第一篇：機(jī)械制圖學(xué)習(xí)心得

心得

我很高興自己能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，剛開始學(xué)的時(shí)候感覺

有點(diǎn)吃力，有些基本體很難想象它的立體圖，但通過逐漸的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何讀圖，怎樣表達(dá)零件，進(jìn)而使我的空間思維想象力 得到了提高。現(xiàn)在我對(duì)這門課產(chǎn)生了興趣，感覺也不是特別難。盡管有的時(shí)候可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來完成一道題目，但當(dāng)做完 時(shí)，會(huì)有很大的成就感。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力，掌握了適

合自己的學(xué)習(xí)方法，高效的完成各種任務(wù)。例如，對(duì)AutoCAD的 學(xué)習(xí)，我們可以通過菜單欄的幫助來了解它的功能，然后通過參 考書上的例題和練習(xí)題來鞏固，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通。這樣 在今后的學(xué)習(xí)生活中，不管遇到什么困難，我都可以克服它。學(xué)習(xí)這門課，讓我真正領(lǐng)略到“反復(fù)實(shí)踐”“失敗是成功之母” 的真正含義，同時(shí)也培養(yǎng)了我的毅力。作圖時(shí)，經(jīng)常需要我們反 復(fù)嘗試，理解每一條線代表什么，才能想出它的總體形狀。尤其 是在學(xué)習(xí)AUTOCAD 時(shí)，更需要我們反復(fù)探索，挖掘它的功能，一 步一步摸索，一次一次地失敗后爬起來，在這個(gè)過程中我從沒氣 餒，一如既往地堅(jiān)持到最后。

此外，這門課還讓我養(yǎng)成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，例如：線

形，尺寸標(biāo)注等細(xì)節(jié)都是不能馬虎的。圖紙中的規(guī)定都要嚴(yán)格按 照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來做。只有這樣才能方便他人讀圖，也可以幫助我們 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。總之，嚴(yán)格要求自己，以高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自 己，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我很感謝老師能給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)來出一套完整的考卷，出

卷的過程，我先從書本看起，抓住主要知識(shí)點(diǎn)；然后通過大量習(xí)題來篩選出有代表意義的題目；最后通過AUTOCAD 做出來，再到 WORD 中排版。這是一個(gè)很復(fù)雜的過程，但是它鍛煉了我的綜合能 力，這些都是我在答卷的過程所學(xué)不到的。制作這份考卷的過程 并不是一路平坦的。對(duì)這份考卷，我做過多次修改，最終才達(dá)到 自己滿意的地步。在這份工作完成之后，我學(xué)會(huì)了如何來協(xié)調(diào)整 體與局部的關(guān)系，正如出考卷一樣協(xié)調(diào)各題之間的比例，達(dá)到整 體的統(tǒng)一性。

學(xué)習(xí)這門課的過程，我從未放棄，別人能作到的自己照樣能

作到，沒有什么是不可逾越的，只要我有毅力，永遠(yuǎn)相信自己是 最棒的！

蓮山課件原文地址：http:///Article/zjbgxxth/67114.htm

第二篇：機(jī)械制圖歸納

1.均布表示

均布，一般情況下出現(xiàn)在機(jī)械圖紙中，與之同時(shí)出現(xiàn)的縮寫詞有EQS，P.C.D 或PCD(不同的書寫習(xí)慣而已），PCD是用來說明孔或銷釘?shù)仍谕粓A上時(shí)的位置說明，可以理解為節(jié)圓

比如說：

工程制圖時(shí)，當(dāng)組成要素(如大量的孔,槽等)相同且均勻分布時(shí),可不必逐個(gè)標(biāo)注定位尺寸,僅在尺寸后注明均布符號(hào)“EQS”字樣，且在尺寸前面標(biāo)注相同要素均布數(shù)量。

φ16.5 EQS 多個(gè)均勻分布的直徑16.5mm圓孔，M12EQS 多個(gè)均勻分布的公稱直徑為12的螺孔，正規(guī)的格式是 n×M12EQS或n×φ12 EQS，用來表示在一個(gè)（圓）盤形零件均勻分布n個(gè)孔或螺紋孔。

