第一篇：2013年教師暑假政治學(xué)習(xí)安排表及學(xué)習(xí)內(nèi)容1

龍洞九年制學(xué)校2013年教師暑假政治學(xué)習(xí)

安排表及具體內(nèi)容

一、安排表：

要求：

1、必須由教師本人認(rèn)真書寫，嚴(yán)格按時間先后進(jìn)行筆記，對于學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、主持人、參加人員等會議要素要記錄全面；每一次學(xué)習(xí)結(jié)束后筆記必須另起一頁書寫。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容及具體安排時間表已上傳至龍洞九年制學(xué)校群共享里面，請各位教師做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。

3、本次培訓(xùn)結(jié)束后，把筆記本、學(xué)習(xí)心得體會按時上交到黨支部接受檢查，在檢查中如有不符合要求的按相關(guān)決定處理。

4、學(xué)習(xí)筆記任務(wù)完成情況，作為年度考核的主要內(nèi)容，因此大家對學(xué)習(xí)筆記要高度重視，不可忽視。

第二篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

學(xué)習(xí)時間：2010年9月27日下午4：50

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：多媒體教室

參加人員：全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容：xx在紀(jì)念十一屆三中全會召開30周年大會上的講話

同志們：1978年12月18日，也就是30年前的今天，黨的十一屆三中全會隆重召開。這次會議，實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了我國改革開放歷史新時期。從此，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在新的歷史條件下開始了新的偉大革命。

黨的十一屆三中全會標(biāo)志著我們黨重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨人在新的時代條件下的偉大覺醒，顯示了我們黨順應(yīng)時代潮流和人民愿望、勇敢開辟建設(shè)社會主義新路的堅強(qiáng)決心。在黨的十一屆三中全會春風(fēng)吹拂下，神州大地萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)，撥亂反正全面展開，解決歷史遺留問題有步驟進(jìn)行，社會主義民主法制建設(shè)走上正軌，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)體制得到健全，國家各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們偉大的祖國迎來了思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學(xué)的春天。黨和國家又充滿希望、充滿活力地踏上了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大征程。

改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在30年的創(chuàng)造性實(shí)踐中，我們經(jīng)過艱辛探索，積累了寶貴經(jīng)驗。概括起來說，就是黨的十七大闡明的“十個結(jié)合”。

我們的偉大目標(biāo)是，到我們黨成立1XX年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，到新中國成立1XX年時基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。只要我們不動搖、不懈怠、不折騰，堅定不移地推進(jìn)改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就一定能夠勝利實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖和奮斗目標(biāo)。

同志們！我們?nèi)〉玫某删鸵呀?jīng)載入史冊，新的更加艱巨繁重的任務(wù)正擺在我們面前。我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的前景光明而美好，我們的責(zé)任重大而光榮。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，堅定不移地沿著黨的十一屆三中全會以來開辟的中國特色社會主義道路奮勇前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗，努力為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第三篇：2016年教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

xx小學(xué)2015—2016學(xué)下學(xué)期

教師政治學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)主題：十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

（一）學(xué)習(xí)時間：2016.03.07 讓十三億人民享有更好更公平的教育

——十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí) 2016年02月29日07:19 來源：人民網(wǎng)－人民日報 2013年9月25日，紐約，聯(lián)合國總部，一個聲音向世界傳送，深沉而有力：?努力讓13億人民享有更好更公平的教育。?在聯(lián)合國?教育第一?全球倡議行動一周年紀(jì)念活動視頻講話中，總書記莊嚴(yán)宣告。這是屬于每個中國人美好生活的起點(diǎn)。信心，源自日漸強(qiáng)大的國家力量。這更是黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對執(zhí)政諾言的信守。2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，總書記以?十個更好?回應(yīng)人民關(guān)切，?更好的教育?，排在首位。

什么是更好、更公平的教育？

人人享有，人生出彩，為文明傳承，為創(chuàng)造服務(wù)，為民族鑄魂。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央秉持?以人民為中心?的發(fā)展思想，堅持走有?中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育?之路，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為戰(zhàn)略重點(diǎn)，以優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新為重要保障，總攬全局，直面問題，統(tǒng)籌安排，有序出擊，教育改革發(fā)展向著民生關(guān)切的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題發(fā)力，一幅學(xué)有所教、人人出彩的?教育畫卷?燦然展開。教育奠基中國。十三億用知識與信念武裝起來的中國人，正為托舉復(fù)興夢想積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)?四個全面?戰(zhàn)略篤學(xué)躬行。

（一）?傾聽人民呼聲，回應(yīng)人民期待?——

改革，向著?深水區(qū)?全力推進(jìn)強(qiáng)國必先強(qiáng)教?？倳洖橹袊逃龢?biāo)注下嶄新坐標(biāo)——這里有體察歷史的?經(jīng)度?：?教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。?

