第一篇：翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實驗小學(xué)2005

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實驗小學(xué)2005——2006學(xué)年度

第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以江蘇省教育工作會議精神為指針，進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的辦學(xué)宗旨，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)展和實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。緊緊依靠全校師生的集體智慧和力量，緊緊圍繞“省內(nèi)一流，全國知名”的目標(biāo)，同心協(xié)力，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量地做好各項工作，使我校各項工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)

1、營造一種氛圍： 全員服務(wù)育人的精神氛圍

2、鍛造兩支隊伍： 鍛造高水平的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍

鍛造高素質(zhì)的教師隊伍

3、突出三個重點(diǎn)： 強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理

優(yōu)化學(xué)校德育工作

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

4、抓好四項工作： 課題研究工作

學(xué)校安全工作

學(xué)校體育衛(wèi)生工作

學(xué)校特色工作

5、打造五個基地： 學(xué)校宣傳基地

學(xué)校德育基地

家庭教育基地

校史教育基地

讀書教育基地

三、工作措施

1、營造“服務(wù)”氛圍，全員服務(wù)育人。

牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，堅持“視質(zhì)量如生命，視家長為上帝，視學(xué)生若親子”的莊重承諾。大力弘揚(yáng)和打造五種精神：第一、主體精神。讓學(xué)校中每一個人都能保持高度持久的教育熱情，積極主動地投入到學(xué)校的各項工作中，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項工作。第二、學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是我們進(jìn)步發(fā)展的必然途徑，只有學(xué)習(xí)才會使我們坦然面對新教育改革，面對人生的壓力，樂觀向上。我們將創(chuàng)造各種條件，把握一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。第三、創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是發(fā)展的前提，只有創(chuàng)新才能不斷地提升與超越，只有超越才能不斷升華自我，才能開創(chuàng)更燦爛的事業(yè)。第四、團(tuán)隊精神。團(tuán)隊是我們工作的環(huán)境，是我們依靠的力量，是我們精神的家園。關(guān)愛我們的團(tuán)隊就是關(guān)愛我們自己，要在相互關(guān)愛與勉勵中，在相互努力與合作中實現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。第五、精細(xì)化工作的精神?！敖逃裏o小事”，“德育無小事”，“管理無小事”，工作的精細(xì)化是我們走向成功的必由之路，“關(guān)注小事，成就大事”，我們的工作就是要扎扎實實地做好每一件小事。

2、鍛造兩支隊伍。

(1)鍛造高水平的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。

領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍是學(xué)校工作的靈魂和原動力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的事業(yè)心、責(zé)任感，以身作則，嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)班子的核心凝聚力，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)全體師生員工投身于學(xué)校的各項工作中。

領(lǐng)導(dǎo)班子做到定期學(xué)習(xí)、定期研究、定期交流、定期反思、定期總結(jié)匯報。努力保證班子成員在良好的狀態(tài)中工作、學(xué)習(xí)、生活，能扎實有效地開創(chuàng)性地做好各自分管的工作，開創(chuàng)各項工作的新局面。

進(jìn)一步強(qiáng)化年級組長的管理職能。組長要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)本組教師創(chuàng)造性地完成好學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。要經(jīng)常與分管的年級主任溝通交流，迅速地反饋情況，反映實際問題，提出解決辦法，減少工作失誤，提高工作效率。

(2)鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。

教師的事業(yè)心、責(zé)任心、敬業(yè)精神、師德素質(zhì)、專業(yè)水平直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理之本。讓每一位教師“敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”是我們一如既往的目標(biāo)，讓每一位教師都能走向成功，享受人生是我們永恒的追求。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，切實加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性、模范性，加強(qiáng)黨外積極分子的教育和培養(yǎng)，進(jìn)一步提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

加強(qiáng)師德修煉。師德是教師的靈魂，教師的崇高也在于用心靈去塑造心靈。切實加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，通過師德報告，學(xué)習(xí)典型，自我反思，不斷提升自己的師德素質(zhì)，真正成為學(xué)生喜歡、家長尊重的人民教師。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，努力提升教師的專業(yè)素質(zhì)。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。實施“六個一制度”：每周上閱覽室不少于一小時，每周閱讀教學(xué)雜志一本，每周寫教育隨筆一篇，每周上網(wǎng)瀏覽教育信息不少于一小時，每學(xué)期閱讀文學(xué)作品一部，每學(xué)期閱讀教學(xué)專業(yè)著作一部。組織開展學(xué)術(shù)沙龍，邀請專家做學(xué)術(shù)報告，充分利用一切機(jī)會，多渠道、多層面地組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，拓寬教師視野，獲取教學(xué)信息。

繼續(xù)開展青年教師讀書會活動，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)力度。幫助青年教師確定發(fā)展目標(biāo)，分級指導(dǎo)，分層培訓(xùn)，師徒結(jié)對，名師導(dǎo)教，校內(nèi)賽課，公開示范等途徑，幫助青年教師早成才、成大才。

3、突出三個重點(diǎn)。

（1）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。

有效實施各項管理，做到組織健全，制度健全，責(zé)任到人，落實到位。有要求，有布置，有檢查，有監(jiān)督，真正使常規(guī)管理常抓不懈，常規(guī)管理常抓常新。繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范，爭五好”活動，在創(chuàng)建省級文明城活動中展現(xiàn)我們的風(fēng)采。

在校園管理中體現(xiàn)一個“美”。美的環(huán)境，美的布置，美的人，美的物，一切體現(xiàn)和諧與自然的美。在環(huán)境布置中創(chuàng)造美，在活動環(huán)境中營造美，在校園環(huán)境中享受美。

在教師管理中追求一個“精”。教師要精于學(xué)習(xí)，精于教學(xué)，精于研究，精于管理，精益求精。精品備課，精品課堂，精品論文，精品競賽，讓教師在努力追求中個個成為教學(xué)的精英。

在學(xué)生管理中塑造一個“誠”。在日常管理中要求學(xué)生誠信做人，誠信辦事，誠信交友，讓學(xué)生用誠信描述人生軌跡。

在后勤管理中突出一個“細(xì)”。細(xì)致的服務(wù)，只要師生需要，只要教學(xué)需要，后勤服務(wù)就要服務(wù)到位。樹立以服務(wù)師生為榮的理念，后勤管理要細(xì)，要完善管理網(wǎng)絡(luò)，落實管理責(zé)任，加強(qiáng)平時監(jiān)管，管好用好學(xué)校的一切物品，要在節(jié)約上下功夫。

（2）優(yōu)化學(xué)校德育工作。

加強(qiáng)對學(xué)生的思想，道德、紀(jì)律、法制等方面的教育，通過思品課、晨會課、主題隊會、學(xué)科滲透等載體，使全體學(xué)生基本達(dá)到《小學(xué)生德育綱要》的基本要求。

