第一篇：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——新建小學(xué)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)

為了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地推動(dòng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的開(kāi)展，從2010年秋季開(kāi)始，我校進(jìn)行了《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生共同學(xué)習(xí)、誦讀、踐行《弟子規(guī)》，以此樹(shù)立明確的價(jià)值觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，知禮明禮、厚積薄發(fā)，全面提升師生們的自身素質(zhì)。

《弟子規(guī)》是中國(guó)至圣先賢教子育人、塑造中華民族精神之道的集大成者，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致，特別是它內(nèi)容的編寫(xiě)次序也是中國(guó)古人教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，符合教育的規(guī)律，它編寫(xiě)次序?yàn)槿雱t孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文，強(qiáng)調(diào)了教育的先后次序是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合 “育人為本，德育為先”的教育方針。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

我校將“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”作為學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期初，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)及動(dòng)員大會(huì)上，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和如何學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求教師做到“三個(gè)帶頭，三個(gè)不能”?！叭齻€(gè)帶頭”即要帶頭參與、樂(lè)在其中；帶頭學(xué)習(xí)、融會(huì)貫通；帶頭實(shí)

踐、全面落實(shí)?！叭齻€(gè)不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生義、斷章取義；不能生搬硬套、脫離實(shí)際。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處具體實(shí)施，制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，將《弟子規(guī)》內(nèi)容分階段學(xué)習(xí)，每天安排專人負(fù)責(zé)，要求全體師生共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同提高，積極踐行。

二、扎實(shí)開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、利用課前三分鐘頌讀《弟子規(guī)》。

學(xué)校將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》定為一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，并形成模式，每節(jié)課上課前三分鐘為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的時(shí)間。在黑板上開(kāi)辟專欄，由教師書(shū)寫(xiě)本星期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每節(jié)課上課前三分鐘，學(xué)生齊頌學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、每天課間操堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

營(yíng)造了濃厚的學(xué)《弟子規(guī)》的氛圍。學(xué)校將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)讀本，下發(fā)給學(xué)生，人手一本，每位班主任發(fā)放一本由蔡禮旭編寫(xiě)的《細(xì)講＜弟子規(guī)＞》，教師先領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。每周一升國(guó)旗儀式后，政教處安排專任教師逐字逐句誦讀、講解本周所學(xué)內(nèi)容，之后每天課間操后，由少隊(duì)宣傳委員領(lǐng)讀，集體吟誦。還建立了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)記錄本，將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來(lái)。

3、每周利用班會(huì)深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

每次周會(huì)利用5分鐘溫習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，幷組織學(xué)生討論，在討論中，師生暢所欲言，談自己的理解、感悟，懂得何為榮、何為辱、何為君子、何為小人，懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”，懂得“事雖小，勿擅為;物雖小,勿私藏”等道理，學(xué)會(huì)了愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)朋友……恪守做人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

4、每生建立《習(xí)得本》

在了解感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，將中華美德落實(shí)到日常行為上，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的言行，每周寫(xiě)一篇心得體會(huì)，做到學(xué)用結(jié)合，知行合一。如學(xué)習(xí)完“入則孝”后，一高年級(jí)學(xué)生在習(xí)得本中寫(xiě)到：要感恩，就要行動(dòng)，切莫到了失去的時(shí)候才去反省、自責(zé)和懊悔。世上父母只希望子女們平安健康，我們應(yīng)在生活中做一些力所能及的事情幫父母減輕負(fù)擔(dān)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對(duì)他們的感恩之情。

5、每天臨摹《弟子規(guī)》字帖

學(xué)校將《弟子規(guī)》內(nèi)容印制成鋼筆字帖，要求學(xué)生在寫(xiě)字課上臨摹。在臨摹過(guò)程中，不僅提高了寫(xiě)字水平，還受到了潛移默化的影響，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

6、檢查《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)情況

為了促進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展，政教處不定期進(jìn)行檢查，一、二年級(jí)進(jìn)行抽讀背誦，三、四、五年級(jí)進(jìn)行日常行為的考核，幷將檢查內(nèi)容劃分等級(jí)，記入班級(jí)考核量化。

