第一篇：教 育 信 息教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)4、15

教 育 信 息

和布克賽爾縣和什中心學(xué)校總330 2012—13 2012年4月15日

用心聆聽(tīng)傾聽(tīng)交流

——記和什中心學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為進(jìn)一步打造和什中心學(xué)校教育品牌，不斷推動(dòng)學(xué)校教科研工作的深入開展，深層次促進(jìn)家校教育合力的形成，和什中心學(xué)校于元4月15日下午，在和什鎮(zhèn)政府禮堂召開了“用心聆聽(tīng)傾聽(tīng)交流”教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。和什中心學(xué)校的全體教職員工和來(lái)自不同年級(jí)的200多名家長(zhǎng)參加了會(huì)議。

交流會(huì)首先由楊梅副校長(zhǎng)介紹了本次經(jīng)驗(yàn)交流的目的，并對(duì)學(xué)校課題研究中的“學(xué)生雙姿訓(xùn)練”及“學(xué)校特色英語(yǔ)”氛圍的營(yíng)造向家長(zhǎng)提出了配合要求。隨后，語(yǔ)文組的張莉和數(shù)學(xué)組的鄧彥琴兩位教師以真實(shí)的教育教學(xué)事例，從不同角度闡述了班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、家校合作等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，內(nèi)容豐富、案例詳實(shí)，令全體教師獲益匪淺，也讓到會(huì)家長(zhǎng)感觸頗深。

本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是讓全校教師汲取營(yíng)養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)可教師、掌握正確的家庭教育方式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相信通過(guò)本次交流分享活動(dòng)，必將促進(jìn)和什中心學(xué)校教師及家長(zhǎng)們?cè)谖磥?lái)的教育之路上

教 育 信 息

和布克賽爾縣和什中心學(xué)?？?30 2012—13 2012年4月15日 思路更清晰、做法更明確，為和什中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯：顧玉麗 編輯：沈春艷

第二篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

首先真誠(chéng)的歡迎周校長(zhǎng)和各位老師們來(lái)嶧山中學(xué)指導(dǎo)工作。在這里我把我們?cè)诮虒W(xué)工作中的一些做法向周校長(zhǎng)和老師們匯報(bào)一下，供周校長(zhǎng)和各位老師們指正。

1.目標(biāo)引領(lǐng)，榜樣帶動(dòng)，制度保障。王校長(zhǎng)和我們一起制定了跳起來(lái)夠得到的教育教學(xué)目標(biāo)，每一位老師有了自己前進(jìn)的方向。一些優(yōu)秀老師和班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，跟得緊，靠的實(shí)，起到了很好的帶頭作用。各項(xiàng)考核和評(píng)優(yōu)樹先都是以教學(xué)成績(jī)說(shuō)話，做到公平、公正、公開，讓真正出力的人得到好處，調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性。評(píng)優(yōu)樹先時(shí)對(duì)班主任單獨(dú)評(píng)價(jià)，以班級(jí)成績(jī)的好壞而不是以班主任自己的教學(xué)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)班主任。

2.在教學(xué)中我們一直堅(jiān)持集體備課，教導(dǎo)處制定了詳實(shí)的教研活動(dòng)安排表，確定了時(shí)間、地點(diǎn)、主持人，以備課組為單位每周集體備課一次，集體備課時(shí)研究好下一周將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)的方法措施，做到難關(guān)同攻克，資源共分享。

3.王校長(zhǎng)到任后把張莊中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到了嶧山中學(xué)，教導(dǎo)各年級(jí)在班級(jí)內(nèi)成立了合作學(xué)習(xí)小組，努力做到兵教兵，兵強(qiáng)兵，在學(xué)習(xí)中顯示了巨大的威力。課堂上各科老師充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組的作用，帶動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。星期一到校后，由合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查組員的周末作業(yè)情況，并上報(bào)班主任進(jìn)行評(píng)比。早晨晨讀的時(shí)候，小組內(nèi)互相提問(wèn)、檢查背誦情況，平時(shí)檢查收發(fā)作業(yè)等等。每學(xué)期評(píng)出“進(jìn)步之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“合作之星’’進(jìn)行表彰。4.時(shí)間安排方面，學(xué)生早上6:30—7:00之間讀歷史、地理、生物、政治，安排好每天讀什么科目，一天讀兩科，每科讀15分鐘。