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校內(nèi)建好宣傳陣地、廣泛深入地宣傳身邊先進(jìn)的事跡，組織好日常的檢查評比，實現(xiàn)學(xué)生自我管理和自我完善。加強(qiáng)德育處工作，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)組織、少先隊作用，創(chuàng)造性地開展學(xué)校德育工作。舉行“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”系列教育活動，利用校本教材《小學(xué)生學(xué)禮儀》，培養(yǎng)彬彬有禮的翔宇學(xué)子。

不斷改進(jìn)班主任工作，班主任要真正樹立起對班級工作全面負(fù)責(zé)的意識，要心中有班級，心中有學(xué)生。要設(shè)計好每天的晨會課，每周的班隊會。做好與學(xué)生的談心工作和家訪工作。舉辦班主任工作培訓(xùn)交流活動。

在每天中午增設(shè)十分鐘勞動課程，取代值日工作。將班級衛(wèi)生工作分配給每一位學(xué)生承包，人人參與勞動，對學(xué)生進(jìn)行勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律、勞動價值觀念等方面的教育。

（3）提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀，認(rèn)真貫徹落實江蘇省教育廳關(guān)于切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的文件精神。采取有效措施，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，保證各年級教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！拜p負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”是我們永恒的追求。

以新課程改革的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，通過優(yōu)化課堂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。要充分利用現(xiàn)代化教育手段，合理使用電教媒體。爭取推門聽課優(yōu)良課達(dá)90%以上。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組長要精心設(shè)計每一次教研活動，讓活動確有成效，提升校本研究的水準(zhǔn)。加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組長要認(rèn)真組織好集體備課活動，切忌將集體備課變?yōu)檩喠鱾湔n，堅決禁止照搬照用別人的教案的現(xiàn)象。盡量發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實提高備課實效，精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真批改和組織學(xué)生訂正作業(yè)。

重視學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，培養(yǎng)合格＋特長的學(xué)生。繼續(xù)組建好各種興趣小組，定好計劃、時間、地點(diǎn)、學(xué)生和輔導(dǎo)老師，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

制訂“2＋1”方案（每個學(xué)生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能），認(rèn)真組織實施，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、抓好四項工作。

（1）課題研究工作。

以“新教育實驗”課題為抓手，做好各項課題的研究工作，注重過程研究，注重資料積累，如期做好課題結(jié)題工作。

“新教育實驗”課題研究要突出重點(diǎn)，要著力于教師的專業(yè)成長，本學(xué)期在“雙語口才訓(xùn)練”上做出成效。

定期編好《走進(jìn)課改》雜志，讓這本雜志真正成為教師交流學(xué)術(shù)的平臺。

（2）學(xué)校安全工作。

以創(chuàng)建“平安校園”為總體目標(biāo)。

一、思想上重視。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，校園安全是關(guān)系到千家萬戶的大事，要時刻牢記安全責(zé)任重于泰山，安全第一。

二、制度上健全。在平時工作中認(rèn)真執(zhí)行“門衛(wèi)安全值日制度”、“餐廳安全衛(wèi)生制度”、“教師、學(xué)生外出申報制度”等。

三、工作上扎實。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開例會，抓好平時對師生的安全教育，要不厭其煩，防患于未然，加強(qiáng)督促檢查，要不定期對校舍各種設(shè)施設(shè)備安全工作進(jìn)行檢查，及時總結(jié)糾正錯誤，堅決執(zhí)行校園事故責(zé)任追究制，依法化解各種矛盾和問題。本學(xué)期著重抓好大門口家長的接送秩序和學(xué)生的課間奔跑。

（3）學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生兩個工作條例，上好體育課，健康教育課，做好廣播操，眼保健操，做好學(xué)生的防近視和常見病的預(yù)防工作。

積極參加各類體育競賽活動，抓好足球隊，田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊的訓(xùn)練工作，力爭在各級競賽中名列前茅。認(rèn)真組織冬季體育鍛煉系列比賽。

開展文明辦公室評比活動。全校師生員工進(jìn)入校園必須使用普通話交流，教師員工要做學(xué)生的表率。醫(yī)務(wù)室要定期開展班級衛(wèi)生檢查評比活動，班級衛(wèi)生重在保持，重在養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。繼續(xù)開展“翔宇人不隨地吐痰、不隨地亂扔紙屑”的教育活動。

餐廳要在集團(tuán)總部的領(lǐng)導(dǎo)下，在硬件達(dá)標(biāo)的情況下，加強(qiáng)軟件建設(shè)。繼續(xù)針對小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計菜譜，做到衛(wèi)生安全。公寓樓要主動關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，切實培養(yǎng)住宿生的生活能力，進(jìn)一步美化學(xué)生宿舍，讓公寓樓成為學(xué)生溫馨的家園。

（4）學(xué)校特色工作。

“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。特色就是卓越，特色建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，通過近幾年的辦學(xué)實踐，進(jìn)一步做好特色定位，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

加強(qiáng)英語特色建設(shè)，舉辦第三屆英語節(jié)，精心設(shè)計方案，認(rèn)真組織實施，辦成精品。

強(qiáng)化足球、圍棋、藝術(shù)、寫字特色建設(shè)，扎實工作，找準(zhǔn)突破口，創(chuàng)出佳績，爭創(chuàng)江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校。

5、打造五個基地。

學(xué)校教育基地建設(shè)在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上作用巨大，我們進(jìn)一步打造五個基地：一是學(xué)校宣傳基地。充分利用學(xué)校宣傳陣地，做好各類宣傳，尤其要做好網(wǎng)站、翔宇報、電視臺的宣傳工作。二是學(xué)校德育基地。充分挖掘社區(qū)德育資源，開展各項活動。充分發(fā)揮校內(nèi)德育陣地的作用。三是家庭教育基地。辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)幼小銜接研究。開展家庭教育評比，提高家庭教育水準(zhǔn)，為孩子成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。四是校史教育基地。充分發(fā)揮校史陳列室的作用，培訓(xùn)校史陳列室宣講員，加強(qiáng)愛校教育。五是讀書教育基地。讓每個學(xué)生成為讀書的主人，校園成為書香校園，班級成為書香班級，家庭成為書香家庭。

“欲窮千里目，更上一層樓”。我們將一如既往的做好計劃生育、綜合治理、普法教育、圖書檔案等工作。新學(xué)期，我們將滿懷激情，在務(wù)實與開拓中，在勉勵與鞭策中，承擔(dān)歷史賦予我們的艱巨而崇高的使命。我們一起書寫翔宇教育的歷史，我們一起書寫中國教育改革的歷史。

