第一篇：提高師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量

學(xué)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ)、教育的基礎(chǔ)，如何提高個體與社會的學(xué)習(xí)能力，顯然應(yīng)該成為教育學(xué)理論研究的最重大課題，然而在現(xiàn)行教育學(xué)的教科書中，不僅沒有專門的章節(jié)研究和討論學(xué)習(xí)問題，甚至連學(xué)習(xí)的概念和定義都找不到！這三個驚嘆號應(yīng)該引起教育實踐和理論工作者的深思，從中不難看出現(xiàn)行教育種種弊端的根源，也許還能找到走出現(xiàn)行教育種種誤區(qū)的希望之路。

作為一名關(guān)注教育實踐和教育改革的教育理論工作者，近三年我把主要精力集中于對學(xué)習(xí)問題的研究和實踐，尤其是探索在當(dāng)代信息技術(shù)新環(huán)境下個體學(xué)習(xí)行為的變化和人類學(xué)習(xí)方式的變革。下面將我的一些感受寫出來，向河南的教育工作者請教。

在當(dāng)今世界中，個體的學(xué)習(xí)能力已成為一項最基本的生存能力。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低不僅決定著現(xiàn)實的學(xué)業(yè)成就，而且是決定今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵性因素?，F(xiàn)代人都希望改善和提高生活質(zhì)量，但大多數(shù)人只知道生活質(zhì)量的高低與學(xué)歷的高低成正比，于是拼命追求高學(xué)歷，其實，比學(xué)歷更重要的是學(xué)習(xí)能力。隨著信息時代的降臨，社會對個體學(xué)習(xí)能力的要求越來越強(qiáng)烈。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》的著名報告中指出“未來的文盲是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

人類的學(xué)習(xí)活動，是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)，近二十年來，對學(xué)習(xí)的研究成為多學(xué)科共同關(guān)注、聯(lián)合攻關(guān)的科學(xué)前沿，并已取得許多重大成就，但由于種種原因未能及時引入教育理論與實踐中來，致使目前學(xué)校教育中的學(xué)習(xí)方式與課程、教學(xué)、教育評價模式都十分落后，學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍比較低，更嚴(yán)重的問題在于：師生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量低得使個體乃至家庭、社會難以忍受！問題的根源與出路何在？我認(rèn)為，不論教師還是學(xué)生，僅僅憑個體狹隘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不可能成為一個高效率的學(xué)習(xí)者，只有善于了解和捕捉國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)研究的新進(jìn)展和新成果，用以指導(dǎo)和改善自身的學(xué)習(xí)，才能真正成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。

尤其重要的是，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。許多有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略家都認(rèn)為，近5至10年內(nèi)，從基礎(chǔ)教育到高等教育，都將發(fā)生一場歷史性的巨大變革。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的生存環(huán)境對個體的學(xué)習(xí)能力提出了一系列新要求，同時也為全面提高個體乃至整個社會的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量創(chuàng)造了新的條件與可能。我認(rèn)為，必須把公民的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量應(yīng)作為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平和教育水平的一項重要標(biāo)志，才能正在落實教育的戰(zhàn)略地位，也才能使師生盡快適應(yīng)這種日新月異的數(shù)字化生存與學(xué)習(xí)新環(huán)境。

第二篇：如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

很多同學(xué)都在為學(xué)習(xí)效率差而傷腦筋?？祭W(wǎng)在此介紹兩種有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，希望對大家有所幫助。

一、回憶法

所謂“回憶法”就是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)鞏固時，先不看課本，而是進(jìn)行回憶，回憶后再與課本、筆記對照，查漏補(bǔ)缺?！盎貞浄ā笨梢杂糜诿刻煨〗Y(jié)，也可以用于單元復(fù)習(xí)，期終復(fù)習(xí)，當(dāng)然也可用于平時的學(xué)習(xí)過程之中。如背誦概念定理、公式和有關(guān)內(nèi)容時，與其讀到滾瓜爛熟之后才開始背誦，不如讀到基本能背誦時就開始進(jìn)行回憶，試著背誦，背不上來的地方再看課本，這樣不僅效率高，而且記憶牢固?；貞浄ǖ膬?yōu)越性在于：

1、能夠自我檢查學(xué)習(xí)效果。

通過“嘗試回憶”可以比較準(zhǔn)確地檢查自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，從而保證學(xué)習(xí)更有成效。

