第一篇：淳化縣教育教學研究室第二階段工作總結(jié)

淳化縣教育教學研究室

“改作風、抓管理、提質(zhì)量”主題活動領(lǐng)導小組辦公室

第二階段工作總結(jié)

縣局主題活動辦公室：

半個月以來，按照縣教研室《關(guān)于開展“改作風、抓管理、提質(zhì)量”主題活動第二階段實施意見》的要求，單位召開會議，及時制定了《學習教育活動日程》安排，根據(jù)安排，單位認真落實，扎實實施，效果明顯，現(xiàn)就第二階段工作總結(jié)如下。

一、認真安排，落實任務(wù)

3月初，單位主題活動領(lǐng)導小組召開會議，及時研究制定《學習教育活動日程》安排，從3月1日至3月15日每天都確定學習教育專題，專題學習要求落實到人，明確任務(wù)，輪流負責組織教研員開展學習。

二、活化形式，加強學習

教研室主題活動領(lǐng)導小組按照學習活動日程安排，組織教研員采取集體學習與自學相結(jié)合的方式，統(tǒng)一時間，每天分上午與下午時間，上午從早8：30到9：30采取集體學習；下午從2：30開始采取自學。統(tǒng)一地點，集體學習在單位會議室，個人自學在教研員所在的組室進行。按照《日程安排》，本階段主要學習了縣委“改作風、抓落實、促發(fā)展”主題活動實施意見和縣委劉濤書記的講話，學習了縣委十六屆四次全會劉濤書記、張渭縣長的工作報告，學習了縣教育局“改作風、抓管理、提質(zhì)量”主題活動實施意見，學習了縣教研室“改作風、抓管理、提質(zhì)量”主題活動實施方案，學習了習近平同志在中紀委二次全會上的講話及勵行勤儉節(jié)約反對奢侈浪費的重要批示，學習了市委辦公室關(guān)于貫徹落實習近平同志勵行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費重要批示的通知、理論文章，學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展國劃綱要》、《新課程標準》及《教研室2013年工作要點》。通過學習活動的扎實開展，每位教研員記寫筆記2萬余字，撰寫心得體會2篇，大家統(tǒng)一了思想、提高了認識，真正把思想提升到十八大會議精神上來，把心思凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上來。

三、制定措施，狠抓落實

在學習教育階段，教研室認真研究制定管理措施，下茬立勢抓落實，給每位教研員印發(fā)了《機關(guān)工作紀律十條禁令》，制訂了《教研室請休假補充規(guī)定》，實行了“指紋”簽到，強化了管理，加大了考核力度，要求全體教研員做到“三抓三強三結(jié)合”：即“抓作風、強素質(zhì)；抓學習、強隊伍；抓規(guī)范、強管理；把本次主題活動與教研員作風轉(zhuǎn)變相結(jié)合，把本次主題活動與當前各項工作相結(jié)合，把主題教育與教研員評優(yōu)樹模及職稱晉升相結(jié)合”。通過管理，全體教研員做到了按時上下班，人人抓學習，形成了上班期間人人有事干、事事有人干的良好工作格局。

“ 淳化縣教育教學研究室“改作風、抓管理、提質(zhì)量”

主題活動領(lǐng)導辦公室（代章）

2013年3月15日

第二篇：研究室總結(jié)

一年來，研究室在院黨組的正確領(lǐng)導下，在高院有關(guān)部門的指導下，在各基層法院和本院各部門以及全院廣大干警的大力支持配合下，認真貫徹院黨組的決策決定，大力加強思想政治工作、廉政教育和隊伍建設(shè)工作，認真按照綜合目標管理責任制確定的工作職責，積極開展各項職能工作，較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：

一、加強思想政治工作、廉政教育和隊伍建設(shè)工作，認真開展深入學習實踐科學發(fā)展觀、人民法官為人民和司法作風大檢查等活動

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是人民法院堅持正確的政治方向、正確履行職責、推動法院自身建設(shè)科學發(fā)展的迫切需要。今年3 月份以來，我室根據(jù)院黨組的部署，認真開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，按照活動“實施方案”的規(guī)定完成好各項“規(guī)定動作”。在第一階段認真抓好理論學習、調(diào)查研究和解放思想討論三個環(huán)節(jié)，集中學習6次，達到規(guī)定的學時，全室人員做好學習筆記，寫好心得體會，部門寫好調(diào)研分析報告。開展調(diào)查研究，查找、分析、解決工作中存在的問題。第二階段廣泛征集了意見和建議，召開了支部組織生活會，按照科學發(fā)展觀的要求，查找思想、工作、作風等方面存在的突出問題，認真剖析原因，明確了整改和努力方向。

今年5月份以來，在開展“人民法官為人民”主題實踐活動中，我室將重點放在學習活動方案、領(lǐng)會活動精神實質(zhì)和學習法官法、法官職業(yè)道德基本準則、東營經(jīng)驗等有關(guān)參考資料上。通過學習，全室人員的黨性觀念、群眾觀念、大局觀念和廉潔意識得到加強。

在司法作風大檢查活動中，我室及時組織布置干警學習規(guī)定的有關(guān)資料，集中進行了討論和檢查分析。在學習討論中大家認為，我室雖然不在審判工作第一線，但是這次司法作風大檢查所針對的六個方面的問題也體現(xiàn)在我們實際工作當中，如宗旨意識問題、群眾觀念不強問題、紀律作風渙散問題等。大家認為，這次大檢查很有必要，如果沒有良好的司法作風，就不可能有良好的司法形象，司法形象不佳，司法公信力就無從談起。所以大家都以積極的態(tài)度參與到這次活動當中。

在開展上述活動中，本室所在的黨支部還同時開展爭創(chuàng)“紅旗黨支部”活動，“七一”前被市直工委授予“紅旗黨支部”稱號。

本室注重加強紀律作風建設(shè)，干警紀律作風嚴謹，雖然不在審判第一線，但全干警認真貫徹執(zhí)行“五個嚴禁”規(guī)定，時刻以“五個嚴禁”規(guī)定警醒自己，遵紀守法，遵守單位各項規(guī)章制度，無違法違紀行為（現(xiàn)象）發(fā)生。

二、認真履行工作職責，開展各項業(yè)務(wù)工作

1、出色完成綜合材料撰寫工作

我室比較高質(zhì)量的完成了XXXX工作總結(jié)、院長在XXXX年人大會議上的工作報告、XXXX年工作計劃、領(lǐng)導講話、各階段工作匯報、各種活動情況總結(jié)、XX年鑒、XX統(tǒng)計年鑒等綜合材料的撰寫工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，全年完成的各種綜合性材料約135份，比上年110份增加約27%。