第二篇：實驗小學(xué)教育集團(tuán)章程

****實驗小學(xué)校教育集團(tuán)章程

（修訂稿）第一章 總則

第一條 為貫徹落實**市委、市政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提高教育公共服務(wù)水平，促進(jìn)**市教育現(xiàn)代化進(jìn)程等重要部署，經(jīng)***教育局批準(zhǔn)，組建***市實驗小學(xué)校教育集團(tuán)。

第二條 根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以及省市區(qū)相關(guān)政策和規(guī)定，為貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育集團(tuán)內(nèi)部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范教育集團(tuán)內(nèi)部的辦學(xué)行為，特制定本章程。

第三條 教育集團(tuán)名稱：***實驗小學(xué)教育集團(tuán)

集團(tuán)龍頭學(xué)校：***實驗小學(xué) 集團(tuán)成員學(xué)校：***小學(xué)

第四條 集團(tuán)性質(zhì)：全日制公辦小學(xué)

第五條 集團(tuán)的管理指導(dǎo)思想：秉承統(tǒng)一理念、分享共同智慧、追求統(tǒng)一目標(biāo)、個性多元發(fā)展

第六條 集團(tuán)辦學(xué)目標(biāo)：感恩之情生報國之志，積極之思促有效之行，拓展精彩個體，建構(gòu)魅力集體，創(chuàng)天府名校

第七條 集團(tuán)的辦學(xué)理念：融合多元文化，堅持特色辦學(xué)，打造奮進(jìn)團(tuán)隊，提升辦學(xué)品位。

第八條 集團(tuán)校訓(xùn)：愛人 人愛 好學(xué) 學(xué)好

第九條 集團(tuán)校風(fēng)：骨氣 志氣 大氣 第十條 集團(tuán)教風(fēng)：光采博學(xué) 德藝雙馨 第十一條 集團(tuán)學(xué)風(fēng)：勤問 善思 樂學(xué) 活用

第十二條 集團(tuán)的一切教育教學(xué)活動必須遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，接受上級教育行政部門的管理。第十三條 集團(tuán)根據(jù)國家的法律、法規(guī)和教育行政部門的要求，制定各項管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。

第十四條 ***市教育局是***實驗小學(xué)校教育集團(tuán)的行政主管部門。集團(tuán)校務(wù)委員會是集團(tuán)最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教育集團(tuán)全面管理工作，集團(tuán)總部設(shè)在***實驗小學(xué)校。

第十五條 教育集團(tuán)內(nèi)部以***實驗小學(xué)校為龍頭學(xué)校，***小學(xué)為成員學(xué)校，龍頭學(xué)校與成員學(xué)校均為獨(dú)立法人。

第十六條 根據(jù)不同的校情，***實驗小學(xué)校與成員學(xué)校簽訂具體的合作協(xié)議，通過不同的機(jī)制和方式，開展合作交流工作。

第二章 集團(tuán)運(yùn)作模式

第十七條 集團(tuán)采用松散型管理運(yùn)作模式。集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校法人獨(dú)立，財務(wù)獨(dú)立、師資獨(dú)立，自我管理、自主發(fā)展。

第十八條 集團(tuán)設(shè)立校務(wù)委員會。集團(tuán)校務(wù)委員會由龍頭學(xué)校和成員學(xué)校校級干部組成。***實驗小學(xué)校校長任總校長，成員學(xué)校法定代表人任副總校長。集團(tuán)校務(wù)委員會組成應(yīng)上報***市教育局審核備案。

第十九條 校務(wù)委員會的職責(zé)：

（一）遵照集團(tuán)章程，對集團(tuán)發(fā)展的重大事項作出決策，規(guī)范和協(xié)調(diào)集團(tuán)的辦學(xué)行為。

（二）校務(wù)委員會應(yīng)充分發(fā)揮龍頭學(xué)校在集團(tuán)內(nèi)的示范作用，保證龍頭學(xué)校乃至整個集團(tuán)在區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的領(lǐng)先地位。

（三）統(tǒng)一指導(dǎo)引領(lǐng)集團(tuán)成員學(xué)校，充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢。

（四）統(tǒng)一負(fù)責(zé)集團(tuán)的對外形象宣傳，不斷提升集團(tuán)的品牌效應(yīng)。

（五）統(tǒng)一協(xié)調(diào)集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校之間的各類教學(xué)研究、教育科研、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動等教育教學(xué)活動。

第二十條 校務(wù)委員會會議

集團(tuán)校務(wù)委員會會議一般每學(xué)期舉行一次，會議由總校長或其委托的副總校長主持。會議主要議題是總結(jié)和討論集團(tuán)整體及成員學(xué)校發(fā)展的重大問題，經(jīng)總校長或校務(wù)委員會半數(shù)以上成員提議，校務(wù)委員會也可以舉行臨時會議，討論提議之議題。臨時會議與定期會議通過的決議具有同等效力。

校務(wù)委員會會議應(yīng)保留會議記錄，并由與會成員簽字確認(rèn)。會議記錄保存在集團(tuán)總部，供成員學(xué)校和區(qū)教育局查閱。

第二十一條 校務(wù)委員會表決

對于影響集團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重大事項及校務(wù)委員會認(rèn)為有必要的一般事項，應(yīng)通過校務(wù)委員會表決決定。

對于一般事項的表決應(yīng)遵循多數(shù)通過原則。如果出現(xiàn)平票，由總校長或其委托的副總校長最終裁定。對于重大事項的表決應(yīng)遵循三分之二通過原則。具有表決權(quán)的成員如因故缺席校務(wù)委員會會議，可書

面委托其他成員表決。

第二十二條 校務(wù)委員會擁有對集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督、管理、考核的責(zé)任和權(quán)力。

第三章 龍頭學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)

第二十三條 龍頭學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)

（一）龍頭學(xué)校應(yīng)履行向成員學(xué)校輸出品牌、管理和干部、教師的義務(wù)。根據(jù)不同成員學(xué)校的具體情況，龍頭學(xué)校與具體對應(yīng)成員學(xué)校在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設(shè)、教育教學(xué)、教研活動及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。

（二）龍頭學(xué)校依據(jù)具體協(xié)議有共享其他成員學(xué)?？衫觅Y源的權(quán)利。

（三）對集團(tuán)工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（四）加強(qiáng)學(xué)校之間的交流、溝通、協(xié)作，促進(jìn)校際間均衡發(fā)展。

第四章 成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)

第二十四條 成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)

（一）成員學(xué)校擁有共享集團(tuán)及龍頭學(xué)校品牌、管理及人力資源的權(quán)利。根據(jù)具體情況，成員學(xué)校與龍頭學(xué)校在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設(shè)、教育教學(xué)、教研活動及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。

