第一篇：國培教育技術(shù)(安陸)簡報(bào)

教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn) 孝感市安陸一班

簡報(bào)

（第4期）

主編：張?zhí)煜?013年3月19日

卷首語

當(dāng)冬日的第一抹暖陽灑向大地的時(shí)候，我們滿載收獲，千帆競發(fā)。

我們相聚在“國培”的大家庭里，我們攜手同行，我們的智慧在這里綻放。它成為我們共同記錄“思”與“行”的一片園地。在這里，老師們體會到彼此的學(xué)識所長，生活感悟，共同分享時(shí)光長河中這樣一段短暫而璀璨的光陰。我們在學(xué)習(xí)中反思，在研修中提升，在實(shí)踐中成長。我們擁有夢想的翅膀，我們和花兒一起開放，我們將無限春光灑滿“國培”，讓繁華萬朵迎來春天！

如今，學(xué)習(xí)接近尾聲，可學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們?nèi)w國培學(xué)員，一定會把學(xué)、思、悟的東西用到課堂中去，我們更會象蒲公英一樣，笑著唱著把新教育理念的種子傳播得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)??

國培，一路歡歌一路前行，期待著再次與你同行！

優(yōu)秀成績榜

學(xué)員總結(jié)交流

國培個(gè)人總結(jié)

安陸市李店鎮(zhèn)中方亞玲

2012年12月，我參加了湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程初級培訓(xùn)，學(xué)到了很多原來不知道的知識，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，著實(shí)很辛苦。經(jīng)過三個(gè)月的鏖戰(zhàn)，終于在2013年3月完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

自接到學(xué)習(xí)任務(wù)以來，我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、參加主題研討，做作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，在參加國培以前，我天真的以為教育技術(shù)就是單純的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座，我明白了自己的膚淺。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我收獲不少。相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。

本次國培，讓我明白了什么是教育技術(shù)，了解了教育技術(shù)的一些基本概念，并通過案例研習(xí)的方式，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，進(jìn)而理解了什么是教育技術(shù)，如何開展技術(shù)支持的教學(xué)活動。此外，我們還學(xué)習(xí)了演示文稿的設(shè)計(jì)制作方法，通過作業(yè)的形式來展示了自己對教育技術(shù)的初步理解。

本次國培，讓我學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體以及教學(xué)信息資源的概念及其特點(diǎn)，掌握了多媒體素材的加工處理技術(shù)，學(xué)習(xí)了信息資源的獲取方法，以期能把更好更豐富的教學(xué)資源運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

本次國培，讓我學(xué)習(xí)到授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這是與我們以往的常規(guī)課堂截然不同的教學(xué)模式，通過對教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，我收獲頗多，并將這種收獲以作業(yè)的模式反饋出來。

本次國培，讓我了解到教學(xué)實(shí)施的基本流程、環(huán)境條件及其特點(diǎn)，掌握了教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì)方法，并學(xué)會使用軟件工具批改電子文稿作業(yè)，統(tǒng)計(jì)、處理教學(xué)信息，并學(xué)習(xí)利用通信工具進(jìn)行溝通與反饋。

此次國培，得到了裝備站張老師的耐心輔導(dǎo)，得到了安陸一班各位同仁的熱心幫助，讓我學(xué)到了前所未有的新知識，得到了全新的體驗(yàn)。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

國培個(gè)人總結(jié)

安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園黃玲

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，增長了不少知識，同時(shí)激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐，用行動來詮釋怎樣做一名合格的教師。2012的12月份我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

在研討活動中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認(rèn)識和理解。

課堂是靈活的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓(xùn)中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。

