第一篇：煙臺(tái)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及研究調(diào)查問(wèn)卷

煙臺(tái)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及研究調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

您好！我們是煙臺(tái)大學(xué)光電學(xué)院學(xué)生會(huì)調(diào)研部調(diào)研人員。眾所周知，山東省是我國(guó)的教育大省，而煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)、工商學(xué)院、濱州醫(yī)學(xué)院等高校更是領(lǐng)銜了煙臺(tái)地區(qū)高校的發(fā)展方向。這幾所大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀直接影響到煙臺(tái)地區(qū)教育的發(fā)展。為了更好地了解煙臺(tái)地區(qū)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們特此策劃了本次調(diào)研活動(dòng)，希望得到您的支持與配合，我們承諾對(duì)您的回答完全保密，您只需將符合自己現(xiàn)狀的選項(xiàng)劃勾即可。預(yù)祝您答卷愉快！

1．您對(duì)于自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)的整體評(píng)價(jià)是：

A．一直保持良好狀態(tài)B．狀態(tài)一直較差C．總體狀態(tài)一般

D．整體較懈怠，有時(shí)會(huì)有好狀態(tài)E．總體狀態(tài)較好，偶爾會(huì)懈怠

2．有些同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)總體較差，您認(rèn)為出現(xiàn)這種情況最主要是因?yàn)椋?/p>

A．學(xué)習(xí)或人生目標(biāo)模糊B．學(xué)習(xí)方法不適宜C．高中基礎(chǔ)薄弱

D．所學(xué)知識(shí)深?yuàn)W難懂E．周圍無(wú)良好學(xué)習(xí)氛圍F．缺乏學(xué)習(xí)興趣G．學(xué)校的學(xué)習(xí)資源不足H．缺乏家長(zhǎng)或教師的督促I.老師講課艱澀難懂J.努力的學(xué)習(xí)了，但成績(jī)不理想K．教師授課的方式和語(yǔ)言難以接受L.上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課后也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)

3.您認(rèn)為促使您學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么：

A．自己的前途與未來(lái)B.自己的興趣C.家庭的壓力

D．更多的獎(jiǎng)學(xué)金E.其他

4．您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)計(jì)劃是：

A.長(zhǎng)期和短期計(jì)劃都已非常明確B.只有短期計(jì)劃C.一切隨學(xué)校教學(xué)安排 D.沒(méi)有考慮過(guò)

5．大學(xué)學(xué)習(xí)生活看似輕松，實(shí)則競(jìng)爭(zhēng)激烈，您會(huì)怎么學(xué)習(xí)：

A.延續(xù)高中學(xué)習(xí)態(tài)度和方法B.科學(xué)的利用時(shí)間學(xué)習(xí)

C.用不著多么認(rèn)真，及格就D.根據(jù)自己愛(ài)好發(fā)展特長(zhǎng)

6.對(duì)于大學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和模式，您會(huì)有心理壓力嗎：

A．有B．沒(méi)有C．暫時(shí)沒(méi)有D．時(shí)有時(shí)無(wú)

7.您所在的班級(jí)、宿舍的學(xué)風(fēng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況影響是：

A.有很大影響B(tài).會(huì)有一定的影響C.無(wú)所謂

8.您認(rèn)為建設(shè)健康向上的大學(xué)生宿舍文化的途徑是：

A.建立一支高素質(zhì)的大學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍 B.建立健全大學(xué)生寢室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

C.充分發(fā)揮大學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的骨干作用D.一個(gè)負(fù)責(zé)的寢室長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)的寢室成員9.您自主學(xué)習(xí)方面做的如何：

A.只有老師布置作業(yè)才做B.偶爾會(huì)查些資料幫助學(xué)習(xí)C.主動(dòng)學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍

D.在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)期非本專業(yè)但自己感興趣的課程

E.不管是否與專業(yè)學(xué)習(xí)沖突，學(xué)習(xí)自己喜歡覺(jué)得有用的非本專業(yè)課程

10.您認(rèn)為上課遲到、上課玩手機(jī)、帶早餐等進(jìn)課堂行為陋習(xí)，最有效的管理是：

A、任課老師B、輔導(dǎo)員或班主任C、班委D、其他

11．請(qǐng)問(wèn)您是如何安排自己的課余時(shí)間的(本題為不定項(xiàng)選擇題，最多選三項(xiàng))：

A．與同學(xué)逛街聊天B．上網(wǎng)玩游戲聊天C．去圖書(shū)館或自修教室看書(shū)學(xué)習(xí)