（二）成員學(xué)校在接受教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的前提下，應(yīng)接受集團(tuán)校務(wù)委員會的指導(dǎo)，并積極接受龍頭學(xué)校在管理、教育、教學(xué)等方面的具體指導(dǎo)，將龍頭學(xué)校的辦學(xué)理念和方式在本校加以融合。

（三）成員學(xué)校應(yīng)主動維護(hù)集團(tuán)及龍頭學(xué)校的形象及其他利益。

（四）成員學(xué)校應(yīng)承擔(dān)集團(tuán)根據(jù)集團(tuán)整體利益所指派的具體工作和任務(wù)。

（五）對集團(tuán)工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)

第二十五條會。

第二十六條

第五章 附則

本章程解釋權(quán)歸**實驗小學(xué)校教育集團(tuán)校務(wù)委員本章程經(jīng)***市教育局批準(zhǔn)后生效。二○一二年二月

第三篇：寶應(yīng)特色教育

親近我的家鄉(xiāng)——寶應(yīng)（1）

——寶應(yīng)歷史及地域介紹

教學(xué)目的：了解寶應(yīng)悠久的歷史和廣厚的地域特征，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情，教

育學(xué)生從小立志，為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)寶應(yīng)的歷史資料及風(fēng)光介紹的音像、圖片等。教學(xué)時間；兩課時

設(shè)計教師：萬繪

教學(xué)過程：

一．激情導(dǎo)入，板書課題。

寶應(yīng)縣地處揚(yáng)州市最北端，是中國著名的魚米之鄉(xiāng)、荷藕之鄉(xiāng)和商品糧優(yōu)質(zhì)棉基地，電影《柳堡的故事》發(fā)生地就在這里。寶應(yīng)境內(nèi)水網(wǎng)密集、河溝縱橫，綠樹成蔭、荷花飄香。近年來，隨著南水北調(diào)東線工程的實施，推動了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)與環(huán)境建設(shè)。。。今天，讓我們一起了解寶應(yīng)親近寶應(yīng)吧！

二．課件出示：寶應(yīng)歷史介紹。

1.寶應(yīng)的由來;

2.寶應(yīng)的歷史小故事；

三．課件出示：寶應(yīng)地域介紹。

1.寶應(yīng)的特殊地域；

據(jù)明代《隆慶縣志》載：“清水湖在縣南，東西長十二里，南北闊十八里，西南連汜光湖；汜光湖在縣西南十五里，東西長三十里，南北闊十里，南會津湖，西通灑火湖；灑火湖在縣西南四十里，西通衡陽河，東北入汜光湖；津湖在縣南六十里，東通大運(yùn)河，西北會汜光湖。清水、汜光、灑火、津湖匯合為一，人稱寶應(yīng)湖?！睂殤?yīng)湖屬封閉型湖泊。

2.寶應(yīng)荷園；

荷園位于水泗鄉(xiāng)新區(qū)的西側(cè)，總面積近兩萬畝，其中荷藕種植面積1．5萬畝。園區(qū)內(nèi)河渠縱橫，水網(wǎng)密布。荷藕品種有“美人紅”、“大紫紅”、“雁來爭”、“水選1號”、“野蓮”等，近年又引進(jìn)了“武植2號”、“鄂蓮”、“洪湖蓮”、“太湖蓮”、“太空蓮”等，是江蘇省蓮藕新品種引進(jìn)和良種培育基地。園區(qū)的東湖和西湖盛產(chǎn)魚、蝦、蟹、龜、鱉等水產(chǎn)品，遍長蘆葦、蒲草，形成了較為獨(dú)特的生態(tài)旅游景觀，有“蘇中沙家浜”之美稱。

3.課件欣賞：寶應(yīng)荷園風(fēng)光。

四．大家暢談，課后延伸。

1.悠久的歷史，豐厚的人文。

2.搜集寶應(yīng)人文趣事。

親近我的家鄉(xiāng)——寶應(yīng)（2）

———寶應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)介紹

教學(xué)目的：向?qū)W生介紹寶應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生知道寶應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)走向

國內(nèi)外，學(xué)習(xí)寶應(yīng)人銳意進(jìn)取、勇搏市場的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：寶應(yīng)玻璃水晶、玩具、蓮藕系列、寶應(yīng)閘蟹音像圖片介紹。設(shè)計教師：萬繪

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

一．圖片欣賞，導(dǎo)入課程。

1.有關(guān)產(chǎn)業(yè)簡單介紹：

在第四屆中國寶應(yīng)荷藕節(jié)上，以荷藕食品、玻璃制品為主的九大

特色產(chǎn)業(yè)，成為外來資本聚集的焦點(diǎn)，一舉簽下了３０多個正式項目，總投資額超過３億元。據(jù)統(tǒng)計，寶應(yīng)自開展招商引資以來，以九大特色產(chǎn)業(yè)為載體而吸附的項目，占所有引進(jìn)項目的一半以上，特色產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成寶應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)招商引資的“聚寶盆”。

2.板書課題。

二．介紹寶應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)。

1.課件介紹（1）：中港大閘蟹；

（2）：水泗藕荷；

（3）：蓮藕汁、藕系列等；

（4）：玻璃水晶工藝；

（5）：文教玩具；

2.說說印象深刻的畫面。

三．動手畫一畫。

讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的特色產(chǎn)業(yè)圖片，并為這類產(chǎn)品設(shè)計廣告宣傳語。

附部分特色產(chǎn)業(yè)介紹：（1）因為盛產(chǎn)荷藕的緣故，寶應(yīng)得蜜餞捶藕也成為寶應(yīng)十大名菜之首，它是用荷藕、糯米、蜜餞、白蓮為主原料，配以青梅、桔餅、蜂蜜等佐料，經(jīng)燜、拍、炸、蒸等10多道工序制作而成。此菜色澤醬紅，香甜酥爛，素而不淡，濃而不膩，有健脾開胃、生津止渴之功效。

寶應(yīng)的荷藕不僅僅為寶應(yīng)人帶來富饒和美味，還為城市的綠化添一分獨(dú)特，人在田田荷葉中行走的景象，城中處處可見，可謂美哉！

（2）荷仙荷藕批發(fā)市場達(dá)3000多萬元；射陽湖水產(chǎn)品批發(fā)交

易市場達(dá)7000多萬元。強(qiáng)化了市場開拓的能力，健全多層次多

形式的流通網(wǎng)絡(luò)；以勞動力、資金合作為主的多種形式的跨地

區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的合作經(jīng)濟(jì)營銷組織蓬勃興起，目前已

