第一篇：社區(qū)服務與社會實踐的基本理念

社區(qū)服務與社會實踐的基本理念

社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下．走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習。勞動與技術教育以及信息技術教育共同構(gòu)成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。知識經(jīng)濟時代所需要的人才，不但要掌握豐富系統(tǒng)的科學理論知識，更要有較強的創(chuàng)新精神、突出的社會實踐能力以及高度的社會責任感。這種人才的培養(yǎng)僅僅依靠教師在課堂上講授教材的教學是遠遠不夠的。

（一）改變學習方式，拓展學習空間。學校不等同于教育，聽課不等同于學習。設置社區(qū)服務與社會實踐的目的就在T把學生的發(fā)展置于比課堂、比學校生活更廣人的社會背景中，把學生的學習場所從學校拓展到社區(qū)乃至整個社會，改變學生單一咱b學習方式，使課堂知識學習和社會體驗學習結(jié)合起來。這對于提高學生的社會實踐能力，幫助學生形成積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度，增強學上對社會的使命感和責任感，只有重要的意義。

（二）走入社會生活，獲得生存體驗。學生需要認知為主的學習，也需要體驗為主的學習。有效實施社區(qū)服務與社會實踐的關鍵，是讓學生自主而創(chuàng)造性地走入社會，參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗，是要加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

第二篇：社區(qū)服務與社會實踐教案

社區(qū)服務與社會實踐教案

《環(huán)保調(diào)查實踐活動》

一、活動目的

1、激發(fā)學生參加環(huán)境保護活動的自覺性和主動的自覺性，保護自然環(huán)境，維生態(tài)平衡。

2、培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)境保護意識。

3、從身邊的小事做起，教育學生要從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

二、活動時間 一課時

三、活動對象 小學四年級學生

四、活動準備：

擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查時間和地點，選擇設計調(diào)查方案。

五、活動內(nèi)容：

1、問卷調(diào)查當前農(nóng)村環(huán)保中所存在的問題。

2、針對調(diào)查到的情況，班級展開討論交流。

3、共同制定環(huán)保方案。

六、活動過程：

組織學生深入農(nóng)村，以小記者的形式開展問卷調(diào)查，對環(huán)境破壞的地點及范圍進行統(tǒng)計，從身邊的小事開始，如：一張紙，一個塑料袋，一節(jié)廢電池，一個可樂罐，還有亂砍濫伐，水污染等開展調(diào)查。如；毛海翔同學采訪村醫(yī)生兩個問題；

1、你注射完的針頭，葡萄糖罐如何處理？

2、你對我們周圍的環(huán)境有什么看法？醫(yī)生說；“我把注射完的針頭及藥水罐運到遠處或沒有人去的地方進行深埋，有時還用火焚燒，這樣對環(huán)境保護有一定的效果?！标P于對周圍環(huán)境保護的看法，我向你回答兩點；

1、保護環(huán)境人人有責，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。

2、我們要加強環(huán)境保護的力度整改。治理環(huán)境。陳琪同學采訪了煙葉技術員一個問題，現(xiàn)在種煙有利于經(jīng)濟發(fā)展，但是，目前存在著一個很大的問題，每當煙葉收成完了，煙桿到處亂扔，特別是在煙桿腐爛時氣味嗆人，對人的身體有害，既破壞了水資源，又污染了空氣，象這種現(xiàn)象怎樣處理？煙技術員是這樣回答；“近幾年我們煙草公司對煙桿問題有做處理，但處理沒有到位，按照我們的規(guī)定，煙葉收完后必須把煙桿處理好，可是煙農(nóng)并沒有把這件事處理好？今后我們會加大這方面的管理力度，一定把這件事處理好。雷麗云同學采訪村干部2個問題；

1、現(xiàn)在上級部門都在處理拉圾這件事。每所學校鄉(xiāng)村都創(chuàng)建了一個垃圾池，可是池裝滿了垃圾到處都是，不是照樣污染了環(huán)境嗎？象這樣的情況如何處理？

2、現(xiàn)在我們周圍的樹木都砍光了，破壞了生態(tài)環(huán)境，象這樣的問題你身為一個村干部如何處理這件事？針對這兩個問題，村干部作了詳細的回答：他說：“我們村干部會加大治理垃圾的力度，垃圾池滿了我們會想辦法解決。關于砍伐樹木這件事，我們會深入農(nóng)村進行調(diào)查，對濫砍亂伐樹木者要進行嚴厲的處罰。陳思同學采訪了村民一個問題；我們今天通過環(huán)境調(diào)查發(fā)現(xiàn)你門前的小河里堆著很多垃圾，這種現(xiàn)象既破壞了環(huán)境，又污染了水，象這樣的問題怎樣處理？村民說：“通過你們的采訪我深刻的認識到，保護環(huán)境人人有責，我們現(xiàn)在要采取果斷措施，堅決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。