例如：6×M12EQS此處是指均勻分布6個(gè)公稱直徑為12的螺紋孔。

第三篇：機(jī)械制圖教學(xué)計(jì)劃

機(jī)械制圖教學(xué)計(jì)劃

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)空間形體的形象想象與思維能力；

2、培養(yǎng)尺規(guī)作圖、徒手作圖以及閱讀專業(yè)圖樣的能力；

3、培養(yǎng)工程意識(shí)，貫徹和執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

1、本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中提倡特色教學(xué)，應(yīng)精選內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐、培養(yǎng)能力。在教學(xué)中要處理好與各門學(xué)科的銜接與知識(shí)運(yùn)用的關(guān)系，充分做好為專業(yè)課服務(wù)的意識(shí)。

2、本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖與識(shí)圖能力，對(duì)于不同的專業(yè)，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)于相關(guān)內(nèi)容，按教學(xué)的基本要求，按專業(yè)需要進(jìn)行不同的知識(shí)深化，但對(duì)于所有專業(yè)識(shí)圖能力的培養(yǎng)均為關(guān)鍵。

3、我們面對(duì)的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，但較活躍，對(duì)動(dòng)手操作方面有比較濃厚的興趣。而機(jī)械制圖這門課是一門實(shí)踐很強(qiáng)的課程。所以，在教學(xué)過程中，可以以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，采用精講多練的方式，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖這方面的知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力。

三、教材分析：

1、本教材著重闡明了機(jī)械制圖的基本理論，突出以機(jī)械制圖為主，結(jié)合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，學(xué)以致用的特點(diǎn)，注重對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，注意把教材的科學(xué)性，系統(tǒng)性，能夠?qū)嵱眯越Y(jié)合起來。

2、在教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”講清制圖課的重要地位，使學(xué)生確立教學(xué)目標(biāo)，而且目標(biāo)要切實(shí)可行，使學(xué)生夠得著，又不脫離教學(xué)要求，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、在關(guān)鍵章節(jié)要放慢速度，深入淺出，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生易于接受。

四、教學(xué)設(shè)想：

本科目的教學(xué)關(guān)系到學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)理論的興趣問題，必須正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門基礎(chǔ)理論學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要做到精講多練，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。

五、教學(xué)措施：

如果學(xué)校條件允許，應(yīng)購買掛圖、模型等直觀教具，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。我們也可以從網(wǎng)上下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，變抽象為形象，使得機(jī)械制圖課的教學(xué)更為直觀。

機(jī)械制圖教學(xué)計(jì)劃

（二）本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)緒論、第一、二、三、四、五章的內(nèi)容。在緊緊圍繞濟(jì)南市教研室職教科的工作安排和各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃下，為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，特制定計(jì)劃如下。

一、教材分析

本計(jì)劃是依據(jù)機(jī)械工業(yè)出版社出版、董述欣主編的《機(jī)械制圖》教材，全冊(cè)共有九章。是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本教材著重闡明了識(shí)讀和繪制圖樣的基本理論和方法，突出以識(shí)圖為主，讀畫結(jié)合，學(xué)以致用的特點(diǎn)，采用制圖及相關(guān)的最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，注意把教材的科學(xué)性，系統(tǒng)性，實(shí)用性結(jié)合起來。

二、學(xué)情分析

剛進(jìn)入職專階段的機(jī)電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、汽修專業(yè)的學(xué)生，男生比較多，學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍較差，而《機(jī)械制圖》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，知識(shí)抽象、枯燥，這門課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，是后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期需要通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生畫圖能力和識(shí)圖能力的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的要求：

以面向人才需要為出發(fā)點(diǎn)，以提高中等職業(yè)教育學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力及職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：機(jī)械制圖的基本知識(shí)、基本規(guī)律

難點(diǎn)：組合體的投影

五、教學(xué)設(shè)想：

講練結(jié)合，多進(jìn)行練習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度表（本學(xué)期9月1日開學(xué)，2月4日結(jié)束，共22周）

