第一篇：高中體育教學(xué)論文 學(xué)校體育傷害事故防范的法治化研究

高中體育教學(xué)：學(xué)校體育傷害事故防范的法治化研究

論文摘要:本文通過分析學(xué)校體育愉害事故繃發(fā)的根本原因:一是無法可依，二是公眾教育法治觀念的淡薄，從法治的視角探討了知何有效的預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

1.問題的提出

近年來，學(xué)校體育傷害事故時有發(fā)生，侵害了學(xué)生的生命健康權(quán)，擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)管理。因此，對學(xué)校體育傷害事故的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。目前我國理論界對學(xué)校體育傷害事故的研究主要集中在事故發(fā)生后，如何恰當(dāng)處理的問題上。這些研究固然有助于事故的合理解決。但是，在殘酷的事實面前，無論責(zé)任由誰承擔(dān)，對于給學(xué)生、學(xué)校造成的負(fù)面影響，都是于事無補的。所以，對于學(xué)校體育傷害事故的研究，一定要把立足點放在事故的防范上，在研究如何處理的同時，更要注重研究如何預(yù)防，以期盡可能地減少此類事故的發(fā)生。

2關(guān)于學(xué)校體育傷害事故發(fā)生原因的實質(zhì)分析.1國內(nèi)理論界對學(xué)校體育傷害事故發(fā)生原因的研究現(xiàn)狀

要研究學(xué)校體育傷害事故的防范，就離不開尋求此類事故發(fā)生的原因。關(guān)于發(fā)生學(xué)校體育傷害事故的原因，國內(nèi)理論界從不同的角度進行了分析。大致有以下幾個方面:第一，因?qū)W校的體育場地、設(shè)施、器械等不符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。第二，由于體育教師的過失而造成的傷害事故。如教師責(zé)任心不強，上課過程中放羊式教學(xué)以及擅離職守。第三，因?qū)W生自身原因而導(dǎo)致的傷害事故。如學(xué)生不遵守紀(jì)律、不按動作規(guī)范要求練習(xí)等。第四，因?qū)W校的有關(guān)制度、措施不健全而導(dǎo)致的傷害事故。第五，意外事故。

現(xiàn)在對于學(xué)校體育傷害事故發(fā)生原因的分析是比較全面的，對預(yù)防此類事故的發(fā)生有一定的指導(dǎo)意義。但僅僅停留在簡，單的現(xiàn)象的羅列上，沒有從更深層次上尋找事故產(chǎn)生的根本原因。要從源頭上、根本上有效地預(yù)防事故的發(fā)生，就必須透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)造成事故的根本原因。

2.2學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生原因

首先，學(xué)校體育傷害事故頻發(fā)，從根本上是因為無法可依。目前我國還沒有針對學(xué)校體育傷害事故進行單獨立法，從目前體育教學(xué)中可以作為規(guī)范的法律法規(guī)來看，可引以為據(jù)的僅有《學(xué)生傷害事故處理辦法》，但是，作為一個部門規(guī)章，《辦法》律層級低、效力不夠。其他相關(guān)法律又存在以下幾個問題:第一，現(xiàn)有的許多教育法律法規(guī)沒有明確具體的罰則。相當(dāng)多的條文只注重行為模式而忽視法律后果，即法律只是規(guī)定了應(yīng)該怎么做，而沒有說如果不這樣做，又會怎樣。由于沒有具體的罰則，缺乏強制性規(guī)定，難免會使有些行為模式的規(guī)定形同虛設(shè)，根本無法執(zhí)行與落實，造成實踐中的有法不依，從而有損于法律的權(quán)威性。第二，在學(xué)校職責(zé)問題上，存在嚴(yán)重的法律規(guī)定泛化的現(xiàn)象，使學(xué)校在組織體育教育教學(xué)活動中，難以明確自.身的職責(zé)，不能明確保護學(xué)生安全的責(zé)任范圍，從而缺乏有針對性的預(yù)防措施。第三，教育領(lǐng)域存在大量法律調(diào)整的真空地帶。有關(guān)學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定和責(zé)任追究法律就沒有明確制定。無法可依，使得學(xué)校體育的教育和管理應(yīng)有的法律依據(jù)。