D．參加喜愛(ài)的體育活動(dòng)E．參與社團(tuán)活動(dòng)F．其它（請(qǐng)注明）

12、學(xué)習(xí),學(xué)?；顒?dòng),課余生活在您心目中的排位：

A、學(xué)習(xí)＞學(xué)?；顒?dòng)＞課余生活B、學(xué)?；顒?dòng)＞學(xué)習(xí)＞課余生活

C、課余生活＞學(xué)習(xí)＞學(xué)校活動(dòng)D、其它

13．請(qǐng)問(wèn)您每天（考試周除外）課后用于學(xué)習(xí)的時(shí)間平均是：

A．0小時(shí)B．1小時(shí)以內(nèi)（含1小時(shí)）C．1到2小時(shí)（含2小時(shí)）

D．2到3小時(shí)（含3小時(shí)）E．3到4小時(shí)（含4小時(shí)）F．4小時(shí)以上

14.在平時(shí)您會(huì)怎樣對(duì)待老師布置的作業(yè)：

A．自覺(jué)按時(shí)完成B.自己想做就做C．對(duì)作業(yè)無(wú)所謂D.借鑒其他同學(xué)的15．請(qǐng)問(wèn)您目前在學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么：

A．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)B．找不到合適的學(xué)習(xí)方法C．可自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間太少

D．學(xué)習(xí)有困難無(wú)處尋求幫助E．自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足F．學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源不足H．其它（請(qǐng)注明）

16．請(qǐng)問(wèn)您在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)采用什么辦法解決：

A．主動(dòng)向老師請(qǐng)教B．只和班級(jí)同學(xué)討論C．先和同學(xué)討論，萬(wàn)不得已請(qǐng)教老師

D．自己查資料解決E．先自己查資料，再請(qǐng)教老師F．向高年級(jí)的同學(xué)求教 G．其它（請(qǐng)注明）

17.您對(duì)逃課的態(tài)度是怎樣的：

A．學(xué)業(yè)為重，不能逃課B.如果事情緊急，逃課也情有可原

C．逃課并不影響學(xué)習(xí)效果D.逃課與否并不重要

18.對(duì)待考試您的看法是：

A．平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)B.平時(shí)學(xué)習(xí)可以放松些，考前一定要突擊

C．靠投機(jī)取巧就能多考點(diǎn)分?jǐn)?shù)，力爭(zhēng)及格D.無(wú)所謂

19.您認(rèn)為學(xué)風(fēng)與行動(dòng)之間應(yīng)有怎樣的關(guān)系：

A．只是說(shuō)說(shuō)而已B．精神上領(lǐng)略即可C．應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中D．缺一不可

20.您覺(jué)得良好的學(xué)風(fēng)的主要功能應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面：

A引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)B產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的歸屬認(rèn)同感C培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D成績(jī)提升

21.學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義在于：

A有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展與完善B有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高C有利于學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)D有利于師生融洽的教學(xué)關(guān)系

22.您認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞主要在于（可多選）：

A．學(xué)校的管理是否嚴(yán)格B.教師的要求是否嚴(yán)格C.班干的帶頭作用

D．學(xué)生自身（如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、紀(jì)律···）E.班級(jí)的凝聚力F．校園學(xué)習(xí)氛圍及風(fēng)氣G.社會(huì)大環(huán)境

23.您認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)最主要的問(wèn)題是(本題最多選三項(xiàng))：

A．缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)B.沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛

C．迷戀上網(wǎng)游戲D.學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重

E．浮躁不踏實(shí)，考試突擊F.抄襲作業(yè)G.滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)

H．創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺實(shí)踐能力I.考試作弊Ｊ.學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

K.未引起校方和學(xué)生足夠的重視

24.您認(rèn)為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)從哪些方面努力（可多選）：

A．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平B.加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

C．提高自身素質(zhì)D.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，多組織些講座E．組織科研競(jìng)賽，興趣小組F.改善學(xué)校軟硬件設(shè)施

G．營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境H.其它

您已經(jīng)完成了問(wèn)卷，可以再檢查一下各選項(xiàng)。再次感謝您的支持與配合！

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生()老師()

調(diào)查地點(diǎn)：濱醫(yī)()工商()魯東()煙大()

煙臺(tái)大學(xué)光電信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生會(huì)調(diào)研部

