第一篇：學(xué)校管理心得

學(xué)校管理，德育先行

——讀長順職校管理經(jīng)驗(yàn)心得

威遠(yuǎn)中學(xué)宛良梁

作為學(xué)校中層的一員，今天有幸拜讀長順職校管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料，首先得利縣領(lǐng)導(dǎo)們的遠(yuǎn)見卓識；其次得于校領(lǐng)導(dǎo)的信任與重用。

梁啟超曾說:“少年智則國智；少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”培養(yǎng)青少年，學(xué)校承擔(dān)著無法回避的責(zé)任。由此可見，學(xué)校肩負(fù)著黨和國家的重任。學(xué)校是育人的場所，也是社會的一個(gè)公益機(jī)構(gòu)，他服務(wù)于社會，服務(wù)于廣大學(xué)生與家長。搞好教育是學(xué)校的核心，辦人民滿意的教育是學(xué)校工作的重心。

以前我們常說質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的保障。而素質(zhì)教育大力推行的今天，我們的任務(wù)不僅僅是教好書，上好幾堂課，更重要的是育好一代人。教書育人已然成為學(xué)校工作的中心。作為學(xué)校的管理，我認(rèn)為只有構(gòu)建良好的校風(fēng)，才能給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)真正的人。

構(gòu)建良好的校風(fēng)并不是一朝一夕能構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，只有讓德育先行，以制度為基礎(chǔ)，很抓落實(shí)是關(guān)鍵。

一、抓德育，正校風(fēng)

德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，好的德育工作能促使良好校風(fēng)的形成。德育所涉及內(nèi)容之廣，注定了它的繁雜。但理清頭緒后，它卻顯簡單——正言行、端思想、正態(tài)度、樹理想。

初中學(xué)生形成的性格品德質(zhì)只是半成品，甚至為毛料。抓好德育是學(xué)生養(yǎng)成良好品德的關(guān)鍵。根據(jù)我校實(shí)際情況，從職校管理經(jīng)驗(yàn)中我認(rèn)為要做好我校德育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、教師應(yīng)注重身教。陶行知先生曾說：“學(xué)高為師，身正為范”。為人師，我們是表率。只有在平時(shí)的工作生活中做好自己，才能用自己的一言一行感染學(xué)生，使之在耳濡目睹中達(dá)到潛移默化的效果。

2、做好主題式宣傳教育。作為學(xué)校對學(xué)生宣傳教育的形式是多樣化的，如校園廣播、黑板報(bào)、主題班會、國旗下的講話等。因?yàn)閷W(xué)生成長的每個(gè)階段的需求各不想同，所以在工作中我們應(yīng)該注重實(shí)效。

首先是養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。對于養(yǎng)成，我們更注重文明禮貌的養(yǎng)成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初中階段是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，必要的主題教育對懵懂的孩子來說十分重要。利用好班會課和思想品德課這兩塊陣地可以達(dá)到事半功倍的效果。加以各種形式的宣傳教育，時(shí)時(shí)提醒能讓學(xué)生規(guī)范自己各種行為習(xí)慣。

其次安全教育是要求。生命是寶貴的，每個(gè)人只有一次。一切生產(chǎn)的前提是安全。注重安全教育，是以學(xué)生為本位的人性體現(xiàn)。套用橋先生“國以民為本”的話，校則以學(xué)生為根。只有學(xué)生安全，我們才有教之對象，也才能讓家長放心滿意。

再次法制教育不可少。法律是一個(gè)國家存在的保障，是規(guī)范社會人的言行準(zhǔn)則。學(xué)校的法制教育是讓學(xué)生初步了解國家的法律，讓他們知道可為與不可為之事。是養(yǎng)成教育的輔助工具，可以讓校園內(nèi)的養(yǎng)成教育更加具體生動。

3、各種評比、競賽及活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)取心及團(tuán)結(jié)意識。學(xué)生存在個(gè)體差異，在德、智、體、美、勞各方面所表現(xiàn)出的能力不盡相同。能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生是每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)校共同的目標(biāo)。但因?yàn)椴町愋酝覀兟駴]了很多在其中某方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。各類的競賽活動能給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的空間，同時(shí)也能豐富同學(xué)們的課余生活。學(xué)校開展豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生們把自己的才能綻放，他們會得到老師、同學(xué)們的贊賞，這樣才會更加有信心地面對學(xué)習(xí)、生活、工作。

二、建制度，促發(fā)展

俗話說：“不依規(guī)矩不成方圓?！币粋€(gè)國家如此，一個(gè)集體亦是如此。一個(gè)好的學(xué)校一定有一套完善健全的制度。學(xué)校工作的周期性和穩(wěn)定性，決定了他必須有一個(gè)長期的計(jì)劃。對于計(jì)劃的落實(shí)需要制度的輔助。完善健全的制度是需要以人為本，在不斷改進(jìn)后行成的一套具有可施行性、可操作性的并且符合學(xué)校發(fā)展要求的規(guī)定。其中約束與獎勵并存。它能讓學(xué)校和諧健康發(fā)展，能激發(fā)師生的積極性。

