第一篇：古登鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育工作自查報(bào)告

瀘水縣古登鄉(xiāng)中心學(xué)校規(guī)范學(xué)前教育工作

自查報(bào)告

瀘水縣教育局：

根據(jù)云南省教育廳、怒江州教育局及瀘水縣教育局的相關(guān)文件通知精神，我中心學(xué)校組織班子成員對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)前教育工作作了專項(xiàng)自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

古登鄉(xiāng)地處瀘水縣北部的橫斷山縱谷區(qū)，東靠碧羅雪山與蘭坪縣相鄰，西依高黎貢山同緬甸相毗鄰，北接洛本卓白族鄉(xiāng)，南連稱桿鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)總面積328平方公里，全鄉(xiāng)邊境線長(zhǎng)20公里。政府所在地海拔為953米，全鄉(xiāng)共轄11個(gè)村委會(huì)109個(gè)自然村147個(gè)村民小組，總?cè)丝?5582人，其中，農(nóng)業(yè)人口14448人。境內(nèi)居住著漢、白、傈僳族等12個(gè)民族，傈僳族占總?cè)丝诘?2%，白族支系“勒墨人”占7%，有20%的人信仰基督教。全鄉(xiāng)耕地總面積16235畝，人均耕地面積1.2畝。是一個(gè)典型的集“邊疆、民族、宗教、貧困、高山峽谷”五位為一體的特困鄉(xiāng)。

古登鄉(xiāng)全力實(shí)施瀘水縣“質(zhì)量強(qiáng)教、教育強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略，著力整合山區(qū)教育資源，堅(jiān)定不移走集中辦學(xué)路子，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)撤并38個(gè)校點(diǎn)（教學(xué)點(diǎn)），使我鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)從原來的53個(gè)撤并為現(xiàn)在的15個(gè)學(xué)校（點(diǎn)），目

前，全鄉(xiāng)共有初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué)15所（點(diǎn)），其中完小4所，初小2所，教學(xué)點(diǎn)9個(gè)，小學(xué)在校學(xué)生1738人，小學(xué)教職工112人。古登機(jī)關(guān)學(xué)前班1個(gè)班，學(xué)生16人，教師1人。

二、辦班體制和管理體制的落實(shí)情況。

完善管理體制和加強(qiáng)學(xué)前班管理。我鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋擁擠，所以在山上的學(xué)校學(xué)前教育基本上是一片空白，只有機(jī)關(guān)片區(qū)（瀘水交通希望小學(xué)）斷續(xù)的辦過學(xué)前班，由于校舍不足，近幾年停辦了學(xué)前班。引起了社會(huì)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響，要求盡快復(fù)辦學(xué)前班，新學(xué)年開始中心校騰出來辦公室給學(xué)前班開學(xué)，由于教室狹小，難以招收六歲以下的幼兒生，僅能招收學(xué)生16人，都是機(jī)關(guān)片區(qū)滿6周歲的兒童。在校時(shí)間為白天。有1人教師專職服務(wù)，進(jìn)行封閉式的管理。在教學(xué)方面。堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”的教學(xué)行為，不檢測(cè)，不布置任何作業(yè)，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。配備一些玩教具、游戲材料和幼兒讀物，開展豐富多彩的游園游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前兒童身心得到健康快樂的成長(zhǎng)。

三、學(xué)前教育存在的主要問題和建議

我鄉(xiāng)的的學(xué)前教育事業(yè)由于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，學(xué)前幼兒教育基本上沒有形成規(guī)模，存在的問題也十分突出。

1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)前入園率很低。特別是農(nóng)村，沒有地方可以開辦學(xué)前班。

3、需要培訓(xùn)一批學(xué)前幼兒教師隊(duì)伍，來適宜滿足未來學(xué)前

教育的發(fā)展。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建立必須是一項(xiàng)迫在眉睫的工作來抓，拓寬思路，加快學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，穩(wěn)步提高保育教育質(zhì)量。要加強(qiáng)幼教法規(guī)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，端正辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為。要進(jìn)一步完善審批制度、年檢制度、辦園水平督導(dǎo)評(píng)估制度，不斷提高辦園水平，切實(shí)開展教育科研活動(dòng)和學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)工作，優(yōu)化保教環(huán)境和過程，努力防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，保證幼兒身心和諧全面發(fā)展。繼續(xù)做好幼兒安全和衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng)安全、衛(wèi)生意識(shí)，及時(shí)消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。