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷分析

建筑工程學(xué)院第一黨支部第二小組

學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷的分析

本次調(diào)研的目的是使大學(xué)生了解大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚的重要性，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人、做事的積極作用和深遠(yuǎn)影響。并使學(xué)生真正融入優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)意義

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象。我們必須以高度的社會(huì)責(zé)任感來(lái)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“三個(gè)代表”重要思想和先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生管理，確保教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)風(fēng)是讀書(shū)，治學(xué)，做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)目的不明確

在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，67.3%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，23.2%的學(xué)生迷戀上網(wǎng)，51%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛，20%的學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，62%的學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、考試突擊，這些都表明雖然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的有簡(jiǎn)單的思考，但是落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，表現(xiàn)出行為的不穩(wěn)定性和思想的不成熟性。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要困難的調(diào)查中，有39.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的最大因素是自我控制能力差，難以形成良好的習(xí)慣，這可能是相當(dāng)一部分大學(xué)生在高中時(shí)存在著學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，接受著填鴨式教育模式，進(jìn)入大學(xué)后教育模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，原先所面臨的升學(xué)壓力也消失了，教師督促的減少，造成了對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，失去了明確的學(xué)習(xí)目的。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正

學(xué)生的上課出勤、課堂聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)、考試等都表明了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5%的學(xué)生有過(guò)逃課的經(jīng)歷，其中4%的學(xué)生承認(rèn)自己有過(guò)偶爾逃課，24.5%的學(xué)生甚至認(rèn)為曠課與否并不重要，只要不影響學(xué)習(xí)就行。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分課程采用了多媒體教學(xué)，每節(jié)課的知識(shí)量非常大，課堂上大部分學(xué)生很少做筆記，只是把教師課件拷貝回去，課后也很少花時(shí)間復(fù)習(xí)功課。47.7%的學(xué)生臨考前才開(kāi)始復(fù)習(xí)，只有23%的學(xué)生注重平時(shí)積累，31.6%的學(xué)生在過(guò)去的考試中“經(jīng)常設(shè)法作弊和有過(guò)作弊行為”，從這些方面都可以看出，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，考試前采取臨時(shí)“抱佛腳”的策略，考試過(guò)程中有作弊行為，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、從同學(xué)們提出的建議中找到影響高校學(xué)風(fēng)狀況的主要原因

1、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成是促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的內(nèi)因，它能真正促使大學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法。但近些年來(lái)，由于建設(shè)發(fā)展的需要，地方高校對(duì)外開(kāi)放的程度日益加強(qiáng)，社會(huì)上一些拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、功利主義等不良風(fēng)氣和思想乘機(jī)通過(guò)各種渠道滲透到高校中來(lái)。同時(shí)，隨著高校網(wǎng)絡(luò)的普及，各種信息良莠并存，各種錯(cuò)誤思潮、觀念混雜其間，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生道德觀念、價(jià)值觀念的形成造成不良影響，也對(duì)高校學(xué)風(fēng)造成消極影響。

2、大學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)失衡的影響

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，關(guān)心國(guó)家大事，但自我中心意識(shí)強(qiáng)烈；勤于思考、渴望成功，自我評(píng)價(jià)高，卻又缺乏迎難而上的精神，這是高校學(xué)生群體的鮮明特征。不少學(xué)生由于無(wú)法承受來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒；部分學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與戀愛(ài)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，或熱衷于談戀愛(ài)、做兼職而荒廢學(xué)業(yè)，或整天沉湎于上網(wǎng)、玩游戲而曠課、逃學(xué)；有些學(xué)生不喜歡所學(xué)專業(yè)或者就業(yè)信心不強(qiáng)而出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定現(xiàn)象，學(xué)習(xí)熱情不高；還有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)未取得理想的學(xué)習(xí)效果，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的失衡，給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)的困難。

3、大學(xué)生群體行為的影響

大學(xué)生處于青春發(fā)育期，同學(xué)之間的關(guān)系在他們的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也很容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。寢室成員作為相互活動(dòng)、接觸較緊密的群體，彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在某一寢室，不學(xué)習(xí)而天天看電視、玩游戲、打牌等行為往往是整個(gè)寢室的群體行為。因此，大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣需要引起重視。