也有環(huán)顧世界的?緯度?：?當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！畠蓚€一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。?高瞻遠(yuǎn)矚，擲地有聲。這背后，是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧貞?。今天的中國，舉辦著世界上最大規(guī)模的教育；今天的中國，正向著?更好更公平?的教育發(fā)力。時代的拷問接二連三——一個始終為人民擔(dān)當(dāng)?shù)恼h，如何在教育的現(xiàn)代化歷程里，彰顯?人?的基本價值？一個占世界1/5人口的發(fā)展中國家，如何實(shí)現(xiàn)?人口紅利?向?人才紅利?的跨越，激發(fā)?人?的無限潛力？一種與西方社會制度不同的發(fā)展模式，如何在對國民的教育塑造中，詮釋?人?的精神氣魄？矛盾的疊加挑戰(zhàn)重重——教育規(guī)模擴(kuò)大后，質(zhì)量和水平的呼聲愈發(fā)急切；教育投入增多后，公平和效益的權(quán)衡考驗智慧；接受高等教育人數(shù)不斷增長，教育結(jié)構(gòu)調(diào)整刻不容緩。城鎮(zhèn)化加速推進(jìn)，教育人口出現(xiàn)了前所未有的遷移流動；經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)深化，教育對外交流合作日益緊迫；信息化飛速發(fā)展，對教育理念和方式帶來多方位沖擊…… 立竿見影的單項改革早已完成，剩下的，全是?牽一發(fā)動全身?的系統(tǒng)工程，中國教育到了?啃硬骨頭?的關(guān)口。十八屆三中全會，?全面深化教育領(lǐng)域綜合改革?的?發(fā)令槍?清脆扣動；十八屆四中全會，?全面依法治教?的新征程豁然開啟；十八屆五中全會，?全面提高教育質(zhì)量?的?沖鋒號?嘹亮吹響。

三年來，從以立德樹人為導(dǎo)向、全面創(chuàng)新育人模式，到以促進(jìn)公平為關(guān)鍵、多方位縮小教育差距，再到以考試招生制度改革為龍頭、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系，在最廣泛地統(tǒng)一思想、最大程度地凝聚共識之后，教育改革向著?深水區(qū)?全力奮進(jìn)，制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制性、制度性障礙逐漸?破冰?，人民群眾關(guān)切的重大熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開始?破解?，重要領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措漸次?破土?，中國教育，正寫就一份精彩答卷——教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。2014年，我國小學(xué)凈入學(xué)率、初中毛入學(xué)率，以及高中階段、高等教育毛入學(xué)率均超過中高收入國家平均水平。

教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1000萬技術(shù)技能人才，開展各類培訓(xùn)達(dá)到上億人次；普通本科高校5年累計輸送近2000萬專業(yè)人才，為高科技產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力；近年來，在國家科技三大獎通用項目中，高校獲獎數(shù)占全國總數(shù)70%以上，產(chǎn)出社科重大成果比例占全國80%以上，專利申請數(shù)年均增長20%左右。

教育國際影響力穩(wěn)步增強(qiáng)。2月18日，世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的?教師教學(xué)國際調(diào)查?項目報告贊嘆，?上海教師年輕化、專業(yè)化水平遠(yuǎn)超國際平均值，教育個性化和多樣化超出普遍想象?；在國際學(xué)生評估項目測試（PISA）中，上海初中生兩次獲得全球第一；來華留學(xué)生數(shù)量與國別穩(wěn)步增長；首屆國際學(xué)習(xí)型城市大會、首屆世界語言大會、首屆國際教育信息化大會、國際職業(yè)技術(shù)教育大會等重要國際會議在我國成功舉辦，中國教育在國際舞臺上初綻光芒，漸受關(guān)注。

