第一篇：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)(040203)碩士研究生培養(yǎng)方案

應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)(040203)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)況及培養(yǎng)要求

南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系自2006年始招收應(yīng)用心理學(xué)碩士研究生。招收研究生的目的在，培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需要的，掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論，具有堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用心理學(xué)基本理論和系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。教育研究生擁護(hù)黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)，眼界開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、技能熟練，富有團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，今天致力于學(xué)業(yè)，明天服務(wù)于社會(huì)。

二、研究方向

根據(jù)心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r和本系研究生導(dǎo)師情況，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生目前暫設(shè)如下研究方向：

1、社會(huì)心理學(xué)；

2、人力資源開(kāi)發(fā)與管理；

3、心理咨詢(xún)與治療；

4、教育心理學(xué)

三、學(xué)制及具體安排

應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)(040201)為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)(0402)二級(jí)學(xué)科，學(xué)制兩年半，授予理學(xué)碩士學(xué)位。

在兩年半五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，本專(zhuān)業(yè)碩士研究生應(yīng)按照以下程序和安排完成 全部學(xué)業(yè)：

（1）在第1－第2學(xué)期，完成學(xué)校和社會(huì)學(xué)系規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程和選修課程的學(xué)習(xí)，并通過(guò)碩士學(xué)位的外語(yǔ)考試；

（2）在第3學(xué)期，完成研究生的期中考核，完成碩士學(xué)位的選題任務(wù)，完成碩士學(xué)位的資料收集工作，閱讀與論文相關(guān)的著作和文獻(xiàn)，并在第3學(xué)期結(jié)束之前完成5，000字左右的碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，由導(dǎo)師與研究室主任相商組成三人小組通過(guò)開(kāi)題報(bào)告；與開(kāi)題報(bào)告有關(guān)的所有材料需交研究生秘書(shū)整理，并交系教務(wù)員存檔，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告與正式參加碩士學(xué)位論文答辯之間時(shí)間間隔應(yīng)在10個(gè)月以上；

（3）在第4－第5學(xué)期，撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文，要求在參加答辯的2個(gè)月前（一般為每年的10月31日前），完成碩士學(xué)位論文的初稿，經(jīng)導(dǎo)師審閱后在參加答辯的1個(gè)月前完成全部定稿。

四、課程類(lèi)別及學(xué)分要求

按南京大學(xué)研究生院規(guī)定，本專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位需修滿(mǎn)總學(xué)分34－36 學(xué)分，其中：

1、A類(lèi)課程即公共基礎(chǔ)課7－8學(xué)分；

2、B類(lèi)課程即專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課6－7學(xué)分；

3、C類(lèi)課程即專(zhuān)業(yè)課程10－12學(xué)分；

4、D類(lèi)課程即選修課程10－12學(xué)分，其中4學(xué)分為本系本專(zhuān)業(yè)課程，4學(xué)分為本系開(kāi)設(shè)的其他專(zhuān)業(yè)的B類(lèi)和C類(lèi)課程（如應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)或社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的B、C類(lèi)課程），2－4學(xué)分為外系開(kāi)設(shè)的研究生類(lèi)課程。

五、課程設(shè)置及基本原則

根據(jù)如上原則，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置為：

A類(lèi)：

1、科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐（2學(xué)分）；

2、馬列原著選讀（2學(xué)分）；

3、英語(yǔ)（4學(xué)分）；

B類(lèi)：

1、心理學(xué)史與理論（3學(xué)分）；

2、心理統(tǒng)計(jì)（2學(xué)分）；

3、心理學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（2學(xué)分）；

C類(lèi)：

1、社會(huì)心理學(xué)（2學(xué)分）；

2、教育心理學(xué)（2學(xué)分）；

3、人力資源開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)題（2學(xué)分）；

4、心理咨詢(xún)與治療（3學(xué)分）；

5、中國(guó)人社會(huì)行為分析（2學(xué)分）；

6、精神壓力研究（2學(xué)分）

D類(lèi)：

1、心理調(diào)查方法（2學(xué)分）

2、臨床心理學(xué)（2學(xué)分）；

3、心理測(cè)量研究（2學(xué)分）

4、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)（2學(xué)分）；

5、認(rèn)知心理學(xué)（2學(xué)分）；

6、發(fā)展心理學(xué)理論與研究（2學(xué)分）；

7、環(huán)境心理學(xué)（2學(xué)分）

8、咨詢(xún)員的自我成長(zhǎng)（2學(xué)分）

9、西方心理學(xué)流派研究（2學(xué)分）

六、期中考核制度

按照“南京大學(xué)碩士學(xué)位研究生中期考核制度實(shí)施辦法”（南研字（1996）10號(hào)）規(guī) 定，在碩士學(xué)位研究生課程學(xué)習(xí)結(jié)束以后，需進(jìn)行一次綜合性考試?？己藭r(shí)間為二年級(jí)上學(xué)期末，撰寫(xiě)“開(kāi)題報(bào)告”之前。期中考核的結(jié)果和各類(lèi)文本，與“開(kāi)題報(bào)告”、課程學(xué)分，將成為碩士研究生獲得答辯資格的必要前提。

碩士研究生的考核由各專(zhuān)業(yè)教研室負(fù)責(zé)，考核小組由教研室主任、研究生本人的導(dǎo)師，及其他具有研究生導(dǎo)師資格的教師共三人以上組成，并報(bào)系批準(zhǔn)同意。

考核須從德、智、體諸方面進(jìn)行。業(yè)務(wù)方面的考核，以口試為主；但全部學(xué)分積（70%）和科研成果積（30％）排在最后10％的學(xué)生需參加綜合性考試的筆試，考試內(nèi)容為B（70%）和C（30%）兩類(lèi)課程?？荚嚥患案裾?視情況及本人意愿，或延長(zhǎng)修學(xué)時(shí)間一年（學(xué)費(fèi)自理），或勸退學(xué)。

七、學(xué)位論文

學(xué)位論文是考察研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要完成學(xué)位論文有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選擇合適的研究課題，既體現(xiàn)本學(xué)科的前沿性、創(chuàng)新性，又力求與國(guó)家、省的研究課題相掛鉤，同時(shí)注意研究課題與國(guó)家政策和國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。其次，作好開(kāi)題報(bào)告。再次，在正式撰寫(xiě)論文之前，應(yīng)圍繞學(xué)位論文撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)見(jiàn)解和視野較為開(kāi)闊的文獻(xiàn)綜述，并努力在國(guó)家核心期刊上發(fā)表。

開(kāi)題報(bào)告同課程學(xué)分一樣，將是研究生獲得論文寫(xiě)作的資格之一。規(guī)范的開(kāi)題報(bào)告包括如下幾個(gè)方面：

（1）研究摘要，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)明學(xué)位論文的基本內(nèi)容和研究思路；

（2）研究題目，說(shuō)明選題的理由，理論和現(xiàn)實(shí)兩方面的意義，論文的主要關(guān)注點(diǎn)和基本框架，研究和論文寫(xiě)作的可行性；

（3）研究狀況，列舉中外學(xué)者在本論文涉及的領(lǐng)域內(nèi)的已有研究成果、基本觀點(diǎn)，并通過(guò)說(shuō)明已有研究成果的不足或不完善之處，論證本論文寫(xiě)作的必要性；

（4）研究方案，包括具體的研究問(wèn)題、研究可能遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、研究對(duì)象或個(gè)案的基本情況介紹與典型意義，以及需要通過(guò)研究進(jìn)行檢驗(yàn)和論證的基本假設(shè)；

（5）研究設(shè)計(jì)，主要包括資料的收集手段和方法（如抽樣設(shè)計(jì)），以及所使用的實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備情況；

（6）資料的整理和分析，針對(duì)研究問(wèn)題和資料特點(diǎn)，提出你擬采用的整理和分析資料的方法和手段，包括定性和定量研究方法；

（7）研究計(jì)劃，說(shuō)明從事研究和論文寫(xiě)作的進(jìn)度和時(shí)間安排；

（8）參考文獻(xiàn)，列出研究和論文寫(xiě)作參閱的中外文獻(xiàn)資料的目錄，其中理論性論文的參閱文獻(xiàn)不得少30種，經(jīng)驗(yàn)性論文的參閱文獻(xiàn)不少于20種；

（9）其他，除上述以外的與論文寫(xiě)作有關(guān)的其他事宜。

八、答辯和學(xué)位授予

研究生學(xué)位論文完成以后，碩士學(xué)位論文應(yīng)在答辯前約請(qǐng)2－3位校內(nèi)外專(zhuān)家評(píng)閱，并寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)。評(píng)閱通過(guò)以后，按研究生院的文件規(guī)定，由系里會(huì)同導(dǎo)師商定具體的答辯時(shí)間。在一般情況下，社會(huì)學(xué)系碩士學(xué)位答辯在正式畢業(yè)前的1－2個(gè)月內(nèi)擇日進(jìn)行。

碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)由3－5位教授或副教授組成，答辯由答辯委員會(huì)主席主持。申請(qǐng)碩士學(xué)位者，應(yīng)符合南京大學(xué)研究生院規(guī)定的在國(guó)內(nèi)外核心雜志上發(fā)表規(guī)定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，如答辯時(shí)尚未完成指標(biāo)，可在一年內(nèi)補(bǔ)充完成。

第二篇：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向

一、應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。

從近年來(lái)招生情況來(lái)看，報(bào)考應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)生明顯多于發(fā)展與教育心理學(xué)和基礎(chǔ)心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。要求掌握扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，靈活的理論應(yīng)用能力。應(yīng)用心理學(xué)有幾個(gè)主要的培養(yǎng)方向，心理咨詢(xún)與測(cè)量、人力資源開(kāi)發(fā)與人才測(cè)評(píng)、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)等。在我國(guó)，應(yīng)用心理學(xué)目前主要以本科教育為主，不少學(xué)校已經(jīng)建立了比較完善的本科生、研究生兩個(gè)層次的人才培養(yǎng)體系。

2、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么？

應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，課程設(shè)置也各有側(cè)重。）綜合性、師范性院校側(cè)重心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，課程開(kāi)設(shè)側(cè)重基礎(chǔ)理論

和實(shí)際應(yīng)用能力，如普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性心理學(xué)、心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理咨詢(xún)等。在專(zhuān)業(yè)方向方面，北京大學(xué)偏重于臨床咨詢(xún)、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面，北師大則偏重心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)、管理心理與人力資源等。）理工科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)具有扎實(shí)的基本知識(shí)、良好的基本技能，受到心理學(xué)科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用技能訓(xùn)練的應(yīng)用心理學(xué)高級(jí)人才。畢業(yè)生主

要從事現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、企事業(yè)單位管理中設(shè)計(jì)組織管理決策、心理咨詢(xún)等的研究與應(yīng)用，比較側(cè)重專(zhuān)業(yè)特色課程的開(kāi)設(shè)：心理學(xué)導(dǎo)論、工程心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)、管理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、銷(xiāo)售心理學(xué)、工商管理心理學(xué)、人才測(cè)評(píng)、職業(yè)測(cè)評(píng)等，代表性院校如浙江大學(xué)。）醫(yī)科院校

除重視心理學(xué)的基本理論外，醫(yī)科院校主要培養(yǎng)的是具有心理咨詢(xún)、心理治療研究技能的高級(jí)人才，比較側(cè)重心理學(xué)導(dǎo)論、神經(jīng)生理學(xué)、生理心理學(xué)、個(gè)性心理學(xué)、團(tuán)體心理咨詢(xún)、臨床心理學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。

3、應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)生能做什么？

畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，不少心理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生往往認(rèn)為自己的就業(yè)面比較窄，實(shí)際上，基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)存在著畢業(yè)生多、對(duì)口崗位少的特點(diǎn)，而應(yīng)用心理學(xué)在就業(yè)方面就比較廣了。從這些年學(xué)生的分配情況看，應(yīng)用心理學(xué)的就業(yè)領(lǐng)域主要有：

1)可以進(jìn)入大中專(zhuān)院校、社區(qū)從事心理健康教育和心理咨詢(xún)工作；

2)可以到企業(yè)、醫(yī)院、司法部門(mén)從事商業(yè)心理、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、心理治療、犯罪心理研究等方面的工作；

3）進(jìn)入各級(jí)企事業(yè)單位從事人事選拔、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)體系設(shè)計(jì)等工作；）進(jìn)入高校或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)用心理方面的研究。

二、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)行業(yè)、職位分析

1、應(yīng)用心理學(xué)主要就業(yè)方向分析）進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師

大中專(zhuān)院校心理專(zhuān)業(yè)教師、心理健康教育與輔導(dǎo)教師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員（班主任、學(xué)生工作），教育機(jī)構(gòu)科研工作者等。

專(zhuān)業(yè)分析

進(jìn)大學(xué)當(dāng)教師，一般來(lái)說(shuō)，研究生比較容易進(jìn)，本科生相對(duì)較難；進(jìn)中小學(xué)做心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)老師，以本科生為主，尤其是女生比男生更易就業(yè)。）到行政事業(yè)單位當(dāng)公務(wù)員心理背景大學(xué)生目前能夠進(jìn)入的主要行政事業(yè)單位有公檢法系統(tǒng)和教育政府管理部門(mén)。一些特殊的行業(yè)對(duì)心理畢業(yè)生的需求較大，如司法廳局、勞教所、監(jiān)獄等，還有各級(jí)教育行政和研究部門(mén)每年都有一定數(shù)量進(jìn)人指標(biāo)。對(duì)于“鐵飯碗”的教師和政府公務(wù)員，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，對(duì)畢業(yè)生的要求也比較高，學(xué)習(xí)好、學(xué)生干部、黨員、研究生等都是競(jìng)爭(zhēng)中的硬指標(biāo)。進(jìn)高校當(dāng)老師的，沒(méi)有研究生學(xué)歷較難。進(jìn)政府當(dāng)公務(wù)員的，每年的考試對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生有一定的限制，而且名額有限。所以，也不容易。3）入伍進(jìn)部隊(duì)

近些年，基層連隊(duì)、武警部隊(duì)從地方大學(xué)招收具有心理背景的大學(xué)生專(zhuān)門(mén)從事思想政治工作和軍人心理輔導(dǎo)工作等，這是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新途徑。對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)部隊(duì)從事戰(zhàn)士心理輔導(dǎo)或做思想政治工作，比較容易出成績(jī)，而且待遇也較高。武警系列中，消防部隊(duì)、邊檢、緝毒等對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有一定的需求。

4）進(jìn)企業(yè)

對(duì)于心理背景的大學(xué)生，企業(yè)的需求還是很大的。從銷(xiāo)售人員的培訓(xùn)、客戶(hù)消費(fèi)心理分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人性化心理分析，到從事與人力資源有關(guān)的人才測(cè)評(píng)、職業(yè)評(píng)估、員工心理素質(zhì)培訓(xùn)以及對(duì)承受心理高壓群體的釋壓訓(xùn)練等，都需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)過(guò)心理的人才來(lái)完成。最近幾年，在一些高壓力的行業(yè)（如新聞、廣播電視、保險(xiǎn)、銷(xiāo)售、銀行等），越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注對(duì)員工進(jìn)行心理援助和心理輔導(dǎo)（即企業(yè)EAP 項(xiàng)目）。這也為應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。）進(jìn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)

從事心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、家庭、婚姻指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)（醫(yī)院、社區(qū)）等專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)服務(wù)工作等。這些專(zhuān)業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，多數(shù)以私營(yíng)公司或機(jī)構(gòu)為主，對(duì)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)技術(shù)培訓(xùn)的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事這些專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)具有較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在中型以上的城市，這些機(jī)構(gòu)能夠提供很多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職位。）自主創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)建心理咨詢(xún)服務(wù)、心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)調(diào)查專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)等。開(kāi)辦心理診所、心理咨詢(xún)服務(wù)中心、開(kāi)辦心理教育培訓(xùn)中心都是自主創(chuàng)業(yè)的主打項(xiàng)目。在上海、北京、珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)于內(nèi)地，觀念比較新，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更好一些，市場(chǎng)需求大一些。所以，私營(yíng)為主的心理咨詢(xún)服務(wù)很有發(fā)展前景。相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)，內(nèi)地自主創(chuàng)業(yè)目前比較集中的領(lǐng)域是心理教育培訓(xùn)，如華夏心理學(xué)校、鄭州馮特心理學(xué)校等。發(fā)達(dá)地區(qū)的心理咨詢(xún)的薪資還是很客觀的，但對(duì)心理咨詢(xún)師的要求也很高，所以收入很高的心理咨詢(xún)師并不多；心理培訓(xùn)，基本上以心理咨詢(xún)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師為主，屬于大眾化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入少，回報(bào)快，但前期投入和利潤(rùn)低，市場(chǎng)需要一定時(shí)間的培育期。在上述的六個(gè)就業(yè)方向中，進(jìn)社會(huì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的畢業(yè)生目前來(lái)講是最多的。

2、主要競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)分析

應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在求職擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些相近專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)于應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，主要的競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)主要有四個(gè)：教育學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、人力資源管理等。

1）教育學(xué)——在競(jìng)爭(zhēng)教育咨詢(xún)、家庭教育指導(dǎo)和教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)的職位時(shí)，雖然自身是心理學(xué)的背景，也學(xué)過(guò)一些教育學(xué)的課程，要想真正勝任教育培訓(xùn)與教育咨詢(xún)方面的工作，教育學(xué)方面不扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，將是自身求職的最大“硬傷”，所以在競(jìng)爭(zhēng)中，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就成為應(yīng)聘教育咨詢(xún)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)自身最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2）臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理——對(duì)于在醫(yī)院、社區(qū)所需要的心理保健咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、健康咨詢(xún)、康復(fù)心理咨詢(xún)，有醫(yī)學(xué)背景的畢業(yè)生就占了較大的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要盡量回避需要醫(yī)學(xué)方面知識(shí)的職位，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己心理應(yīng)用方面的能力。3）人力資源——應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果從事人力資源管理和開(kāi)發(fā)方面的工作，其最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。如果從人力資源管理的角度對(duì)競(jìng)聘的大學(xué)生進(jìn)行選擇，一般情況下用人位優(yōu)先考慮學(xué)人力資源的。但在很多單位或組織的人力資源部里，都會(huì)招聘一些學(xué)心理的大學(xué)生，來(lái)完成人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生做不好或無(wú)法勝任的工作，即主要是員工心理素質(zhì)的培訓(xùn)、人才測(cè)評(píng)和考核等。所以希望競(jìng)聘人力資源管理和開(kāi)發(fā)的應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一定要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，考慮哪些人力資源專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做不好的或無(wú)法來(lái)做的職位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。特別提示：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)