多媒體生動形象、多彩變換的特點(diǎn)能更好地引起幼兒參與活動的興趣，使幼兒在一段較長時(shí)間內(nèi)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此我們可以充分利用電教媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化。從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中。這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶了幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí)，使他們的思維空間得到了擴(kuò)展。如蝴蝶的生長過程，對于孩子們來說，也許他們見過蝴蝶，可他們從來沒有看到過蝴蝶是怎樣由卵慢慢長大的。卵是什么樣的，它是怎樣慢慢長大的，它與人類有什么關(guān)系，蝴蝶又是如何形成等問題。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，把蝴蝶生長的過程慢慢地展現(xiàn)在幼兒的面前，豐富他們的感性材料，為他們的認(rèn)知提供一定的動態(tài)條件，以此更好地激發(fā)其思維。再如，開展“各種各樣的交通工具”科學(xué)活動時(shí)，幼兒只知道有汽車、飛機(jī)的大概樣子，大部分只知道汽車。為了讓幼兒更仔細(xì)地觀察各種交通工具，活動剛開始，教師可以利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種類型的交通工具，在介紹各種交通工具時(shí)可以根據(jù)具體圖畫配上不同的音效，然后再逐一顯示每種交通工具的畫面，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒觀察，通過課件讓幼兒觀察各種各樣不同外形的交通工具。短短的幾分鐘幼兒就獲得了很多知識，彌補(bǔ)了幼兒直接經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，給幼兒留下了深刻的印象，勾起了他們許多美好的聯(lián)想，激發(fā)了他們主動學(xué)習(xí)的興趣。非常高興地是這次國培活動我已經(jīng)圓滿地完成了任務(wù)，我的總分得到了100分。

過去，我曾認(rèn)為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂知識就夠了。但通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。其實(shí)在我們幼兒園，各位老師對于運(yùn)用多媒體技術(shù)都非常地熟悉了，在平時(shí)的課堂上我們的老師經(jīng)常會在電腦里運(yùn)用各種圖片和聲音資源來制作課件，當(dāng)然取得的效果都是十分顯著的。

實(shí)踐證明，作為一名幼兒教師，我們要不斷更新觀念，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，認(rèn)真上好每一堂課，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓。

卷后寄語

國培，輕松而愉快！我們的作業(yè)、留言、評論......不斷地在增加！看著我們班級內(nèi)容日益豐富，一種收獲的喜悅潛滋暗長！國培不僅是我們?nèi)松愤^的風(fēng)景，更期待能成為我們?nèi)松飞系挠篮阏军c(diǎn)。我們緣于國培，感受成長的快樂！

第二篇：教育技術(shù)國培心得體會

信息技術(shù)教師國培心得體會

精河縣托托鄉(xiāng)中學(xué)---崔軍

本次參加“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

一、更新教育教學(xué)觀念

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳

統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。篇二：信息技術(shù)教師國培心得體會 陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會

趙川鎮(zhèn)初級中學(xué)---明水學(xué)

我于2014年秋季參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改變

改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可

以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

總之，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。篇三：信息技術(shù)國培教育心得體會

信息技術(shù)國培教育 心得體會

-----------任

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”。一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化

成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。篇四：參加國培教育技術(shù)活動的心得體會 參加國培教育技術(shù)活動的心得體會

資中縣板栗椏鄉(xiāng)中心學(xué)校 段立蘋

這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴，以專家講 座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。

一、真正認(rèn)識并走進(jìn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，這是一種隨著現(xiàn)代信息技 術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動而賦予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對知識的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂，學(xué)生是課堂的主角，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈，老師只是導(dǎo)

演，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

二、更新了以往的一些教育理念。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力

向前！

三、作為教師，我們要自覺學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)。

做一名教師是幸福的，不僅可以在學(xué)生的進(jìn)步中，感受到成長的快樂和自豪，可以擁有豐富的精神世界，而且擁有全社會的關(guān)注和支持。在這次培訓(xùn)中，每個(gè)專家都不止一次地告訴我們：教師對孩子以后的學(xué)習(xí)影響巨大，引領(lǐng)著他們前進(jìn)的速度和方式，甚至決定著他們前進(jìn)的方向，每一位家長都希望自己的孩子能擁有最好的教師！這次的國培計(jì)劃更是體現(xiàn)了國家對教育的高度重視，對教師成長的關(guān)心。面對肩頭擔(dān)負(fù)的神圣使命，我深刻地認(rèn)識到自己需要不斷地磨礪，使自己的知識水平和思想道德修養(yǎng)達(dá)到更高的境界和水平，如同涓涓流水，不斷浸潤孩子的心靈。我將在未來的路上不斷磨礪自己，走向更遠(yuǎn)的前方。2010年12月篇五：國培計(jì)劃信息技術(shù)能力一至六章學(xué)習(xí)心得體會 國培計(jì)劃信息技術(shù)能力一至六章學(xué)習(xí)心得體會