2、認真組織開展調(diào)研工作

一是今年初，完成了區(qū)高院下達的XXXX年全市法院重點調(diào)研課題任務(wù)，并組織對全市法院XXXX完成的調(diào)研報告42個進行評審，通過評審上報課題報告29個。

二是組織落實好XXXX年本《中國審判案例要覽》案例征集工作。按照區(qū)高院的統(tǒng)一部署，今年2月份我們及時布置了案例征集工作，并認真進行評審，共上報案例33個。

三是組織完成了全區(qū)法院學術(shù)討論會論文征集工作，上報論文30篇。

四是組織開展今年全市法院調(diào)研工作，并牽頭負責完成了全市法院重點調(diào)研課題任務(wù)。

3、認真做好信息報送工作

今年上半年信息工作結(jié)合當前我市法院工作要點開展，做到及時、準確、全面。共編發(fā)《法院信息》65期。

4、大力加強宣傳工作

我室繼續(xù)認真做好宣傳工作，大力正面宣傳法院工作、宣傳法院形象，宣傳法官風采，弘揚法律精神，做好本院開展學習實踐科學發(fā)展觀活動、人民法官為人民主題活動、司法大檢查活動等重大事件的宣傳報道工作。本院上半年被各級各類媒體采用的宣傳稿件共189篇，其中報紙86篇，網(wǎng)站93篇，電視臺10篇。其中本室采寫的共120篇。

5、統(tǒng)計工作及時準確

認真做好司法統(tǒng)計報表的匯總上報工作，無遲報、漏報，無差錯。認真做好和各季度司法統(tǒng)計分析，做好統(tǒng)計臺賬和通報工作。

此外還完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)，不推諉，不拖拉。完成檔案歸檔工作。

三、工作亮點

一是出色完成各類綜合材料撰寫工作。XXXX年是綜合材料任務(wù)比較繁重的一年，由于市委和上級法院開展的活動多、工作部署多，因此需要總結(jié)匯報的情況也相應(yīng)多。我室以高度負責的態(tài)度，以全院工作為大局，比較高質(zhì)量的完成了任務(wù)。

二是完成了“畫冊”的編印工作，為本院審判綜合樓的落成啟用增添色彩。

四、存在的主要問題及原因分析

根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，我們深刻剖析了當前影響和制約我室工作發(fā)展的主要問題。主要有以下幾個方面：

1、調(diào)研工作成績依然落后。雖然我們做了、抓了，但短期內(nèi)整體質(zhì)量沒有大提高。主要原因一是我們對審判工作和法院其他各項工作的重點、疑點、難點、熱點問題把握不準，沒有深入挖掘調(diào)研點，缺乏精品；二是干警對調(diào)研工作重視不夠，熱情不高，有消極應(yīng)付思想甚至是抵觸情緒；三是調(diào)研工作水平有待提高。、信息宣傳工作措施不多，方法單一。今年信息量少，且動態(tài)多，經(jīng)驗、措施少。原因一是研究室面對紛繁復雜的工作，創(chuàng)新意識不強，方法措施不多，工作沒有作長遠打算，見子打子，疲于應(yīng)付，不善挖掘；二是基層法院、各部門提供信息少，主要是強調(diào)工作忙、活動多、信息員參加司法考試的多而影響工作。

3、對基層法院的業(yè)務(wù)指導不到位，與本院部門溝通也不夠。

4、本室人員缺少鉆勁，開拓創(chuàng)新意識不強。表現(xiàn)在工作缺乏計劃和長遠打算，碰到難題時有畏難情緒。

五、明年工作打算

XXXX年我們有決心在院黨組的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)加強政治思想工作，加強廉政教育和紀律作風建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在抓好日常各項工作的前提下，力爭在以下幾個方面有突破：

1、加強調(diào)研工作，創(chuàng)新調(diào)研工作思路，年內(nèi)本室確定并完成1-2個調(diào)研課題，爭取出精品、上臺階。

2、宣傳工作要創(chuàng)新廣度、高度和深度，結(jié)合本院爭先創(chuàng)優(yōu)工作，加大對工作經(jīng)驗做法的宣傳，爭取在國家級、自治區(qū)級新聞媒體采用量上有突破。

第三篇：《淳化教育》征稿啟示

《淳化教育》征稿啟示

為了充分發(fā)揮指導、交流、展示、服務(wù)四大功能，推進全縣基礎(chǔ)教育改革進程，探索、實踐素質(zhì)教育方法途徑，提高教育質(zhì)量，促進教育事業(yè)和諧發(fā)展?？h局決定從2008年起創(chuàng)辦《淳化教育》內(nèi)部刊物，現(xiàn)面向全縣教育系統(tǒng)征稿：

一、刊物宗旨

遵循黨和國家教育方針，立足淳化基礎(chǔ)教育這塊沃土，適應(yīng)新時代、新形勢的需要，積極宣傳國家教育政策、法規(guī)，傳播最新的教改動態(tài)和信息，展示淳化教育蓬勃發(fā)展的成就和前景，弘揚我縣教育戰(zhàn)線先進事跡和先進人物，搭建縣內(nèi)教育方面探索、研究、爭鳴、交流的平臺，為學校、教師、學生服務(wù)，促進基礎(chǔ)教育良性、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要欄目介紹

工作指南：刊登各級政府及教育主管部門有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)和重要言論。學校管理與發(fā)展：刊登來自各校在學校管理和發(fā)展方面的實踐經(jīng)驗及其創(chuàng)新做法，選登針教育改革中熱點、焦點問題探討的理論性較強的文章。校長論壇：主要刊登我縣各校校長在此方面的實踐經(jīng)驗及管理方略。教研園地：以課題研究方案、研究報告、論文、案例研究等形式刊登我縣教研員在學科研究領(lǐng)域，各中小學在教育科研、校本教研方面的新突破和新做法。教學平臺：刊登廣大教師的教學設(shè)計、教學論文、教學反思、課堂實錄及其點評等。遠教天地：刊登學校及教師在教育信息技術(shù)管理、應(yīng)用與研究方面的嘗試和做法。職業(yè)教育：主要刊登全縣職業(yè)教育管理、職教招生等方面的政策動態(tài)、經(jīng)驗做法和理論文章。教育信息：及時報道縣內(nèi)教育系統(tǒng)進行的主要工作，重要活動。