生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，一定要考慮到自己專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)和自己的就業(yè)時(shí)的“硬傷”，只有將自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與自己競(jìng)聘的崗位進(jìn)行充分的匹配，才能更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，才有可能

將劣勢(shì)變優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

三、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景

分析前程無(wú)憂(yōu)和智聯(lián)招聘兩大招聘網(wǎng)站，是中國(guó)最大的兩家專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站，通過(guò)對(duì)這兩大網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析，得出如

下結(jié)論：、“前程無(wú)憂(yōu)”和“智聯(lián)招聘”兩大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位分析在對(duì)2 0 0 7年兩大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位信息的統(tǒng)計(jì)和分析后，得到下面的綜合分析結(jié)論：

1）專(zhuān)業(yè)服務(wù)（咨詢(xún)+ 人力資源）需求很大。在過(guò)去的2007 年中，筆者分析了2、5、8、11 月的人才招聘熱門(mén)職位排行榜，從上面四個(gè)季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)系的熱門(mén)職位有：咨詢(xún)、人力資源、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、廣告、互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)、快速消費(fèi)品消費(fèi)等。咨詢(xún)服務(wù)——主要是心理咨詢(xún)和教育咨詢(xún)。這兩個(gè)領(lǐng)域需要求大量的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)?nèi)藛T，而目前人員缺口很大，所以就業(yè)前景很好。0

專(zhuān)業(yè)分析

人力資源——主要是從事人才測(cè)評(píng)、員工職業(yè)心理問(wèn)題輔導(dǎo)、員工素質(zhì)培訓(xùn)等。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)——主要是從事房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃中的目標(biāo)客戶(hù)的消費(fèi)心理分析，以及對(duì)銷(xiāo)售人員進(jìn)行銷(xiāo)售心理

方面的培訓(xùn)。廣告——主要從事客戶(hù)心理分析工作。廣告公司要發(fā)展，就必須有客戶(hù)，并不斷滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。如何才能真正實(shí)現(xiàn)讓客戶(hù)滿(mǎn)意呢？就要經(jīng)常了解客戶(hù)的心理需求，不斷完善和優(yōu)化與客戶(hù)的關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶(hù)對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理?？焖傧M(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類(lèi)產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷(xiāo)售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。結(jié)論：只要能真正學(xué)好應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，學(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中去的思路和方法，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面還是很廣的。

2）適合應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的職位分析經(jīng)過(guò)對(duì)兩大網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職位，供應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生參考。心理咨詢(xún)方向——心理咨詢(xún)、心理測(cè)評(píng)、心理保健、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。

心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢(xún)等方面的教師。智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。

人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專(zhuān)員、人力資源專(zhuān)員、招聘專(zhuān)員等。

職業(yè)咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢(xún)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人。

2、最具發(fā)展前景的行業(yè)、職位分析）企業(yè)E A P 項(xiàng)目

ＥＡＰ直譯為員工幫助計(jì)劃。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工及其直屬親人提供的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢(xún)，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題，提高員工在企業(yè)中的工作績(jī)效。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，企業(yè)在員工人力資源開(kāi)發(fā)方面投入越來(lái)

越大，關(guān)注員工、關(guān)心員工成為很多的企業(yè)留住人才的共識(shí)。這為在企業(yè)推廣EAP 項(xiàng)目提供了廣闊的市場(chǎng)，推廣和實(shí)施企業(yè)EAP 項(xiàng)目，則為應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

企業(yè)EAP 項(xiàng)目一般有多數(shù)由社會(huì)專(zhuān)門(mén)管理咨詢(xún)公司專(zhuān)業(yè)操作，也有企業(yè)人力資源部具體實(shí)施。所以，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以加入社會(huì)專(zhuān)業(yè)的管理顧問(wèn)公司、管理咨詢(xún)公司，也可以應(yīng)聘到企業(yè)人力資源部來(lái)組織、實(shí)施EAP 項(xiàng)目。由于中國(guó)中小企業(yè)眾多，所以企業(yè)E A P 項(xiàng)目的發(fā)展前景很好。）專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，職業(yè)人的工作節(jié)奏日趨加開(kāi)，工作、生活、家庭壓力越來(lái)越大，這就為心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)的開(kāi)展培育了市場(chǎng)的需求，社會(huì)上需要一大批專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢(xún)師。專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生和心理咨詢(xún)師要接受專(zhuān)業(yè)教育和經(jīng)常性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練才能勝任。應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生如果有志于從事心理咨詢(xún)事業(yè)，就一定要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累的思想準(zhǔn)備，因?yàn)橐粋€(gè)合格的心理咨詢(xún)師最少也要經(jīng)過(guò)5-1 0 年的不斷學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累以及長(zhǎng)期接受專(zhuān)業(yè)心理咨

詢(xún)督導(dǎo)的指導(dǎo)。

3）專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣了解自己，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是一件非常難的事情。而專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)的培訓(xùn)和推廣，可以為眾多希望真正了解自己的職業(yè)人提供專(zhuān)業(yè)的思路、方法的指導(dǎo)。幫助他們更清楚自己喜歡什么，適合做什么，能夠做什么以及最看重什么？ 了解一個(gè)人，對(duì)其外在的行為、知識(shí)和技能，很容易就能看到和感覺(jué)到，但對(duì)一個(gè)人內(nèi)在的價(jià)值觀、態(tài)度、性格、品質(zhì)、內(nèi)驅(qū)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)等的了解一般人是無(wú)法真正能清楚的。要想真正幫助職業(yè)人對(duì)內(nèi)在的這些方面進(jìn)行全面的了解，就需要心理專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)專(zhuān)業(yè)的自我探索技術(shù)幫助職業(yè)人實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的真正了解。）社區(qū)心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

為了建設(shè)和諧社會(huì)，我國(guó)對(duì)城市社區(qū)的建設(shè)力度越來(lái)越大，建立完善的社區(qū)服務(wù)體系就成為構(gòu)建和諧社區(qū)的關(guān)鍵。而為社區(qū)居民提供不同層次需求的心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)就顯的非常的重要。所以，隨著我國(guó)社會(huì)主義小康社會(huì)的不斷建和發(fā)展，為社區(qū)居民提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)就需要大量的懂心理應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和懂教育的畢業(yè)生。）團(tuán)體咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員

如何建立一支穩(wěn)定的頗具凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)員工隊(duì)伍？如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生一對(duì)多的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)？這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是企業(yè)員工和大學(xué)生就業(yè)兩大領(lǐng)域的兩個(gè)難題。而解決這兩個(gè)難題的其中一種有效方法，就是借助團(tuán)體咨詢(xún)的方式、方法，通過(guò)建立多個(gè)員工或大學(xué)生小團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)中全體成員的分享和心理場(chǎng)動(dòng)力的推動(dòng)，而最終起到對(duì)員工、大學(xué)生進(jìn)行心理、職業(yè)、就業(yè)等多方面的有效指導(dǎo)。由于企業(yè)員工和大學(xué)生都同屬于數(shù)量巨大的群體，對(duì)通過(guò)團(tuán)體咨詢(xún)來(lái)解決自身問(wèn)題的需求也是非常強(qiáng)烈的，所以，從事專(zhuān)業(yè)的團(tuán)體咨詢(xún)指導(dǎo)，來(lái)解決職業(yè)人和大學(xué)生的心理、職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)職業(yè)前景也是很好的。

第三篇：動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

遺傳學(xué)專(zhuān)業(yè)(071007)碩博連讀研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

旨在培養(yǎng)在模式動(dòng)物遺傳學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)立從事教學(xué)、科學(xué)研究，或相關(guān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力的德才兼?zhèn)涞木邆洳┦繉W(xué)位的高層次人才。博士學(xué)位獲得者應(yīng)系統(tǒng)掌握遺傳學(xué)及發(fā)育生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和生物化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；具有寬廣和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的基本實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)；把握本學(xué)科的現(xiàn)狀和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；能獨(dú)立設(shè)計(jì)及承擔(dān)與本學(xué)科有關(guān)的研究課題及教學(xué)工作。學(xué)位論文的成果應(yīng)具備創(chuàng)新性并具有重要的學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價(jià)值。具體目標(biāo)如下： 1）具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

2）具備生物學(xué)和遺傳學(xué)領(lǐng)域內(nèi)較扎實(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)理論和技術(shù)方面的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)。

