第一篇：3-1-6 華星學校家庭教育相關(guān)材料

華星學校加強家庭教育工作匯報

家庭教育工作是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項長期、復(fù)雜、艱巨的社會工程。著力抓好長效機制建設(shè)，盡快實現(xiàn)家庭教育工作的常態(tài)化的要求，為鞏固我校家庭教育成果、持之以恒地抓好學校的家庭教育工作，使之更加貼近時代、富于創(chuàng)新，不斷的得以鞏固、加強、拓展、延伸。學校與家庭教育工作情況總結(jié)如下：

一、家庭教育工作基本情況

華星學校成立于2006年9月，學校座位于博羅縣美麗的羅浮山腳下，依山傍水，環(huán)境幽雅，占地面積達4萬多平方米，建筑面積18000多平方米，在校學生1128人，教職工45人，是長寧鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所民辦學校。華星學校自2008年區(qū)域調(diào)整劃入長寧鎮(zhèn)便進入家庭教育工作，根據(jù)家庭教育存在的問題確定并進行實驗工作，通過家長學校等一系列家庭教育活動使廣大家長的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家長們教育子女的責任感和自覺性增強了，關(guān)注孩子全面發(fā)展的增多了，學生的思想品德，法律意識和綜合素質(zhì)得到了提升，家庭教育現(xiàn)代化實驗取得了可喜的成績。

二、家庭教育現(xiàn)代化常態(tài)化工作情況

華星學校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家庭教育工作，學校對家庭教育工作迅速作出部署，每學期開學初，學校家庭教育工作就拉開序幕，他們堅持把家庭教育工作擺在學校工作的重要位置，把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作計劃，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，做到逐

1步規(guī)范。不斷加強家長學校建設(shè)，健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育體系，進一步完善家長學校各項規(guī)章制度，營造家校攜手共同育人的和諧局面，各項工作有條不紊，他們的做法是：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。

華星學校為保證家長學校工作的順利開展，保證家長學習、活動能有質(zhì)有量地進行，學校建立健全家長學校組織機構(gòu)，加大人力物力資源的投入，為家長學校的開辦創(chuàng)造有利條件，提供了有力保障。

1、重視家庭教育工作。華星學校建立了由李軍校長為主任、三位主任為副主任、家長代表為委員，共50人組成的家長學校委員會，由李主任具體負責家長學校工作。這不僅體現(xiàn)了華星學校領(lǐng)導(dǎo)班子對這項工作的高度重視，還體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)隊伍的強大、覆蓋面廣，為所屬學校全方位的開展工作奠定了基礎(chǔ)。

2、重視家長學校教學設(shè)施設(shè)備建設(shè)，華星學校安排一定的經(jīng)費用于家長學校建設(shè)的投入，購置有關(guān)家庭教育的圖書、音像資料；家長學校有教室、有校牌、有座椅、有教師、有教材。為家長學校教學工作的正常開展，提供保障。

3、重視家長學校教師隊伍的建設(shè)工作。華星學校家長學校有在職的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師；老教師和教子有方的學生家長組成的教師隊伍，這對指導(dǎo)家長用科學的方法教育和管理孩子，促進他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長提供了有力的保障。同時還注意加強班主任和教師對家庭教育方面知識與方法的學習與培訓(xùn)，通過

培訓(xùn)活動，不僅讓教師深刻理解了家庭教育的內(nèi)涵，進一步認識到家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，更重要的是大大提高了教師家庭教育水平和對家長家教的指導(dǎo)作用，促進了家庭教育水平全面提升。

