第一篇：新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及學(xué)分修習(xí)規(guī)定

新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及學(xué)分修習(xí)規(guī)定

為了讓每一個(gè)學(xué)生了解新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及學(xué)分修習(xí)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《甘肅省普通高中課程設(shè)置方案（試行）》等有關(guān)文件，對相關(guān)問題說明如下：

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：普通高中課程設(shè)置語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，二、課程設(shè)置：普通高中課程由必修、選修兩部分組成，選修分為選修Ⅰ和選修Ⅱ，選修Ⅰ又可分為限定選修和任意選修兩部分，其中必修和選修Ⅰ為國家課程，選修Ⅱ?yàn)閷W(xué)校課程。

三、學(xué)分設(shè)置：

1、學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)中，獲得144學(xué)分方可達(dá)到畢業(yè)要求，其中必修課程獲得116學(xué)分、選修Ⅰ至少獲得22學(xué)分、選修Ⅱ至少獲得6學(xué)分；

2、選修Ⅱ課程（學(xué)校課程）是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇，共6學(xué)分，學(xué)生必須修習(xí)?，F(xiàn)已完成的選修Ⅱ課程有：人生規(guī)劃（0.5學(xué)分）、心理健康課（1學(xué)分）、英語口語（外國文化入門）（1學(xué)分）、車模課（0.5學(xué)分），正準(zhǔn)備在高二年級第4學(xué)段開設(shè)的選修Ⅱ課程有：《中華經(jīng)典詩文欣賞》（語文）、《空間向量的應(yīng)用》（數(shù)學(xué)）、《PracticalGrammarForHighSchoolStudents》（英語）、《探究物體的往復(fù)運(yùn)動》（物理）、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)初探》（化學(xué)）、《生物發(fā)酵原理與生活》（生物）、《市場經(jīng)濟(jì)知識》（政治）、《兩次世界大戰(zhàn)》（歷史）、《河西走廊旅游地理》（地理）課，各9課時(shí)，每科0.5學(xué)分。

3.綜合實(shí)踐活動是每個(gè)學(xué)生的必修課程，共23學(xué)分，其中，研究性學(xué)習(xí)活動三年共15學(xué)分，主要分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類，鼓勵(lì)學(xué)生開展更多的課題研究。學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實(shí)踐，獲得2學(xué)分，三年共獲得6學(xué)分；學(xué)生三年內(nèi)必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。

⑴.研究性學(xué)習(xí)

高中階段必須修完15學(xué)分，活動時(shí)間不少于270學(xué)時(shí)，完成課題不少于3個(gè)。學(xué)分認(rèn)定須提供完整的學(xué)習(xí)活動材料：（1）開題報(bào)告或活動方案；（2）過程記錄；（3）學(xué)生自評、學(xué)生互評及教師評價(jià)記錄；（4）活動成果。（5）研究性學(xué)習(xí)每課題占5學(xué)分。（6）課題成績計(jì)算辦法：開題報(bào)告—20分；研究過程（階段性成果）--40分；研究成果—40分，本課題達(dá)不到60分不予認(rèn)定學(xué)分，重新研學(xué)。

⑵.社區(qū)服務(wù)

三年內(nèi)參加社區(qū)服務(wù)不少于10個(gè)工作日，計(jì)2學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定須提供完整的活動材料：（1）學(xué)生的活動計(jì)劃、過程記錄、總結(jié)；（2）社區(qū)提供的證明材料；(3)社區(qū)服務(wù)須在高二結(jié)束完成。工作日不夠、材料不齊全，參加活動不認(rèn)真，不予認(rèn)定學(xué)分。

⑶.社會實(shí)踐

社會時(shí)間的時(shí)間每學(xué)年不少于1周，計(jì)2學(xué)分，高中三年共計(jì)6學(xué)分。社會實(shí)踐活動形式包括軍訓(xùn)、社會實(shí)踐基地考察學(xué)習(xí)、參觀訪問、生產(chǎn)勞動，志愿者服務(wù)等。學(xué)分認(rèn)定須提供完整的材料：（1）學(xué)生活動計(jì)劃、過程記錄、總結(jié)；（2）相關(guān)單位（或?qū)W校）提供的證明材料；（3）社會實(shí)踐每學(xué)年認(rèn)定一次。工作日不夠、材料不齊全，參加活動不認(rèn)真，不予認(rèn)定學(xué)分。