3）基本具備發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法解決問(wèn)題的能力。4）熟悉獨(dú)立申請(qǐng)和主持科研項(xiàng)目的過(guò)程。

5）能用中、英文撰寫(xiě)綜述性和實(shí)驗(yàn)性?xún)煞N不同性質(zhì)的科研論文。

二、研究方向

1、基因組改造和細(xì)胞遺傳學(xué):

動(dòng)物的基因組改造；

細(xì)胞遺傳學(xué)；

2、模式動(dòng)物和人類(lèi)疾病的動(dòng)物模型:

果蠅、斑馬魚(yú)、爪蟾和小鼠發(fā)育生物學(xué) 代謝與生理穩(wěn)態(tài)維持 神經(jīng)系統(tǒng)疾病模型 腫瘤與干細(xì)胞研究

三、招生對(duì)象

主要為生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，也適量招收數(shù)、理、化和工程學(xué)科的畢業(yè)生。

1、碩士研究生：獲學(xué)士學(xué)位的應(yīng)屆及近四年內(nèi)本科畢業(yè)生，參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試合格，再經(jīng)面試合格者。志愿報(bào)考南大的各校推免本科生，經(jīng)由推免生網(wǎng)上報(bào)考錄取系統(tǒng)登錄，在符合南京大學(xué)錄取條件及面試合格情況下，可獲錄取。

2、博士研究生：

1）碩-博連讀：碩士研究生入學(xué)后前兩年完成基礎(chǔ)課及學(xué)位課程，享受碩士生待遇。全體碩士生在第三學(xué)期進(jìn)行中期考核。中期考核后，經(jīng)所內(nèi)教授會(huì)議批準(zhǔn)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位者，經(jīng)校研究生院審核批準(zhǔn)后在入學(xué)后第三年直接轉(zhuǎn)為博士生并享受博士生待遇。2）公開(kāi)招考：獲碩士學(xué)位的往、應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，經(jīng)“申請(qǐng)-考核”流程，并在復(fù)試的筆試和面試均合格者。3）直博生：條件特別突出的本科推免生，經(jīng)由推免生網(wǎng)上報(bào)考錄取系統(tǒng)登錄，在符合學(xué)校直博條件及面試合格情況下，可被錄取為直博生。

4）本學(xué)科不招收外單位在職研究生。

四、入學(xué)考試

1、碩士研究生：考試1）政治；2）英語(yǔ)；3）細(xì)胞生物學(xué)；4）遺傳學(xué)。其中英語(yǔ)和政治為全國(guó)統(tǒng)考；專(zhuān)業(yè)參考書(shū)目以當(dāng)年招生指南為準(zhǔn)。

2、博士研究生：“申請(qǐng)-考核”制。

五、學(xué)習(xí)年限

1.博士：

對(duì)碩士生起點(diǎn)，經(jīng)中期考核后批準(zhǔn)為碩博連讀的同學(xué)，分兩個(gè)階段：

碩士研究生階段： 2 年；博士研究生階段： 3年（以往獲得過(guò)碩士學(xué)位的博士研究生為4年）。對(duì)推免的直博生：從入學(xué)起5年。2.碩士（學(xué)術(shù)型）：

對(duì)碩士生起點(diǎn)，經(jīng)中期考核后裁定攻讀碩士學(xué)位的研究生：3年。

六、課程設(shè)置

研究生必須修讀全校必修（即A類(lèi)）、全所必修（即B類(lèi)）和4門(mén)專(zhuān)業(yè)必修（即C類(lèi)）課程外，還可選修專(zhuān)業(yè)選修方向（即D類(lèi)）課程。所內(nèi)開(kāi)設(shè)B類(lèi)C類(lèi)課程強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的整體性、前沿性及與國(guó)際一流高校課程的接軌性，著重強(qiáng)調(diào)科研思維的培養(yǎng)。鼓勵(lì)選修其他交叉學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的課程，拓寬知識(shí)面。由于本專(zhuān)業(yè)基本設(shè)置為碩博連讀（約85%碩士生將繼續(xù)讀博），在課程安排上將主要以為將來(lái)攻讀博士的研究生建立完整知識(shí)體系、培養(yǎng)科研素養(yǎng)為目的。因此，在碩博分流前，同一課程體系將適用全體研究生。對(duì)少部分最終攻讀碩士學(xué)位的同學(xué)，本專(zhuān)業(yè)將依照南京大學(xué)二三三碩士生教育框架，對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)導(dǎo)向型碩士培養(yǎng)。

碩士研究生須修滿(mǎn)32學(xué)分，方可申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯。具本科學(xué)歷者修滿(mǎn)32學(xué)分，并通過(guò)博士資格考試者，方可申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯。具碩士研究生學(xué)歷者須按學(xué)校規(guī)定修滿(mǎn)A類(lèi)及3門(mén)D類(lèi)專(zhuān)業(yè)選修課，并通過(guò)博士資格考試者，方可申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯。

課程及學(xué)分分配如下：

A類(lèi)：（中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐和第二外語(yǔ)必選，其他三門(mén)任選一門(mén)）

中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（2學(xué)分）自然辯證法概論

（1學(xué)分）馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論

（1學(xué)分）馬克思主義原著選讀

（1學(xué)分）第二外語(yǔ)

（4學(xué)分）

B類(lèi)：院系必修課 生命科學(xué)研究進(jìn)展

C類(lèi)：專(zhuān)業(yè)必修課

（3學(xué)分）

細(xì)胞信號(hào)調(diào)控網(wǎng)絡(luò)研究（3學(xué)分）

細(xì)胞生物學(xué)及分子生物學(xué)技術(shù)與方法(3學(xué)分)信息基因組學(xué)

(3學(xué)分)(3學(xué)分)現(xiàn)代遺傳學(xué)

發(fā)育的分子機(jī)制(3學(xué)分)細(xì)胞生物學(xué)前沿（3學(xué)分）生物工程與合成生物學(xué)

（3 學(xué)分）

(3學(xué)分)(3學(xué)分)發(fā)育生物學(xué)專(zhuān)題(I)遺傳學(xué)專(zhuān)題(I)

D類(lèi)：專(zhuān)業(yè)選修課

博士資格考試Ⅱ(3學(xué)分)博士資格考試Ⅰ(3學(xué)分)注：# D類(lèi)課程為博士生專(zhuān)業(yè)選修課程，亦可作為碩士生選修的高級(jí)課程。

七、培養(yǎng)方式

研究生入學(xué)后的第一學(xué)年應(yīng)完成公共課和大部分基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。本專(zhuān)業(yè)對(duì)動(dòng)手能力尤為重視，研究生一年級(jí)入學(xué)伊始即進(jìn)入兩個(gè)導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月。之后經(jīng)輪轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師和研究生協(xié)商后決定今后開(kāi)展課題研究的導(dǎo)師及實(shí)驗(yàn)室，從而進(jìn)入學(xué)位論文的研究實(shí)施階段。研究生在第三學(xué)期組成研究生指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)行中期考核。未通過(guò)中期考核的研究生作肄業(yè)處理。通過(guò)中期考核、被裁定具有博士生培養(yǎng)潛力的碩士研究生經(jīng)研究生院批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)為碩博連讀研究生；剩余部分碩士生將被裁定獲攻讀碩士學(xué)位資格。碩士學(xué)位起點(diǎn)的博士研究生及直博生亦須通過(guò)中期考核。

八、研究生中期考核

考核小組由遺傳學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的四名專(zhuān)家組成（包括導(dǎo)師），此即為研究生指導(dǎo)委員會(huì)。研究生用英文撰寫(xiě)研究申請(qǐng)（research proposal),并進(jìn)行答辯，回答指導(dǎo)老師的提問(wèn)。之后匯報(bào)本人的課題研究進(jìn)展。該次答辯將被評(píng)分，將與專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)诔艘愿髯詸?quán)重后構(gòu)成中期考核的書(shū)面評(píng)分。在此基礎(chǔ)上，中期考核最終結(jié)果將經(jīng)全所PI會(huì)議討論后確立（書(shū)面評(píng)分末位15%左右的同學(xué)將被重點(diǎn)討論）。PI會(huì)議將根據(jù)本次考核成績(jī)、及研究生平時(shí)表現(xiàn)，裁定不具有研究生培養(yǎng)資格的學(xué)生，做未通過(guò)中期考核處理。PI會(huì)議還將決定具有攻讀博士資格或碩士資格的研究生名單。

九、交流能力培養(yǎng)與實(shí)踐

攻讀學(xué)位期間，研究生每年進(jìn)行一次文獻(xiàn)報(bào)告（journal club presentation)和一次課題研究進(jìn)展匯報(bào)。以上報(bào)告由多人參加，進(jìn)行提問(wèn)和討論。研究生從第二年（或第一年）應(yīng)在年會(huì)中展示課題研究墻報(bào)（poster)。

十、過(guò)程管理

1.本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式為碩博連讀、考入攻博（碩士基礎(chǔ)）或直博（本科基礎(chǔ)），及根據(jù)中期考核結(jié)果而裁定的攻讀碩士模式。