有450多個，各類農(nóng)民經(jīng)濟(jì)人1萬多人，并不斷加大外向開拓力

度，面向國際市場。其中荷藕制品占領(lǐng)日本市場份額的70％、寶應(yīng)湖的大閘蟹、雜交野雞已出口韓國、新加坡等地。

（3）10月29日從“豐收杯”第二屆全國河蟹大賽評比現(xiàn)場傳出消息，產(chǎn)自寶應(yīng)的有機(jī)大閘蟹蟬聯(lián)大賽金獎，并榮獲最佳口感獎，這也是全國唯一奪得兩個冠軍的河蟹。寶應(yīng)縣水產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人介紹，寶應(yīng)有機(jī)河蟹全部采用種草投螺、低密度、原生態(tài)水域等生態(tài)養(yǎng)殖方式，并通過定點(diǎn)化繁苗、基地化育種、專業(yè)化供應(yīng)，保持了河蟹苗種的優(yōu)良種性。嚴(yán)格的投入品監(jiān)管和水質(zhì)檢驗，則保證了寶應(yīng)有機(jī)大閘蟹品質(zhì)的穩(wěn)定

（4）寶應(yīng)藕粉 揚(yáng)州寶應(yīng)是著名的荷藕之鄉(xiāng)。寶應(yīng)荷藕節(jié)多枝繁，汁多肉嫩，是鮮美的果品。寶應(yīng)藕粉用鮮藕淀粉制成，早在明代就成為貢品。此品質(zhì)輕、分細(xì)、色白、味清、性平，易于消化，是滋補(bǔ)佳品。尤適宜于年老體弱者食用。

親近我的家鄉(xiāng)——寶應(yīng)（3）

————寶應(yīng)餐飲業(yè)介紹

教學(xué)目的：介紹寶應(yīng)優(yōu)越的地方資源、先進(jìn)的餐飲設(shè)備和高檔的餐飲

服務(wù)，為外來投資、旅游者提供了保證。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件。

設(shè)計教師:萬繪

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一． 圖片欣賞，導(dǎo)入教學(xué)。

1.教師激趣講話。

2.板書課題。

二． 說說寶應(yīng)美食。

1.你吃過寶應(yīng)哪些美食？在哪品嘗的？

2.介紹寶應(yīng)特色美食：寶應(yīng)大糕、寶應(yīng)藕餅藕圓、寶應(yīng)麻鴨等。

三．介紹寶應(yīng)餐飲文化

1.圖片介紹寶應(yīng)海奧商務(wù)賓館；

2.節(jié)假日的寶應(yīng)人休閑小站。

附寶應(yīng)餐飲文件：為進(jìn)一步規(guī)范餐飲行業(yè)價格和收費(fèi)行為，寶應(yīng)縣物價局、商貿(mào)局聯(lián)合將在全縣開展餐飲行業(yè) “陽光菜肴”價格行、放心消費(fèi)活動。近年來，省市物價局先后開展了“價格誠信、放心消費(fèi)”創(chuàng)建活動。2007年縣政府為進(jìn)一步規(guī)范我縣餐飲行業(yè)的價格和收費(fèi)行為，維護(hù)消費(fèi)者和經(jīng)營者的合法權(quán)益。依據(jù)《中華人民共和國價格法》《江蘇省明碼標(biāo)價實施辦法》，結(jié)合我縣實際，制定了《寶應(yīng)縣餐飲企業(yè)明碼標(biāo)價實施辦法》專門印發(fā)了“綠色寶應(yīng)、放心消費(fèi)”活動方案，以促進(jìn)我縣餐飲業(yè)健康發(fā)展。

要求全縣餐飲行業(yè)必須實行明碼標(biāo)價。明碼標(biāo)價主要形式有：菜譜、商品標(biāo)價簽、點(diǎn)心價目表、服務(wù)價目表，同時規(guī)定價格和消費(fèi)一律使用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)明人民幣金額。菜肴應(yīng)標(biāo)明名稱、計價單位、價格、主料分量及主料、輔助構(gòu)成，點(diǎn)心應(yīng)標(biāo)明名稱、份量、計價單位、價格。宴席套餐（和菜）應(yīng)標(biāo)明該套餐的總價格所含菜肴和點(diǎn)心的名稱、份量及主要的主、輔材料?？h物價局近期將擇選10家餐飲單位為重點(diǎn)，規(guī)范、帶動全縣餐飲行業(yè)全面推進(jìn)。

親近我的家鄉(xiāng)——寶應(yīng)（4）

——寶應(yīng)教育介紹

教學(xué)目的：了解寶應(yīng)先進(jìn)的教育設(shè)施和一流的教學(xué)質(zhì)量，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，報效寶應(yīng)，建設(shè)寶應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)寶應(yīng)教育的數(shù)據(jù)資料及圖片等。

設(shè)計教師：萬繪

教學(xué)時間：１課時

教學(xué)過程：

一．激情導(dǎo)入，板書課題。

二．老寶中的變遷。

出示圖片及資料介紹（略）

三．翔宇教育與安宜中學(xué)的并駕齊驅(qū)。

１.欣賞有關(guān)音像資料；

２.介紹兩校的優(yōu)秀實績；

四．介紹寶應(yīng)優(yōu)秀的人才。

盧之超，1933年生，江蘇寶應(yīng)人。1954年加入中國共產(chǎn)黨。研究員。1959年畢業(yè)于中辦民大學(xué)哲學(xué)系。歷任南京《教學(xué)與生活》雜志編輯，中共南京市委黨校輔導(dǎo)員，《紅旗》雜志編輯，國務(wù)院財貿(mào)小組處長，中共中央書記處研究室政治組組長、副研究員，中共中央宣傳部理論局局長，中共中央文獻(xiàn)研究室室務(wù)委員、研究員，第七屆全國政協(xié)副秘書長。著有論文集《冷靜下來的思索》、《實地

上的足跡》等。

馬俊如，1934年生，江蘇寶應(yīng)人。1950年考入復(fù)旦大學(xué)物理系，后轉(zhuǎn)入北京大學(xué)。夫人黃碧蓮，育有三子。歷任中國科學(xué)院半導(dǎo)體研究所技術(shù)員、工程師。1988年9月任科委基礎(chǔ)研究高技術(shù)司司長。1991年7月任國務(wù)院外國專家局局長，兼中國國際人材交流協(xié)會副主席兼秘書長、中國科技大學(xué)高技術(shù)學(xué)院院長、北京

大學(xué)和南京大學(xué)兼職教授。

相重?fù)P，1927年生，江蘇寶應(yīng)人。1949年加入中國共產(chǎn)黨。1950年畢業(yè)于金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)系。歷任金陵大學(xué)、南京農(nóng)學(xué)院助教，農(nóng)業(yè)部教育局處長、副局長，農(nóng)牧漁業(yè)部教育局處長、副局長，農(nóng)牧漁業(yè)部教育局局長、外事司司長、副部長，農(nóng)業(yè)部副部長。