用心 愛心 專心 1

第二篇：體育教學(xué)教育研究論文

【摘要】在體育教學(xué)中進行思想品德的教育，對促進社會主義精神文明建設(shè)和提高體育教育的效果有著積極的作用。文章從體育教學(xué)中德育教育的目的任務(wù)，以及在體育教學(xué)中實施德育教育的途徑等方面進行闡述。為體育教學(xué)中的德育教育提供了參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育教育；育人

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是整個學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式，體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中，既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授知識的任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進行思想教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展，同時培養(yǎng)良好的思想品德。

一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠的、持久的學(xué)習(xí)動機，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點來說，體育教學(xué)為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。現(xiàn)在學(xué)生中，獨生子女多，在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，應(yīng)及時進行思想教育，及時糾正，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問題，就應(yīng)及時抓緊德育教育工作，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識，并付諸行動。學(xué)生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。

二、體育教學(xué)中實施德育教育的主要途徑和手段

（一）體育教學(xué)中教師在思想品德教育上的表率作用

在體育教學(xué)中，體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容：一是體育教師在教學(xué)中的示范動作，就是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的直接形象；二是在特定教學(xué)中，教師的思想感情、個性、道德、意志等對學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生的影響。教師除了用語言教學(xué)外，行為教學(xué)更多、更直接。學(xué)生對教師的一言一行都會加以認(rèn)真的評價，對體育教師優(yōu)美的動作，高尚的品德心領(lǐng)神會。

（二）體育教學(xué)中思想品德教育的個性

體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實際學(xué)習(xí)機會，不允許教師長篇地進行解脫和說教，因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合教材的實際有針對性地向?qū)W生進行思想品德教育。

第一，在體育教學(xué)諸項目中要有針對性。一般來說：田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項教材的練習(xí)形式不同，因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面，也有所側(cè)重，如在田徑項目中，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅韌不拔的毅力；在藝術(shù)體操和健美操等項目中進行美育教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，定出思想品德教育的具體任務(wù)，提出相應(yīng)的措施，保證教學(xué)中高度的政治水平和科學(xué)水平。

第二，根據(jù)體育教學(xué)多在室外進行的特點，教師可以利用氣候、場地器材對學(xué)生的影響，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生剛強的意志品質(zhì)。在不同的條件下，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，加強對學(xué)生的思想品德教育，這種教育最易見效。它可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強的意志品質(zhì)及愛護公共財物的良好品質(zhì)，以樹立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。

第三，是在教育方法上要有針對性，教育學(xué)生一定要有誠心、熱心和耐心，主要是采取說服教育的方法，實事求是，以理服人，要多表揚、少批評，要真誠和懇切地用實際行動幫助學(xué)生健康成長，在指出學(xué)生的缺點時，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要積極主動、熱情幫助學(xué)生解決問題。然后，在運動場上對學(xué)生進行體育道德教育，教育運動員正確處理好個人與集體關(guān)系；尊敬對手，尊重觀眾，尊重裁判；公正、誠實、謙虛、有禮貌等，這些教育應(yīng)滲透到底。

第四，在上室內(nèi)課時，可以講述中國體育的名人名事，運動員的愛國精神。使學(xué)生不僅愛好體育，還要有愛國的向上精神。

三、結(jié)語

體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強自身修養(yǎng)，勇于探索。

第三篇：高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究

高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究

摘要：隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的改革和發(fā)展，加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育的呼聲越來越高，在這種背景下，實現(xiàn)文體項目的教學(xué)的改革也就受到了人們的廣泛關(guān)注。對于高中體育的教學(xué)來說，就要在新的形勢和背景下實現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，開創(chuàng)出新的、符合教學(xué)要求的模式，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升。本文就從這一問題出發(fā)，其中集中的分析和探討了高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的問題。關(guān)鍵詞：高中體育 教學(xué)創(chuàng)新 模式 分析 對策