全班同學經(jīng)過調(diào)查，掌握了當前農(nóng)村環(huán)保中所存在的問題，用不同的方式采訪了社會中的不同人物，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村環(huán)保確實存在很大問題，并呼吁人們盡早解決這些問題，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護人類自己。

課堂匯報；

同學們，今天我們開展了一次有意義的環(huán)保調(diào)查實踐活動，你們一定受益非淺吧！

師：今天我們深入農(nóng)村開展了一次周邊環(huán)境調(diào)查，在調(diào)查的過程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學交流交流吧。

生：我雖然長在農(nóng)村，生活在農(nóng)村，但對農(nóng)村環(huán)保存在一些問題我真是一一不知。通過這節(jié)周邊環(huán)境調(diào)查活動課我才明白，原來農(nóng)村確實存在一些環(huán)保問題，人們對環(huán)境保護認識不夠。

生；我認為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞記者更不容易。首先我在與他們溝通時沒有共同的語言，盡管我是用和藹的話語和他們交談，他們還是把問題簡要的說一說，我問了村民一個普通的問題，你們現(xiàn)在垃圾如何處理？村民說；“把它倒進河里?！蔽医又謫枺撼说惯M河里就沒有其它辦法嗎？

他說：“沒有?！蔽矣直銌枺捍遄又虚g創(chuàng)建的垃圾池是裝什么的？他說：“裝垃圾的?！睂ρ?！既然是裝垃圾的，你就應把它裝進池里。不要倒進河里，這樣既保護了環(huán)境，又不會把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現(xiàn)在我們?nèi)珖舷露荚谥卫硭奈廴竞铜h(huán)境保護，你應該從身邊的小事做起，保護環(huán)境。

師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對，去克服。要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要勸告別人不要亂扔垃圾，有可能的話，要進行垃圾分類，以便于環(huán)衛(wèi)工人處理。

生：在調(diào)查時我采訪一位村干部，我看到現(xiàn)在山中樹木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現(xiàn)象不在發(fā)生，這樣無限制的砍伐會給我們帶來什么后果？這些問題村干部嚴肅地給我表態(tài)，他說：“我們一定堅決禁止濫砍亂伐，對砍伐者嚴重處罰，現(xiàn)在我們要加大對這方面的管理，一定要保護生態(tài)的平衡，如果不禁止，后果不堪設想，一定會給人們帶來生命和財產(chǎn)的危害。

師：你們提的問題很有價值，保護生態(tài)環(huán)境確實是全國人民乃至全世界人民關注的一個問題。我們要愛護山林綠地生態(tài)環(huán)境，樹林有助于水土保護，還能美化環(huán)境，陶冶情操。

生：目前農(nóng)村存在著一個最大的問題，就是塑料袋滿地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛(wèi)生。在采訪的過程中我問了村民象這種情況怎樣處理，他沒有詳細回答。

師：我們從現(xiàn)在開始就要關心環(huán)境，積極參加環(huán)境公益活動，為保護地球母親，為人類千秋萬代的生存和發(fā)展，奉獻我們一顆赤誠的心。

七、活動總結(jié)：

我們今天開展了環(huán)境調(diào)查，種種現(xiàn)象令人觸目驚心，我們要呼吁社會各界人士，我們只有一個地球，保護環(huán)境刻不容緩！保護環(huán)境人人有責。

第三篇：社區(qū)服務與社會實踐案例

社區(qū)服務與社會實踐案例

索倫小學劉永杰

案例:少先隊組織學生以“爸爸、媽媽愛打麻將怎么辦”為內(nèi)容，深入課堂、家庭、去調(diào)查研究，從而使學生對“打麻將”的利弊有一個正確的認識，進而勸導其家長遠離麻將、遠離賭博，而去做一些對家庭、孩子、社會有益的事。

實施過程：老師和學生一起設計了兩份調(diào)查問卷，一份是面對學生的，有這樣幾個問題：

1.你的父母常打麻將嗎？

2.你的父母因為打麻將吵嘴嗎？

3.父母打麻將對你的學習和生活有什么影響？

4.你認為父母應該參加哪些有益的活動？

學生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持，但也不反對，總覺得那是大人的事，與我無關。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學的父母為了打麻將、賭博而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會對我們的學習、生活造成影響。