4、教風(fēng)的影響

近年來(lái)各地方高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了較大突破，但在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理水平等方面則仍表現(xiàn)出相對(duì)滯后；部分教師缺乏敬業(yè)精神，對(duì)從事的教學(xué)內(nèi)容，不能深入鉆研；不注重因材施教和知識(shí)傳授的能力培養(yǎng)；不能主動(dòng)地發(fā)掘自身的創(chuàng)造力，更無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神；教學(xué)工作投入的精力不足等等。教風(fēng)不正，則學(xué)風(fēng)難正，這將使學(xué)風(fēng)建設(shè)失去強(qiáng)勁的推動(dòng)力。

5、教師教學(xué)水平亟待提高

調(diào)查顯示，29%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)法把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這可能與教師在教學(xué)過(guò)程中重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)，沒(méi)有把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)有很大關(guān)系。通過(guò)座談發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于青年教師授課情況“一般滿意和不滿意”，這可能是因?yàn)槲倚＝┠甏笠?guī)模引進(jìn)具有博士學(xué)位的青年教師，雖然這些教師具有較高的學(xué)術(shù)水平，但是他們?cè)谑谡n、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面還有待提高。

6、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

調(diào)查表明有88%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前存在著巨大的升學(xué)壓力，有一部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)所要從事的行業(yè)沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的思考，抱著先升學(xué)再擇業(yè)的想法，導(dǎo)致升入大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)的深入對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。雖然實(shí)施學(xué)分制后容許學(xué)生在大二可以選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，但是在實(shí)施過(guò)程中因?yàn)楦鞣矫娴脑?，只有少?shù)對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意的學(xué)生成功地轉(zhuǎn)到自己有興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以仍有部分學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意的情緒。另外，調(diào)查也表明所學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊、缺少實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)、課程設(shè)置不甚合理都是學(xué)生缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的重要原因。

四、應(yīng)對(duì)措施

1、學(xué)生方面（1）學(xué)生自身作用

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等與他們對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足和思想覺(jué)悟不高有直接關(guān)系，說(shuō)到底還是理想、信念和世界觀問(wèn)題。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中必須有重點(diǎn)、分層次地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期思想教育，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，正確區(qū)分和處理政治問(wèn)題、思想問(wèn)題與心理問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行集體榮譽(yù)感、正確的榮辱觀、平等的競(jìng)爭(zhēng)觀和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的緊迫感、危機(jī)感教育，促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我控制”。（2）強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用

學(xué)生既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接創(chuàng)建者，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)的受益者。學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)獲取的過(guò)程，是決定學(xué)習(xí)效果的內(nèi)在動(dòng)力和關(guān)鍵因素。在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)精神和動(dòng)力，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和促進(jìn)學(xué)生成人成才。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育，發(fā)揮學(xué)生自我教育和自我管理的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法，才能產(chǎn)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們自覺(jué)全面地提升自身素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部作為學(xué)生中的排頭兵，認(rèn)識(shí)、理解問(wèn)題的角度和宏觀把握、思考能力等表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)秀，應(yīng)在學(xué)習(xí)、工作和生活中充分發(fā)揮模范帶頭作用，在不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，可以協(xié)助教師維護(hù)好課堂學(xué)習(xí)秩序，對(duì)遲到早退現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)習(xí)“急功近利”、“弄虛作假”等現(xiàn)象進(jìn)行抵制，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳等，這有利于督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入更多的時(shí)間與精力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師方面

以優(yōu)良教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中起到了舉足輕重的作用，不只是簡(jiǎn)單的“傳道、授業(yè)，解惑”的人，更是學(xué)生探索真理的領(lǐng)路人。教師教得好，有助于學(xué)生學(xué)得好。多年的實(shí)踐證明，良好的教風(fēng)必然會(huì)促進(jìn)形成良好學(xué)風(fēng)。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的增多，高校大規(guī)模擴(kuò)大教師隊(duì)伍，高校在引進(jìn)教師時(shí)往往只關(guān)注引進(jìn)者的科研學(xué)術(shù)水平，而忽視考核引進(jìn)者的教育教學(xué)能力，有的學(xué)校為了緩解師資的匱乏，甚至讓一些沒(méi)有參加崗前培訓(xùn)的教師直接走上講臺(tái)，這些現(xiàn)象多少會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，給不良學(xué)風(fēng)的形成提供機(jī)會(huì)。因此，教師在提高學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律，投入更多的精力來(lái)提高自身的教育教學(xué)水平，通過(guò)“言傳”和“身教”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)方式等方面的引導(dǎo)。同時(shí)要充分利用新引進(jìn)教師具有的較高學(xué)術(shù)水平的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，在授課過(guò)程中將本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容和書(shū)本理論相結(jié)合，這樣不但更新了授課內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

