第一篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典

如何指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族寶貴的文化財(cái)富，是文化之根，民族之魂，自立之基。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是傳播中華文明，培養(yǎng)民族精神，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，有助于讓學(xué)生從經(jīng)典中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的家國(guó)情懷，汲取民族精神的養(yǎng)分，增強(qiáng)民族自信心和自豪感；有助于讓學(xué)生廣泛而深入地?cái)X取國(guó)學(xué)精華，在記憶的黃金時(shí)代增加經(jīng)典儲(chǔ)備，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)、審美品位及語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。下面我就如何進(jìn)行經(jīng)典誦讀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)小學(xué)生的經(jīng)典誦讀興趣 興趣是最好的老師，學(xué)生有了誦讀的興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行經(jīng)典誦讀，快樂地掌握自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀時(shí)，要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)字、一句詩(shī)，只要讀好了就給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。這樣學(xué)生在教師的鼓勵(lì)中就會(huì)樹立信心，感受到成功的喜悅，誦讀的興趣會(huì)越來越濃。

1.采用多種誦讀形式。小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡嬉戲、玩耍，單純的背誦很難讓他們接受。因此，必須采取活潑多樣的形式。（1）聽經(jīng)典誦讀。我從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，經(jīng)常組織學(xué)生聽讀；（2）范讀。當(dāng)學(xué)生讀得不到位時(shí)，宜用范讀指導(dǎo)。以聲情并茂的范讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生的誦讀欲望。教師聲情并茂的范讀能喚起學(xué)生情感的共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，只有教師的誦讀水平高了，才能正確指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，只有教師的表情誦讀多了，學(xué)生才會(huì)顯現(xiàn)出豐富的情感；（3）可以采用集體讀、指名讀、接龍讀、男女對(duì)讀、競(jìng)賽讀、傳悄悄話等形式。在讀經(jīng)典過程中不時(shí)地給學(xué)生豎起大拇指，向他們投去贊賞的目光，或者給讀得好的小組一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興趣盎然，樂此不疲，信心十足。只有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用誦讀方式，學(xué)生才能愛上誦讀，并讀有所獲。小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)詞，才能充分汲取古詩(shī)詞的精華，得到古詩(shī)詞的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語(yǔ)言材料。怎樣引導(dǎo)學(xué)生多背誦詩(shī)詞呢？古詩(shī)詞不是無情物，可根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊背誦邊配上樂曲表演，加深對(duì)詩(shī)的理解，從而產(chǎn)生共鳴，背得快，記得牢。

2.采用激勵(lì)評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康快樂發(fā)展，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間相結(jié)合的方式。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中。評(píng)價(jià)時(shí)一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。我在引領(lǐng)學(xué)生誦讀積累經(jīng)典詩(shī)文后，還對(duì)學(xué)生的積累情況、學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在多種形式的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的不足，知道自己所取得的成績(jī)。我采用“經(jīng)典詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽”等形式評(píng)選優(yōu)秀人員，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典；采用官銜命名“我是誦讀王”“我是小小藏詩(shī)家”等學(xué)生自命的官銜鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典。除此之外，我還在每天的課外活動(dòng)結(jié)束前讓學(xué)生充分展示誦讀積累經(jīng)典的成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到誦讀積累經(jīng)典所帶來的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的習(xí)慣

1.在學(xué)校里給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以“經(jīng)”不離手，“詩(shī)”不離口。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教師可以給他們?cè)O(shè)計(jì)一份“誦讀記錄表”，以小學(xué)生喜歡的形式，鼓勵(lì)他們天天誦讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2.建立校訊通，使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。教師定期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)在班內(nèi)、在家里讀得好的學(xué)生隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和不同形式的鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

3.每日在側(cè)面黑板寫一條格言，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀經(jīng)氛圍，使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

4.采取“人人是老師，處處是教室”的方法，讓記得好、背得快的學(xué)生隨時(shí)隨地教那些記得慢、背得慢的學(xué)生。5.把要背誦的內(nèi)容錄制下來，在課間播放，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的目的。

6.利用學(xué)習(xí)專欄給讀得好的小組插小紅旗，為讀經(jīng)活動(dòng)增添樂趣和動(dòng)力。好的方式方法有很多，只要你是有心者，就一定會(huì)探索出適合自己教學(xué)需要的經(jīng)典誦讀教學(xué)之路。

三、合理安排經(jīng)典誦讀時(shí)間

每天早晨，教師走進(jìn)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀經(jīng)，保證每天10分鐘早晨讀經(jīng)時(shí)間；課前3分鐘、大課間5分鐘、放學(xué)離校前等零散時(shí)間，也是讀經(jīng)的最佳時(shí)間。教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下朗讀古詩(shī)或朗讀一段《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等內(nèi)容，把讀經(jīng)作為班級(jí)集合的一種信號(hào)。因?yàn)樾W(xué)生集中注意力的時(shí)間有限，所以以時(shí)間短次數(shù)多為佳，盡量做到見縫插針。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，就都可以采用。

四、選擇誦讀內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和記憶特點(diǎn)，安排以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的語(yǔ)文課，還可以組織開展賽詩(shī)會(huì)、讀書節(jié)等活動(dòng)。讓學(xué)生展示自己的才能和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。因此，我對(duì)學(xué)生誦讀內(nèi)容的選擇不規(guī)定，即使他們依舊選擇小時(shí)候就能背誦的簡(jiǎn)單不過的內(nèi)容，我也會(huì)容許他們將此作為匯報(bào)成果，只是適時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)裟苡浀酶?、?nèi)容更豐富些更好。除了讓學(xué)生自由選擇誦讀內(nèi)容以外，我還會(huì)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇地選取誦讀內(nèi)容，可以按朝代、人物、描寫內(nèi)容等選取。