7、進(jìn)行《弟子規(guī)》階段成果展示

學(xué)校組織了《弟子規(guī)》成果展示大賽，為師生提供交流和展示平臺(tái)。四（1）班的快板表演，節(jié)奏明快，朗朗上口，受到了全體師生的好評(píng);三年級(jí)的集體朗誦，聲音洪亮，整齊流利；五年級(jí)的文藝表演，使枯燥的內(nèi)容生動(dòng)活潑，搏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。學(xué)生們通過(guò)多種形式的表演，將自己對(duì)《弟子規(guī)》的理解感悟表現(xiàn)地淋漓盡致，從而更好地推動(dòng)了學(xué)校養(yǎng)成教育的開(kāi)展。

老師們開(kāi)展了以“弟子規(guī)學(xué)習(xí)”為主題的演講賽。各位教師盡顯風(fēng)流，他們飽滿的熱情，豐富的情感，聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，讓人充分領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的藝術(shù)魅力，也深深感染了在場(chǎng)的每一位師生。

學(xué)校還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的踐行情況，先后評(píng)選出了“孝敬父母”“尊敬師長(zhǎng)”“尊老愛(ài)幼”“ 誠(chéng)實(shí)守信”“講文明 有禮貌”“禮貌待客”“服裝整潔”“愛(ài)讀書(shū)”等小標(biāo)兵、好孩子獎(jiǎng)。

三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)初顯成效

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)已融入到了學(xué)校師生思想品德教育的全過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)，特別是中國(guó)文化的根基“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”觀念得到進(jìn)一步弘揚(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律明顯改觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣逐漸形成，老師的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的慈愛(ài)之心

大大增強(qiáng)，和諧校園建設(shè)得到進(jìn)一步推進(jìn)。

1、有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步形成，主要表現(xiàn)在：講文明禮貌的多了，講粗言污語(yǔ)少了；拾金不味行為多了，鬧矛盾、打架的明顯減少了；講謙讓、講禮讓、相幫助的多了。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們都能自覺(jué)保持教室的整潔，能自覺(jué)地遵守校紀(jì)校規(guī)，班內(nèi)秩序井然有序，能主動(dòng)地跟老師問(wèn)好、打招呼。

2、愛(ài)崗敬業(yè)的良好教風(fēng)得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報(bào)酬的少了；談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了；與學(xué)生交朋友，與家長(zhǎng)溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了；關(guān)心學(xué)校發(fā)展的、鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。還有一年就要退休的崔淑琴老師，克服年齡大，家庭負(fù)擔(dān)重的困難，仍堅(jiān)持帶畢業(yè)班，每天來(lái)的早，回得晚，全身心的撲在教學(xué)上。

3、促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：認(rèn)真聽(tīng)課的多了，上課打瞌睡的、搞小動(dòng)作講話的少了；不恥下問(wèn)、不懂就問(wèn)、相互學(xué)習(xí)的多了，作業(yè)抄襲、不交作業(yè)的少了。班主任們深有感觸地說(shuō)：自班級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的這個(gè)學(xué)期，是擔(dān)任班主任工作中最輕松的一個(gè)學(xué)期。

4、“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)”中華美德進(jìn)一步得到弘揚(yáng)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，知道要努力做一個(gè)道德高尚，品行端正的人，決不給家長(zhǎng)和老師丟臉。在“我為父母做件事”的活動(dòng)中，同學(xué)們不僅能主動(dòng)為父母做件事，還寫(xiě)出了自己的感受，很多家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)了“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”。學(xué)生們也懂得同學(xué)之間，兄弟姐妹之間要和睦相處。

總之，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，重要的就是要落實(shí)到一言一行中去，使中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典能入學(xué)生耳、進(jìn)學(xué)生心，燃學(xué)生情、踐學(xué)生行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操和行為習(xí)慣。今后我校將繼續(xù)把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為全校今后德育工作的重要載體來(lái)抓，用經(jīng)典培養(yǎng)熏陶孩子的言行品質(zhì)。