2、可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。

通過回憶，可以發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，找到需要溫習(xí)鞏固的重點、難點，使學(xué)習(xí)更有針對性。

3、能夠提高記憶力和思維的條理性。

“回憶法”需要把頭腦中的知識經(jīng)過梳理調(diào)整后，再提取出來，這樣就可以起到強(qiáng)化和鍛煉思維的作用?！盎貞浄ā笔褂玫拇螖?shù)越多，所起的作用就越明顯。

4、能夠養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣。

“回憶法”完全是靠自己積極主動地思考問題。如此持之以恒，不僅能有效地提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是能養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，提高自身的綜合素質(zhì)。

5、能夠更好地利用時間。

“回憶法”可以在工作間隙、茶余飯后進(jìn)行，也可以利用散步時、睡覺前等零碎時間進(jìn)行，甚至可以在睡前的一小段時間內(nèi)進(jìn)行，在很大程度上能緩解大家的學(xué)習(xí)與休息所帶來的矛盾，既保證了對功課的復(fù)習(xí)，又可以充分利用時間來休息，更可以提高學(xué)習(xí)效率。

“回憶法” 的內(nèi)容可多可少，可以是某章某節(jié)，某個單元，也可以是某個專題，某個問題，可以根據(jù)具體情況靈活自定，回憶時可以拿一張紙，把回憶的要點簡要地記下來，以便與課本、筆記對照。

二、“互問互答”學(xué)習(xí)法

“互問互答”就是指，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以根據(jù)實際情況，選擇一下同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴、互幫互學(xué)、互問互答，這種方法無疑也有助于雙方的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高?！盎柣ゴ稹睂W(xué)習(xí)法的一般要求：雙方首先在規(guī)定的時間內(nèi)，將要掌握的內(nèi)容先各自復(fù)習(xí)、記憶、鞏固，待基本掌握后，由一方提問，另一方回答，如此，對調(diào)循環(huán)，直至取得滿意的效果為止。

“互問互答”學(xué)習(xí)法的好處在于：

1、有利于調(diào)動學(xué)習(xí)雙方的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)本身就是一件苦差事，尤其是復(fù)習(xí)記憶容易使人產(chǎn)生乏味單調(diào)之感，如果老是一個人苦思冥想，時間稍長就容易疲勞、厭倦，很難達(dá)到預(yù)期的效果；如果是兩個人互問互答、互幫互學(xué)，則形式較為活潑，學(xué)習(xí)起來也較為輕松愉快，且容易發(fā)現(xiàn)問題，從而在同樣的學(xué)習(xí)時間，同樣的學(xué)習(xí)條件下，提高學(xué)習(xí)效果。

2、有利于提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

“互問互答”學(xué)習(xí)方法和“回憶法”相比，它不僅調(diào)動了學(xué)習(xí)者的思維器官，而且也調(diào)動了學(xué)習(xí)者的感知器官，更有助于提高學(xué)習(xí)效果。而且在學(xué)習(xí)中雙方互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同除掉學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，也有助于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和雙方的共同進(jìn)步。

3、有利于學(xué)習(xí)雙方養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

互問互答，互幫互學(xué)，容易形成一種無形的競爭、監(jiān)督和約束機(jī)制，從而有利于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分挖掘雙方的學(xué)習(xí)潛能，最大限度的降低學(xué)習(xí)上的盲目隨意和自由散漫，使學(xué)習(xí)者逐漸養(yǎng)成一種良好的自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而大大提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

第三篇：自我管理的重要性和如何提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量（精選）

自我管理的重要性和如何提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量

自我管理的重要性和如何提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量

1.做身體的主人

人的身體和人的信念往往持不同觀點。人的內(nèi)心大多積極向上，有很多美好的設(shè)想，但在身體的惰性面前能堅持下來的人少之又少。而這恰恰是一切的前提，如果一個人不能成為身體的主人，把身體作為完成自己目標(biāo)的工具，而是把一切的精力用來討好身體，以身體的感官快樂作為自己的最高追求，那這個人無疑是墮落的。這么說不是要我們不顧及身體的健康和需要，相反是把身體作為我們最重要最金貴的工具來使用，所以要研究怎樣能讓它健康長久的運(yùn)轉(zhuǎn)，它需要什么，怎樣定期維護(hù)等等。但最重要的一點，我們要對身體有很強(qiáng)的控制能力，就像你買了一匹馬要騎著它旅行，而它卻不聽你的話去你想要的地方，這怎么行呢！