吳于廑（1913—1993）中國當(dāng)代杰出的歷史學(xué)家，世界史專家。1913年4月生于江蘇寶應(yīng).1935年，畢業(yè)于東吳大學(xué)，后赴美國留學(xué)，1944年獲哈佛大學(xué)

文學(xué)碩士學(xué)位。兩年后，又獲哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。。。

第四篇：實驗小學(xué)教育集團(tuán)工作匯報材料

一、基本情況

云和縣江濱實驗小學(xué)教育集團(tuán)由云和縣江濱實驗小學(xué)總校與石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、朱村鄉(xiāng)中心小學(xué)、緊水灘鎮(zhèn)中心小學(xué)、安溪鄉(xiāng)中心小學(xué)等四所分校組成。集團(tuán)現(xiàn)有59個教學(xué)班，在校學(xué)生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對象4名、省教改之星1名、市學(xué)科帶頭人2名，縣學(xué)科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資隊伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團(tuán)各分校在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團(tuán)里開展了支教、診斷聽課、集團(tuán)主題相約教研、集團(tuán)年級學(xué)科組（城鄉(xiāng)結(jié)對）活動、集團(tuán)聯(lián)誼、集團(tuán)會議、集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)控、集團(tuán)國防軍事夏令營、集團(tuán)心理健康主題等活動。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照云和縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作思路要求，以“資源共享、相對獨(dú)立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進(jìn)”的舉措，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的示范和帶頭作用，求真務(wù)實、和諧進(jìn)取，教育集團(tuán)工作取得了全面進(jìn)展。

（一）統(tǒng)籌集團(tuán)管理，形成優(yōu)勢互補(bǔ)

1、設(shè)立集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

在遵循集團(tuán)總校長負(fù)責(zé)制的前提下，成立集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)，下設(shè)集團(tuán)辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部的事務(wù)聯(lián)絡(luò)）、質(zhì)量管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)管理）和學(xué)術(shù)管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教科研管理），集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)不定期召開會議，共同商討集團(tuán)重大活動事項。成立集團(tuán)教育質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由總校及各分校校長、教導(dǎo)主任組成，全面負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量管理。

2、加強(qiáng)集團(tuán)教學(xué)管理

（1）引導(dǎo)教師對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。集團(tuán)在規(guī)范教學(xué)常規(guī)的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結(jié)合。（2）注重對教師課堂教學(xué)行為的監(jiān)控。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)前期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進(jìn)式上課”的校本教研活動（人人參加）和集團(tuán)相約教研活動，集團(tuán)相約教研活動每學(xué)期開展4次（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語）。積極邀請縣各學(xué)科教研員參與到活動中作專題指導(dǎo)，取得了比較好的效果。（3）注重對教學(xué)效果的監(jiān)控。不定期對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽測，及時掌握各學(xué)科教學(xué)動態(tài)，對學(xué)科教學(xué)成績作出質(zhì)量分析，通過教學(xué)質(zhì)量分析及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量意識。

3、重視集團(tuán)科研管理

一是以課題為抓手，加強(qiáng)集團(tuán)科研建設(shè)。以省教研類重點(diǎn)立項課題《加強(qiáng)常規(guī)管理，提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的實踐與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團(tuán)教育教學(xué)水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。二是加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)。充分發(fā)揮集團(tuán)本部“土專家”的作用，與分校教師結(jié)成科研對子，對分校教師的科研過程進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)，做好科研引領(lǐng)工作。

（二）師資共享，打造集團(tuán)優(yōu)質(zhì)師資隊伍

1、分層培訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展

構(gòu)建了5年集團(tuán)教師共成長培訓(xùn)工程體系，根據(jù)集團(tuán)教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等因素，分成“潛質(zhì)教師培育班、骨干教師成長班、中老年教師發(fā)展班”。并給不同班級的教師布置不同的任務(wù)要求，組織不同的培訓(xùn)形式，收到了很好的效果。

2、青藍(lán)工程，師徒雙方共發(fā)展

集團(tuán)每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學(xué)專題“師傅”與“徒弟”共同進(jìn)行上課、評課，互促互進(jìn)，參加了集團(tuán)青藍(lán)工程教學(xué)研討。積極開展下鄉(xiāng)支教，每學(xué)期安排總校優(yōu)秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進(jìn)了分校教師與學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展。

（三）文化融合，豐富集團(tuán)教育內(nèi)涵

一年來集團(tuán)以開展市級重點(diǎn)類立項課題《發(fā)揮享受教育辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學(xué)理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團(tuán)總的一個辦學(xué)思想，豐富了集團(tuán)教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點(diǎn)課題類一等獎。

1、開展系列主題活動，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯(lián)誼活動。在總校舉行的系列學(xué)生活動中，邀請分校的學(xué)生參與進(jìn)來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學(xué)生前來同臺競技，在展示自我風(fēng)采的同時相互認(rèn)識，增加友誼。二是開展結(jié)對互助活動?？傂駜?yōu)秀學(xué)生與各分校需要幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行一加一幫扶活動，目前集團(tuán)共有20位學(xué)生結(jié)成了幫扶對子。

2、開展實踐活動，提高學(xué)生實踐能力

組織學(xué)生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團(tuán)的一項重大活動，集團(tuán)分校的部分學(xué)生參與到該項活動中，與總部的學(xué)生同吃住，共同完成所有訓(xùn)練項目，活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且對提高學(xué)生的自我防護(hù)意識和防護(hù)能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

盡管我們在推進(jìn)教育集團(tuán)向前發(fā)展的各項工作中，經(jīng)過集團(tuán)全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學(xué)研討組織困難

由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團(tuán)總部落實在分校的教研活動開展困難，從而造成集團(tuán)總部教師“走下去”教學(xué)容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學(xué)校，很多時候教師時間調(diào)配上會有許多沖突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

2、集團(tuán)教師隊伍素質(zhì)還有待加強(qiáng)

缺乏學(xué)科權(quán)威性教師。現(xiàn)有的師資水平與集團(tuán)的發(fā)展還不相適應(yīng)，特別是缺乏有權(quán)威性的學(xué)科領(lǐng)軍人物，名師效應(yīng)不足。

3、集團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)投資機(jī)制有待完善

每一次活動都要涉及到車旅費(fèi)、食宿費(fèi)，沒有政府部門的經(jīng)費(fèi)保障，將對我們集團(tuán)里開展的一切活動有著致命的影響。

四、今后工作思路

根據(jù)云和縣建設(shè)城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作要求，結(jié)合我校的“十一五”教育規(guī)劃總體目標(biāo)，在集團(tuán)總體辦學(xué)思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創(chuàng)新工作方法，下一階段將著重加強(qiáng)以下四大方面建設(shè)：