7:00-7：50讀語(yǔ)文和英語(yǔ)。代課老師在學(xué)生讀自己的科目時(shí)都能夠積極主動(dòng)的到教室內(nèi)輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生讀書。下午第八節(jié)課是一個(gè)小時(shí)的大自習(xí)，固定讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，不許其他科老師進(jìn)入教室。

5.充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的作用和積極性。每個(gè)班都建立了家長(zhǎng)微信群，班主任和任課老師及時(shí)的、細(xì)致的和家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，星期六星期天的作業(yè)及時(shí)的告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)檢查督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)。期中考試后及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試情況，探討下一步教育中需要改進(jìn)的地方。

6.為提高尖子生的成績(jī)，我們成立了臨時(shí)的不固定的奧數(shù)英興趣小組，選拔年級(jí)前三十名進(jìn)入，每周利用第八節(jié)課由優(yōu)秀教師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)英語(yǔ)各一節(jié)，讓尖子生吃的飽，吃的好，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生攻堅(jiān)克難的能力。

除了以上一些方法，我們期中考試取得了較好的成績(jī)的主要原因是，王校長(zhǎng)的到來(lái)，激發(fā)了老師們的工作熱情，都想以最好的成績(jī)向王校長(zhǎng)的到來(lái)獻(xiàn)禮，所以每個(gè)人都積極的投入到教育教學(xué)工作中。王校長(zhǎng)也充分調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，給老師們帶來(lái)了先進(jìn)的科學(xué)的教育教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，使得嶧山中學(xué)的教育教學(xué)工作邁上了一個(gè)更高的臺(tái)階。

以上就我們的教育教學(xué)方法向周校長(zhǎng)和老師們匯報(bào)到這里，請(qǐng)周校長(zhǎng)和老師們批評(píng)指正。

第三篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教育科研工作總結(jié)

走在教改實(shí)踐的康莊大道上

——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教育科研工作總結(jié)

霞浦四小自2017年建校以來(lái)，就確定了“科技興校、質(zhì)量立?！钡闹鲗?dǎo)思想，在短短的三個(gè)年中，開拓創(chuàng)新的四小人走出了一條屬于自己的不平凡的教育科研之路。學(xué)校建校之初就本著“名校造就名師，名師成就名?！钡乃枷?，以“平和清心，果行立德”為辦學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，建立校本教研制度，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、教師培訓(xùn)：專業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng)

四小現(xiàn)有教師251人，其中外聘教師106人，教師流動(dòng)性大、外聘教師比例高是我校師資隊(duì)伍的兩大特點(diǎn)。我們每年都有幾十人離開，或者離職，或者考上編制分配到其他學(xué)校，同時(shí)我們每年都要招聘幾十個(gè)補(bǔ)充到我們的隊(duì)伍中來(lái)。如何加強(qiáng)對(duì)這些新進(jìn)教師尤其是外聘教師的管理，如何提升他們專業(yè)化水準(zhǔn)一直是我們校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問(wèn)題。因此，我們著重做兩件事：

一是新進(jìn)教師的入職培訓(xùn)。讓新進(jìn)教師盡快了解學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念，明確教學(xué)常規(guī)、德育工作常規(guī)、安全工作要求。我們還對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行班主任工作的培訓(xùn)、釘釘軟件使用的培訓(xùn)，使他們盡快融入學(xué)校工作。