三、來稿方式及要求

1、來稿內(nèi)容必須符合時代要求，是自己教學或管理的切身體會、思考與總結(jié)。切合學校實際，富有新意，有一定的指導作用。事例典型，觀點明確，論述清楚，文字精練，格式規(guī)范（標題、姓名、單位、職務(wù)、正文），同時上交文本稿件和電子稿件。字數(shù)一般在1500—3000字以內(nèi)。

2、《淳化教育》由專門印刷廠印制，面向全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)行。被選稿件，優(yōu)先可推薦參加優(yōu)秀教研成果評選，部分優(yōu)秀稿件向上級教育主管部門、教研部門和刊物推薦。編輯辦公室對各單位每年選送稿件情況進行匯總，并作為對學校目標考核的重要指標，納入教育質(zhì)量考評中的“常規(guī)管理”項目進行考評。歡迎全縣廣大教育工作者踴躍投稿！

《淳化教育》編輯辦公室

地

址：縣教育局普教股

電子信箱：chunhuajy@126.com

聯(lián)系電話：32772591

第四篇：咸陽市教育教學研究室

咸陽市教育教學研究室 “優(yōu)化投資環(huán)境，保障科學發(fā)展”

主題教育實施方案

（2009年2月1日）

為了認真貫徹中央經(jīng)濟工作會議、省委十一屆三次全會和市委五屆五次全體（擴大）會議精神，進一步優(yōu)化投資環(huán)境和教育發(fā)展環(huán)境，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，按照《中共咸陽市委辦公室、咸陽市人民政府辦公室關(guān)于開展“優(yōu)化投資環(huán)境，保障科學發(fā)展”主題教育的安排意見》精神，市教研室決定在各科室開展“優(yōu)化投資環(huán)境，保障科學發(fā)展”主題教育，現(xiàn)提出如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，抓住國家擴大內(nèi)需、東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策機遇，緊緊圍繞“強化一個主導、實施三個帶動、實現(xiàn)六大突破”的發(fā)展思路和“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、提效益、促和諧”的總體要求，把主題教育作為學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要舉措，作為優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、提升教育服務(wù)水平、創(chuàng)辦人民滿意和發(fā)展需要的教育的重要抓手，著力整治影響投資環(huán)境、影響教育工作科學發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展的突出問題，力爭使全室教研員思想觀念明顯轉(zhuǎn)變、教研能力明顯增強、教研效能明顯提高、管理水平明顯提升，在全市教育系統(tǒng)創(chuàng)建一個良好的發(fā)展環(huán)境，推動全市經(jīng)濟社 會又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

這次主題教育，從2月1日開始至7月31日結(jié)束，分四個階段進行：

1、學習動員階段（2月1日—2月28日）。召開黨組會議和全體干部職工大會，對主題教育進行動員部署，成立領(lǐng)導和工作機構(gòu)，結(jié)合實際制定工作方案。采取領(lǐng)導輔導、集中學習、個人自學和專題討論等方式，組織干部職工重點領(lǐng)會黨的十七屆三中全會、中央經(jīng)濟工作會議、省委十一屆三次全會精神實質(zhì)；認真學習胡錦濤在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班開班式上的重要講話及在安塞縣調(diào)研時的重要講話；學習國務(wù)院關(guān)于進一步擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的十條措施；學習市委五屆五次全會和2009年全市招商引資暨項目建設(shè)表彰動員大會會議精神；學習《咸陽市經(jīng)濟社會發(fā)展總體思路》、《市委2009年工作要點》和《2009年全市教育工作要點》。要堅持把學習貫穿于活動的始終，領(lǐng)導輔導要有講稿，集中學習要有記錄，個人學習要有1萬字以上的筆記和1篇以上的學習心得體會文章，達到內(nèi)容、時間、人員、效果“四落實”。學習動員階段活動主要由辦公室牽頭負責，以科室為單位組織實施。

2、查擺問題階段（3月1日—3月31日）。采取召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)函或電話征詢、上門走訪等方式，開門聽取服務(wù)對象的意見和建議，查擺發(fā)展環(huán)境方面存在的問 題，并形成問題分析報告。干部職工要緊密聯(lián)系個人實際，通過個人查、群眾提、領(lǐng)導點、互相幫的方式，認真撰寫自查分析報告。重點開展“八查八看”活動：一查組織領(lǐng)導，看領(lǐng)導是否真正把優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境擺上重要議事日程，責任是否明確，措施是否有力，制度是否落實，群眾反映的問題是否得到及時解決。二查服務(wù)意識，看是否存在特權(quán)思想，本科室、小團體利益至上，門難進、事難辦、臉難看；思想僵化，因循守舊，為民服務(wù)思想不清、點子不多、措施不力；誠信意識缺乏，只承諾不踐諾或越權(quán)承諾。三查履行職責，看是否存在行政不作為，對服務(wù)對象和人民群眾反映的熱點難點問題麻木不仁，不采取有效措施及時解決；行政慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮，不及時搞好跟蹤服務(wù)，協(xié)調(diào)解決困難；行政亂作為，濫用職權(quán)，越權(quán)辦事，不發(fā)揚民主，不征求專家和部門意見，亂拍板亂決策。四查依法行政，看是否存在有法不依，以權(quán)代法，以言代法；執(zhí)法不公，辦人情事，“吃、拿、卡、要、報”；執(zhí)法不規(guī)范，亂檢查、亂收費、亂攤派。五查政務(wù)公開，看是否存在不落實公開辦事制度，公開內(nèi)容不全面、不具體，公開程序不規(guī)范，公開形式單一，甚至搞暗箱操作。六查工作效能，看是否存在辦事不講時限，效率低下，不一次告知，讓辦事群眾“兩頭跑”；工作不講成本，不講效益，鋪張浪費；工作標準不高，只求過得去，不求過得硬；工作效果不佳，社會評價和群眾滿意度差。七查廉潔從政，看是否存在索要服務(wù)對象錢物；接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品和宴請；利用職權(quán) 為個人或親屬謀取私利。八查工作紀律，看是否存在不遵守室內(nèi)各項制度，遲到早退，脫崗串崗，上班時間上網(wǎng)聊天玩游戲，看股炒股，打牌賭博。要按照“八查八看”的要求，逐條對照檢查，敢于揭短亮丑，抓住主要矛盾，把問題找準。屬于領(lǐng)導班子的問題，要在全室干部職工大會上向全體人員通報；屬于干部職工個人的問題，要向本人如實反饋。查擺問題階段由辦公室牽頭組織實施。