我們不但要在精神上有對身體的絕對控制權(quán)，也要增強(qiáng)我們對身體的實際控制力。古人練武的目的就是要提高身體的能動性，提高對身體的掌握能力，這就不是精神上的事了，比如你不可能讓一臺486的電腦去跑win7的操作系統(tǒng)一樣，根子在于提高機(jī)器的硬件配置，相對于身體，就是通過各種辦法讓自己的身體越來越健康，神經(jīng)越來越敏銳，切實的提高身體這個硬件的質(zhì)量。

2.從精神上提高自己

如今是信息化時代，我們擁有古人想象不到的獲取信息的便捷性，唐代大醫(yī)孫思邈在晚年才一見《傷寒雜病論》，可見一斑。所以在這個時代你如果想提高自己就變得很簡單，直接找到這個領(lǐng)域內(nèi)的頂級高手來學(xué)。找他的書，找他的音頻視頻，他的一切去沉浸其中。他儼然就變成了你的老師，過一段時間你也許就能學(xué)到他的東西。各種各樣的信息媒介讓我們能夠穿越時間和空間的阻隔去和各個領(lǐng)域的大師做思想上的交流，如果用這種方法來填充我們的學(xué)習(xí)時間的話，那你獲得的教育品質(zhì)無疑是超高的。所以當(dāng)有人在抱怨自己的導(dǎo)師如何如何不理想的時候，也許你有能力為自己找更棒的人來提高。

一個人不管他的貪心有多重，你每天能呼吸的空氣就這么多，能吃掉的食物也就這么多，所以如果你能保證你實際擁有的是很好的，理論上社會上的主流情況對你就影響不大?？諝夤倘晃廴?，如果你能站在一棵樹旁休息，你得到的就是最棒的。如果你每天閱讀的是最有價值的書籍，聆聽的是最優(yōu)雅的音樂，食用的是最簡單但身體需要的食物，在每一個充滿希望的清晨給予自己充滿力量的鼓勵，讓生命中的每時每刻都用最美好的東西去填充，也許，你過的就是神仙的日子。而人的大腦就像計算機(jī)，如果你給它輸入一堆垃圾，那你別想它會給你輸出寶貝，而你為你的大腦輸入的都是有營養(yǎng)的精華，日后當(dāng)你輸出時，你就會變成一個有價值的人。/ 1

第四篇：淺析如何提高基層黨組織生活質(zhì)量

淺析如何提高基層黨組織生活質(zhì)量

黨的組織生活是黨建工作的一個重要組成部分，是創(chuàng)建模范黨組織生活活動的中心環(huán)節(jié)之一，是黨組織對黨員實施教育管理和監(jiān)督的最經(jīng)常、最基本的形式。目前，總隊正在開展創(chuàng)建模范黨組織生活活動，活動以來，我單位根據(jù)上級安排，多措并舉，采取學(xué)黨章、上黨課、實踐學(xué)習(xí)、召開座談討論會等多種形式深入開展創(chuàng)建活動，取得了一定的效果，本人深受教育與啟發(fā)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，就如何提高基層黨支部組織生活質(zhì)量，筆者建議應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)新支部組織生活的方式方法

基層黨支部的組織生活應(yīng)以創(chuàng)新為導(dǎo)向,關(guān)注黨員成長變化,體現(xiàn)時代特色,增強(qiáng)活動的吸引力和感召力,避免“組織生活一張報紙、一份文件、一群黨員、干坐一天”的陳舊模式。創(chuàng)建活動開展以來,我單位注重創(chuàng)新探索黨內(nèi)組織生活的方式方法,取得了一定的成效。但是離標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的黨支部組織生活還有一定的距離，需要進(jìn)一步探索。下面談幾點想法：

（一）建立組織生活網(wǎng)上平臺。在內(nèi)網(wǎng)上開辟名為“學(xué)習(xí)園地”的組織生活網(wǎng)上平臺,為各黨支部成員提供學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策的網(wǎng)絡(luò)場所,并加強(qiáng)豐富平臺資料，實時上傳各級黨組織的工作動態(tài),通過采取網(wǎng)上互動交流的組織生活形式,加強(qiáng)黨組織與黨員以及群眾的溝通，有效提高黨員政治學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)組織生活的黨務(wù)公開。

