第一篇：11-12學年測控電路分析小結

2011 ～2012學年 第一學期教學實施小結

課程名稱：電路分析

采用教材：電路邱關源主編

任課教師：蔣少茵實驗（實習）指導教師： 林永忠

輔導教師、助教：任教班級測控10級

計劃安排：

教學計劃、教學大綱安排總課時72學時，學分，其中理論 60學時，實驗（實踐、實習）12 學時

本學期計劃授課72 學時，其中理論 60 學時，實驗（實踐、實習）12學時 實施情況：

實際完成的授課總課時 72 學時，其中理論 60 學時，實驗（實踐、實習）12 學時 按實施教學編寫的教案理論有直流、交流電路的分析計算方法；

一、二階電路；互感、變壓器；用拉氏變換分析電路 部分，實驗（實踐、實習）有疊加原理、交流電路元件參數(shù)的測量等部分

考試方式閉卷成績計算方式 期末考試70%，平時30%

教學小結（含參加教改課題、課程建設及獲獎情況）：

本學期根據(jù)教學大綱和教學計劃進度表完成了電路分析的教學任務，詳細講解了電路的基本分析方法。在教學工作中除以講課為主外，還有一定的習題練習，并配以一定的實驗。

任課教師簽名： 蔣少茵

教研室主任簽名：

系 主 任 簽 名：

2012年 1 月10 日

第二篇：電工電路小結

小 結（電工電路）

這一階段接觸到了強電，所以操作就更加注意，更加細心，欣慰的是付出的也得到了回報，所有的操作都是一次性完成的，效果很理想，在網(wǎng)版上的接線也越來越整齊美觀。

第一次在網(wǎng)板上接線時，那這一砸銅線放在面前有點茫然，看著邊上的樣板感到一些壓力。不過還是靜了靜開始接線了，起初仍然有一種不知所措的感覺在接主回路的時候，由于沒有經(jīng)驗加上急于把線接好的想法，接的有些亂。因此，又把一些先拆了重新接，結果浪費不少時間。之后，可能還是因為心急的緣故，一些導線沒有扳直，也沒有認真考慮到版面排線導致第一次接線下來整個板面看到不是那樣整齊，但經(jīng)過對照原理圖將線路進行好幾次檢查，在測試時結果還是很好的。

第二次接線時，由于第一次接線不理想，就把線拆了重新接。這次接起來顯然比上次熟練了，主回路在稍考慮后就接出來了，相對上次速度也快了一些，也更整齊美觀。不過在接控制回路時，雖然線扳直了，但由于線比較多，沒有合理排布，所以看起來就不是很整齊，測試結果同樣很好。

第三次接線時沒有急于去接線，去看了接線接的好的同學的樣板。看完后受到一些啟發(fā)，改掉了線在中間亂穿的局面，盡量將線合在一起，也可以作必要搭線。結果接完線，可以說讓我很滿意，測試結果也是一次完成，效果很好。不過，讓自己擔心的是花的時間很多，遠遠超過考試所給的時間，我想我應該考慮一下考試時時間的問題，如何合理安排。

三周的實訓匆匆結束了，時間雖短，卻很充實，我想用“膽大心細”四個字來總結一下這次實訓應有的態(tài)度，這次實訓讓我對這四字又有了新的更深刻的理解。

第三篇：電路分析實驗報告

學號姓名(郵址)《電路分析》實驗1

實驗一

一、實驗目的：

1.2.二、實驗內容：

1.2.三、實驗總結

四、實驗要求

1． 提前預習、實驗前作好設計準備，并隨時接受實驗指導老師檢查。

2． 實驗結束時，完成所有實驗內容，并演示說明設計要點，提交電子版實驗報告，并由實驗指導老師檢查登記。

五、思考題

1.三極管工作在放大狀態(tài)的條件是什么？

2.三極管的三個極的電流關系是什么樣的？

3.試設計方案驗證三極管的微變小信號等效電路。

【注：

1、頁眉中將紅色的“學號”、“姓名”和“郵址”改為你的真實學號、姓名和電郵地址。

2、按藍字提示填入文字或插入相關圖形文件，完成電子版實驗報告，保存為：學號姓名電路分析實驗1.doc。

3、將電子版實驗報告,提交至教師指定的服務器文件夾或用電子郵件發(fā)送至：zhujin@xjau.edu.cn?！?/p>

第四篇：電路分析教學大綱

電路分析（含實驗）（專業(yè)基礎課）Circuit Analysis（& Experiment）

以下部分標題填寫用黑體五號字體，具體填寫內容字體為宋體五號）【課程編號】BJ26123

【課程類別】專業(yè)基礎課 【編寫日期】2010.3.30

【先修課程】普通物理、高等數(shù)學 【學分數(shù)】4.5

【學時數(shù)】87=67+8+12(實驗)