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。三年來，在黨中央治國理政總體布局中，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位更加突顯，人才資源的戰(zhàn)略作用愈受重視。

學(xué)習(xí)主題：十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

（二）學(xué)習(xí)時間：2016.3.28

（二）?努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會?——公平，隔絕文明與蒙昧的原動力

公開資料顯示，十八大以來，總書記先后15次以回信的方式與人民大眾交流，這其中有青少年學(xué)生，有基層黨支部，有邊防戰(zhàn)士，而收信最多的當(dāng)屬教育界，共有6封之多，其間，?老少邊窮島?等教育最薄弱地區(qū)，又占了3封。在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的回信里，習(xí)近平勉勵學(xué)生?學(xué)如弓弩，才如箭鏃?，?希望學(xué)校繼承光榮傳統(tǒng)，傳承各民族優(yōu)秀文化?；在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信里，?在西部生活過?的總書記?深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才?；在給?國培計劃（2014）?北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師的回信里，總書記希望他們?不忘初衷，扎根西部?，?努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。? 字里行間，飽含著總書記對公平教育的無限深情；樸素言辭，寄托著黨中央對教育公平的殷殷期待。站在全面建成小康社會的歷史關(guān)頭，總書記始終強(qiáng)調(diào)?教育扶貧??教育公平?的重要性： ?到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。? ?目前，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中西部強(qiáng)則中國強(qiáng)。?

三年來，黨中央打出一系列?組合拳?，補(bǔ)齊教育發(fā)展的突出?短板?，編織教育公平的保障網(wǎng)——中央財政投入資金1100多億元，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和中小學(xué)校舍安全狀況；累計安排資金43億元，對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)助；累計資助各教育階段學(xué)生4億人次左右，為3200多萬貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生改善營養(yǎng)膳食；實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一?兩免一補(bǔ)?標(biāo)準(zhǔn)和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動可攜帶，?錢隨人走?惠及近1300萬農(nóng)民工隨遷子女……還有更多人的命運(yùn)，在一項又一項政策落地之時，與國家、民族緊緊相連。

2015年夏，接到《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020）》出臺的通知，江西高安的?最美鄉(xiāng)村教師?陳臘英笑了。5年為期，從提高生活待遇到城鄉(xiāng)教師流動，從職稱評聘傾斜到建立榮譽(yù)制度，扶持力度層層加碼，鄉(xiāng)村教師走進(jìn)國家的改革議程。從校長手中接過畢業(yè)證書，清華學(xué)子黎崎均笑了。2011年，因為一項針對寒門學(xué)子的?自強(qiáng)計劃?，跨越巴山蜀水，他踏進(jìn)了夢想中的清華園。2012至2015年，全國共有5萬多名?貧寒學(xué)子?通過?農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃?及各種以?夢想?命名的招生計劃改變命運(yùn)。

學(xué)習(xí)主題：十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

（三）學(xué)習(xí)時間：2016.4.12

（三）?中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?——質(zhì)量，驅(qū)動創(chuàng)造與夢想的主引擎

2014年9月9日，北京師范大學(xué)。?當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動。?環(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產(chǎn)業(yè)革命，總書記寄望全國教師：?源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。?

這是深植現(xiàn)實(shí)的沉思。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，只有向教育要質(zhì)量，才能優(yōu)化勞動力結(jié)構(gòu)，厚植創(chuàng)新驅(qū)動根基，如期打贏全面深化改革的攻堅戰(zhàn)；只有實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，培育更多管用實(shí)用的高技能人才、創(chuàng)新人才、拔尖人才，才能為全面建成小康社會發(fā)揮好關(guān)鍵支撐作用。教育的起點(diǎn)是公平，而生命線，是質(zhì)量。站在?由大向強(qiáng)?的飛躍關(guān)口，黨中央以提升教育質(zhì)量為抓手，全面夯實(shí)中國夢的人才之基——一方面，登高望遠(yuǎn)，教育決策的層級不斷上移。從《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，到?一流大學(xué)和一流學(xué)科?建設(shè)，再到鄉(xiāng)村教師支持計劃，一連三個上下貫通、關(guān)涉全局的改革方案，陸續(xù)由中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過，由國務(wù)院和相關(guān)部委具體實(shí)施。頂層設(shè)計力度之大，為歷來教育改革所未有。另一方面，雷霆萬鈞，提升教育質(zhì)量的舉措深入推進(jìn)。

