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      三年學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)期望

      時(shí)間:2019-05-13 17:13:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:三年學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)期望

      三年學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)期望

      有幸能成為第九屆歷史特級教師帶徒學(xué)員,內(nèi)心充滿新奇、喜悅和激動(dòng)。靜下心來,發(fā)現(xiàn)當(dāng)特級的徒弟壓力山大,我?guī)煾怠獜埿?,他的徒弟僅就余姚來講,現(xiàn)已成長為上至教研員,下至骨干教師,至于我,目前雖還不敢有青勝于藍(lán)的奢望,但堅(jiān)定青出藍(lán),堅(jiān)定要向師傅學(xué)習(xí),做個(gè)優(yōu)秀的教師,現(xiàn)就自我情況進(jìn)行分析,并擬定相對應(yīng)的成長規(guī)劃。

      (一)、自我分析:

      一、主要優(yōu)勢:

      1、工作態(tài)度:熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,對教育教學(xué)工作充滿熱情,認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)肯干。

      2、工作志向:做一名學(xué)生喜歡信任的高級教師。

      3、工作能力:幾年工作經(jīng)驗(yàn)的積累,有了一定的教育教學(xué)工作能力。

      4、個(gè)性特征:對學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任心,比較有耐心。

      二﹑主要劣勢

      1、所讀專業(yè)書比較少,理論功底有所欠缺。

      2、鉆研教材的能力還要加強(qiáng),課堂教學(xué)水平還要提升。

      3、缺乏反思、評課能力,缺乏理論支撐。

      4、沒有長遠(yuǎn)的個(gè)人規(guī)劃,隨意性很大。(特制定三年學(xué)習(xí)自我發(fā)展規(guī)劃。)

      (二)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃:

      一、勤于教育理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí),珍惜每一次特級帶徒學(xué)員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),抓住這一契機(jī)提高理論水平,同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷更新教育理念,增強(qiáng)自己的理論積淀,在理性認(rèn)識中豐富自我。

      二、精于專業(yè)知識素養(yǎng)的提升。歷史是一門包羅萬象的綜合性學(xué)科,一個(gè)專業(yè)知識貧乏的歷史教師是不會(huì)把歷史課上得豐富多彩。我的工作志向是希望學(xué)生能喜歡我的課堂,為此,我自己必須先準(zhǔn)備好一桶水,甚至更多,才能給學(xué)生一杯水。這就要求我應(yīng)該精讀專業(yè)書籍,泛讀報(bào)刊中史學(xué)專欄的有關(guān)文章,及時(shí)了解當(dāng)代歷史及相關(guān)學(xué)科的科研成果,積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)歷史知識,拓展視野,不斷豐富文化底蘊(yùn)。

      三、善于課堂教學(xué)水平的提高。課堂是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地,課堂也是我向師傅取經(jīng)的重要部分,我要以課堂為載體,多向師傅請教,精心備課,專心上課,用所學(xué)的教育理論和專業(yè)知識來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。未來的三年學(xué)習(xí),盡管我?guī)煾祵W(xué)校行政工作比較忙,但我有地域上的優(yōu)勢,同一所學(xué)校,近水樓臺,向師傅請教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,設(shè)想每月能讓師傅幫助自己精磨一堂課,在師傅指導(dǎo)下能提高課堂教學(xué)的有效性;每一學(xué)年希望有機(jī)會(huì)上一堂規(guī)模較大的公開課,在合作交流中鍛煉自己、提升自己;每一學(xué)年在師傅指導(dǎo)下寫一篇教學(xué)反思,在不斷反思中改進(jìn)教育實(shí)踐,逐步完善,讓“實(shí)踐-反思-再實(shí)踐-再反思”成為教學(xué)習(xí)慣,希望通過三年的打磨,能形成自己獨(dú)特高效的教學(xué)風(fēng)格,能讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

      四、樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。蘇霍姆林斯基說過:“要使教師不感覺無味,就需引導(dǎo)他走上從事研究這條幸福的道路上來?!彪S著歷史課堂教學(xué)中的一些新問題的出現(xiàn),教師隨時(shí)將這些點(diǎn)滴思考和實(shí)踐效果記錄下來,并從理論的層面進(jìn)一步去挖掘其中規(guī)律性的東西,形成文字就是一篇有價(jià)值的研究成果。在以后的學(xué)習(xí)中,要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題,善于反思、總結(jié)、積累,積極參與課題研究,在師傅指導(dǎo)下每學(xué)年能寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。