【適用專業(yè)】電子信息工程、通信工程、自動化、網(wǎng)絡

一、教學目的、任務

電路分析是高等學校電類各專業(yè)的基礎課程之一，通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本原理和基礎知識，熟悉電路的基本概念和基本定律，掌握電路分析的基本方法，正確分析各種電路的工作狀態(tài)。為學習后續(xù)課程和從事專業(yè)技術工作打下基礎。

二、課程教學的基本要求

本門課程理論性較強，要求學生較扎實的數(shù)學基礎，能正確理解電路常用名詞，掌握電路基本定律（包括歐姆定律、基爾霍夫定律、換路定律），熟練靈活應用各種電路分析的基本方法（包括回路電流法、節(jié)點電壓法、疊加定理、等效變換法等等），在教學過程中，著重培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學作風和抽象思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，以及會正確熟練地使用計算工具進行運算的能力。

三、教學內容和學時分配（8+5+8+8+3+7+2+8+7+6+5=67）總論（或緒論、概論等）1 學時（課堂講授學時）主要內容：

緒論，課程定位

教學要求：

總體介紹電路分析主要內容和課程結構，學習電路分析的基礎和該學科在以后的應用；把課程所涉及的參考方向和重要定理知識強調到位。

其它教學環(huán)節(jié)（如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動）： 第一章 電路模型和電路定理 8學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內容：

1、電路模型和理想電路元件，其中包括電阻、電容、電感的伏安關系。２、獨立源和受控源。

３、參考方向，關聯(lián)與非關聯(lián)，及其發(fā)出功率和吸收功率的判斷。

４、基爾霍夫電流定律和電壓定律。教學要求：

掌握參考方向的設置，基爾霍夫定律，電源與負載。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第二章 電阻電路的等效變換 5學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內容：

1、電阻的串并聯(lián)和混聯(lián)等效電阻的計算

2、電阻Y聯(lián)接和電阻Δ型聯(lián)接的等效變換

3、電源的等效變換

4、輸入電阻和等效電阻 教學要求：

掌握電路混聯(lián)問題的求解，尤其是二端網(wǎng)絡的等效電阻。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第三章 電阻電路的一般分析 8學時 主要內容：

1、有向圖的概念，并會列ＫＣＬ和ＫＶＬ的獨立方程

2、網(wǎng)孔法和回路法求解電路

3、節(jié)點法求解電路 教學要求：

掌握電路方程的建立、求解，靈活應用電路分析方法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第四章 電路定理 8 學時 主要內容：

1、疊加定理求解電路

2、替代定理的概念

3、戴維南定理求解電路 ※

4、特勒根定理的基本概念 ※

5、互易定理求解電路 教學要求：

掌握電路分析的特殊求解方法，提高分析效率。其它教學環(huán)節(jié)：

1學時習題課+2學時實踐研究：分析電路分析方法的實用性。

第五章 運算放大器 3學時 主要內容：

1、理解運算放大器基本概念

2、利用“虛短”和“虛斷”概念來分析和計算比例電路、電壓跟隨器、加法器電路 教學要求：

掌握運算放大器的基本問題，虛短、虛斷。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第六章 一階電路 7 學時 主要內容：

１、電容二端電壓和電感支路電流初始值的求解

２、０等效電路，求任意支路上的電壓或電流ｆ（０＋）值

３、一階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應，和全響應的基本概念

４、時間常數(shù)τ的求解

５、單位階躍函數(shù)和單位沖激函數(shù)的定義、性質和二者的關系

6、卷積積分的應用 教學要求：

掌握初值的求取、響應的構成、時間常數(shù)的求取 其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第七章 二階電路 2 學時 主要內容：

１、用經(jīng)典法分析二階電路的過程

２、二階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應，全響應等基本概念 教學要求：

了解二階電路的基本分析方法 其它教學環(huán)節(jié)：無

第八章 相量分析 8 學時 主要內容： ＋ １、正弦信號的三要素

２、正弦信號有效值（或最大值）的相量表示法

３、電路定理的相量形式 教學要求：

掌握交流電路的相量分析法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

第九章 正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析 7學時 主要內容：

１、阻抗和導納的關系以及阻抗的求解

２、正弦電流電路的功率，復功率的定義，視在功率，有功功率，無功功率

３、功率因數(shù)的求解

４、正弦電流電路的穩(wěn)態(tài)分析（包括：網(wǎng)孔法、戴維南定理求最大功率）

５、串聯(lián)諧振的分析計算

6、并聯(lián)諧振概念 教學要求：

掌握復數(shù)阻抗電路的分析、諧振。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第十章 含耦合電感電路 6 學時 主要內容：

