第一篇：宋揚(yáng)讀書筆記7

讀書筆記

（七）常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功。我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角。

第二篇：宋揚(yáng)讀書筆記6

讀書筆記

（六）繼續(xù)在讀《師生溝通的藝術(shù)》，感悟頗多。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。讀這本書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

第三篇：工作總結(jié)-宋揚(yáng)

工作總結(jié)

人文教育系 宋揚(yáng)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作了兩年半，又一學(xué)期已結(jié)束，我也完成了我個(gè)人的以下各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.根據(jù)教學(xué)課程的安排，本學(xué)期我擔(dān)任汽車工程系2012級新生的大學(xué)英語課程及軟件2011級的計(jì)算機(jī)課程。大一的學(xué)生們通過大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)掌握了更多的實(shí)用英語技巧，這對于他們以后就業(yè)和工作都將有所幫助。軟件專業(yè)的學(xué)生通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)掌握了大量專業(yè)詞匯，對他們的專業(yè)發(fā)展將有很大的幫助。

2.在學(xué)期初我就確立了教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我把教學(xué)目標(biāo)和重心到放到了學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固和提高上，在教學(xué)中注重對舊知識的復(fù)習(xí)，同時(shí)也注重新知識的鞏固練習(xí)。我經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們提高英語水平，成為學(xué)生的良師益友。對于學(xué)生們普遍關(guān)心的英語四級問題，我也盡量耐心解答。盡量做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體水平進(jìn)行具體教學(xué)。

3.本學(xué)期我也積極參加我院的各項(xiàng)活動(dòng)，無論是各種教師會議、培訓(xùn)，還是學(xué)校的大型活動(dòng)禮，系內(nèi)的各種活動(dòng)，教研室科研活動(dòng)等，我都積極參加，做到盡到自己的一份力，提供自己的想法，付出自己的努力，這樣既鍛煉自己的能力，又能為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

4.本學(xué)期我院進(jìn)行了各項(xiàng)教學(xué)改革，我積極配合學(xué)校改革，如注重課堂效果的提高，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的出席率。同時(shí)我對于學(xué)校的績效改革等也積極支持，認(rèn)真閱讀學(xué)院文件，根據(jù)文件精神進(jìn)行各項(xiàng)工作的調(diào)整和提高，根據(jù)學(xué)校的要求和期望去完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，盡量讓工作做到更好。

5.在本學(xué)期我的工作也存在不足。由于大課上課學(xué)生多，學(xué)生本身學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，同時(shí)我自身對學(xué)生也不夠嚴(yán)格，大課課堂上時(shí)有學(xué)生溜號，玩手機(jī)或說話現(xiàn)象發(fā)生。針對這項(xiàng)不足，我也對自己的工作方法進(jìn)行了總結(jié)和反思，并想出了一些解決方法。在今后的教學(xué)工作中，我將針對自己的不足進(jìn)行改正，努力改善課堂紀(jì)律，提高課堂質(zhì)量。同時(shí)注意更多地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理狀況，從根本解決問題。

回顧這一學(xué)期，工作雖然辛苦，但是滿滿的收獲讓我感覺這一切都值得?？吹綄W(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和文化修養(yǎng)都得到了提高，我的感到非常欣慰。這也是教師這個(gè)行業(yè)讓我熱愛的原因。在今后的教學(xué)生涯中我也將繼續(xù)努力，成為一名合格的、更加優(yōu)秀的教師

2012年12月17日

第四篇：述職 宋揚(yáng)

述職報(bào)告

宋揚(yáng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！我叫宋揚(yáng)，是人文教育系外語教研室的一名英語教師。我于2008年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)，2013年考取了東北師范大學(xué)教育碩士英語教育專業(yè)。2008至2010年我曾就職于長春市一所高中，2010年7月入職我院成為我院的一名員工。

我述職的主要內(nèi)容分為：一項(xiàng)基本工作；兩個(gè)比賽獲獎(jiǎng)；三個(gè)參與活動(dòng)；四項(xiàng)科研成果；五個(gè)主要收獲。

一、一項(xiàng)基本工作

一項(xiàng)基本工作指的是我的教學(xué)工作。

首先，我認(rèn)真完成了學(xué)校分配給我的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期擔(dān)任五年高職五個(gè)班級的教學(xué)工作，分別是：汽檢1303、汽檢1304、會計(jì)1301、會計(jì)1302，學(xué)期總學(xué)時(shí)288，完成了教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、備課、上課、課后批改、期末評卷一系列的工作。

在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我還積極探索多種多樣的教學(xué)方法。我認(rèn)為，教材不是圣經(jīng)，教材英因?qū)W生的實(shí)際情況而變，所以我將教材整合，因材施教。我還在班級設(shè)置了學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我還在逐步貪多師生互換角色的教學(xué)模式，這是學(xué)生非常感興趣的模式，讓學(xué)生走上講臺，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還注重以班級帶動(dòng)個(gè)體的教學(xué)方法，根據(jù)各個(gè)班級不同的班級氛圍對學(xué)生積極鼓勵(lì)，帶動(dòng)其融入到學(xué)習(xí)中。