3、學(xué)校方面

（1）制度建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要有科學(xué)、合理、規(guī)范的管理制度來(lái)保障。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況和特色，制定一套科學(xué)而又嚴(yán)明的規(guī)章制度。制定規(guī)章制度時(shí)一方面要對(duì)學(xué)生的行為具有一定的控制力和約束力，一方面也要注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在制定其他管理制度時(shí)應(yīng)充分考慮到現(xiàn)行的學(xué)分制管理制度的特點(diǎn)，建立與其相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控制度、學(xué)籍管理制度、學(xué)生管理制度、考勤制度、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)管理、考試管理、各種“評(píng)優(yōu)”制度等等。通過(guò)這些制度的約束和激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)更多的學(xué)生以全面素質(zhì)的提高來(lái)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（2）課程體系改革是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的手段

課程體系改革必須從優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)著手，不能只停留在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單增刪修補(bǔ)、課程設(shè)置的粗略調(diào)整充實(shí)這樣的水平上，必須重新審定、合理調(diào)整總體的課程設(shè)置，增加綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育的課程，充實(shí)新興的教育成果，減少過(guò)時(shí)的內(nèi)容，刪除陳舊的課程；同時(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等。采用新的教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要途徑，一方面，能加速推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)的更新，提高單位課時(shí)的信息量；另一方面，它又能很好地活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，這也對(duì)教師自身素質(zhì)提出了較高要求。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷

xxxx系學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷

姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：同學(xué)你好：

為貫徹我院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求和部署，集中力量解決幾個(gè)影響和制約我系科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，推動(dòng)我系又好又快發(fā)展。全面聽(tīng)取廣大學(xué)生的建議和意見(jiàn)，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

1、您的政治面貌是（）

A中共黨員B共青團(tuán)員C民主黨派D無(wú)黨派

2、您對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)是：（）

A經(jīng)常B偶爾C沒(méi)學(xué)過(guò)

3、對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的意義，您認(rèn)為：（）

A重大B一般C沒(méi)意義D說(shuō)不清楚

4、您對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的了解是：（）

A很好B較好C一般D差

5、您認(rèn)為學(xué)院師德建設(shè)中存在的主要問(wèn)題是：（）

A育人意識(shí)淡漠B愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)C自身表率作用欠缺

D學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重E合作精神創(chuàng)新精神不強(qiáng)

6、您認(rèn)為學(xué)院師德建設(shè)的有效方式是什么？（）

A加強(qiáng)制度建設(shè)B獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主

C嚴(yán)格管理，嚴(yán)懲落后D加強(qiáng)氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺(jué)

7、您認(rèn)為學(xué)院在人才培養(yǎng)方面較薄弱的是？（）

A知識(shí)素質(zhì)B社會(huì)責(zé)任C道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣D創(chuàng)新精神E實(shí)踐能力

8、您認(rèn)為目前我系學(xué)生的總體抱負(fù)水平和學(xué)風(fēng)狀況？（）

A很高B較高C一般D不高

9、你是否了解學(xué)校展開(kāi)“校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng) ?

A知道，并很關(guān)心此事 B聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有特別注意 C不知道

10、你認(rèn)為學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度完善嗎？（）

A很完善 B基本完善C很不完善 D根本不知道有什么規(guī)章制度

11、你認(rèn)為在大學(xué)里的主要目標(biāo)是什么？（）

A科學(xué)文化和思想道德各方面都到全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)B 只要好好學(xué)習(xí)就可以了

C 要的只是一張文憑，別的不關(guān)心 D沒(méi)有想過(guò)

12、你有沒(méi)有翹課、遲到、早退等現(xiàn)象嗎？（）（任選一項(xiàng)）

A沒(méi)有，從沒(méi)有這種現(xiàn)象B偶爾會(huì)有一兩次

C經(jīng)常會(huì) D習(xí)慣成自然，沒(méi)什么大不了

13、你在什么情況下會(huì)出現(xiàn)逃課、遲到、早退的現(xiàn)象？（）

A有十分重要的事，只能這樣 B老師不點(diǎn)名就不需要上課

C上的課覺(jué)得很無(wú)聊，不想去聽(tīng) D隨心所欲，想聽(tīng)就去，不聽(tīng)就不去

F其他

14、怎么樣看待上課吃早飯和隨意走動(dòng)的問(wèn)題？（）（可多選）

A這樣不妥當(dāng)，應(yīng)尊敬老師和其他學(xué)生 B只要不影響老師和其他同學(xué)，應(yīng)該可以這樣做 C這個(gè)是我自己的權(quán)利，別人不能干涉我 D其他