（二）、家教活動、形式多樣。

一是舉辦專題講座。華星學校針對家長如何教育好自己的孩子；家長如何配合教師教育孩子；家庭教育中應(yīng)該采取什么方法和措施使孩子及時糾正不正確的做法等方面，從青少年兒童的思想品德、行為習慣的養(yǎng)成、法制教育及針對他們各年齡段特點和身心發(fā)展規(guī)律等方面對家長進行授課，讓家長通過專家的指導(dǎo)學習更多家庭教育理論，掌握科學的教育方法，每學年學校在計劃中安排有兩次專題講座或報告會活動。學校利用家長學校活動、家長開放日、教師家訪活動進行溝通與交流。一是家長現(xiàn)身說教，如部分家長育子方法收效很好，于是讓家長把經(jīng)驗形成文字材料，進行經(jīng)驗交流。二是學生談家長的教育，從中了解家長們的教育方法和孩子們的感受，使家長們通過了解反思自己對孩子的教育方法，學習掌握科學的教育方法，達到取長補短、共同提高的目的。再如教師實時輔導(dǎo)。三是教師在了解學生家長對孩子的教育中遇到的困惑和問題與家長共同分析、研究給予指導(dǎo)，使家長掌握科學的方法教育自己的孩子。學校在畢業(yè)班學生家長會上學校和家長互通了學生在校和在家中的表現(xiàn)情況，并對學生家長在孩子小升初期間的生活和學習方面教育與管理進行指導(dǎo)，家長到會

率98％，會后家長評價很高。四是學校主動與村委會聯(lián)系，共同配合做好學生家長工作，促進家長教育孩子的主動性以及幫助提高家長的教育子女的水平和能力。

三是開展家教咨詢活動。學校為家長在家庭教育過程中會遇到一些的問題，但又因為工作等方面的原因不能及時與學校教師聯(lián)系的，學校采用了家教咨詢電話和教師與家長互留聯(lián)系電話的方式，凡是家長在教子方面有疑問，都可以通過咨詢電話詢問，滿足家長的需求。

（三）、制度健全，管理規(guī)范。

一是學校制訂《家長委員會工作制度》、《家長學校工作制度》、《家校聯(lián)系制度》、以及評比、圖書器材管理、檔案管理等十一項制度，使學校家庭教育現(xiàn)代化工作管理進入了制度化、規(guī)范化。二是教學管理規(guī)范化，學校李校長具體負責家長教學管理工作，教學活動做到按計劃，有內(nèi)容、有過程、有檢查、有評比。三是重視家庭教育工作的相關(guān)資料收集整理，檔案管理規(guī)范。

三、家庭教育現(xiàn)代化工作亟待進一步加強

1、加大家庭教育宣傳力度。關(guān)心未成年人成長，關(guān)注家庭教育，培養(yǎng)“四有人才”是社會共同的責任。學校將有關(guān)家庭教育工作方面的思考、做法、經(jīng)驗以及活動的開展情況和取得的成果通過新聞媒體進行報道，加大宣傳力度，加強溝通與交流，擴大社會影響，為營造關(guān)心下一代的良好氛圍發(fā)揮作用。

2、重視家庭教育校本教材的研究和編寫。學校是學生學習

生活的主要場所，教師是距離學生最近和時間接觸最多的人之一，同時也是對學生情況了解和掌握最多的人之一，學生的思想、需求以及對他們的教育需要加強方面，學校老師最為清楚，“對癥下藥”，關(guān)心教育學生，指導(dǎo)家長教育孩子，校本教材具有較強的教育針對性和有效的指導(dǎo)方法，為切實加強家庭教育現(xiàn)代化工作，必須重視家庭教育校本教材的研究、編寫與使用。

3、加強學生德育教育培養(yǎng)學生成人是學校工作的重中之重，也是各部門共同的責任，相互配合、形成合力是學校做好這項工作的重要保證，同時也是一條捷徑。各部門把教育學生，關(guān)心學生所開展的各項工作和活動、有機地結(jié)合在一起，將這些工作和活動做精、做細、做實、做強，使教育功能作用達到最大化，達到事半而功倍的效果。

四、養(yǎng)成良好的習慣

“行為養(yǎng)成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運,能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。”葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了?！?/p>

因此作為家長我們要給孩子養(yǎng)成良好的習慣：

1、是讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養(yǎng)自理能力。２、培養(yǎng)時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。例如這學期一開學，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什么，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要

多花一些時間，要不會遲到。

３、訂計劃的習慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計劃的習慣。

４、培養(yǎng)孩子遵守紀律，認真聽講的習慣。因為上課認真聽是學習質(zhì)量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課后少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽的習慣，首先家里就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。