五、指導(dǎo)學(xué)生的誦讀方法 1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀。要用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，不讀破句子。在正確的基礎(chǔ)上，做到流利、有感情地讀，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

2.朗讀時(shí)做到眼到、心到、口到。做到“七不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不顛倒，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

3.養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，練就扎實(shí)的誦讀本領(lǐng)，一定要保證多讀多練。誦讀是對(duì)語(yǔ)言的直接感受，讀得多了，詩(shī)句的語(yǔ)言、節(jié)奏、句式、格調(diào)等自然而然地浸潤(rùn)到學(xué)生的內(nèi)心深處，不知不覺地提高學(xué)生對(duì)詩(shī)句的感受力。

書籍是哺育心靈的乳汁，鑄造靈魂的工具，啟迪智慧的鑰匙，是傳承文明的橋梁和人類進(jìn)步的階梯。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，接觸有價(jià)值的經(jīng)典作品，使經(jīng)典在他們幼小的心靈中不斷反芻、發(fā)酵。

我與“經(jīng)典誦讀”

幾年前，我在教育教學(xué)中接觸到了中華傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”，從此我與它結(jié)下了不解之緣.通過廣大師生幾年來的不懈努力，誦讀經(jīng)典在我校不僅已蔚然成風(fēng)，而且作為我校的一大辦學(xué)特色，成為全鎮(zhèn)一道亮麗的風(fēng)景線，備手受社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注.下面我想就我個(gè)人幾年來在開展這項(xiàng)工作時(shí)嘗試采用并初見成效的快樂誦讀法談一談體會(huì).一、喜愛經(jīng)典，樂于誦讀

首先，要激情引領(lǐng).教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，教師可伴著悠揚(yáng)的音樂，聲請(qǐng)并茂地誦讀，把學(xué)生引領(lǐng)到誦讀的意境中去，充分感受經(jīng)典詩(shī)文的“美”也可盡量搜集經(jīng)典詩(shī)文的磁帶、光盤，放給學(xué)生聽、看，讓他們邊欣賞喜愛的動(dòng)畫，邊傾聽優(yōu)美悅耳的朗讀，在輕松愉悅的氣氛中領(lǐng)略并熟悉本來難懂的經(jīng)典詩(shī)文。

其次，教師應(yīng)多提示引導(dǎo)，讓經(jīng)典走向?qū)W生生活。如：看到學(xué)生學(xué)習(xí)不愛思考時(shí)來句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。說到珍惜時(shí)間時(shí)來句“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。來了新同學(xué)，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”在交談中，教師不時(shí)冒出一句詩(shī)來，加以概括，是一種自然的引導(dǎo)，更讓學(xué)生知道，生活中處處是經(jīng)典，感覺誦讀經(jīng)典的重要性，從而喜愛經(jīng)典，樂于記誦。

二、扎實(shí)有效，指導(dǎo)誦讀

1、合理安排時(shí)間，指導(dǎo)督促誦讀 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和我校的實(shí)際，學(xué)生在校的誦讀時(shí)間，我們安排在每天的預(yù)備十分鐘、課前三分鐘和每星期三的下午活動(dòng)課，這個(gè)時(shí)間“專時(shí)專用，不得挪用”。只有保證誦讀時(shí)間，才能保證誦讀的次數(shù)，誦讀的質(zhì)量。早晨十分鐘預(yù)備，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生讀；三分鐘預(yù)備，授課教師走進(jìn)課堂督促學(xué)生讀；中午十分鐘預(yù)備，語(yǔ)、數(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生背；每周三的誦讀活動(dòng)課，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，并讓學(xué)生展示自己的成績(jī)。星期五讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本周所誦讀的內(nèi)容，“溫故而知新”。實(shí)踐證明，早讀課前的十分鐘指導(dǎo)最有效，這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生背一首古詩(shī)，或一段古文，學(xué)生讀得好，記得牢，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生頭腦清醒，精力旺盛，是注意力最集中，記憶最深刻的時(shí)候，通過指導(dǎo)，學(xué)生一整天都會(huì)沉浸在這些內(nèi)容之中，熟讀成誦，當(dāng)然會(huì)收到最佳的誦讀效果。

2、指導(dǎo)得法，講究實(shí)效 誦讀，講究一個(gè)“讀”字，只要反復(fù)讀，認(rèn)真讀，讀到無需思考，出口成章，自然印象深，記得牢。《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟蒙讀本》內(nèi)容豐富，語(yǔ)言凝煉，但語(yǔ)句拗口、艱澀、難讀難認(rèn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生，必須自己先讀熟，再指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利。遇到艱澀的字，難讀的句子，還要領(lǐng)著學(xué)生讀3—5遍，再讓學(xué)生快讀。最好領(lǐng)著學(xué)生一句一句地背，讓學(xué)生在敬佩老師的同時(shí)，克服畏難情緒，提高閱讀興趣，加快背誦速度。讀背的內(nèi)容，也要注意精選。要盡量選擇適合學(xué)生口味的經(jīng)典篇章或名句，既可以是《啟蒙讀本》上的，也可以自己編輯。今年這學(xué)期，我就搜集了《增廣賢文》的經(jīng)典名句，讓學(xué)生誦讀，學(xué)生非常喜歡。他們積極主動(dòng)地背200多句，一天就背掉了。不少同學(xué)回家后還余興未盡，與父母對(duì)對(duì)子，我說上句，你接下句，因?yàn)檫@些內(nèi)容，通俗易懂，流傳甚廣，大多數(shù)父母也略知一二。