為迎接2012年新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)督查，要求所有教師要熟悉新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及學(xué)分修習(xí)等相關(guān)規(guī)定，班主任務(wù)必在4月11日之前，督促學(xué)生學(xué)習(xí)并熟悉新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及學(xué)分修習(xí)等相關(guān)規(guī)定。

教務(wù)處

2012年4 月10日

第二篇：盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案

盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案

《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》是并同《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》由教育部于2007年02月13日正式確立的針對殘疾兒童少年出臺的首批新課程方案。

中文名

盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案

確立時(shí)間

2007年02月13日

針 對

殘疾兒童少年

性 質(zhì)

法律法規(guī)

目錄

1.2.1 通知方案內(nèi)容

盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案通知

教育部關(guān)于印發(fā)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的通知

教基〔2007〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）：

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革和特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要，我部修訂了《全日制盲校課程計(jì)劃（試行）》、《全日制聾校課程計(jì)劃（試行）》、《全日制弱智學(xué)校（班）課程計(jì)劃（征求意見稿）》，并更名為《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們。各盲、聾、培智學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

我們將以新的課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案為依據(jù)，組織力量研制盲、聾、培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)編寫新的教材。發(fā)行和使用時(shí)間另行通知。

二○○七年二月二日

盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案方案內(nèi)容

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的特殊教育課程體系”的要求，參照普通學(xué)?！读x務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，結(jié)合視力殘疾兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置盲校課程。

課程設(shè)置從視力殘疾兒童的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，努力構(gòu)建有中國特色、充滿活力的視力殘疾兒童義務(wù)教育課程體系，為造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)視力殘疾學(xué)生全面發(fā)展，尊重個(gè)性發(fā)展，開發(fā)各種潛能，補(bǔ)償視覺缺陷，克服殘疾帶來的種種困難，適應(yīng)現(xiàn)代生活需要。

使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神和民族精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，依法維權(quán)；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；正確地認(rèn)識和對待殘疾，具有樂觀進(jìn)取、自尊、自信、自強(qiáng)、自立、立志成才的精神、頑強(qiáng)的意志以及平等參與的公民意識；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；身體健康、具有良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，學(xué)會交流與合作，初步具有獨(dú)立生活能力、社會適應(yīng)能力和人生規(guī)劃意識，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

課程設(shè)置的原則

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，視力殘疾兒童義務(wù)教育課程除應(yīng)遵循普通義務(wù)教育課程設(shè)置的原則外，還應(yīng)遵循：

（一）普遍性與特殊性相結(jié)合的原則

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，堅(jiān)持視力殘疾兒童教育與普通兒童教育共性的同時(shí)，從視力殘疾兒童身心發(fā)占的特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生的潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，調(diào)整教育內(nèi)容、課時(shí)數(shù)，以達(dá)到與普通學(xué)校相應(yīng)的目標(biāo)，促進(jìn)視力殘疾兒童全面發(fā)展。

（二）繼承、借鑒與發(fā)展相結(jié)合的原則

結(jié)合國情、總結(jié)并繼承我國各地視力殘疾兒童教育的成功經(jīng)驗(yàn)，立足全面發(fā)展、注重潛能開發(fā)和補(bǔ)償缺陷、加強(qiáng)勞動教育、強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會；借鑒與吸收國外視力殘疾兒童教育的有益經(jīng)驗(yàn)，力求教育與醫(yī)療、教育與康復(fù)、教育與訓(xùn)練、教育與心理輔導(dǎo)等相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

（三）面向全體與照顧差異相結(jié)合的原則

從多數(shù)視力殘疾兒童的教育需要出發(fā)，合理均衡地設(shè)置課程，同時(shí)針對視力殘疾兒童個(gè)體間差異，根據(jù)地方和學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的特殊需要，進(jìn)行適度調(diào)整，力求面向全體、因材施教。

（四）綜合課程與分科課程相結(jié)合的原則

依據(jù)視力殘疾學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，整體設(shè)置義務(wù)教育階段課程；重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合；課程門類由低年級到高年級逐漸增加，低年級以綜合課程為主，高年級以分科課程為主，同時(shí)做好各年級課程之間的銜接與過渡。