二是青藍(lán)工程師帶徒制度。每一個(gè)新進(jìn)的教師學(xué)校都會(huì)給他們安排師傅，指導(dǎo)他們的工作學(xué)習(xí)。學(xué)校已經(jīng)形成了穩(wěn)定的“名師帶普師，普師帶臨聘”的三級(jí)導(dǎo)師制度。每一年，我們都舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，儀式上我們給師傅老師頒發(fā)聘書，舉行簽字儀式，明確了師徒雙方的職責(zé)、權(quán)利，并且請(qǐng)師傅教師代表和徒弟教師代表分別做了表態(tài)發(fā)言。這幾年來(lái)，師徒之間也建立了深厚的感情，今年考編選擇我們學(xué)校的三位師范生全都是去年在我們學(xué)校代課的老師，就是因?yàn)閷?duì)這所學(xué)校有感情，對(duì)這里的人有感情。

二、教研活動(dòng)：廣搭平臺(tái)促發(fā)展

除了常規(guī)性的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)之外，我們還做好以下幾件事情：

一是每個(gè)學(xué)期初召開的質(zhì)量分析教研會(huì)議，讓成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)做教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹；二是為了讓老師們不出校門就能有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們主動(dòng)對(duì)接積極承辦省市縣各級(jí)教研活動(dòng)。上個(gè)學(xué)年，我校和省普教室、省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“鄭文名師工作室”、霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為內(nèi)容，以深化“素養(yǎng)導(dǎo)向下的探究學(xué)習(xí)”為目的的專題研討活動(dòng)。我校的李雅老師在活動(dòng)中執(zhí)教了《神奇的影子》，與來(lái)自晉江、龍巖等地的名師同臺(tái)競(jìng)技，獲得好評(píng)。全體教師還聆聽(tīng)了省普教室研究員陳心、教育部國(guó)培教育專家馮京廣、縣進(jìn)修校名師鄭文等專家的講座，受益匪淺。2019年11月1日，我校承辦了縣第六屆“新媒體新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)比賽”（小學(xué)數(shù)學(xué)組），為我校教師提供了現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我校的林美老師執(zhí)教的《面積和面積單位》在本次比賽中脫穎而出，榮獲第一名。三是我們不僅承辦活動(dòng)，還自己舉辦賽事，為老師搭建展示自我的舞臺(tái)。去年，我們數(shù)學(xué)教研組首先開始舉辦了首屆“圖形與幾何”青年教師賽課活動(dòng)，并從中選拔選手參加縣上比賽。

走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是我們貫用的培養(yǎng)提高教師整體水平的手段。建校至今，四小承辦了幾十場(chǎng)的活動(dòng)，邀請(qǐng)了近百位的名師到校進(jìn)行傳經(jīng)送寶。先后有教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)特聘專家黃家驊教授開設(shè)講座；作業(yè)盒子的楊金龍老師針對(duì)我校教師在信息化教育方面尚處于起步階段為老師們進(jìn)行培訓(xùn)；縣進(jìn)修校正高級(jí)教師鄭文老師、市進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒院長(zhǎng)到校講學(xué)；省特級(jí)教師、寧德市教育局小學(xué)教研室主任許發(fā)金老師到校為全體老師做了題為《閱讀課：用心做好三件事》的專題講座；福建省少工委副主任、省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員陳曉華老師《少先隊(duì)活動(dòng)策劃與組織技巧》專題講座；特級(jí)教師、廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉勝峰老師做了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)新建議》的講座，廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校黨總支書記、正高級(jí)教師、特級(jí)教師王珍老師做了題為《基于專業(yè)修為的教師成長(zhǎng)》的講座；省普教室教研員高本光老師做了題為《小學(xué)道德學(xué)習(xí)方式和教學(xué)建議》的講座，福安市教師進(jìn)修學(xué)校的阮鵡萍老師做了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)向生活的回歸》的講座等近百場(chǎng)。

