第一篇：4、11明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

老師們，同學(xué)們：

早上好！，今天我在國旗下講話的題目是：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

一個學(xué)期又過去一個多月了。有的學(xué)生在彷徨，無所事事，他們不知道來學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來要干什么，也有一部分學(xué)生想學(xué)習(xí)，可是就是學(xué)不好，于是沒有信心，學(xué)習(xí)三分鐘熱情。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

有不少學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，這樣不好。對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為正處在學(xué)習(xí)黃金季節(jié)的學(xué)生來說，首先我們要清楚自己是一名學(xué)生。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職。不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。下面我從三個方面來簡單談?wù)勥@個問題。

一、我們?yōu)檎l學(xué)習(xí)。首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從狹隘的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。

明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念。

二、勤奮學(xué)習(xí)。我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于勤學(xué)的名句可以說數(shù)不勝數(shù)：天才出于勤奮；業(yè)精于勤荒于嬉；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；鍥而不舍，金石可鏤——但是光記住這些名言警句還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活和學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，按時到校，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，善于合作，勇于創(chuàng)新；摸索并掌握科學(xué)的、適合于自己的學(xué)習(xí)方法，重視每一門學(xué)科，關(guān)注社會和時代的發(fā)展，并且堅(jiān)持不懈，才能給自己的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造成功的機(jī)會。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我們共同努力的方向。

1、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒

出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因?yàn)橥咛?、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2、定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時定量地完成計(jì)劃，就一定能無往而不勝。

3、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

同學(xué)們!“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有回報(bào)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱俗约旱膶?，為了對得起供養(yǎng)我們的父母，讓我們努力吧!我們有一萬個理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能向自己的父母和老師交上一份滿意的答卷!

2011年4月11日

第二篇：4、16明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

尊敬的老師們親愛的學(xué)生們：

大家早上好！我今天國旗下講話的題目是：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

一個學(xué)期又過去一個多月了。有的同學(xué)在彷徨，無所事事，他們不知道來學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來要干什么，也有一部分同學(xué)想學(xué)習(xí)，可是就是學(xué)不好，于是沒有信心，學(xué)習(xí)三分鐘熱情。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。

有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動的，這樣不好。對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為正處在學(xué)習(xí)黃金季節(jié)的學(xué)生來說，首先我們要清楚自己是一名學(xué)生。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職。不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。下面我從三個方面來簡單談?wù)勥@個問題。

一、我們?yōu)檎l學(xué)習(xí)。首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從狹隘的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。

明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念。

二、勤奮學(xué)習(xí)。我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于勤學(xué)的名句可以說數(shù)不勝數(shù)：天才出于勤奮；業(yè)精于勤荒于嬉；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；鍥而不舍，金石可鏤——但是光記住這些名言警句還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活和學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，按時到校，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，善于合作，勇于創(chuàng)新；摸索并掌握科學(xué)的、適合于自己的學(xué)習(xí)方法，重視每一門學(xué)科，關(guān)注社會和時代的發(fā)展，并且堅(jiān)持不懈，才能給自己的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造成功的機(jī)會。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我們共同努力的方向。

1、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什

么?答案只有一個：就是因?yàn)橥咛?、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2、定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時定量地完成計(jì)劃，就一定能無往而不勝。

3、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

同學(xué)們!“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有回報(bào)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱俗约旱膶?，為了對得起供養(yǎng)我們的父母，讓我們努力吧!我們有一萬個理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能向自己的父母和老師交上一份滿意的答卷!

八、二班 2012年4月16日

第三篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

親愛的同學(xué)