５、培養(yǎng)孩子大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。及時完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個習慣。老師抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。

人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。

第二篇：2006學華星學校工作總結(jié)

華星學校工作總結(jié)

(2006—2007學年)

一年來，我們以“強化常規(guī)管理，爭創(chuàng)博羅縣規(guī)范化學?！睘楣ぷ髂繕?，狠抓學校常規(guī)管理，加強師德行風建設(shè)，深化教育教學改革，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的學校，學校 各項工作都取得了長足的發(fā)展，出色完成了年初工作計劃中提出的奮斗目標?，F(xiàn)將一年來的工作回顧如下：

一、德育首位，立人為本。

學校德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會步入文明的奠基工程。我校始終把德育作為系統(tǒng)工程來抓，為德育創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)外部環(huán)境，講求德育的整體性，堅持全員、全面、全程的德育；體現(xiàn)德育的開放性，將德育與社會大環(huán)境結(jié)合，搞大德育；突出德育的時代性，緊貼時代，把握時代的脈搏，引進時代的活水；完善德育的自主性，使學生由被動的地位變?yōu)橹鲃拥牡匚?，參與學校管理的方方面面，使他們真正成為學校的主人，實現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自我教育；堅持德育的人文性，德育工作始終以學生的發(fā)展為本，開展符合學生年齡特點、人格特點的豐富多彩的校園文化活動；追求德育的實效性，加強道德體驗，提高道德實踐能力，建立道德信念。

1、努力實踐并積極探索“全員育人，全程育人”的德育管理模式。德育工作的目的是讓教育對象成為符合人類德育規(guī)范的文明人、現(xiàn)代人，成為具有獨立個性、高尚品德的社會人。面對新時代背景下的學校德育工作的新走向和新內(nèi)容，我校的廣大教職員工在“讓人的個性化和人的社會化和諧的發(fā)展”和“讓每個學生的名字充滿神圣和莊嚴”教育精神的感召下，固守傳統(tǒng)教育的精華，自覺地回應(yīng)時代的感召，用自己的智慧和責任對新時期的學校德育作出了全新的詮釋。全員育人、全程育人，體現(xiàn)在教育的每一個方面，不僅僅是在德育活動中，更應(yīng)當體現(xiàn)在課堂教學主陣地。培育名師、身正為范，創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，是我校德育的重要組成部分。良好的學風、校風，科學的認識論、方法論是隱形的德育課程，美育、健康、科學都蘊含著大量的德育滲透。學校開展“日常行為規(guī)范示范班”評比工作已經(jīng)做了一年多，每周有兩位領(lǐng)導(dǎo)和八名教師參與學校的值周工作，每周一小結(jié)，每月一評比，很好調(diào)動了全校師生學規(guī)范守規(guī)范的積極性，為學校學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育起到了很好的引導(dǎo)和督促作用。

2、以學生為主體，開展科學、有序的班級自主管理。我校的校園是學生的校園，教育服務(wù)的對象是學生，讓學生滿意、讓學生感動，發(fā)展學生個性、開發(fā)學生潛能、尊重學生合理要求，是我校德育理念、辦學理念的體現(xiàn)。我校所提供的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的直接體現(xiàn)之一就是讓學生成為學校的主人。為此，我校在全校范圍內(nèi)建立以自主管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”為重點的學生管理模式并進行實踐。學校編印班級自主管理手冊，班級管理做到事事有人做，人人有事做，合理分工，班干部督促，班主任引導(dǎo)，形成科學自主的班級管理特色，有力推進學校總體德育水平的提高。

3、利用各種特定的時間及節(jié)日開展感恩教育，讓學生對身邊的人和事要常懷感恩之心，從感謝家長、感謝老師、感謝同學到感謝黨、感謝祖國。組織學生為貧困山區(qū)兒童捐書，以及為爸爸媽媽做一些力所能及的事等，努力營造生態(tài)德育的氛圍。

