老師的《證據(jù)與訴訟》、李亞梅老師的《大學(xué)生就業(yè)中的法律問題》、丁?？±蠋煹摹度烁駲?quán)及其保護(hù)：侵權(quán)責(zé)任法》也給我留下了很深刻的印象，同時也在我們的實(shí)際生活、就業(yè)方面給了很大的指導(dǎo)。尤其是陳巍老師的《證據(jù)與訴訟》，陳老師貫穿于整個課堂的兩個“魔術(shù)”不僅極大的引起了我們的興趣，也給了我們證據(jù)使用過程中切身的體會，是非常好的教學(xué)方法。李亞梅老師的《大學(xué)生就業(yè)中的法律問題》分析了大學(xué)生就業(yè)過程中常見的各種

人文專題課：法學(xué)專題系列講座

法律問題，對我們的就業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。限于篇幅限制，在這里我就不一一表述每節(jié)課的感想了。在這短短的六次課中，我了解了很多法律知識，也得到了很大的啟發(fā)。我們生活在法治社會，身邊處處存在法律的身影，了解一些法律知識不僅讓我們知道如何約束自己的行為，也有助于保護(hù)自己的合法權(quán)益。我相信，與我同上這門課的所有同學(xué)，也會從中受益，我想這就是這門課程帶我們的最大收獲。