第二份調(diào)查問卷是面向家長的，問題是這樣設計的：

1.您喜歡打麻將嗎？

2.您認為打麻將有什么好處？有什么壞處？

3.您認為打麻將對孩子的影響是什么？

通過調(diào)查，使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動對孩子的生活、學習、健康、思想帶來多么大的負面影響。通過以上調(diào)查，學生對打麻將危害的認識由模糊到清晰，紛紛表示要勸告父母遠離麻將、遠離賭博，告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。不僅鍛煉了學生與人交往的能力，大膽質(zhì)疑，提出問題的能力，歸納總結(jié)、提煉概括的能力，而且還培養(yǎng)了他們做事要有毅力、有始有終的良好行為品質(zhì)。

對開展綜合實踐活動課的幾點認識與體會。

1.要全面重視綜合實踐活動課的開展，加大課程投放力度。綜合實踐活動課是一門綜合性很強的課程，它的開展需要學校、家庭、社會等各方面的支持和投入。學校和各級教育行政部門要爭取多投資，最好能建設綜合實踐活動基地或綜合實踐活動教室。

2.進一步更新觀念，引導教師從舊課程的模式中走出來，以嶄新的角色投入到綜合實踐活動課的實施中去，改變教學方式，提高教學效率。

3.綜合實踐活動課對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。它要求教師開發(fā)課程、設計課程、指導課程，對教師的科研能力和教學能力等都提出了相應的要求，增強了教師終身學習的意識和自覺性。

4.綜合實踐活動課對教學評估提出了新的要求。要求教師在課堂上關注學生的情感、態(tài)度與價值觀，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

社區(qū)服務與社會實踐案例

索倫小學劉永杰

教學目標

1.通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者.2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。

3.通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。教學重難點

教學重點：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系。

教學難點：尊重社區(qū)服務者并感謝他們。

教學過程

我們生活的社區(qū)是個大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）

板書 :為我們提供方便的人們

提問:你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務的？

學生活動：分小組討論，然后自由發(fā)言。

講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務的人們，為了我們能夠有一個舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動應該受到大家和社會的尊重。

提問 同學們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。

承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？

小結(jié) 這些社區(qū)服務者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。

板書 提供文化服務的人們

講述 同學們，我們社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設施和服務的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?/p>

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務者的勞動，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應該懂得尊重并感激他們的勞動。

第四篇：社區(qū)服務與社會實踐活動方案

社區(qū)服務與社會實踐活動方案

根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》，為確保綜合實踐活動課程中社會實踐與社區(qū)服務活動的實施，結(jié)合我校教育教學實際，經(jīng)學校研究，指定本實施方案。

一、指導思想

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)和實施的必修課程，是一種基于學生的直接體驗，密切聯(lián)系學生生活和社會，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在實施綜合實踐活動課程特別是社會實踐、社區(qū)服務活動時，應結(jié)合學生及當?shù)貙嶋H，根據(jù)課程原則，科學確定本課程的內(nèi)容總體框架，在此框架下實施相關的主題活動內(nèi)容，保證課程的順利實施，達成預期目標。

二、組織機構(gòu)

學校成立社會實踐與社區(qū)服務活動教研室，組織指定活動方案和階段性實施計劃，協(xié)調(diào)與家長、社區(qū)等有關部門機構(gòu)的關系，領導活動的具體實施及學生活動的評價、考核、學分認定等工作，確保社會實踐與社區(qū)服務活動的順利開展。

主 任：魯 沖 副主任：王淑明

成 員：張永強 劉凌云 尹曙光 王照鋒 韓 輝 各班主任、副班主任、各社團指導教師

三、實施目標

我校社會實踐與社區(qū)服務活動的主題是“走進生活，服務鄒平，面向未來，促進發(fā)展”。在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識、服務意識、主體意識、合作意識，促進學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的全面提升。

（一）社會實踐

社會實踐活動主要通過工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社會活動，對學生進行國防教育、勞動教育、法制教育，培養(yǎng)組織紀律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責任感，達到以下目標： 1．使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。

2．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

3．使學生獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗。4．培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環(huán)境的能力。

（二）社區(qū)服務：

社區(qū)服務主要通過學生在本社區(qū)的集體或個人形式參加各種公益活動，為社區(qū)的建議和發(fā)展服務，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，達到以下目標：

1．使學生關心社區(qū)的兩個文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。2．培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

3．使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。

4．使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四、實施原則

1、綜合性：強調(diào)跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。

2、實踐性：強調(diào)體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。

3、活動性：強調(diào)針對初中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育，努力讓學生“活”起來，“動”起來。

4、開放性：強調(diào)“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。

5、自主性：強調(diào)充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內(nèi)容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識和探究能力。