4、為加強學校行風建設(shè)，學校利用各種會議，下發(fā)文件開展師德行風建設(shè)，大力弘揚先進教師事跡。

二、教學中心，質(zhì)量強校。

質(zhì)量是學校的生命，教師是學校發(fā)展的根本。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，更是真正提升學校內(nèi)涵的不竭源泉與動力。一年來，我們不惜花大量的精力、財力不斷加強教師隊伍建設(shè)?？偟淖龇ㄊ牵鹤叱鋈ィc強者共舞；請進來，與名師對話；推上去，在實踐中磨煉；沉下來，在學習中提升。教師素質(zhì)提高了，學校才能發(fā)展，質(zhì)量才有保障。

1、以教學大比武引領(lǐng)校本教研。

課改的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是教學，教學的優(yōu)劣取決于教師的觀念及素質(zhì)。而教師觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)素質(zhì)的提高都需要不斷地學習和錘煉。我們在原有基礎(chǔ)上，精益求精，扎扎實實地開展教研，大刀闊斧地進行鍛造?；顒语L風火火，有板有眼地開展。我們已不再滿足于規(guī)規(guī)矩矩地開課，一板 一眼地評課，我們在實踐中不斷地規(guī)范、變革原有的教學模式。本學年，教務(wù)處組織了青年教師教學大比武活動，各線齊上，語文學科，數(shù)學學科，綜合學科。周周開展教研，每次比賽都是同一個上（下）午，同一個內(nèi)容比拼，極大地激發(fā)了年輕教師的教學熱情，挖掘了老師們的教學潛力，教研組老師齊心協(xié)力，共同成長。通過同課異構(gòu)的教學大比武，老師們得到了鍛煉，豐富了課堂教學經(jīng)驗，提高了駕馭課堂教學藝術(shù)的能力，熟悉了各類型的教學內(nèi)容，學科之間精打細磨出了一大批精彩靈動成熟的課例，這些課為老師們外出支教、優(yōu)質(zhì)課比賽、論文案例撰寫提供了豐厚的基礎(chǔ)，老師們可以隨手擷取其中的內(nèi)容代表學校外出上課或比賽。變革意味著創(chuàng)新，變革原有的教學模式，不斷地探索新教 學模式，這表示著我們的校本教研在經(jīng)驗和學科引領(lǐng)上又向前邁開了大步。

通過一年的艱苦磨練，我們有理由相信：當教師置身于專業(yè)成長的團體里，自身的學習、實踐能力將大大加速，而其中展示的就不僅僅是教師的個人魅力，更多的是教師間的合作能力和反思能力。我們也確信：通過不斷磨練的老師，臨場應(yīng)變才更顯大氣，青年教師更顯成熟和老到，一批富有沖擊力和創(chuàng)造力的新一代青年骨干正在新鮮出爐之中。在今年鎮(zhèn)語文優(yōu)質(zhì)課比賽上，我們學校取得了前所未有的好成績，參賽的老師獲得了二等獎，極大地展示了我校教師生生不息、蒸蒸日上的教學實力，標示了我 4 校優(yōu)秀青年教師精湛的教學藝術(shù)，展露了專業(yè)成長的團隊的整體實力。

2、規(guī)范常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

本學年，我們?nèi)缙谕瓿蓪W校年初制定的各項工作計劃，有條不紊地開展各項活動。如五、六年級的作文競賽，五年級的語、數(shù)、自然三科聯(lián)賽，六年級的百名競賽，三年級的年段過關(guān)，一年級的拼音測試，一、二、三、四年級的口語測試等。我們強調(diào)，比賽不是為了評定教師工作業(yè)績，不是為了篩選學生，比賽只是為了一種展示和檢閱，只是為了一種校園文化的締造和追求，一項項精彩的比賽成為一道道亮麗的校園文化風景線。

在延承傳統(tǒng)的教學測評基礎(chǔ)上，不斷地進行革新。我們將以往的五年級三科聯(lián)賽改為百科知識競賽，提倡學生多讀課外書，多學綜合類的知識，提倡老師培養(yǎng)關(guān)注新時期的綜合型的高素質(zhì)人才。我們在百科知識競賽中內(nèi)容涉及到了語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育、常識、英語等學科，極大了擴充了學生的知識面，從而改變了小學階段只重語文數(shù)學的教學偏見。此項活動引起了 鎮(zhèn)教研室的重視，并作為新課程改革的一項成果向社會展示。