大家晚上好，今天我演講的題目是：《明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度》

著名教育專家王金戰(zhàn)教授原來是青島某中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在他35歲那年就已經(jīng)是學(xué)校的教導(dǎo)主任了?？墒?，那一年他的女兒五年級畢業(yè)考試非常糟糕。在朋友的開導(dǎo)下，他辭去教導(dǎo)主任職務(wù)，一家三口來到北京，他在人大附中謀了個職。來北京的當(dāng)天，王金戰(zhàn)教授就帶著女兒來到北大參觀。女兒看到北大那么漂亮的校園，就說： “原來北大這么漂亮!我將來一定要上北大!”她的眼睛里閃著從未有過的光芒，心靈深處涌現(xiàn)出從未有過的欲望。參觀完北大，一家三口又來到清華。女兒又一次震驚了：“老爸，清華也這么漂亮啊!我又要上清華怎么辦啊?”一個六年級的小學(xué)生，在將來是上北大還是上清華，表現(xiàn)出了特別困惑的表情。她爸爸就風(fēng)趣的告訴她：“你將來本科在北大，研究生在清華，這兩個學(xué)校不都是你的母校了嗎?”她的女兒高興得不得了，好像一下子找到了出路。好像自己已經(jīng)戴上了北大的?；?，已經(jīng)是清華的研究生似的。于是，王教授一家三口，六只手疊加在一起，就在清華的門口舉行了一個儀式：六年后，女兒大學(xué)上北大，研究生上清華，全家人為了這個目標(biāo)共同努力。對此，王金戰(zhàn)教授說過一句非常經(jīng)典的話，他說：當(dāng)你很想很想做成一件事的時候，你就一定能成功，前提是：“很想很想”。

反思：我們有多少同學(xué)在追求學(xué)習(xí)的過程中時常達(dá)到了“很想很想”的境界?

那么就請同學(xué)們花一點(diǎn)點(diǎn)時間認(rèn)真想一想，我們是為什么而學(xué)習(xí)？一般的理解，同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的不外乎下面四種：一是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有明顯的目的。二是為了考上一所好大學(xué)。三是為了做一個有知識的人。四是為了中華民族的偉大復(fù)興。

第一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想，做一天和尚撞一天鐘。第二種人目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)就是為了考個好大學(xué)，將來混個好前程，這種人個人的算盤打得好。第三種人學(xué)習(xí)是為了自己進(jìn)步。培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書能陶冶個性。通過學(xué)習(xí)來達(dá)到使自己進(jìn)步是很不錯的目標(biāo)。第四種人把自己的學(xué)習(xí)與祖國的發(fā)展聯(lián)系在一起。大約100年前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而學(xué)習(xí)的問題時，充滿自信地說出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并用畢生的心智實(shí)現(xiàn)了他的諾言，贏得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的周總理。親愛的同學(xué)，一轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期已經(jīng)過去快1個月。但是有的同學(xué)卻還在一直彷徨，不知道學(xué)習(xí)目的是什么，也不知道自己將來要干什么，也有一部分同學(xué)想學(xué)習(xí)，可就是學(xué)不好，于是沒有信心，學(xué)習(xí)三分熱度。

很顯然要想取得學(xué)習(xí)上的成功并不是一件容易的事。因?yàn)槲覀兒茈y對每門課都感興趣，你也不可能喜歡所有的任課老師，而且，并不是學(xué)習(xí)每件事，你都能在頭一次嘗試時獲得成功。但那沒有關(guān)系。因?yàn)樵谶@個世界上，最最成功的人們往往也經(jīng)歷過最多的失敗。J.K.羅琳的第一本《哈利?波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版；邁克爾?喬丹上高中時被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場比賽、投失過幾千次射籃，知道他是怎么說的嗎？“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現(xiàn)在成功的原因?！?/p>

他們的成功，源于他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。從失敗中，你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變；假如你惹了什么麻煩，那并不說明你就是個搗蛋鬼，而是在提醒你，在將來要對自己有更嚴(yán)格的要求；假如你考了個低分，那并不說明你就比別人笨，而是在告訴你，自己得在學(xué)習(xí)上花更多的時間。對于學(xué)習(xí)也是一樣，你或許要反復(fù)運(yùn)算才能解出一道數(shù)學(xué)題的正確答案，你或許需要讀一段文字好幾遍才能理解它的意思，你或許得很多次，才能把科學(xué)實(shí)驗(yàn)做成功，這都是很正常的。

“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有回報(bào)。為了自己的將來，為了不辜負(fù)我們的父母，讓我們明確目的，端正態(tài)度的去學(xué)習(xí)。我們也有一萬個理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會努力學(xué)習(xí)，一定能向父母和老師、學(xué)校交上一份滿意的答卷!