      三年學(xué)習(xí),只有多向師傅學(xué)習(xí),只有懷著激情與夢想去實(shí)踐和反思,才能成為一位學(xué)生喜歡,家長放心的優(yōu)秀老師,才有可能青出于藍(lán)然后近于藍(lán)。

      第二篇:初中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      初中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      以前讀小學(xué)的時(shí)候,會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)樾W(xué)學(xué)的知識都比較淺,除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,基本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道,上了中學(xué),我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,是我們在思維上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識和解決問題。相對小學(xué)的學(xué)習(xí),中學(xué)的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,中學(xué)的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

      從小學(xué)階段進(jìn)入到中學(xué)階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好中學(xué)的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難的是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個(gè)中學(xué)三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份中學(xué)三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。

      (一)中學(xué)六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

      為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      1、初一上學(xué)期是一個(gè)小學(xué)走入中學(xué)的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。

      2、初一下學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

      3、初二上學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),中學(xué)生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入優(yōu)生梯隊(duì)。

      4、初二下學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了初二上學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

      5、初三上學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過初二的學(xué)習(xí)后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營。

      6、初三下學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期??梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自信是成功的第一秘訣”。

      (二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

      2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn):

      A)做好課前準(zhǔn)備,即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學(xué)好知識的前提條件。

      B)集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。

      C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

      D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭,往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

      F)做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記性不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。

      G)注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

      3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力,掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨(dú)立完成,形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

      4、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線,識記后的前兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”,就是說,復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn):

      A)課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

      B)精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。C)整理筆記。對課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。E)單元復(fù)習(xí)的要求:

      a)本單元(章節(jié))的知識網(wǎng)絡(luò);

      b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

      c)自我體會(huì):對本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有建立錯(cuò)題庫,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

      (三)總結(jié)

      中學(xué)三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,對中學(xué)有了一些認(rèn)識,我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé),而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長。

      對所有中國家長來說,一個(gè)不置可否的事實(shí)是:中學(xué)階段是一個(gè)孩子未來發(fā)展中最重要的環(huán)節(jié)(并不需要用之一進(jìn)行修飾)。這其中的重要性簡單說體現(xiàn)在兩方面:

      一方面,中、高考的兩份試卷,嚴(yán)格地將我們的孩子用分?jǐn)?shù)這個(gè)硬指標(biāo)劃分到不同等級的高等院校。

      另一方面,孩子的綜合能力和基本價(jià)值觀在初中階段逐漸見雛形并在高中階段形成并趨于穩(wěn)定。

      所以我們的教育宗旨勢必要適應(yīng)兩個(gè)總體要求,缺一不可。如果只深諳考試技巧,缺乏學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),即使將來進(jìn)入何等名校大門,也必然被社會(huì)大門無情踢出。當(dāng)然,如果不懂得應(yīng)付考試,就連未來主流教育思想都無從接收,除非我們的孩子個(gè)個(gè)都“比爾.蓋茨”。

      教育的問題,說復(fù)雜,有時(shí)真可能讓高知的家長或所謂的專家畏手畏腳,百思無良方。但說簡單,也就是幾點(diǎn)的歸結(jié):科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格執(zhí)行。具備這兩點(diǎn),要成績與素質(zhì)雙收就不成問題。今天,就初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)分三個(gè)階段與各位簡單做以分享。

      初一學(xué)生

      小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是簡單的,單一的,它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,然而進(jìn)入初中之后,詞匯量的大量增加(總詞匯:2266),系統(tǒng)語法知識的龐大,短語搭配的增多,課文文章的加長,還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措,很茫然。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下:

      第一,單詞的記憶。其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背,w-h-a-t:what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞,我想過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。

      也就是說我們每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞完成的例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要逐字母的背,要在運(yùn)用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我們要掌握記憶單詞的技巧。