瀘水縣古登鄉(xiāng)中心學(xué)校二0一二年三月十二日

第二篇：古登鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育工作自查報(bào)告

瀘水縣古登鄉(xiāng)中心學(xué)校規(guī)范學(xué)前教育工作

自查報(bào)告

瀘水縣教育局：

根據(jù)云南省教育廳、怒江州教育局及瀘水縣教育局的相關(guān)文件通知精神，我中心學(xué)校組織班子成員對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)前教育工作作了專項(xiàng)自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

古登鄉(xiāng)地處瀘水縣北部的橫斷山縱谷區(qū)，東靠碧羅雪山與蘭坪縣相鄰，西依高黎貢山同緬甸相毗鄰，北接洛本卓白族鄉(xiāng)，南連稱桿鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)總面積328平方公里，全鄉(xiāng)邊境線長(zhǎng)20公里。政府所在地海拔為953米，全鄉(xiāng)共轄11個(gè)村委會(huì)109個(gè)自然村147個(gè)村民小組，總?cè)丝?5582人，其中，農(nóng)業(yè)人口14448人。境內(nèi)居住著漢、白、傈僳族等12個(gè)民族，傈僳族占總?cè)丝诘?2%，白族支系“勒墨人”占7%，有20%的人信仰基督教。全鄉(xiāng)耕地總面積16235畝，人均耕地面積1.2畝。是一個(gè)典型的集“邊疆、民族、宗教、貧困、高山峽谷”五位為一體的特困鄉(xiāng)。

古登鄉(xiāng)全力實(shí)施瀘水縣“質(zhì)量強(qiáng)教、教育強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略，著力整合山區(qū)教育資源，堅(jiān)定不移走集中辦學(xué)路子，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)撤并38個(gè)校點(diǎn)（教學(xué)點(diǎn)），使我鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)從原來的53個(gè)撤并為現(xiàn)在的15個(gè)學(xué)校（點(diǎn)），目前，全鄉(xiāng)共有初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué)15所（點(diǎn)），其中完小4所，初小2所，教學(xué)點(diǎn)9個(gè)，小學(xué)在校學(xué)生1738人，小學(xué)教職工112人。古登機(jī)關(guān)學(xué)前班1個(gè)班，學(xué)生16人，教師1人。

二、辦班體制和管理體制的落實(shí)情況。

完善管理體制和加強(qiáng)學(xué)前班管理。我鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋擁擠，所以在山上的學(xué)校學(xué)前教育基本上是一片空白，只有機(jī)關(guān)片區(qū)（瀘水交通希望小學(xué)）斷續(xù)的辦過學(xué)前班，由于校舍不足，近幾年停辦了學(xué)前班。引起了社會(huì)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反響，要求盡快復(fù)辦學(xué)前班，新學(xué)年開始中心校騰出來辦公室給學(xué)前班開學(xué)，由于教室狹小，難以招收六歲以下的幼兒生，僅能招收學(xué)生16人，都是機(jī)關(guān)片區(qū)滿6周歲的兒童。在校時(shí)間為白天。有1人教師專職服務(wù)，進(jìn)行封閉式的管理。在教學(xué)方面。堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”的教學(xué)行為，不檢測(cè)，不布置任何作業(yè)，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。配備一些玩教具、游戲材料和幼兒讀物，開展豐富多彩的游園游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前兒童身心得到健康快樂的成長(zhǎng)。

三、學(xué)前教育存在的主要問題和建議

我鄉(xiāng)的的學(xué)前教育事業(yè)由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的滯后，學(xué)前幼兒教育基本上沒有形成規(guī)模，存在的問題也十分突出。

1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)前入園率很低。特別是農(nóng)村，沒有地方可以開辦學(xué)前班。

3、需要培訓(xùn)一批學(xué)前幼兒教師隊(duì)伍，來適宜滿足未來學(xué)前教育的發(fā)展。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建立必須是一項(xiàng)迫在眉睫的工作來抓，拓寬思路，加快學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，穩(wěn)步提高保育教育質(zhì)量。要加強(qiáng)幼教法規(guī)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，端正辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為。要進(jìn)一步完善審批制度、年檢制度、辦園水平督導(dǎo)評(píng)估制度，不斷提高辦園水平，切實(shí)開展教育科研活動(dòng)和學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)工作，優(yōu)化保教環(huán)境和過程，努力防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，保證幼兒身心和諧全面發(fā)展。繼續(xù)做好幼兒安全和衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng)安全、衛(wèi)生意識(shí)，及時(shí)消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。