體育教育和教學(xué)的一個核心就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)然也包括對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著教育教學(xué)改革的深化，開展教學(xué)創(chuàng)新的問題越來越受到人們的重視，并成為當(dāng)前教學(xué)亟需解決的問題。在這種情況下，實現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，也是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生以強健的體魄、完善的人格和良好的心理素質(zhì)走向社會，走向未來，這是是體育教育應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任。那么，作為體育教學(xué)工作者就要從實際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題進行分析，最終實現(xiàn)有針對性的改革和創(chuàng)新，創(chuàng)造有利于學(xué)生綜合發(fā)展的外在環(huán)境，以及更加高效的教學(xué)模式。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問題分析

對于當(dāng)前高中體育的教學(xué)和管理來說，要想實現(xiàn)更加有效的創(chuàng)新，那么首要的一點就是要找到當(dāng)前體育教學(xué)中所存在的問題，只有在明確了這些問題之后，我們的創(chuàng)新才會有的放矢，進而取得實際的效果。具體來說，當(dāng)前體育教學(xué)中存在以下的一些問題：

1、沒有協(xié)調(diào)好課程學(xué)習(xí)和體育教學(xué)之間的關(guān)系問題。對于青少年來說正是開發(fā)智力，接受新鮮知識的時期，與此同時也是發(fā)育的重要時期，如何處理好業(yè)余體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是我們需要重點思考的問題。而在這個過程中，會有一些學(xué)生忽視了業(yè)余的體育訓(xùn)練，以為是耽誤了學(xué)習(xí)，在這個過程中體育訓(xùn)練的時間很少，這樣一來體育教學(xué)和體育教學(xué)就被擠壓。

2、高中體育訓(xùn)練的項目布局需要優(yōu)化。體育教學(xué)項目是教學(xué)的核心和重要組成部分，如何選擇和優(yōu)化教學(xué)項目尤為重要，而對于青少年的體育教學(xué)和訓(xùn)練來說，雖然經(jīng)過較長時期的發(fā)展，在訓(xùn)練上已經(jīng)達到了一定的規(guī)模，甚至在一些體育項目的設(shè)置上超越經(jīng)濟發(fā)展水平，但是其整體的效益仍然較為落后，其中，一些體育教學(xué)訓(xùn)練的項目各地比較雷同，樣式也有很多相似的地方，開發(fā)的訓(xùn)練項目相對簡單，而且也較少，這樣一來學(xué)生的積極性也有所不足。

3、體育教學(xué)過程中的心理問題沒有很好的重視。體育教學(xué)和訓(xùn)練是加強青少年身心發(fā)展的重要方式，但是在當(dāng)前青少年的體育教學(xué)和訓(xùn)練過程中，體育訓(xùn)練的精神還沒有進行很好的開發(fā)，體育訓(xùn)練和身心健康培養(yǎng)以及心理健康教育的問題沒有聯(lián)系起來，這是當(dāng)前青少年體育教學(xué)和訓(xùn)練過程中普遍存在的問題。而在以往教師的體育教學(xué)中過多的強調(diào)了項目的教學(xué)，而在這些方面有所欠缺和不足，因此需要我們重視起來，從而實現(xiàn)有效的改進。

二、加強高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的分析和探討 對于當(dāng)前高中體育的教學(xué)和創(chuàng)新來說，需要我們針對其中存在的問題進行改善，同時要面向世界、面向未來，不斷探究和摸索，從而實現(xiàn)更加科學(xué)和高效的教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對此，我們需要注意以下一些問題：