（二）落實好“雙重組織生活”制度。黨員成員要按照分工及時

參與支部的組織生活,體驗基層黨支部的組織活動,并對支部組織生活的內(nèi)容與形式展開點評,集思廣益，穩(wěn)中求進(jìn)，有效促進(jìn)支部組織生活質(zhì)量的不斷提高。

（三）推出黨員“輪流主持”新機(jī)制。要強(qiáng)調(diào)從機(jī)制上突出黨員在組織生活中的主體作用,改變傳統(tǒng)組織生活中支部書記、支部委員唱“主角”,黨員成“聽眾”的死板現(xiàn)象,擴(kuò)大參與面,提高黨員參與度,增強(qiáng)組織生活的活力，由“一枝獨秀”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍倩R放”。建議積極推行黨員“輪流主持”組織生活的新機(jī)制,由一位黨員或多位黨員合作完成一期組織生活,包括確定活動主題、明確活動方式,從人員通知、活動流程確定到通訊報道等一系列的工作流程。讓黨員成為真正意義上組織生活的主角,既調(diào)動黨員參與活動的積極性,又活躍組織生活的氛圍,形成了生動、互動的良好局面。

（四）把黨內(nèi)的組織生活延伸到社會。為扎實推進(jìn)基層黨組織建設(shè),充分展示共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性形象,將組織生活延伸到創(chuàng)先爭優(yōu)、為民服務(wù)活動中去,組織安排各黨支部參與面向社會的幫扶服務(wù)、慈善救助、便民公益服務(wù)等志愿服務(wù)活動。要求廣大黨員干部發(fā)揮專業(yè)特長,展示共產(chǎn)黨員踐行宗旨、真情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的良好精神風(fēng)貌,有效豐富黨支部組織生活的內(nèi)涵。

（五）將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部納入組織生活。要充分利用和發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)的載體作用,通過視頻學(xué)習(xí)、邀請專家講課等形式,加強(qiáng)師資力量建設(shè)。通過專題講座、觀看影片、組織黨員外出參觀學(xué)習(xí)等途徑,不斷豐富組織生活的學(xué)習(xí)形式。通過開展“四個一”讀書活動(即每半年讀一本好書,進(jìn)行一次交流,作一次輔導(dǎo),寫一篇心得體會),廣泛開展讀書活動,不斷加強(qiáng)現(xiàn)代知識、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。實行組織生活簽退制度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。積極開展與各兄弟單位的合作共建,不斷豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,提高組織生活的成效。

二、建立健全黨支部組織生活的長效機(jī)制

站支部要對支部開展組織生活的質(zhì)量進(jìn)行檢驗與考核,黨支部的組織生活能否真正取得實效,歸根結(jié)底需要制度的保障。沒有科學(xué)完善的考評機(jī)制,組織生活將處于隨意性與不確定性的狀態(tài)之中,其質(zhì)量將無保從證。因此,站支部要根據(jù)工作性質(zhì),制定出完備的黨組織生活考評機(jī)制,規(guī)范黨支部組織生活環(huán)節(jié),使黨支部在每一次組織生活中都有計劃、有記錄、有總結(jié),真正做到規(guī)范化、制度化。同時,站支部要對開展的組織生活進(jìn)行考核,主要考察組織生活在內(nèi)容上是否豐富、形式上是否多樣,是否取得成效。要利用網(wǎng)站、櫥窗、宣傳欄等有效載體加強(qiáng)宣傳,充分發(fā)揮典型的示范帶動作用,主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,以普通黨員身份堅持參加組織生活,真正把制度要求內(nèi)化為自覺行動。建議將組織生活的成效與黨支部年終評優(yōu)掛鉤,形成積極向上的黨組織生活良好氛圍。只有形成長效機(jī)制,基層黨支部的組織生活質(zhì)量才能不斷提高,基層黨組織建設(shè)才能不斷邁上新臺階。