為了鼓勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典，每學(xué)期我校各班都舉行“比一比，賽一賽，看睡升得快”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的讀背量起到了統(tǒng)計(jì)、促進(jìn)的作用。為了使自己“長(zhǎng)”得高，同學(xué)們不斷朗讀，認(rèn)真背誦，展示自己讀背的能力。為了給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，我們每月都要舉行誦讀大比拼。

分小組比賽，哪一組獲勝，就給他們發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己誦讀成績(jī)，表現(xiàn)“我會(huì)背，我最棒！”

3、誦讀重“讀”，不求甚解

“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”。就是說書要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，把書讀進(jìn)去，越讀越有興趣，自然就會(huì)了解書中道理。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，意在提高文化底蘊(yùn)，不需要學(xué)生理解。教學(xué)目標(biāo)單一，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記。學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語(yǔ)言。

總之，誦讀經(jīng)典，要善于指導(dǎo)，講究實(shí)效，使學(xué)生背得多、記得牢。

三、活潑有趣，快樂誦讀

“興趣第一”，可謂學(xué)生的至理名言，所以，我們提倡經(jīng)典誦讀的

方法要生動(dòng)活潑，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入熱情，以興趣作為原動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和古詩(shī)文特點(diǎn)，我讓學(xué)生唱著讀，跳著背；拍巴掌讀，打快板背；踢毽子讀，跳皮筋背；男女對(duì)讀，小組賽背??學(xué)生讀的輕輕松松。

《笠翁對(duì)韻》雖然押運(yùn)，朗朗上口，但字難認(rèn)不易讀，我就讓學(xué)生套上皮筋，在教室里，在走廊上，教一句、讀一句、跳一句。學(xué)生勁頭十足，感覺又學(xué)新游戲了，跟著我后面邊讀邊背邊跳。課后接著玩，回家也玩，走在路上還要想著那句詞是什么，怎么跳的，效果非常好。學(xué)生在輕松有趣的游戲活動(dòng)中既背了古詩(shī)，又學(xué)了跳皮筋的新花樣，還豐富了學(xué)生課余生活。

四、誦讀經(jīng)典，收效顯著

幾年來，我們?cè)凇爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”工作方面的探索和實(shí)踐，取得了良好的綜合效益。通過誦讀，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，替移默化地傳播了祖國(guó)文化，在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和影響下，我們的學(xué)生“熱愛祖國(guó)、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)互動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信”；通過誦讀，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加了學(xué)生的自信心。同學(xué)們隨著誦讀量的增加，感覺自己出口成章，就是一位詩(shī)人，在同齡人面前，更自信，“天生我材必有用”。不少學(xué)生能將平時(shí)積累、背誦的經(jīng)典名句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去，或說明事理、或抒情，為習(xí)作增添了不少光彩。

真是“一份耕耘，一份收獲”。通過誦讀，促進(jìn)了我校教育科研的開展。使我校的教育事業(yè)得到了蓬蓬勃勃的發(fā)展，為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代作出了很大的貢獻(xiàn)。我希望這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)持久地開展下去，“咬定青山不放松”，努力讓經(jīng)典誦讀聲永遠(yuǎn)充滿校園，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終伴隨孩子們健康成長(zhǎng)。

第二篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典,塑造美德少年

——松亭小學(xué) “《弟子規(guī)》”演講比賽方案

一、比賽目的為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，踐行《弟子規(guī)》，在深入開展《弟子規(guī)》活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展“《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)”演講比賽，通過活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛兄弟、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

二、參賽對(duì)象全校各班代表

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

比賽時(shí)間：5月14日（星期三）下午

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、演講內(nèi)容

闡釋對(duì)《弟子規(guī)》內(nèi)容的理解和感悟，暢談《弟子規(guī)》對(duì)自己成長(zhǎng)所起到的重要作用。（要求脫稿）

五、比賽要求

1、各班選出兩位同學(xué)代表本班參賽。

2、抽簽決定上場(chǎng)順序，每位演講控制在3-4分鐘。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

分別設(shè)一二三等獎(jiǎng)若干。

請(qǐng)各位語(yǔ)文老師于5月13日放學(xué)前報(bào)告比賽學(xué)生名單

松亭小學(xué)

2014年5月8日

第三篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿1

蒹葭蒼蒼，白露為霜，

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，

溯游從之，宛在水。

——《詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)》

登上那古老的城墻，撫摸著泛苔的柱梁，當(dāng)我興奮地倚欄遠(yuǎn)望，總會(huì)有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個(gè)聲音大聲地說：記得嗎?你的祖先名叫炎。

有人跟我說，曾經(jīng)有一條大魚，生活在北溟那個(gè)地方，它化作一只巨鳥，在天地之間翱翔。巨鳥有如垂天之云般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上。圣賢賦予我們可以囊括的胸襟，為我們塑造一個(gè)大恢弘的殿堂。

那時(shí)候，有個(gè)怪異的青年名叫嵇康，他臨前，奏了一曲絕響，那寬袍帶在風(fēng)中飛揚(yáng)，他用了最優(yōu)雅的姿態(tài)面對(duì)。幾千年過去，依舊有余音繞梁，只是他不知道，真正斷絕的不是曲譜，而是他的傲骨，乃至他身上的衣裳。

我也曾夢(mèng)回，和一個(gè)叫白的詩(shī)人云游，他用來下酒的是鋒上的寒光，他的是空中的月亮。我曾見他在月下徘徊、高歌吟唱，長(zhǎng)風(fēng)吹開他的發(fā)帶，長(zhǎng)袍飄逸宛如仙人模樣。