課程設(shè)置

（一）課程結(jié)構(gòu)

整體設(shè)置九年一貫的視力殘疾兒童義務(wù)教育課程，包括國家安排課程和地方與學(xué)校安排課程兩部分，以國家安排課程為主，地方、學(xué)校安排課程為輔；既開設(shè)普通學(xué)校的一般性課程，也設(shè)置必要的特殊性課程。課程內(nèi)容涉及：人文與社會、語言與文學(xué)、體育與健康、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、康復(fù)、綜合實(shí)踐活動等九個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（二）課程設(shè)置

低、中年級階段以綜合課程為主，高年級階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，開設(shè)思想品德（低年級開設(shè)品德與生活，中年級開設(shè)品德與社會、高年級開設(shè)思想品德）、語文、數(shù)學(xué)、外語（三年級開始）、體育與健康、藝術(shù)（或分科選擇音樂、美工）、科學(xué)（高年級或分科選擇生物、物理、化學(xué)）、歷史與社會（或分科選擇歷史、地理）、康復(fù)（低年級開設(shè)綜合康復(fù)，低、中年級開設(shè)定向行走,中、高年級開設(shè)社會適應(yīng)）、信息技術(shù)應(yīng)用、綜合實(shí)踐活動等課程。

視力殘疾兒童義務(wù)教育課程設(shè)置表（略）

國家將通過制訂各科目課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定各科目課程的具體內(nèi)容和要求。課程設(shè)置的有關(guān)說明

（一）關(guān)于課程的實(shí)施

1．本課程方案所規(guī)定的課程門類、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課時(shí)分配，體現(xiàn)了國家對全日制盲校義務(wù)教育的基本要求，是各級教育部門和盲校組織、安排教學(xué)活動的依據(jù)，制定各科課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫教材的依據(jù)和督導(dǎo)、評估盲校教學(xué)工作的依據(jù)。在本方案的指導(dǎo)下，各省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、教育廳（局）可結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并對地方安排課程的設(shè)置、課時(shí)分配等做出明確規(guī)定。調(diào)整后的課程方案下發(fā)當(dāng)?shù)孛ば?yán)格執(zhí)行，并報(bào)國家教育部備案。

2．盲校學(xué)制為九年一貫制。

入學(xué)年齡一般與當(dāng)?shù)仄胀ㄐW(xué)相同，在特殊情況下可適當(dāng)放寬。

盲校每班班額以8—12人為宜，如有視力殘疾兼多重殘疾學(xué)生，班級人數(shù)可適當(dāng)降低。

每學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運(yùn)動會、遠(yuǎn)足等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周（九年級的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周）。

低年級每天安排6節(jié)課，中高年級每天安排7節(jié)課。每天安排廣播操20分鐘；對低視力學(xué)生應(yīng)安排眼保健操，上下午各一次。統(tǒng)籌安排體育課和體育活動，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

每節(jié)課時(shí)原則上為45分鐘；低年級階段，應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的中間安排5分鐘的休息或活動。3．盲校對盲生和低視力學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行分類教學(xué)。為低視力學(xué)生舉辦低視力班，對于人數(shù)不足以編班的低視力學(xué)生，可以和盲生混合編班，但應(yīng)積極創(chuàng)造條件同班分類教學(xué)。

盲校應(yīng)創(chuàng)建低視力無障礙環(huán)境，為低視生配置助視器械、大字課本、適宜燈具等有關(guān)設(shè)備，學(xué)習(xí)和使用明眼印刷文字，注意并鼓勵(lì)低視生利用其剩余視力，并傳授有效使用和保護(hù)剩余視力的技巧，提高其運(yùn)用視覺的能力。

低視力班的教學(xué)安排，可參照普通學(xué)校課程設(shè)置方案，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。普通學(xué)?？蓞⒄毡痉桨笇﹄S班就讀的視力殘疾學(xué)生實(shí)施特殊教育。

對于有其他障礙的視力殘疾學(xué)生，也應(yīng)采取相應(yīng)的措施給予專門指導(dǎo)。

4．各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想、道德、環(huán)境、心理健康、國防、安全等教育，進(jìn)行無神論和破除風(fēng)封建迷信的教育以及轉(zhuǎn)變舊習(xí)俗、樹立新風(fēng)尚的教育。

