第一篇：2013年黨員的黨性分性

2013年黨員的黨性分性范文

作為一名黨員，在這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，就本人而言有了怎樣的變化，取得了那些成效，我認(rèn)為個(gè)人最大的成效是對自己也有了更深刻的了解，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足，具體表現(xiàn)如下：

一、存在的問題和不足

1、日常生活中，在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，自己雖然是一名共產(chǎn)黨員，對時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊。有時(shí)把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去，總覺得差不多就行。

2、在工作作風(fēng)上有時(shí)還比較松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3、在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，在中心工作存在臨時(shí)觀點(diǎn)，應(yīng)付工作多，創(chuàng)新少。

4、在服務(wù)意識上有時(shí)摻雜個(gè)人情緒，心情好時(shí)態(tài)度就好，心情壞時(shí)態(tài)度就差。

5、在學(xué)習(xí)方面，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)掌握得不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。

6、學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，搞實(shí)用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透。

7、就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種額外負(fù)擔(dān)，知識透支、能力欠缺，也已經(jīng)意識到了，又不去彌補(bǔ)，自己放寬了自己，不是力求全面發(fā)展，而是滿足于應(yīng)付本職。

8、批評與自我批評搞的不好，對其他同志不愿意提出反對意見，自己的缺點(diǎn)更不樂意其他人正面點(diǎn)出。

二、針對問題采取的措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要持之以恒、堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，投身到“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中來，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)，提高工作水平和能力，爭當(dāng)模范共產(chǎn)黨員

2、增強(qiáng)服務(wù)意識和發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，樹立生活、工作目標(biāo)，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

第二篇：黨性分折材料

黨性分折材料

文章作者：真言文章加入時(shí)間：2005年9月9日10:53

開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，提高黨員整體素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重大戰(zhàn)略措施，通過教育活動(dòng)對于我們進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任心、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效率、發(fā)揮先鋒作用，將起到積極的推動(dòng)作用。按照省、市委和教育局直屬黨委的布置，我們學(xué)校開展第二批黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)講話和有關(guān)文件、規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，按照要求，認(rèn)真回顧了自身工作，特別是對照“三個(gè)代表”重要思想要求、黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和不合格黨員的表現(xiàn)，參照大家提出的寶貴意見和自己的工作職責(zé)，對2002年以來的思想、工作、作風(fēng)和紀(jì)律進(jìn)行了全面的、深刻的反思，查擺了自身問題，制定了整改措施。

一、主要存在問題和不足

在這次開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、征求意見和談心等活動(dòng)，自己深刻地認(rèn)識到：身為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)之一，在這次先進(jìn)性教育活動(dòng)過程中能克服臨時(shí)觀念，專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺地把學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求的過程變成自我教育、自我提高、自我完善和增強(qiáng)黨性的過程。同時(shí)，對照共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足如下：

1、注重日常事務(wù)性工作,對政治理論學(xué)習(xí)重視不夠。幾年來，自己雖然是負(fù)責(zé)黨務(wù)、思想政治工作和德育工作，注重了工作需要時(shí)的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但在深入性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)上還做得不夠，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對新的理論知識掌握不多，了解不透，影響了自己的思維和視野。這說明自己在學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“鉆”的刻苦精神，沒有深學(xué)苦讀的恒心忍勁，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，只是忙于事務(wù)性工作。平時(shí)即使有時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉及，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，致使自己在把握形勢、了解大局上還不夠深不夠透，所以有時(shí)研究和思考問題時(shí)，也感覺力不從心，需要用時(shí)到處尋找資料。

2、工作作風(fēng)不夠深入，耐心教育和從嚴(yán)管理還不夠。一是身為分管德育工作的副校長，雖然也常深入課堂巡查，但由于自己沒有但任教學(xué)任務(wù)，對課堂的了解也是膚淺的，更多的是掌握面上的情況，沒有從深層次上去管理和指導(dǎo)教育教學(xué)工作。二是平時(shí)深入學(xué)生中比較多，深入教職員工中去中就比較少，特別是與教職員工們談心交流少，對他們的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位，對教職員進(jìn)行耐心的思想教育工作做的不夠。三是在“嚴(yán)”字的體現(xiàn)上還不夠。身為黨政領(lǐng)導(dǎo)之一，對黨員管理上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識還不夠強(qiáng)，有的工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，甚至放低標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)“差不多先生”。對一些教職工存在的問題，有時(shí)也是睜一只眼閉一只眼，大膽進(jìn)行批評教育做得不夠，對學(xué)生的管理教育工作，雖然下了一點(diǎn)力氣，但嚴(yán)格管理，耐心教育等方面還做得不夠。四是在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。自己是軍人出身性格急，說話直，有時(shí)批評學(xué)生不夠講究藝術(shù)，讓人架不住，工作過程中有時(shí)還有急躁情緒。貫徹落實(shí)“以教學(xué)為中心”的要求還不夠自覺，無法做不到“象我這樣，看我示范，聽我評教”；不能盡最大可能為教學(xué)服務(wù)。