可是后來?yè)Q了帝，他用一杯酒捧起了文人，摒棄了武將。他的子孫最終躲進(jìn)了，把的拱手相讓。然而在寒冷的北方，正有一支征戰(zhàn)沙場(chǎng)，敵人都說，有岳家在，我們打不了勝仗。可嘆英雄遭忌，讒士高，一縷忠魂終于消散在之傍，一個(gè)民族的精神就這么無可逆轉(zhuǎn)的消亡。然而血色夕陽(yáng)中，我依稀見到有人把它進(jìn)土壤，那是用過的，一支寧折不彎的纓。

時(shí)間的車輪悠悠蕩蕩，終于在甲申那里失了方向。于是瘦畔，梅花嶺上，為紀(jì)念這個(gè)悲劇建起一座祠堂。那個(gè)叫史可法的文弱書生，他不愿散開高束的發(fā)髻，更不能脫去祖先留給他的衣裳，于是他決定與城共存共亡，丟了性命，護(hù)了信仰。殘酷的戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然會(huì)在大地上熠熠發(fā)光。

就在千百年后的今天，我坐進(jìn)的廳堂，我穿起古奇的時(shí)裝，我隨口唱著my heart will go on，卻莫名其妙的心傷，因?yàn)槲衣牭揭粋€(gè)聲音大聲的說：忘了嗎?你的祖先名叫炎。

我記得了，一群褐發(fā)藍(lán)眼的豺狼，帶著堅(jiān)船利，拆了我們的廟宇，毀了我們的殿堂。于是百年之后的今天——我們擁有音樂神童，卻不識(shí)角徵宮商，我們能建起高樓大廈，卻容不下一塊公德坊，我們穿著西服革履，卻沒了自己的.衣裳。

在哪里，那個(gè)禮儀之邦?在哪里，我的華夏兒郎?

為什么我穿起最美麗的衣衫，你卻說我行為異常?為什么我倍加珍惜的漢裝，你竟說它屬于扶桑?為什么我真誠(chéng)的告白，你總當(dāng)它是笑話一場(chǎng)?為什么我淌下的熱淚，絲毫都打動(dòng)不了你的鐵石心腸?

在哪里，那個(gè)信義之?在哪里，我的華夏兒郎?

我不愿為此痛斷肝腸，不愿祖先的智慧無人嘆賞，不愿我華夏衣冠倒靠人去宣揚(yáng)。所以，我總有一個(gè)渴望，有一天，我們可以拾起自己的文化，撐起民族的脊梁。

記住吧，記住吧，曾經(jīng)有一個(gè)時(shí)叫漢唐，曾經(jīng)有一條河流叫長(zhǎng)江，曾經(jīng)有一對(duì)圖騰叫龍鳳，曾經(jīng)有一件羽衣——名叫霓裳!

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿2

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春山大，古風(fēng)流韻。傳統(tǒng)文化就像一陣春風(fēng)，吹過這個(gè)青春而富有內(nèi)涵的校園。一個(gè)有魅力的校園同樣需要充滿魅力的傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。了解傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，美麗情滿中華！

國(guó)學(xué)，興起于二十世紀(jì)初，而大盛于二十年代，八十年代又有“尋根”熱，九十年代“國(guó)學(xué)”熱再次欣起遂至今，無不是今人對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思與正視。于今而言，則正是對(duì)傳統(tǒng)文化在今日中國(guó)乃至世界多元文化中的重新定位。

一百年來一直在討論國(guó)學(xué)的問題，為什么會(huì)有這樣的討論？人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣關(guān)注？當(dāng)中國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中落后了，人們認(rèn)為是傳統(tǒng)文化作怪；當(dāng)政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定程度時(shí)，人們開始文化反思；當(dāng)經(jīng)濟(jì)全球化開始、強(qiáng)勢(shì)文化借著現(xiàn)代技術(shù)迅速傳播的時(shí)候，人們也出現(xiàn)了反思和尋根。百年來的討論說明了什么呢？

北京大學(xué)樓宇烈教授認(rèn)為，所有的國(guó)學(xué)討論，歸根到底都是東西文化的交流，是在現(xiàn)代化的進(jìn)程當(dāng)中思考如何正確對(duì)待本國(guó)已有的文化傳統(tǒng)，如何建設(shè)具有本國(guó)、本民族特色的現(xiàn)代化國(guó)家。

我們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精華，發(fā)掘我校青年學(xué)生的青春活力，向山大“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨進(jìn)軍。當(dāng)然，更重要的是調(diào)動(dòng)大家的積極性，為中華文化的復(fù)興略進(jìn)綿薄之力，并通過這樣的方式提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，使國(guó)學(xué)隨青春飛揚(yáng)！

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。在春風(fēng)中招展的艷幟為我們帶來的不僅是蓬勃的朝氣，更是新時(shí)代青年學(xué)子對(duì)祖國(guó)千年文明的敬重與對(duì)傳統(tǒng)精華的承接?！捌埲招?，日日新”，踏著青春的步伐，呼吸朝露的清爽，讓我們共聚一堂，為我們的文化放歌！

縱橫五千年，瑯瑯晨讀聲。侃侃把古談，風(fēng)清云高淡。

身負(fù)天下志，晨興吟沐澤。執(zhí)手問古今，無畏青年人！

我們是年輕的斗士，是時(shí)代的弄潮兒，風(fēng)尖浪口磨不掉我們的.斗志，起起伏伏摔不掉我們的勇氣。以史為鑒，以古為鏡，國(guó)學(xué)，今天我們誦讀，明天我們傳揚(yáng)！在晨光中沐浴古典文化的獨(dú)特魅力，在偉人圣哲的教誨中提升個(gè)人素質(zhì)。小至修身，大至治天下，在這里既有經(jīng)世致用又有達(dá)觀練達(dá)，既有平凡人的生活又有圣哲的狡黠思辨，讓你不由得陷入其中欲罷不能。