各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，注重調(diào)動盲生多重感官參與學(xué)習(xí)。

高年級階段可繼續(xù)進(jìn)行定向行走訓(xùn)練。定向行走課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合盲校寄宿制的特點(diǎn)，安排在學(xué)校集體教學(xué)之余進(jìn)行，并注意課上與課外相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別矯正相結(jié)合。

盲校應(yīng)對有個(gè)別矯正需要的學(xué)生實(shí)施個(gè)別矯正。

5．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、特長和志愿，高年級時(shí)學(xué)校可實(shí)行分流教學(xué)：對于不準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，可安排較多的時(shí)間進(jìn)行社會生活和勞動技術(shù)教育；對于準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，可安排較多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。在最后一年，應(yīng)安排必要的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)、就業(yè)的教育和指導(dǎo)。

（二）關(guān)于課程的評價(jià)

1．實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。

2.學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)的終結(jié)性考察、考試是對學(xué)生合格水平的考核。要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評價(jià)方法（如行為觀察、情景測驗(yàn)、學(xué)生成長記錄等）了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。

考試是評價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評價(jià)方式相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法；通過考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與同學(xué)、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。

3.考試、考查采用閉卷、開卷、口試、操作等多種方式，學(xué)習(xí)成績評定應(yīng)采用等級制或評語制，不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。4.考核要全面，通過對學(xué)科知識和能力的考核，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和特長的發(fā)展。

初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題必須依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題，要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長和潛能的機(jī)會。

參加當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試時(shí)，考試時(shí)間為普通考試時(shí)間的1.5倍，對視力殘疾學(xué)生不可感知或超出視力殘疾學(xué)生能力的題，原則上按得分題的比例折算彌補(bǔ)追加。

5.參加當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T確定考試科目和命題考試合格即準(zhǔn)予畢業(yè)。[1]

參考資料

? 1.教育部關(guān)于印發(fā)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的通知

第三篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)體會及課程設(shè)置建議

09生科二班 楊夢甜 0907040123 遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會及建議

關(guān)于遺傳學(xué)這門學(xué)科，其實(shí)我覺得并不會很簡單，遺傳學(xué)在高中的生物學(xué)習(xí)中也算是表較難的一個(gè)部分，注重理解，而在我們大學(xué)生涯中又把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，于是就有了我們的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于這一點(diǎn)，其實(shí)我是很興奮的?？墒墙酉聛砦矣旨m結(jié)了······作為實(shí)驗(yàn)我沒有感覺到遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，這是我的感受。周而復(fù)始地圍著染色體，細(xì)胞的觀察打轉(zhuǎn)，而且一而再地實(shí)驗(yàn)失敗觀察不到現(xiàn)象，使得我們很無奈。

或許是自己本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以看似簡單的實(shí)驗(yàn)老是做失敗；也有缺乏耐心的原因，每每到了五點(diǎn)來鐘，生物鐘就提醒我了，該吃飯了，于是置失敗的實(shí)驗(yàn)于不顧。而缺乏交流也是其中的問題了，做學(xué)問不能閉門造車，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)就更不能了，當(dāng)遇到問題的時(shí)候不積極地與老師同學(xué)交流也是致使實(shí)驗(yàn)失敗的重大原因之一。其實(shí)遺傳學(xué)是一門很深奧的學(xué)科，它包含了生物體很多奧秘，它是一門既要結(jié)合理論知識又要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的科學(xué)，所以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很重要的地位。所以作為學(xué)生的我們必須以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對待它，認(rèn)真學(xué)習(xí)好理論知識，使之付諸實(shí)踐。