1、體育教學(xué)的創(chuàng)新要從教學(xué)工作者自身做起，打造良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。對此，作為體育教學(xué)工作者要以良好的精神風(fēng)貌和精氣神面對學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生真正的樹立積極向上的心態(tài)。在教育教學(xué)的過程中，特別是體育教師的教學(xué)工作中，良好的精神風(fēng)貌面對學(xué)生具有重要的意義，首先重要的一點就是給學(xué)生一種正面的引導(dǎo)，在潛默移化中感染學(xué)生，從而讓他們富于激情和向上奮斗的心態(tài)。所以，體育教師應(yīng)該首先從自身做起，以燦爛的微笑和健康的教育理念面向?qū)W生，進而實現(xiàn)各項教學(xué)工作的順利開展。這對于學(xué)生心理健康的教育是十分必要的，也是一個很好的前提和良好的保障。

2、以雙向式的互動教學(xué)模式來引導(dǎo)和教育學(xué)生。對于體育教學(xué)來說，它就是一個參與互動的過程，因此，教師要深入觀察和分析，善于發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)差的學(xué)生，進而有效的引導(dǎo)。在體育教學(xué)的過程中，我們通常會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)表現(xiàn)的很踴躍，而有的同學(xué)表現(xiàn)的則相反，他們一般對體育運動不怎么感興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，感到無聊和倦怠。其實這就是一種心理問題的體現(xiàn)，它表明著這些學(xué)生生活態(tài)度上的一系列問題，所以，作為教學(xué)工作者一定要在教學(xué)的過程中細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，對于這些問題學(xué)生一定要多加重視。首先以一種親切平和的姿態(tài)和他們進行溝通，進而有效的引導(dǎo)他們積極的參與到教學(xué)活動中來，比如我們可以開展一些團隊游戲，在游戲的過程中，挑選他們出來作為積極的引導(dǎo)者，與此同時對于他們在活動中的表現(xiàn)予以積極的鼓勵和表揚。這樣一來，他們就會感受到團隊活動的快樂，人與人交往中的快樂，進而祛除陰暗倦怠的心理，變的陽光自信起來。

3、做好體育教學(xué)項目的優(yōu)化和選擇。我們知道，體育教學(xué)項目的選擇對于教學(xué)效果有著重要的影響，那么作為教育工作者就要注重對教學(xué)項目的優(yōu)化和選擇。作為活動的組織者我們一定要選取積極向上，有利于相互協(xié)作的活動項目。只有在團隊的協(xié)作和交流中，我們才能夠感受到彼此之間的重要性，懂得互相支持和互相關(guān)懷，這對于人格的完善具有重要的意義和關(guān)鍵的作用。例如，我們舉行籃球比賽，他就在很大的程度上要求隊員之間的協(xié)調(diào)和配合。如果孤軍混戰(zhàn)的話就很難取得好的成績和勝利，而我們通過這些活動就是一種很好的引導(dǎo)和暗示，他也在一定的程度上避免了自私、自閉心理的出現(xiàn)，樹立陽光的心態(tài)和關(guān)懷協(xié)作的意識?？傊?，重視體育教學(xué)制度的創(chuàng)新對于青少年來說要符合他們的需要，讓他們在訓(xùn)練中得到樂趣，這是最重要的，因為這樣一來不僅可以讓學(xué)生得到了有效的鍛煉，同時也培養(yǎng)了他們對于業(yè)余體育訓(xùn)練的興趣，有利于體育教學(xué)的順利開展。所以一定要在中學(xué)的體育教學(xué)中加強創(chuàng)新，而不是訓(xùn)練科目的簡單重復(fù)，這樣只會讓學(xué)生感到業(yè)余體育訓(xùn)練的枯燥，變得沒有激情，甚至是不愿意參加。