3、樹立牢固的崗位觀念不夠，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有待加強(qiáng)。自己原來在部隊(duì)工作，可以說長期處于高度緊張狀態(tài)，基本沒有星期天、節(jié)假日的概念。到學(xué)校工作后，由于工作的性質(zhì)、特點(diǎn)不一樣，自己也想適應(yīng)新的工作環(huán)境，做出一點(diǎn)事來，但世事難料，遇到許多讓自己無法理解的事，特別是近幾年來，學(xué)校級別變動(dòng)后，自己總處于“名不正，言不順”的情況下履行職責(zé)，有時(shí)工作中也有思想情緒。特別是犧牲休息時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，只求過得去，不求高質(zhì)量，缺少做不好工作“寢不安席、食不甘味”的思想境界。

4、宗旨思想還不夠牢，服務(wù)意識還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)不深不透，領(lǐng)導(dǎo)就是人民公仆，領(lǐng)導(dǎo)就是教職員工的勤務(wù)員，平時(shí)自己還沒有自覺地把教職員工和學(xué)生的滿意程度作為檢驗(yàn)自己工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，因?yàn)榉?wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害群眾的根本利益。

5、工作滿足于按部就班，缺乏改革創(chuàng)新精神。過去自己一直從事黨務(wù)、政治思想和管理工作，到學(xué)校后做黨的工作總覺得輕車熟路，在改革創(chuàng)新上不求突破，特別是對教職員工的思想政治教育、對黨組織生活的安排等方面創(chuàng)新意識不強(qiáng)，沒有提出新的措施，致使這些方面缺少新意。思想解放的力度還不夠大。對新生事物的認(rèn)識還不夠到位，工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

6、偏重日常職責(zé)工作，有時(shí)忽視了自身建設(shè)。圍繞樹立自己良好的公仆形象，為人師表形象，雖然注重加強(qiáng)了自身廉政建設(shè)，但有時(shí)也有隨大流的思想，小節(jié)方面也有不大注意的時(shí)候，總覺得不出大錯(cuò)就行了，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不是很佳，安于現(xiàn)狀，只求過得去，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

以上在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，分析造成的原因，盡管是多方面的，但說到底還是私心雜念在作怪，說白了，還是自己的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有問題，還是自己的黨性觀念和黨性修養(yǎng)有差距。

二、存在的問題原因及危害

存在以上問題，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：

1、理想和宗旨觀念有所淡化。自己總是認(rèn)為工作30年了，黨齡也快三十年了，從部隊(duì)當(dāng)副團(tuán)職、正團(tuán)職到現(xiàn)在都十多年了，人生也沒有什么指望的了，現(xiàn)在主要是管好小孩，把他培養(yǎng)成才，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成常規(guī)的工作任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了創(chuàng)造性。這樣一來，就造成了思想上忽視師生的主體地位；為大家想的不多，做的也不多，服務(wù)意識也有所減退。長此下去，必定會(huì)消磨自己的人生意志，對工作也會(huì)造成一定的影響。

2、放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上，有“理論無用論”的思想左右著自己的頭腦，總認(rèn)為社會(huì)如今發(fā)展到市場經(jīng)濟(jì)階段，理論的東西是虛的。在表面看來，自己也常常在讀書、討論、投入時(shí)間也不少，但就是不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系。理論學(xué)習(xí)，雖然也在學(xué)，但都是形而上學(xué)的學(xué)，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。這樣一來，就造成了兩個(gè)不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松；二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面學(xué)習(xí)教育的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。對工作勢必造成影響，也會(huì)起到一定的制約和負(fù)面做用。

三、針對問題下步整改措施

通過這次開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，通過學(xué)***們的長處，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：

1、深化學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新的形勢。要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，對照新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求約束自己，認(rèn)真整改；掌握發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的基本知識和現(xiàn)代科技及業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)好教育理論，學(xué)校管理知識，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

2、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，改進(jìn)作風(fēng)。把為教職員工和學(xué)生服務(wù)視為自己的天職，發(fā)揚(yáng)“認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)苦干、干就干好”的優(yōu)良作風(fēng)，鋪下身子，埋頭實(shí)干，樹好形象，為德育加瓦，為教學(xué)添磚。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。深入教職工中去，投到教學(xué)的第一線中去，走到學(xué)生中去，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

3、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)工作再上新水平。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)；黨務(wù)和思想政治工作都是學(xué)校不容易開展的工作，自己要加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新路子，把黨建工作、思想政治工作和德育推向新的臺(tái)階。

4、嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做自己的份內(nèi)工作，堅(jiān)持與學(xué)生同操，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為規(guī)范管理，全心全意為師生服務(wù)。

５、嚴(yán)于律己，拼搏奉獻(xiàn)?！俺刹挪蛔栽?，自在不成才”。始終把自己的職位看作是對自己的一種“約束”，看作是一種責(zé)任，看作是一種奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，管好自己，發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)精神，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，以校為家，以實(shí)際行動(dòng)，樹立一個(gè)黨員和一個(gè)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，為大家做出表率。

通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為一名在學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與大家打成一片，深入師生中去，深入教學(xué)第一線中去，應(yīng)該重視工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，正視問題，勇于改正，才能更好完成本職工作，更好地為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：黨性分折材料