再說說對于這門課程的建議吧：首先，對于學(xué)生來說，我們最大的難處是把實(shí)驗(yàn)做成功，由于實(shí)驗(yàn)的多次失敗，其實(shí)在很大程度上打擊我們的自信心，我們對于實(shí)驗(yàn)沒有什么成就感可言。所以在這里希望老師每次講解實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠?qū)嶋H給我們操作一遍，或者是事先下載好網(wǎng)上操作的視頻給我們觀看，了解其具體操作程序，注意事項(xiàng)，我想可以更好的讓我們完成實(shí)驗(yàn)，成功率和效率都會提高很多.其次，就是對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的設(shè)置的問題，個(gè)人覺得遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置所包括的內(nèi)容涵蓋面太過狹窄，大多都是對于染色體的觀察操作，重復(fù)性較高，沒有涵蓋到遺傳學(xué)里面的細(xì)胞水平、分子水平的遺傳學(xué)內(nèi)容。這樣可能會使我們的遺傳學(xué)學(xué)習(xí)和研究深度不夠。希望這方面在課程設(shè)計(jì)之中能夠得到加強(qiáng)。

再者，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就和其他實(shí)驗(yàn)不同。它應(yīng)該包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。我建議在探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，可以讓我們事先對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證操作，大家相互討論，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等一些因素來判定設(shè)計(jì)的完善與否。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又能夠提高學(xué)生的綜合能力。

最后不得不提的就是實(shí)驗(yàn)室器材的缺乏，每次我們實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡數(shù)量都不夠，就算夠了質(zhì)量也不太高，這樣很影響我們對裝片的觀察，希望學(xué)院對這方面能重視起來。

以上就是我對于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會及建議，句句肺腑之言，如有不妥之處，還望老師海涵。謝謝！

第四篇：院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置規(guī)定(定稿)

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院

大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置規(guī)定

第一條為了貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見》精神，更好地發(fā)揮大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和自強(qiáng)精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育的長期實(shí)踐，特作出本規(guī)定。

第二條素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須獲得6個(gè)素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分方可畢業(yè)。獲得6個(gè)以上學(xué)分的，多余部分可充抵公共選修課學(xué)分，最多可充抵專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)定的公共任選課學(xué)分限額的一半。

第三條素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分由大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動教育學(xué)分、大學(xué)生文明道德活動教育學(xué)分、大學(xué)生文化藝術(shù)活動教育學(xué)分、大學(xué)生社會實(shí)踐活動教育學(xué)分、大學(xué)生個(gè)性發(fā)展活動教育學(xué)分和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動教育學(xué)分6個(gè)部分組成（具體項(xiàng)目見附表1）。

第四條學(xué)院成立大學(xué)生素質(zhì)拓展領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施和學(xué)分認(rèn)證的審定工作。

第五條大學(xué)生素質(zhì)拓展領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，掛靠學(xué)院團(tuán)委，負(fù)責(zé)全院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施及學(xué)分認(rèn)證等工作；各學(xué)部設(shè)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育專干，具體負(fù)責(zé)學(xué)部大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育的規(guī)劃指導(dǎo)、組織實(shí)施、學(xué)分審核等工作。

第六條根據(jù)素質(zhì)拓展活動教育常設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院每學(xué)年（學(xué)期）初制訂實(shí)施計(jì)劃，由學(xué)院團(tuán)委匯總，然后在學(xué)院網(wǎng)站上公布，供學(xué)生選擇；臨時(shí)性變更的素質(zhì)拓展活動教育活動必須在活動開展前5-7天向院團(tuán)委提出申請，經(jīng)同意后向?qū)W生公布。對于未申報(bào)（申請）獲準(zhǔn)項(xiàng)目不予認(rèn)可學(xué)分（院級或院級以上活動和競賽不受限制）。

第七條每學(xué)期末（每年的6月份和12月份），學(xué)院對素質(zhì)拓展活動教育活動進(jìn)行一次審核和學(xué)分認(rèn)證的審定、錄入工作。在每學(xué)期的最后一周，以班為單位填寫一份《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分登記表》（見附表2），交各學(xué)部團(tuán)總支審定，審定后將相關(guān)材料復(fù)印件及表格電子文檔一同交至學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)一錄入。

第八條素質(zhì)拓展活動教育活動材料建檔分為兩類，一類是學(xué)生自主申報(bào)的項(xiàng)目，材料上交學(xué)院團(tuán)委集中審核后交檔案室存檔；另一類是學(xué)部統(tǒng)一申報(bào)的項(xiàng)目，材料建檔由各學(xué)部團(tuán)總支負(fù)責(zé)，并交學(xué)院檔案室統(tǒng)一、集中保管。檔案的內(nèi)容要完善，應(yīng)包括活動編