4、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的教學(xué)模式。我們知道，要使學(xué)生有一個相對好的心理衛(wèi)生環(huán)境，同時形成良好的體育鍛煉理念就需要從多方面入手，而這中間家庭就是一個重要的成長環(huán)境。一般來說，家庭的教育理念往往會影響到學(xué)生的言行，所以我們實現(xiàn)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，就要積極的考慮到家庭和社會的影響因素，積極實現(xiàn)它們之間的結(jié)合。在這方面，教育工作者在教學(xué)的過程中就可以通過家訪或者是電話溝通，保持和家長的交流和聯(lián)系，與此同時宣傳體育鍛煉的重要性，使家長能給孩子一個完整和睦的家庭環(huán)境，這樣一來就會營造出有利于孩子健康成長的環(huán)境，我們的體育教學(xué)也會取得更好的效果。

三、結(jié)束語

總之，加強高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是新時代教育發(fā)展的需要，同時對于學(xué)生的全面和健康發(fā)展具有重要的意義。在體育教育的過程中，我們一定要積極的探索，在體育教育和體育活動中開展人性化教育，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和追求勇敢的意識。進而讓學(xué)生在教育的過程中得到有效的提升，心理狀態(tài)得到很好的調(diào)整，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻: [1] 劉中超 在體育教育中加強學(xué)生的心理健康教育[J].心理教育 2009,（4）.[2] 沈國蘭 關(guān)于加強高中體育教育方式方法改革的探討[J].教學(xué)園地，2009,（8）.[3] 沈春澤 關(guān)于進一步加強高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的研究[J].學(xué)科教育，2008.（4）.[4] 張勇 高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索[J].教育藝術(shù)，2010，（11）.[5] 周川海 關(guān)于加強青少年體育訓(xùn)練的對策和建議[J] 文體資訊，2009,（6）.

第四篇：高中體育與健康教學(xué)論文

摘要：高中體育與健康教學(xué)與學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)密不可分，其作用意義也非常巨大。我們應(yīng)該重視學(xué)校體育與健康教學(xué)，充分的關(guān)注學(xué)生的健康成長，只有學(xué)生的健康得到保障，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：體育與健康教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；對策研究

高中學(xué)習(xí)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)水平高低將直接決定著學(xué)生的未來發(fā)展方向，因此，高中教育非常重要。而學(xué)生要想保證學(xué)習(xí)的水平不斷提升，就必須先有強健的體魄作為基礎(chǔ)支撐，即學(xué)生必須要重視健康問題。近些年，很多高中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降的趨勢，這樣的情況都與學(xué)生不重視體育鍛煉有著直接的關(guān)系，也與學(xué)校對體育教學(xué)的要求過低有著不可分割的聯(lián)系。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)校體育與健康教學(xué)，充分的關(guān)注學(xué)生的健康成長，只有學(xué)生的健康得到保障，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到有效的提升。

一、高中體育與健康教學(xué)的作用及意義

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期，也是決定學(xué)生未來人生命運的主要階段，因此，高中體育與健康教學(xué)的作用意義十分巨大。體育與健康教學(xué)是關(guān)系學(xué)生身體健康的主要因素，更是促進學(xué)生身體發(fā)育的主要教學(xué)手段，體育鍛煉意在培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，強健的體魄，而健康教學(xué)意在教會學(xué)生養(yǎng)成自主保健的習(xí)慣，自我保護的意識，從而利用體育與健康教學(xué)，全面的促進學(xué)生身體得到更好的保護和鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，靈活的學(xué)習(xí)思維，達到身體與學(xué)習(xí)均衡發(fā)展的目的。

二、高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

高中體育與健康教學(xué)雖然非常重要，但是，在很多高中學(xué)校，對體育與健康教學(xué)的重視度非常低，使得學(xué)生的身體狀況達不到最佳狀態(tài)，造成體育與健康教學(xué)效果不甚理想。