第二篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。。。”每天中午的誦讀時(shí)間，從我們學(xué)校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩(shī)，這已成為學(xué)校一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景線。這就是我們學(xué)校的特色——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承傳統(tǒng)文化”。

理念： 通過(guò)經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格。

通過(guò)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養(yǎng)；讓師生懂關(guān)心，會(huì)合作，構(gòu)建和諧校園。

方法：經(jīng)典誦讀，境、誦、行、恒結(jié)合。

一、“境”就是把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。并組織進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩(shī)

1、每天早上預(yù)備前，全校學(xué)生在教室跟著校園廣播誦讀古詩(shī)。

2、課前一吟，每節(jié)課前吟誦一首古詩(shī)。

3、課間學(xué)生在文化墻自由誦讀古詩(shī)或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽，評(píng)出每班“小詩(shī)仙”。

5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時(shí)間，學(xué)生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規(guī)》。

2、課間學(xué)生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規(guī)》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學(xué)生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。每周一課

每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課，由語(yǔ)文老師輪流備課，通過(guò)校園音頻系統(tǒng)，全校同上一節(jié)課。評(píng)價(jià)辦法： 1．每周評(píng)價(jià)

采用學(xué)習(xí)小組自評(píng)法，評(píng)價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長(zhǎng)擔(dān)任檢測(cè)組長(zhǎng)，在每周的周末逐一檢測(cè)本組的同學(xué)，并將檢測(cè)情況報(bào)告班長(zhǎng)或老師。老師進(jìn)行抽測(cè)并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過(guò)該篇目的達(dá)標(biāo)證書(shū)。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對(duì)通過(guò)達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過(guò)10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)生的達(dá)標(biāo)證書(shū)共分為五級(jí)，采用由低到高的升級(jí)機(jī)制。達(dá)到五級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽(yù)證書(shū)。

三、“行”就是踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)形成自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，并幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅(jiān)持下去，真正使師生受到教育，使學(xué)校辦出特色。展望：師生和諧相處，書(shū)香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅(jiān)持，此項(xiàng)特色建設(shè)的不斷深入開(kāi)展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進(jìn)一步推進(jìn)，“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一特色一定會(huì)在我校生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。那時(shí)的五虎劉小學(xué)一定是師生和諧、書(shū)香滿園。校園里沒(méi)有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場(chǎng)上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛(ài)心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學(xué)走出去的學(xué)生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個(gè)個(gè)懂關(guān)心、會(huì)合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學(xué)校建有“留守兒童親情家園”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負(fù)責(zé)，對(duì)他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門為他們組織一些活動(dòng)，如：給家長(zhǎng)通親情電話、通過(guò)視頻聊天和家長(zhǎng)溝通、組織留守兒童一起過(guò)“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們送來(lái)愛(ài)心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護(hù)基地”、區(qū)法院來(lái)給他們做心理輔導(dǎo)，區(qū)檢察院來(lái)給他們做安全講座等。我校在取得一點(diǎn)成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝大家！

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

平頂山市湛河區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)匯報(bào)材料

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

第三篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我校各班級(jí)采取多種形式，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。班內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，校園誦讀濃濃。

11月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織與安排下，我校成功舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校共九個(gè)班級(jí)參與，十七個(gè)節(jié)目有序展開(kāi)，精彩紛呈，驚喜不斷?！堵暵蓡⒚伞贰ⅰ对鰪V賢文》、《論語(yǔ)》誦讀等一批優(yōu)秀節(jié)目紛紛亮相，給人以藝術(shù)的熏陶和心靈的震撼。最后的教師大合誦：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》更是向同學(xué)們展示了教師們的文化底蘊(yùn)。

“潤(rùn)書(shū)香校園，誦千古文章”，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使我校全體師生體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加善解人意，工作更有干勁；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加規(guī)矩、可愛(ài)，有禮有節(jié)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入