      第二,語法的學(xué)習(xí)。當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語學(xué)好,能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法,更要學(xué)習(xí)單詞在不同語言環(huán)境里的用法。例如我們現(xiàn)在所學(xué)的第一單元的內(nèi)容,就要顧及主語的人稱和數(shù)的問題。看是不是要用到第三人稱單數(shù)的問題。

      第三人稱單數(shù)的問題是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)難點(diǎn)。以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要復(fù)雜的變化,我們要學(xué)習(xí)七、八種時(shí)態(tài)以及其他變化。這里我要教同學(xué)們一個(gè)訣竅,也就是你在學(xué)習(xí)、做練習(xí)、考試的時(shí)候要時(shí)刻牢記一句話,叫“得意不忘形”。語法的學(xué)習(xí),不僅是詞法的學(xué)習(xí),也是句法的學(xué)習(xí)。

      初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了,以后語法就會(huì)感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語法書。另外背誦課文也是一個(gè)比較有效的方法。當(dāng)然初中要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等的運(yùn)用上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時(shí)同學(xué)們要善于總結(jié),善于歸納。

      初二學(xué)生

      在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績,同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績,是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

      學(xué)生出現(xiàn)分化的原因:

      第一,記憶詞匯出現(xiàn)困難?;叵氤跻粫r(shí)候,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,可以很容易按照教師指導(dǎo)大聲誦讀,積極造句,甚至自己把一些有趣的單詞放入現(xiàn)有的分類詞匯表里。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,詞匯量的增加,單靠興趣本身來維系學(xué)習(xí)熱情顯然不可行,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)往往缺乏克服困難、解決問題、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的意志,繼而出現(xiàn)懶惰,遇難而退的現(xiàn)象。針對這個(gè)想象,教學(xué)中就必須做到幫助學(xué)生解決根本問題,詞匯多,分類困難,記憶困難。具體方法,找到其中的規(guī)律,包括一些較淺、較基礎(chǔ)的詞匯記憶方法(詞根、詞綴法或諧音法等),鼓勵(lì)學(xué)生,單詞的記憶是有趣的規(guī)律性游戲,而不是用簡單加號

      有些家長覺得:小升初競爭很激烈,升入重點(diǎn)中學(xué)壓力就小很多了,進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)如同進(jìn)入保險(xiǎn)箱“有些家長覺得,初中有三年時(shí)間,初一可以好好放松一下,初一不必太緊張,中考到初二初三再準(zhǔn)備也不晚”。

      而現(xiàn)實(shí)的情況是,60%小學(xué)奧數(shù)非常優(yōu)秀的同學(xué)在初一已經(jīng)失去了領(lǐng)先的優(yōu)勢,究其原因還需要從初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的差異說起。

      初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的典型特點(diǎn)是:初一知識點(diǎn)多,初二難點(diǎn)多,初三考點(diǎn)多。

      可以說,初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見,能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的理科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      關(guān)鍵初二--初中學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵一年

      初二是整個(gè)初中的過渡時(shí)期,起著承上啟下的作用。對于一個(gè)初中生,初二意味著以下幾點(diǎn):

      1、兩極分化和成績的定型期;

      2、核心競爭力的最佳訓(xùn)練期;

      3、簽約名校資本的積累時(shí)期;

      4、個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期;

      5、心理狀態(tài)和性格的成型期。

      可以看到,無論從中考還是更長遠(yuǎn)的成長生涯來看,這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹立方向的關(guān)鍵階段。因此,誰能牢牢的把握住初二,就是在提前把握未來的中考命運(yùn)。

      那么步入初二后,我們到底會(huì)面臨哪些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?又有哪些機(jī)遇蘊(yùn)藏在挑戰(zhàn)的背后?究竟如何戰(zhàn)勝重重困難,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇?讓我們一起來縱覽初二這危機(jī)四伏,但又充滿機(jī)遇的一年。

      沖刺初三--決定中考最后沖刺的一年

      中考復(fù)習(xí)有三種境界:

      第一種境界:做一道題,會(huì)一道題

      第二種境界:做一道題,會(huì)一類題

      第三種境界:做一道題,會(huì)出一題

      如果同學(xué)們能達(dá)到第三種境界,那就會(huì)成為高手中的高手,但這對復(fù)習(xí)計(jì)劃提出了更高的要求。要想達(dá)到第三種境界,中考至少要復(fù)習(xí)三輪!