1、建立和完善集團(tuán)管理與評價機(jī)制

一是繼續(xù)按照“資源共享、相對獨(dú)立”的集團(tuán)管理原則，統(tǒng)籌集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的“享受教育”辦學(xué)優(yōu)勢，使總校的優(yōu)質(zhì)資源輻射各分校，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。二是建立一套適合集團(tuán)發(fā)展的管理評價體系，做到有章可循，實現(xiàn)集團(tuán)管理行為的優(yōu)質(zhì)化。

2、建立和完善集團(tuán)教育監(jiān)控體系

一是繼續(xù)推行集團(tuán)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，總校班級與分校平行班實行統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一期終監(jiān)測。二是繼續(xù)加強(qiáng)對教師教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果的監(jiān)控管理。三是要完善教育教學(xué)評價機(jī)制，特別是對特長學(xué)生的評價機(jī)制要進(jìn)行逐步完善，要建立一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合評價體系。

3、建立有利于學(xué)生和諧發(fā)展的長效機(jī)制

繼續(xù)營造有利于學(xué)生成長的各種舞臺。把讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及國防教育夏令營等“五節(jié)一營”活動推向深層次發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集團(tuán)教師“共成長”工程的培訓(xùn)力度

集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會在設(shè)計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。

第五篇：淮安市實驗小學(xué)教育集團(tuán)

集團(tuán)化辦學(xué)走均衡之路

淮安市實驗小學(xué)

淮安市實驗小學(xué)創(chuàng)建于1908年，百年老校積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”而享譽(yù)社會。目前，實驗小學(xué)教育集團(tuán)小學(xué)部擁有四個校區(qū)166個班級8200余名學(xué)生，幼兒園有四個園區(qū)65個班級2700余名幼兒，教職工700余人。學(xué)校在“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，大力倡導(dǎo)幸福教育，積極建設(shè)幸福學(xué)校，在辦學(xué)機(jī)制、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師發(fā)展、特色打造等方面取得較好的成績，促進(jìn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

一、努力培植優(yōu)質(zhì)資源，積極推進(jìn)教育均衡

實現(xiàn)教育均衡與公平，一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)和政府辦學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)校作為一所百年老校，擁有相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，并享有較高的知名度和美譽(yù)度。在積極深化教育改革，努力促進(jìn)教育均衡的大背景下，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，在實踐中學(xué)習(xí)思考、總結(jié)提升，為促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

1．實施集團(tuán)辦學(xué)，促進(jìn)教育均衡

教育是～種責(zé)任，是一種情懷。為更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源效應(yīng)，讓更多的孩子有機(jī)會享受相對優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，在淮安市政府和市教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校自加壓力，努力改善辦學(xué)條件，適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，于2007年組建了淮安市實驗小學(xué)教育集團(tuán)，現(xiàn)正在積極響應(yīng)市委市政府的號召，努力做好淮安新城實小分校建設(shè)的各項準(zhǔn)備工作，已形成了清浦區(qū)、淮陰區(qū)、高教園區(qū)、開發(fā)區(qū)等區(qū)域都建立集團(tuán)校區(qū)，整體實現(xiàn)“四區(qū)布點(diǎn)、幼小聯(lián)動、資源共享、共同提高”的新格局。

實踐中，根據(jù)集團(tuán)成員學(xué)校的實際情況，宏觀上統(tǒng)一要求、整體推進(jìn)，微觀上機(jī)制有別、各具特色。通過科學(xué)調(diào)配財物資源、合理安排管理團(tuán)隊、按需配置師資隊伍、規(guī)范自身辦學(xué)行為等行之有效的舉措，讓實小文化浸潤大家，實小精神激勵大家，實小理念引領(lǐng)大家，實小制度規(guī)范大家，實小資源造福大家。教育集團(tuán)積極追求資源效益最大化、最優(yōu)化，既有整體統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，以保證同樣的教育品質(zhì)，校區(qū)間又相對獨(dú)立、大膽創(chuàng)新、彰顯個性、特色發(fā)展，實現(xiàn)了弘揚(yáng)傳統(tǒng)、個性發(fā)展和文化共享的有機(jī)統(tǒng)一。幾年來，實小“星火”在集團(tuán)成員學(xué)校盡情“燎原”，形成了價值追求統(tǒng)一、辦學(xué)特色各異的理想局面，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展都取得了較好的成績。不僅成員學(xué)校都成為所在區(qū)域較好的學(xué)校，而且還對其區(qū)域內(nèi)的同類學(xué)校產(chǎn)生積極的影響，共同提高，為區(qū)域基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

2．建設(shè)發(fā)展聯(lián)盟，拉動城鄉(xiāng)共進(jìn)

城鄉(xiāng)教育的差距是實現(xiàn)教育均衡的最大難題，作為當(dāng)?shù)氐囊凰按翱凇睂W(xué)校，在市教育局的指導(dǎo)下，積極和相對薄弱學(xué)校（幼兒園）結(jié)對共建，每年都安排名師到盱眙縣、楚州區(qū)、淮陰區(qū)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展教育教學(xué)交流，無償接納縣（區(qū)）幼兒園、部分縣（區(qū)）小學(xué)的管理者和骨干教師來校（園）跟崗考察，小學(xué)和幼兒園每年都組織百余人次的優(yōu)課或講座，組織名師到農(nóng)村學(xué)校研討。學(xué)校本著“共享優(yōu)質(zhì)教育資源、加強(qiáng)相互合作交流、促進(jìn)自身和諧發(fā)展、推進(jìn)教育公平均衡”的宗旨，與和平中心小學(xué)、西宋集中心小學(xué)和劉老莊中心小學(xué)等學(xué)校結(jié)成發(fā)展共同體。共同體制定章程和活動規(guī)劃，定期召開成員單位聯(lián)席會議，通過有組織、有計劃、有針對性地開展學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、教育管理與班隊建設(shè)、教學(xué)管理與高效課堂、教科研管理與課題研究、特色建設(shè)與個性發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)等專題研討活動，派出優(yōu)秀教師長期駐點(diǎn)支教，接受對方管理人員和教學(xué)骨干來校掛職鍛煉，共同探討先進(jìn)的文化、科學(xué)的理念、規(guī)范的管理，實現(xiàn)“聯(lián)盟共謀、優(yōu)勢互補(bǔ)、文化融合、共同提升”的目標(biāo)，幫助更多的孩子能享受相對優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。

3．堅持開放辦學(xué)，實現(xiàn)共同發(fā)展

隨著課程改革的不斷深入，不同地域、不同規(guī)模的學(xué)校如百花齊放，各具個性、特色鮮明。在這樣的背景下，學(xué)校只有不斷拓展教育視野，堅持以校為本、開放辦學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展。