我與學(xué)生建立了多元化溝通方式，手機(jī)、QQ、微信都是我所使用的溝通方式。要想更好地與學(xué)生溝通，就要從學(xué)生共同興趣出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生成為朋友。溝通應(yīng)不說教，一來學(xué)生很討厭說教，二來說教也起不到好的效果，要用自己的言行影響學(xué)生。對于我們學(xué)校的學(xué)生應(yīng)多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的具體行為，不應(yīng)該只是泛泛地表揚(yáng)“你真棒”‘“你做的很好”，而要表揚(yáng)具體的如“你今天的作業(yè)做得很好”，“你今天回答問題聲音洪亮”。

為何營造班級英語氛圍，我鼓勵(lì)學(xué)生“給自己起個(gè)漂亮的英文名！”，一個(gè)英文名是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語世界的第一步。學(xué)生們對此很感興趣，熱情很高。我還給學(xué)生介紹了一些適合學(xué)生的好的美劇和英文歌曲，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

在對學(xué)生的評價(jià)上，我認(rèn)為不能只能憑一張?jiān)嚲碚撚⑿?，所以我采用了多元化的評價(jià)制度。平時(shí)的周小考和期末考試相結(jié)合；平時(shí)學(xué)生個(gè)體的筆記記錄情況，作業(yè)完成情況，出勤情況和個(gè)體所在小組任務(wù)完成情況相結(jié)合；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的道德禮儀相結(jié)合，由此構(gòu)成對一個(gè)學(xué)生總的評價(jià)。

我做到對每一個(gè)學(xué)生都不拋棄不放棄，堅(jiān)持鼓勵(lì)每一名同學(xué)，讓他們找回自信，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、兩個(gè)比賽獲獎(jiǎng)

我個(gè)人獲得了“吉林省外教社杯第七屆大學(xué)外語青年教師講課大賽二等獎(jiǎng)”，并與教研室內(nèi)老師們一起指導(dǎo)學(xué)生獲得了“長春市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語技能競賽二等獎(jiǎng)”。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶。講課大賽需要寄送光盤至教育廳進(jìn)行評審，教研室主任馬巍巍老師幫我找了一名專業(yè)的攝影老師錄制了精彩的一

堂課；口語大賽也是我們大家一起齊心協(xié)力共同獲得。通過獲獎(jiǎng)我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是我更加重視與同事們的合作。

三、三個(gè)參與活動(dòng)

首先，我積極參加學(xué)校的招生工作。我曾下地區(qū)招生，去過德惠，延吉，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行宣講，努力宣傳我院，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考我院，并成功招生若干。在校內(nèi)，我?guī)ьI(lǐng)家長到我系實(shí)訓(xùn)室琴房和舞蹈室進(jìn)行參觀，耐心介紹，受到家長好評。

我還積極參加了近三年學(xué)校組織的所有培訓(xùn)，一天不落，并認(rèn)真記錄，總結(jié)心得體會。這些培訓(xùn)使我收獲豐厚，并學(xué)會了感恩。

我還參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，在年會上認(rèn)真表演舞蹈，參加各個(gè)晚會，系內(nèi)活動(dòng)也始終不落后，并組織學(xué)生研討會，討論學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，與學(xué)生溝通，并參加了省里安排的三級閱卷工作。

四、四項(xiàng)科研成果

我參與了兩項(xiàng)院內(nèi)課題，一個(gè)是“高職高專公共英語課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)”，另一個(gè)是“論高職高專英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性”。

發(fā)表了兩篇省級論文“高職英語中聽說能力培養(yǎng)的分析”和“試論交際法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用”。

我參編了學(xué)院大學(xué)英語正在使用的教材“高職高專使用英語”和學(xué)院五年高職正在使用的四冊“初級英語”系列教材。

我還自己完成了兩篇教育總結(jié)，一篇是“五年高職學(xué)期教育總結(jié)”，另一篇是“小組學(xué)習(xí)的成效性”

五、五個(gè)收獲與不足

來到我院之后我收獲很多很多。在主任、督導(dǎo)和同事們的指正幫助下，我的教學(xué)水平得到了提高，業(yè)務(wù)水平逐漸進(jìn)步；同時(shí)作為一個(gè)熱愛教師行業(yè)的人了，我的價(jià)值得到了體現(xiàn)，授予學(xué)生們知識給了我樂趣和滿足。這這里我還體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我更加珍惜與同事們之間的友誼和合作，共同進(jìn)步。

同時(shí)我也存在著不足和需要改進(jìn)的地方。我的課堂掌控力還不夠，課堂上仍有部分學(xué)生不能夠集中注意力；我的教學(xué)風(fēng)格不夠活潑，不能夠極大地引起學(xué)生們的注意力，這些都是我以后要加以調(diào)整改正的地方，我將努力鉆研，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，整改不足，督促自己進(jìn)步。