2016年新學(xué)期，全國2000余所高校的課表上，多了一門共同的課程——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；近千所地方本科有了屬于自己的發(fā)展方向，從?我像誰?到?我是誰?，向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型；?兩個一流?的出臺，助推中國頂尖大學(xué)以更堅實(shí)的腳步向人類最高智慧聚集地發(fā)起總攻。更為關(guān)鍵的是，質(zhì)量提升，不再是一校一地的?獨(dú)角戲?，而是整體能力提升與拔尖能力培育相結(jié)合的宏大體系構(gòu)筑。從中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革啟動到加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，三年來，一系列教育標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)措施陸續(xù)出臺，內(nèi)容覆蓋各級各類教育，包括教師、教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生素質(zhì)評價等方方面面。幾個?硬數(shù)字?，足以窺見新一輪教育改革的決心和膽氣：教育投入，2012年首次實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo)，2014年全國財政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)2.64萬億元，比2010年翻了近一番。一筆人才賬，可以看出教育質(zhì)量提升的成效和價值：從2010年起，中國進(jìn)入人口紅利下降期，勞動年齡人口占總?cè)丝诒壤龔?4.5%下降至2014年的73.4%。與此同時，大專以上文化程度人口占總?cè)丝诘谋壤龔?.75%提高至11.01%；高中（含中專）文化程度人口占總?cè)丝诒戎貜?3.72%提高至16.35%——人力資源紅利將大大抵消人口紅利下降的影響。

2015年10月，繼中國教師在英國進(jìn)行?中式教學(xué)?引起關(guān)注之后，一支來自美國印第安納州的12人教師訪問團(tuán)專門組隊赴杭州?取經(jīng)?，用一周時間學(xué)習(xí)?中國式教學(xué)?。中國基礎(chǔ)教育，正吸引越來越多的世界目光。

2014年10月，3名?90后?高職生精心打造的?魯班鎖?，成為李克強(qiáng)總理送給德國總理默克爾的國禮。中國職業(yè)教育培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，正帶著?中國制造?走向世界。

三年來，從量子反?；魻栃?yīng)到剪接體三維結(jié)構(gòu)，一個又一個世界級難題在中國科學(xué)家的實(shí)驗室里被破解。中國高等教育迸發(fā)的蓬勃力量，正向世界科學(xué)技術(shù)前沿奮力沖刺?？倳浾f，?創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?，?抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的‘牛鼻子’?。面向廣闊無垠的創(chuàng)新藍(lán)海，中國巨輪已起航出發(fā)。

學(xué)習(xí)主題：十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

（四）學(xué)習(xí)時間：2016.4.18

（四）?人生的扣子從一開始就要扣好?——信仰，凝聚富民與強(qiáng)國的最大公約數(shù)，歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個社會的文明氣象，要靠教育的點(diǎn)滴培育。

在我們這個深具尊師重教傳統(tǒng)的國度，從?太上有立德，其次有立功，其次有立言?的?三不朽?，到?終身之計，莫如樹人?，一個清晰的教育理念貫穿始終：立德，方能樹人。?每一堂課不僅傳播知識，而且傳播美德?，?青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?……三年來，總書記在多個場合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)?把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程?，?人生的扣子從一開始就要扣好?。立德樹人，理想信念是根本——?理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?。

這三年，中國特色社會主義和中國夢宣傳教育深入開展，革命傳統(tǒng)教育大力推進(jìn)，以?愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)，節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電?為內(nèi)容的?三愛??三節(jié)?等主題教育蔚然成風(fēng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系加快研制，學(xué)生誠信表現(xiàn)被寫進(jìn)成長記錄……課堂教學(xué)、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺逐漸形成。立德樹人，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是源泉——?拋掉傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?。

這三年，教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，建設(shè)中華經(jīng)典資源庫，開啟?禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?活動，編寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀本、分學(xué)段有序推進(jìn)……從廣袤的傳統(tǒng)文化原野中尋找價值，廣大師生對中華文明的敬與愛厚植于心。