三、抓落實(shí)，求生存

完善的制度，能促進(jìn)學(xué)校朝著健康的發(fā)展。但是只為留樣的制度也只是一紙空文。建立制度后落實(shí)是關(guān)鍵。學(xué)校工作的多元化，要求了學(xué)校必需有與之匹配的部門，且責(zé)任到人，層層落實(shí)，做到誰分管誰負(fù)責(zé)。學(xué)校工作交差冗雜，團(tuán)結(jié)的意識是抓落實(shí)的保障，各諧的領(lǐng)導(dǎo)班子是落實(shí)的根本。各部門之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)與監(jiān)督，才能使制度更徹底地落實(shí)。將完善的規(guī)章制度落實(shí)到位，學(xué)校這臺大機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能讓學(xué)校在挑戰(zhàn)中得以生存。

總之，學(xué)校管理是面向老師，面向?qū)W生。只有建立健全制度規(guī)范師生的德行，才能養(yǎng)成良好的校風(fēng)，從而讓這臺機(jī)器更好地服務(wù)于社會。

第二篇：新時(shí)期小學(xué)學(xué)校管理心得

新時(shí)期小學(xué)學(xué)校管理心得

現(xiàn)在是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識經(jīng)濟(jì)呼喚教育改革,學(xué)校管理順應(yīng)時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生,人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素,因此,加快教育改革和發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)校管理,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然趨勢,是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),本人就新時(shí)期如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、建立完善的約束、激勵制度。

建立和制定規(guī)章制度,使學(xué)校管理有序、科學(xué),讓管理有章可循,有制度可查,規(guī)范辦學(xué)行為,是學(xué)校管理應(yīng)該追求的境界之一。教師希望和歡迎領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風(fēng)為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種民主和諧寬松的環(huán)境,使大家心情舒暢,和睦共處,自我約束而又自我完善。對教師的管理,實(shí)行過分嚴(yán)厲的控制固然不行。但也不能沒有一定的控制措施,正確運(yùn)用控制手段也是確有成效地實(shí)行對教師管理的不可缺少的方法。

因此學(xué)校管理工作應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”,建立各種獎勵機(jī)制,調(diào)動教師的工作積極性,一是建立完善業(yè)績考核辦法,使工作量化、細(xì)化、目標(biāo)化;二是將考核內(nèi)容全面化、辦法科學(xué)化、過程公開化,把考核結(jié)果作為評優(yōu)、評先的主要依據(jù);三是建立合理的內(nèi)部分配機(jī)制,加大獎懲力度,真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,激勵有效勞動。

這種用制度管理人、約束人、教育人,這種人本化的管理是以共識和情感為基礎(chǔ)的,對于主體意識突出的教師們將具有極大的感召力和影響力。約束能使人按要求去做,不放縱自己,不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,我們在約束的同時(shí)要從激勵著手,爭取人心,寓約束于激勵中,教師受到尊重、信任和理解時(shí),才會自覺遵守規(guī)章制度?？傊?學(xué)校管理工作要重視人本管理。這樣,對教師的管理才能獲得成功。也只有對教師的成功管理,才能發(fā)揮、調(diào)動起教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,才能做到人盡其才,才盡其用。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的綜合素質(zhì)

“百年大家,教育為本,教育大計(jì),教師為本”。要提高教育教學(xué)質(zhì)量、教師的素質(zhì)是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題,學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍成長提高的基地,校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊(duì)伍。

(一)建立健全機(jī)制,強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感

建立有效的教育引導(dǎo)機(jī)制。首先以思想教育為切入點(diǎn),加強(qiáng)形勢任務(wù)、職業(yè)道德教育,使廣大教師認(rèn)識到在當(dāng)前家長、學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的高需求與教育發(fā)展緩慢之間日益突出的矛盾和學(xué)校間競爭日趨激烈的形勢下,必須樹立憂患意識,增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和使命感;引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),以學(xué)校發(fā)展大局重,自覺樹立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,與學(xué)校的興衰共榮辱。同時(shí)引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,強(qiáng)化“教育就是服務(wù)”的意識,努力爭當(dāng)愛崗敬業(yè)、愛生勤業(yè)、愛教精業(yè)的模范。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念

現(xiàn)代教育呼喚素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師,對教師提出了更高的要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校的重要研究課題。因此要做好四個(gè)方面的工作:第一,開展“校本培訓(xùn)”,創(chuàng)設(shè)“促學(xué)”氛圍。學(xué)校要發(fā)揮好學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,讓他們上好觀摩課、探討課,做

好教案設(shè)計(jì)、教材分析示范,以供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒,取長補(bǔ)短。第二,鼓勵“自學(xué)”,號召教師全程學(xué)習(xí),做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。通過教師自學(xué)彌補(bǔ)自己在知識、能力、觀念等方面存在的缺陷或不足,積極提高自己,把學(xué)到的知識方法運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,外化為能力。第三,積極搭臺子、鋪路子,盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。

(三)開展崗位練兵,提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力

有效的活動能凝聚人、激勵人、鼓舞人。學(xué)校要廣泛開展以“爭當(dāng)崗位名星”、“爭做創(chuàng)

新能手”為主題內(nèi)容的競賽”活動。舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動,在廣大教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮。深入開展骨干教師“帶徒傳藝”活動,對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究的“傳、幫、帶、導(dǎo)”,促使青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平,早日走向“成熟”。大力鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)改革,積極探索更為有效的教學(xué)方法和管理方式。