2.研究生入學(xué)后，一年內(nèi)進(jìn)行師生互選。

3.碩士研究生入學(xué)兩年內(nèi)，組織指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行中期考核?？己私Y(jié)果經(jīng)全體PI會(huì)議討論后決定。PI會(huì)議將根據(jù)本次考核成績(jī)、及研究生平時(shí)表現(xiàn)，裁定不具有研究生培養(yǎng)資格的學(xué)生，做未通過(guò)中期考核處理。PI會(huì)議還將決定具有攻讀博士資格或碩士資格的研究生名單。

4.博士研究生從第八學(xué)期，碩博連讀/直博研究生從第十學(xué)期可以安排博士論文答辯。5.對(duì)所有在本專(zhuān)業(yè)入學(xué)的研究生，本專(zhuān)業(yè)為研究生學(xué)位授予的唯一單位。6.學(xué)業(yè)期間的其他未注明管理事項(xiàng)，由全所PI討論、投票結(jié)果最終決定。

十一、學(xué)位論文與學(xué)位授予

模式動(dòng)物研究所是所有在本專(zhuān)業(yè)入學(xué)的研究生的培養(yǎng)單位。學(xué)位的授予將本著“嚴(yán)肅、嚴(yán)格、高要求”的基本原則。

學(xué)位論文選題要體現(xiàn)本學(xué)科的前沿性和先進(jìn)性，學(xué)位論文研究要求在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，步驟如下：

1.師生共同商定研究研究?jī)?nèi)容和計(jì)劃； 2.研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作。

3.研究生在科研工作中，應(yīng)定期作階段性報(bào)告，以保證研究進(jìn)度。碩士研究生在申請(qǐng)學(xué)位前需完成學(xué)位論文以及至少發(fā)表一篇第四作者以上的SCI學(xué)術(shù)論文。博士研究生在申請(qǐng)學(xué)位前需完成學(xué)位論文以及發(fā)表一篇（含）以上第一作者的SCI學(xué)術(shù)論文（其中一篇IF必須大于4）。具體要求參見(jiàn)最新版本的《南京大學(xué)研究生申請(qǐng)學(xué)位科研成果基本條件》。

4.論文完成后，組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行論文評(píng)審和答辯。

5.通過(guò)論文答辯的研究生，經(jīng)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核后，報(bào)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，可授予學(xué)位。

十二、主要參考書(shū)目

1． Genetics: Analysis of Genes and Genomes, Hartl DL and Jones EW,Jones and Bartlett Publishers，2001.2.4.5.6.Principles of Developmental Biology, L Wolpert, Oxford University Press，2003.Molecular Biology of the Cell，B Alberts, J Lewis, M Raff, A Johnson, K Roberts，Discovering Genomics, Proteomics, and Bioinformatics，AM Campbell, L Heyer, LJ Heyer，Principles of Genome Analysis: A Guide to Mapping and Sequencing DNA from Different 3.Mouse Genetics : Concepts and Applications，LM Silver，Oxford University Press, 2002.Taylor & Francis, Inc, 2002.Pearson Education, 2003.Organisms，S.B.Primrose，Blackwell Science, Inc., 2001.

第四篇：文學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)、基本學(xué)制、培養(yǎng)方式與應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)：

堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究并重的原則，通過(guò)培養(yǎng)，使碩士研究生德、智、體等方面全面發(fā)展，并達(dá)到以下要求：

1、在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和技能，了解本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作與科學(xué)研究工作的表達(dá)能力、管理能力、創(chuàng)新能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3、身心健康。

基本學(xué)制：2.5年。研究生可以根據(jù)自身的具體情況適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2至4年。

培養(yǎng)方式：

1、采取以導(dǎo)師為主、導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體相結(jié)合的方式。

2、知、能并重，理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究工作并重，講授與自學(xué)、討論相結(jié)合。注意培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力。

3、積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座及其他的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，力爭(zhēng)參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。

應(yīng)修學(xué)分：總學(xué)分不少于73學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于 32學(xué)分（必修課不少于18學(xué)分），必修環(huán)節(jié) 8 學(xué)分，學(xué)位論文 33學(xué)分。

二、學(xué)科(專(zhuān)業(yè))主要研究方向

序號(hào)

研究方向名稱(chēng)

主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義

指導(dǎo)教師

1世界華文文學(xué)

研究世界華文文學(xué)與中國(guó)文學(xué)的關(guān)系,研究中國(guó)文學(xué)如何在世界傳播演變,研究各地華文文學(xué)與中國(guó)文學(xué)的共同性與差異性,研究中國(guó)文學(xué)對(duì)世界各地華文文學(xué)的影響及兩者之間的相互影響。

張俏靜

張渝生

熊 巖

2中國(guó)當(dāng)代文學(xué)

研究1949年以來(lái)的中國(guó)大陸文學(xué)，對(duì)其間的復(fù)雜文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析研究。

研究中國(guó)當(dāng)代文學(xué)對(duì)了解中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代性有較大的意義。

張渝生

胡 辛

張俏靜

張升陽(yáng)

3中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

研究1917年至1949年中國(guó)大陸發(fā)生的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)現(xiàn)象。研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)對(duì)了解中國(guó)文學(xué)革命和文學(xué)的現(xiàn)代化有深遠(yuǎn)的意義。

熊 巖

張升陽(yáng)

何玲華

三、課程設(shè)置

類(lèi)別

課程編號(hào)

課 程 名 稱(chēng)

學(xué)時(shí)

課內(nèi)/實(shí)驗(yàn)

學(xué)

分

開(kāi)課

學(xué)期

任課

教師

考核

方式

備 注

必修

課

公

共

基

礎(chǔ)

課

002000

5英 語(yǔ)14461、2必修

002000

1科學(xué)社會(huì)主義理論

必修

0020002

馬克思主義經(jīng)典著作選讀

必修

專(zhuān)

業(yè)

核

心

課

5021082

西方文論專(zhuān)題★

考試

必修

502108

3現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)題★

考試

必修

502108

4中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史專(zhuān)題

考試

必修

502108

5世界華文文學(xué)研究

考試

必修

選修

課

專(zhuān)

業(yè)

方

向

課

5022086

文學(xué)批評(píng)學(xué)

考查

專(zhuān)業(yè)公選課

5022087

二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)思潮

考查

專(zhuān)業(yè)公選課

5022088

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作論

考查

專(zhuān)業(yè)公選課

5029089

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)前言講座

考查

專(zhuān)業(yè)公選課

5022090

海派文學(xué)研究

考查

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)方向選課

5022091

中國(guó)當(dāng)代散文研究

考查

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)方向選修

5022092

中國(guó)報(bào)告文學(xué)史

考查

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)方向選修

5022093

新移民文學(xué)研究

考查

世界華文文學(xué)方向選修

素

質(zhì)

教

育

課

公共選修課

二外、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律類(lèi)

2至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程

2至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

必修

環(huán)節(jié)

文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告

3學(xué)術(shù)活動(dòng)

2社會(huì)實(shí)踐

2外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文

標(biāo)有★者為雙語(yǔ)教學(xué)課程。

四、必修環(huán)節(jié)

開(kāi)題報(bào)告（3學(xué)分）：

開(kāi)題報(bào)告由文獻(xiàn)綜述和研究計(jì)劃兩部分組成。碩士生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前應(yīng)閱讀至少50篇國(guó)內(nèi)外重要文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述部分對(duì)課題有關(guān)的前人工作進(jìn)行總結(jié)和歸納。研究計(jì)劃部分就選題意義、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法、實(shí)施方案、時(shí)間安排等作出論證。

開(kāi)題報(bào)告必須在審核小組會(huì)上宣讀并答辯。審核小組由至少3位具有高級(jí)職稱(chēng)的教師組成，提倡邀請(qǐng)外單位專(zhuān)家參加。審核小組聽(tīng)取開(kāi)題報(bào)告后，作出通過(guò)或不通過(guò)的決議。

學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）：

碩士生在學(xué)習(xí)期間要求至少參加十次學(xué)術(shù)活動(dòng)（其中至少做1次報(bào)告）。碩士生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式可為參加國(guó)際、全國(guó)性和省內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議或校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座等。參加活動(dòng)后撰寫(xiě)不少于400字的小結(jié)，并填寫(xiě)《南昌大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)》，經(jīng)導(dǎo)師考查合格，給予學(xué)分，并存入碩士生業(yè)務(wù)檔案（具體要求見(jiàn)《南昌大學(xué)關(guān)于研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的暫行規(guī)定》）。

碩士生在所要求的論文發(fā)表數(shù)量之外，在公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物多發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文，可折抵參加學(xué)術(shù)活動(dòng)1次。但最多只能用學(xué)術(shù)論文折抵學(xué)術(shù)活動(dòng)2次。

