第一篇：參觀學習慶陽市東方紅小學有感

參觀學習慶陽市東方紅小學有感樊家川九年制學校

3月26日早上，在領導寧主任的帶領下，我們樊家川中心小學12名教師，有幸參觀了慶陽市東方紅小學。雖然只是為期一天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化、細膩的管理和優(yōu)質的師資隊伍給我留下了深刻的印象。

一步入校園，首先是東方紅小學的馮主任對早上的活動做了簡單的安排，隨后老師們分成兩組隨著馮主任深入課堂進行聽課，一進入班級，首先是課前學生精彩的臺上演講，接著經(jīng)過兩節(jié)探究數(shù)學的觀摩學習，讓我感到受益匪淺，充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。課堂上老師的角色僅僅是一個提問者，整節(jié)課都是由學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有不同的觀點，學生們會積極大膽的發(fā)言，進行討論，最后進行總結，充分發(fā)揮了學生的主體地位，給我印象最深的就是在課堂上的每個學生都愿意說，敢說，會說，而且他們的心理素質和口語表達能力表現(xiàn)的都很強。兩節(jié)課之后，馮主任帶領我們上了樓頂天臺觀看了體育大課間活動，東方紅小學豐富多彩的課間活動給孩子們帶來了快樂，也給學校增添了一份色彩。隨后我們又到了學校的資料室，由學校的李書記給我們講解了學校的基本情況，辦學成果資料及語文單元主題備課模式。在聆聽學校李書記的介紹中，我若有所悟，張元紅

東方紅小學有個學生“6年讀100本書的行動計劃。”每讀完一本書，就讓學生寫一篇讀后感。通過實施“六年讀100本書行動計劃”，使學校語文教學閱讀化、閱讀教學課程化，讓學生讀書活動常態(tài)化、生活化，進一步擴大學生閱讀量，加厚學生文化底蘊，培養(yǎng)學生人文精神，提高學生綜合素養(yǎng)，夯實學生成長根基，全面提升學校辦學水平和育人質量。此時，我明白了在課堂上學生們的綜合素質為什么表現(xiàn)那么強，使我打心底里感到羨慕。

下午，我們提前進入了多彩致美的校園里，漫步在校園中，你會感到學校的每一處角落都充滿了書香的氣息。按照約定的時間，馮主任帶著我們到教師辦公室和教室觀摩了師生共讀30分鐘后，接下來是自由感悟學校文化，包括大門，一個讀書廣場，兩個庭院，辦公室、學生教室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。最后參觀的一個項目上學校豐富多彩的社團活動，讓我感覺到孩子生活在這樣一所校園中應該是多么的快樂，多么的幸福！參觀這樣一所富有人文文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。

總之，參觀歸來，一方面讓我看清了差距與不足；特別是我自己剛剛接手二年級的班主任及語文工作，非常繁瑣，沒有頭緒，我將在以后的工作中慢慢地學習。爭取把班級工作開展的多姿多彩，讓班級生活真正的活起來。俗話說：“活到老，學到老”。使自己變得更加完美。自己在今后的工作生涯中，時時激勵自己，發(fā)揮自己的才能和長處，把教育工作干得更好。我相信，只要我們堅持學習先進的教育理念，多向先進的東方紅小學學校取經(jīng)，我們學校的教育教學一定會上一個新的臺階。

2014年3月28日

參觀學習慶陽市東方紅小學有感

張元紅

2014年3月28

日

第二篇：東方紅小學參觀學習心得體會 2

參觀學習心得體會

屯字小學 張曉敏

2013年10月16日，在李校長的帶領下，我和21位老師有幸到東方紅小學參觀學習，在歷時1天的參觀學習中，我們實地參觀了東方紅小學特色的辦學理念及文化氛圍。觀看了校容校 貌，聽了兩位老師的課。雖然這次學習活動很快結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。

一、學習東方紅小學先進的校園文化

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，走在東方紅小學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，每一棟樓房都記載著一段歷史，每一堵墻都有一種文化，彰顯他們獨特的視角。他們強化學生的文明禮儀的習慣。積極開展學生的自信心教育。每天宣誓讓學生大呼我能行，我能成功等，積極開展校園文化活動如：繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等，極大地調動了學生的積極性，在參與活動的過程，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