第四篇：機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法

機(jī)械制圖ATUO CAD

1、定義 機(jī)械制圖：

機(jī)械制圖是用圖樣確切表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科。圖樣由圖形、符號(hào)、文字和數(shù)字等組成，是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和制造要求以及交流經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)文件，常被稱為工程界的語言。Auto CAD：

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，用于二維繪圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計(jì)文檔和基本三維設(shè)計(jì)?，F(xiàn)已經(jīng)成為國(guó)際上廣為流行的繪圖工具。

2、作用：

機(jī)械制圖：用平面圖形來表示一個(gè)物體的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求。Auto CAD：平面繪圖（直線、圓、樣條曲線）和圖形編輯（移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、修剪）

3、課程設(shè)置： 教材：《精品教程AUTOCAD2007中文版》《AUTOCAD2007中文版機(jī)械制圖習(xí)題精解》 學(xué)時(shí)總結(jié)：上午：3個(gè)月左右 下午：2個(gè)半月左右 晚上：1個(gè)半月---2個(gè)月

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、制圖的基本知識(shí)與技能（制圖基本規(guī)定、繪圖的方法步驟、AUTO CAD 的基本繪圖命令、體的投影及三視圖）

2、機(jī)件的常用表達(dá)方式（基本視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖等）

3、常用件的表達(dá)方式（螺紋、齒輪、軸承、圖塊的定義及使用）

4、零件圖的繪制（零件的表達(dá)分析、尺寸標(biāo)注、怎么使用CAD軟件畫圖）

5、裝配圖的畫法與要求（裝配圖的表達(dá)方法、尺寸標(biāo)注等）

6、AUTO CAD的常用繪圖技巧（快捷鍵、繪制技巧、修改技巧等）

5、職業(yè)前景：

AUTOCAD是通用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，它在機(jī)械領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用，已成為廣大工程技術(shù)人員的必備工具，?AUTOCAD應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣，廣泛應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

但是單純的機(jī)械制圖現(xiàn)在已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)壓力了，機(jī)械制圖其實(shí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，一個(gè)往更高一層發(fā)展的基石，如果是往機(jī)械設(shè)計(jì)工程師這塊發(fā)展的話，你需要掌握的東西很多，機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝、設(shè)備、材料熱處理、液壓、自控等。當(dāng)然了這只是相對(duì)于機(jī)械這塊而說，但是，如果你覺得這個(gè)沒有前途的話，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了，你連繪圖的基礎(chǔ)都沒有，有何來的設(shè)計(jì)呢。

一般來講學(xué)機(jī)械這塊用CAD這塊的一個(gè)職業(yè)進(jìn)階過程：普通技術(shù)員→機(jī)械工程師→技術(shù)總監(jiān)→專家

5、報(bào)考證書：

頒發(fā)單位：中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)人才戰(zhàn)略專業(yè)委員會(huì)《機(jī)電設(shè)計(jì)工程師》

200/400 人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師》 380 國(guó)家職業(yè)資格考試《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師》 380

6、課程鏈接：可以推薦學(xué)員學(xué)習(xí)三維軟件UG/Pro-e/Soildworks

7、學(xué)習(xí)效果：獨(dú)立看懂圖紙，能使用CAD軟件繪制零件圖，掌握基本的零件結(jié)構(gòu)的畫法，尺寸標(biāo)注、打印圖紙。聯(lián)系人：李老師 咨詢熱線：0512-65303605 *** QQ:2881322677 地址：人民路1023號(hào)永霖大廈301c

公交路線

1、公交(1、101、102、103、8、502、933、游4路)飲馬橋站臺(tái)下

2、公交（38、931、40、89、308、321、200）市立醫(yī)院本部站下

3、公交（9、307、146、923、32、60、2、68、112）樂橋站下

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第五篇：機(jī)械制圖教案

第二章 正投影的基礎(chǔ)

[課題名稱] 課題一 投影法的概念及三視圖的形成

[教學(xué)目標(biāo)與要求]

一、知識(shí)目標(biāo)

1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；

2、掌握三視圖的形成過程及投影規(guī)律。

二、能力目標(biāo)