實(shí)踐環(huán)節(jié)（2學(xué)分）：

要求碩士生在學(xué)期間必須參加和完成一定量的教學(xué)實(shí)踐或工程實(shí)踐或管理實(shí)踐或勤工助學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)工作量為60學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格，給予學(xué)分。具體參照《南昌大學(xué)碩士學(xué)位研究生參加社會(huì)實(shí)踐的暫行規(guī)定》執(zhí)行。在正規(guī)高等學(xué)校擔(dān)任過(guò)一門(mén)本科以上課程教學(xué)者或委培、定向的碩士生可免去實(shí)踐環(huán)節(jié)，自動(dòng)獲得學(xué)分。

外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文（1學(xué)分）：

答辯前提交一篇與學(xué)位論文相關(guān)的有指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可的外文學(xué)術(shù)論文。

五、學(xué)位論文

發(fā)表論文要求：

要求碩士生在校期間（以入學(xué)時(shí)間為界）必須在省級(jí)以上公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物（含正式出版的增刊）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)性會(huì)議正式出版的會(huì)議論文集上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的排名要求為以研究生為第1作者，或?qū)煘榈?作者，研究生為第2作者。申請(qǐng)一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利得到申請(qǐng)?zhí)枺ㄑ芯可鸀榈?發(fā)明人或?qū)煘榈?發(fā)明人，研究生為第2發(fā)明人）視同在核心刊物上發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。如論文尚未正式刊出，須有正式錄用通知。發(fā)表學(xué)術(shù)論文的第一署名單位必須是南昌大學(xué)。

學(xué)位論文形式：

學(xué)術(shù)性論文。學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位論文由中文摘要、英文摘要、目錄、論文主體（包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)）、已發(fā)表文章目錄、致謝等部分組成。涉及理論研究工作的學(xué)位論文可在論文主體中增加理論部分。

科研能力與學(xué)位論文基本要求（包括學(xué)術(shù)水平、成果及工作量等方面的要求）：

學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位論文的基本要求：（1）選題應(yīng)努力體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿和社會(huì)發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。（2）學(xué)位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成的研究成果。（3）論文的結(jié)論和所引用的資料應(yīng)詳實(shí)準(zhǔn)確。（4）論文應(yīng)有獨(dú)立見(jiàn)解，能提出新問(wèn)題，或?qū)σ烟岢龅膯?wèn)題作出新的分析和論證；凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學(xué)位論文。（5）論文正文的篇幅在1萬(wàn)至3萬(wàn)字左右，符合學(xué)位論文的規(guī)范，其基本的理論和應(yīng)用成果達(dá)到可以在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的水平。

研究生完成課程學(xué)習(xí)以及各個(gè)必修環(huán)節(jié)，取得相應(yīng)學(xué)分，并完成碩士研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求后，按照《南昌大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

《中國(guó)古代文學(xué)》專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)、基本學(xué)制、培養(yǎng)方式與應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，從事古代文學(xué)和旅游文化研究、高等教育、編輯出版、機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)際工作高層次專(zhuān)門(mén)人才。要求做到：

1、努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，學(xué)風(fēng)正派。服從國(guó)家分配，熱忱為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

2、掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能獨(dú)立地進(jìn)行研究和擔(dān)負(fù)實(shí)際工作，并有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力。

3、熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，并有較好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能。

4、具有良好的素質(zhì)和健康的體魄。

基本學(xué)制：2.5年。研究生可以根據(jù)自身的具體情況適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2至4年。

培養(yǎng)方式：

采取以導(dǎo)師為主、導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與研究工作并重，講授與自學(xué)討論相結(jié)合。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)和組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大視野，激發(fā)研究熱情，提高分析和表達(dá)能力。

導(dǎo)師應(yīng)爭(zhēng)取帶領(lǐng)學(xué)生至少參加一次省級(jí)或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議。

研究生在校期間至少在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇。

應(yīng)修學(xué)分：總學(xué)分不少于 73 學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于 32學(xué)分（必修課不少于18學(xué)分），必修環(huán)節(jié) 8 學(xué)分，學(xué)位論文 33學(xué)分。

二、學(xué)科(專(zhuān)業(yè))主要研究方向

序號(hào)

研究方向

名稱(chēng)

主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義

指導(dǎo)教師

1明清小說(shuō)戲曲與社會(huì)變遷

與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的研究結(jié)合，探討文學(xué)在發(fā)展中與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互影響的關(guān)系，拓寬和豐富古代小說(shuō)、戲曲及其它通俗文學(xué)研究的領(lǐng)域，開(kāi)辟新的研究途徑。

陳東有(博導(dǎo))、李精耕

兼職: 任重(不帶研究生)

2宋代文學(xué)與區(qū)域文化

與區(qū)域文化結(jié)合，研究?jī)伤螘r(shí)江西出現(xiàn)的文學(xué)發(fā)展最為輝煌的現(xiàn)象，探討江西文學(xué)發(fā)展中的人文特征，以促進(jìn)江西的學(xué)術(shù)研究和文化建設(shè)。

王德保

兼職:吳長(zhǎng)庚、劉德清

3山水文學(xué)與旅游民俗

與發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合，從古代文學(xué)中的山水文學(xué)、民俗文學(xué)的研究中探討旅游資源的開(kāi)發(fā)利用。

文師華

兼職:余悅、吳直雄

三、課程設(shè)置

類(lèi)別

課程編號(hào)

課 程 名 稱(chēng)

學(xué)時(shí)

課內(nèi)/實(shí)驗(yàn)

學(xué)分

開(kāi)課

學(xué)期

任課

教師

考核方式

備 注

必修

課

公

共

基

礎(chǔ)

課

002000

5英 語(yǔ)14461、2考試

002000

1科學(xué)社會(huì)主義理論

考試

0020002

馬克思主義經(jīng)典著作選讀

考試

專(zhuān)

業(yè)

核

心

課

502109

4中國(guó)文學(xué)批評(píng)史專(zhuān)題

考試

502109

5中國(guó)古籍校讀法

考試

5021082

西方文論專(zhuān)題★

考試

502108

3現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)題★

考試

選修

課

專(zhuān)

業(yè)

方

向

課

5022096

明清小說(shuō)戲曲研究

考查

對(duì)應(yīng)方向1選修課

5022097

唐宋詩(shī)詞與散文研究

考查

對(duì)應(yīng)方向2選修課

5022098

中國(guó)山水文化與民俗

考查

對(duì)應(yīng)方向3選修課

5022099

中國(guó)文學(xué)與文化

考查

前沿講座

5022100

中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)

考查

5022101

文體學(xué)專(zhuān)題

考查

文獻(xiàn)檢索與利用

考查

素

質(zhì)

教

育

課

公共

選修課

二外、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律類(lèi)

見(jiàn)研究生公共課列表

2考查

至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程

考查

至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

必修

環(huán)節(jié)

文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告

3學(xué)術(shù)活動(dòng)

2社會(huì)實(shí)踐

2外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文

標(biāo)有★者為雙語(yǔ)教學(xué)課程。

四、必修環(huán)節(jié)

開(kāi)題報(bào)告（3學(xué)分）：

開(kāi)題報(bào)告由文獻(xiàn)綜述和研究計(jì)劃兩部分組成。碩士生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前應(yīng)閱讀至少50篇國(guó)內(nèi)外重要文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述部分對(duì)課題有關(guān)的前人工作進(jìn)行總結(jié)和歸納。研究計(jì)劃部分就選題意義、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法、實(shí)施方案、時(shí)間安排等作出論證。開(kāi)題報(bào)告必須在審核小組會(huì)上宣讀并答辯。審核小組由至少3位具有高級(jí)職稱(chēng)的教師組成，提倡邀請(qǐng)外單位專(zhuān)家參加。審核小組聽(tīng)取開(kāi)題報(bào)告后，作出通過(guò)或不通過(guò)的決議。

學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）：

碩士生在學(xué)習(xí)期間要求至少參加10次學(xué)術(shù)活動(dòng)（其中至少做1次報(bào)告）。碩士生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式可為參加國(guó)際、全國(guó)性和省內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議或校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座等。參加活動(dòng)后撰寫(xiě)不少于400字的小結(jié)，并填寫(xiě)《南昌大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)》，經(jīng)導(dǎo)師考查合格，給予學(xué)分，并存入碩士生業(yè)務(wù)檔案（具體要求見(jiàn)《南昌大學(xué)關(guān)于研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的暫行規(guī)定》）。

碩士生在所要求的論文發(fā)表數(shù)量之外，在公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物多發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文，可折抵參加學(xué)術(shù)活動(dòng)1次。但最多只能用學(xué)術(shù)論文折抵學(xué)術(shù)活動(dòng)2次。

實(shí)踐環(huán)節(jié)（2學(xué)分）：

要求碩士生在學(xué)期間必須參加和完成一定量的教學(xué)實(shí)踐或工程實(shí)踐或管理實(shí)踐或勤工助學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)工作量為60學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格，給予學(xué)分。具體參照《南昌大學(xué)碩士學(xué)位研究生參加社會(huì)實(shí)踐的暫行規(guī)定》執(zhí)行。在正規(guī)高等學(xué)校擔(dān)任過(guò)一門(mén)本科以上課程教學(xué)者或委培、定向的碩士生可免去實(shí)踐環(huán)節(jié)，自動(dòng)獲得學(xué)分。

