第一篇：大星小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

大星小學(xué)簡(jiǎn)介

大星小學(xué)始創(chuàng)于1956年，原名“光石小學(xué)”。

1977年新建校舍，坐落于萍鄉(xiāng)出城北路10公里的一個(gè)小山坡，校舍占地面積4000㎡，教學(xué)樓及附屬建筑面積4000㎡（2層），十年更名“大星學(xué)?！碑?dāng)時(shí)是一所集中小學(xué)一體的學(xué)校。擁有教師30多人，學(xué)生近600人，隸屬于上栗縣彭高鎮(zhèn)。

1982年初中班撤出，成為一所完全小學(xué)，更名為“大星小學(xué)”。2003年，學(xué)校隨行政區(qū)域劃分，隸屬于萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。幾十年如一日，歷代大星小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)憑借著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作意志，探索創(chuàng)新的工作精神，為人師表的工作品德，將一所原來(lái)教育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校壯大成一所人民滿意的學(xué)校。

隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，以往的教育教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育的要求，區(qū)、教體局、管理處各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共謀教育大計(jì)，就在2014年，一棟新型的教學(xué)大樓矗立在大興轄區(qū)中央，它是一所集智慧為一體的學(xué)校。學(xué)校規(guī)劃占地面積23357.68㎡，規(guī)劃建筑面積13565.58㎡，其中幼兒園1923.54㎡，小學(xué)11176.65㎡，門(mén)衛(wèi)20.32㎡，現(xiàn)第一期工程教學(xué)樓已完成3474.9㎡。裝飾一新的教學(xué)樓優(yōu)美典雅，教學(xué)樓內(nèi)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)條件優(yōu)越。微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、多媒體教室、理化實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育器材室一應(yīng)俱全，各個(gè)教室辦公室光纖上網(wǎng)，教師們?nèi)巳斯P記本計(jì)算機(jī)，班班液晶投影儀，這些先進(jìn)的設(shè)施不但優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，也為扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校現(xiàn)有六年制教學(xué)班六個(gè)，師生近300人，教師本科文憑達(dá)十余人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，現(xiàn)有特級(jí)教師一人，小學(xué)高級(jí)教師6人，教師平均年齡約為35歲，師資力量較好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憑借著嶄新的教育理念，充滿活力的管理方略，開(kāi)拓進(jìn)取，在傳承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。自建校以來(lái)，全面貫徹黨的教育方針。經(jīng)過(guò)幾代大星人的不懈努力，積淀了厚重的學(xué)校文化底蘊(yùn)，形成了自己獨(dú)到的辦學(xué)理念、大星精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

辦學(xué)理念—立足自主，多元發(fā)展，學(xué)會(huì)賞識(shí)，關(guān)注成長(zhǎng)。大星精神—摘星之旅，點(diǎn)亮夢(mèng)想。

校訓(xùn)—腳踏實(shí)地，伸手摘星。

校風(fēng)—新，實(shí)，活，樂(lè)。

教風(fēng)—至善至美。

學(xué)風(fēng)—自信自主

年輕的學(xué)校，優(yōu)秀的教師，卓越的學(xué)子，不竭的活力，磅礴的生機(jī)，大星小學(xué)已經(jīng)創(chuàng)造令人信服的昨天，我們有理由相信，在區(qū)、教體局、管理處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)所有大星人的共同努力，我們也必然能譜寫(xiě)更加輝煌的今天，能描繪令人心馳神往的明天。

第二篇：大星小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置調(diào)查報(bào)告

大星小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)調(diào)查報(bào)告 我們學(xué)校對(duì)英語(yǔ)課程設(shè)置做了一次較深入而又意義的調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，學(xué)校從以下幾個(gè)方面闡述我們的分析及見(jiàn)解，和大家共同探討：

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)追求

從調(diào)查反映出，大星小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置全校共四個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)只有一班，分別為三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,三四五六年級(jí)每星期設(shè)了3節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課40分鐘。全校只有四名英語(yǔ)教師，并且同時(shí)兼任教其他科目，師資缺乏、缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。為加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)能力，我們建議在英語(yǔ)教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)人終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響到他們的一生。因?yàn)榕囵B(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣既是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，也是一種手段?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中提到：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@句話說(shuō)明了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)小學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。