第四篇：國旗下講話 明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

國旗下講話：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又要結(jié)束了。但是有的學(xué)生卻一直在彷徨，無所事事，他們不知道來學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來要干什么，也有一部分學(xué)生想學(xué)習(xí)，可是就是學(xué)不好，于是沒有信心，學(xué)習(xí)三分鐘熱情。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的，小時候在家是父母壓著學(xué)，在學(xué)校則是老師壓著學(xué)，參加工作后將是:形勢逼著學(xué)。都不是主動學(xué)習(xí)，這樣不好。對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是天職。不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。下面從三個方面來簡單談?wù)勥@個問題。

一、學(xué)習(xí)。首先要明確學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只有現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從狹隘的方面講，學(xué)習(xí)也是為了自己，為自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念。

二、勤奮。學(xué)習(xí)從來都不需要懶漢。我們可以看到，不管是語文還是數(shù)學(xué)，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢？因此學(xué)習(xí)離不開勤奮。

三、方法。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)習(xí)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí)。這是對課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固，也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預(yù)習(xí)。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗(yàn)方式，一定要認(rèn)真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。

“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會有結(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有回報(bào)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱俗约旱膶?，為了對得起父母，我們有一萬個理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能向自己的父母和老師交上一份滿意的答卷。

第五篇：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)》班級活動方案

《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)》班級活動方案

一、活動背景：

今天上午的語文里，我就發(fā)現(xiàn)吳鋒同學(xué)心不在焉的，但仔細(xì)看過去，他卻坐得端端正正的，沒發(fā)現(xiàn)什么可疑問題。等下課鈴響的時候，同學(xué)們都隨著班長的一聲“起立”站了起來，而吳鋒同學(xué)卻一動也不動。所有的眼光都不約而同地望向了吳鋒。這時，我才發(fā)現(xiàn)了問題的矛頭：原來他上課在聽MP3，他把MP3放到桌子里，把耳塞從衣服里一直伸到耳朵，手整齊地放在桌面上，裝作很認(rèn)真的樣子聽課，不注意觀察根本就看不出他在搞小動作。怪不得一節(jié)課下來他都沒有發(fā)表過意見，更沒有舉手回答問題。對于吳鋒同學(xué)的這種現(xiàn)象，很多學(xué)生都會犯，特別是成績差的學(xué)生，往往一節(jié)課都堅(jiān)持不住，覺得無聊，要么搞小動作，要么東張西望，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子無論是經(jīng)濟(jì)上，還是物質(zhì)上，都特別豐富，要什么有什么，比如最近流行的手機(jī)游戲啦，MP3啦，上網(wǎng)啦，孩子們對此都樂彼不返，卻把學(xué)習(xí)的事丟到九霄云外。針對這種情況，我決定召開這次的班會——《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)》。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道古今中外的名人成功的事跡，并了解他們勤奮苦讀的艱苦條件。2讓學(xué)生理解名人成功的不易以及當(dāng)前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，并聯(lián)系到目前自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、使學(xué)生懂得要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之而努力奮斗。

三、活動主題：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)》

四、活動準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生搜集古今中外的名人勤奮苦讀的資料。

2、了解古人或英雄前輩的生活條件和時代背景。

3、通知每個學(xué)生家長參加此次班會。

五、過程設(shè)計(jì)：

1、首先：用幻燈片播放古人或英雄前輩的事跡，讓學(xué)生了解當(dāng)時的艱苦條件以及他們勤奮苦學(xué)的情景。

2、其次：學(xué)生代表上臺敘說此次活動的感受，用前人讀書的不易與當(dāng)今的優(yōu)越條件作對比，乃至家長、老師的期望，以及自身的不足以及愿望。

3、再次：家長代表上臺講敘自己學(xué)生年代的困惑以及遺憾，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及對自己的艱苦奮斗和對孩子的殷切希望。

4、然后：學(xué)生與自己的家長面對面。學(xué)生大膽的敘說自己心中對父母的愛或者歉意，說出自己心中的理想以及對未來的信心。

六、教師總結(jié)：

同學(xué)們，古人曾說過：“一分耕耘，一分收獲?！痹谏钪?，有太多的誘惑，我們必須要把握好自己，要對自己負(fù)責(zé)，端正態(tài)度，瞄準(zhǔn)了一個目標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。最后祝愿大家都能有一個端正的態(tài)度，并為自己的目標(biāo)努力奮斗，從而能夠收獲一個燦爛的人生！