立德樹人，思想政治建設(shè)是保障——?堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向?。這三年，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指引中國大學(xué)?扎根中國大地辦教育?；?全國高校黨委書記校長學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話和中央精神專題研討班?為高校掌舵人指引方向；?四有教師?要求引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師、行為世范；?高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃?制定實(shí)施，高校思想政治理論課不斷改進(jìn)，使中國化馬克思主義理論創(chuàng)新成果入腦入心，令大學(xué)生信仰之基愈加堅實(shí)……以制度的力量凝魂聚氣，廣大師生對中國夢的實(shí)現(xiàn)熱忱滿腔。

2015年5月，已連續(xù)滾動調(diào)查了24年的高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查顯示，在近3萬名調(diào)查對象中，對全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨、全面依法治國表示樂觀的學(xué)生占比分別為84.7%、84.5%和81.9%；93.9%的學(xué)生對?中國特色社會主義事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位明顯提高?表示樂觀；對?大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者??誠信是做人之本?等理念的認(rèn)同度均在90%以上。

為人生賦值，為社會定型，為國家和民族立心鑄魂——這是教育的本真，更是?更好的教育?的終極訴求。歷史的腳步永不停歇?？倳浾f，?保障和改善民生沒有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)?。以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育活力，以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，以開放發(fā)展拓展教育資源，以共享發(fā)展促進(jìn)教育公平。

中國教育的每一步前行，都將帶給人民對美好生活更為真切的信心；倚仗教育的力量，中國，將走得更加堅實(shí)有力，更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（新華社北京2月28日電）

學(xué)習(xí)主題：2016兩會政府工作報告教育全文解讀 學(xué)習(xí)時間：2016.5.12

2016兩會政府工作報告教育全文解讀

修改一：?鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展?改為?支持普惠性幼兒園發(fā)展? 解讀：普惠性幼兒園是學(xué)前教育薄弱的環(huán)節(jié)，我們要發(fā)展普惠性幼兒園，?鼓勵?和?支持?兩個詞都可以用，但是?鼓勵?是倡導(dǎo)性的，而?支持?是非常確定的，所以，由倡導(dǎo)性的?鼓勵?到確定性的?支持?，表達(dá)了中央目前對發(fā)展普惠性幼兒園的態(tài)度、力度和立場，也是給地方一個明確信號。因為發(fā)展普惠性幼兒園，不僅僅是教育部的工作安排，也需要地方落實(shí)。這個信號要發(fā)出去，要明確強(qiáng)烈。中央有政策安排有資金支持，最后要落腳到地方，這樣表述使得中央的意圖更加清晰，是推動相關(guān)工作的強(qiáng)烈信號和明確要求。

修改二：?大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育?改為?加快健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系?

解讀：這個改變的核心在于?體系?。表述改了兩個方面：一個是從?大力發(fā)展?到?加快健全?，另一個是從?現(xiàn)代職業(yè)教育?到?現(xiàn)代職業(yè)教育體系?，但是重點(diǎn)在于后者。以前我們對于職業(yè)教育的理解，往往局限于教育層次上，而不是一個體系。職業(yè)教育不僅可以有3年制，也可以有4年制，3年制里辦得有特色的學(xué)校可以允許其辦本科，本科辦得好的學(xué)?？梢赃M(jìn)行研究生教育，培養(yǎng)的不是以理論研究見長的學(xué)術(shù)型人才，而是創(chuàng)新型的技術(shù)人才。也就是說，要讓職業(yè)教育形成一個完整的體系，與普通教育同等重要、可以與普通教育形成成才立交橋式的體系。之所以要提加快體系的建設(shè)，是因為我們清醒地認(rèn)識到：職業(yè)教育是有自己結(jié)構(gòu)的教育體系，這個體系有自己的規(guī)律，不僅有教育的普遍規(guī)律，更有職業(yè)教育獨(dú)有的規(guī)律，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律也會在其中起一定作用。這個改變說明，我們不僅要把職業(yè)教育作為教育類型建設(shè)，而且對職業(yè)教育的屬性、特征、辦學(xué)規(guī)律有了更加清晰的理解，用?加快?的提法來彰顯中央對職業(yè)教育體系建設(shè)的重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識，工作的力度更大。

修改三：新增?教育要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，注重培養(yǎng)各類高素質(zhì)創(chuàng)新型人才?