小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)之一就是讓小學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要求教師注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

小學(xué)英語(yǔ)課要以活動(dòng)課為主要教學(xué)模式；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系；培養(yǎng)小學(xué)生的文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。從某種意義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，過(guò)程比結(jié)果更重要。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，也就是從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度去關(guān)注我們的學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，這將使他們終生受益。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先是“開(kāi)口”的習(xí)慣；第二是“模仿”的習(xí)慣；第三是“正確書(shū)寫(xiě)”的習(xí)慣；第四是器官并用的習(xí)慣。

二、學(xué)校英語(yǔ)現(xiàn)狀和分析

通過(guò)對(duì)所有英語(yǔ)教師的訪談、選擇具有代表性的六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析及調(diào)查，我得到以下結(jié)果：學(xué)生中40%的人認(rèn)為英語(yǔ)課“一般，無(wú)所謂”，38%認(rèn)為“有趣”，覺(jué)得英語(yǔ)課堂應(yīng)該利用“游戲的方法”或“多媒體教學(xué)”，凸顯出學(xué)生需要有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。41%的學(xué)生在課堂上很少回答問(wèn)題，或不回答問(wèn)題，教師多對(duì)優(yōu)等生提問(wèn)，這樣就扼制了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的興趣。在“遇到?jīng)]有掌握的知識(shí)時(shí)”，55%的學(xué)生選擇了問(wèn)同學(xué)。91%的學(xué)生選擇了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)情境化的方法“感興趣或有時(shí)感興趣”，9%的學(xué)生“沒(méi)有興趣”。形成這種局面，我認(rèn)為主要有以下原因：

1.小學(xué)英語(yǔ)課程的地位和性質(zhì)

在各級(jí)教育部行政部門(mén)的共同努力下，小學(xué)英語(yǔ)終于擺脫了選修課的地位，成為必修課之一，獲得了歷史性、全局性的重要地位。但現(xiàn)實(shí)上遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。表現(xiàn)在：

（1）小學(xué)英語(yǔ)課程仍處于弱勢(shì)地位

在不少小學(xué)，英語(yǔ)課被歸為“技能課”，如在劃分教研組時(shí)，英語(yǔ)教師被歸入語(yǔ)文組或數(shù)學(xué)組。從教學(xué)常規(guī)來(lái)看，英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程一樣，有教材，有練習(xí)本，有家庭作業(yè)，而且英語(yǔ)教師需要經(jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)。從統(tǒng)考的角度來(lái)看，英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣被納入統(tǒng)考科目。

（2）小學(xué)英語(yǔ)課程的管理缺乏科學(xué)性和規(guī)范性

英語(yǔ)教學(xué)只有到了一定的階段，如中學(xué)階段，學(xué)生積累了一定的外語(yǔ)知識(shí)，他們的外語(yǔ)認(rèn)知能力增強(qiáng)，在這種條件下，教師給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，顯性的語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)才能收到成效。而小學(xué)英語(yǔ)起始階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)向語(yǔ)言習(xí)得靠攏。無(wú)論教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)實(shí)施，應(yīng)多從兒童的語(yǔ)演習(xí)得的角度進(jìn)行思考。有些老師均以中學(xué)的教學(xué)方法，如語(yǔ)法講解和習(xí)題練習(xí)訓(xùn)練來(lái)教小學(xué)生，而忽視了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以往，小學(xué)生起始階段對(duì)英語(yǔ)的好奇心和興趣一點(diǎn)一點(diǎn)地被磨滅了。到小學(xué)階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，真正能較好地掌握小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容的學(xué)生僅有10％——30％。

（3）思想觀念的差異問(wèn)題

社會(huì)上，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課只是玩玩而已，為學(xué)校增添特色而已，到初中時(shí)孩子才開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們不會(huì)像對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣去監(jiān)督孩子完成英語(yǔ)練習(xí)，潛意識(shí)里向孩子灌輸了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重要”的思想。而學(xué)校老師教學(xué)任務(wù)重；學(xué)校缺乏必要的教學(xué)資源，缺少良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境；他們極少有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)質(zhì)課；加之各級(jí)統(tǒng)考引發(fā)應(yīng)試教育，學(xué)校自行組織測(cè)試時(shí)缺乏語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰闹С郑麄儩u漸偏離了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)追求。