(四)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識

一個(gè)團(tuán)體如果離心離德,各自為政,就會成為“一盤散沙”,失去戰(zhàn)斗力。要把“以人為本”貫穿每項(xiàng)工作的始終,堅(jiān)持輕“管”重“理”,多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作,形成良好的干群關(guān)系;通過文體活動、意見交流等形式,讓教師之間加強(qiáng)了解、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、增進(jìn)友誼,創(chuàng)設(shè)和諧的工作環(huán)境,形成良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)廣大教師的集體觀念,做到心中有他人、心中有整體、心中有大局,從而提高整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)改革是提高教育質(zhì)量的必由之路,是搞好學(xué)校教育管理的主流思想,誰不善于學(xué)習(xí),不善于改革誰就會落伍于時(shí)代,因此,優(yōu)化課堂教學(xué),推進(jìn)教學(xué)改革成了學(xué)校管理工作的重要部分。

(一)滲透與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念

觀念是行動的先導(dǎo)。現(xiàn)代化的教育、教學(xué)實(shí)踐活動,需要現(xiàn)代化的理念來指引。要深入推行素質(zhì)教育,就必須首先確立學(xué)生的主體地位,把老師角色定位為“學(xué)生的服務(wù)者”和“教育活動的調(diào)控者”。教學(xué)過程是師生相互交流的過程,必須圍繞“交流——互動”的核心,建立“交流——互動”的課堂模式。通過師生交流、教學(xué)互動,深化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們在研究性學(xué)習(xí)中成為學(xué)習(xí)的主人。

(二)形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法

教師要下決心摒棄舊觀念老教法,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)過程,形成交流——互動式,啟發(fā)——引導(dǎo)式、討論——探究式、開放——發(fā)散式等新的課堂教學(xué)模式,以此應(yīng)對“新課程、新教材、科目多、課時(shí)少、任務(wù)重”的教學(xué)局面,從而達(dá)到“少課時(shí)、輕負(fù)擔(dān)、高效率”的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

(三)確立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)評價(jià)體系

“沒有評價(jià)的教育是盲目的教育”。唯分?jǐn)?shù)論的教學(xué)評價(jià)體系已非改不可了。我校建立了一個(gè)既有量化數(shù)據(jù),又包容思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、社會家庭評價(jià)等多元因素的評價(jià)體系。

四、建立與外界的聯(lián)系,努力辦好學(xué)校

由于學(xué)校主要是執(zhí)行上級教育主管部門的指示,與外界的交流特別少。在當(dāng)今飛速發(fā)展的教育形勢下,學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)開放系統(tǒng),校長應(yīng)從外界帶來一些有關(guān)教育教學(xué)的新觀念及研究成果,要不斷與外界交流信息特別從兄弟學(xué)校中借鑒成功的改革經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與上級領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,取得上級政府、教育行政部門更多的支持和配合。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育和培養(yǎng)目標(biāo),校長必須明確家、校合作的重要性并要與家長建立一種親切、友好的關(guān)系。并能為家

長提供相應(yīng)的學(xué)校教育資源,組織家長教育活動,支持并鼓勵家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,使各項(xiàng)活動在時(shí)間上保持連續(xù)性,在效果上相互強(qiáng)化和促進(jìn)。

這就是我的學(xué)校管理心得。但是學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、漫長的、復(fù)雜的過程,單純從一方面達(dá)不到管理的目的,必須多管齊下,齊頭并進(jìn),因此要不斷探索科學(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,促進(jìn)學(xué)校整體工作的全面發(fā)展。

第三篇：學(xué)校安全管理工作總結(jié)與心得

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校安全管理工作總結(jié)，請笑納!

學(xué)校安全管理工作總結(jié)1

學(xué)校安全工作事關(guān)我們千家萬戶的幸福，是維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹市教育局和鎮(zhèn)教委落實(shí)的各項(xiàng)安全要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應(yīng)急預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、防震逃生預(yù)案、消防衛(wèi)生事故應(yīng)急預(yù)案、防火防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、食品中毒應(yīng)急預(yù)案等，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強(qiáng)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強(qiáng)的安全意識。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對應(yīng)的專(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長直接抓，分管組長具體抓，教導(dǎo)主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、各項(xiàng)安全制度，實(shí)施扎實(shí)到位。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全保衛(wèi)人員、德育處、各室負(fù)責(zé)人員、后勤人員、班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任合同，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、同時(shí)還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。情節(jié)和后果嚴(yán)重的，將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書”。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長明確學(xué)生安全責(zé)任意識，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。教師在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組長的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期都進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

三、社會學(xué)校家長齊動員，群防群治群利。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛(wèi)生所、街道綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，我們都邀請法制校長、安全治保主任以及司法所、的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題法紀(jì)、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)思想教育，提高自我保護(hù)能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如(六一、各種演練)等的安全教育。對學(xué)生進(jìn)行防溺水事故安全教育。教育學(xué)生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳，不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳或到水庫、河塘等地嬉戲玩耍，同學(xué)之間要相互提醒，勸阻和制止，與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過家長會等形式，增強(qiáng)家長安全意識，提醒家長履行監(jiān)管責(zé)任，將防止溺水事故的有關(guān)事項(xiàng)告知家長，建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、安全教育課、德育活動、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學(xué)生觀看《小學(xué)生安全教育專題影片》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》、利用安全教育月學(xué)校全體師生做了十個(gè)一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過告家長安全通知書、向家長發(fā)放安全警示案例，增強(qiáng)家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。我校一直本著堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