解讀：我在今年兩會時，注意到有不少全國人大代表提到要?注重學(xué)生德智體美的發(fā)展?，我想，這是對教育目的、立德樹人宗旨的全面回應(yīng)。從教育工作層面上說，我們強(qiáng)調(diào)立德樹人，但是樹什么樣的人呢??德智體美全面發(fā)展?，是對立德樹人內(nèi)涵更加明確的表述，說明立德樹人沒有虛化、空泛化、抽象化，而是把它具體化——強(qiáng)調(diào)德智體美全面發(fā)展，這一點(diǎn)本身也是教育方針的重要內(nèi)容。報告還增加了一句?注重培養(yǎng)各類高素質(zhì)創(chuàng)新型人才?，在審議報告時也有很多代表、委員提到?創(chuàng)新人才?，之前我們比較多地認(rèn)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)是在高中之后，但是創(chuàng)新人才不應(yīng)是特定教育階段之后才有的，也不只是高中、大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新課程就可以培養(yǎng)出來的。整個教育的鏈條和環(huán)節(jié)都要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而且在學(xué)前教育、家庭教育等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、好奇心，沒有這種意識并注意熏陶，孩子的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神就沒辦法形成。從縱向來看，各個教育環(huán)節(jié)都要有培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意識;從橫向來看，除了普通高等教育，職業(yè)教育同樣能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

學(xué)習(xí)主題：政府工作報告提出：發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育 學(xué)習(xí)時間：2016.5.23 政府工作報告提出：發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育

新華社受權(quán)于今天全文播發(fā)李克強(qiáng)總理代表國務(wù)院在十二屆全國人大四次會議上所作的《政府工作報告》。3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了關(guān)于政府工作報告的決議，批準(zhǔn)了這個報告。

報告指出，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。支持普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。加快健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)。落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。教育要促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，注重培養(yǎng)各類高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。從家庭到學(xué)校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望。2016年政府工作報告：關(guān)注教育公平

2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)代表國務(wù)院，向大會做了2016年政府工作報告，以下為報告中涉及到教育部分的整理。報告中就教育公平問題做了詳盡的說明。

李克強(qiáng)在報告中表示，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。教育承載著國家的未來、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費(fèi)。落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策。加快推進(jìn)遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實(shí)和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。從家庭到學(xué)校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任，共同托起明天的希望

學(xué)習(xí)主題：2016年全國兩會八大看點(diǎn)主要內(nèi)容精神熱點(diǎn)解讀

（一）學(xué)習(xí)時間：2016.6.8 ◆?十三五?規(guī)劃

黨的十八屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，明確了我國未來5年的發(fā)展藍(lán)圖。如何貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?如何確保實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得重大進(jìn)展?如何細(xì)化落實(shí)中央的各項決策部署，如期完成全面建成小康社會的戰(zhàn)略任務(wù)?通過此次兩會，我們將得到圓滿回答。

◆脫貧攻堅戰(zhàn)

沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會。如今，脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，各地各部門正根據(jù)中央統(tǒng)一部署，以更加明確的目標(biāo)、更加有力的舉措、更加有效的行動，深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，眾志成城努力實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)。特別是近日《省級黨委和政府扶貧開發(fā)工作成效考核辦法》的印發(fā)，進(jìn)一步要求各級黨委政府切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有責(zé)任。下一步，扶持誰、誰來扶、怎么扶?讓我們一起通過兩會去找尋答案。

◆供給側(cè)改革

推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。從中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議總書記首次提出?著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?，到中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時總書記將這項改革形容為?十三五?時期的一個發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)，直到總書記在江西考察之際再次圍繞這一概念提出要 ?加法、減法一起做?……我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?路線圖?日漸清晰，各級黨委政府認(rèn)識亟須到位，適應(yīng)必須主動，引領(lǐng)更要有為，而如何做到?到位??主動? ?有為?，在即將召開的兩會上，代表委員將發(fā)表真知灼見。

學(xué)習(xí)主題：2016年全國兩會八大看點(diǎn)主要內(nèi)容精神熱點(diǎn)解讀

（二）學(xué)習(xí)時間：2016.6.17

◆?一帶一路?