綜上訴所，建議學(xué)校：從更本上改善和加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展 1.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展

目前我校英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)較單一：學(xué)校主要以教育局組織的學(xué)生統(tǒng)考的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師；教師也通過(guò)教育局組織的學(xué)生統(tǒng)考的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校輕視了對(duì)教師的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師忽視了對(duì)學(xué)生的口試和聽(tīng)力測(cè)試。如果對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，增大過(guò)程評(píng)價(jià)的比重，這或許能激發(fā)教師課堂教學(xué)的積極性，促進(jìn)教師過(guò)程教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

2.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

小學(xué)英語(yǔ)課程資源遠(yuǎn)不止教科書(shū)，它還包括與之配套使用的活動(dòng)書(shū)、掛圖、音像資源、軟件資源等。而目前的課程資源僅局限于課本，不能讓學(xué)生盡可能多地從不同的渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感

受和體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)校要在條件許可的情況下，盡可能讓英語(yǔ)教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、還要解決多媒體教室少等問(wèn)題。

3.改變落后意識(shí)，利用課外資源

英語(yǔ)和語(yǔ)文科目一樣，同屬于語(yǔ)言范疇，它需要經(jīng)常性的誦讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，需要經(jīng)常性的聽(tīng)原音錄音來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)力。這需要在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)的延續(xù)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性較差，他們需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)。每學(xué)期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)以及校園宣傳欄目，它們可以為教師和學(xué)校提供宣傳和交流的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)要求所有英語(yǔ)教師利用以上平臺(tái)，做好宣傳工作，與家長(zhǎng)聯(lián)手，一起幫助孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大星小學(xué)

2013年3月17日

第三篇：大星小學(xué)“四點(diǎn)半課堂”學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案

大星小學(xué)“四點(diǎn)半課堂”學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案

為了確保師生“四點(diǎn)半課堂”的人身安全，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校安全制度》，保證一旦發(fā)生安全事故能夠及時(shí)處理，特制定我?！八狞c(diǎn)半課堂”安全應(yīng)急預(yù)案。

一、成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：龍惠萍

副組長(zhǎng)：江麗

成員：各班教師

二、主要職責(zé)

1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署處置工作，安排、檢查落實(shí)學(xué)校安全重大事宜。

2.副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)安全事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的“四點(diǎn)半課堂”各項(xiàng)任務(wù)。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體負(fù)責(zé)“四點(diǎn)半課堂”突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實(shí)、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限度。

三、應(yīng)急措施

1.每天下午4:30開(kāi)始保證學(xué)校門(mén)口有一位教師值班，放學(xué)時(shí)待全部學(xué)生離校方可下班。若在校門(mén)口學(xué)生發(fā)生交通事故，由帶班教師負(fù)責(zé)處理，一名值班人員把學(xué)生送往醫(yī)院，另一名值班人員通知其家長(zhǎng)，并及時(shí)報(bào)警。2.學(xué)生上下樓梯，在各個(gè)樓梯口必須有指定教師看護(hù)，值班人員及時(shí)檢查。若學(xué)生發(fā)生擁擠踩傷事件，看護(hù)教師立即制止全體學(xué)生原地不動(dòng)，值班人員救護(hù)踩傷學(xué)生、把受傷學(xué)生送往醫(yī)院，其他教師負(fù)責(zé)疏散樓梯內(nèi)學(xué)生。

3.學(xué)生有病有事須請(qǐng)假，無(wú)故不到者必須在1小時(shí)內(nèi)上報(bào)教導(dǎo)處。若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知家長(zhǎng)，該報(bào)案的立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

4.學(xué)生碰傷、撞傷后，值班人員必須把學(xué)生立即送醫(yī)院治療，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處，按《學(xué)生傷害處理辦法》條例迅速處理。

5.室內(nèi)用電及電器安全由安全員每月檢查一次，教學(xué)設(shè)施“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，每月檢查一次。若因用電等原因引起火災(zāi)，總務(wù)處立即通知電工切斷電源，撥打119報(bào)警，組織人員開(kāi)啟樓內(nèi)滅火器和消防拴進(jìn)行撲救。教師分樓層、班主任教師迅速進(jìn)班組織學(xué)生按規(guī)定樓梯口下樓疏散。