五、強(qiáng)化安全檢查，及時(shí)整治整改。

加強(qiáng)學(xué)生校紀(jì)、校規(guī)教育，安全知識教育，全面提高學(xué)生法制觀念和安全意識，自我保護(hù)能力。學(xué)生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報(bào)進(jìn)行各有側(cè)重點(diǎn)的法制觀念，安全知識教育。開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，積極配合衛(wèi)生部門對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。對教室、辦公室、微機(jī)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、大門、圍墻、車棚等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，同時(shí)，加強(qiáng)對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時(shí)向上級反映，及時(shí)整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

3、學(xué)校處于交通要道，嚴(yán)重威脅著師生的安全，對學(xué)校財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作有一定的隱患，對學(xué)校管理構(gòu)成一定的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。總得來說，學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，進(jìn)一步與家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會化，以開創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛生命、安全發(fā)展工作的新局面。

學(xué)校安全管理工作總結(jié)2

20__年學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳、市委、政府關(guān)于校園綜合治理等一系列重要指示，緊緊圍繞學(xué)校工作重心，堅(jiān)持“職責(zé)上移抓領(lǐng)導(dǎo)，重心下移抓基礎(chǔ)，關(guān)口前移抓防范”的思路，按照“腳踏實(shí)地、與時(shí)俱進(jìn)、重點(diǎn)突破、開拓創(chuàng)新”的原則，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校“零發(fā)案”為目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制和目標(biāo)職責(zé)制為龍頭，以加強(qiáng)基礎(chǔ)工作、嚴(yán)密治安防范為重點(diǎn)，堅(jiān)持安全穩(wěn)定工作為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，全面推進(jìn)校園綜合治理各項(xiàng)措施的落實(shí)，有效地維護(hù)了學(xué)校穩(wěn)定。一年來，學(xué)校沒有發(fā)生一齊不穩(wěn)定事件，沒發(fā)生一齊群體性事故，沒發(fā)生一齊重特大治安案件，為全體師生創(chuàng)造了一個(gè)比較穩(wěn)定、安全、有序的環(huán)境，營造了“安居樂業(yè)”“安居樂教”的良好氛圍，維護(hù)了、正常的教育教學(xué)秩序。隨著新校舍落成投入使用后，地理復(fù)雜多變，校園安全保衛(wèi)工作顯的尤為重要，現(xiàn)我就20__年學(xué)校安全保衛(wèi)工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)整章建制

治安保衛(wèi)工作是一個(gè)復(fù)雜的社會問題，他直接關(guān)系到社會政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾的切身利益。應(yīng)對一新的復(fù)雜環(huán)境，能否把學(xué)校安全保衛(wèi)工作做好，很大程度取決于學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)工作的重視程度。一年來，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把校園的安全保衛(wèi)工作納入學(xué)校黨政工作的重要議事日程，高度重視、真抓實(shí)管。定期召開行政會議，根據(jù)上級安全保衛(wèi)工作的要求，及時(shí)布置和改善學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

1、明確制度明確制度。搬入新校園后，學(xué)校根據(jù)校情建立修定了《學(xué)校明確制度安全檢查制度》《學(xué)校內(nèi)部安全防范細(xì)則》《校園安全管理規(guī)定》、《重要部門安全管理規(guī)定》《學(xué)校及周邊社會治安綜合治理工作預(yù)、案》等一系列規(guī)章制度及安全工作方案，使學(xué)校安全保衛(wèi)有章可循。

2、確立網(wǎng)絡(luò)確立網(wǎng)絡(luò)。健全了學(xué)校各級組織機(jī)構(gòu)，成立了學(xué)校安全工作、確立網(wǎng)絡(luò)社會治安綜合治理工作、預(yù)防和處置突發(fā)事件工作等領(lǐng)導(dǎo)小組。在全校范圍內(nèi)實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，校長同分管領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、班主任、保衛(wèi)人員簽定四級安全工作職責(zé)書，把刑事案件、治安案件、災(zāi)害事故、幫教轉(zhuǎn)化、民事調(diào)節(jié)等工作作為職責(zé)資料，制訂目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理。

3、狠抓落實(shí)狠抓落實(shí)。把目標(biāo)和職責(zé)落實(shí)到各級領(lǐng)導(dǎo)肩上，一級抓一級、狠抓落實(shí)一級對一級負(fù)責(zé)，做到分工不分家，把安全保衛(wèi)與其它工作同部署、同檢查、同總結(jié)、同評比。把安全工作與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人政績、經(jīng)濟(jì)利益相掛鉤，使學(xué)校安全保衛(wèi)工作既成線又成網(wǎng)，構(gòu)成層層有人抓，事事有人管的格局，把安全工作真正落到實(shí)處。