五、活動評價

1、評價原則：一是注重學生參與原則，二是關注學生過程體驗原則，三是綜合而全面原則，四是激勵學生原則。

2、評價內(nèi)容：一是參與活動的學時量與態(tài)度，二是在活動中所獲得的體驗情況，三是知識、方法、技能掌握情況，四是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況，五是活動的收獲與成果。

3、評價形式：一是教師的評價與學生的自評、互評相結(jié)合，二是對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，三是對書面材料或考試的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合，四是定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。

六、教學內(nèi)容

（一）社會實踐：

社會實踐包括社會各行各業(yè)的體驗性活動，內(nèi)容包括：國防教育、校內(nèi)自我服務性勞動、校外學工學農(nóng)勞動、社會實踐基地參觀考察活動及其他社團實踐活動等。學校積極創(chuàng)設條件，整合校內(nèi)外資源，協(xié)調(diào)設立多個校外社會實踐活動基地，學校積極組建各類社團，多種渠道為學生打建開展實踐活動的平臺。

社會實踐活動由學校統(tǒng)一組織，根據(jù)需要以班級或小組為單位開展活動，以小組為單位的，每組不少于5人。每學年總數(shù)不少于1周，三年不少于3周?；顒雍蠹皶r記錄《鄒平一中學生社會實踐活動登記表》：國防教育、校內(nèi)自我服務性活動、社會實踐基地參觀考察等班級統(tǒng)一記錄，德育處確認；社團活動、學工學農(nóng)、社會調(diào)查等小組活動，由活動小組記錄，相關社團指導教師、家長、社區(qū)等簽字蓋章，德育處確認?；顒佑涗浖皶r上報，一學年統(tǒng)計一次。

（二）社區(qū)服務：

社區(qū)服務包括參加學校或家庭附近的社區(qū)文化宣傳活動、社區(qū)文明建設活動、幫助貧困戶和孤寡老人及其他公益活動。

社區(qū)服務一般由學校、班級組織或?qū)W生自主安排，學生自主安排的社區(qū)服務活動小組，每組不少于3人。社區(qū)服務除學校、班級統(tǒng)一安排外，一般利用雙休日、節(jié)假日分散進行，每學期2個工作日（16小時）。學校、班級統(tǒng)一安排的服務活動由班級記錄、德育處確認，記錄《鄒平一中學生社區(qū)服務登記表》；學生小組自主安排的，由小組記錄，社區(qū)蓋章，交德育處確認。

七、學分認定

1、社會實踐：

社會實踐必修6個學分：高一年級國防教育一周，考核合格計2個學分；其他類型社會實踐活動三年合計至少兩周時間，經(jīng)評價考核，合格者計4個學分。社會實踐活動學分，由德育處根據(jù)活動記錄初步認定，學分認定小組確認。

2、社區(qū)服務： 三年內(nèi)，每學期完成2個工作日且記錄完整、評價良好的計2個學分。社區(qū)服務學分，由德育處根據(jù)活動記錄初步認定，學分認定小組確認。

第五篇：社會實踐與社區(qū)服務活動實施方案

劉家疃中學社區(qū)服務與社會實踐實施方案

社會實踐與社區(qū)服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構(gòu)成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

二、社會實踐與社區(qū)服務活動的目標

社會實踐與社區(qū)服務作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學生的社會適應與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

三、社會實踐與社區(qū)服務活動的實施

1、設置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應環(huán)境的能力。

2、社會實踐課程的內(nèi)容

社會實踐的主要內(nèi)容由軍訓、參觀和郊游、社會調(diào)查、德育基地活動、學農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

參觀和郊游：可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等。

社會調(diào)查：結(jié)合教學內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學習進行探究性的調(diào)查。

德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

學農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、社會公益勞動（例如義務植樹）等等。

科技文化活動：學校一年一度的科技文化藝術節(jié)，進行某項科技設計或制作。及走出校門參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設施的設計或改造等。

4、活動實施記錄

活動前教育：在活動前學校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。活動過程：學生必須按計劃進行活動，發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。

總結(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結(jié)和活動過程中的體會心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。

（三）社區(qū)服務

通過服務社區(qū)的活動，使學生關心社區(qū)的兩個文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

社區(qū)服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾個方面：

第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務、法制宣傳、社區(qū)學校的輔導、板報宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。第二、社區(qū)環(huán)境建設活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務、家政服務、社區(qū)圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農(nóng)忙等。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務課程的開發(fā)、實施、評價與管理。

第一、建立起相應的指導、管理小組，負責校內(nèi)外指導力量的組織協(xié)調(diào)和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計算教師工作量制度、課程建設檔案制度、校內(nèi)設施設備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。

第三、完善教師的培訓與試教制度，加強各學科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學習管理上的重要作用，加強對研究性學習的指導。

第四、學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書室、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。