1、正投影法是繪制和閱讀機(jī)械圖樣的理論基礎(chǔ)；掌握正投影法是提高看圖和繪圖能力的關(guān)鍵。

三、素質(zhì)目標(biāo)

掌握正投影法的基本理論和能運(yùn)用正投影法繪制圖樣。

四、教學(xué)要求

掌握正投影的特性和方法，掌握三視圖的形成過程及投影規(guī)律。[教學(xué)重點(diǎn)] 正投影法基本原理和三視圖的形成過程及規(guī)律。[教學(xué)難點(diǎn)] 三視圖的形成過程及三視圖的投影規(guī)律。[分析學(xué)生]

1、正投影法、三視圖的形成比較直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)這方面知識(shí)不會(huì)困難；

2、教學(xué)要求最終落實(shí)到正投影法繪圖能力上，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能提高繪圖能力。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容不復(fù)雜，要防止輕視學(xué)習(xí)，提倡熟能生巧、精益求精。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 教學(xué)方法：講練法、演示法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時(shí)（90分鐘）。教學(xué)步驟：講課與演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。時(shí)間分配：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（15分鐘）；第三章§1（30分鐘）；§2（40分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）

1、圓弧連接的概念和作圖步驟。

2、平面圖形的畫法。

二、導(dǎo)入新課

機(jī)械圖樣中表達(dá)物體形狀的圖形是按正投影法繪制的，正投影法是平行投影法中，投射線與投影面垂直的投影法，它是繪制和閱讀機(jī)械圖樣的理論基礎(chǔ)，本次課將介紹正投影法有關(guān)的內(nèi)容。

三、新課教學(xué)（70分鐘）

1、投影法的概念（30分鐘）

教師先提問學(xué)生在生活中有關(guān)投影的自然現(xiàn)象，如：人或者物體在陽光下會(huì)留有影子……然后請(qǐng)學(xué)生思考影子和物體之間有何聯(lián)系。據(jù)此提出投影和投影法的概念。教師講授中心投影法、平行投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉進(jìn)行演示。講授過程中結(jié)合課件的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生比較幾種不同投影法的特點(diǎn)，總結(jié)得出繪制機(jī)械圖樣主要采用正投影法。

2、三視圖的形成（40分鐘）

（1）教師通過課件給出下圖說明采用三視圖的必要性

（2）教師講授三視圖的形成過程

利用多媒體課件的直觀演示講授三視圖的形成過程： ①三投影面體系的建立； ②三視圖的形成；

③三投影面的展開。

（3）通過對(duì)三視圖形成過程的分析引導(dǎo)學(xué)生思考得出：

①三視圖之間的位置關(guān)系； ②三視圖之間的尺寸關(guān)系；

③三視圖之間的方位關(guān)系。

4）安排學(xué)生在課堂上完成習(xí)題集P．17題3—1，小題1練習(xí)。

四、小結(jié)（5分鐘）

1、投影法的概念；

2、三視圖的形成過程及投影規(guī)律。

五、作業(yè)

1、完成習(xí)題集P．17題3—1，小題2。

2、預(yù)習(xí)點(diǎn)的投影。[板書設(shè)計(jì)] 參照對(duì)應(yīng)的PPT文稿。

[教學(xué)后記]

（[課題名稱]

課題二 點(diǎn)的投影

[教學(xué)目標(biāo)與要求]

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握點(diǎn)的投影特性；

2、掌握點(diǎn)的投影規(guī)律、點(diǎn)的坐標(biāo)、點(diǎn)的投影與直角坐標(biāo)的關(guān)系、畫點(diǎn)的投影的方法；

3、熟悉兩點(diǎn)的相對(duì)位置及重影點(diǎn)可見性的判斷。

二、能力目標(biāo)

1、掌握畫點(diǎn)的投影的方法，并具相應(yīng)的能力。

2、熟悉并能正確判斷重影點(diǎn)的可見性

三、素質(zhì)目標(biāo)