二、學習東方紅小學高效的自主學習

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在東方紅小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

三、學習布置特色作業(yè)

我們所參觀的東方紅小學，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學生的手工制作地膜覆蓋機，培養(yǎng)學生動手能力的同時還能把制作應用于實踐當中，為廣大百姓服務，使學生成為關心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實踐。

四、學習成功的教育細節(jié)

作為一名班主任老師，我特別關注東方紅小學老師們如何布置作業(yè)？我發(fā)現(xiàn)：為了使學生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時讓學生自己當成一名設計師，每次作業(yè)就是一

次新創(chuàng)作，讓學生自己設計版面，并根據(jù)內容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學生的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

五、學習做學生的良師益友

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進行評價時，東方紅學校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話

六、學習崇高的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神和品質,對于教師是至關重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業(yè)并堪負使命不可或缺的。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻身職業(yè)。東方紅小學的教師們不計名利、不畏強校、勇于競爭、勇于實踐，他們努力鉆研、學習好的教育教學方法，提高業(yè)務教學能力，全校教師團結進取，大搞教學創(chuàng)新，調動學生自主學習的積極性。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的繁榮。他們的工作觀值得我們學習，把工作做到了一種極致、一種完美。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，設計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字

體相當工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學生也會更加熱愛學習，把作業(yè)當做于老師溝通的橋梁

總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行設計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學生作業(yè)更好。

第三篇：觀看《東方紅》有感

觀看《東方紅》有感

坐在電腦前，腦海里一片空白。不知道應該寫點什么。這應該是我現(xiàn)在最直觀的感受了。現(xiàn)在，我腦海里對于那些彪炳文化傳承的形式只有話劇、電影、音樂劇、舞臺劇，實在是狹隘的眼光和窄小的視野。對于《東方紅》，我根本沒有話語權。能寫一些，肯定都是滿紙荒唐言，一家之見。只希望對黃老師略有幫助，實乃學生之榮幸。

可以說，我相信并且肯定共產(chǎn)黨過去的歷程，并且為中國能夠有這么一個偉大的黨而感到自豪。但是，我不喜歡過度渲染一個黨的光輝歷史。歷史是后來人判定的，而不是一個音樂劇或舞臺劇所能定位的。那個年代對黨的崇拜和信仰達到的高度，對于思想大開發(fā)年代出生的我們來說，現(xiàn)在真的很難企及。在我看來，《東方紅》是用一場場的片段，把歷史瞬間擴大化地演繹，并且明顯過于夸大個人在歷史中的作用，而忽視人民群眾是歷史真正的舵手，階級局限性異常突出，這注定《東方紅》生命的蓬勃只能綻放在那個年代。

撇開階級局限性，《東方紅》真的是一部偉大的作品。

我對于音樂劇及舞臺劇的認識，可能要追溯到幾年前。那是高中的時候，我們的英語老師某天特地帶我們班去多媒體教室看電影，放的是《音樂之聲》。我第一次看到一部電影里面有這么多的歌，完全是以演唱的形式拍的電影，到了大學，看過幾次鳳凰衛(wèi)視講解音樂劇的節(jié)目。我真的從心底發(fā)現(xiàn)，音樂劇真是個美妙的東西，美妙的聽覺效果再加上現(xiàn)場舞臺的視覺沖擊，對觀眾來說，真的可以說是享受了。

我一直認為音樂是上帝賜給人類最大的禮物。最近我正在準備《廣播新聞與音響報道》的期末論文，主題是廣播音樂分析。聽廣播的時候，一定少不了音樂。為什么人們聽廣播就有聽音樂的需求呢？為什么不同人對音樂的需求也有不同呢？其實，無形之中音樂早已是人類生活的一部分。而音樂劇，我想也是迎合受眾的這種心理需求吧！音樂劇的誕生，可以說已經(jīng)宣告了，它是為天籟和純潔而生的。