號、活動名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、活動簡介、參與人員、組織者評價(jià)、獲獎(jiǎng)情況及主辦單位簽字等；檔案的形式要規(guī)范統(tǒng)一，具體形式要求按照學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)一設(shè)計(jì)的模板填寫；檔案要統(tǒng)一按照活動計(jì)劃編號；檔案的接收、借閱要有記錄；檔案保留的時(shí)間為4年。

第九條大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動教育

1、學(xué)生在全國核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文記5學(xué)分，在其它正式刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文記3學(xué)分，以收到采稿通知書或正式出版刊物為準(zhǔn)，發(fā)表論文署名不分先后，但作者單位必須為“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院”；

2、學(xué)生獲得專利局頒發(fā)的發(fā)明專利證書、實(shí)用新型證書和外觀設(shè)計(jì)專利證書，記5學(xué)分；

3、學(xué)生參與母體學(xué)校、學(xué)院組織的科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究，成功立項(xiàng)并順利結(jié)題，記2學(xué)分；

4、學(xué)生參加各類國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）學(xué)術(shù)科技競賽獲獎(jiǎng)分別記5、4、3學(xué)分。其中市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團(tuán)委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的專業(yè)技能競賽。

第十條大學(xué)生文明道德活動教育

1、學(xué)生參與青年志愿者服務(wù)活動并表現(xiàn)突出，被評為院級及以上優(yōu)秀青年志愿者，記1學(xué)分。

2、學(xué)生參加文明修身活動，學(xué)內(nèi)無任何違紀(jì)記錄，在文明修身活動個(gè)人總結(jié)中，能列舉自己的文明行為并附不少于2000字的文明修養(yǎng)事跡，經(jīng)班團(tuán)支部在個(gè)人回避的前提下進(jìn)行審核，經(jīng)學(xué)部團(tuán)總支審核合格、院團(tuán)委確認(rèn)，記1學(xué)分。

3、學(xué)生參加母體學(xué)?；?qū)W院組織的各類主題教育并達(dá)到相關(guān)要求，記1學(xué)分。

4、學(xué)生參加黨校培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

5、學(xué)生參加團(tuán)校培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

6、學(xué)生參加心理健康專業(yè)培訓(xùn)并獲得證書，記1學(xué)分。

7、有記過以上處分的，文明道德活動教育學(xué)分為0。

第十一條大學(xué)生文化藝術(shù)活動教育

1、學(xué)生在省級及省級以上正式出版刊物上發(fā)表各類文學(xué)作品和新聞報(bào)道類作品，記4學(xué)分；在市廳級（含母體學(xué)校）媒體上發(fā)表各類文學(xué)作品或新聞報(bào)道類作品3篇，記2學(xué)分。其中，母體學(xué)校媒體主要包括校報(bào)、校園網(wǎng)、湘農(nóng)青年報(bào)、湘農(nóng)青年網(wǎng)、團(tuán)學(xué)通訊、學(xué)工在線網(wǎng)等。在院級媒體上發(fā)表各類文學(xué)作品或新聞報(bào)道類作品6篇，記2學(xué)分。其中，院級媒體主要包括院網(wǎng)、東方紅網(wǎng)、東方青年報(bào)、《東方人》。

2、學(xué)生聽人文講壇、科學(xué)論壇、創(chuàng)業(yè)論壇或其他各類文化科技講座一學(xué)年內(nèi)達(dá)到5次，記1.5學(xué)分，累計(jì)不超過3學(xué)分。

3、學(xué)生班級參加團(tuán)支部風(fēng)采大賽獲得院級一、二、三等獎(jiǎng)，班級成員記1學(xué)分，獲得母體學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)，班級成員記1學(xué)分，該項(xiàng)可累積加分。

4、學(xué)生參加演講類、辯論類、舞蹈類、戲劇類、曲藝類、聲樂類、書畫類、文學(xué)創(chuàng)作類及其它文化藝術(shù)競賽，獲得國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級獎(jiǎng)勵(lì)分別記5、4、3、2學(xué)分。其中，市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團(tuán)委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的專業(yè)文化藝術(shù)競賽。院級競賽包括由學(xué)院舉辦（由團(tuán)委、教務(wù)部、學(xué)工部、招生就業(yè)中心等職能部門舉辦）、學(xué)部承辦的專業(yè)文化藝術(shù)競賽。