1、能夠利用點(diǎn)的投影規(guī)律、點(diǎn)的坐標(biāo)等已知條件求作點(diǎn)的投影；

2、能利用點(diǎn)的投影、點(diǎn)的坐標(biāo)判斷空間點(diǎn)的位置關(guān)系。

四、教學(xué)要求

1、掌握點(diǎn)的投影規(guī)律和點(diǎn)的三面投影畫法。

2、熟悉兩點(diǎn)的相對(duì)位置，并能正確判斷重影點(diǎn)的可見性。[教學(xué)重點(diǎn)] 點(diǎn)的投影規(guī)律及點(diǎn)的投影的畫法 [難點(diǎn)分析] 點(diǎn)的坐標(biāo)與投影的關(guān)系 [分析學(xué)生]

1、在上次課的基礎(chǔ)上，本次課的知識(shí)水平?jīng)]有深?yuàn)W難懂的地方；

2、對(duì)點(diǎn)的三面投影畫法，本次課只要求初步的能力，隨著本章內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生的作圖能力通過練習(xí)會(huì)有較大的提高。

3、機(jī)械制圖課開講已近一個(gè)月了，尚未出現(xiàn)過深過難的內(nèi)容，教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，一旦出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，要及時(shí)輔導(dǎo)，使他（她）跟上班集體，以適應(yīng)學(xué)習(xí)后繼較難的內(nèi)容。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時(shí)（90分鐘）。

教學(xué)步驟：講課與演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。時(shí)間分配：復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）；點(diǎn)的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

1、簡(jiǎn)述投影法的概念、分類以及正投影法的特點(diǎn)。

2、試述三視圖的形成過程及三視圖的投影規(guī)律。

教師據(jù)學(xué)生的回答情況作必要的總結(jié)及補(bǔ)充，借此對(duì)上次課 的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

二、導(dǎo)入新課

我們都知道從集合的角度物體的組成可以看做：點(diǎn)--線--面--體。也就是說點(diǎn)是組成物體的最基本的元素，熟悉點(diǎn)的投影規(guī)律及作圖是以后學(xué)習(xí)線、面包括物體投影的基礎(chǔ)。這節(jié)課我們就來研究點(diǎn)的投影。

三、新課教學(xué)（75分鐘）

1、點(diǎn)的投影特性

教師通過直觀演示，請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察點(diǎn)。

得出結(jié)論：點(diǎn)的投影永遠(yuǎn)是點(diǎn)。

2、點(diǎn)的投影標(biāo)記和點(diǎn)的三面投影

利用多媒體課件演示點(diǎn)的投影的形成過程：

①建立三投影面體系；

②把點(diǎn)放在三投影面體系中，分別向三個(gè)投影面投影，得到三面投影； ③把投影面展開，得到點(diǎn)的三面投影圖。

演示的過程中注意強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的投影標(biāo)記，三面投影之間的關(guān)系。

3、點(diǎn)的投影規(guī)律

結(jié)合點(diǎn)的三面投影圖的形成過程引導(dǎo)學(xué)生思考得出點(diǎn)的三面投影之間的關(guān)系，即點(diǎn)的投影規(guī)律：

①點(diǎn)的正面投影與水平投影的連線垂直于OX軸，（長(zhǎng)對(duì)正）②點(diǎn)的正面投影與側(cè)面投影的連線垂直于OZ軸,(高平齊)③點(diǎn)的水平投影到OX的距離等于點(diǎn)的側(cè)面投影到OZ軸的距離。（寬相等）利用課件給出例題 師生共同解決

4、點(diǎn)的投影與直角坐標(biāo)之間的關(guān)系

利用課件從點(diǎn)的投影的直觀圖分析得出：（1）點(diǎn)的坐標(biāo)的含義：點(diǎn)的x坐標(biāo)，點(diǎn)到W面的距離；點(diǎn)的y坐標(biāo)，點(diǎn)到V面的距離；點(diǎn)的z坐標(biāo)，即點(diǎn)到H面的距離。