1、體育知識與健康知識教學(xué)分配不均衡。高中體育與健康教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有著非常大的區(qū)別，過去的體育教學(xué)主要是教會學(xué)生一些體育項目，結(jié)合學(xué)生的鍛煉和測試來評定體育成績，只是一種應(yīng)試性的教育，而如今的體育與健康知識方面的教學(xué)，卻更為貼近學(xué)生的成長需求，其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容更加以學(xué)生發(fā)育為基準(zhǔn)，從而在很大程度上顛覆了傳統(tǒng)的體育教學(xué)。但是，在很多高中學(xué)校，對體育知識和健康知識教學(xué)卻沒有實現(xiàn)平衡教學(xué)狀態(tài)，即有的教師仍是偏重體育技能知識方面的教學(xué)，主張學(xué)生多運動，增強身體，而忽略了健康知識教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生盲目鍛煉，沒有顧及到物極必反的規(guī)律，使得學(xué)生健康知識匱乏，運動知識卻過度豐富化。

2、教師和學(xué)生對體育與健康認(rèn)知度較低。在很多高中學(xué)校，教師對體育與健康教學(xué)認(rèn)知存在較低的現(xiàn)象，這是由于教師自身教學(xué)水平偏低造成的，更是由于教師沒有真正的認(rèn)識到體育與健康的重要性帶來的教學(xué)弊端，這樣的體育教學(xué)，是不能提升學(xué)生的健康水平的，更加不能為學(xué)生帶來強健的體魄。有的教師過度的認(rèn)為體育教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生進行不同的運動鍛煉，只有運動才能促進學(xué)生發(fā)展，但是忽略了運動方式與健康教育的重要性，往往造成學(xué)生對體育產(chǎn)生厭煩心理，排斥體育運動，對健康的理解程度也比較低，從而導(dǎo)致教師教學(xué)水平低下，學(xué)生運動能力降低，對體育與健康教學(xué)雙雙失去興趣。

三、提升高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效對策

學(xué)生要想實現(xiàn)成績的提升，就必須先提升健康水平，即重視體育鍛煉，掌握健康知識，結(jié)合體育與健康知識的教學(xué)，全面的了解體育與健康的關(guān)系，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，高中體育論文提高學(xué)習(xí)能力。

1、均衡分配體育知識與健康知識教學(xué)。高中體育教師應(yīng)該將體育知識與健康知識教學(xué)進行合理的分配，使得學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到體育運動方面的技能知識，同時又可以獲得體育運動帶來的健康教育知識，從而全面的促進學(xué)生更好的發(fā)育和成長。教師可以增添一些學(xué)生感興趣的體育運動項目，例如女同學(xué)喜歡的瑜伽運動，男同學(xué)喜歡的跆拳道運動，針對學(xué)生不同的興趣，開設(shè)不同的科目，使得學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下，在體育課堂中獲得放松，既可以釋放學(xué)生心理的壓力，又可以讓學(xué)生獲得身體的鍛煉；同時，教師也可以定期的對學(xué)生進行健康教育，結(jié)合學(xué)生們平時開展的體育運動，使得學(xué)生在運動中獲得健康方面的知識，從而有利于學(xué)生正確運動，適當(dāng)運動，促進學(xué)生的身體健康向著更好的方向發(fā)展，從而迎接學(xué)習(xí)上的各種挑戰(zhàn)。

2、提升教師與學(xué)生對體育與健康知識的認(rèn)知度。作為體育教師，應(yīng)該認(rèn)識到高中體育教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)育而言有著十分重要的作用，所以教師應(yīng)該提升對體育與健康教學(xué)的認(rèn)知度，教師可以通過不同的體育項目，讓學(xué)生接觸較多的體育技能，拓寬學(xué)生對于體育的認(rèn)知面，從而有利于學(xué)生更好的看待體育運動，改變過去單一的運動項目，促進學(xué)生在高中體育課堂中收獲更多有益身心的運動技能；同時，教師也要重視健康知識的教育，在日常的體育教學(xué)中，增添健康知識的教育，使得學(xué)生獲得正確的運動姿勢，取得較好的運動效果，從而保證學(xué)生在體育與健康教學(xué)中提升認(rèn)知度，開始重視體育與健康的關(guān)系，通過教師合理的體育與健康教學(xué)，使得學(xué)生在身體方面獲得良好的改善，身體素質(zhì)得到質(zhì)的提升，為學(xué)生日常的學(xué)習(xí)打好堅實的身體基礎(chǔ)。