15、你認(rèn)為大學(xué)里同學(xué)和老師或者輔導(dǎo)員應(yīng)該是怎么樣的關(guān)系（）

A利益的關(guān)系 B上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系C良師益友D其他

16、你覺(jué)得要建設(shè)學(xué)風(fēng)，最需要要抓哪方面（）（可多選）

A考試作弊B早退，遲到，曠課，C師生之間的關(guān)系D．課堂紀(jì)律

F寢室衛(wèi)生E其他

17、你覺(jué)得良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生影響嗎？（）

A影響很大，能使學(xué)生上進(jìn) B沒(méi)什么影響，還是老樣子

C 學(xué)風(fēng)校風(fēng)只是擺設(shè)，與我沒(méi)有關(guān)系

18、你覺(jué)得我系這次“學(xué)風(fēng)建設(shè)”座談會(huì)有效果嗎？（）

A有的，同學(xué)們都響應(yīng)號(hào)召了 B有是有，但只是暫時(shí)的 C不會(huì)，還是老樣子

19、您認(rèn)為學(xué)校、學(xué)院的管理體制改革的看法？（）

A很有必要B意義不大C不清楚

20、您認(rèn)為學(xué)院在今后改革發(fā)展中最亟待解決的問(wèn)題是（多項(xiàng)選擇）：（）A科學(xué)合理規(guī)劃B管理體制改革C人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

D干部隊(duì)伍建設(shè)E師資隊(duì)伍建設(shè)F學(xué)科建設(shè)

G加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)H擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放J爭(zhēng)取社會(huì)資源

K其他＿＿＿＿＿

21、校內(nèi)管理體制改革，系里應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

22、您目前所關(guān)注的，最迫切希望解決的問(wèn)題有哪些？

23、你對(duì)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)有什么看法？覺(jué)得什么樣的方法才能真正達(dá)到此次活動(dòng)的目的？

24、您認(rèn)為系里科學(xué)發(fā)展還需解決什么問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)在下面：

第四篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析

學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn),學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量,為適應(yīng)高等教育的迅速發(fā)展,提高我校的學(xué)生工作水平,使學(xué)生管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，特別是做好“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”工作，以評(píng)促建，學(xué)工部特制定了一份學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷。在下發(fā)到我院以后，我院積極組織同學(xué)填寫(xiě)，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的努力，這項(xiàng)工作已基本完成，、現(xiàn)將結(jié)果分析如下：

針對(duì)問(wèn)卷中涉及的各個(gè)方面，我們都做了歸納、總結(jié)，如下：

大一

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，大一同學(xué)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)都有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得學(xué)風(fēng)建設(shè)與自己的言行有很大關(guān)系，而且也感覺(jué)到學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有很大的影響，知道學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。從調(diào)查問(wèn)卷中顯示，有過(guò)半的同學(xué)認(rèn)為我校的學(xué)風(fēng)應(yīng)該加強(qiáng)；學(xué)習(xí)態(tài)度方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較正確，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象只發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)身上；但是在自習(xí)方面，有一些不足之處，僅有30%的同學(xué)能自覺(jué)上早晚自習(xí)，在一些學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班級(jí)，有只有50%左右的同學(xué)；在考試方面，同學(xué)們能正確對(duì)待，只有個(gè)別同學(xué)在作弊上犯錯(cuò)誤，其余都認(rèn)為作弊是一種不可理解的、可恥的行為，應(yīng)該受到嚴(yán)肅的處理；在情感問(wèn)題上，大一同學(xué)對(duì)此沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，所以在這個(gè)問(wèn)題上有一些迷茫與彷徨，這也是他們不太成熟的體現(xiàn)；在圖書(shū)館資源的利用方面，同學(xué)們做的不是很好，僅有約11.4%同學(xué)經(jīng)常去圖書(shū)館查閱利用資料，這對(duì)圖書(shū)館資源是一個(gè)浪費(fèi)和自身的一種損失；在專業(yè)人才培養(yǎng)上，僅有約13.2%同學(xué)全面了解自己專業(yè)培養(yǎng)方案，而且是通過(guò)一些座談會(huì)、交流會(huì)等方式了解的；在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)和利用上，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的兩面性沒(méi)有很清楚的認(rèn)識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的較少，較多的是聊天或打游戲，這對(duì)他們無(wú)疑是一種誤導(dǎo)，對(duì)發(fā)展不利。綜上，大一同學(xué)認(rèn)為我校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們知道明確的培養(yǎng)目標(biāo)，還建議對(duì)周邊環(huán)境加強(qiáng)管理。