三、后勤保障，促進發(fā)展。

競爭社會，不進就退。學校發(fā)展是社會發(fā)展的必然，發(fā)展才是硬道理。我們牢固樹立后勤就是服務(wù)的觀念，為教學服務(wù)、為師生服務(wù)、為學校的發(fā)展服務(wù)。舍得花時間、花精力、花財力，確保師生生命和學校財產(chǎn)的安全，不斷改善辦學條件。建立并健 全安全檢查機制，組織有關(guān)人員定期檢查學校各種教育設(shè)施，認真做好記錄，及時采取措施，消除安全隱患。嚴格食堂衛(wèi)生管理，加強對食堂人員的培訓(xùn)、規(guī)范操作。加強學生飲用水、課間餐的 管理，提高服務(wù)質(zhì)量，確保師生飲食安全。

一學年來，我們在忙碌中充實，在收獲中快樂，在奮進中探索，在失敗中反思，為華星學校書寫了光輝燦爛的一筆。面對激烈的教育競爭，我們清醒地意識到，成功是暫時的，發(fā)展是永恒的，提高是永無止境的。勇于挑戰(zhàn)自我的“華星”人，勵精圖治謀發(fā)展，眾志成城鑄新篇，為把學校建設(shè)成教育思想現(xiàn)代化、辦 學行為規(guī)范化、組織管理科學化、教學質(zhì)量最優(yōu)化的博羅縣規(guī)范性學校而努力！

第三篇：華星學校素質(zhì)教育工作總結(jié)

華星學校素質(zhì)教育工作總結(jié)

幾年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。以全面提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質(zhì)教育進行了全面落實，總結(jié)如下：

一、以人為本，加強隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展。

學校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。

我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學習，學習的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學習，積 極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師 的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學校的教育改革。

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。當教學觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學習，取 長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質(zhì)。

我校嚴格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導(dǎo)，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。

為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、小廣播員競選、卡拉OK演唱比賽、書法繪畫比賽、籃球賽、田徑賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音 樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動。

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導(dǎo)學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質(zhì)教育進程，學生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)。

以“實施快樂校園工程 整體推進素質(zhì)教育”為指導(dǎo),扎扎實實地為全面推進素質(zhì)教育而努力。

二00九年

第四篇：3-1-6 華星學校健康教育工作

華星學校健康教育工作總結(jié)

為了確保我校能夠及時、認真地貫徹落實《惠州市創(chuàng)建廣東衛(wèi)生城市工作方案》文件精神，深入開展健康教育活動，改善和提高校園衛(wèi)生質(zhì)量，保障廣大師生員工的身體健康，營造良好的育才環(huán)境，根據(jù)上級教育、衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，認真做好“健康促進學?！钡膭?chuàng)建工作。學校堅持“健康第一”的教育理念，緊緊圍繞“健康促進學?！睂嵤┘殑t，扎實有效地做好相關(guān)工作。具體工作總結(jié)如下：

一、樹立健康第一思想，積極營造濃厚健康文化氛圍。

建立和諧校園，讓每位師生身心健康、愉悅，促進師生和諧發(fā)展是我們的創(chuàng)建目標?，F(xiàn)在的學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時刻，他們所形成的學習習慣與生活方式，所受到的性情陶冶、心理教育等將為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師的健康，特別是心理健康又影響著學生的健康發(fā)展。因此，學校非常重視師生身心健康，把增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)作為重要工作來抓。學校始終堅持“健康第一”的辦學理念，積極實施健康促進學校各項活動。從運動場面積的擴大、活動場所的設(shè)置、健身器材的配備、餐廳食譜的確定和飲水衛(wèi)生的考核，到課程計劃的設(shè)置、學生在校的管理、作息時間的安排、學業(yè)負擔的控制等，都能很好的體現(xiàn)以師生的健康為中心，同時，學校還努力營造濃厚的健康文化氛圍，豐富多彩的學校體育文化節(jié)，具有很強針對性、實用性的健康知 識技能的培訓(xùn)和心理健康教育等，都能做到以師生的健康生活、和諧發(fā)展為本。另外，學校還不斷加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、廣播、學校電視臺等傳媒，大力宣傳健康第一的觀念和健康知識，宣傳創(chuàng)建“健康促進學校”的意義及學校的創(chuàng)建章程；利用紅領(lǐng)巾廣播站、品德與社會(生活)課、晨會、升旗儀式等，對學生加強健康知識的宣傳、如常見病、傳染病的防治、學生心理健康教育等，讓“健康第一”的辦學理念深入每位師生的心中。