?‘一帶一路’追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨(dú)秀的小利。?今年首訪中東期間，習(xí)近平主席在當(dāng)?shù)孛襟w發(fā)表署名文章說。推進(jìn)?絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶?和?21世紀(jì)海上絲綢之路?建設(shè)，是習(xí)近平主席統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，順應(yīng)地區(qū)和全球合作潮流，契合沿線國家和地區(qū)發(fā)展需要，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)提出的重大倡議和構(gòu)想。自該發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來，沿線60多個國家響應(yīng)參與，共商、共建、共享的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念引起廣泛共鳴。如何乘勢而上、相向而行，使?一帶一路?的足跡更長、影響更深遠(yuǎn)?兩會將是集思廣益、群策群力的重要平臺。

◆慈善法修改

2015年12月27日，十二屆全國人大常委會第十八次會議閉幕，會議表決通過了全國人大常委會關(guān)于提請審議慈善法草案的議案。在此之前，全國人大常委會對慈善法草案進(jìn)行了兩次審議，一些重要修改內(nèi)容引發(fā)社會高度關(guān)注。本次十二屆全國人大四次會議上，法律還會作出哪些重要修改，并將如何進(jìn)一步引領(lǐng)、保障慈善事業(yè)的健康發(fā)展?社會各界拭目以待。與此同時，透過慈善法修改，我們還應(yīng)關(guān)注近年來立法體制機(jī)制的重要改革、顯著變化，還可以觀察、探討?如何進(jìn)一步提升立法質(zhì)量??如何確保改革于法有據(jù)?等重大問題。

◆司法體制改革

近年來，各級司法機(jī)關(guān)深化司法體制改革，全面提升工作能力和水平，努力為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境、公平正義的法治環(huán)境、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境。下一步，各級司法機(jī)關(guān)如何把防范風(fēng)險、服務(wù)發(fā)展和破解難題、補(bǔ)齊短板擺在更加突出位臵，提升維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的能力水平?特別是2016年是深化司法體制改革的攻堅之年，黨的十八屆三中、四中全會部署的司法改革任務(wù)大部分要在今明兩年完成，各級司法機(jī)關(guān)又該如何精心動員，認(rèn)真組織，如期完成改革任務(wù)，讓人民群眾盡早享有改革?獲得感??對此，?兩高?報告值得期待。

◆綠色發(fā)展

如今，一邊是嚴(yán)峻突出的霧霾、污水等環(huán)境污染問題，一邊是群眾對?apec藍(lán)??閱兵藍(lán)?常態(tài)化滿懷期待。對此，從去年年底的中央經(jīng)濟(jì)工作會議強(qiáng)調(diào)?要更加注重促進(jìn)形成綠色生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式?，到中央城市工作會議要求?統(tǒng)籌生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大布局?，再到今年的中央1號文件專章部署?推動農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展?……黨中央始終強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展，?綠水青山就是金山銀山?也已成為社會共識。那么，在2016年的這個春天，會內(nèi)會外能否看到更多的青枝綠葉呢?如果可以，我們希望通過代表委員的建言獻(xiàn)策，推動各行各業(yè)始終?綠意盎然?。

◆制度反腐

全面從嚴(yán)治黨，是?四個全面?戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，干部清正、政府清廉、政治清明，是如期完成全面建成小康社會戰(zhàn)略任務(wù)的堅強(qiáng)政治保證。2016 年，我們將如何堅持全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭?將如何鞏固反腐敗斗爭成果，健全改進(jìn)作風(fēng)長效機(jī)制，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制?總書記在2016年新年賀詞中指出，?著力營造政治上的綠水青山?，透過兩會會風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，我們或許可以近距離感受、檢驗?綠水青山?是否環(huán)繞國家治理、百姓生活的方方面面。

第四篇：教師暑假政治學(xué)習(xí)總結(jié)

德師風(fēng)教育活動不但是實(shí)現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性?，F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下： 在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設(shè)計師提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及總設(shè)計師理論以及第三代領(lǐng)導(dǎo)人同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。旺盛小學(xué) 周華明

第五篇：教師暑假政治學(xué)習(xí)總結(jié)

德師風(fēng)教育活動不但是實(shí)現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設(shè)計師提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。