二、明確職責(zé)提高素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，其服務(wù)對象主體的知識層次、思想品質(zhì)、自我約束潛力、組織紀(jì)律觀念層次不一，這就要求保衛(wèi)人員樹立熱心為師生服務(wù)的觀念，要有視校園安全為己任的使命感。即時(shí)了解校園安全狀況、學(xué)生動態(tài)信息，才能防患于未然。為此，我校從市保安公司聘請三名專業(yè)人員充實(shí)到安全保衛(wèi)中，定期對安全保衛(wèi)人員進(jìn)行在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步提高和改善安全保衛(wèi)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的目的。

三、以人為本齊抓共管

一是以建立平安校園為目標(biāo)，以樹立防范意識為切入點(diǎn)。落實(shí)人員密集場所和大型集會安全工作方案，提高處置突發(fā)事件的應(yīng)急潛力和自我防護(hù)潛力。二是以治安保衛(wèi)為重點(diǎn)。對要害部位、重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)人員定人定崗定期進(jìn)行排查，做到“經(jīng)常檢查安全不間歇，及時(shí)整改安全隱患但是夜。三是以樹立服務(wù)理念為宗旨，把別人的安危當(dāng)作自己的安危，把小事當(dāng)作大事，把緩事當(dāng)作急事，把事故苗頭當(dāng)作必然發(fā)生的事故去解決。20__年，學(xué)校沒發(fā)生一齊重大安全事故。

四、嚴(yán)密防范措施落實(shí)

在推進(jìn)學(xué)校安全保衛(wèi)工作進(jìn)程中，我們突出抓了“嚴(yán)密防范，嚴(yán)格管理”，堅(jiān)持“整建結(jié)合，重在建設(shè)”“打防結(jié)合，以防為主”“標(biāo)，本兼治，重在治本”原則。

一是充分發(fā)揮人防、物防、技防相結(jié)合的作用。20__年學(xué)校投資近10萬元用于加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量和安全保衛(wèi)裝備。

二是在安全防范中把安全檢查作為行之有效的措施。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校季檢查、部門月檢查、班級日檢查、保衛(wèi)人員經(jīng)常查的制度。做到檢查有記錄、安全隱患有記載有報(bào)告有落實(shí)，確保安全檢查不走過場、不流于形式。對查出的問題和隱患要及時(shí)向?qū)W校提出整改意見和要求。

三是針對季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對校園重點(diǎn)部位，易發(fā)案地點(diǎn)，學(xué)生生活區(qū)等區(qū)域的巡邏檢查。嚴(yán)格清查校內(nèi)流動人員，取締校內(nèi)外各種無證商販，凈化校園。

一年來，在各級黨政部門的指導(dǎo)下，在全校廣大教職工的大力支持下。我校安全保衛(wèi)工作得到了長足發(fā)展，取得了一些成績，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校秩序穩(wěn)定、治安安定的總體目標(biāo)，為保證學(xué)校改革和發(fā)展的順利進(jìn)行，為學(xué)校教學(xué)、生活帶給了安全、禮貌、健康的校園環(huán)境發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

學(xué)校安全管理工作總結(jié)3

20__年，我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，透過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)潛力;透過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長宋新光直接抓，分管副校長李家意具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制和職責(zé)追究制。由學(xué)校黨總支書記、校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核資料，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行職責(zé)追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接職責(zé)人的職責(zé)。

2、簽訂職責(zé)書。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂職責(zé)書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全職責(zé)書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，職責(zé)到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生群眾服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不貼合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們用心與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，個(gè)性是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，透過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校用心推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。透過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。透過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范潛力和自我保護(hù)潛力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)狀況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學(xué)。

五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查資料之一。汛前，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，用心配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，透過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還十分大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范潛力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

學(xué)校安全管理工作總結(jié)4

為有效預(yù)防學(xué)校安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)校師生員工生命、財(cái)產(chǎn)安全，我校根據(jù)上級主管部門有關(guān)安全的文件精神，結(jié)合新學(xué)年學(xué)校開學(xué)后的安全大檢查和隱患排查工作，扎實(shí)有效地開展了學(xué)校安全治理工作。杜絕重大安全事故的發(fā)生，對學(xué)校各方面安全狀況進(jìn)行了全面的排查整改，現(xiàn)將學(xué)校安全專項(xiàng)排查治理工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校把扎實(shí)有效地開展好“學(xué)校后勤安全專項(xiàng)排查治理工作”活動作為確保學(xué)校和師生員工安全的重要措施，成立了由校長馬多春任組長，副校長韓世新、劉華善、夏多義，黨支部書記張仁善任副組長，政教主任段峨山、總務(wù)主任張?jiān)?、各中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的“金山小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，確保安全隱患排查工作的順利開展。

三、校園九月份安全工作基本情況

1、我校做到了安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。開校第一周，政教處組織各班開展了安全專題教育。安全領(lǐng)導(dǎo)小組對校園安全隱患進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的大排查,排查全面，檢查細(xì)致，不留一處死角，不放一個(gè)細(xì)節(jié)。

2、健全了組織，層層簽定責(zé)任書，層層落實(shí)了責(zé)任制，實(shí)行了一級抓一級。學(xué)期初，學(xué)校與教師、班主任，學(xué)校與學(xué)生層層簽訂了安全管理協(xié)議書，防止校園安全事件和意外事故的發(fā)生，努力營造良好的育人環(huán)境。