黨性分折材料

我叫胡克輝于2008年4月加入中國共產(chǎn)黨，成為一名中國共產(chǎn)黨員。按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，結(jié)合本人思想工作、實(shí)際情況，著實(shí)事求是的原則重點(diǎn)圍繞黨性黨風(fēng)方面做自我剖析，其具體情況如下：

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，提高黨員整體素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重大戰(zhàn)略措施，通過教育活動(dòng)對于我們進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任心、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效率、發(fā)揮先鋒作用，將起到積極的推動(dòng)作用。按照上級布臵，我在開展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)講話和有關(guān)文件、規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，按照要求，認(rèn)真回顧了自身工作，特別是對照“三個(gè)代表”重要思想要求、參照大家提出的寶貴意見和自己的工作職責(zé)，對2009年以來的思想、工作、作風(fēng)和紀(jì)律進(jìn)行了全面的、深刻的反思，查擺了自身問題，制定了整改措施。

一、主要存在問題和不足

在這次開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、征求意見和談心等活動(dòng)，自己深刻地認(rèn)識到：身為連隊(duì)干部之一，在活動(dòng)過程中能克服臨時(shí)觀念，專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺地把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀標(biāo)準(zhǔn)要求的過程變成自我教育、自我提高、自我完善和增強(qiáng)黨性的過程。同時(shí)，對照共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足如下：

1、注重日常事務(wù)性工作,對政治理論學(xué)習(xí)重視不夠。幾年來，自己雖然是加強(qiáng)思想政治工作和德育工作，注重了工作需要時(shí)的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但在深入性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)上還做得不夠，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對新的理論知識掌握不多，了解不透，影響了自己的思維和視野。這說明自己在學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“鉆”的刻苦精神，沒有深學(xué)苦讀的恒心忍勁，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)理

論還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，只是忙于事務(wù)性工作。平時(shí)即使有時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉及，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，致使自己在把握形勢、了解大局上還不夠深不夠透，所以有時(shí)研究和思考問題時(shí)，也感覺力不從心，需要用時(shí)到處尋找資料。

2、工作作風(fēng)不夠深入，耐心教育和從嚴(yán)管理還不夠。一是身為排長與教戰(zhàn)士們談心交流少，對他們的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位，對戰(zhàn)士們進(jìn)行耐心的思想教育工作做的不夠。二是在“嚴(yán)”字的體現(xiàn)上還不夠。身為一線帶兵人，對戰(zhàn)士黨員管理上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識還不夠強(qiáng)，有的工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，甚至放低標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)“差不多先生”。對一些戰(zhàn)士存在的問題，有時(shí)也是睜一只眼閉一只眼，大膽進(jìn)行批評教育做得不夠，對戰(zhàn)士的管理教育工作，雖然下了一點(diǎn)力氣，但嚴(yán)格管理，耐心教育等方面還做得不夠。四是在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。作為軍人出身性格急，說話直，有時(shí)批評戰(zhàn)士不夠講究藝術(shù)，讓人架不住，工作過程中有時(shí)還有急躁情緒。貫徹落實(shí)“以教學(xué)為中心”的要求還不夠自覺，無法做不到“象我這樣，看我示范，聽我評教”；不能盡最大可能為部隊(duì)服務(wù)。

3、樹立牢固的崗位觀念不夠，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有待加強(qiáng)。自己剛剛畢業(yè)，到部隊(duì)工作后，由于工作的性質(zhì)、特點(diǎn)不一樣，自己也想適應(yīng)新的工作環(huán)境，做出一點(diǎn)事來，但世事難料，遇到許多讓自己無法理解的事，特別是近幾年來，部隊(duì)處于任務(wù)變動(dòng)時(shí)期，自己總處于“名不正，言不順”的情況下履行職責(zé)，有時(shí)工作中也有思想情緒。特別是犧牲休息時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，只求過得去，不求高質(zhì)量，缺少做不好工作“寢不安席、食不甘味”的思想境界。

4、宗旨思想還不夠牢，服務(wù)意識還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)不深不透，領(lǐng)導(dǎo)就是人民公仆，軍官就是戰(zhàn)士的領(lǐng)路人，平時(shí)自己還沒有自覺地把戰(zhàn)士的滿意程度作為檢驗(yàn)自己工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，因?yàn)榉?wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害群眾的根本利益。

以上在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，分析造成的原因，盡管是多方面的，但說到底還是私心雜念在作怪，說白了，還是自己的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有問題，還是自己的黨性觀念和黨性修養(yǎng)有差距。

二、存在的問題原因及危害存在以上問題，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：

1、理想和宗旨觀念有所淡化。自己剛剛畢業(yè)，對各項(xiàng)工作還不是很熟悉，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成常規(guī)的工作任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了創(chuàng)造性。這樣一來，就造成了思想上忽視戰(zhàn)士的主體地位；為大家想的不多，做的也不多，服務(wù)意識也有所減退。長此下去，必定會(huì)消磨自己的人生意志，對工作也會(huì)造成一定的影響。