二、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，全面實施《學校衛(wèi)生工作條例》。

1、健全機構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障。學校成立了由一把手親自掛帥，分管校長、各處室主要負責人、年級主任、校醫(yī)、家長代表和社區(qū)骨干組成的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自抓，分管校長具體抓，層層落實，步步督查。既分工負責，又通力合作。

2、建章立制，為創(chuàng)建工作提供制度保障。每學期開學初，由分管校長負責，將“健康促進學?！惫ぷ骷{入學校整體工作計劃之中，同時制定專門的創(chuàng)建工作計劃，要求有總則、有具體實施步驟，可操作性強；充分利用行政會、班會、政治學習和業(yè)務(wù)學習的時間，組織全體教師認真學習《健康促進學校評價指標》、《健康促進學校章程》、《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》等文件，力求師生員工積極參與“健康促進學?！眲?chuàng)建工作。近年來，學校制定并完善了《華星學校傳染病預(yù)防制度及應(yīng)急預(yù)案》、《華星學校健康教育制度》、《華星學校心理健康教育實 施辦法》、《華星學校安全隱患呈報與整改制度》等一系列規(guī)章制度，并加大檢查的力度，將檢查結(jié)果納入處(室)工作考核、教師工作考核、以及“三好學生”、“優(yōu)秀學干”的評比之中。

三、完善學科課程體系，增強全體教職員工的責任意識。

1、開設(shè)健康課程。學校根據(jù)不同年級學生的生理和心理的發(fā)育特點，編寫《華星學校安全教育校本教材》，并按每周1課時的標準，將“健康與安全教育”排入課表，學期末進行考查，考查成績統(tǒng)一匯總到教務(wù)處。為強化健康教育課程的教育效果，學校教務(wù)處還將健康教育與語文、數(shù)學、英語等主要學科一樣對待，定期舉行優(yōu)質(zhì)課評比，保證課程質(zhì)量。

2、注重學科滲透。在平時的各科教學工作中，教師能充分挖掘教材中健康教育的內(nèi)容，科學滲透健康知識，增強學生的健康意識。如，將“吸煙危害健康”的知識滲透到語文課中。

3、開展教育活動。①健康教育教師(包括校醫(yī))側(cè)重于健康教育宣傳，每月進行一次衛(wèi)生專題講座。內(nèi)容含蓋：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，讀寫姿勢正確，生活作息有規(guī)律，飲食習慣合理，講究衛(wèi)生，杜絕吸煙、酗酒，各種傳染病預(yù)防，防近視、防齲齒、防意外傷害、防性病與艾滋病以及慢性病的防治知識等。②利用閉路電視在班會時間播放專題錄像片《做好眼保健操》、《預(yù)防齲齒》等等。③學校設(shè)置衛(wèi)生健康教育的宣傳欄，每月更換內(nèi)容。④校長和分管領(lǐng)導(dǎo)每學期利用國旗下講話對學生安全健康教育不少于 三次。⑤進行健康知識測試，為了督促學生掌握、內(nèi)化健康知識，樹立正確的健康觀念，學校每學年都對學生進行健康知識考核。本學生健康知識考核合格率為100％。

4、拓寬教育渠道。設(shè)立“知心姐姐”心理健康工作室，開通心理咨詢熱線電話；編寫心理健康教育主題班會教材；各班板報中期期設(shè)有“健康角”，同時，學校還充分利用電子大屏幕等媒體宣傳，每天早上放映名人名言、天氣預(yù)報、生活常識和健康小知識，讓學生多渠道接受健康知識教育。