5、學(xué)生參加國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級體育運(yùn)動比賽獲獎(jiǎng)分別記5、4、3、2學(xué)分。

第十二條大學(xué)生社會實(shí)踐活動教育

1、本規(guī)定中所指的“社會實(shí)踐活動”不包括專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐課程。

2、學(xué)生參加寒、暑假社會實(shí)踐活動，根據(jù)當(dāng)母體學(xué)校及學(xué)院文件精神提交相應(yīng)證明材料，記1學(xué)分，累計(jì)不超過3學(xué)分。

3、學(xué)生利用休息時(shí)間或節(jié)假日參與其它社會實(shí)踐活動，集中活動時(shí)間在1個(gè)星期以上，提交3000字調(diào)查報(bào)告或心得體會及相關(guān)活動圖片，每次記1學(xué)分，累計(jì)不超過3學(xué)分。

4、學(xué)生參加社會實(shí)踐撰寫的調(diào)查報(bào)告榮獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，均記1學(xué)分。

5、學(xué)生參加母體學(xué)校、學(xué)院組織的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)學(xué)生均記1學(xué)分。

6、學(xué)生在一學(xué)年中參加多項(xiàng)社會實(shí)踐活動所獲學(xué)分可以有限累加。

第十三條大學(xué)生個(gè)性發(fā)展活動教育

1、在院（院團(tuán)委、院學(xué)生會、院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會）、學(xué)部（學(xué)部團(tuán)總支、學(xué)部學(xué)生會、各學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會）擔(dān)任學(xué)生干部，“五四”表彰時(shí)被評為院級及以上優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生干部，記3學(xué)分；院級學(xué)生干部考核合格，記2學(xué)分；學(xué)部級學(xué)生干部考核合格，記1學(xué)分。

2、學(xué)生社團(tuán)獲國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）、院級優(yōu)秀社團(tuán)、明星社團(tuán)稱號，該社團(tuán)正式注冊會員記1學(xué)分。

第十四條大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動教育

1、學(xué)生參加各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽，獲得國家級、省級、市廳級（含母體學(xué)校）獎(jiǎng)勵(lì)分別記5、4、3學(xué)分。其中，市廳級競賽包括由母體學(xué)校舉辦（由教務(wù)處、學(xué)工部、招生就業(yè)處、團(tuán)委等職能部門舉辦）、學(xué)院承辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽。

2、學(xué)生參加SIYB、GYB培訓(xùn)，通過考核并獲得結(jié)業(yè)證書，記1學(xué)分。

3、學(xué)生參加各級各類職業(yè)資格和技術(shù)水平，頒證單位資格獲省級行政部門或相關(guān)行業(yè)協(xié)會認(rèn)可，通過考試獲得相應(yīng)證書，記2學(xué)分；頒證單位資格獲國家級行政部門認(rèn)可，通過考試獲得相應(yīng)證書，記3學(xué)分。

4、非經(jīng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方駕校培訓(xùn)獲取駕駛證的，須經(jīng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院教務(wù)部復(fù)核合格后方可認(rèn)定學(xué)分。

第十五條常設(shè)項(xiàng)目之內(nèi)，學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參與各類比賽，所獲學(xué)分無差別；常設(shè)項(xiàng)目之內(nèi)，除單獨(dú)規(guī)定可以累計(jì)的項(xiàng)目外，其它項(xiàng)目均為不可累加的項(xiàng)目；常設(shè)項(xiàng)目之外的項(xiàng)目審定及學(xué)分認(rèn)證由院團(tuán)委負(fù)責(zé)。

第十六條本規(guī)定自2011級學(xué)生開始試行。學(xué)院以前有關(guān)規(guī)定中的項(xiàng)目、項(xiàng)目要求、學(xué)分設(shè)定與本規(guī)定不符的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

第十七條本規(guī)定由學(xué)院團(tuán)委、教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

二O一一年八月制訂

二O一二年八月修訂

附表1：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置表

第五篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂，教材共分為12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)級和三個(gè)表演級，每級包含十個(gè)舞目，共四十多個(gè)民族的五十個(gè)舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個(gè)舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時(shí)可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達(dá)國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個(gè)性作文等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細(xì)改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。