2、放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上，有“理論無用論”的思想左右著自己的頭腦，總認(rèn)為社會(huì)如今發(fā)展到市場經(jīng)濟(jì)階段，理論的東西是虛的。在表面看來，自己也常常在讀書、討論、投入時(shí)間也不少，但就是不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系。理論學(xué)習(xí)，雖然也在學(xué)，但都是形而上學(xué)的學(xué)，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。這樣一來，就造成了兩個(gè)不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松；二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面學(xué)習(xí)教育的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。對工作勢必造成影響，也會(huì)起到一定的制約和負(fù)面做用。

三、針對問題下步整改措施

通過這次開展第三批深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過學(xué)***們的長處，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：

1、深化學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新的形勢。要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神，對照新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求約束自己，認(rèn)真整改；掌握發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的基本知識和現(xiàn)代科技及業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)好教育理論，部隊(duì)管理知識，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

2、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，改進(jìn)作風(fēng)。把戰(zhàn)士服務(wù)視為自己的天職，發(fā)揚(yáng)“認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)苦干、干就干好”的優(yōu)良作風(fēng)，鋪下身子，埋頭實(shí)干，樹好形象，為國防加瓦，為部隊(duì)添磚。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。深入教職工中去，投到帶兵的第一線中去，走到戰(zhàn)士中去，努力開創(chuàng)工作的新局面。

3、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)工作再上新水平。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)；思想政治工作都是部隊(duì)不容易開展的工作，自己要加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新路子，把黨建工作、思想政治工作和德育推向新的臺(tái)階。

4、嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張

揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做自己的份內(nèi)工作，堅(jiān)持與學(xué)生同操，加強(qiáng)對戰(zhàn)士進(jìn)行思想教育和行為規(guī)范管理，全心全意為戰(zhàn)士服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為一名在新排長應(yīng)該與大家打成一片，深入戰(zhàn)士中去，深入帶兵第一線中去，應(yīng)該重視工作中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，正視問題，勇于改正，才能更好完成本職工作，更好地為連隊(duì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個(gè) 人 黨 性 分 析

通信連：胡克輝

第四篇：黨員黨性

黨性,是一個(gè)政黨所固有的本性.黨性是以階級性為基礎(chǔ),是高度集中和高度發(fā)展了的階級性.不同階級的政黨有不同的黨性.黨章規(guī)定:中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共 產(chǎn)主義.上述黨章規(guī)定的我們黨的性質(zhì)以及它在長期的革命和建設(shè)的實(shí)踐中所形成的區(qū)別于其他政黨的特點(diǎn),就是我們黨的黨性,也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所應(yīng)具有的黨性.共產(chǎn)黨員的黨性主要包括以下內(nèi)容:

(1)堅(jiān)持以馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南;

(2)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)義遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗終身;

(3)把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨;

(4)自覺遵守和維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和組織紀(jì)律;

(5)始終同人民群眾保持密切聯(lián)系;

(6)勇于開展批評和自我批評,堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤.由于黨在各個(gè)階段的歷史任務(wù)不同,黨性要求的側(cè)重點(diǎn)有所不同.在新的歷史時(shí)期,黨性要求:堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,在思想上政治上同黨中央保持高度一致;清正廉潔,無私奉獻(xiàn),自覺抵制資本主義和封建主義思想的侵蝕,正確處理國家,集體,個(gè)人利益關(guān)系,同一切損害人民利益的行為作斗爭;堅(jiān)持把共產(chǎn)主義理想同黨在現(xiàn)階段的任務(wù)結(jié)合起來,積極投身于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐 中去,腳踏實(shí)地做好本職工作.黨性是無產(chǎn)階級政黨固有的本質(zhì)屬性,是區(qū)別于其他政黨的最本質(zhì)的特征,是階級性的升華.正如列寧所指出的:“黨性是高度發(fā)展的階級對立的結(jié)果和政治表現(xiàn).”劉少奇在《論共產(chǎn)黨

人的黨性》中也指出:“共產(chǎn)黨的黨性就是無產(chǎn)階級階級性最高而集中的表現(xiàn),就是無產(chǎn)者本質(zhì)的最高表現(xiàn),就是無產(chǎn)者階級利益最高而集中的表現(xiàn).”黨性是一個(gè)政黨固有的本性,是階級性最高而集中的表現(xiàn).中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì),是中國各族人民利益的忠實(shí)代表,是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心.它所固有的明顯的區(qū)別于其他政黨的特性,就 構(gòu)成了我們黨的黨性.講黨性、重品行、作表率”是新形勢下黨組織加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的重要方面，也是廣大黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)自身素質(zhì)和樹立良好形象的重要途徑。“講黨性”、“重品行”和“作表率”是一個(gè)完整的作風(fēng)建設(shè)體系，共同規(guī)范和引導(dǎo)黨組織及黨員干部的思想覺悟、道德品質(zhì)和行為作風(fēng)。其中，“講黨性”是核心，是“重品行”和“作表率”的前提和基礎(chǔ)，而“重品行”和“作表率”則是“講黨性”的具體表現(xiàn)和必然要求。因此，正確認(rèn)識黨性修養(yǎng)，著力提升黨員干部隊(duì)伍的思想覺悟，是開展“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)的關(guān)鍵所在，也是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