第四篇：國(guó)學(xué)公益論壇,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化（定稿）

國(guó)學(xué)公益論壇，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

伏羲畫(huà)卦，文明肇始。中華民族的古老文化，橫亙千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。時(shí)至近代，隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)步崛起。然而在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背后，資源和環(huán)境的壓力日益呈現(xiàn)。在西方“弱肉強(qiáng)食”文化的侵蝕下，中國(guó)人的價(jià)值觀發(fā)生了巨大的變化，道德滑坡，物欲橫流，人民的幸福感亟待提高。這一切都需要中華文化的力量，弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建和諧社會(huì)。

在這樣的背景下，2012年9月15日，華本機(jī)構(gòu)主辦的第三屆中國(guó)企業(yè)家國(guó)學(xué)公益論壇在北京國(guó)際溫泉酒店盛大召開(kāi)，本次論壇為中國(guó)企業(yè)領(lǐng)袖和儒釋道三家國(guó)學(xué)大師，提供了一個(gè)深入交流，思想碰撞的平臺(tái)，尋求中國(guó)企業(yè)持續(xù)發(fā)展之道，達(dá)到修身治企的至善之境。以首創(chuàng)集團(tuán)董事長(zhǎng)劉曉光為代表的近300位優(yōu)秀企業(yè)家，和以澳洲少林方丈顏闊法師、著名國(guó)學(xué)大師梁培恕老先生為代表的30位國(guó)學(xué)大師及多家媒體參與了本次活動(dòng)。

在談到中華文化時(shí)，梁培恕老先生向在場(chǎng)嘉賓解讀了他的父親，著名國(guó)學(xué)大師梁漱溟先生的獨(dú)到見(jiàn)解，他指出，文化和人一樣是有個(gè)性的，而中國(guó)的文化個(gè)性尤為突出，有著自己的演進(jìn)道路。西方文化所走的路是發(fā)展物質(zhì)的路，而中國(guó)文化的特點(diǎn)則是是非觀和富于感情。同時(shí)梁老對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興寄予了極大的希望和信心。

華本機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)李文明先生對(duì)于《論語(yǔ)》的獨(dú)到理解讓在場(chǎng)每一個(gè)嘉賓耳目一新，他從身心、家庭、社區(qū)、地區(qū)、國(guó)家和世界六個(gè)層面，層層深入，闡述了《論語(yǔ)》和儒家文化在構(gòu)建和諧方面的重要作用，并號(hào)召大家經(jīng)常誦讀經(jīng)典，必將受益終身。

首創(chuàng)集團(tuán)董事長(zhǎng)劉曉光結(jié)合傳統(tǒng)文化，詮釋了自己對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的理解，他認(rèn)為，企業(yè)家應(yīng)從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)韌性、人性、創(chuàng)新、允許失敗、堅(jiān)持、忠誠(chéng)、百折不撓，并將其打造成為企業(yè)文化的核心，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

儒釋道三家的大師分別談了儒、釋、道對(duì)當(dāng)代企業(yè)家精神的啟示。其中澳洲少林寺方丈顏闊法師的演講風(fēng)趣幽默，同時(shí)又發(fā)人深省。他說(shuō)，如果能悟透人心，企業(yè)家和做和尚是相通的。他號(hào)召企業(yè)家將心量打開(kāi)，進(jìn)入他人的“境”，進(jìn)行多方位的換位思考這樣就會(huì)有新的思路，有思路就有出路。

活動(dòng)結(jié)束前，華本機(jī)構(gòu)總裁許文鋒精彩的演講將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮，他指出，我們的成功不是如何風(fēng)光地面對(duì)別人，而是我們能不能問(wèn)心無(wú)愧地面對(duì)自己，儒釋道教我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己，改變自己，改變自己就是改變企業(yè)，改變企業(yè)就是改變中國(guó)，改變中國(guó)就是改變世界。有一天中國(guó)人找到了自己的文化自信，那才意味著中華民族的真正崛起。本次中國(guó)企業(yè)家國(guó)學(xué)公益論壇在與會(huì)嘉賓集體起立鼓掌聲中圓滿結(jié)束。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培育和凝聚企業(yè)家精神，是本次大會(huì)的目的，也是華本十年來(lái)為之努力奮斗的使命。