而《東方紅》就有太多我們熟悉的旋律，貫穿于各個革命階段，譜寫了共產(chǎn)黨的成長歷史和新中國的誕生壯舉。它們不是天籟，但它們背后的故事和歷史的沉淀遠勝天籟。現(xiàn)在我們已經(jīng)很難再聽到這么多的革命歌曲了，讓我切身感到中國崛起的不易和辛酸，同時清醒認識到大學生真的要努力，努力，再努力，接好先輩的接力棒。不說像楊沫《青春之歌》中的林道靜，盧佳川，李孟瑜等等為革命事業(yè)鞠躬盡瘁，至少我認為每一個大學生都應該在很多年后，敢于無愧于心，敢于大聲說出：“我為中國今天的成就出過一分力！” 其實,《東方紅》是個音樂劇和舞臺劇的合體。我不知道有多少個演員，無論是臺前還是幕后，為這部偉大的作品付出過心血。他們的每一個人都值得我們對他們說一聲：“謝謝。”我印象很深刻的是一批各階層的先烈慷慨赴死的場景。上了腳鐐，上了手鏈，他們步伐依然堅定，眼神依然堅毅。第二批的目視第一批的走上刑場，接著就是槍聲如雨，噼里啪啦，都倒下了，沒有一個能夠站起來。沒有二話，繼續(xù)前行……革命需要前進，無論生死，既然認定前方是光明，步伐就不會停下。

記得高中看過一本語文讀本，已經(jīng)記不得文章題目是什么，只知道有一句話是“每個人都是排著隊安靜地走向自己的墓地”。作者要講的是生活或生命的本質，曾經(jīng)我一度很認可，生命不過如此，再多掙扎又有何為？現(xiàn)在我知道，掙扎有時候是有意義，至少自己奮斗過后，排隊赴死也可以這么從容和瀟灑。

周星馳《喜劇之王》中有一句廣為流傳的臺詞：“其實，我是一個演員！”我要說的是幕后工作人員也應該大聲說出來。臺前和臺后同樣光鮮。有幸我在大學生藝術團從事很多晚會的幕后工作。每一個臺前的演員上臺都非常緊張，而幕后人員更是緊張異常，但他要掩藏起來，去鼓勵演員不要緊張。沒有幕后人員的辛勤工作，絕對沒有舞臺上的精彩。在革命大浪大潮中，我們認識的都是典型，邱少云，黃繼光，雷鋒……他們被擺到了革命舞臺的前沿，其實我相信在舞臺下，雷鋒還有很多很多，只不過，他們沒有被大家記住。

《東方紅》放映一個小時左右，有一個同學離開了，一句“受不了了”我相信很多人都有同感，我也不例外。我非常贊同這個同學離開的選擇，既然無心向之，徒留無益。我欣賞《東方紅》的是它背后的故事，而不是它宣傳的內容。我不想過多提出我幼稚的想法或成見，顯得無理取鬧。只能說現(xiàn)在是二十一世紀，很多都改變了，尤其是思想，中國民主和自由已經(jīng)成型了，過度的宣傳絕對不如解放思想。

中國的思想其實已經(jīng)不倫不類了。很多年長的人是儒家或墨家或馬家，而現(xiàn)在大學生是“走馬觀花”，而到了零零后，更是個性十足，我已經(jīng)不理解自己表弟腦袋想的是什么了，關鍵是我們只相差5歲。唯一共通的是我們都還清晰地認識到自己是個中國人。為什么會這樣？我不理解！

對于傳統(tǒng)文化，中國在發(fā)展的時候幾乎是沒有任何堅持的。拿房子來說，中國的規(guī)劃只有二三十年，而盧森堡已經(jīng)700多年沒有太多改變了，他們的現(xiàn)代化依然在文化氣息中正常進行。為什么現(xiàn)在中國打造自己的文化軟實力這么困難，拿的出手的就是一個孔子學院，一個有5000多年文化的國家，現(xiàn)在卻嚴重缺失文化，不是讓人笑掉大牙嗎？