通過2個(gè)多月國培計(jì)劃信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，本人完成了第一至六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下: 通過第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，成就之顯著，對教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)之大。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。信息技術(shù)教育，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，緊握時(shí)代脈搏，利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、第二章是信息技術(shù)的檢索與下載。以前我要查閱資料的時(shí)候就知道百度，google等途徑，文獻(xiàn)檢索給我開辟了一個(gè)新的空間，新的領(lǐng)域，讓我很容易得到精確有用的材料?，F(xiàn)在我要查閱大量專業(yè)的相關(guān)資料知道了分類查找，條件查找，精確查找等多種方法。在資源下載方面，在這一章學(xué)習(xí)之前，我總認(rèn)為下載資源特別簡單，學(xué)完之后，我掌握了許多下載的方法，例如：批量下載的方法，掌握之后，可以大量節(jié)約下載時(shí)間，提高下載效率。

第三章多媒體素材的加工處理——視頻制作，第四章多媒體素材的加工處理——圖像處理，這兩章內(nèi)容為我媒體制作技術(shù)，是我相對較熟練的知識，但通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了我以前學(xué)習(xí)中的不足，也掌握了很多有用的技巧。以今后教學(xué)中，用到視、音頻，圖像的處理加工，我會更加得心應(yīng)手，為學(xué)樣信息技術(shù)教育服好務(wù)，當(dāng)好頭。

第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具和環(huán)境的學(xué)習(xí)，使我通過《網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境》的學(xué)習(xí)，我了解網(wǎng)絡(luò)交互工具的概念及其分類，能夠安裝相關(guān)的交互工具軟件或借助社會性平臺申請建立自己的交互環(huán)境，并能熟練應(yīng)用blog、bbs、e-mail等常見的網(wǎng)絡(luò)交互工具。blog、bbs、wiki等工具在反思學(xué)習(xí)、行動研究、教學(xué)管理等方面的應(yīng)用，讓我感觸很深。最終提高了我科學(xué)合理地選擇并創(chuàng)造性地利用各種交互工具支持自己的教與學(xué)活動的能力。第六章是多媒體教學(xué)資源的整合，以前，我在制作多媒體演示文稿都使用傳統(tǒng)的方法，制作出的多媒體演示文稿形式單一，結(jié)構(gòu)無明顯個(gè)性特征，及結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)榷喾N問題。通過這一章的系統(tǒng)學(xué)習(xí)我學(xué)會了，制作幻燈片母版，導(dǎo)航樣的方法，會利用第三方模板制作演示文稿，掌握了powerpoint演示文稿的結(jié)構(gòu)形式，用概念圖組織教學(xué)資源的方法，思維導(dǎo)圖組織教學(xué)資源的方法，學(xué)會用思維導(dǎo)圖組織小組討論的方法，這在以后的教學(xué)中，提高課件的制作水平，提高教學(xué)資源整合的能力有很大的幫助。

通過一到六章的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。為信息技術(shù)教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成 長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。信息技術(shù)給我們的教學(xué)工作注入了強(qiáng)大的動力，每一位教師，學(xué)好信息技術(shù)這門課程，服務(wù)于教學(xué)工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因些，學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)也是我們義不容辭的責(zé)任。

第三篇：教育技術(shù)國培感言

教育技術(shù)國培感言

孝昌縣八一中學(xué)余振華

能參加這次國培我感到很榮幸，同也也讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，有一個(gè)與專家面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深。是的，這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面，我就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開展教學(xué)工作，用實(shí)際行動做出自己的努力。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，把教育提高到一種技術(shù)和藝術(shù)的位置。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，甚至與海綿一樣能源源不斷的供給。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，充實(shí)我的教學(xué)資本。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。國培好似無聲的細(xì)流，滋潤著教育的沃土，國培好似溫暖的陽光，照耀著老師成長的大道?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，在我的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，并且將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：“國培計(jì)劃”中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程簡報(bào)

“國培計(jì)劃”中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程簡報(bào)

定西市安定區(qū)主講教師：鄭曉燕我們班共計(jì)注冊62名學(xué)員，學(xué)員由來自安定區(qū)的4個(gè)學(xué)區(qū)的小學(xué)語文教師組成，學(xué)員們每天如饑似渴地吸收著課程給予的知識大餐，體會著新課程的理念、理論、方法。我與教師們密切配合，在近2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修歷程中，我們克服一切困難，跨越時(shí)空，汲取專家、教師的知識智慧，苦盡甘來，收獲累累碩果。