瀘水縣古登鄉(xiāng)中心學(xué)校

二0一二年三月十二日

第三篇：董馬鄉(xiāng)中心學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作自查報(bào)告

董馬鄉(xiāng)中心學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作自查報(bào)告

我鄉(xiāng)有中小學(xué)共10所學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1439人，有教學(xué)班83個(gè)，教師總數(shù)2439人。作為教育工作者，我們應(yīng)該做到兩個(gè)深知：深知民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎國(guó)家的根本利益，關(guān)乎學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，是學(xué)校教育的重要組成部分；深知民族團(tuán)結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次學(xué)習(xí)就可以替代的，他是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，我們要把民族教育工作深入到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓民族團(tuán)結(jié)教育“潤(rùn)物無聲，暗香永留”，讓民族團(tuán)結(jié)的精神深入到每一位師生的心中。值此，借助西疇縣民族團(tuán)結(jié)教育工作檢查的東風(fēng)，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一、全鄉(xiāng)各校成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(20分)為了加強(qiáng)和規(guī)范我們學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育。我們成立董馬鄉(xiāng)中心學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：蔡威，副組長(zhǎng)：汪光德，組

員：朱月薄、張學(xué)、王義兵、程方榮、程方良以及各校校長(zhǎng)。各校也成立了本校關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了全鄉(xiāng)學(xué)校完善的、行之有效的地方課教育管理制度。組織教師先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》、《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》以及掉課、查課制度。制度的建立、學(xué)習(xí)，全鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識(shí)得到了很大的提升。保證了此項(xiàng)工作的正常有序開展。自評(píng)分：20分

二、示點(diǎn)引路,全鄉(xiāng)重點(diǎn)推進(jìn)(20分)根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,為了更好地做好民族團(tuán)結(jié)教育工作,我鄉(xiāng)確定了嘎幫小學(xué)、通心坡小學(xué)為民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校，進(jìn)一步規(guī)范示范學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的管理與監(jiān)控。努力創(chuàng)建我鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)教育特色學(xué)校，各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序開展。自評(píng)分：20分

三、骨干教師培訓(xùn)和行政人員培訓(xùn)（20分）

1、開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育，師資隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作是關(guān)鍵。要致力于培養(yǎng)一支愛黨國(guó)，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，民族團(tuán)結(jié)知識(shí)和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)身民族團(tuán)結(jié)教育的教師隊(duì)伍。

2、對(duì)承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)教育的教師組織專門的培訓(xùn)。成立的學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)班子，校長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)隊(duì)、思想品德課及相關(guān)學(xué)科教師，都承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)工作。并有計(jì)劃，分期分批地進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校積極組織教師從事民族團(tuán)結(jié)教育的專題培訓(xùn)。自評(píng)分：20分

四、課程管理、強(qiáng)化細(xì)節(jié)（20分）

我們嚴(yán)格課程的管理，保證民族教育教學(xué)時(shí)間，每周一課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》。

發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，所以利用課堂教學(xué)這一主渠道，來完成民族團(tuán)結(jié)教育工作水到渠成。

首先我們重點(diǎn)對(duì)地方課程中《民族常識(shí)教育》、《中華大家庭》作為重點(diǎn)強(qiáng)化。對(duì)于他們的備課，要把握教材的重難點(diǎn)尤其結(jié)合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)特點(diǎn)、我們學(xué)校教育特點(diǎn)處理好、利用好教材，讓民族團(tuán)結(jié)的概念深入淺出的傳授給學(xué)生。讓所任課教師上足課時(shí)、講究教法。為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們進(jìn)行一系列的跟蹤聽課予以指導(dǎo)。再次對(duì)品德與社會(huì)中出現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育的的章節(jié)，要給予足夠的重視，無論從備課還是上課方面。最后深挖其他學(xué)科中民族團(tuán)結(jié)教育的結(jié)合點(diǎn)，要求教師在備課上有體現(xiàn)；在課堂上有展示。