要認真組織開展專題討論活動，主要圍繞“如何增強服務(wù)意識，優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境和教育發(fā)展環(huán)境”，“如何樹立大局觀念，保障教育工作科學發(fā)展”，“如何規(guī)范教育行政行為，促進依法行政和依法治教”，“如何正確履行職責，提高教研工作效能”，“如何遵守工作紀律，切實轉(zhuǎn)變作風”，“如何提升工作標準，強化執(zhí)行能力”，“如何做到廉潔從政，干干凈凈干事”等專題開展大討論，在討論中找差距、議措施、定方向。通過討論，教育引導全室干部職工樹立“抓環(huán)境就是抓生產(chǎn)力”的思想，立足自身實際，自覺優(yōu)化投資環(huán)境，保障科學發(fā)展。這一階段活動由辦公室牽頭負責，以科室為單位組織實施，做好討論會議記錄。

3、整改提高階段（4月1日—6月30日）。將查擺出來的問題進行歸類分析，制定整改方案和整改措施，建立整改臺賬，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任，公布整改結(jié)果。要抓住群眾反映強烈的突出問題，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，著力解決阻礙科學發(fā)展、破壞投資環(huán)境的突出問題。重點做好以下工作：一要切實解決干部職工 思想領(lǐng)域存在的突出問題，做到“六破六立”，即：破除小勝即喜的自滿思想，確立慢進則退的憂患意識；破除封閉自守的狹隘思想，確立合作共贏的開放思想；破除無所作為的畏難思想，確立奮勇爭先的進取意識；破除部門利益至上的本位思想，確立放眼長遠的大局觀念；破除敷衍應(yīng)付的消極思想，確立雷厲風行的實干精神；破除“見物不見人”的片面思想，確立以人為本的發(fā)展宗旨。二要進一步規(guī)范行政審批，簡化審批程序和辦事環(huán)節(jié)，按照合法、合理、效能、責任、監(jiān)督的原則，該取消的一律取消，該調(diào)整的必須調(diào)整，該減化的必須減化，對現(xiàn)有的教育行政審批事項及其設(shè)立依據(jù)進行徹底清理。三要深入推進政務(wù)公開，大力推行陽光政務(wù)，涉及教育行政審批的科室和單位要根據(jù)審批事項類別，編制辦理手續(xù)應(yīng)具備的條件，所需材料及內(nèi)容須知說明和材料的規(guī)范樣本等，通過網(wǎng)絡(luò)、公示欄等形式予以公開公布，使辦事群眾清楚明白，一次性辦結(jié)。四要建立健全制度。要修訂完善并嚴格執(zhí)行首問責任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制，認真落實“綠色通道”、“20個平靜工作日”、優(yōu)化投資環(huán)境監(jiān)測點、行政問責和責任追究等制度。完善教研室管理制度，健全綜合考評獎懲機制和全程監(jiān)督制約機制，堅持用制度管人管事，提高室工作的規(guī)范化、制度化水平。這一階段活動由辦公室牽頭組織實施。

4、總結(jié)驗收階段（7月1日—7月31日）。對主題教育開展情況進行認真總結(jié)，及時向主題活動辦公室報送報告。迎接市局主題教育領(lǐng)導小組辦公室從7月中旬開始 的檢查驗收。這一階段活動由辦公室牽頭組織實施。

三、組織領(lǐng)導

成立主題教育領(lǐng)導小組，由室黨支部書記、主任曹建業(yè)任組長，成員為段平均、白志新、劉聰勝，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在室辦公室，負責主題教育日常工作。

四、幾點要求

一要高度重視。要充分認識開展主題教育的重要意義，切實加強領(lǐng)導，精心安排部署，認真抓好落實，強力推進主題教育深入開展。主題教育領(lǐng)導小組成員科室要相互配合，通力協(xié)作，形成整體合力，保證主題教育扎實進行。

二要抓好宣傳。市教育電視臺、咸陽市教育教學研究室網(wǎng)站、《咸陽日報.教育周刊》等宣傳媒體要積極搞好宣傳，正確引導輿論，跟蹤報道活動進展情況，對活動中好的典型及時進行宣傳報道，并有重點有針對性地解剖反面典型，引導大家對照反思，吸取教訓，營造濃厚活動氛圍。咸陽教育信息網(wǎng)要開辟專欄，全面報道。

三要突出重點。要把與投資發(fā)展環(huán)境密切相關(guān)的科室和崗位作為主題教育的重點，抓好學習教育，認真查擺問題，深入進行整改，著力解決影響投資發(fā)展環(huán)境的突出問題；要重視抓好制度建設(shè)，建立優(yōu)化投資環(huán)境的長效機制。

四要強化督查。室主題教育領(lǐng)導小組辦公室要分階段制訂督查方案，對科室的活動開展情況采取全面檢查、專項督查、重點抽查等方式，加強督促檢查，做到無遺漏、無 死角，檢查情況及時通報，確保主題教育不走過場。

五要嚴肅紀律。教研室要加大案件查處力度，對群眾投訴的問題要緊抓不放，嚴肅查處有令不行、有禁不止，損害群眾利益、影響投資發(fā)展環(huán)境的人和事。對于措施不得力、工作不落實的，堅決追究有關(guān)責任；對于不作為或亂作為造成不良社會影響的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予黨政紀處分。

六要注重實效。要把主題教育與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動緊密結(jié)合，與教育行政工作“三促進”活動緊密結(jié)合，著力解決影響和制約教育事業(yè)科學發(fā)展的突出問題，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學發(fā)展觀的思想觀念，構(gòu)建有利于科學發(fā)展觀的體制機制；要與抓好日常工作相結(jié)合，做到“兩促進，兩不誤”。要把學習教育貫穿始終，把整改提高貫穿始終，把推動發(fā)展貫穿始終，將主題教育的成果轉(zhuǎn)化為推進科學發(fā)展的強勁動力，用科學發(fā)展的實績檢驗主題教育的成效。

第五篇：應(yīng)城市教學研究室2012

應(yīng)城市教學研究室2012—2013學工作思路

及分月工作安排

在上級業(yè)務(wù)主管部門的指導下，根據(jù)局黨組提出的“守紀律，塑形象，轉(zhuǎn)作風，增效率，講團結(jié)，構(gòu)和諧”的工作要求，結(jié)合教研工作的實際，2012—2013學，我室工作的基本思路如下：