一、幫助和收獲

五十多天來，利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)已成為老師們的習(xí)慣。老師們熱情的參與，積極的投入，對于急需解決的問題，有的留言，有的在線研討，還有的干脆電話聯(lián)系，在這個(gè)平臺里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長，促進(jìn)了校本教研的開展，有效提升了教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1．開闊了視野，增長了見識

通過學(xué)習(xí)，解決了學(xué)員在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

2．提高了集體備課的技能

這次活動非常有意義，可以說打破了傳統(tǒng)意義上的教研活動，具有

異地、不定時(shí)的好處。我們好多教師可以通過網(wǎng)絡(luò)支持的這個(gè)平臺，隨時(shí)隨地利用手中的鍵盤進(jìn)行交流、改進(jìn)，豐富的了集體備課的形式，加強(qiáng)了集體備課的時(shí)效性。

3．提高了專業(yè)技能從學(xué)員的優(yōu)秀作品中，可以看出各位老師有很多共同之處，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，深刻體會著教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識。參訓(xùn)教師扎實(shí)的專業(yè)技能、出色的課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了他們的用“心”教學(xué)，而他們對專業(yè)技能的磨煉、對教材把握的準(zhǔn)確，更體現(xiàn)了他們的用“情”教學(xué)。同時(shí)，在實(shí)踐中每一位教師都有著各自豐富多彩的教育教學(xué)案例。

如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我們感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。

4．充實(shí)了業(yè)余生活

一個(gè)個(gè)模塊，學(xué)員都利用節(jié)假日、休息時(shí)間認(rèn)真去學(xué)習(xí)，去分析，研究專家的講解，受益匪淺。大家學(xué)習(xí)勁頭很足，雖然白天工作都比較忙，晚上累的真不想動，但是大家都沒有懈怠了課程學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，做作業(yè)，每天都要有所收獲。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是保障

教育行政主管部門對該項(xiàng)工作高度重視，制訂和出臺了相關(guān)政策措施，分管教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)不定期督查、指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、學(xué)員主動是關(guān)鍵

教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)內(nèi)容與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)形式新穎，深受教師歡迎。因此，參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自主性與主動性，參訓(xùn)的積極性相當(dāng)高，是搞好培訓(xùn)工作、提高培訓(xùn)效益的關(guān)鍵。

3、團(tuán)隊(duì)精神是核心

在培訓(xùn)中，學(xué)校和組內(nèi)學(xué)員充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，小組合作，自主探究，互幫互助，共同提高，保證了培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、困難和迷茫

1、這次培訓(xùn)，很多學(xué)員認(rèn)為教育理念是虛的東西，所以要求他對培訓(xùn)有足夠的熱情和積極性，需要時(shí)間和一再地說明。一部分學(xué)員感到這種先進(jìn)的理念和教學(xué)方式在自己的學(xué)校不可能開展和推廣，所以自己在培訓(xùn)時(shí)能夠被動地參與，但是從內(nèi)心講是一種敷衍，不能夠全身心地投入。

2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)后的有效應(yīng)用與提高問題。教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目的不是為了應(yīng)付教育技術(shù)能力考核，要從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主體參與，動手動腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會教育技術(shù)的概念、技能和方法。只有在培訓(xùn)與管理中注重實(shí)效性，小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)才能深入持久地開展好，從而才能不斷地提升教師的專業(yè)化水平。

3、硬軟件條件不夠。培訓(xùn)基地、學(xué)校符合要求的計(jì)算機(jī)數(shù)量不夠。能勝任主講教師的人不多。

4、教師計(jì)算機(jī)操作水平較差，大部分教師的教育理論水平與計(jì)算機(jī)基本操作能力一般。因此，在教材安排的學(xué)時(shí)限度內(nèi)，學(xué)員難以消化與鞏固，增大了培訓(xùn)難度，影響了培訓(xùn)效果，影響了參訓(xùn)教師的積極性。

四、建議和改進(jìn)

1、加大對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，改善硬件設(shè)施，提高培訓(xùn)者水平。

2、逐步加強(qiáng)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。

3、采取相應(yīng)措施，努力提高教師的教育理論水平和計(jì)算機(jī)基本操作能力。

4、部分學(xué)員為了完任務(wù)，采取粘貼復(fù)制他人作業(yè)的方法，使得部分作業(yè)流于形式。如何減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象，如何提高對抄襲作業(yè)的鑒別能力，還有待于進(jìn)一步探討。