教學(xué)中注意滲透民族常識(shí)的教育，如語(yǔ)文、科學(xué)、思想品德等學(xué)科都可以滲透這方面的教育。體育課上，踢毽、拔河、民族團(tuán)結(jié)接力等都列入了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直接參加一些具有少數(shù)民族特色的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。利用美術(shù)課及興趣小組學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)習(xí)少數(shù)民族的手工制作，學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的少數(shù)民族工藝品，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。此外也同主題班會(huì)結(jié)合，把民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)搞得有聲有色。自評(píng)分：20分

五、開展民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)（20分）

學(xué)校充分利用班會(huì)、晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等方式，豐富民族團(tuán)結(jié)教育的形式。組織開展了“56個(gè)民族是一家”國(guó)旗下講話?“民族團(tuán)結(jié)大家庭”主題班會(huì)，各班級(jí)以民族團(tuán)結(jié)為主題出好一期黑板報(bào)。組織學(xué)生辦手抄報(bào)、組織全體教師進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)知識(shí)答卷活動(dòng)?六一舉行了“校園之星”個(gè)人才藝大賽、國(guó)慶節(jié)學(xué)校舉行了“紅歌大賽活動(dòng)”等活動(dòng)。在音樂課上開設(shè)民族舞蹈技藝學(xué)習(xí)。對(duì)班級(jí)里的少數(shù)民族同學(xué)，同學(xué)之間手拉手互幫互助，尊重他們的民族風(fēng)俗習(xí)慣。自評(píng)分：20分

以上五個(gè)板塊自評(píng)得分：100分

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學(xué)校將認(rèn)真按照教育局的要求從小處著手，立足學(xué)校未來發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的新發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

西疇縣董馬鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年12月9日

第四篇：中心學(xué)校分管學(xué)前教育工作個(gè)人工作總結(jié)

分管學(xué)前教育工作個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)年下學(xué)期，主要分管學(xué)前教育工作，我鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作在教體局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》為行為準(zhǔn)繩，在全體幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)，幼教投入不斷增加，辦園條件大力改善，幼兒園管理逐步規(guī)范，學(xué)前教育水平全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的分管的學(xué)前教育工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、加強(qiáng)安全防范，幼兒園安全零事故

一是完善了安全管理制度。

各幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了管理制度，明確了職責(zé)，落實(shí)了責(zé)任，形成了安全工作事事有人管，時(shí)時(shí)有人防，人人成為安全員的管理格局。二是夯實(shí)了學(xué)校安全基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)了安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)。要求各個(gè)幼兒園聘請(qǐng)保安人員，維護(hù)校園秩序和安全。落實(shí)了物防管理措施，提高了學(xué)校安保防控能力。各園都建立了物防設(shè)備的管理、維護(hù)、使用的規(guī)章制度，指定專人進(jìn)行管理，做到物盡其用，切實(shí)提高校園防控能力。三是加強(qiáng)食品、衛(wèi)生、校車安全監(jiān)管。中心學(xué)校加大力度開展食品衛(wèi)生與校車安全專項(xiàng)整治活動(dòng)。由于采取了多種安全措施，確保了校園安全責(zé)任事故率為0。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)

無師德失范現(xiàn)象

結(jié)合#鎮(zhèn)幼兒園實(shí)際情況，中心學(xué)校從近期發(fā)生的幼兒園師德示范案例入手，從中剖析了存在的種種不良教育現(xiàn)象，并以此為警鐘，強(qiáng)調(diào)師德是教育之魂，要求#鎮(zhèn)各幼兒園教師以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的教育行為，杜絕虐童、變相體罰等一切觸碰教育底線的行為。此次幼兒園師德師風(fēng)整肅會(huì)，不僅是對(duì)各幼兒園教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，更是為建設(shè)一支具有良好師德師風(fēng)的幼兒教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一學(xué)期以來，全鎮(zhèn)幼兒園無師德失范現(xiàn)象。

3、規(guī)范辦園行為

提高辦學(xué)水平

為進(jìn)一步規(guī)范全鎮(zhèn)各類幼兒園辦園行為，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，保障幼兒健康成長(zhǎng)，中心學(xué)校在2019年4月開展了幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)檢查。檢查組圍繞幼兒園辦園條件、師德師風(fēng)建設(shè)、保育教育質(zhì)量、幼兒園管理、飲食安全、衛(wèi)生保健、消防安全等情況進(jìn)行檢查，深入了解幼兒園辦園行為等情況，檢查教職工有無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侵害幼兒身心的行為。堅(jiān)持每月對(duì)幼兒園的辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)檢查一次，全面提高全鎮(zhèn)幼兒園的保教水平，把幼兒園辦成幼兒快樂成長(zhǎng)的樂園，讓家長(zhǎng)安心，群眾滿意，社會(huì)放心。