大二

調(diào)查問(wèn)卷顯示：大二同學(xué)看待學(xué)風(fēng)還是客觀而清醒的，他們對(duì)我校學(xué)風(fēng)不是很滿意，普遍要求加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；在教師水平、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，他們都是比較滿意。又建議加強(qiáng)周邊環(huán)境的管理和校園活動(dòng)的豐富開(kāi)展；在戀愛(ài)認(rèn)識(shí)方面，他們基本上都持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為戀愛(ài)學(xué)習(xí)有礙學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展，對(duì)于在外住宿問(wèn)題上，他們都表示不理解，認(rèn)為那不值得，會(huì)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而又浪費(fèi)時(shí)間與精力；早操方面，大二的同學(xué)的出勤率是比較高的，他們都覺(jué)得是一種鍛煉，也有一部分同學(xué)持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的意義；在考試作弊問(wèn)題上，同學(xué)們都認(rèn)為那是一種不對(duì)的做法，是應(yīng)該受到處罰的；在課余時(shí)間利用上，他們的時(shí)間主要花在與其他同學(xué)的閑聊、上網(wǎng)打游戲或看其他書(shū)籍上，而去圖書(shū)館看書(shū)的次數(shù)卻不多；在對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及主干課程的認(rèn)識(shí)上，他們?nèi)詻](méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)專業(yè)知識(shí)了解的途徑只局限在課本上，知識(shí)面就顯得窄了。

綜上，大二同學(xué)對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)較為客觀和成熟，但仍有一些認(rèn)識(shí)上的缺陷。

大三

在學(xué)風(fēng)方面，大三同學(xué)能比較深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和對(duì)自身的影響，能站在另一個(gè)高度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題；對(duì)于戀愛(ài)問(wèn)題，他們已有不同于大

一、大二的認(rèn)識(shí)，他們覺(jué)得戀愛(ài)已經(jīng)不是一個(gè)問(wèn)題，而是生活應(yīng)該有的一部分，體現(xiàn)出他們周圍已經(jīng)有不少談戀愛(ài)的同學(xué)，而且他們對(duì)在外住宿的現(xiàn)象的反對(duì)意見(jiàn)也不是那么強(qiáng)烈，有些還認(rèn)同這種情況；在學(xué)習(xí)方面，大三同學(xué)的態(tài)度是很端正的，因?yàn)樗麄兠媾R著就業(yè)或考研的重大挑戰(zhàn)，他們深知如果不能出類拔萃，那么在社會(huì)上很難站住腳；對(duì)于考試作弊問(wèn)題，他們已看得較為透徹，有的同學(xué)有過(guò)作弊的念頭，有的甚至有過(guò)這種行為；在涉及較多專業(yè)知識(shí)的情況下，大三的同學(xué)對(duì)圖書(shū)館的資源較多，但主要用于的專業(yè)知識(shí)的查閱，對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)涉及較少；他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用程度相對(duì)而言要高，但也存在上網(wǎng)聊天和打游戲的情況。

綜上，大三同學(xué)對(duì)各種問(wèn)題認(rèn)識(shí)都較為深刻、透徹，由于各種壓力的明顯，他們已經(jīng)變得現(xiàn)實(shí)一些了。

由于部分大四同學(xué)在外實(shí)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)等原因，大四的調(diào)查表較少，不便作統(tǒng)計(jì)分析，故缺少了他們的一些情況。

通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：在大

一、大

二、大三各個(gè)年級(jí)存在一致和不同的情況。在學(xué)校全面情況、戀愛(ài)問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度、圖書(shū)館資源利用、網(wǎng)絡(luò)資源利用等一些方面，隨著年級(jí)的上升，問(wèn)題不斷得到深刻的認(rèn)識(shí)；而在學(xué)風(fēng)建設(shè)、課余時(shí)間的利用等一些方面還是存在一致的情況。針對(duì)這些情況，我們應(yīng)該通過(guò)各種渠道、方式來(lái)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使這次調(diào)查起到它應(yīng)有的作用，為“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”獻(xiàn)一份力。