一、理清新課程改革背景下教研工作的基本思路

基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進，在課程管理、資源開發(fā)、有效教研、評價改革、教師成長等方面提出了一系列的問題，對教育工作提出了新的要求，只有以新的思維創(chuàng)新教研工作，才能適應(yīng)區(qū)域教育發(fā)展的需要，開創(chuàng)教研工作的新局面。

（一）教研工作的新定位

教 研工作職能在新課程改革背景下有了新的定位，即課程改革研究中心、教育科研指導中心、教學質(zhì)量監(jiān)控中心、行政決策參謀中心、學校發(fā)展服務(wù)中心、教師成長引 領(lǐng)中心。教研工作職能的正確定位，有利于促進教研員以人為本，調(diào)整工作思路，以有效教學為中心，校本教研為重點，聯(lián)區(qū)教研為突破，自覺轉(zhuǎn)型教研工作方式，更好地服務(wù)課程改革，服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展，服務(wù)學校的特色發(fā)展。尋求教研提升，深化科研創(chuàng)新。

（二）教研工作的新轉(zhuǎn)型

新時期教研工作著重凸顯以下十個方面的轉(zhuǎn)型：

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育；從教學研究至教育研究；從知識為本到學生發(fā)展為本；從服務(wù)升學到服務(wù)育人；從理論指導到實踐示范；從教材研究到課程研究；從指導教師教學到指導教師發(fā)展；從關(guān)注教法到關(guān)注學法；從考試方法研究到質(zhì)量評價研究；從傳統(tǒng)教研走向現(xiàn)代教研。

（三）教研工作的新內(nèi)涵

以 “教研室的職能定位與管理”，“教研方式的傳承與創(chuàng)新”，“教研員的專業(yè)智慧與成長”為支撐，彰顯新時期教研工作六個方面的內(nèi)涵：搭建教研平臺，彰顯專業(yè) 引領(lǐng)內(nèi)涵；打造專業(yè)團隊，彰顯校本教研內(nèi)涵；強化監(jiān)測評價，彰顯質(zhì)量核心內(nèi)涵；提升服務(wù)意識，彰顯職能本質(zhì)內(nèi)涵；深化教學研究，彰顯教研品牌內(nèi)涵；建立長 效機制，彰顯科學發(fā)展內(nèi)涵。

（四）教研工作的新任務(wù)

落實新課程實施；研究地方課程建設(shè)；開展校本課程評估與管理；加強教育質(zhì)量監(jiān)控；推進教學質(zhì)量評價與考試制度改革；促進教學方式和學習方式轉(zhuǎn)變。

（五）教研工作的新措施

概 指為“五化六點”：“五化”是指調(diào)查研究的制度化，視導引領(lǐng)的經(jīng)?；?，課題研究的群眾化，教研活動的綜合化，研究手段的現(xiàn)代化?！傲c”是指觀念的轉(zhuǎn)變作 為工作的重點，教學實際問題的解決作為工作的立足點，先進教育理論與教學實際的結(jié)合作為工作的著眼點，課程的實施和新課程的推進作為工作的切入點，教研工 作創(chuàng)新、出成果、出精品作為工作的增長點，教育質(zhì)量的提高作為工作的落腳點。

二、調(diào)整新課程改革背景下教研工作的方略對策

新課程理念的不斷創(chuàng)新，賦予了教研工作新的內(nèi)涵和使命。如何采取有效形式，發(fā)揮教研工作的特殊作用，捕捉最新信息，為教育教學提供最佳服務(wù)，是教研工作必須探討的問題。

（一）教研工作要立足“三個服務(wù)”

一是為教育行政決策服務(wù)。我們要緊緊圍繞局黨組的工作思路和決策，加強調(diào)查研究，以一手的資料，提煉有價值的數(shù)據(jù)與信息，為教育行政部門的決策提供可靠的依據(jù)，并要在重大的創(chuàng)建活動中發(fā)揮積極作用。

二是要為學校教育改革服務(wù)。教研工作的重點應(yīng)放在學校的層面上，加強學校教育教學改革的研究，引導教師在有效課堂上做文章，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，促進學校整體發(fā)展。

三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。教研工作的重要任務(wù)是與學校的通力合作，在課改大的背景下，精心培養(yǎng)教師，不斷推出新人，要通過不同平臺的搭建，讓一線的教師有機會展示自己的才華，為培養(yǎng)名優(yōu)教師架構(gòu)橋梁，建設(shè)一支科研型、實力型的教師隊伍。

（二）教學研究要增強“三種意識”

一是整體合作意識。在當前課改推進中，教研員的個體研究已不能適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要，需要教研員跳出個體的框框，走出學科的小圈圈，發(fā)揮群體的智慧，從更高層面思考教研，建立教研工作的共同體，形成集體研究的合力。二是學科責任意識。課程改革的有效推進是建立在學科教研的基礎(chǔ)上，教研員有效組織好學科教研顯得格外重要，認真組織教研活動，積極開展學術(shù)研討，關(guān)注學科研究熱點，有效培養(yǎng)骨干教師，這是教研員的崗位責任。

三是服務(wù)教師意識。教研員是基層教師專業(yè)發(fā)展的伙伴和知己，在人格上是平等的關(guān)系，真誠關(guān)注教師的發(fā)展，讓青年教師站穩(wěn)講臺，中年教師熱愛講臺，老年教師奉獻講臺，真正在服務(wù)上下功夫。

（三）教研員要培養(yǎng)“六種能力”

教研員專業(yè)發(fā)展，六個基本能力是：學習能力、研究能力、指導能力、示范能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

（四）教研方式要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”

深化教研方式轉(zhuǎn)變---由“教練式”轉(zhuǎn)向“互動式”；由“指令型、教學技能方法型”轉(zhuǎn)向“反思型、系列問題探究型”；由“單

一、從上而下”轉(zhuǎn)向“多元、網(wǎng)絡(luò)對話”；由“包辦代替”轉(zhuǎn)向“個性激勵”；由“文本教研”轉(zhuǎn)向“課程教研”。

（五）教研方向處理好“六對關(guān)系”

1、創(chuàng)新與繼承；

2、理論與實踐；

3、教研與培訓；

4、教研員與教師；

5、常規(guī)與重點；

6、試點與推廣。

三、創(chuàng)新新課程改革背景下教研工作的有效方式

教研，是一個歷久彌新的課題。教學是根，教研是魂，而教研的靈魂在于創(chuàng)新，在于觀念的與時俱進，改革創(chuàng)新又為教學教研注入了新的生機活力。我室將根據(jù)改革與發(fā)展的新形勢，適時探索教研工作的新方式，實現(xiàn)教研方式上的新突破。