近幾年來，該校充分利用學(xué)校的優(yōu)勢資源，先后和全國20余個省的知名小學(xué)建立交流合作關(guān)系，定期組織管理人員和骨干教師到對方考察、學(xué)習(xí)，邀請對方來校進(jìn)行交流、研討。作為蘇北唯一的省級小學(xué)校長培訓(xùn)基地，該校先后接待了廣東、新疆、安徽、山東、河南、山西等地的校長來校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彼此相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。同時，該校還積極參與國際教育交流活動，先后派出50名管理人員和骨干教師到國外學(xué)習(xí)、考察，組織300多名學(xué)生參加境外修學(xué)旅行，和英國、美國、加拿大、韓國等國家的多所小學(xué)建立了友好合作關(guān)系，十余次接待國外的政府和教育代表團(tuán)來訪，擴(kuò)大了與世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)同類學(xué)校的合作互動，拓展了師生的國際視野，學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的辦學(xué)理念和治校策略，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校工作，讓“他山之石”為我所用。

另外，學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，通過承辦省級、市級高規(guī)格的主題論壇和教學(xué)研討活動，為本校、本地區(qū)的教師提供便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示平臺。幾年來，學(xué)校先后承辦省“名校發(fā)展論壇”、“江蘇人民教育家培養(yǎng)對象送教周總理故鄉(xiāng)”活動、省“教海探航”“師陶杯”“杏壇杯”等研討活動、省“學(xué)科教學(xué)評比活動”等十余次省級活動，主辦和承辦了十多次市級教學(xué)研討與現(xiàn)場觀摩活動，接待近萬人次的同行來校交流研討，有效促進(jìn)學(xué)校和地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

二、大力倡導(dǎo)幸福教育，積極建設(shè)幸福學(xué)校

該校實施“幸福教育”，要把“幸?！弊鳛閷W(xué)校教育最核心、最終極的價值追求，堅持以成就學(xué)生、教師及他人的終身幸福為發(fā)展目標(biāo)，在教育教學(xué)實踐中努力發(fā)掘、創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)或影響更多的能發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

1．挖掘本土資源，開發(fā)幸福課程

校本課程是學(xué)校體系的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了“三級課程”的結(jié)構(gòu)。學(xué)校在校本課程的開發(fā)和使用中，以兒童精神得以彰顯，童年生活得以豐盈，童年的內(nèi)涵得以延展為主旨，摸索出一條適合自己辦學(xué)特色的“童化課程”之路，實踐中取得了較為理想的效果。經(jīng)過廣泛收集教師、學(xué)生、家長和課程專家的意見，結(jié)合學(xué)校實際，已經(jīng)開發(fā)完成了一套兒童喜聞樂見的興趣類校本教材，共分為三類：一是根據(jù)實小傳統(tǒng)的特色文化，培植學(xué)生高尚的藝術(shù)情操，開發(fā)“文化藝術(shù)篇”；二是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資優(yōu)勢，發(fā)揮示范學(xué)校的引領(lǐng)作用，開發(fā)“科技教育篇”；三是根據(jù)淮安悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情懷，開發(fā)“地方人文篇”。2008年，該校又在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上成功開發(fā)并出版了《愛我淮安》校本教材，一經(jīng)發(fā)行，便在淮安市內(nèi)產(chǎn)生積極而廣泛的影響，根據(jù)市委宣傳部的指示，該校又把《愛我淮安》改編成市民讀本，市委宣傳部舉行了首發(fā)式，向社會市民推介。

2．開展個性活動，培養(yǎng)幸福學(xué)生

學(xué)校著力“為孩子的未來發(fā)展奠基”，努力“讓每一個學(xué)生都擁有成長的快樂”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展；努力強(qiáng)化教學(xué)研究，傾力打造“輕負(fù)高質(zhì)”的教育品牌；在弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，努力培植創(chuàng)新特色資源，通過開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)、數(shù)學(xué)文化節(jié)、英語節(jié)等豐富多彩的教育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校連續(xù)多年榮獲淮安市小學(xué)生“四棋比賽”、“藝術(shù)大賽”、“讀寫大賽”和“演講比賽”團(tuán)體第一名，獲得江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽團(tuán)體亞軍及多項一等獎，小學(xué)生機(jī)器人代表隊先后獲得省、華東地區(qū)、全國比賽的一等獎和香港國際機(jī)器人大賽的冠軍，作為“江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院”，學(xué)校有多名學(xué)生被評為“江蘇省少年科學(xué)院小院士”、“中國少年科學(xué)院小院士”。

3．加強(qiáng)教育科研，成就幸福教師

該校把“科研強(qiáng)師”、“科研興?！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。以促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校辦學(xué)品位為目標(biāo)，以教育教學(xué)研究為抓手，以豐富多彩的校本培訓(xùn)為平臺，通過開展“走出去，請進(jìn)來”各類專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動、注重實效的“學(xué)科教學(xué)研究中心”及“半日聽課”活動、青年教師學(xué)科素養(yǎng)競賽活動、學(xué)科教學(xué)評比活動、讀書交流及匯報活動等，強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識、責(zé)任意識、進(jìn)取意識。通過主辦富有研究價值的專題活動或承辦高規(guī)格的省、市教育教學(xué)主題研討活動，為大家創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示的舞臺。近幾年來，學(xué)校有多個省市級研究課題順利結(jié)題，取得較理想的研究成果，有200多人次在市級以上“優(yōu)課評比”中獲獎，有1000余篇論文在市級以上評比中獲獎，250余篇教育教學(xué)論文在省級以上教育專業(yè)報刊發(fā)表，學(xué)校連續(xù)四年在省“教海探航”和“師陶杯”征文活動中成績位列全省學(xué)校最前列。

4．潤澤管理文化，建設(shè)幸福學(xué)校

文化是學(xué)校最重要的競爭力，也是學(xué)校辦學(xué)品位的重要標(biāo)志。該校把強(qiáng)化文化內(nèi)涵建設(shè)，彰顯學(xué)校精神品質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓。營造優(yōu)美舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境、高度認(rèn)可的制度環(huán)境，愉悅和諧的心理環(huán)境，做到制度與人文相結(jié)合，替教師著想、為教師服務(wù)、助教師成長。通過舉辦青年教師集體婚禮、按月組織教師集體生日聚會或觀光考察、為教師免費(fèi)提供豐盛午餐與水果、午休房，開展豐富多彩的教師文體活動，達(dá)成團(tuán)隊情感共鳴、心理相容、情理相通，產(chǎn)生共同的價值觀念和團(tuán)隊規(guī)范，共享職業(yè)的幸福和快樂。努力完善和創(chuàng)新學(xué)校管理模式，實行“條塊結(jié)合管理”，降低管理重心，提高管理效能，形成了公平、公正、民主、和諧的管理文化，提升了學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和發(fā)展力，提升了學(xué)校的凝聚力、親和力和創(chuàng)造力，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證和精神支撐。