三、聯(lián)合教研：互利共贏同進(jìn)步

1.四小作為一所新校，向來(lái)重視向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，建構(gòu)教學(xué)共同體。各兄弟學(xué)校也喜歡來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)交流。我們的原陳謹(jǐn)校長(zhǎng)常戲稱自己是旅游校長(zhǎng)，我們有一條非常成熟的“四小半日游”的旅游路線，承接了許多大小不一的檢查交流。去年，我們先后迎來(lái)了蕉城實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)班子、南平市順昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)班子、寧德華僑小學(xué)俞清華校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、福鼎市桐南小學(xué)朱曉華校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)以及福建省“十三五”中小學(xué)名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體等兄弟學(xué)校的朋友，他們不僅僅是參觀我們的校園，也和我們進(jìn)行辦學(xué)思想、教學(xué)理念、教研工作的探討，促進(jìn)了雙方的共同發(fā)展。

2.我校與壽寧縣鰲陽(yáng)中心小學(xué)、壽寧縣下黨希望學(xué)?！吧胶f(xié)作 互補(bǔ)共贏”是山海協(xié)作學(xué)校，我們之間的聯(lián)合教研已經(jīng)舉辦了兩年。去年11月份，我們帶去了謝友平老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》和陳巧玲老師執(zhí)教的《植樹問(wèn)題》兩節(jié)課。本次聯(lián)合教研的主題——“基于視頻錄播教室的同步課堂教研模式與教學(xué)實(shí)踐研究”更為兩校今后的便捷交流指明了新方向。2020年5月22日，我們還與柏洋中心小簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，促進(jìn)了城鄉(xiāng)深度融合，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

3.參加“五福聯(lián)盟”教研活動(dòng)。2019年12月5日-6日我校參加了由福安市教育局主辦，福安市教師進(jìn)修學(xué)校、福建省小學(xué)語(yǔ)文陳曦名師工作室協(xié)辦，福安市八一小學(xué)承辦的五縣（市）校際聯(lián)合教研活動(dòng)暨“聚焦統(tǒng)編教材 提升課堂品質(zhì)”主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。五福聯(lián)盟教研是由原陳謹(jǐn)校長(zhǎng)和她校長(zhǎng)骨干班的同學(xué)共同發(fā)起的，所謂五福，是由福州市錢塘小學(xué)、福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、福清市濱江小學(xué)、福安市八一小學(xué)以及霞浦也就是福寧第四小學(xué)這五所學(xué)校組成，去年在福安八一小學(xué)舉辦的已經(jīng)是舉行了第三次的聯(lián)合教研活動(dòng)，分為語(yǔ)文和道法兩個(gè)專場(chǎng)。我校帶去了陳雅老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《伯牙鼓琴》和黃云彬老師執(zhí)教的道德與法治課《我們小聲點(diǎn)》，都獲得了一致贊譽(yù)。原本準(zhǔn)備上半年在我校開展第四次聯(lián)合教研活動(dòng)，由于受疫情影響未能成行，我們希望這項(xiàng)活動(dòng)能成為我校的教研特色保存下去。

四、線上教學(xué)：轟轟烈烈齊開花

上一學(xué)年的教學(xué)工作，繞不開的是線上教學(xué)。我校線上教學(xué)的特色有三：

1.我們是依托釘釘平臺(tái)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，釘釘平臺(tái)不僅可以進(jìn)行線上教學(xué)，還可以提供我們召開全體教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等。

2.我們的線上教學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等都有要求。比如四（1）班的周燕老師給學(xué)生上網(wǎng)上直播課，力求營(yíng)造與平時(shí)上課一樣的氛圍，讓學(xué)生感受到在學(xué)校上課的情景。周一安排時(shí)間觀看升旗儀式視頻，每天規(guī)定時(shí)間做一遍廣播體操，做到學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。直播過(guò)程中，注重與學(xué)生互動(dòng)，幫學(xué)生掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到和課堂上課一樣的情境。