高中學(xué)生要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的提升，首先做到的就是保障身體健康，即學(xué)校要重視體育與健康教學(xué)的重要性。提升體育與健康教學(xué)水平，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，加深體育鍛煉在學(xué)生心目中的印象，從而養(yǎng)成學(xué)生熱愛體育的良好習(xí)慣，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，從而全面的改善學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體機能，從而確保學(xué)生擁有健康的身體，只有身體健康，才能擁有充沛的精力來面對學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)水平的提高，獲得身體和學(xué)習(xí)的雙重成長，從而才能更好的迎接高考，迎接未來。

參考文獻

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第五篇：新課程高中體育教學(xué)探究論文

摘要:現(xiàn)今高中體育教育存在很多弊端，如很多學(xué)校不太重視體育教學(xué)，大多是形式化的課程，教師沒能夠按要求進行教學(xué)，或者教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生大部分是自由活動，沒能實現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)，反而使學(xué)生對體育課程的興趣降低。更有甚者，體育課被其他課程占用，體育教學(xué)的時間被大大縮短，教學(xué)質(zhì)量就難以保證，這種體育教學(xué)現(xiàn)狀與新課程理念下的體育教學(xué)大相徑庭，所以我們需要在新課程理念的指導(dǎo)下，對高中體育教學(xué)進行探究。

關(guān)鍵詞:新課程；高中體育；教學(xué)探究

社會發(fā)展需要全能型人才，學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，單方面發(fā)展學(xué)習(xí)或者其他方面，就會出現(xiàn)短板，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。體育是很重要的一門課程，但是在教學(xué)中并沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致在高中體育教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問題，對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的同時，也會對學(xué)生未來的發(fā)展造成影響。因此，在新課程理念下，我們應(yīng)該對這些問題重視起來，以下是針對高中體育教學(xué)中存在的問題進行的一些探究。

一、合理安排課時

高中體育課時安排大部分是不合理的，其不合理體現(xiàn)在安排的時間和時長不合理。很多學(xué)校會將體育課安排在一周活動或者班會多的那一天，導(dǎo)致體育課與其他事情出現(xiàn)沖突，體育課往往會被取消。特別是到了高三階段，很多學(xué)校為了完成其他學(xué)科的教學(xué)，會占用體育課的時間，將體育課的時間分配給其他學(xué)科，這樣大大縮短了體育課的課時，體育教學(xué)難以開展，學(xué)生沒有充足的時間得到更豐富的體育生活，身體素質(zhì)也沒能得到鍛煉。除此之外，教師在教學(xué)過程中沒能合理安排課時，學(xué)生可能沒有熱身就進入了正式的教學(xué)中，這樣會使學(xué)生不能夠逐漸適應(yīng)運動強度，既沒有達到鍛煉身體的效果，也不利于學(xué)生的健康。在新課程中，應(yīng)該要保證體育課的課時，合理安排課時。比如學(xué)?？梢砸詥坞p周輪換交替的方式來錯開與其他事情的沖突，教師也要合理安排教學(xué)內(nèi)容和進程，減少學(xué)生的負(fù)荷。