      第三篇:大學(xué)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      大學(xué)生涯學(xué)習(xí)規(guī)劃

      160502423

      黃曉婷

      進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,就像思修課說的我們要珍惜大學(xué)生活,開拓新的境界。

      大學(xué)是我們步入社會(huì)的最后一個(gè)階段,有人將大學(xué)比喻成一個(gè)小社會(huì),我覺得這樣很貼切,我們在大學(xué)所學(xué)習(xí)的并不僅僅是專業(yè)知識,還有我們的實(shí)踐能力,無論我們在高中是怎樣的,但是當(dāng)我們到了大學(xué)以后我們就迎接了一個(gè)新的開始,我們又站在了同一個(gè)起跑線了,共同奮斗,一起迎接新的太陽。

      古人說:“有志不在年高而無志空活百年?!逼鋵?shí)人生何需百年?

      在大學(xué)一年級期間,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以認(rèn)真刻苦的心態(tài)完成學(xué)業(yè),努力通過英語四級和國家計(jì)算機(jī)一級,并獲得證書;更應(yīng)自覺向黨組織靠攏,進(jìn)一步理解并貫徹黨的方針政策,認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)﹑工作與娛樂的關(guān)系,做一個(gè)樂觀開朗積極向上的大學(xué)生。

      我以經(jīng)到上海旅游高等??茖W(xué)校學(xué)習(xí)快一個(gè)月了,我覺得這個(gè)時(shí)候?qū)懹?jì)劃書是必要的。也許很多人還沒有到大學(xué)生的時(shí)候就開始為自己制定計(jì)劃了,但是當(dāng)我們到大學(xué)適應(yīng)了一段時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)初的想法與現(xiàn)在的生活是有差距的,這時(shí)我們再重新的審視我們自己,有了目標(biāo)我們就好象有了前進(jìn)的方向,這樣我們的生活才會(huì)充實(shí)而飽滿。

      1、掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程,比如數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)。堅(jiān)持每天記英語單詞、練習(xí)口語,并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去,并爭取考英語四級。我們還是學(xué)生,我們最應(yīng)該做的還是學(xué)好知識,它是我們的主要任務(wù),這對我們來說是很重要的,2、增強(qiáng)自己的交際能力大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松,可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng),擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)及工作。

      3、能力方面

      現(xiàn)在的工作都是能者多勞,所謂能者,不僅僅是擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)的知識,更要有吸引人的個(gè)人魅力——能力。短暫的面試的時(shí)間里,傾瀉不盡你肚子里面的墨水,但卻能夠盡展你與他人的能力區(qū)別。在現(xiàn)在我是班級的組織委員,學(xué)生會(huì)文體部干事,有人說你那么忙,會(huì)影響學(xué)習(xí)吧。但我并不這么認(rèn)為,我認(rèn)為學(xué)業(yè)和工作兼顧才是我的目標(biāo),這樣才能提高我的綜合素質(zhì),成為在社會(huì)上有競爭力的人。

      4、專業(yè)方面 人們都說“聞道有先后而術(shù)業(yè)有專攻”,在學(xué)習(xí)上我門應(yīng)該養(yǎng)成不恥下問的精神,大一我的規(guī)劃是能力的培養(yǎng),大二和大三的目標(biāo)全部放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,專業(yè)知識一定要花大力氣。一定要在專業(yè)方面找到一個(gè)自己的興趣點(diǎn),有興趣點(diǎn)在想四周擴(kuò)散,不斷完善自己的專業(yè)知識網(wǎng)和解決問題的能力。目前的學(xué)習(xí)可以說完全是停留在理論階段,還沒有真正的讓我們意識到或親身投入到實(shí)現(xiàn)其專業(yè)價(jià)值的實(shí)踐中去?!安环e跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海”。專業(yè)課的學(xué)習(xí)還要不斷地積累,不光是對專業(yè)知識的積累,也要對問題和經(jīng)驗(yàn)的積累,對解決辦法新思路的積累,只有不斷地積累才能形成系統(tǒng)的理論知識網(wǎng),只有形成系統(tǒng)的理論知識網(wǎng),才能在再次應(yīng)用的時(shí)候,靈活自如。