3.我們的線上教學(xué)的科目不僅僅有語(yǔ)數(shù)學(xué)科，還有科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、心理健康等學(xué)科。原陳謹(jǐn)校長(zhǎng)也是充分挖掘她作為市音樂(lè)學(xué)科工作室首席的資源，讓各縣音樂(lè)名師上傳視頻，在公眾號(hào)上推出系列音樂(lè)課程。值得一提的是陳謹(jǐn)校長(zhǎng)還特別重視疫情期間學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)工作，從3月1日開始，她化身大蘋果姐姐，每天一條語(yǔ)音推送，與學(xué)生聊時(shí)間、聊勇氣、聊做家務(wù)、聊疫情等等，最后都會(huì)給全校當(dāng)天生日的同學(xué)送上生日祝福。陳校長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的溫言軟語(yǔ)、幽默風(fēng)趣的神侃成為全校師生在那段苦悶的歲月中最動(dòng)聽(tīng)的音符，給大家戰(zhàn)勝疫情的勇氣，我們有許多學(xué)生每天晚上都要聽(tīng)著她的聲音才能入睡。

線下銜接：心有明燈不迷茫。復(fù)學(xué)之后，學(xué)校重視線上線下教學(xué)的銜接，復(fù)學(xué)第一周就邀請(qǐng)了縣進(jìn)修校周主任、陶主任進(jìn)行線上線下銜接的專題講座，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧谝咔橹笞呱险５慕虒W(xué)軌道。

五、課題研究：百花齊放碩果繁

我?，F(xiàn)有省級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng)，市、縣級(jí)立項(xiàng)課題多項(xiàng)。2020年6月16日下午，我校舉行縣級(jí)課題開題論證會(huì)。會(huì)議特邀鄭文會(huì)長(zhǎng)對(duì)我校教師今年開設(shè)的13個(gè)縣級(jí)課題進(jìn)行開題論證。鄭文會(huì)長(zhǎng)宣讀了課題立項(xiàng)文件，并為13位課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)了立項(xiàng)證書。13位課題負(fù)責(zé)人分別從課題研究的問(wèn)題與意義、課題核心概念界定、課題研究綜述、課題研究?jī)?nèi)容和方法、實(shí)施步驟、研究分工及預(yù)期的研究成果等方面向與會(huì)專家作了全面的闡釋說(shuō)明。此次課題開題認(rèn)證意味著我校課題研究水平再上一新臺(tái)階。

六、評(píng)價(jià)改革：革故鼎新重過(guò)程

學(xué)校自建校以來(lái)就重視學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革，我們按照“智慧化校園背景下學(xué)生素質(zhì)多元評(píng)價(jià)”基地校的要求，正積極、穩(wěn)步地推進(jìn)評(píng)價(jià)改革工作，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能的培養(yǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，探索科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。不斷向著“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展”的目標(biāo)努力前行。

我們率先對(duì)一年級(jí)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)。一年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)分為“朗讀水平”、“口算應(yīng)用小博士”、“健身跳遠(yuǎn)”、“我是小畫家”、“唱童年、奏快樂(lè)”等5個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)等5個(gè)學(xué)科?；顒?dòng)從知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、習(xí)慣與禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不但有熟悉的老師們，還多了爸爸媽媽的陪伴，孩子們個(gè)個(gè)綻開了笑臉。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者一同參加本次測(cè)評(píng)活動(dòng)，既保證了活動(dòng)能夠井然有序地開展，又讓家長(zhǎng)們更真切地了解了學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)要求。

孩子們?cè)诔錆M童趣的活動(dòng)中，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的知識(shí)與方法完成了綜合評(píng)價(jià)表上的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，獲得了一份份肯定。各專用室內(nèi)留下了孩子們一行行的小腳印，孩子們手上捧著一學(xué)期的累累碩果。高興地來(lái)，自如地“游”，滿意地回。這樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以快樂(lè)為中心，以習(xí)慣、知識(shí)、能力為目標(biāo)，在孩子、家長(zhǎng)、老師們心中激起一朵又一朵幸福的浪花。

測(cè)評(píng)結(jié)束后，家長(zhǎng)代表們感嘆道：這樣的測(cè)評(píng)活動(dòng)能讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在和老師交流互動(dòng)中得到鼓勵(lì)和認(rèn)可，不僅進(jìn)一步建立了孩子們的自信心、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也讓他們感受到學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的重要性，真好！