另外，我們也發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)在拿到調(diào)查表后，安排極少數(shù)同學(xué)代替大家填寫(xiě)問(wèn)卷，給統(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性帶來(lái)不利影響。

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷

1、您認(rèn)為學(xué)風(fēng)的好與差的決定因素是（多選）：（）

A、學(xué)校管理B、教師教風(fēng)C、社會(huì)大環(huán)境D、學(xué)生自身E、校園文化氛圍

2、您認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況如何？（）

A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差

3、您認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)最主要的問(wèn)題是（多選）：（）

A、考試作弊B、沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍C、迷戀上網(wǎng)、游戲

D、學(xué)生自律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重E、浮躁不踏實(shí)，考試突擊F、創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺實(shí)踐能力

4.您認(rèn)為我院學(xué)風(fēng)方面的規(guī)章制度完善嗎？

A、很完善B、基本完善C、很不完善D、不了解情況

5、創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，您認(rèn)為應(yīng)從哪些方面入手（多選）：（）

A、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，教師要掛牌上課，由學(xué)生選老師

B、加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂管理和考勤C、學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)

D、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，多開(kāi)選修課、講座E、組織課外科研競(jìng)賽、興趣小組等

6、您覺(jué)得現(xiàn)在的課程設(shè)置如何？（）

A、非常滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、無(wú)所謂

8、您覺(jué)得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決？（）

A、考試作弊B、作業(yè)抄襲C、曠課、遲到和早退D、課堂紀(jì)律

9、對(duì)于學(xué)生曠課，您的態(tài)度是怎么樣的？（）

A、以學(xué)業(yè)為重，絕對(duì)不能曠課B、如果有重要的事，偶爾曠課也情有可原

C、曠課與否并不重要，不影響學(xué)習(xí)就行D、無(wú)所謂，個(gè)人自由

10、您認(rèn)為學(xué)生逃課的主要原因是：（）

A、厭學(xué)情緒B、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、兼職工作忙C、不喜歡老師的授課方式

D、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲E、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

11、您在過(guò)去的考試中有過(guò)僥幸作弊行為或想法嗎？（）

A、擔(dān)心考試不及格，經(jīng)常設(shè)法作弊B、有過(guò)這樣的行為，但不多

C、有過(guò)這種想法，但還沒(méi)有這樣的行為D、從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種念頭

12、您會(huì)積極參與課外科技活動(dòng)嗎？（）

A、積極參加B、感興趣就參加C、非強(qiáng)行規(guī)定就不參加D、從不參加

13、您完成作業(yè)情況是怎樣的？（）

A、獨(dú)立完成B、在別人的幫助下獨(dú)立完成C、偶爾抄襲D、經(jīng)常抄襲

14、您平均每天課余自學(xué)時(shí)間為幾小時(shí)？（）

A、4小時(shí)以上B、2-3小時(shí)C、1-2小時(shí)D、1小時(shí)以內(nèi)

15、您對(duì)自己現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)滿意嗎？（）

A、滿意B、一般，前途迷茫C、不滿意

16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的是（）

A、拿更多的證書(shū)等硬件，為以后找工作打基礎(chǔ)B、為今后的深造做準(zhǔn)備C、全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備D、只為獲得文憑E、沒(méi)想過(guò)

17、課余時(shí)間經(jīng)常用于（可多選）？（）

A、自習(xí)B、上網(wǎng)C、逛街D、戀愛(ài)E、打工F、文學(xué)創(chuàng)作

18、您選擇考研的主要目的是什么？（）

A、提高就業(yè)平臺(tái)B、學(xué)到更多知識(shí)C、獲得更高文憑D、避免現(xiàn)在的就業(yè)壓力

19、您對(duì)考研是否已經(jīng)有了計(jì)劃？

A、是，且非常詳細(xì)B、有，大概計(jì)劃C、沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)D、走一步，算一步E、其它安排（請(qǐng)注

明）

20、您覺(jué)得我院現(xiàn)在學(xué)風(fēng)怎么樣？有什么主要問(wèn)題？

21、您覺(jué)得好的學(xué)風(fēng)對(duì)我院最大的影響是什么？

22、為了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，您有什么好的提議？