（一）以“區(qū)域性集體備課，參與式互動討論”為抓手，創(chuàng)新集體備課形式

備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)。全市要加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度，做到“一結(jié)合兩發(fā)揮”，即：集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮集體智慧，充分發(fā)揮個性特色，全面提升集體備課質(zhì)量，提高教學設(shè)計的整體水平。

在集體備課活動中，按照“明確問題---合作備課---教學實踐---群體反思---獨立備課---移位教學---深 化探索”的程序，做到三個創(chuàng)新：第一，形式多樣，互動交流。既有現(xiàn)場教學展示、說課、評課、教學反思，又有校際間單元教學交流。第二，資源共享，凸顯個 性。第三，網(wǎng)上備課，共享成果。利用教研網(wǎng)絡(luò)為教師搭建教學教研活動平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研共同體，做到：共同參與、共同研究、共享成果。

教研室將牽頭開展區(qū)域性學科集體備課活動，開展聯(lián)區(qū)教研工作，整合教研資源，為教研均衡發(fā)展探索一條新路子，為全市創(chuàng)新集體備課模式樹立典范。

（二）以“反思性教學研究，跟蹤式問題解決” 為依托，創(chuàng)新教研主題活動

1、學校教研組、備課組開展新課程教學反思活動：（1）每名教師主講一節(jié)新課程的公開課，學科教研組教師隨同聽課并開展評課活動。（2）講課教師對自己的課堂教學全面反思，并綜合討論意見，撰寫“我的課堂”反思文章。反思文章包括：成績、問題、原因、整改計劃。學校評選優(yōu)秀反思文章上報教研室參加評選。教研室擇優(yōu)匯編《教學反思文集》，供教師人手一冊。（3）教師個人重新設(shè)計二備教案，并借班上課，課后再反思，將自己主講的前后兩節(jié)課進行對照，寫出個人教學體會。針對小型學校和農(nóng)村小學只有單班的情況，采取聯(lián)片教研的形式，由中心學校牽頭組織開展活動。

2、學校召開“反思我的新課堂”專題研討會。展示優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學反思案例，開展教學經(jīng)驗反思交流，對“反思我的新課堂”的后期活動進行安排部署。

3、教研室將利用教學視導和“校校行”檢查進行專門督辦。針對課堂存在的共性問題、焦點問題開展學習、研討，對“問題”進行集體“會診”，并將問題提升為課題，按課題研究的要求開展新課程專題研討。

（三）以“全程性監(jiān)控，突擊式檢查”為手段，創(chuàng)新常規(guī)監(jiān)控機制

為使教研制度常規(guī)化，各校要切實健全教學管理制度，逐步形成“教師自控、備課組互控、教導處調(diào)控、校長監(jiān)控”的教學監(jiān)控機制，規(guī)范教研工作程序。

（1）大力開展教學視導活動，強化常規(guī)教學過程管理。

近年來，教研室堅持“常規(guī)常抓”理念，加大了對學校常規(guī)教學視導的力度，重新定位學校教學常規(guī)與教學檢查制度的功能：由檢查、督促轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)、促進，為教師和學生服務(wù)，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。教研室將探索以“教導處---備課組---教師---學生”為目標的教學調(diào)控線，過程督導線和以“學生---教導處---年級組---教師”為主線的評價教學反饋線，并將視導結(jié)果繼續(xù)與考核業(yè)務(wù)成績掛鉤。

（2）大力開展中心教研組教研活動，加強對常規(guī)動態(tài)監(jiān)控活動。教 研員將組織中心教研組成員組成常規(guī)教學抽查專班，對各學校常規(guī)教學進行全面深入普查，并將常規(guī)教學檢查、班級日常管理、教師業(yè)務(wù)考核三方面結(jié)合。常規(guī)教學 普查活動將采取“三突擊”：一是組成突擊專班；二是不定期突擊檢查；三是突擊確定檢查內(nèi)容。檢查結(jié)束后，形成調(diào)研報告反饋給學校。每輪普查結(jié)果和匯總調(diào)研 報告在教研網(wǎng)上通報，并與教學質(zhì)量目標考核掛鉤，體現(xiàn)教學常規(guī)檢查的及時性、規(guī)范性和實效性。

（四）以“傾斜式教研，城鄉(xiāng)互動”為橋梁，創(chuàng)新農(nóng)村教研模式 為解決課改中的實際問題，教研室將探索具有相對穩(wěn)定性與靈活性結(jié)合的教研工作模式。如“城鄉(xiāng)聯(lián)動，均衡發(fā)展”模式；“大校帶小校，重點帶一般”模式；“學區(qū)分片聯(lián)區(qū)教研”模式等。在教研員的參與、合作與引領(lǐng)下，開展豐富多彩的教研活動，促進教育均衡發(fā)展。

1、精心組織“送課下鄉(xiāng)”活動。

為 推進我市資源共享，促進薄弱學校發(fā)展，我們將積極開展“四個結(jié)合”和“四同互動”的送課下鄉(xiāng)活動?！八膫€結(jié)合”即城鄉(xiāng)骨干相結(jié)合（城鄉(xiāng)教師同課異構(gòu)）；課 例展示與現(xiàn)場研討相結(jié)合；講座與對話相結(jié)合；點課與送課相結(jié)合。“四同互動”即送課教師和接受課學校選出的一名教師選同一課題，在同一所學校，同一時間，用同年級的學生上課，教研員、授課教師及參與活動的教師，通過聽課、評課進行交流互動，平等地進行溝通，對教材、教法和教學改革的熱點、難點問題進行共同 探討。每一次教研活動都尊重教師對新課程的獨特理解與感受，努力做到“三先”，即：先聽教師談，先看教師教，先請教師評。然后，教研員以普通一員的身份，與教師進行平等的對話交流，通過碰撞、切磋達成共識，教師成為真正意義的研究者。

2、城鄉(xiāng)教師“手拉手”交流互動。

城 區(qū)教研資源豐富的學校（園）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（園）掛鉤，開展“手拉手”互助活動，互派教師代表，開展片級教研，校際交流，取長補短，相互激勵，共同提高。我們 將結(jié)合教育局安排的“上派”和“支教”工作，輔助開展好將城區(qū)優(yōu)秀的經(jīng)驗帶到農(nóng)村；農(nóng)村教師進城“充電”后將“火種”帶回原校。城鄉(xiāng)“手拉手”交流互動，達到先進理念共享、優(yōu)質(zhì)資源共享、有效成果共享的目標。