4、開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，提高幼師整體素質(zhì)

為貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》精神，積極推動(dòng)幼兒園五大領(lǐng)域課程改革，激發(fā)幼兒教師教育教學(xué)研究熱情，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，5月份在中心幼兒園開展了全鎮(zhèn)公辦幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高幼兒教師整體素質(zhì)。

二、存在的問題

一是民辦幼兒園辦園水平相對(duì)較低，幼兒教育設(shè)施簡(jiǎn)陋，基本功能用房空缺。

二是常規(guī)管理還不到位，辦園方向還不太明確，辦園行為需要進(jìn)一步規(guī)范，如：自覺接受管理的問題，自身加大投入的問題，規(guī)范收費(fèi)、招生的問題，規(guī)范檔案建設(shè)問題，保教活動(dòng)“小學(xué)化”的問題等。三是是多數(shù)幼兒園師資水平相對(duì)較低，沒有受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，無教師資格證、無普通話合格證、幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。四是個(gè)別幼兒教師不了解幼兒特點(diǎn)，不懂幼兒發(fā)展規(guī)律，教學(xué)方法呆板、枯燥，缺乏專業(yè)水準(zhǔn)。這些問題，需要在今后的工作中認(rèn)真加以研究和改進(jìn)。

三、以后的工作打算

針對(duì)我鎮(zhèn)幼教工作的實(shí)際，將按照《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，加強(qiáng)幼兒園管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，健全機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管，使幼教工作逐步走上制度化、規(guī)范化軌道，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育向更優(yōu)質(zhì)、均衡、健康的方向發(fā)展。

第五篇：古登鄉(xiāng)中心學(xué)校2015年師德師風(fēng)工作計(jì)劃與總結(jié)

古登鄉(xiāng)中心學(xué)校 2015年師德師風(fēng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)：

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念

1.學(xué)校把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。

2.做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于三次。

3.注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生勝子的教師要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常過問、指導(dǎo)、提醒，使他們迅速成長(zhǎng)起來。

4.注重師德建設(shè)工作的過程性管理。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合；與深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神相結(jié)合；與學(xué)習(xí)貫徹我省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件相結(jié)合；與教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每季度每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

2.引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人水平

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是以更好的面貌投身特殊教育的需要，為此，2015年古登鄉(xiāng)中心校決定從以下幾個(gè)方面切入突破。

1.切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和落實(shí)，深入開展以“愛生”為核心的師德教育，使全校教職工樹立“服務(wù)教育”的意識(shí)，以德修身，以德育人，以關(guān)愛學(xué)生為實(shí)際，把遵守師德規(guī)范形成自覺行為。

2.更新教育理念，樹立全新的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。不斷提升教職工的業(yè)務(wù)水平，配合教科處，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)年輕教師崗位成才，組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)術(shù)動(dòng)向，引導(dǎo)教師參與教育科學(xué)研究，積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，全面提高教師的整體素質(zhì)。

3.繼續(xù)開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的跟蹤管理，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4.積極開展“爭(zhēng)做研究型教職工”活動(dòng)，發(fā)揮教師群體在學(xué)校建設(shè)中的的作用，通過學(xué)習(xí)反思，向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，集思廣益，學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果。

5.深化“師生建設(shè)”主題活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，有效提升教師的職業(yè)道德水平。開展師德演講、夸一夸我身邊的好老師活動(dòng)等，引領(lǐng)教師在“講良心、負(fù)責(zé)任、有本領(lǐng)”的價(jià)值傳承和事業(yè)追求中永不停步。營(yíng)造“講師德重師德 比業(yè)績(jī)”良好氛圍，不斷提升教師的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)。

6.摒棄“小四風(fēng)”現(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為。徹底杜絕亂訂亂發(fā)資料，亂罰款亂收費(fèi)亂體罰等違規(guī)違紀(jì)行為。

7.讓讀書成為教師的工作、生活習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，制定讀書活動(dòng)的措施。每季度交一篇讀書筆記，質(zhì)量高的讀書筆記上傳校園網(wǎng)。

8.開展“關(guān)愛教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

（四）樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

1.開展評(píng)選表彰“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

2.加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設(shè)成績(jī)突出和師德高尚的教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展

1.學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2.對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事人提出批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。