我們的進(jìn)步代表和宣揚(yáng)的文化卻是千年積淀的精華，凝結(jié)著睿智的光芒。有生動(dòng)活潑的生活場(chǎng)景，有慷慨激昂的政治觀點(diǎn)。在晨光熹微中漫步在古人的思維之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這里別有一番洞天：經(jīng)世治國(guó)之道，至理名言正以一種俯瞰的態(tài)度讓你感悟到生命的意義。是放浪形骸之外，還是郁結(jié)在冥想中？收獲一種感悟，收獲一種心態(tài)……

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿3

各位老師各位同學(xué)：

大家好，我是xx級(jí)1班的學(xué)生梁思雨，今天我演講的題目是《弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化》。

本學(xué)期，我們學(xué)校將開展“國(guó)學(xué)潤(rùn)育”的活動(dòng)。同學(xué)們，你可知道，國(guó)學(xué)究竟是什么呢？國(guó)學(xué)，顧名思義，是中國(guó)之學(xué)，中華之學(xué)。國(guó)學(xué)是四書五經(jīng)，是二十四史，是唐詩(shī)宋詞，是紅樓夢(mèng)和三國(guó)，是老莊，是數(shù)不盡的古代文獻(xiàn)，我想，對(duì)我們而言，國(guó)學(xué)不單是一門學(xué)問，不單單是那些發(fā)黃的典籍，散佚的曲譜，破損的壁畫，不單單是中國(guó)的一切傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的總和，更是我們血液中的文化基因，是中國(guó)文化的態(tài)度與精神，是中華民族使命的擔(dān)當(dāng)與傳承，它，就是中國(guó)的精神和靈魂……我們中學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，就是要學(xué)習(xí)中華民族幾千年來傳承的民族精神。

所以，同學(xué)們，讓我們以最大的熱情走近國(guó)學(xué)的殿堂吧。

走近國(guó)學(xué)，它將會(huì)給我們做人的準(zhǔn)則。儒家說“窮/則獨(dú)善其身，達(dá)/則兼濟(jì)天下”，道家說“天地與我并生，而萬物與我為一”，莊周化蝶，那又是何等讓人贊嘆的人物為一、超越生死的境界。陶淵明“不為五斗米折腰”，李白不肯摧眉折腰事權(quán)貴，諸葛亮淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)，蘇武堅(jiān)守民族氣節(jié)。還有屈原、司馬遷、杜甫、劉禹錫、蘇軾、蒲松齡、曹雪芹、魯迅……許多仁人志士都表現(xiàn)出傲岸的節(jié)操，表現(xiàn)出高風(fēng)亮節(jié)。千百年以前，古人就已經(jīng)告訴我們——淡化自己，包容萬物。不會(huì)偏執(zhí)一己之見，放縱一己之情，就不會(huì)陷入世俗的誘惑，不會(huì)牽絆于個(gè)人的得失，這樣的人能包容萬物，也就享受了人生最大的美好。

無論怎樣發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)始終是以“德、智、體、美、勞”來衡量一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，德為重，智于其后。所以同學(xué)們，當(dāng)我們追求“個(gè)性”的時(shí)候，別忘了古仁人告訴我們的做人準(zhǔn)則。所以，當(dāng)我們與同學(xué)鬧了別扭，別忘了多想想對(duì)方也并非有意為之；當(dāng)我們?cè)谙硎芨改缸龅目煽陲埐藭r(shí)，別忘了古訓(xùn)“百善孝為先”；當(dāng)我們想高聲攀談時(shí)，別忘了公共場(chǎng)合本應(yīng)井然有序，不得喧嘩……

心中有他人，你就會(huì)有誠(chéng)信；心中有祖國(guó)，你就會(huì)有責(zé)任感……泛愛萬物，心系天下，這才是人生真正的.享受。這就是國(guó)學(xué)傳承給我們的做人準(zhǔn)則。

走近國(guó)學(xué)，它將會(huì)教給我們做人的智慧。

《禮記》說：“茍日新，日日新，又日新?！弊屛颐靼琢藗€(gè)人進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展都離不開創(chuàng)新。 “言寡尤，行寡悔?！弊屛颐靼琢苏f話不要多抱怨，做事就能少悔恨?！白釉诖ㄉ显唬骸耪呷缢狗颍簧釙円?。’”當(dāng)我們讀到圣人也感慨光陰似水時(shí)，我們普通人也就更應(yīng)該加倍珍惜時(shí)間了。這些古人的智慧，將會(huì)幫助我們快節(jié)奏的現(xiàn)代生活有更高的效率。

走近國(guó)學(xué)，也就走進(jìn)了中華所有兒女共同的精神世界。

同學(xué)們，一個(gè)民族要想自立于世界民族之林，就必須要有自己的特色自己的文化。當(dāng)我們千百個(gè)同學(xué)走近國(guó)學(xué)，就是千百個(gè)國(guó)人在嘗試著扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)久以來對(duì)民族文化的陌生和疏離，就是千百個(gè)國(guó)人在共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的文化認(rèn)同。國(guó)學(xué)是中華民族共同的血脈和靈魂，不論大陸，還是香港、澳門、臺(tái)灣都擁有同一部歷史，同一種文化，同一種語(yǔ)言，同一種文字。我們的傳統(tǒng)文化是連接華人世界的文化之橋，心靈之橋，血脈之橋。走近國(guó)學(xué)，也就走進(jìn)了中華兒女共同的精神世界。