2、全校進(jìn)行安全自查自改，上課期間，校外人員不得進(jìn)入校園，到學(xué)校辦事必須經(jīng)允許后方可入內(nèi)。教職工在上班時(shí)間內(nèi)外出必須履行請銷假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可外出。

3、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理工作。我校通過板報(bào)、廣播、班會等全方位進(jìn)行安全教育宣傳，全員樹立安全意識，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。9月6日，學(xué)校聯(lián)合縣交警大隊(duì)進(jìn)行了交通安全知識講座，縣交警隊(duì)將我校定位交通安全教育基地，切實(shí)增強(qiáng)了廣大學(xué)生的安全意識。

3、學(xué)校實(shí)行值班制度，每天均在校內(nèi)巡查。開校后，學(xué)校政教處制定了學(xué)校值周安排、宿舍樓值班安排、周末值班安排，確保學(xué)校安全時(shí)時(shí)處處有人負(fù)責(zé)。

4、學(xué)校飲食安全常抓不懈。嚴(yán)查食堂從業(yè)人員健康證、從業(yè)證件，對食堂原料的采購、食堂衛(wèi)生等環(huán)節(jié)都安排專人負(fù)責(zé)，從源頭確保寄宿生食宿安全。

三、學(xué)校安全隱患排查工作

認(rèn)真檢查校內(nèi)各部位安全情況。我們專人對學(xué)校房屋各設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真檢查，特別是要害部位如教室門窗、宿舍床位、防盜防火等設(shè)施?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

(1)對教室進(jìn)行了安全隱患排查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

(2)宿舍安全狀況。經(jīng)過排查，宿舍樓由于及時(shí)在窗戶上安裝了限制開窗條，窗戶開口安全，宿舍暫無安全隱患。

(3)詢問接送學(xué)生車輛安全情況。學(xué)校對部分學(xué)生家長騎摩托車接送孩子上學(xué)放學(xué)給予提出安全要求，并要求他們所乘載車輛不得進(jìn)入校園。城區(qū)外學(xué)生必須有家長接送，并且讓學(xué)生乘坐公交車或班車，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛。

(4)學(xué)校重要設(shè)施、場所的安全狀況。檢查了學(xué)校用電線路，線路規(guī)范、完整，但稍有破損和老化現(xiàn)象。

(5)校園周邊治安安全狀況。校園周邊治安一般;學(xué)校出口未設(shè)臵減速帶和警示標(biāo)志，交通安全存在一定隱患。

(6)安全教育落實(shí)情況。開學(xué)進(jìn)行師生全面安全教育，并與家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀;每班進(jìn)行上學(xué)、放學(xué)安全教育，并進(jìn)行記錄;學(xué)校安全教育教案有記錄;組織了學(xué)生進(jìn)行緊急疏散與自救逃生演練。

(7)食品衛(wèi)生安全狀況。建立食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生安全教育，開展食品衛(wèi)生、防治常見疾病的講座，杜絕學(xué)生購買零食，嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。

五、整改措施及意見

學(xué)?？倓?wù)處對部分線路進(jìn)行整改，并通過教師例會，要求教師嚴(yán)禁使用大功率電器，嚴(yán)禁學(xué)生使用各類電器，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行檢查督促。部分學(xué)生至校外買零食問題學(xué)校通過班會、校會對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育;要求學(xué)生購買衛(wèi)生、合格食品;努力培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，開展自覺抵制無照、無證商販出售的各類食品和拒絕“三無”食品的活動，預(yù)防各種疾病的傳播。學(xué)校利用一切機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育;并同交警聯(lián)系到校進(jìn)行交通知識的宣傳教育。學(xué)校在校門口每天上放學(xué)時(shí)有值班領(lǐng)導(dǎo)、門衛(wèi)和值周班級的學(xué)生進(jìn)行檢查、門衛(wèi)在學(xué)生在校期間嚴(yán)禁學(xué)生家長和學(xué)生出入，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，問題嚴(yán)重及時(shí)上報(bào)。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照安全各項(xiàng)制度和措施對學(xué)生進(jìn)行安全教育，堅(jiān)持安全責(zé)任重于泰山的方針，堅(jiān)持把安全工作放在首位，堅(jiān)持把安全工作落實(shí)到每一時(shí)刻，勤查速排的安全機(jī)制，力爭把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效，為學(xué)校教學(xué)工作的順利開展保駕護(hù)航。

學(xué)校安全管理工作總結(jié)5

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門有關(guān)學(xué)校安全的文件精神，根據(jù)鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合本校實(shí)際，我們在學(xué)校安全管理方面做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)將隱患排查總結(jié)如下：

1、提高認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任。召開了學(xué)校安全管理專題會議，成立了學(xué)校安全管理小組，要做到職責(zé)清楚、崗位明確，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，值班人員和班主任是直接責(zé)任人，做到人人肩上有安全責(zé)任，和每位教師簽訂了《學(xué)校安全管理目標(biāo)責(zé)任書》，形成學(xué)校安全工作的長效機(jī)制。