（2）點(diǎn)的坐標(biāo)與投影的關(guān)系

兩根坐標(biāo)軸圍成一個(gè)投影面，點(diǎn)的任意一面投影可以用兩個(gè)坐標(biāo)值來確定。課件給出例二

5、兩點(diǎn)的相對(duì)位置

（1）空間兩點(diǎn)的相對(duì)位置由它們的坐標(biāo)來確定：兩點(diǎn)的左右位置由x坐標(biāo)確定；兩點(diǎn)的前后位置由y坐標(biāo)確定；兩點(diǎn)的上下位置由z坐標(biāo)來確定。

（2）重影點(diǎn) 通過直觀演示幫助學(xué)生理解重影點(diǎn)的概念、重影點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)、重影點(diǎn)的投影特點(diǎn)。

四、小結(jié)（5分鐘）

1、點(diǎn)的投影特性、投影標(biāo)記和三面投影。

2、點(diǎn)的投影規(guī)律、畫點(diǎn)的投影方法，判斷重影點(diǎn)的可見性。

五、作業(yè)

1、習(xí)題集P．18題3—2，小題2；P．19題3—3，小題2；P．21題3—4，小題2（2）（3）（4）。

2、思考：教材P．75思考題3、4。[板書設(shè)計(jì)] 參照對(duì)應(yīng)的PPT文稿。

[教學(xué)后記]

[課題名稱]

課題三 直線的投影

[教學(xué)目標(biāo)與要求]

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握畫直線投影的方法；

2、掌握各種位置直線的投影特性；

二、能力目標(biāo)

能進(jìn)行直線的投影作圖。

三、素質(zhì)目標(biāo)

掌握直線的三面投影、會(huì)畫直線的投影。

四、教學(xué)要求

1、掌握直線的三面投影、各種位置直線的投影特性。

2、掌握畫直線投影的方法，會(huì)畫直線的投影。[教學(xué)重點(diǎn)] 各種位置直線的投影特性，畫直線投影的方法。[難點(diǎn)分析] 如何利用直線的投影特性求做直線的投影。[分析學(xué)生]

2、畫直線的投影，基礎(chǔ)在點(diǎn)的投影，在熟練掌握點(diǎn)的投影的基礎(chǔ)上，學(xué)生有這個(gè)能力。

3、各種位置直線的投影特性是本次課難點(diǎn)，教師應(yīng)先通過課件或者是實(shí)物演示明確各種位置直線對(duì)投影面的位置關(guān)系，先掌握對(duì)單一投影面的投影特點(diǎn)，再放到三投影面體系中間加以分析，引導(dǎo)學(xué)生自行歸納得出各種位置直線在三投影面體系中的投影特性。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件，圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2學(xué)時(shí)（90分鐘）。

教學(xué)步驟：講課與直觀演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。時(shí)間分配：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）；直線的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

1、簡(jiǎn)述點(diǎn)的投影規(guī)律，2、畫點(diǎn)的投影方法，判斷重影點(diǎn)的可見性。

3、講評(píng)作業(yè)批改情況。

二、導(dǎo)入新課

我們知道空間的物體是由面來圍成的，而一個(gè)平面則是由直線段來圍成，所以直線的投影是平面投影的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體投影的基礎(chǔ)。這節(jié)課我們?cè)谡莆樟它c(diǎn)的投影的基礎(chǔ)上再來研究一下直線段的投影。

三、新課教學(xué)（75分鐘）

1、直線的三面投影及作圖（15分鐘）

教師講授直線的三面投影，首先取教鞭或者是直線模型進(jìn)行演示叫學(xué)生觀察并請(qǐng)學(xué)生自行思考說出直線的投影。分析得出作直線投影的方法：作直線投影實(shí)質(zhì)就是求作直線段端點(diǎn)的投影。

教師板圖演示作圖過程，強(qiáng)調(diào)作圖注意事項(xiàng)。安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)，多媒體給出習(xí)題。

2、直線對(duì)單一投影面的投影特性（10分鐘）

教師首先通過演示引導(dǎo)學(xué)生歸納出直線對(duì)投影面有三種位置關(guān)系；然后講授直線傾斜于、平行于、垂直于投影面三種情況的投影特性；穿插進(jìn)行三種情況的演示。歸納出三種情況下直線的投影特性。