看《東方紅》真的讓我想到很多，而且越寫越沉重。我希望中國的明天會更好，這個明天是200年、300年后的。

第四篇：觀《東方紅》有感

“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……”聽著這耳熟能詳?shù)母杪暎盟埔粋€偉大的民族在訴說光輝豪邁的歷史，在飽嘗滄桑之后在發(fā)泄心中對強權霸權的憤懣。這是國心、民心、黨心、正義良心的共鳴，這是中華民族重振革命壯志的春雷！他是一位政治家，革命家，詩人。他領導人民一路披荊斬刺刺，好氣沖天地，幫人民沖破了黑暗，迎來了屬于自己的光明。——題記

他有：“三舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！钡哪懥浚耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！辈恢^嚴寒的精神，有“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！钡臍赓|。他是偉大的馬克思主義者，他的詩折射出昂揚斗志和意氣風發(fā)的革命情懷，他就是——毛澤東。

長征二萬五千里，可能家喻戶曉。毛主席與紅軍戰(zhàn)士們穿過千里冰封的大雪，徒步走過沉睡千年的草地，已難以想象的毅力，冒風雨，踏泥濘，忍著饑餓與寒冷和敵軍開展英勇戰(zhàn)斗，挑戰(zhàn)生命的極限，完成人類史上的創(chuàng)舉?！稏|方紅》影片中最讓人刻苦銘心，難以忘懷的還是毛主席領導戰(zhàn)士們歌唱《馬賽曲》，慷慨激揚的《馬賽曲》傳來，鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志，戰(zhàn)士們一路所向披靡，銳不可當。在1935年10月偉大的紅軍長征宣告結束，這是中國歷史上的一次永遠不倒的豐碑。二萬五千里這是多么可觀的數(shù)目，戰(zhàn)士們一路上拋頭顱，灑熱血，啃樹皮，爬雪山，過草地。為了勞苦大眾可能是對中國共產(chǎn)黨人和戰(zhàn)士們的最好詮釋吧！1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立典禮，在北京天安門廣場隆重舉行。中華人民共和國誕生了！中國的歷史從此翻開了嶄新的篇章。隨著毛主席在城樓上宣布“中國人民站起來了……”從此中國人民變在這富庶的神舟大地上富裕了起來，國泰民安就是現(xiàn)在，我們也忘不了毛主席，忘不了那為人民而犧牲的人民英烈們，我們永遠記得是他們創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活！

紅色希望，紅色電影，有了這些共產(chǎn)黨人，中國才會蒸蒸日上，愿華夏兒女不忘恥辱，永記偉人毛澤東，共創(chuàng)美好家園。

第五篇：東方紅小學學習體會

赴東方紅小學參觀學習心得體會

春榮小學

崔文娟

走進東方紅的校園，從外觀上感覺已經(jīng)從以前的歷史悠久的名校，變成今日的“高大上”。通過一天的參觀學習收獲很多，感觸也很多，這次參觀活動大致分了兩部分，上午聽了三節(jié)課還有樊校長關于辦學方向的報告。下午參觀了他們學校的社團活動。

上午的聽完三節(jié)數(shù)學課和報告用一句話總結我的感受就是“我覺得自己不是一個好教師”。為什么這么說呢？ 一、三節(jié)課上學生的數(shù)學語言表達能力令人嘆服。這不是一朝一夕就能練就的，與平時老師的訓練是分不開的。這三節(jié)上老師想方設法爭取使每一個學生用準確、完整的語言去表達自己想要表達的東西，即使學生的表現(xiàn)不是那么完美，老師也沒有著急，而是耐心的去幫助他們。對于學生語言表達能力的培養(yǎng)不僅僅在課堂上，在這三節(jié)數(shù)學課課前都有一個小演講，而且都是與本節(jié)課教學內容密切相關的。二年級是邊靜老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》，學生演講的是《除號的由來》，三年級唐貴安老師執(zhí)教的《數(shù)字排列》問題，學生演講內容為《阿拉伯數(shù)字》，六年級張紅娟老師執(zhí)教的《鴿巢問題》，學生演講的是一個古時候的故事《二相殺三士》隱含教學內容《鴿巢問題》。這些演講的內容其實教材上也有，我以前上課的時候總是把它作為拓展內容，給學生讀一遍，或者讓學生自己讀一遍，收效甚微。作為小演講讓學生表達出來，不但能鍛煉學生的卓越的口才，滿足小學生的表現(xiàn)欲，增強他們的成就感，還能拓展其他學生的視野，激發(fā)學生學習興趣。再想想我們的學生上課說不出一句完整的話，你問一句，他只給你一個詞語，這種擠牙膏式的回答問題學生的卓越口才從何談起，這種現(xiàn)狀是誰造成的呢？想想確實很慚愧，是我們的培養(yǎng)不夠，平時在教學中忽視了這一點，一味的把錯歸結于學生的笨和這些老師比比我們做的太少。