我們還對(duì)一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音拼讀測(cè)試。測(cè)試的內(nèi)容包括平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀、三拼音等常見(jiàn)拼音形式及句式的拼讀等。本次拼音測(cè)試，延續(xù)了邀請(qǐng)家長(zhǎng)使用平板測(cè)試的傳統(tǒng)。測(cè)試之前家長(zhǎng)們先集中學(xué)校錄播室進(jìn)行平板使用培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束，家長(zhǎng)們拿著平板到達(dá)相應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行拼音測(cè)試。學(xué)生依序進(jìn)行，家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，場(chǎng)面熱鬧又秩序井然。通過(guò)本次測(cè)試，老師與家長(zhǎng)們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)一年級(jí)老師三個(gè)月來(lái)的辛勤教育，學(xué)生們已經(jīng)較好地掌握了漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行拼讀，這將為孩子今后的識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

七、家校合作：溝通理解同參與

在以上的評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)中我們都邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表的參與，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)這也是我校在家校合作方面的一個(gè)嘗試。我們的家校合作還體現(xiàn)在學(xué)校的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)上。

2019年11月22日上午，各班級(jí)家委代表一百多人在卓文智副校長(zhǎng)的引導(dǎo)下參觀校園并聆聽(tīng)了我校的辦學(xué)理念與辦學(xué)歷程。之后，家長(zhǎng)們落座我校多功能廳，觀摩王曉平老師以及李曳老師的教學(xué)公開課。

在合班教室里，縣心理健康學(xué)科名師工作室首席蘇艷瓊老師開展了《陪娃學(xué)習(xí)的一二三》的專題講座。學(xué)校工會(huì)蘇金土主席在書法教室為書法社團(tuán)的學(xué)生家長(zhǎng)開展了題為“寫最美中國(guó)字，做最美中國(guó)人”的專題講座。

與在座的各位大哥哥大姐姐相比，四小就是一個(gè)新生的嬰兒，還是巨嬰。我們沒(méi)有歷史，但我們充滿力量；我們沒(méi)有底蘊(yùn)，但我們有底氣！在過(guò)去的三年，以陳謹(jǐn)校長(zhǎng)為首的第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)為學(xué)校的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，我們相信在張仁榜校長(zhǎng)為首的第二屆領(lǐng)導(dǎo)班子的掌舵下，四小這艘小學(xué)教育的航空母艦一定會(huì)航行得更好、更遠(yuǎn)。

第四篇：教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

理學(xué)院召開2008級(jí)數(shù)學(xué)系教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

11月16日下午1:3,0，理學(xué)院在教學(xué)樓401教室召開了2008級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。來(lái)自2008級(jí)數(shù)學(xué)系的7位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和2009級(jí)數(shù)學(xué)系全體同學(xué)參加了會(huì)議。數(shù)學(xué)教材教法教研室李春玲老師、畢秀芝老師、方海文老師和張菊紅老師出席了本次會(huì)議，會(huì)議由2008級(jí)學(xué)生張薇主持。

座談會(huì)上，歷經(jīng)6周圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的7位實(shí)習(xí)生代表紛紛為大家講述了自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，分享了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們分別從聽(tīng)課、備課、講課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、班主任工作等方面逐一進(jìn)行介紹和講解，使2009級(jí)數(shù)學(xué)專業(yè)師范生更進(jìn)一步的了解了教師的性質(zhì)、職責(zé)、工作過(guò)程和方法。

最后，方海文老師為本次座談會(huì)做了總結(jié)。他說(shuō)，作為師范生，進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)是走向教師崗位的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，2008級(jí)數(shù)學(xué)系的同學(xué)出色的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，希望2009級(jí)的同學(xué)們能吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，在今后實(shí)習(xí)工作中再創(chuàng)輝煌。

第五篇：教育教學(xué)心得體會(huì)4

教育教學(xué)心得體會(huì)

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng)，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。