同學(xué)們，在快節(jié)奏生活中，我們雖不足以精通國(guó)學(xué)，但卻完全可以用國(guó)學(xué)來養(yǎng)心。養(yǎng)一顆忠孝之心，養(yǎng)一顆赤誠(chéng)之心，養(yǎng)一顆大愛之心，養(yǎng)一顆淡然之心，養(yǎng)一顆智慧之心。讓我們多讀讀國(guó)學(xué)，從古典文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，體味體味中國(guó)古人的智慧，也許，你的人生將打開一扇全新的窗。

謝謝大家，我的演講完畢！

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿4

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

通過經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范；什么是道家精髓；什么是千古美文?！敖?jīng)典”看上去很古老，其實(shí)火力十分旺盛。它流傳了千百年，從“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”由“道，可道，非常道?！敝痢疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘病保瑥摹稓w去來兮辭》到《蘭亭序集》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我的嘴上，刻在我的心里。許多人在一起，必然其中會(huì)有一個(gè)是你的老師，他的好，是值得你學(xué)習(xí)的。這句讓我受益匪淺的名句，正是儒家圣賢——孔子之口。

他上我明白了一個(gè)道理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?！鄙街?，是因?yàn)樗慌懦饷恳涣Ｐ∈?；海之闊，是因?yàn)樗奂饲f條小溪。如果你具有山的情懷海的博大，那就請(qǐng)你從生活中找到自己的良師益友。這也是曹操的《短歌行》中的“山不厭高，水不厭深”的哲理?。≡谌粘Ｉ钪?，有太多值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)啊：作文天才李蔓芝；品學(xué)兼優(yōu)的陳佳語(yǔ)；踏實(shí)學(xué)習(xí)的董星辰；出污泥而不染的`王耘曉；數(shù)學(xué)天才陳雨欣……人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來提醒你，它就是國(guó)學(xué)，就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不傳承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。

而且對(duì)于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光，需要雨露，需要肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、微風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸，去咀嚼，去領(lǐng)悟，去誦讀，那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷麗、持久！

讓們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，就好好的去珍惜它、記住它。讓它來凈化我們每個(gè)人的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)！

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿5

敬愛的老師們，同學(xué)們：

大家好!我叫徐夢(mèng)佳，今天我演講的題目是《讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，揚(yáng)民族文化》。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息、傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息、富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!

帶著一種神圣的朝拜，我翻開了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。懷著一種虔誠(chéng)的心境，我品讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。我深深地認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋。

還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！钡拿褡鍤飧?

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌!

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響!

李毓秀的《弟子規(guī)》是我們生活、為人處世的典范。它告訴我們很多道理：在日常生活中要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，規(guī)范一言一行;要虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，用寬容之心對(duì)待他人的.缺點(diǎn)。

羅貫中的《三國(guó)演義》向我們展示了三國(guó)鼎立的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，那一幅幅鮮活的面容在我們眼前飛揚(yáng)：神機(jī)妙算的諸葛亮，重情重義的關(guān)羽，剛正不阿的張飛，還有一代梟雄曹操的雄才偉略，都讓我們不由得發(fā)出“非常之人，超世之杰矣。”的感概。

一代偉人毛澤東一句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！鼻楦姓鎿?，寓意深遠(yuǎn)?？芍^當(dāng)代的國(guó)學(xué)經(jīng)典。他的名字和光華，影響著我們，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。

一回想這些，不光是我，我相信還有很多人心里有個(gè)大問號(hào)，何為國(guó)學(xué)，何為經(jīng)典?其實(shí)很簡(jiǎn)單，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財(cái)富，文化積淀嗎?

國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)我們的民族文化。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，讓經(jīng)典詩(shī)文彌漫彭山二校!

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿6

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?；“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切翖壖矃群暗膬伤伪瑁弧拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽！

《論語(yǔ)》，它告訴我們做人要守住內(nèi)心的寧?kù)o。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，保持內(nèi)心世界的寧?kù)o，是一種修養(yǎng)，一種智慧，一種境界，也是成就事業(yè)獲得幸?？鞓返谋匾獥l件。只有一個(gè)內(nèi)心寧?kù)o的人，才能在紛繁復(fù)雜的世界面前看得深，看得遠(yuǎn)，才能使自己的思維閃爍出智慧的`光輝，才能把自己的人生看得更透徹、更完整。

曾經(jīng)，有這樣一個(gè)故事：有一天，一個(gè)工人在倉(cāng)庫(kù)搬運(yùn)貨物，一不小心把手表弄丟了，到處找不到。后來同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時(shí)候，有個(gè)小男孩偷偷溜進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，沒費(fèi)多少力氣和時(shí)間，很快就把手表找到了。人們?cè)尞惖貑査窃趺凑业降男∧泻⒒卮鸬溃骸拔抑皇翘稍诘匕迳?，保持安靜，馬上就聽見手表的滴答聲了?！辟即蟮囊粋€(gè)倉(cāng)庫(kù)，要找一只小小的手表確實(shí)不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個(gè)人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。

從這個(gè)故事中我們可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒有一點(diǎn)靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。

《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度?？鬃拥倪@種態(tài)度同時(shí)也影響著他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎(jiǎng)這個(gè)學(xué)生說：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也?！奔词挂粋€(gè)社會(huì)物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著這種文明成果的現(xiàn)代人仍然存在復(fù)雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書》？何為國(guó)學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女。那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響。

國(guó)學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿7

尊敬的各位評(píng)委、老師，同學(xué)們：

大家好！

我叫XX，我演講的題目是：讀國(guó)學(xué)，品經(jīng)典。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息、傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息、富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！