四、宣傳教育，確保安全

1.認(rèn)真落實(shí)“教育在先，預(yù)防在前”的工作原則，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，提高防范和救護(hù)措能力。

2.利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、健康教育課等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.定期舉行全校性的安全教育報(bào)告會(huì)。

4.教導(dǎo)處、德育處經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，掌握自救本領(lǐng)。

5.安全教育滲透到各科教學(xué)之中，時(shí)時(shí)講，事事講。

總之，“四點(diǎn)半課堂”安全工作重于泰山，全體教職工必須高度重視安全工作，若因工作失職造成安全事故的，將直接追究有關(guān)人員責(zé)任，按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第四篇：小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

平陰縣孔村小學(xué)簡(jiǎn)介

平陰縣孔村小學(xué)位于孔村鎮(zhèn)政府駐地北1.5公里，是2013年7月由原4處小學(xué)整合后成立的公辦完全小學(xué)。現(xiàn)有6個(gè)年級(jí)，29個(gè)教學(xué)班，最大班額44人，平均班額42人，在校生1219人，在職教師75人，中級(jí)以上職稱教師27人，所占比例36﹪，師生比為1比16.25。服務(wù)半徑12華里，配備校車(chē)7輛，負(fù)責(zé)接送548名路途較遠(yuǎn)學(xué)生上下學(xué)，同時(shí)學(xué)校通過(guò)配餐制解決了學(xué)生中午就餐問(wèn)題。

近年來(lái)，孔村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有了質(zhì)的提升。2010年，投資150萬(wàn)元加固改造了2700平方米的3號(hào)教學(xué)樓，2012年籌資600余萬(wàn)元，新建4200余平米的綜合教學(xué)樓。2013年，為改變學(xué)校整合后原操場(chǎng)不能滿足現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)的需要，鎮(zhèn)黨委政府在學(xué)校東新征體育建設(shè)用地，目前新操場(chǎng)正在建設(shè)，預(yù)計(jì)2014年9月份投入使用。建筑面積1866平方米的餐廳建設(shè)進(jìn)入招標(biāo)程序，預(yù)計(jì)2014年10月份交付使用。建筑面積837平方米的體育活動(dòng)室也在辦理立項(xiàng)手續(xù)中。

截止目前，孔村小學(xué)現(xiàn)有校舍建筑面積9203平方米，生均校舍建筑面積7.55平方米，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地6.86平方米，生均綠化用地面積3.04平方米。學(xué)校儀器器材配備齊全，設(shè)備總值83744.05元，生均設(shè)備值68.7元。學(xué)校微機(jī)室2個(gè)，每室學(xué)生微機(jī)48臺(tái)，達(dá)到最大班額班級(jí)學(xué)生人手一機(jī)；圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)38917冊(cè)，生均31.93冊(cè)，學(xué)校圖書(shū)基本計(jì)算機(jī)管理，暫無(wú)電子閱覽室。學(xué)校內(nèi)部配套儀器、圖書(shū)、師生用電腦、班班通多媒體等已經(jīng)達(dá)到省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求（省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)）。學(xué)校始終把教育科研作為立校、興師之本。學(xué)校近幾年先后被授予“縣級(jí)教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“平陰縣首批團(tuán)隊(duì)工作規(guī)范學(xué)?！?、“濟(jì)南市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“濟(jì)南市綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，有100余篇論文獲縣市以上獎(jiǎng)項(xiàng)，2名教師獲縣“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，23名教師獲縣“骨干教師”稱號(hào)。

學(xué)校以“開(kāi)好頭，起好步，穩(wěn)發(fā)展，快提升”的規(guī)劃為基礎(chǔ)，以“再創(chuàng)名校新品牌”為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)；繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展先進(jìn)的教育教學(xué)模式，塑造“品質(zhì)高、學(xué)識(shí)廣、技能純、情趣雅”的孔村小學(xué)教師形象，努力把孔村小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面發(fā)展的學(xué)生。