中國共產(chǎn)黨的黨性就是先進(jìn)性?！耙粋€(gè)核心”、“兩個(gè)先鋒隊(duì)”和“三個(gè)代表”，都是“先進(jìn)性”的具體體現(xiàn)。同時(shí)，先進(jìn)性也是每一位共產(chǎn)黨員應(yīng)具有的黨性，是黨員素質(zhì)的核心內(nèi)涵，是否具備先進(jìn)性，是黨員與群眾的重要區(qū)別。

有同志認(rèn)為黨性就是道德修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性就是要提高道德素質(zhì)。這種看法是不對的。道德指的是一種對是非、善惡和美丑的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是一種泛化的主觀價(jià)值取向，而黨性盡管在某種層面說也是一種價(jià)值判斷，但是它和道德之間

具有本質(zhì)的區(qū)別。黨性是階級社會(huì)和階級統(tǒng)治的產(chǎn)物，是一種高度集中的階級性；黨性帶有濃厚的政治色彩，具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和嚴(yán)明的政治紀(jì)律。因此，黨性并不是普通的道德品質(zhì)，而是比道德品質(zhì)要求更高的政治修養(yǎng)；黨性也并不是簡單的高尚情操，而是比高尚情操更神圣的政治使命。我們必須站在階級本質(zhì)和政治使命的立場上看待黨性，而不能把黨性視為道德修養(yǎng)；必須努力加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨性覺悟。只有這樣，才能激發(fā)黨員的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能永葆黨組織的生機(jī)和活力。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨員覺悟是我們黨歷來十分重視的問題。黨性修養(yǎng)就是通過自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到共產(chǎn)黨員黨性的某種程度，就是用共產(chǎn)黨員的黨性改變自我的過程。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨員覺悟，就是要以科學(xué)理論武裝自己，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，培育政治理論涵養(yǎng)。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。通過加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹立宏偉的政治目標(biāo)，踐行遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，從而保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，促使黨員爭當(dāng)時(shí)代先鋒，使我們黨始終走在時(shí)代前列。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨員覺悟，就是要以實(shí)際行動(dòng)塑造自己，踐行科學(xué)理論和價(jià)值觀念，提高政治實(shí)踐能力。堅(jiān)持以全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水關(guān)系，緊密地和人民群眾團(tuán)結(jié)在一起。堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。要深入開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，在“重品行”和“做表率”中“講黨性”。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨員覺悟，就是要以制度規(guī)范約束自己，遵守組織紀(jì)律和規(guī)章制度，增強(qiáng)政治自覺素質(zhì)。堅(jiān)持黨內(nèi)民主、團(tuán)結(jié)至上。要自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，對黨忠誠老實(shí)、言行一致；不搞分裂破壞活動(dòng)和派別斗爭；“反對把個(gè)人放在組織之上，反對分散主義、地方主義和本位主義”。堅(jiān)持依法治黨，守法為先。要自覺遵守組織紀(jì)律和法律法規(guī)，反對超越法律的特權(quán)主義，反對官僚主義。只有遵守嚴(yán)明的組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)一致，才能充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)全國人民共同奮斗。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升黨員覺悟，就是要以模范典型激勵(lì)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮政治奮發(fā)活力。要在“學(xué)先進(jìn)、爭先鋒”上下功夫，堅(jiān)持虛心向模范黨員學(xué)習(xí)，積極爭做優(yōu)秀黨員；要勇于開展批評和自我批評，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤；自覺肩負(fù)效忠祖國奉獻(xiàn)社會(huì)的重大使命，在思想和行動(dòng)上努力向先進(jìn)的標(biāo)桿直跑；最大限度挖掘自身潛力，充分發(fā)揮黨員的感召力和模范帶頭作用，營造你追我趕、團(tuán)結(jié)向上的奮發(fā)氛圍。

實(shí)際上，黨性修養(yǎng)是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和長期性的工程，是一項(xiàng)艱巨的歷史重任，因此應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為重大的政治任務(wù)來抓。中國共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)風(fēng)雨而毅然挺立，就是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是具有先進(jìn)性的黨，是贏得最廣大人民群眾愛戴的黨，是注重黨性修養(yǎng)的黨。因此，我們應(yīng)當(dāng)提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力，承繼黨的光榮傳統(tǒng)，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢，正確認(rèn)識黨性修養(yǎng)，探索創(chuàng)新黨性修養(yǎng)方法，著力提升黨員覺悟，從而使我們黨永葆生機(jī)和活力。

中國共產(chǎn)黨黨員的黨性是中國共產(chǎn)黨的性質(zhì),目標(biāo),宗旨,作風(fēng),紀(jì)律,道德等各方面要素的綜合反映,是中國共產(chǎn)黨黨員共有的屬性和特征.其核心內(nèi)容是為共產(chǎn)主義奮斗終身.在不同的歷史時(shí)期,黨員的黨性有其不同的內(nèi)涵和表現(xiàn),在戰(zhàn)火