帶著一種神圣的朝拜，我翻開了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。懷著一種虔誠(chéng)的心境，我品讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。我深深地認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋。

還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！暗拿褡鍤飧?！還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌！

還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成“染柳煙濃，吹梅笛怨”的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東的豪言壯語(yǔ)！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響！

《弟子規(guī)》是我們生活、為人處世的典范。它告訴我們很多道理：在日常生活中要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，規(guī)范一言一行；要虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，用寬容之心對(duì)待他人的缺點(diǎn)。

《三國(guó)演義》向我們展示了三國(guó)鼎立的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，那一幅幅鮮活的面容在我們眼前飛揚(yáng)：神機(jī)妙算的諸葛亮，重情重義的關(guān)羽，剛正不阿的張飛，還有一代梟雄曹操的雄才偉略，都讓我們不由得發(fā)出“非常之人，超世之杰矣。”的感概。一代偉人毛澤東一句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！保楦姓鎿?，寓意深遠(yuǎn)?？芍^當(dāng)代的國(guó)學(xué)經(jīng)典。他的'名字和光華，影響著我們，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。

國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條巨龍騰飛在世界東方！

謝謝大家！

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我今天演講的題目是《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 爭(zhēng)當(dāng)有志青年》。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。泱泱中華，五千年文明。悠久的歲月，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)；漫長(zhǎng)的歷史，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統(tǒng)文化。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)我們徜徉其中，感受國(guó)學(xué)的博大與精深，品味中華文化的優(yōu)美時(shí)，我們都禁不住深深的'陶醉。在傳統(tǒng)文化的海洋里，有岳飛的《滿江紅》，有曹操的《觀滄?！?還有李清照的《夏日絕句》。

瞧，那精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，但即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然唱出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！保?看那，一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀滄海，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。”！

還有那亂世漂泊的李清照，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！?！

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起了遙遠(yuǎn)的絕響！

作為新時(shí)代的一名青年教師，我肩負(fù)著傳承中華經(jīng)典文化、啟迪祖國(guó)未來的重任。而在工作中，我要把國(guó)學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，每天早晨來到教室，面對(duì)天真的孩子們，我?guī)е麄儽骋欢稳纸?jīng)，演一段千字文，或者講一段歷史故事，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風(fēng)在古書的海洋里收獲一份世外的寧?kù)o，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈，充實(shí)我們的思想。

老師們，讓我們從今天做起，拂去歷史的塵埃，共同打開一本國(guó)學(xué)經(jīng)典，用心去細(xì)細(xì)品味那古老卻不陳舊、遙遠(yuǎn)卻不陌生、高雅卻不脫俗的國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿9

很多年前，我在一本書上看到希特勒曾經(jīng)說過一句讓人們震驚的話：“要想毀滅一個(gè)民族，就先毀滅其文化?！焙髞碛株懤m(xù)看到“要摧毀一個(gè)國(guó)家，首先要破壞這個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀，同化其傳統(tǒng)文化”，“一個(gè)不尊重自己民族傳統(tǒng)文化的民族，只會(huì)走向毀滅！”之類的話語(yǔ)，無一不警醒我們要弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，決不能輕賤優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做自毀傳統(tǒng)文化“長(zhǎng)城”的罪人。

人看大節(jié)，看思想看基礎(chǔ)。正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”?！坝竽局L(zhǎng)者，必固其本；欲求水之遠(yuǎn)者，必浚其源。”培養(yǎng)中小學(xué)生，促其健康成長(zhǎng)，必須從基礎(chǔ)教育抓起，特別是要注重思想品德教育；思想道德的教育與形成，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。只有把思想根基扎實(shí)扎牢了，中小生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展才有可靠的保證。因?yàn)椋瑖?guó)學(xué)經(jīng)典講的是天地之間的大仁大義、大道大德，是自古以來中華民族智慧的結(jié)晶，是五千年中華文化精華，也是完美人生的立身之本、處世之道、成功之基、動(dòng)力之源?！洞髮W(xué)》開篇就講“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就充分體現(xiàn)了弘揚(yáng)光明正大的道德，在于感化和引領(lǐng)民眾，達(dá)到最完善理想境界的思想。

古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文既是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是中小學(xué)生精神營(yíng)養(yǎng)套餐中不可或缺的.珍貴部分，要讓他們從這些內(nèi)容中不但了解自己的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)弘揚(yáng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自覺意識(shí)。弘揚(yáng)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)、誦讀、背記經(jīng)典的詩(shī)詞和散文等，受到傳統(tǒng)文化的熏陶；弘揚(yáng)就要汲取傳統(tǒng)文化的精華，使之內(nèi)化于心，外化于行，有所創(chuàng)新和發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)什么比會(huì)學(xué)重要；對(duì)教師而言，教什么比會(huì)教重要。正如新聞報(bào)道中說的那樣：“在翻看全國(guó)課程教材時(shí)，他表示很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’很悲哀。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”為我們理清弘揚(yáng)與創(chuàng)新的本質(zhì)關(guān)系，澄清當(dāng)前教育實(shí)踐中的許多模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持、繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明了方向，注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，自覺為弘揚(yáng)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典演講稿10

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：《弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典品味中華文化》。

天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地;廣土眾民，鐘靈毓秀，創(chuàng)造了燦爛的五千年文化。在悠長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏。

《論語(yǔ)》字字珠璣，教我們?nèi)绾巫鲋t謙君子;《弟子規(guī)》諄諄教誨，教我們學(xué)修身齊家;“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們?cè)鯓幼鋈?“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們?nèi)绾巫鹄蠍塾?“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結(jié)晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界。

經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù);“自強(qiáng)不息、厚德載物”的意志和胸懷;“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的.浩然正氣;

今天下午，我們學(xué)校將要在報(bào)告廳舉行豐子愷學(xué)校國(guó)學(xué)月的啟動(dòng)儀式。同學(xué)們，請(qǐng)大家積極響應(yīng)我們的倡議，積極投身到經(jīng)典書籍的誦讀活動(dòng)中來吧!讓我們行動(dòng)起來，與經(jīng)典同行，以圣賢為師，誦讀經(jīng)典美文，塑造金色童年!