平陰縣孔村小學(xué) 2014.3.20

第五篇：派大星經(jīng)典語(yǔ)錄

派大星經(jīng)典語(yǔ)錄

派大星經(jīng)典語(yǔ)錄1

1、什么嘛！海綿寶寶，我說(shuō)的是我們一起去你新房的隔壁章魚(yú)哥家。

2、哦！你說(shuō)你要去我心房？但是派大星我心房裝不下你。

3、我還要工作呢！

4、派大星，你要去我家玩嗎？

5、我陪你一年又一年，十年又十年。

6、玫瑰是藍(lán)的，紫羅蘭是紅的，我真的要去PP了。

7、他真是太可怕了，一看到他我就惡心！那雙大牛眼睛、方身體、兩顆大門(mén)牙，還有那個(gè)愚蠢的領(lǐng)帶！真是太可怕了！

8、派大星你在這干什么？

9、我們都會(huì)成功的，因?yàn)槲覀儞碛凶钪匾膬蓸邮挛?，我和你?/p>

10、派大星，你的內(nèi)褲是黃色的，你沒(méi)有忘記我。

11、那好吧，派大星，你說(shuō)去哪玩？

12、那抓水母？

13、我看不見(jiàn)我的.額頭！

14、對(duì)不起，今天不行，我要上學(xué)。

15、雖然我滿腹經(jīng)綸，卻無(wú)人可以分享，一個(gè)朋友都沒(méi)有。曾經(jīng)和我一起歡笑的人是誰(shuí)呢？海綿寶寶嗎？是他嗎？

16、知識(shí)代替不了友誼，所以我寧愿做一個(gè)笨蛋也不愿失去你。

17、你陪我玩吧！

18、沒(méi)想到我會(huì)失去最好的朋友，至少我合派大星做過(guò)朋友。

19、我愿意付出一切，只要我的朋友回到身邊來(lái)！

20、你不會(huì)，不會(huì)明白的，大家都說(shuō)你不行，我現(xiàn)在行了！

21、知識(shí)不能替代友誼，比起失去你，我寧愿做個(gè)白癡。

22、我知道了，我想要一個(gè)氣球。

23、不如我們來(lái)玩海盜好啦。

24、如果我離開(kāi)你了，你會(huì)怎么辦。

25、那去游樂(lè)園？

26、你可以是一本打開(kāi)的書(shū)，海綿寶寶，但我要比那復(fù)雜點(diǎn)兒。

27、派大星你很生氣嗎？

派大星經(jīng)典語(yǔ)錄2

1、你知道嗎?海綿寶寶，這就像一個(gè)游戲一樣沒(méi)什么大不了的，咱們?nèi)プニ?，我們就什么都不用干了，生活就像一大碗糖豆一樣，各種各樣的夢(mèng)想。——派大星

2、雖然我滿腹經(jīng)綸，卻無(wú)人可以分享，一個(gè)朋友都沒(méi)有。曾經(jīng)和我一起歡笑的人是誰(shuí)呢?海綿寶寶嗎?是他嗎?——派大星

3、提到錢(qián)，任何人都沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)，但重點(diǎn)是有沒(méi)有情義道德?！纱笮?/p>

4、海綿寶寶，我只想告訴你一件事情，派大星也是需要人疼的!——派大星

5、誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以人們才在鉛筆的另一頭裝上橡皮?！纱笮?/p>

6、你本來(lái)是有機(jī)會(huì)的，但是你輸了，你不能總是活在過(guò)去。——派大星

7、誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以人們才會(huì)在鉛筆的另一頭裝上橡皮，就像你一樣。

8、如果你想要ta喜歡你，你就要表現(xiàn)的特別一點(diǎn)?！纱笮?/p>

9、他們都放棄你了，可是我沒(méi)有，因?yàn)槲也皇呛苈斆鳌！纱笮?/p>

10、你可以是一本打開(kāi)的書(shū)，但我要比那復(fù)雜一點(diǎn)?！纱笮?/p>

11、知識(shí)智慧如果能比得上友誼，我寧愿當(dāng)個(gè)白癡?！纱笮?/p>

12、好吧，你現(xiàn)在可以在下輩子好好哭一場(chǎng)了?！纱笮?/p>

13、快樂(lè)是如何消失的呢?海綿寶寶?！纱笮?/p>

14、人生就是不公平的，你慢慢習(xí)慣吧你。——派大星

15、大家，都走了，我孤單了?！纱笮?/p>

16、我生下來(lái)就是為了與你相遇?！纱笮?/p>