紛飛的年代,共產(chǎn)黨員為共產(chǎn)主義奮斗終身的具體表現(xiàn)是英勇奮斗,不怕犧牲;而在改革開放的新時(shí)期,為共產(chǎn)主義奮斗終身則應(yīng)主要體現(xiàn)為愛崗敬業(yè),全心全意為人民服務(wù).共產(chǎn)黨員的黨性是全體黨員共同追求的理想境界,而理想境界的實(shí)現(xiàn)則要通過每一個(gè)黨員的努力實(shí)踐.努

力實(shí)踐的過程就是思想上入黨的過程.這是每個(gè)共產(chǎn)黨員需要終身為之奮斗的目標(biāo).什么是黨性修養(yǎng)?黨性修養(yǎng)是通過自我學(xué)習(xí),自我教育,自我鍛煉,自我改造而達(dá)到共產(chǎn)黨員黨性的某種程度.或者可 以理解為是用共產(chǎn)黨員的黨性改變自我的過程.黨性修養(yǎng)的內(nèi)容主要包括:政治理論修養(yǎng),組織紀(jì)律修養(yǎng),思想作風(fēng)修養(yǎng),文化知識修養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

修養(yǎng)和管理能力修養(yǎng)等等.

第五篇：黨 性 分 析

黨 性 分 析

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章和科學(xué)發(fā)展觀。知道了科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧這四個(gè)基本要素。通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)活動(dòng)的深入，對照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，進(jìn)行黨性分析。在進(jìn)行個(gè)人黨性分析，撰寫材料前，我再次學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文獻(xiàn)、文章，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、總體要求、內(nèi)容方法進(jìn)行了再認(rèn)識、再理解。對照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認(rèn)識上、行動(dòng)上有很大差距，下面就個(gè)人存在的問題、存在問題的根源以及整改措施匯報(bào)如下。

一、存在問題

1、落實(shí)“發(fā)展”不深?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。如何結(jié)合工作實(shí)際，在“發(fā)展”上做文章，隨著初中部撤并“農(nóng)場學(xué)校未來要發(fā)展，我應(yīng)怎么辦”，在學(xué)校大討論活動(dòng)中我也曾較深刻的就所分管的教學(xué)、教研等工作進(jìn)行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的是醫(yī)院常規(guī)管理工作上的問題，就醫(yī)院提出的“踐行科學(xué)發(fā)展觀，爭創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)在落實(shí)的過程中，如何年年上新臺(tái)階、年年有新進(jìn)展、年年有新成果上思考的不多。如何堅(jiān)持發(fā)展是硬道理，如何抓好發(fā)展這個(gè)興校的第一要?jiǎng)?wù)，如何牢牢扭住質(zhì)量這個(gè)中心，如何緊緊抓住深化課程改革的機(jī)遇，從長遠(yuǎn)思考推進(jìn)學(xué)校提出的“實(shí)施質(zhì)量立校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”、“實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”、“實(shí)施學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”等戰(zhàn)略思想的不多。短期行為多，長遠(yuǎn)打算少，缺乏超前意識。

2、落實(shí)“以人為本”不實(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的堅(jiān)定信念，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。就我所分管的工作，如何落實(shí)好“以人為本”，憑心而論，還真沒有深刻的思考過。學(xué)校近幾年來在管理上提出“人性化”管理，就我所分管的工作在實(shí)施上也有一些體現(xiàn)，但教務(wù)處在落實(shí)為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，還存在沒真正沉下去，解決教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題，深入到教師中，深入學(xué)生中，深入到班級中，深入到教研組中，做的不好。整天忙于事物性工作，組織的活動(dòng)多，與教師直面交流的少；布置檢查的多，指導(dǎo)教師提高能力的少；要求提的高，促進(jìn)教師專業(yè)成長的措施少。學(xué)校發(fā)展依靠教師，“以人為本”是提高教師工作內(nèi)動(dòng)力的有效手段運(yùn)用的不好。

3、落實(shí)“基本要求”不透?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。學(xué)校這個(gè)領(lǐng)域里落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，就我所分管的工作來說，就是要正確做好教師業(yè)務(wù)能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的關(guān)系；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；做好通過豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系；校本課程補(bǔ)充好國家通用課程的關(guān)系；做好主流學(xué)科與非主流學(xué)科均衡發(fā)展的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。長期以來，我們的認(rèn)識和做法一直停留在提高教師業(yè)務(wù)能力以抄寫業(yè)務(wù)筆記、搞一次聽課活動(dòng)等為主；提高教學(xué)質(zhì)量以做幾個(gè)“行動(dòng)計(jì)劃”、提出幾項(xiàng)措施等為主；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)以要求教師少布置作業(yè)為主；提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以組織幾次主題鮮明的教研活動(dòng)等為主；促使學(xué)生全面發(fā)展以做好幾個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)為主；校本課程開設(shè)的主導(dǎo)思想是完成規(guī)定的課時(shí)開設(shè)計(jì)劃；對主流學(xué)科教學(xué)的關(guān)注程度高，對非主流學(xué)科教學(xué)過問的少等等。沒有均衡發(fā)展的觀念，將各對矛盾體難以統(tǒng)一，造成本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高的工作孤立起來了。