三、完善基層黨支部組織生活的保障體系

要提高基層黨支部組織生活的質(zhì)量,除了制度保障之外,還要完善黨支部組織生活的保障體系。

（一）思想保障。一是要充分認(rèn)識到黨支部組織生活是黨的工作基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因為黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ), 組織生活則是黨支部建設(shè)的基礎(chǔ);二是黨支部組織生活質(zhì)量是基層黨組織活力的體現(xiàn)。因為黨內(nèi)組織生活質(zhì)量與黨的先進(jìn)性建設(shè)實際成效密切相關(guān);三是黨支部組織生活健康正常是黨員主體作用發(fā)揮的保證。因為參與組織生活是黨員履行黨章規(guī)定的權(quán)利義務(wù)的重要體現(xiàn)。

（二）隊伍保障。黨務(wù)工作者的個人覺悟和素質(zhì)是提高組織生活質(zhì)量的重要保障。黨支部書記作為基層黨組織的主要領(lǐng)導(dǎo)者,負(fù)責(zé)支部組織活動的策劃與實施工作。因此,組織生活質(zhì)量的高低很大程度上取決于黨支部書記的能力、素質(zhì)以及工作經(jīng)驗。把提高黨支部書記的思想政治素質(zhì)作為關(guān)鍵抓緊抓好,強(qiáng)調(diào)“選好、當(dāng)好、用好”。

（三）考評保障。根據(jù)《黨章》及有關(guān)規(guī)定,結(jié)合實際,制定并下發(fā)黨支部黨建工作考評辦法,從各個方面明確基層黨支部的黨建工作應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度,逐步實現(xiàn)黨支部組織生活的規(guī)范化、制度化管理。

第五篇：淺析如何提高公安黨組織生活質(zhì)量

淺析如何提高森林公安黨組織生活質(zhì)量

摘要：森林公安隊伍，作為國家保護(hù)森林和野生動植物資源、保護(hù)生態(tài)安全、維護(hù)林區(qū)社會治安秩序穩(wěn)定的公安機(jī)關(guān)，其基層單位點多、線長、面廣，高度分散，隨著形勢的發(fā)展和職能任務(wù)不斷拓展，他們的任務(wù)越來越繁重。近年來，森林公安隊伍黨建工作呈現(xiàn)跨越發(fā)展態(tài)勢，各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用不斷凸顯，廣大黨員的先鋒模范作用更加突出，為完成各項森林公安任務(wù)提供了堅強(qiáng)的組織保證。隨著2009年以來，森林公安體制改革，每年都招錄大量的年輕人進(jìn)入到森林公安隊伍來，年輕黨員不斷增多，森林公安黨支部不斷壯大，如何提高基層黨支部組織生活質(zhì)量，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使年輕黨員立足崗位建功立業(yè)成為了當(dāng)前森林公安黨支部書記需要研究和解決的問題。本文針對森林公安黨支部如何提高黨組織生活質(zhì)量，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：森林公安 創(chuàng)新 黨組織生活 黨員民警

黨的組織生活是黨建工作的一個重要組成部分，是創(chuàng)建模范黨組織生活活動的中心環(huán)節(jié)之一，是黨組織對黨員實施教育管理和監(jiān)督的最經(jīng)常、最基本的形式。森林公安根據(jù)上級安排，多措并舉，采取學(xué)黨章、上黨課、實踐學(xué)習(xí)、召開座談討論會等多種形式深入開展黨組織活動，取得了一定的效果，筆者都參與其中

制，形成了上下一盤棋、黨委意志落實到位、工作部署落實到人的良好局面。

（二）將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部納入組織生活

要充分利用和發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)的載體作用,通過視頻學(xué)習(xí)、邀請專家講課等形式,加強(qiáng)師資力量建設(shè)。通過專題講座、觀看影片、組織黨員民警外出參觀學(xué)習(xí)等途徑,不斷豐富組織生活的學(xué)習(xí)形式。通過開展“四個一”讀書活動(即每半年讀一本好書,進(jìn)行一次交流,作一次輔導(dǎo),寫一篇心得體會),廣泛開展讀書活動,不斷加強(qiáng)現(xiàn)代知識、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。實行組織生活簽退制度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。積極開展與各兄弟單位的合作共建,不斷豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,提高組織生活的成效。