外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文（1學(xué)分）：

答辯前提交一篇與學(xué)位論文相關(guān)的有指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可的外文學(xué)術(shù)論文。

五、學(xué)位論文

發(fā)表論文要求：

要求碩士生在校期間（以入學(xué)時(shí)間為界）必須在省級(jí)以上公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物（含正式出版的增刊）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)性會(huì)議正式出版的會(huì)議論文集上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的排名要求為以研究生為第1作者，或?qū)煘榈?作者，研究生為第2作者。如論文尚未正式刊出，須有正式錄用通知。發(fā)表學(xué)術(shù)論文的第一署名單位必須是南昌大學(xué)。

學(xué)位論文形式：

學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位論文由中文摘要、英文摘要、目錄、論文主體（包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)）、已發(fā)表文章目錄、致謝等部分組成。涉及理論研究工作的學(xué)位論文可在論文主體中增加理論部分。

科研能力與學(xué)位論文基本要求（包括學(xué)術(shù)水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、論題應(yīng)努力體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿和社會(huì)發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。

2、學(xué)位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成的研究成果。

3、論文的結(jié)論和所引用的資料應(yīng)詳實(shí)準(zhǔn)確。

4、論文應(yīng)有獨(dú)立見(jiàn)解，能提出新問(wèn)題，或?qū)σ烟岢龅膯?wèn)題作出新的分析和論證；凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學(xué)位論文。

5、文正文的篇幅在1萬(wàn)至3萬(wàn)字左右，符合學(xué)位論文的規(guī)范，其基本的理論和應(yīng)用成果達(dá)到可以在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的水平。

研究生完成課程學(xué)習(xí)以及各個(gè)必修環(huán)節(jié)，取得相應(yīng)學(xué)分，并完成碩士研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表

要求后，按照《南昌大學(xué)研究生學(xué)位授予工作細(xì)則》申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

《中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)》專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)、基本學(xué)制、培養(yǎng)方式與應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，從事古代文學(xué)和旅游文化研究、高等教育、編輯出版、機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)際工作高層次專(zhuān)門(mén)人才。要求做到：

1、努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，學(xué)風(fēng)正派。服從國(guó)家分配，熱忱為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

2、掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基本理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能獨(dú)立地進(jìn)行研究和擔(dān)負(fù)實(shí)際工作，并有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力。

3、熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，并有較好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能。

4、具有良好的素質(zhì)和健康的體魄。

基本學(xué)制：

2.5年。研究生可以根據(jù)自身的具體情況適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校學(xué)習(xí)時(shí)間為2至4年。

培養(yǎng)方式：

采取以導(dǎo)師為主、導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與研究工作并重，講授與自學(xué)討論相結(jié)合。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)和組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大視野，激發(fā)研究熱情，提高分析和表達(dá)能力。

導(dǎo)師應(yīng)爭(zhēng)取帶領(lǐng)學(xué)生至少參加一次省級(jí)或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議。

應(yīng)修學(xué)分：

總學(xué)分不少于 73學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不少于32學(xué)分（必修課不少于18學(xué)分），必修環(huán)節(jié)8學(xué)分，學(xué)位論文33學(xué)分。

二、學(xué)科(專(zhuān)業(yè))主要研究方向

序號(hào)

研究方向名稱(chēng)

主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義

指導(dǎo)教師

1中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)史

研究中國(guó)文獻(xiàn)的發(fā)展歷史，展示豐富深厚歷史文化和學(xué)術(shù)發(fā)展。

王德保

羅春蘭

2地方文獻(xiàn)研究

與區(qū)域文化結(jié)合，研究江西歷代文獻(xiàn)的輝煌成就，探討江西文學(xué)發(fā)展中的人文特征，以促進(jìn)江西的學(xué)術(shù)研究和文化建設(shè)

易平

3古籍整理研究

對(duì)古籍進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、校注以及今譯等綜合研究及訓(xùn)練，培養(yǎng)古籍整理人才。

吳曉龍

三、課程設(shè)置

類(lèi)別

課程編號(hào)

課 程 名 稱(chēng)

學(xué)時(shí)

課內(nèi)/實(shí)驗(yàn)

學(xué)分

開(kāi)課

學(xué)期

任課教師

（職稱(chēng)）

考核

方式

備 注

必修

課

公

共

基

礎(chǔ)

課

002000

5英 語(yǔ)14461、2考試

002000

1科學(xué)社會(huì)主義理論

考試

0020002

馬克思主義經(jīng)典著作選讀

考試

專(zhuān)

業(yè)

核

心

課

5021102

中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)史

5431

考試

502110

3目錄學(xué)概論

考試

5021082

西方文論專(zhuān)題★

考試

5021083

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)題★

考試

選修

課

專(zhuān)

業(yè)

方

向

課

5022104

古代文學(xué)要籍概論

考查

對(duì)應(yīng)方向1選修課

5022105

史漢導(dǎo)讀

考查

對(duì)應(yīng)方向2選修課

5022106

通鑒研究

考查

對(duì)應(yīng)方向3選修課

5022107

楹聯(lián)學(xué)

考查

前沿講座

5022108

目錄學(xué)概論

考查

5022109

?？睂W(xué)

考查

5022110

明清江西文獻(xiàn)研究

考查

素

質(zhì)

教

育

課

公共選修課

二外、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律類(lèi)

見(jiàn)研究生公共課列表

2考查

至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程

考查

至少選修一門(mén)，不少于2學(xué)分

必修

環(huán)節(jié)

文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告

3學(xué)術(shù)活動(dòng)

2社會(huì)實(shí)踐

2外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文

標(biāo)有★者為雙語(yǔ)教學(xué)課程。

四、必修環(huán)節(jié)

開(kāi)題報(bào)告（3學(xué)分）：

開(kāi)題報(bào)告由文獻(xiàn)綜述和研究計(jì)劃兩部分組成。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前應(yīng)閱讀至少50篇國(guó)內(nèi)外重要文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述部分對(duì)課題有關(guān)的前人工作進(jìn)行總結(jié)和歸納。研究計(jì)劃部分就選題意義、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法、實(shí)施方案、時(shí)間安排等作出論證。開(kāi)題報(bào)告必須在審核小組會(huì)上宣讀并答辯。審核小組由至少3位具有高級(jí)職稱(chēng)的教師組成，提倡邀請(qǐng)外單位專(zhuān)家參加。審核小組聽(tīng)取開(kāi)題報(bào)告后，作出通過(guò)或不通過(guò)的決議。

學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）：

在學(xué)習(xí)期間要求至少參加10次學(xué)術(shù)活動(dòng)（其中至少做1次報(bào)告）。參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式可為參加國(guó)際、全國(guó)性和省內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議或校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座等。參加活動(dòng)后撰寫(xiě)不少于400字的小結(jié)，并填寫(xiě)《南昌大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)》，經(jīng)導(dǎo)師考查合格，給予學(xué)分，并存入碩士生業(yè)務(wù)檔案（具體要求見(jiàn)《南昌大學(xué)關(guān)于研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的暫行規(guī)定》）。

在所要求的論文發(fā)表數(shù)量之外，在公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物多發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文，可折抵參加學(xué)術(shù)活動(dòng)1次。但最多只能用學(xué)術(shù)論文折抵學(xué)術(shù)活動(dòng)2次。

實(shí)踐環(huán)節(jié)（2學(xué)分）：

在學(xué)期間必須參加和完成一定量的教學(xué)實(shí)踐或工程實(shí)踐或管理實(shí)踐或勤工助學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)工作量為60學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格，給予學(xué)分。具體參照《南昌大學(xué)碩士學(xué)位研究生參加社會(huì)實(shí)踐的暫行規(guī)定》執(zhí)行。在正規(guī)高等學(xué)校擔(dān)任過(guò)一門(mén)本科以上課程教學(xué)者或委培、定向的碩士生可免去實(shí)踐環(huán)節(jié)，自動(dòng)獲得學(xué)分。

外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文（1學(xué)分）：

答辯前提交一篇與學(xué)位論文相關(guān)的有指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可的外文學(xué)術(shù)論文。

五、學(xué)位論文

發(fā)表論文要求：

要求碩士生在校期間（以入學(xué)時(shí)間為界）必須在省級(jí)以上公開(kāi)學(xué)術(shù)刊物（含正式出版的增刊）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)性會(huì)議正式出版的會(huì)議論文集上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的排名要求為以研究生為第1作者，或?qū)煘榈?作者，研究生為第2作者。如論文尚未正式刊出，須有正式錄用通知。發(fā)表學(xué)術(shù)論文的第一署名單位必須是南昌大學(xué)。

學(xué)位論文形式：

學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位論文由中文摘要、英文摘要、目錄、論文主體（包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)）、已發(fā)表文章目錄、致謝等部分組成。涉及理論研究工作的學(xué)位論文可在論文主體中增加理論部分。

科研能力與學(xué)位論文基本要求（包括學(xué)術(shù)水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、論題應(yīng)努力體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿和社會(huì)發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。