（1）、真實(shí)性（2）積聚性（3）類似性

3、直線在三投影面體系中的投影特性（30分鐘）根據(jù)直線相對(duì)于投影面的位置把空間直線分為三類：

投影面垂直線、投影面平行線、一般位置直線。教師通過直觀演示明確三類直線的定義及對(duì)投影面的位置特點(diǎn)。為掌握投影特性做基礎(chǔ)。

(1)投影面垂直線

教師請(qǐng)學(xué)生以手中的鉛筆作為線段分別演示正垂線、鉛垂線、側(cè)垂線觀察并分析它們的投影特點(diǎn)。教師引導(dǎo)歸納出投影面垂直線的投影特性。

小結(jié)：

投影面垂直線的投影特性：在直線所垂直的投影面上，其投影積聚成一點(diǎn)；另外兩個(gè)投影分別垂直于相應(yīng)的投影軸，且反映實(shí)長(zhǎng)。

（2）、投影面平行線

帶領(lǐng)學(xué)生用鉛筆作為線段先直觀演示出正平線、水平線、側(cè)平線，教師以其中一種為例分析它的位置特點(diǎn)、投影特性。另外兩種學(xué)生自行解決。最后師生共同歸納出投影面平行線的投影特性。

小結(jié)：

投影面平行線的投影特性：在直線所平行的投影面上，其投影反映實(shí)長(zhǎng)并傾斜于投影軸；其余兩個(gè)投影分別平行于相應(yīng)的投影軸，且小于實(shí)長(zhǎng)。

（3）一般位置直線

對(duì)三個(gè)投影面均傾斜的直線稱為一般位置直線，師生共同演示一般位置直線，并分析得出起投影特性。

一般位置直線的投影特性：三面投影均為縮短的斜線段。

4、例題講解與練習(xí)（20分鐘）

多媒體課件打出例題師生共同分析解決。

四、小結(jié)（5分鐘）

1、直線的投影規(guī)律；

2、各種位置直線的投影特性；

3、畫直線投影的方法。

五、作業(yè)

1、習(xí)題集P．26題3—6中3、4小題； P．27題3—6中小題6（2）、（3）。

2、課后預(yù)習(xí)近平面形的投影。[板書設(shè)計(jì)] 結(jié)合相應(yīng)的PPT文稿 [教學(xué)后記]

[課題名稱]

課題四平面的投影

[教學(xué)目標(biāo)和要求]

一、知識(shí)目標(biāo)

1、掌握各種位置平面在三投影面體系中的投影特性；

2、掌握畫和讀平面投影的方法。

二、能力目標(biāo)

會(huì)畫和讀平面形的投影。

三、素質(zhì)目標(biāo)

1、能在理解平面形投影特性的基礎(chǔ)上利用投影特性作圖；

2、能正確分析物體表面的投影及其投影特點(diǎn)。

四、教學(xué)要求

掌握各種位置平面在三投影面體系中的投影特性，會(huì)畫和讀平面的投影。[教學(xué)重點(diǎn)]平面的三面投影、各種位置平面的投影特性，畫和讀平面投影的方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 利用平面的投影特性完成平面的投影作圖。[分析學(xué)生]

1、有了點(diǎn)和直線投影的知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影如上臺(tái)階一步一個(gè)腳印，只要點(diǎn)線投影掌握好學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影不會(huì)很困難；難點(diǎn)是一般位置平面的三面投影，要多花些力氣；

2、畫和讀平面投影的能力通過練習(xí)可以達(dá)到；

3、在學(xué)習(xí)中不斷會(huì)有一些后進(jìn)生感到困難，通過教師引導(dǎo)、輔導(dǎo)，同學(xué)間互相幫助等方法，使這些學(xué)生迎頭趕上，不掉隊(duì)。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 教學(xué)方法：直觀演示法、講練法、歸納法。[教學(xué)資源] 多媒體課件、圓規(guī)、三角板等繪圖工具。[教學(xué)安排] 2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)步驟：講課與直觀演示交叉進(jìn)行，講課與練習(xí)交叉進(jìn)行，最后進(jìn)行歸納。時(shí)間安排：復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）；平面的投影（75分鐘）；小結(jié)（5分鐘）。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）