四、強化學校內(nèi)部管理，保證各項措施有效落實。

1、確保硬件設(shè)施完全達標。教室人均面積、采光照明、廁所蹲位、宿舍衛(wèi)生、飲用水等，安全防范等符合《學校衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)要求；抓好校園凈化、美化工作。責任到人，措施到人，獎懲到人，保證環(huán)境的凈化、美化。

2、重視發(fā)揮學生在學校衛(wèi)生工作中的主體作用。調(diào)動學生干部的積極性，鼓勵學生自治、自律，以班級為單位成立了安全監(jiān)督小組，自覺擔負起檢查衛(wèi)生、檢查紀律、維護校內(nèi)安全的責任，進一步動員全校學生不吃口香糖，不亂丟果皮、紙屑，盡量不使用塑料袋，人人保持清潔衛(wèi)生，垃圾分類集中，人人做好個人衛(wèi)生，人人參與清潔衛(wèi)生。

3、管理好食堂，保證師生飲食安全。按照食堂等級標準，一方面改善食堂的硬件設(shè)施，另一方面通過培訓(xùn)提高食堂從業(yè)人員的健康衛(wèi)生意識和實際操作水平。嚴把食品采購入口關(guān)，實行 統(tǒng)一采購，關(guān)注食品安全標志，有索證、有登記、有檢查，經(jīng)常邀請食品安全檢查單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校檢查，不斷提升食堂管理的水平，確保師生的飲食安全。

4、堅持安全隱患報告處理制度。學校的每個樓層設(shè)立安全負責人，將校園每一塊面積分片包干到人；安全隱患按其等級采用時報、日報和周報的辦法，及時整改，并利用每周的例會時間，首先通報一周來的安全隱患呈報及處理情況，安全指標成為優(yōu)秀班主任評選、優(yōu)秀處室評選中具有“一票否決”權(quán)力的硬性條件。容易發(fā)生危險的地方都張貼有明顯的警示標志，在集會等大型活動時，樓梯口等有安全隱患的地方，安排專人值崗指揮。每學期，學校還進行防火安全等各項安全事故的逃生演練。

5、劃撥專款，為創(chuàng)建工作提供財力保障。每年按照師生員工的數(shù)量比例，撥出“健康促進學校"專款，專門用于健康教師專業(yè)培訓(xùn)、健康器材添置與安全健康有關(guān)的隱患消除、師生健康體檢等。并且逐年適當增加撥款比例，認真落實“健康促進學校章程”中的內(nèi)容。

五、建立良好人際關(guān)系，促進師生健康快樂成長。

1、堅持以誠待人，甘于奉獻。多年來，全體教師形成了一個良好的習慣，把學校當成自己的家，把學生當成自己的孩子，把大量的時間和精力花在學校及學生身上。

2、堅決杜絕體罰和變相體罰等現(xiàn)象。學校出臺了《華星學校教職工行為規(guī)范》；開展學生評教活動，把有償家教、體罰和變 相體罰作為一項教師職業(yè)“高壓線”，讓學生參與監(jiān)督、舉報；同時，面向校內(nèi)外公布校長電話和電子信箱，設(shè)立校長信箱和校長接待日，隨時接受家長的來信來訪。對家長及學生反映的教師違規(guī)違紀現(xiàn)象，一經(jīng)查實，嚴肅處理。

3、絕不讓任何一位學生因困難而影響學習和健康。每學期，老師們都和學習有困難的、經(jīng)濟有困難的學生分組結(jié)對，并認真做好活動記錄，真正做到關(guān)心、愛護每個學生。學校對生活困難的學生，采取了貼補生活費的政策；對學習困難的學生采取了分層作業(yè)等方法；對身體有疾患的同學采取了安排到一樓、安排幫護師生等措施，確保每個學生享受教育。

六、強化健康教育意識，養(yǎng)成良好的健康行為習慣。

1、落實學生和教師定期體檢制度。每年為學生和教師體檢一次，并督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免常見病的發(fā)生，做到及早發(fā)現(xiàn)、及早治療、及早糾正。同時，建立健全師生健康檔案，校醫(yī)對師生體檢結(jié)果進行分析，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子和“健康促進學?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組匯報。學校還為教師配備了“健身房”，發(fā)放教師職業(yè)病防治手冊等。