2、位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成的研究成果。

3、論文的結(jié)論和所引用的資料應(yīng)詳實(shí)準(zhǔn)確。

4、論文應(yīng)有獨(dú)立見(jiàn)解，能提出新問(wèn)題，或?qū)σ烟岢龅膯?wèn)題作出新的分析和論證；凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學(xué)位論文。

5、論文正文的篇幅在1萬(wàn)至3萬(wàn)字左右，符合學(xué)位論文的規(guī)范，其基本的理論和應(yīng)用成果達(dá)到可以在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的水平。

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第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

（050120）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)在對(duì)外漢語(yǔ)方面具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果，有一定對(duì)外漢語(yǔ)理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力，具備從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和科研以及國(guó)際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

二、研究方向

1．對(duì)外漢語(yǔ)本體研究

2．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐

3．第二語(yǔ)言習(xí)得

4．漢外對(duì)比與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

5．對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際

三、修業(yè)年限

實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間，若在省級(jí)以上刊物上已公開(kāi)發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位

總學(xué)分不低于30學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分且通過(guò)畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。

五、培養(yǎng)方式

1．實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)面和研究視野。

2．采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過(guò)程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.碩士生應(yīng)于入學(xué)之初在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并根據(jù)本專(zhuān)業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄，每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。

4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式培養(yǎng)。

5.有計(jì)劃地聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家擔(dān)任兼職碩士生指導(dǎo)教師，承擔(dān)授課任務(wù)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

六、課程學(xué)習(xí)

1．課程設(shè)置與學(xué)分要求

對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置

課 程

類(lèi) 別課 程

編 碼課程名稱(chēng)開(kāi)課

學(xué)期學(xué)

時(shí)學(xué)

分備 注

公共

基礎(chǔ)課100020001001馬克思主義理論春季603需從4門(mén)課程中選擇2門(mén)。外語(yǔ)背景的學(xué)生可申請(qǐng)免修基礎(chǔ)外語(yǔ)課，但必須修讀漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

100020001002-x基礎(chǔ)外國(guó)語(yǔ)春季

秋季80

4學(xué)科

基礎(chǔ)課200020102001漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)秋季804需至少選擇3門(mén)6學(xué)分的課程，其中含一門(mén)研究方法類(lèi)課程。中文背景的學(xué)生可申請(qǐng)免修漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

200020102002理論語(yǔ)言學(xué)秋季40

2200020102003對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐秋季402

200020102004語(yǔ)言學(xué)方法論春季402

專(zhuān)業(yè)

主干課200020103001對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法研究春季402需至少選擇3門(mén)6學(xué)分課程

200020103002對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音詞匯問(wèn)題研究春季402

200020103003漢語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題研究秋季402

200020103004中國(guó)文化專(zhuān)題研究秋季402

發(fā)

展

方

向

課專(zhuān)業(yè)方向課200020104001第二語(yǔ)言習(xí)得研究春季402需至少選擇3門(mén)6學(xué)分課程。

200020104002對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法研究春季402

200020104003語(yǔ)用修辭研究秋季402

200020104004語(yǔ)篇分析研究春季402

200020104005對(duì)外漢語(yǔ)教材研究秋季402

200020104006跨文化交際專(zhuān)題研究秋季402

200020104007漢字教學(xué)研究春季402

200020104008應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論春季402

200020104009社會(huì)語(yǔ)言學(xué)春季402

200020104010語(yǔ)言測(cè)試研究春季402

200020104011現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究秋季402

200020104012中國(guó)文學(xué)專(zhuān)題秋季402

公選課、跨專(zhuān)業(yè)課100020004026現(xiàn)代教育技術(shù)春季

秋季40

2100020004020發(fā)展與教育心理學(xué)春季

秋季402

必修

環(huán)節(jié)論文研究計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評(píng)閱與答辯等

32．教學(xué)方式

教學(xué)方式為課程講授和研討并重，選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開(kāi)展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問(wèn)題的能力。

3．考核方式

考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類(lèi)課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外，其他課程一律以考試的方式進(jìn)行。考試一般采用筆試和撰寫(xiě)課程論文等形式進(jìn)行，其中至少有一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。

課程考核采取過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫(xiě)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行過(guò)程考核，以撰寫(xiě)課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、課程論文等書(shū)寫(xiě)規(guī)范和具體要求詳見(jiàn)《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。

考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分組成?？荚嚢凑瞻俜种圃u(píng)定，考查按照合格、不合格評(píng)定?？荚嚦煽?jī)分為5個(gè)等級(jí)：90分以上為優(yōu)秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。

七、學(xué)位論文

研究生課程學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘢瓿筛黜?xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫(xiě)作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1.研究計(jì)劃

碩士生入學(xué)3個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院備案。

2．開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加。開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評(píng)閱的時(shí)間間隔不少于8個(gè)月。

3.論文進(jìn)展報(bào)告

碩士生在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。

4．學(xué)位論文答辯

提前修滿(mǎn)學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。

論文答辯未通過(guò)者，應(yīng)修改論文，并再次申請(qǐng)答辯，兩次答辯的時(shí)間間隔不得少于半年。

完成學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)論文答辯后記3學(xué)分。

八、實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開(kāi)始，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得理論知識(shí)，在指導(dǎo)教師安排下，參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)要聽(tīng)3門(mén)以上主干課程，每門(mén)課不少于4課時(shí)，并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫(xiě)作，參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行，集中進(jìn)行一至兩次講評(píng)，教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫(xiě)3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄：

一、漢語(yǔ)本體研究（13）

1.陳保亞，20世紀(jì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)方法論，山東教育出版社，1999。

2.符淮青，詞義的分析與描寫(xiě)，語(yǔ)文出版社，1996。

3.何自然，語(yǔ)用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988。

4.黃國(guó)文，語(yǔ)篇分析概要，湖南教育出版社，1988。

5.賈彥德，漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)，北京大學(xué)出版社 2001。

6.林燾、王理嘉，語(yǔ)音學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，1992。

7.陸儉明，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程（修訂版），北京大學(xué)出版社，2004。

8.陸儉明、沈陽(yáng)著，漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講，北京大學(xué)出版社，2003。

9.呂叔湘，漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題，商務(wù)印書(shū)館，1979。

10.馬真，現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究方法論，商務(wù)印書(shū)館，2005。

11.邵敬敏，漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)史稿，上海教育出版社，1990。

12.沈陽(yáng)編著，語(yǔ)言學(xué)常識(shí)十五講，北京大學(xué)出版社，2005。

13.朱德熙，語(yǔ)法講義，商務(wù)印書(shū)館，1982。

二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論（5）

14.陳昌來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。

15.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

16.劉珣著，對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000。

17.呂必松，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》（講義），國(guó)家教委對(duì)外漢語(yǔ)教師資格審查委員會(huì)辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語(yǔ)教學(xué)》上連載過(guò)，可從中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載）

18.趙金銘主編，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，商務(wù)印書(shū)館，2004。

三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得（5）

19.靳洪剛，語(yǔ)言獲得理論研究，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997。

20.溫曉虹，漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的習(xí)得研究—理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐，北京大學(xué)出版社，2008。

21.王建勤主編，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過(guò)程研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

22.吳旭東，第二語(yǔ)言習(xí)得研究—方法與研究，上海外語(yǔ)教育出版社，2006。

23.Ellis, R.Second Language Acquisition.第二語(yǔ)言習(xí)得，上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，2000。

四、二語(yǔ)/外語(yǔ)教學(xué)法（7）

24.丁迪蒙，對(duì)外漢語(yǔ)的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006。

25.彭增安、陳光磊主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)概論，世界圖書(shū)出版公司，2006。

26.徐子亮、吳仁甫著，實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法，北京大學(xué)出版社，2005。

27.楊惠元，課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007。

28.楊寄洲、崔永華主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1997。

29.張和生主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧研究，商務(wù)印書(shū)館，2006.30.Jack C.Richards & Theodore S.Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，語(yǔ)言教學(xué)的流派，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000。

五、文化教學(xué)（3）

31.陳申，語(yǔ)言文化教學(xué)策略研究，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2001。

32.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

33.趙金銘，對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2004。

六、語(yǔ)言測(cè)試與教學(xué)評(píng)估（3）

34.王景英主編，教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社，2001。

35.楊惠中，語(yǔ)言測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)估導(dǎo)讀，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000。

36.張凱主編，漢語(yǔ)水平考試（HSK）研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

七、教育心理學(xué)（3）

37.陳琦、劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1999。

38.江新著，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)探索，教育科學(xué)出版社，2007，39.李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學(xué)出版社，2005。

八、對(duì)外漢語(yǔ)教師技能（11）

40.陳宏等，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)，華語(yǔ)教學(xué)出版社，2003。

41.李大忠，外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤分析，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007。

42.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

43.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)課程、大綱與教學(xué)模式研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

44.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

45.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

46.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

47.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)研究，商務(wù)印書(shū)館，2006。

48.盧福波著，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)用語(yǔ)法，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2005。

49.陸慶和，實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法，北京大學(xué)出版社，2005。

50.周健著，漢字教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2007。