第五篇：演講稿：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

在大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，您怎樣看待傳統(tǒng)文化？對(duì)自己的文化，以何種姿態(tài)仰望，以何種方式傳承？帶著這些問(wèn)題讓我們一起探究傳統(tǒng)文化的淵源，打開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典的歷史，一起走進(jìn)今天的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

何為國(guó)學(xué)？南柯舟說(shuō)：“國(guó)學(xué)就是中國(guó)之學(xué)，中華之學(xué)?！眹?guó)學(xué)，是歷史智慧的積淀，是日月精華的凝結(jié)，是一個(gè)國(guó)家文化的根基。十九大報(bào)告指出，“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛?！蔽幕孕诺那疤崾俏幕J(rèn)同，文化認(rèn)同必須學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)理解傳統(tǒng)文化的精髓。中國(guó)五千多年文明歷史孕育了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著華夏文明的精氣神。神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。作為當(dāng)代中國(guó)人，我們更應(yīng)該傳承國(guó)學(xué)文化，與圣賢為友，與經(jīng)典同行。正如宋朝張載所說(shuō)的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！?/p>

國(guó)學(xué)是我們每個(gè)人修身齊家的根本?！叭酥?，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這是孩子們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)已經(jīng)被植入的國(guó)學(xué)啟蒙。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育從孩子抓起，這正是培養(yǎng)下一代文化認(rèn)同的有效方法。大家是否還記得，從小我們便在孔融讓梨的故事中學(xué)會(huì)了謙讓，在愚公移山的寓言中明白了堅(jiān)持，在二十四孝的教育中懂得了回報(bào)，在將相和的故事中理解了寬容。這些耳熟能詳?shù)墓适?，在不知不覺(jué)中教會(huì)我們堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。這就是傳承的力量，也是國(guó)學(xué)的魅力和影響。一個(gè)個(gè)看似平凡而又普通的小故事，卻擔(dān)負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)美德的使命。

國(guó)學(xué)是治國(guó)平天下的根基。是根植于每個(gè)國(guó)人血液中的養(yǎng)分。思想決定人的行為方式和價(jià)值取向，做任何事首先要把思想擺在合適的位置。這種思想深深植根于我們共產(chǎn)黨人信仰和追求之中。國(guó)學(xué)精髓也是一代又一代共產(chǎn)黨人為民族求獨(dú)立，為人民求生存，為國(guó)家求發(fā)展孜孜追求的真理。國(guó)學(xué)，遠(yuǎn)不只是古詩(shī)詞中的名言警句，也不是文言文中內(nèi)涵豐富的典故，它更是一種精神，一種使華夏民族屹立于世界之林永不言敗的精神，是中華民族核心的價(jià)值理念和不懈追求，是我們各族中華兒女一脈相傳的血脈和不朽靈魂，也是全國(guó)各族人民認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的力量源泉。

在國(guó)學(xué)文化的滋潤(rùn)下，如今我已成為一名光榮的地稅人，頭上的國(guó)徽輝映著國(guó)家的尊嚴(yán)，肩上的徽章，象征著職業(yè)的重?fù)?dān)，面對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)服務(wù)對(duì)象，始終保持一種悲憫為民的情懷，一份為國(guó)盡忠的堅(jiān)守，還有鐵肩擔(dān)道義的定力。我們是奮戰(zhàn)在稅收第一線的年輕斗士，是時(shí)代的弄潮兒。今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接力棒已經(jīng)交到我們的手中，將由我們傳承，要靠我們發(fā)展，讓我們一起傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化，用萬(wàn)千縷彩色的絲線編織起五彩斑斕的中國(guó)夢(mèng)！