3、實行教研員蹲點包片活動。

新 課程，新課標實施，成在教師，重在領(lǐng)導，關(guān)鍵在教研員。為此教研室專門組織教研員參與培訓、學習。新課程帶來的新變化，要求教研員不僅要關(guān)注“教什么”、“怎么教”，更要關(guān)注“為什么教”、“教到什么程度”，即從教學走向課程；學科指導也不能只關(guān)注課堂教學或編習題與試卷，而是要全面關(guān)注課程標準---教材---備課---上課---作業(yè)設(shè)計或命題的一體化或一致性問題。我室要求教研員變更“一言堂”教研為“參與型”教研，變“任務(wù)型”教研為“問題型”教研，變“經(jīng)驗型”教研為“學習型”教研，我們將教研員分包到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要求教研員的教研精力、工作重心放在學校，落實包片責任，改變教研現(xiàn)狀。

通過“送課下鄉(xiāng)”、“手拉手”、“蹲點包片”等區(qū)域教研方式，搭建區(qū)域內(nèi)教師共同發(fā)展的平臺，相互學習、合作交流，使校際間強弱互補，共享雙贏，從而帶動我市區(qū)域教學水平的整體提高。

（五）以“主題式課題研究，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展”為支撐，創(chuàng)新課題研究方式

開 展課題研究、實施校本研訓，各校應(yīng)從學校教學實際出發(fā)確定課題，按照“教研即教學，教學即教研”的理念，實施以“選題切入點小，研究方法活，研究步驟簡，研究成果實”為特點的小課題研究。按照問題提出、研究假設(shè)、行動驗證、提煉總結(jié)的基本步驟，開展“問題”校本化，研究實證化、管理自主化、成果個性化、過 程序列化、漸漸升級化的小課題行動研究。讓研究內(nèi)容充實、教師參與面大、提高學校辦學品位。

（六）以“加強教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建高效課堂”為平臺，創(chuàng)新教研工作途徑

我們將進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以校本教研為基礎(chǔ)，以鎮(zhèn)級（聯(lián)片）教研為紐帶，以網(wǎng)絡(luò)教研為輔助，以學科教研為抓手，以市級教研為引領(lǐng)龍頭的“上下聯(lián)動、縱橫拓展、立體輻射”的教研組織體系，形成城鄉(xiāng)聯(lián)動，協(xié)調(diào)發(fā)展的教研新格局。

1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體系優(yōu)勢，著力強化教研實效。

構(gòu) 建“市級、聯(lián)片、校本”三級教研網(wǎng)絡(luò)體系，以強化備課、上課、說課、評課等“五課能力”為切入點，組織多層次，多形式的教學研究活動。堅持“一課多研，同 課多輪，同題異構(gòu)，同段展示”，以案例分析、典型課例研討、教研論壇等形式，引導廣大教師積極參與、平等交流，互相提高。使教師在實踐參與中提高教學調(diào)控 能力，在反思揚棄中促進專業(yè)成長。

2、發(fā)揮課堂主渠道作用，著力提高教學質(zhì)量。

“走 進課堂，學生為大”。隨著課程改革的不斷深入，聚焦課堂是一種研究趨勢，也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在。今后進行的課內(nèi)比教學、優(yōu)質(zhì)課評選活動，以研究“優(yōu) 質(zhì)常態(tài)課”為重點，認真思考課堂上“學生發(fā)生了怎樣的變化？”、“教學是否觸及了學生的情感”、“學生有沒有被當做局外人”和被“邊緣化”、“是否為學生 的發(fā)展而教，為學生的一生幸福而教”等問題。在教學實踐中滲透“三案·三環(huán)”思想，使常態(tài)教學凸顯實效性，教學資源實現(xiàn)整合性，使全市課堂面貌發(fā)生變革。

（七）以“完善校本教研，提高研究水平”為核心，創(chuàng)新校本教研形式

1、引領(lǐng)式教研：引領(lǐng)式教研包括專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)、教師自我學習引領(lǐng)。

2、會診式教研：尋找問題，把來自實踐中帶傾向性的問題作為研究活動的中心話題，以問題為前提，行動為載體，反思為手段的校本教研形式。

3、對比式教研：以學校（片區(qū)）內(nèi)或教研組內(nèi)教師所針對的同一教學內(nèi)容，由同一教師或不同教師在不同班級所進行的多次的實踐研究活動。主要有“一人多次上同一課”與“多人同上一節(jié)課”兩種形式。

4、案例式教研：指圍繞年級研究課題，以一兩節(jié)課例展示的形式開展的一項研討活動。研討內(nèi)容包括：執(zhí)教教師談?wù)n例設(shè)計思路，學科教師課例的點評和談?wù)n例的體會與困惑等。

5、專題式教研：各學校學科教研組圍繞一個學校面臨的實際問題提出的專題，進行深入研究和討論。

6、反思式教研：即以備課組為單位開展教學反思活動，倡導人人參與，在探討中，大家結(jié)合教學中的得與失進行反思、分析，喚醒教師內(nèi)在的探究需求。

（八）以“加強教研管理，提升教研效益”為目標，創(chuàng)新教研工作策略

1、建設(shè)一支學習型、研究型、服務(wù)型和管理型的教研員隊伍。創(chuàng) 新教研機制，一切從新課程出發(fā)，要求教研員走出研究室，將工作現(xiàn)場遷移到學校中，深入到課堂中，融合到教師中，整合教研資源，構(gòu)建教研共同體，從事鮮活的 教學研究。著力于提高教研員的理論水平、學科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和服務(wù)意識，倡導教研員堅持“三種精神”（用心工作，用力工作，用情工作），做到“四到位”（服務(wù)到位，研究到位，指導到位，管理到位），提高“五種能力”（教學研究能力、學科管理能力、工作創(chuàng)新能力、活動組織能力、工作服務(wù)能力）。