以上是我的述職報(bào)告內(nèi)容，謝謝大家！

第五篇：宋瑋 讀書筆記

讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》有

感

中二班：宋瑋

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，連我也不例外有自己的主見，也越來越好動(dòng)、頑皮了。洗手時(shí)會將水灑到別人的身上，如果有人從身邊走過，推一下。“你這個(gè)孩子怎么這么不聽話呀！”這句話有時(shí)會不經(jīng)意地從嘴里冒了出來。在和家長們聊天時(shí)，他們也向我們反映孩子們在家中的一些不良行為，說孩子不聽話，打也打了，罵也罵了，家庭里的火藥味越發(fā)地濃厚，親子之間的關(guān)系也不親密了，可問題卻還是解決不了。孩子不聽話的話題真的讓老師和家長們感到煩惱。某天在和我之前幼教工作者聊天時(shí)，她說：“看看《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本書吧！看了后你說出話來孩子就會聽?！边@驚人的評價(jià)真的讓我感到吃驚。竟然有這么好的圖書，于是我迫不及待地買回了這本書。

這本書從六個(gè)方面針對“如何說，怎么聽”進(jìn)行了探討和實(shí)踐：

1、幫助孩子面對他們的感受；

2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；

3、代替懲罰的方法；

4、鼓勵(lì)孩子自立；

5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；

6、讓孩子從角色中釋放。作者清晰簡潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧。書中沒有華麗的語言、沒有深?yuàn)W的教育理論、沒有無休止地說教，而是在文中配了一些一正一反地插圖，這些插圖很直觀地把問題解釋清楚，讓我們在微笑中學(xué)習(xí)到解決問題的好方法。同時(shí)書中還結(jié)合了生活中經(jīng)常發(fā)生的一些實(shí)例，看著書中的一個(gè)個(gè)小故事感覺就像是我們身邊發(fā)生的一樣，給了我們很好的指導(dǎo)。

比如，每個(gè)班中總會有幾個(gè)調(diào)皮、好動(dòng)的孩子，這些孩子有時(shí)喜歡在教室里跑來跑去。一般遇到這樣的情況，很多老師會對孩子說：“我不喜歡你這樣在教室里跑來跑去，這樣是很危險(xiǎn)的?！睍小按鎽土P的方法”章節(jié)中給我們提出了好的建議，這時(shí)可以來到孩子的身邊，并請他幫助我們做一些力所能及的事。這種巧妙地方法既避免了孩子們做危險(xiǎn)的事情，又能將孩子的注意力集中起來。

現(xiàn)在的孩子好奇心強(qiáng),愛問為什么.在他們的成長過程中,常常會問各種各樣、令人困惑的問題.如“為什么人不能想做什么就做什么？”“小孩子為什么生下來就回不去了呢？”老師和家長經(jīng)常會被這些問題搞的很尷尬，然后開動(dòng)腦筋，想出一個(gè)合適的答案告訴孩子。在書中“鼓勵(lì)孩子自立”的章節(jié)中就提到，其實(shí)孩子在提問題的時(shí)候，他們已經(jīng)在想答案了，他只是想讓成人作為一個(gè)回應(yīng)者來幫助他們更深入地探索他們的想法。如果我們急于給孩子答案，對他們沒有幫助。這時(shí)的我們可以把孩子的問題反問回去，讓他們做進(jìn)一步的思考，因?yàn)閷ふ掖鸢傅倪^程和問題本身一樣有價(jià)值。

這本書是國外的作家寫的，有的人認(rèn)為運(yùn)用到了中國孩子身上是行不通的。但我覺得雖然東西方文化存在差異，但是有一點(diǎn)必須相信，老師和家長對孩子的愛是一樣的，都愿意把最好的奉獻(xiàn)給孩子，都希望能給孩子們一種好的方法和習(xí)慣，讓他們能夠?qū)W會面對現(xiàn)實(shí)?！捌降?、尊重”也成為了這本書中的核心所在，為大家提供一種建立在平等互愛、相互尊重基礎(chǔ)上的交流方式和溝通技巧，這是作者的心愿。這也要求我們在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該要學(xué)會判斷地傾聽孩子說話，和孩子進(jìn)行真誠的溝通。多體

驗(yàn)孩子的感受，多以孩子的角度看問題，多肯定、接納孩子。因?yàn)椴徽摯笕嘶蛐『⒍计谂伪豢隙?、接納，當(dāng)被如此對待時(shí)，他就能改變自己，塑造全新的自我，使自己更有作為。

讓我們共同努力，營造一個(gè)寬松、和諧的氛圍。用心感受孩子的言行，用心感受孩子的所想和所感，給可愛的孩子們添上自由的翅膀。

鄭州市鄭東新區(qū)普惠路第一幼兒園

二〇一四年六月一日