4、落實(shí)“根本方法”不新?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就學(xué)校工作的實(shí)際，落實(shí)好“總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”等科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要在工作中做好學(xué)生與老師共同成長、共同發(fā)展；做好聯(lián)片單位共同發(fā)展，發(fā)揮好城區(qū)學(xué)校的帶動(dòng)作用；做好學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展；做好教師教育教學(xué)改革的步伐與社會(huì)進(jìn)步同步發(fā)展；做好利用各種資源，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。多年來，在統(tǒng)籌兼顧上，我們只是停留在認(rèn)識上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實(shí)在行動(dòng)上的力度不夠，效果不好。

二、根源分析

1、超前意識不強(qiáng)。2007年學(xué)校就提出了“特色興校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想，如何在這個(gè)總體要求上以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“質(zhì)量強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”；落實(shí)“科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”；落實(shí)“學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”，短期行為多，長遠(yuǎn)打算得少，缺乏超前意識。其根源在于沒有深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)思想的真諦，習(xí)慣于邊干邊看，邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對政治理論的學(xué)習(xí)與感悟，缺乏業(yè)務(wù)能力提升的意識與緊迫感，有嚴(yán)重的吃老本的思想。在“質(zhì)量強(qiáng)?！鄙希捎谶B續(xù)三年學(xué)校參加教研室組織的各年級抽測，均取得了優(yōu)異的成績，故有固步自封的思想，把工作成績的對比范圍只框定在狹小區(qū)域內(nèi)，對轄外學(xué)校學(xué)生的知識面、思維水平等智育能力缺乏了解，往往是沾沾自喜；在“科研興?！鄙?，由于自己曾參加的自治區(qū)立項(xiàng)課題圓滿結(jié)題，故有課題實(shí)驗(yàn)工作已踏出了一條成功之路的思想，對“科研興?！钡睦斫馔Ａ粼诮M織開展好課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識水平上，往往是不以為然；在“學(xué)習(xí)促校”置若罔聞，無論工作上學(xué)習(xí)他人、還是個(gè)人學(xué)習(xí)都很被動(dòng)。工作上采它山之石也只是停留在參加教體局、教培中心組織的學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)上，個(gè)人學(xué)習(xí)也只是停留在抄寫規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，對外校好的管理工作方式、工作方法、組織教師、學(xué)生開展的活動(dòng)等學(xué)習(xí)非常不夠、也不虛心。

2、服務(wù)思想不夠。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有過一些舉措，如實(shí)行“周調(diào)研制”?！爸苷{(diào)研日”的主旨是縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師交流周期，在形式上從單一的“查、評”轉(zhuǎn)變到“聽、問、查、看、議、評、導(dǎo)”，真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師中、走進(jìn)學(xué)生中、走進(jìn)教研組、走進(jìn)年段組，使教學(xué)管理者從繁雜的事物性工作中脫離出來，深入教研組，與教師共同研究，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)；深入課堂，與教師共同探討，以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；深入教師，與教師共同交流，以解決教師的困惑；深入到班級里，與學(xué)生相互溝通，以了解思想動(dòng)態(tài)；深入到學(xué)生中，親近學(xué)生，為學(xué)生解決問題。做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，但堅(jiān)持的不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁雜，所以認(rèn)為各有各的工作任務(wù)，各有各的工作重點(diǎn)，所以對老師應(yīng)該關(guān)心的不夠，對老師教育教學(xué)中存在的問題、困惑了解不夠，主動(dòng)幫助教師解決問題的意識差，缺少人文關(guān)懷。

3、思想覺悟不高。提高教師業(yè)務(wù)能力一直是學(xué)校比較關(guān)注的工作，學(xué)校通過組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座等，使教師長見識、開闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)，但沒有深入思考，沒有出臺(tái)好的措施使老師學(xué)以致用，將自身能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的有機(jī)的結(jié)合起來。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校經(jīng)常給教師們敲警鐘的事，但教師們所困惑的“減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的問題，也又同時(shí)是我們所擔(dān)憂的問題，于是，對家長反應(yīng)的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，也只是會(huì)上提醒提醒老師，沒有與老師座下來研究解決的辦法。豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)校特色工作之一。學(xué)校所開展的“學(xué)科知識競賽活動(dòng)”、“誦讀經(jīng)典營造書香校園活動(dòng)”等已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，如火如荼，但沒有深入研究通過活動(dòng)促使學(xué)生全面發(fā)展。校本課程的開設(shè)在我校執(zhí)行的比較好。但我們沒有做過校本課程補(bǔ)充國家通用課程中的那些空白的研究，忽略了校本課程的補(bǔ)充作用。學(xué)校對語文數(shù)學(xué)等主流學(xué)科一直是死盯不放，而對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等非主流學(xué)科的教學(xué)越來越被邊緣化，忽略了這些學(xué)科課堂常規(guī)訓(xùn)練不規(guī)范給學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成帶來的負(fù)面影響，全面抓常規(guī)，整體抓質(zhì)量的意識不強(qiáng)。造成學(xué)科發(fā)展的不均衡。