謝謝大家！

第四篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。。?！泵刻熘形绲恼b讀時(shí)間，從我們學(xué)校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩(shī)，這已成為學(xué)校一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景線。這就是我們學(xué)校的特色——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承傳統(tǒng)文化”。

理念： 通過經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格。

通過“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養(yǎng)；讓師生懂關(guān)心，會(huì)合作，構(gòu)建和諧校園。

方法：經(jīng)典誦讀，境、誦、行、恒結(jié)合。

一、“境”就是把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在快樂中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。并組織進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩(shī)

1、每天早上預(yù)備前，全校學(xué)生在教室跟著校園廣播誦讀古詩(shī)。

2、課前一吟，每節(jié)課前吟誦一首古詩(shī)。

3、課間學(xué)生在文化墻自由誦讀古詩(shī)或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽，評(píng)出每班“小詩(shī)仙”。

5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時(shí)間，學(xué)生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規(guī)》。

2、課間學(xué)生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規(guī)》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學(xué)生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。每周一課

每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課，由語(yǔ)文老師輪流備課，通過校園音頻系統(tǒng)，全校同上一節(jié)課。評(píng)價(jià)辦法： 1．每周評(píng)價(jià)

采用學(xué)習(xí)小組自評(píng)法，評(píng)價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長(zhǎng)擔(dān)任檢測(cè)組長(zhǎng)，在每周的周末逐一檢測(cè)本組的同學(xué)，并將檢測(cè)情況報(bào)告班長(zhǎng)或老師。老師進(jìn)行抽測(cè)并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過該篇目的達(dá)標(biāo)證書。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對(duì)通過達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)生的達(dá)標(biāo)證書共分為五級(jí)，采用由低到高的升級(jí)機(jī)制。達(dá)到五級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽(yù)證書。

三、“行”就是踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物，須明求，倘不問，即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)形成自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》踐行點(diǎn)，并寫在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來完成，并幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅(jiān)持下去，真正使師生受到教育，使學(xué)校辦出特色。展望：師生和諧相處，書香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅(jiān)持，此項(xiàng)特色建設(shè)的不斷深入開展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進(jìn)一步推進(jìn)，“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一特色一定會(huì)在我校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。那時(shí)的五虎劉小學(xué)一定是師生和諧、書香滿園。校園里沒有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場(chǎng)上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學(xué)走出去的學(xué)生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個(gè)個(gè)懂關(guān)心、會(huì)合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學(xué)校建有“留守兒童親情家園”。每學(xué)期開學(xué)我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負(fù)責(zé)，對(duì)他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門為他們組織一些活動(dòng)，如：給家長(zhǎng)通親情電話、通過視頻聊天和家長(zhǎng)溝通、組織留守兒童一起過“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們送來愛心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護(hù)基地”、區(qū)法院來給他們做心理輔導(dǎo)，區(qū)檢察院來給他們做安全講座等。我校在取得一點(diǎn)成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝大家！

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

平頂山市湛河區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)匯報(bào)材料

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

第五篇：《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)

國(guó)旗下演講《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中華文化》

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我國(guó)旗下演講的題目是： 《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化》。

天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地；廣土眾民，毓秀鐘靈，創(chuàng)造 出燦爛的五千年文明。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為民族精神的重要載體，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是我們的祖先知識(shí)和智慧的結(jié)晶。經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈 社會(huì)責(zé)任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù)；“自強(qiáng)不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正 氣；“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想；“己所不欲，勿施與人”以及“無為而無不 為”的通達(dá)與智慧。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)現(xiàn)正在海內(nèi)外蓬勃興起，大江 南北書聲朗朗，長(zhǎng)城內(nèi)外熱潮滾滾。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，中華民 族文化復(fù)興的腳步不可阻擋！誦讀《三字經(jīng)》，與古人居；誦讀《德道經(jīng)》，與 老子謀。誦讀經(jīng)典，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該成為每一個(gè)中國(guó)人的精 神追求：

一、熱愛國(guó)學(xué)，親近經(jīng)典，與經(jīng)典為伴，與圣人同行。在中學(xué)階段，就要系 統(tǒng)學(xué)習(xí)華夏文明的經(jīng)典著作，包括儒家的四書五經(jīng)、諸子百家、唐詩(shī)宋詞、美文 名篇，通過多種方式學(xué)習(xí)、熏陶、誦讀、品味，從而在青少年時(shí)期就站在巨人的 肩膀上，長(zhǎng)大之后才可以領(lǐng)略“一覽眾山小”的精神境界。

二、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，在國(guó)學(xué)精神的引領(lǐng)下，養(yǎng)成文雅知禮、寬容大度、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。把從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到的文化精髓落 實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去，孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)朋友、謙讓兄弟姐妹，講文明話，做文明事，讓經(jīng)典的“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇”等理念在 校園、家庭、社區(qū)開花、結(jié)果，傳遍校園和社會(huì)的每個(gè)角落。

同學(xué)們，積極投身到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來吧！品鑒經(jīng)典美文，塑造金色少年，傳播中華文化，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力！