1．簡(jiǎn)述直線的三面投影、各種位置直線的投影特性、畫和讀直線投影的方法；

2．講評(píng)作業(yè)批改情況；

二、導(dǎo)入新課

機(jī)械零件都可看成是簡(jiǎn)單的基本幾何體組合而成，基本幾何體中平面立體則由平面組合而成，學(xué)習(xí)習(xí)近平面的投影為學(xué)習(xí)習(xí)近平面立體的投影打基礎(chǔ)。

三、新課教學(xué)（70分鐘）

1．平面的三面投影及作圖（15分鐘）

教師講授平面的三面投影，首先利用身邊的學(xué)習(xí)工具如：書本、練習(xí)本或者是三角板當(dāng)做一個(gè)平面模型進(jìn)行直觀演示。叫學(xué)生觀察它們的投影。分析得出作平面投影的方法。平面由直線段圍成，而直線段則由點(diǎn)組成，得出作平面形的投影實(shí)質(zhì)是求作平面形各個(gè)定點(diǎn)的投影。

教師板圖演示作圖過程，強(qiáng)調(diào)作圖注意事項(xiàng)。安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)，多媒體給出習(xí)題。

2、平面對(duì)單一投影面的投影特性

教師首先通過演示引導(dǎo)學(xué)生歸納出空間平面對(duì)一個(gè)投影面有三種位置關(guān)系；然后討論平面平行于、垂直于、傾斜于投影面三種情況的投影特性；穿插進(jìn)行三種情況的演示。歸納出三種情況下平面的投影特性。

(a)真實(shí)性(b)積聚性（c）類似性

3、平面在三投影面體系中的投影特性

根據(jù)平面相對(duì)于投影面的位置把空間平面分為三類：

投影面平行面、投影面垂直面、一般位置平面。教師通過直觀演示明確三類平面的定義及對(duì)它們對(duì)投影面的位置特點(diǎn)，為掌握投影特性做基礎(chǔ)。（1）、投影面平行面的投影特性

引導(dǎo)學(xué)生利用書本或者是三角板擺出不同情況的投影面平行面即水平面、正平面、側(cè)平面，分析平面與三個(gè)投影面的位置關(guān)系，進(jìn)而得出投影特點(diǎn)。教師引導(dǎo)歸納總結(jié)得出投影面平行面的投影特性。

小結(jié)：

投影面平行面的投影特性：在平面所平行的投影面上，其投影反映實(shí)形；其余兩個(gè)投影積聚成直線且分別平行于相應(yīng)的投影軸。

（2）、投影面垂直面

教師請(qǐng)學(xué)生以手中的書本或者三角板作為平面分別演示正垂面、鉛垂面、側(cè)垂面觀察并分析它們的投影特點(diǎn)。教師引導(dǎo)歸納出投影面垂直面的投影特性。

小結(jié)：

投影面垂直面的投影特性： 在平面所垂直的投影面上，其投影積聚成一傾斜直線；其余兩個(gè)投影均為縮小的類似形。

（3）一般位置平面

對(duì)三個(gè)投影面都傾斜的平面稱為一般位置平面。請(qǐng)學(xué)生用手中的三角板擺出一般位置平面，觀察其投影，歸納總結(jié)出一般位置平面的投影特性。

小結(jié)：

一般位置平面的投影特性：三面投影都是比原形小的類似形。

4、例題講解與練習(xí)

多媒體課件打出例題教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決。

四、小結(jié)（5分鐘）

1、各種位置平面在三投影面體系中的投影特性。

2、畫和讀平面投影的方法。

五、作業(yè)

1、習(xí)題集p29題3-6中小題8（2）；p30題3-6中小題8（3）、9（1）、（2）；p31題3-7中小題2、4。

2、預(yù)習(xí)：平面立體的投影。[板書設(shè)計(jì)] 參照對(duì)應(yīng)的PPT文稿。[教學(xué)后記]