4、大局意識不強(qiáng)?！皡f(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”是學(xué)校提出的工作要求。課程改革也提出老師要與新課程同成長，教師要與學(xué)生共同成長、共同發(fā)展；區(qū)域間教育要共同成長、共同發(fā)展；學(xué)生德、智、體、美、勞要全面和諧發(fā)展；利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生的成長。我們在對各種理念的運(yùn)用上，也動(dòng)了一些腦子，想了一些辦法，在促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教育共同發(fā)展上，我們也開展過形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，沒有新思路，沒有在深層次問題上做交流、做研究，使交流、研討等活動(dòng)已基本趨于模式化。在學(xué)生全面和諧發(fā)展上，學(xué)校提出要讓學(xué)校成為書聲朗朗的學(xué)園、歌聲飛揚(yáng)的樂園、充滿親情的家園、姹紫嫣紅的花園、就是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展，但我只把關(guān)注點(diǎn)放在“學(xué)園”上沒有大局意識，缺乏各方面是相互影響，相互促進(jìn)的作用的認(rèn)識。在利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教師發(fā)展的成長上，我們也要求教師建立教學(xué)資源包、建立“精品習(xí)題集”，增加教學(xué)資料的積累，以提高課堂教學(xué)效率，老師們按規(guī)定要求建立了各類資源集，但是否將建立的資源運(yùn)用于教學(xué)，我們過問的少，相應(yīng)的管理措施也沒跟上，致使一些舉措流于形式。

三、整改措施

1、堅(jiān)持以人為本，真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。二是增強(qiáng)服務(wù)意識。多深入到教師中、學(xué)生中、教研組中，了解教師教育教學(xué)中的問題、困惑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學(xué)的意見和建議，及時(shí)的、有針對性的解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，以提高成績。三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。合理安排好各項(xiàng)工作，在做好繁雜的事物性工作的同時(shí)，靜下心、沉下身子鉆研業(yè)務(wù)，與老師打成一片，同甘共苦為農(nóng)場學(xué)校的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持全面發(fā)展，真正達(dá)成科學(xué)發(fā)展觀的重要目的。一是改進(jìn)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提高的固有模式，將教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、教研方式與研究教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，加強(qiáng)校本教研在提升教師課堂教學(xué)效率的研究。二是組織有經(jīng)驗(yàn)的教師定期向全體教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績的有效方法。三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統(tǒng)的活動(dòng)。讓活動(dòng)真正起到促使學(xué)生全面發(fā)展的帶動(dòng)作用。四是加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的研究工作，加大對校本課程教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查力度，規(guī)范對校本課程的管理。五是制定對綜合學(xué)科的專相常規(guī)管理計(jì)劃，明確對綜合學(xué)科的檢查要求，加大對綜合學(xué)科的管理。

3、堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，真正遵循科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。一是深化與結(jié)對學(xué)校的教學(xué)交流工作，發(fā)揮好優(yōu)勢學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。二是積極配合學(xué)校政教處做好對學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。三是繼續(xù)通過開展活動(dòng)，組織教師積累教學(xué)資源，并建立教師利用收集的資源豐富、優(yōu)化自身教學(xué)的制度，制定切實(shí)可行的管理辦法使各種優(yōu)秀資源真正起到彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)的作用，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

4、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的總體要求。一是深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校提出的“爭創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，在“質(zhì)量強(qiáng)校”上再創(chuàng)新業(yè)績，加強(qiáng)教研組建設(shè)，加大與外學(xué)教學(xué)教研的深度交流，使學(xué)校各個(gè)年級的教學(xué)成績，保住及格率的基礎(chǔ)上，提升優(yōu)秀率，真正做好抓兩頭帶中間，提高全校的教學(xué)成績。二是在“科研興?！鄙?，做好課題實(shí)驗(yàn)工作，以課題研究工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究工作，使“科研興?！闭嬲蔀閷W(xué)校的一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。三是在“信息楊校”上，做細(xì)做實(shí)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率的工作，讓教師所建立的個(gè)人教學(xué)資源包運(yùn)用于課堂，真正發(fā)揮優(yōu)秀資源的提優(yōu)作用。四是在“學(xué)習(xí)促?！鄙?，虛心學(xué)習(xí)外校好的管理工作方式、工作方法，開展形式多樣的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)校渠道，做一個(gè)樂于讀書的人、做一個(gè)樂于讀人的人、做一個(gè)樂于讀事的人，使自己的理念與時(shí)俱進(jìn)，思想與時(shí)代合拍。對照科學(xué)發(fā)展觀查找問題，是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的命題，要求我們站在更高的位置、用更廣的視角剖析工作中存在的問題，迫使我們跳出了固有的思維模式，從表面的、膚淺的、狹隘的個(gè)體中走了出來，雖然所查找的問題還不十分準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不十分深刻、制定的整改措施還不十分得力，但此次民主生活會(huì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)行批評與自我批評，使我懂得了用大觀念、大眼光看問題，學(xué)會(huì)讀理論、悟思想；學(xué)會(huì)用穿衣鏡看整體，而不是用梳頭鏡看局部。需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平、業(yè)務(wù)能力，有不到之處請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。