2、完善補(bǔ)充了各種預(yù)防突發(fā)事件、自然災(zāi)害、傳染病、恐怖襲擊等方面的安全應(yīng)急預(yù)案

3、加大了學(xué)校日常管理工作力度，重點(diǎn)加強(qiáng)了課間操、課外活動，上下學(xué)、中午等課余時(shí)段的安全監(jiān)管。加強(qiáng)對學(xué)生課內(nèi)課外管理，特別是體育課、自習(xí)課，要求上課教師堅(jiān)決不能離開。并以值班安排表的形式發(fā)給每位教師，讓每個(gè)人都明確了自己所負(fù)的安全責(zé)任。

4、、全面加強(qiáng)值班安保工作，在原有《值班記錄冊》的基礎(chǔ)上，又完善增加了《門衛(wèi)值班及來人、來訪登記冊》、《因病缺勤學(xué)生登記日志》、《管制刀具檢查登記》、《前后院值班人員，值班領(lǐng)導(dǎo)安排及責(zé)任》，使學(xué)校的安保值班工作更加完善和細(xì)化。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生的作息時(shí)間。以《告家長書》的形式，將學(xué)校安全管理的各項(xiàng)事宜和作息時(shí)間告知家長，贏得家長的重視支持和配合，同時(shí)要求班主任和課任教師不得讓學(xué)生提前到校。嚴(yán)禁教師拖堂，下午放學(xué)任何教師都不得留學(xué)生在校輔導(dǎo)，要督促學(xué)生按時(shí)回家。

6、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，在路上行走一律靠右行，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生中、下午放學(xué)有值周教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生以居住的方位站行路隊(duì)行走，高年級的學(xué)生幫助監(jiān)督低年級的學(xué)生，同時(shí)在交通要道或危險(xiǎn)路段每天安排教師值班護(hù)送。認(rèn)真落實(shí)12周歲以下學(xué)生不得騎自行車的規(guī)定。

7、認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)中心校關(guān)于中小學(xué)校門在上班期間都要按時(shí)上鎖的要求，嚴(yán)防社會閑散人員和不明身份的人隨意進(jìn)入校園。

8、要求全體教師要認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、教書育人。平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不得剝奪學(xué)生水平測試的權(quán)利，不隨意對學(xué)生停課、罰款或動員轉(zhuǎn)學(xué)。要主動關(guān)心學(xué)困生和留守兒童，促進(jìn)全體學(xué)生共同成長進(jìn)步。嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。不得以增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

9、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的節(jié)假日放假規(guī)定，不私自改變節(jié)假日時(shí)間。

10、對校園里外的石頭及磚塊和屋頂上的石頭及磚塊進(jìn)行了徹底清理，清楚了不安全隱患。

11、在公用經(jīng)費(fèi)的支出上優(yōu)先保障學(xué)校安全所需支出，并將計(jì)劃要列入學(xué)校預(yù)算。

學(xué)校安全工作是保障學(xué)校一切工作順利進(jìn)行的重要工作，安全不保，何談教育，我們一定恪盡職守，做好我們的本職工作，盡可能保障廣大師生的人生和財(cái)產(chǎn)安全，為創(chuàng)辦人民滿意的教育盡一份力量。

學(xué)校安全管理工作總結(jié)與心得

第四篇：小學(xué)學(xué)校管理心得

學(xué)校管理心得

我們都知道當(dāng)今的學(xué)校管理工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展所需要，才能為國家輸送人才。并要以政策為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為目的。根據(jù)《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》中指出“學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、財(cái)力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程”。我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理?？梢哉f，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。也可以說，管理水平?jīng)Q定了一間學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

所以在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己對學(xué)校管理經(jīng)歷和學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)如何管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、校長要有高尚的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是一間學(xué)校的靈魂，校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力。校長高尚的品德修養(yǎng)，對形成優(yōu)秀集體具有強(qiáng)大的推進(jìn)作用。當(dāng)校長就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡要求他人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許他人發(fā)表不同的意見，善于求同存異。踏踏實(shí)實(shí)做事，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

校長是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人。校長全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的行政管理、人事、教育、思想政治等工作。所以校長在學(xué)校管理工作中所起的作用是不容忽視的、不可代替的。校長是學(xué)校管理工作中的主要制定者和實(shí)施者。校長的管理能力也能體現(xiàn)出一間學(xué)校的水平。

二、堅(jiān)持落實(shí)管理的規(guī)章制度和民主管理，樹立“以人為本”的思想。

規(guī)矩，并不是用來約束的，而是能使學(xué)校管理有序、科學(xué)，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為的一把利劍。著名的管理學(xué)家霍金森曾說：“管理是行動的哲學(xué)?！?/p>

學(xué)校的規(guī)章制度要落實(shí)在全程管理上，只有對全校師生員工進(jìn)行規(guī)范性管理，才會把學(xué)校越辦越好，得到社會各界的好評。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺地遵守。而在推行學(xué)校規(guī)章制度，校長也應(yīng)注意人性化與制度化相結(jié)合，表率與嚴(yán)格相結(jié)合。