2、建立校醫(yī)預(yù)警報告制度。制定了常見病防治計劃和實施方案，有計劃的對學生常見病進行觀測。在一天的時間里，如果有兩位以上學生到醫(yī)務(wù)室診治同樣的疾病，校醫(yī)必須在當天向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，隨時采取應(yīng)對措施。

3、重視學生常見病的防治。在常見病多發(fā)季節(jié)，校醫(yī)務(wù)室 及時向?qū)W生家長發(fā)放信件和宣傳資料，介紹一些常見病的預(yù)防方法。及時做好預(yù)防工作，我校認真貫徹上級預(yù)防政策，成立預(yù)防傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組，每天認真做好公共場所衛(wèi)生、消毒預(yù)防工作，利用宣傳欄、黑板報、閉路電視等對師生進行預(yù)防常識的宣傳，提高師生預(yù)防意識。特殊季節(jié)，還積極落實學生的晨檢、午檢制度。還定期開展“眼保健操”比賽活動。

4、切實搞好心理健康教育。壯大心理健康專職教師隊伍，撥出?？钣糜谛睦斫】到處煹呐嘤?xùn)和提高，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容。學校成立了心理健康輔導(dǎo)小組，開設(shè)了心理咨詢室，建立了學生心理檔案。有時還接受家長關(guān)于心理方面的咨詢，增強了家長、學校在健康教育方面的有機聯(lián)系。

5、積極開展體育活動。每學年組織學生開展“冬季長跑”、春季田徑運動會、廣播操比賽、眼保健操評比等豐富多彩的業(yè)余活動，全面增強學生身體素質(zhì)。多年來，通過努力，學生的健康狀況指標達到驗收要求，齲齒患病率、近視新發(fā)率、營養(yǎng)不良率、肥胖率、腸道蠕蟲感染率、沙眼患病率均呈下降趨勢。

6、開設(shè)專題講座。校醫(yī)定期為學生開設(shè)健康技能專題講座，現(xiàn)場演示正確的刷牙方法，正確的用眼衛(wèi)生和急救方法等。學生對煙草的危害、膳食的合理搭配、口腔保健、用眼衛(wèi)生等方面的知識都掌握的較好。

7、重視環(huán)境教育。以創(chuàng)建“國家級綠色學校”為契機，以環(huán)境可持續(xù)發(fā)展教育為特色，積極組織學生開展“參觀污水處理 廠”等環(huán)境保護方面的課外活動，并努力創(chuàng)建綠色文化氛圍。

8、鞏固控煙、禁煙成果。齊心協(xié)力創(chuàng)建“無煙學?！保辉趯W生中開展了“我?guī)图议L改陋習”、爭創(chuàng)“無煙家庭”的活動；五年級同學還編寫禁煙、禁毒墻報，做控煙調(diào)查??讓學生在活動中增長健康知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

總之，在開展“健康促進學?！眲?chuàng)建活動以來，全體師生的健康意識、衛(wèi)生習慣、健康技能、精神面貌等得到了進一步的發(fā)展和提高。我們將充分利用創(chuàng)建省級“健康促進學?！钡钠鯔C，在上級主管部門和專家的指導(dǎo)和幫助下，牢固樹立“健康第一”的觀念，繼續(xù)全面實施《學校衛(wèi)生工作條例》，共同做好學校的健康教育工作，為打造陽光校園，和諧校園、培養(yǎng)健康人才做出應(yīng)有的貢獻。

第五篇：華星學校師德建設(shè)心得體會

華星學校師德建設(shè)心得體會

馮

峰

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睅煹轮饕獜慕處煹娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

“身教重于言傳。”俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“教師把學生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！笔紫龋處熢跇I(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師“才高八斗、學富五車”，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念，要善于吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學生的尊重，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先要不做。試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到教室等候，學生能遵守嗎？課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學生做這、做那，學生能心甘情愿嗎？因此為人 師表者要努力擺正自己做人的目標、方向，不受世俗風氣、別人做法的影響，使自己真正成為學生的表率。

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里 不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐 的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！

2009年9月