5、教育相關(guān)部門應(yīng)給老師參加網(wǎng)絡(luò)研修一定的時(shí)間，大部分教師工作量很大，除了上好自己的課外參加研修的時(shí)間很少，致使部分教師沒有時(shí)間完成作業(yè)只好匆忙應(yīng)付。

總之，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一項(xiàng)嶄新的工作，此次教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)在更新教師教育教學(xué)觀念、提高教師教育教學(xué)水平方面取得了顯著成效。我們彼此珍惜共同度過的學(xué)習(xí)時(shí)光，我們在彼此的啟迪中共同進(jìn)步！老師們沒有停留在原來的腳步上，哪怕只是一小點(diǎn)進(jìn)步，都是我們的期望！

第五篇：國培 教育技術(shù)總結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

去年年底，我有幸參加了國培計(jì)劃教育技術(shù)的培訓(xùn)。在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們通過網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系名師和相關(guān)的專家，對新的教學(xué)理念和教育技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我有了更大的收獲，這次培訓(xùn)帶給我的變化是不可小視的。現(xiàn)就這段時(shí)間的培訓(xùn)，做一個(gè)簡單的總結(jié)。

一、反思自己的教學(xué)

我是一名鄉(xiāng)村教師，在平時(shí)的教學(xué)中，雖然盡力上好每一堂課，但是還是有很多不足之處。通過此次培訓(xùn)我有了更深刻的認(rèn)識：在備課方面，沒有創(chuàng)新，很多都是照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，或者以來網(wǎng)絡(luò)的比較多，沒有自己的思想在里面，導(dǎo)致備課成了一個(gè)形式，沒能為教學(xué)打好基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)過于按部就班，沒有創(chuàng)新意識；在教學(xué)過程中，基本上是在唱獨(dú)角戲，一堂課下來也不知道學(xué)生有沒有掌握知識點(diǎn)，這與現(xiàn)行的新課標(biāo)是不相符；在學(xué)生評價(jià)這一塊，做的也不好，常常是憑自己的主觀臆斷，沒有注意到學(xué)生的成長，評價(jià)方式過于單一等。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著信息化的加快發(fā)展，教師必須得轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合新的教育技術(shù)，多利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，加快教學(xué)創(chuàng)新的步伐，在教學(xué)中不斷的去探索新的教學(xué)方法以及符合自己的教學(xué)模式。要把傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式，確定學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

三、合理利用資源

如今是資源泛濫的年代，隨處可見的教學(xué)資源讓我們眼花繚亂，養(yǎng)成了依賴網(wǎng)絡(luò)、依賴他人的不良習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)慣了點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)進(jìn)行復(fù)制粘貼，有時(shí)候甚至沒有認(rèn)真去看那些內(nèi)容是否是自己真正需要的。我們已經(jīng)沒有習(xí)去慣思考很多實(shí)際的問題，腦子里也沒有了創(chuàng)新這個(gè)字眼。長此以往，教師的知識儲備就跟不上學(xué)生的需要。因此，我們要合理的利用互聯(lián)網(wǎng)以及其他書籍之類的資料，那些東西只能是我們的一個(gè)參考，而不能成為自己偷懶的借口。合理利用資源，才能讓我們的腦子活動起來，去適應(yīng)多變的環(huán)境。

四、提高教師的自身素質(zhì)

教師是一個(gè)社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)的變遷。

五、在教學(xué)中不斷的反思

反思是一個(gè)延續(xù)不斷的過程，在教學(xué)中，我們會遇見很多我們無法預(yù)知的事情。因此每一堂課，每個(gè)周，甚至每一個(gè)學(xué)期，都應(yīng)該有反思，反思自己在教學(xué)中存在的問題，有哪些是做得比較好的，通過反思，揚(yáng)長避短，才能在今后的教學(xué)中不走彎路。

六、要關(guān)注學(xué)生 學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的想法千奇百怪，個(gè)體差異非常的明顯，在教學(xué)中學(xué)生是不容忽視的因素之一，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動向，不讓學(xué)生成為我們教學(xué)的絆腳石。同時(shí)，新課標(biāo)提出要關(guān)注學(xué)生的主題地位，在教學(xué)中我們要敢于讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，敢于讓學(xué)生抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生和教師在教學(xué)中共同進(jìn)步。

總之，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識，在今后的教學(xué)中，我必將轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)，為更好的教學(xué)不斷努力。