      5、課余知識

      現(xiàn)在的工作要求的不僅僅局限于對某一方面的專業(yè)的需求,對專業(yè)課以外知識的了解和掌握越來越顯其重要性,老師曾經(jīng)說過社會(huì)對人才的需求已經(jīng)由單一人才向綜合性人才過渡。所以我的計(jì)劃是在立足現(xiàn)在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上先向與本專業(yè)相關(guān)的知識發(fā)展。課余知識的學(xué)習(xí)不光是力求那些專業(yè)知識,還要發(fā)展一點(diǎn)個(gè)業(yè)余知識。比如有時(shí)我會(huì)看一些國外的世界名著,里面主角面對問題的態(tài)度教會(huì)如何積極向上看待人生百態(tài)。性格決定了我為人處世的態(tài)度,態(tài)度決定我未來發(fā)展的方向。而能力主要體驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)學(xué)習(xí)能不能得到充分的應(yīng)用。另外,課余知識的掌握,則是服務(wù)學(xué)業(yè)的一種備用動(dòng)力,堅(jiān)實(shí)的課余知識,能夠讓自己在學(xué)業(yè)上游刃有余。因?yàn)檫@樣我會(huì)按照自己的規(guī)劃一一努力實(shí)踐。

      三、規(guī)劃總結(jié)

      總的來說此規(guī)劃書的內(nèi)容就是:

      大一:能力性格培養(yǎng),學(xué)習(xí)知識先不忙。大二:專業(yè)目標(biāo)已明確,向自己的目標(biāo)前進(jìn)。大三:精益求精,準(zhǔn)備專升本考試。

      大學(xué)是一個(gè)可以鍛煉人的教練場,也是可以埋葬人的墳?zāi)?,我的?jì)劃還不是很完善,也不是很細(xì)致,在不斷的學(xué)習(xí)和生活中,計(jì)劃會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的完善改進(jìn)。我沒有多幻想我成功怎么樣,我只在乎這個(gè)實(shí)施過程,在我一點(diǎn)點(diǎn)靠近我的目標(biāo)的時(shí)候,我學(xué)到的東西是不是對我今后的人生受益。我早已意識到我的奮斗過程是很艱辛的,但我相信只要我踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,我遲早會(huì)成功。水無點(diǎn)滴量的積累,難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。只有付出,才能有收獲。未來,掌握在自己手中。

      第四篇:高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      轉(zhuǎn)眼間我們就升入了高中,三年的時(shí)間很快。三年前我們剛剛邁入初中的校園,而三年后我們脫胎換骨從一名初中生變成了一名高中生,這樣的變換帶來了許多新鮮感。新的同學(xué),新的學(xué)校,新的老師,新的環(huán)境。我們能做的就是盡快去適應(yīng)這些改變的東西,有的同學(xué)是從初中到高中的改變,而一部分同學(xué)則是從農(nóng)村到城市的改變,環(huán)境沒辦法去適應(yīng)我們,而我們只能去適應(yīng)環(huán)境。

      我們每個(gè)人都要做一個(gè)有計(jì)劃的人,特此我制定了我的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。高一

      剛剛升入高中的我們,對高中的一切都十分感興趣。整潔的食堂,干凈的宿舍,但是同學(xué)們的競爭也悄無聲息的開始了。我們現(xiàn)在就站在同一起跑線上,我們現(xiàn)在比的不是學(xué)習(xí)而是看誰能更快的適應(yīng)高中生活。

      第五篇:高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃

      升入高中后,我發(fā)現(xiàn)許多高中與初中的區(qū)別。讀初中的時(shí)候,覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識都比較淺,除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,基本不會(huì)遇到很深的問題。但上了高中的課程后,我發(fā)現(xiàn),我們所遇到的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們在思維上的一個(gè)飛躍。

      我認(rèn)為我必須要拋棄以前的定向思維的方式,學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識和解決一個(gè)問題。根本所在就是:相對初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對我提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

      以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

      1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。

      2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。

      3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。

      4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

      5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營。

      6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期??梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。

      高中三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,對高中有了一些認(rèn)識,我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé),而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長。

      姓名:黃奕翀學(xué)號:201310735

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