“人性化”是催化劑，它能促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)活動的作用，提高一切教育措施的效度。“制度化”是對行為的量化約束。校長在執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，有效地把“人性化”和“制度化”結(jié)合在一起，將會為學(xué)校管理制度的推行起到事半功倍的效果。管理者必須以法律般的嚴(yán)肅，以仁人、博愛之心去執(zhí)行規(guī)章制度，這樣才會使一所學(xué)校健康地向前發(fā)展，最終達(dá)到和諧校園的目的。

三、加強(qiáng)教師管理，深入落實(shí)教學(xué)的中心地位。

1、加強(qiáng)教師的管理和提高教師的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，所以學(xué)校的管理要圍繞這教學(xué)而展開。教師在教學(xué)中處與主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們。因此，學(xué)校管理的一個(gè)很重要的方面就是對教師的管理。

教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣。為此，學(xué)校要將師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，號召全體教師修正自身言行，履行師德規(guī)范。

2、落實(shí)教學(xué)的中心地位。

學(xué)校管理要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最重要、最主要的任務(wù)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能靠零食補(bǔ)。因此，校長在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)，要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造教研的有利條件，鼓勵教師從事教研活動，利用各種機(jī)會主動解決教學(xué)中的實(shí)際問題，這樣既可以提高教師的自身素質(zhì)，又可以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、家校共同管理模式。

學(xué)生的教育是學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的共同作用，其中家庭教育對學(xué)生教育的影響是最大的，父母是每一位學(xué)生的第一任老師。所以在學(xué)校管理中，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，把家長也加入學(xué)校的管理工作中。

我們在積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)，還要認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。

所以學(xué)校應(yīng)多召開家長座談會，讓家長和學(xué)校面對面討論學(xué)生教育問題；還要公開老師電話、校長電話，發(fā)放調(diào)查問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性，真正使學(xué)生家長參與到了學(xué)校管理中來，形成校長、老師、學(xué)生及家長“四位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。

總而言之以上舉措是我個(gè)人這些的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為了提高辦學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)校的管理工作是重中之重，現(xiàn)代化學(xué)校的管理工作要求管理者與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)地掌握教學(xué)工作的最新信息有利于管理者在管理工作中的決策。我認(rèn)為學(xué)校管理工作中，是以校長本身和校長與教師之間的關(guān)系為學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)；以規(guī)章制度為學(xué)校管理工作實(shí)施的法治力量，以加強(qiáng)教師管理，深入落實(shí)教學(xué)為學(xué)校管理工作的中心地位，以家校共同管理模式為學(xué)校管理工作的創(chuàng)新模式。只有這樣才能夠使教學(xué)管理的質(zhì)量得到提高。

第五篇：德育暨學(xué)校管理培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

楊家橋鄉(xiāng)古道小學(xué)陳文彥 2014年8月27日—28日，我有幸參加了平山縣教育局組織的“平山縣教育系統(tǒng)德育暨學(xué)校管理培訓(xùn)”專家們的講座富于前瞻性，專業(yè)性強(qiáng)，貼近學(xué)校實(shí)際工作，有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

聽講座，感觸最深的是：怎樣克服教師的職業(yè)倦怠，提升教師的幸福指數(shù)？教師工作平凡、瑣碎，壓力大，繁重，社會地位相對較低，工資待遇不高，幸福從何而來？作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要調(diào)動教師的工作積極性，除了要給予教師一定的物質(zhì)獎勵外，更重要的是要讓教師有尊嚴(yán)地工作。要做到“有尊嚴(yán)地工作”，學(xué)校必須倡導(dǎo)尊師重教，學(xué)生家長也要尊重教師，給教師以榮譽(yù)，給教師以表彰。“有尊嚴(yán)地工作”，自然就有幸福可言。其次要教育老師永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，保持對學(xué)生的愛與寬容。有了一顆年輕的心，就能理解學(xué)生的年輕和不成熟；有了對學(xué)生的愛與寬容，就能理智處理學(xué)生的犯錯(cuò)與屢教不改。包容我們無法改變的，改變我們能改變的，我們就會少一些挫敗感，多一些成功帶來的快樂，幸福指數(shù)自然就提升了。

“鼓勵是最好的教育”，不敢茍同。在教育工作中，鼓勵與批評應(yīng)并行不悖，離開了“批評”的教育是一種不完整的教育。我們不吝惜“表揚(yáng)”，不輕言“懲罰”，但決不放棄“懲罰”手

段?！皯土P”教育也是一種教育，能有效提高人們的責(zé)任意識。試想一下，只大力表彰清官，不懲治貪污腐敗，中國官場會是什么樣？

小學(xué)階段的學(xué)生，全部是00后。他們思維活躍，視野開闊，知識面寬廣，接受新知識的渠道一點(diǎn)不比老師少。老師會的知識，他們可能會，老師不會的知識，他們也可能會，老師頭上神圣的光環(huán)已不復(fù)存在。老師們抱怨學(xué)生難管，其實(shí)，不是學(xué)生難管了，而是我們老師有點(diǎn)落伍了。要想管理好學(xué)生，我們就要有新的學(xué)生觀，新的教育觀，新的工作方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共進(jìn)。更新工作方法，首先是變“人治”為“法治”，變“專 制”為“民主”；其次教育學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，盡量滿足學(xué)生的合理需要；再次工作方法要重實(shí)效，減少形式主義的東西，要讓學(xué)生喜聞樂見。