二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與多樣同步發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和形式是單一的，教學(xué)內(nèi)容以課本為主，通過老師講解或演示的形式進行體育教學(xué)。體育課本來是一個具有活力與生氣的課堂，這種枯燥的教學(xué)方式會使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性下降，在體育課中缺乏積極性，只是被動地完成教師安排的任務(wù)，這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度無法達到理想的教學(xué)效果。新課程理念的體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使其變得多樣化，教學(xué)內(nèi)容多樣化是教師因材施教的體現(xiàn)。例如在進行籃球教學(xué)時，教師不僅僅講解課本上的籃球技巧，還可以向?qū)W生介紹一些外國的球星和球賽，可以通過多媒體的形式向?qū)W生分享一些球星訓(xùn)練圖片和視頻，圖片和視頻比簡單的口述和繁雜的文字更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以通過分組的方式，讓學(xué)生自己組織進行籃球?qū)官悾诒荣愔杏?xùn)練學(xué)生的籃球技巧。此外，還可以在籃球教學(xué)中穿插情境教學(xué)，模擬正式籃球比賽，讓學(xué)生感受體育競技的樂趣。多樣化的教學(xué)能夠使更多的學(xué)生融入到體育學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)過程中發(fā)揚自己的個性，提升自己的能力，做到身心全面發(fā)展。

三、增強體育精神的培養(yǎng)

在高中體育教學(xué)中，教師一般只注重實踐技巧的教學(xué)，強調(diào)實踐的過程，卻往往忽略了體育精神的培養(yǎng)，體育精神在高中體育教學(xué)中也尤為重要。體育是一門集競技性、開放性，娛樂性于一體的學(xué)科，同其他學(xué)科相比，教師更能夠在體育教學(xué)中進行情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神對促進學(xué)生身心健康發(fā)展、形成正確的體育價值觀有著極其重要的意義。因此,體育教學(xué)應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢,將體育精神滲透到教學(xué)中去。體育精神可以是團結(jié)與協(xié)作，可以是拼搏與進取，可以是信念與追求。教師在教學(xué)中向?qū)W生講解體育競技精神的同時，可以引入一個榜樣人物讓同學(xué)們進行思考，像奧運冠軍等，學(xué)生在思考的同時也學(xué)習(xí)了榜樣人物的精神。另外，很多學(xué)生在比賽中往往注重競爭，忽略合作，教師也可以設(shè)計一些比賽，讓學(xué)生分組合作，一起參與體育競技，使學(xué)生將體育精神融入到實踐中去，形成良好的體育道德素養(yǎng)，發(fā)揮出體育教學(xué)的德育功能。

四、提高學(xué)生的體育創(chuàng)新能力

體育創(chuàng)新能力的形成不是一蹴而就的，它是一個逐漸發(fā)展的過程，而創(chuàng)新意識則是創(chuàng)新能力形成的一個基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識使學(xué)生具有探索心理和求知欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是嚴(yán)肅的，學(xué)生在課堂中感到壓抑，而創(chuàng)新意識需要一個民主、輕松的教學(xué)氛圍，所以需要加強師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系會讓學(xué)生充分尊重和信任教師，愿意參與到教學(xué)過程中來,這樣更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。另外，教師可以通過一些復(fù)雜的情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲。在新課程理念下的體育教學(xué)中,教師可以有意設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過自己所學(xué)的知識去解決障礙。這樣能促使學(xué)生多角度思考問題，更能集思廣益，從而通過多方面尋求解決問題的方法。例如在跳遠的教學(xué)中,學(xué)生在起跳時普遍存在著出腿部彎曲不夠，擺臂幅度過大等問題。在這種情況下,教師可以模仿學(xué)生的錯誤動作，以錯誤的動作給學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生進行思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，以此發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生通過相互討論和分析，教師再加以指點，不僅可以強化學(xué)生的記憶，更能使學(xué)生在自主思考中,形成自我的創(chuàng)新意識，來提高創(chuàng)新能力。體育在高中教學(xué)中是不可忽視的一部分，應(yīng)該得到師生的重視，現(xiàn)今的體育教學(xué)要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，以新課程理念指導(dǎo)高中體育教學(xué)，以創(chuàng)新的內(nèi)容和多樣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，使學(xué)生全面發(fā)展，而不是僅僅局限于理論知識。體育還能讓學(xué)生得到鍛煉，以更好的精神體魄去投入學(xué)習(xí)。

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