二、學生的好習慣令我羨慕。上課回答問題的習慣、聽課的習慣、衛(wèi)生習慣等等都非常好！特別是二年級學生雖然小，但他們的聽課習慣確實值得稱贊，班上有56名學生在上課都能真正做到專心聽講，在想想我的課堂干什么的都有，吃東西的、玩玩具的、搜橡皮的、說話的。搞得我每節(jié)課上課就跟打仗一樣特別累，而教學效果往往事倍功半！而我把這一切歸結于學生太小、太多了，看來不是這樣的。我的48名與他們的56名還是有差距的，關鍵原因是對習慣的培養(yǎng)不夠，要求不嚴。東方紅小學對學生的習慣非常的重視。

三、課堂上教師角色的轉變到位、真實沒有絲毫表演的成分。真正把課堂還給了學生，這三節(jié)課用的都是探究數(shù)學的模式。也就是讓學生自學，以前我認為自學這一模式對高年級學生來講還可以，但低年級可能沒有辦法實施，事實證明是完全可以的。我們現(xiàn)字要做的是要把課堂還給學生。在這里我想跟大家分享東方紅小學的探究數(shù)學模式。以培養(yǎng)學生自學探究意識、加厚數(shù)學素養(yǎng)為目標的“探究數(shù)學”（其操作流程的五個步驟是：輔助環(huán)節(jié)——基礎測評鋪墊；自學環(huán)節(jié)——指導學生有效探究；檢測環(huán)節(jié)——檢測自學效果）；指導環(huán)節(jié)——多元合作解惑；當堂訓練——運用拓展提升。當然這種教學模式和我們所采用的教學模式存在著很大的不同，最根本的區(qū)別在于他們的探究開放的探究是開放式的探究，而我們的活動過程只是挖好的一個個陷阱，等著學生往里跳，到最后無處可去的時候自然而然就總結出了我們想要的結果，這種探究其實失去了探究的意義。

四、通過聽樊校長的報告對東方紅小學三大戰(zhàn)略記憶猶新！他們的三大戰(zhàn)略是隊伍固本、課程育人、文化塑魂。隊伍固本指的是教師隊伍的培養(yǎng)，他們分層次，全方位打造卓越的教師隊伍。課程育人，主要是他們小學對國家教材和地方教材進行了整合形成了富有特色的校本課程。還有文化塑魂，他們啟動的六年讀100本書工程把讀書活動落到了實處。

下午的主要活動是參觀了東方紅小學的社團活動，他們學校的社團共64個涉及面廣，內容豐富多彩！參觀完他們的社團活動后，我覺得自己不是一個好家長，我沒能給孩子創(chuàng)造這樣的學習環(huán)境，覺得很慚愧！我和同行的老師開玩笑說，我想辭職不干了，然后帶著我的孩子去西峰上學，這雖然是一句玩笑話，但我真切體會到他們的教育是全方位的，培養(yǎng)的是綜合素質，我就想12年后我們學生在高考中不一定會輸給東方紅小學的孩子，但在未來，他們當中出現(xiàn)未來的畫家、書法家、音樂家、舞蹈家、雕塑家、戲曲家、服裝設計師等等的概率遠遠大于我們的學生，他們的綜合素質要遠高于我們的學生。

那我們到底怎樣根據(jù)我們的實際情況搞好我們的教育，這將是今后好長一段時間要思考和完成的事情，從這個角度上來講我們承載著一代人的未來夢想這句話似乎一點也不過分。我們任重而道遠，但工作還必須從一點一滴做起，總上好每一節(jié)課做起。這就是我和大家分享的本次學習的一些很個人，很粗淺的看法，如有不妥之處，敬聽批評指正。