2、加強教研管理，促進教研工作全面提升。

要 求教研員強化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作角色，變以“檢查”為主為“研究”為主，通過課例研討、互動研修、基地建設(shè)等教研形式，在平等交流中發(fā)現(xiàn)學校教學或教師成 長中遭遇的實際問題，及時提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持。遵循“著眼前沿，潛心研究，超越創(chuàng)新”的教研理念，創(chuàng)新研究機制，實現(xiàn)“同伴互助”，提高素 養(yǎng)，互動教研，拓展思路；網(wǎng)絡(luò)教研，開闊視野的整合效應(yīng)。從理論學習中尋找研究內(nèi)容，與專家對話中深化研究內(nèi)容，在外出取經(jīng)中挖掘研究內(nèi)容，加強教研管理 制度建設(shè)，加強教研工作的引領(lǐng)與服務(wù)，督導與評價，加強教研成果的集成與推廣，促進教研工作的全面提升，打造四個服務(wù)平臺：即教師成長平臺、科研拉動平臺、幫扶支教平臺、自身建設(shè)平臺，為教學改革提供有效專業(yè)支持，提高教研員專業(yè)引領(lǐng)水平，形成以“內(nèi)強本質(zhì)、外樹形象、個體規(guī)范、集體創(chuàng)建”的教研工作新 機制，創(chuàng)建“四型教研室”（學習型、服務(wù)型、專業(yè)發(fā)展型、實踐型）。

總之，新的學年新的氣象，教研室全體同志將按局領(lǐng)導指出的“堅持那份精神，堅持那份責任，堅持那份奉獻”，在教研崗位上恪盡職守，任勞任怨，為我市辦好高質(zhì)量的教育，努力辦好讓人民滿意的教育發(fā)揮教育科研先導性作用。

分月工作安排 九月：

1.協(xié)助做好開學督導工作，落實局制定的常規(guī)教學管理方案。2.下發(fā)單元評測題及相關(guān)教學資料。

3.召開業(yè)務(wù)工作會，安排布置新學年（期）教學教研工作。4.舉行應(yīng)城市首屆幼兒園教師技能大賽。

5.各地各校集中組織學習2011年版各科新課程標準。6.組織全市小語教師學課標感想、體會、解讀文章評選。7.組織參加省第九屆黃鶴美育節(jié)評比活動。8.匯編初中2012年中考質(zhì)量分析總結(jié)材料。

9.制定2012—2013學初中教學視導評價量化表。10.擬定下發(fā)初中各學科落實教學常規(guī)主要環(huán)節(jié)的指導意見。11.組織參加孝感市初中語文“四優(yōu)”評比活動。12.啟動開展中小學教學視導工作。

13.組織參加孝感市首屆中小學主題班會課大賽。14.組織參加孝感市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽。15.舉行應(yīng)城市中學物理教學改革創(chuàng)新競賽。16.組織參加全國高中物理奧賽。17.組織高三年級復習備考教學視導。18.制定應(yīng)城市2013屆高考備考方案。19.印發(fā)2013年高考備考熱線和任課表。20.組織參加省高三歷史課堂教學研討會。21.組織參加孝感市高中語文“四優(yōu)”評比活動。

22.組織參加孝感市高中生物同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課評比及優(yōu)秀論文、案例、課件評比活動。

23.清理并公布全市各級各類學校（園）所承研的立項備案課題，做到檔案齊全完整。

十月：

1.舉辦幼兒園聯(lián)片教研活動（東片、北片、城中）。2.組織參加省小語教師素養(yǎng)大賽學習觀摩。3.組織參加孝感市小學科學教師優(yōu)質(zhì)課競賽。4.舉辦市小學英語青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

5.舉行市小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課競賽，并為參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽選拔人才。

6.組織參加孝感市中小學體育技能大賽暨省選拔賽。

7.組織參加孝感市初中生物同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課評選及優(yōu)秀論文、案例、課件評比活動。

8.組織參加孝感市、湖北省中學物理教學改革創(chuàng)新大賽。9.組織參加省中學物理優(yōu)秀課件評比。

10.組織參加孝感市、湖北省中學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽。11.召開初中化學新課標暨新教材學習研討會。12.繼續(xù)進行中小學教學視導活動。13.組織高二年級教學視導。

14.召開2012年高考總結(jié)表彰暨高中教育發(fā)展研討會。15.組織參加省第一輪高考復習備考研討會。16.組織參加高中地理奧賽。17.部分學校課題立項申報、論證。十一月：

1.舉辦幼兒園聯(lián)片教研活動（西片、南片、市直）。2.組織參加孝感市第二屆小語同課異構(gòu)教學研討會。

3.組織參加省小學數(shù)學課堂教學有效性案例研究課題研討會暨省第十一屆小數(shù)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。4.組織參加省小學科學教師實踐操作競賽。5.組織參加孝感市中小學美術(shù)基本功大賽。6.組織全市七年級英語新教材學習培訓會。

7.組織參加孝感市初中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽暨中語年會。8.舉行全市初中數(shù)學以“加強解題研究，提高教學效率”為主題的研究活動。

9.組織參加孝感市初中英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

10.組織進行全市中小學期中考試暨部分年級與學科質(zhì)量監(jiān)測評估。

11.初中物理中心教研組對部分學校進行學科視導。12.繼續(xù)開展中小學教學視導。

13.組織參加孝感市2013屆高三第一輪統(tǒng)考。

14.對義和、三合、雙環(huán)、郎君、開發(fā)區(qū)學校、田店、城北等學校市級課題中期檢查。

十二月：

1.進行全市幼兒園優(yōu)秀三本（備課本、聽課本、教學隨筆）評比活動。

2.組織全市三所全國課題《發(fā)展與創(chuàng)新教育》實驗學校參加全國研討會。

3.組織參加孝感市小學數(shù)學課堂教學有效性案例研究課題活動。

4.組織舉行全市初中中青年教師思品優(yōu)質(zhì)課競賽。5.組織參加全市初中學生全國英語能力競賽。6.繼續(xù)開展中小學教學視導。

7.召開應(yīng)城市高三“一統(tǒng)”質(zhì)量分析會。8.組織高一年級教學視導。

9.舉行高中歷史、地理、生物“三研”交流活動。

10.做好黃灘小學（市級）、楊河初中（省級）有關(guān)課題結(jié)題申請及材料準備，擬結(jié)題。

11.配合上級有關(guān)部門對省、大市級課題進行中期檢查。元月：

1.組織全市中小學期末考試及抽考工作，高中一、二年級期末考試，并做好質(zhì)量監(jiān)測、分析工作。

2.進行全市教科研成果申報統(tǒng)計，并進行教科研工作先進單位、先進個人評選。3.撰寫學期工作總結(jié)。

4.做好各類學期資料歸類、整理、呈送、進檔工作。

應(yīng)城市教學研究室 2012年9月