（三）推出黨員民警“輪流主持”新機(jī)制

要強(qiáng)調(diào)從機(jī)制上突出黨員民警在組織生活中的主體作用,改變傳統(tǒng)組織生活中支部書記、支部委員唱“主角”,黨員民警成“聽眾”的死板現(xiàn)象,擴(kuò)大參與面,提高黨員參與度,增強(qiáng)組織生活的活力，由“一枝獨秀”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍倩R放”。建議積極推行黨員民警“輪流主持”組織生活的新機(jī)制,由一位黨員民警或多位黨員民警合作完成一期組織生活,包括確定活動主題、明確活動方式,從人員通知、活動流程確定到通訊報道等一系列的工作流程。讓黨員民警成為真正意義上組織生活的主角,既調(diào)動黨員民警參與活動的積極性,又活躍組織生活的氛圍,形成了生動、互動的良好局面。黨支部還要注意培養(yǎng)年輕的黨員民警，勇于把重要的工作交給敢作敢為、敢于負(fù)責(zé)的年輕黨員。他們工作熱情高，干勁兒大，工作主動且有創(chuàng)新，充分發(fā)揮了年輕黨員民警的朝氣蓬勃和生機(jī)活力。

（四）把黨內(nèi)的組織生活延伸到社會

為扎實推進(jìn)基層黨組織建設(shè),充分展示黨員民警的先進(jìn)性形象,將組織生活延伸到創(chuàng)先爭優(yōu)、為民服務(wù)活動中去,組織安排各黨支部參與面向社會的幫扶服務(wù)、慈善救助、便民公益服務(wù)等志愿服務(wù)活動。要求廣大黨員民警發(fā)揮專業(yè)特長,展示共產(chǎn)黨員踐行宗旨、真情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的良好精神風(fēng)貌,有效豐富黨支部組織生活的內(nèi)涵。

（五）豐富警營文化促進(jìn)黨組織生活

黨支部可以借鑒企業(yè)文化、組工文化、軍營文化，著力推行以黨員民警活動、家庭氛圍與品位培養(yǎng)為主要內(nèi)容，帶有鮮明地域特點的森林公安文化體系建設(shè)。組織有全體民警及其家屬參加警體運(yùn)動會，開展書畫展覽、攝影采風(fēng)、文學(xué)筆會等活動。通過這種寓教于樂的形式，不斷增強(qiáng)廣大民警的認(rèn)同感和歸屬感，拓寬了黨建工作的實現(xiàn)途徑，使黨組織生活更加具體多樣化。

（六）將從優(yōu)待警融入黨組織生活中

黨支部可以把從優(yōu)待警作為創(chuàng)新黨組織生活的重要載體，用細(xì)致入微的政治、人文、物質(zhì)關(guān)懷來溫暖警心，讓民警們切實感受到“黨組織生活不是空洞的、枯燥的說教，而是鮮活的、實在的體驗”。比如：讓民警們迎著舒緩的音樂上班，踏著溫馨的《回-4

要提高基層黨支部組織生活的質(zhì)量,除了制度保障之外,還要完善黨支部組織生活的保障體系。

（一）思想保障

一是要充分認(rèn)識到黨支部組織生活是黨的工作基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因為黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ), 組織生活則是黨支部建設(shè)的基礎(chǔ);二是黨支部組織生活質(zhì)量是基層黨組織活力的體現(xiàn)。因為黨內(nèi)組織生活質(zhì)量與黨的先進(jìn)性建設(shè)實際成效密切相關(guān);三是黨支部組織生活健康正常是黨員主體作用發(fā)揮的保證。因為參與組織生活是黨員履行黨章規(guī)定的權(quán)利義務(wù)的重要體現(xiàn)。

（二）隊伍保障

黨務(wù)工作者的個人覺悟和素質(zhì)是提高組織生活質(zhì)量的重要保障。黨支部書記作為基層黨組織的主要領(lǐng)導(dǎo)者,負(fù)責(zé)支部組織活動的策劃與實施工作。因此,組織生活質(zhì)量的高低很大程度上取決于黨支部書記的能力、素質(zhì)以及工作經(jīng)驗。把提高黨支部書記的思想政治素質(zhì)作為關(guān)鍵抓緊抓好,強(qiáng)調(diào)“選好、當(dāng)好、用好”。

（三）考評保障

根據(jù)《黨章》及有關(guān)規(guī)定,結(jié)合實際,制定并下發(fā)黨支部黨建工作考評辦法,從各個方面明確基層黨支部的黨建工作應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度,逐步實現(xiàn)黨支部組織生活的規(guī)范化、制度化管理。

（四）經(jīng)費保障