１、互感的串聯(lián)和并聯(lián)等效電感的計算

２、互感化除法求解電路

３、空心變壓器和理想變壓器的概念和計算 教學要求：

掌握互感的方程式求解方法和技巧。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課 第十一章 三相電路 5 學時 主要內容：

１、對稱三相電路的計算

２、對稱三相電源、不對稱三相負載電路的概念 教學要求：

掌握對稱三相電路的特殊求解方法。其它教學環(huán)節(jié)：1學時習題課

電路分析實驗

教學目的、任務： 電路分析實驗課是高等院校電氣類專業(yè)的一門重要實驗課。學習本課程的主要目的是：①掌握電位、電壓其相互關系，加深對電位的相對性的理解，掌握戴維南定理和諾頓定理。②獲得本門課程領域內分析和處理的一些基本內容。③了解電路理論在現(xiàn)代化科學技術中的重要作用。

基本要求: 電路實驗是學生在老師的指導下獨立進行實驗的一種實踐活動，一般都有三個環(huán)節(jié)：1.課前預習、2.課堂實習（認真聽取教師對實驗的要求、重點、難點和注意事項的講解；測量；記錄）。3.課后小結（完成實驗報告）。教學內容和學時分配（12=3+3+3+3）

實驗一 直流電路中電位及其電壓關系的研究 3學時 主要內容：

1、電路中電位、電壓的概念。

2、參考點的定義。

3、兩者的相互聯(lián)系與區(qū)別。實驗要求：

加深對電位、電壓及其相互關系及在不同參考點的測量和計算。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗二 戴維南定理和諾頓定理實驗 3學時 主要內容：

1、含源一端口網(wǎng)絡開路電壓的測量方法。（直接測量方法和補償法）

2、戴維南定理、諾頓定理的概念。

3、用戴維南、諾頓定理對其等效替代。教學要求：

掌握戴維南諾頓定理，學會用補償法測量開路電壓，加深對等效電路的理解。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗三 交流電路參數(shù)的測定 3學時 主要內容：

1、交流電路中未知阻抗元件參數(shù)的測量。

2、交流電流表、交流電壓表和功率表的測量方法。

3、三電壓表法。教學要求：

了解交流電流表、交流電壓表和三電壓表法，掌握功率表法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗四 改善功率因數(shù)實驗 3學時 主要內容：

1、日光燈電路及工作原理。

2、功率因數(shù)的提高。教學要求：

掌握日光燈電路的工作原理及電路聯(lián)接方法和改善它的功率因數(shù)的方法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

實驗五 單相變壓器實驗 3學時 主要內容：

1、變壓器繞組同名端的判定。

2、變壓器空載實驗。

3、變壓器外特性實驗。

4、變壓器短路實驗。教學要求：

掌握單相變壓器的幾種實驗方法。其它教學環(huán)節(jié)：完成實驗報告

四、教學重點、難點及教學方法

重點：參考方向在電路分析的設置，電路定理在求解電路方程的靈活應用，相量分析法在交流電路中的應用。通過大量具體例題的詳細分析、求解，來訓練學生對基本概念和解題方法的掌握，再通過對學生作業(yè)的習題集相關問題的詳細講解進一步鞏固。

難點：交流電路中參考方向的確定 實驗教學重點難點

重點：參考點的定義，兩者的相互聯(lián)系與區(qū)別。電位、電壓及其相互關系及在不同參考點的測量和計算。含源一端口網(wǎng)絡開路電壓的測量方法。交流電路中未知阻抗元件參數(shù)的測量。日光燈電路及工作原理，功率因數(shù)的提高。通過理論課程使學生對本實驗有充分了解，再通過具體實驗來分析、求解來進一步鞏固。

難點：戴維南定理、諾頓定理的具體分析。

五、考核方式及成績評定方式：考試

六、教材及參考書目 推薦教材：

理論：《電路》，邱關源主編，．第四版，高等教育出版社，1999年

實驗：《電路實驗》，孫桂瑛，齊鳳艷主編，哈爾濱工業(yè)大學出版社，本?？平滩男抻啺?，2002年

參考書：

1、《電路分析基礎》，李瀚蓀編，第三版，高等教育出版社，1993

2、《電路基本原理》，C.A.狄蘇爾，葛守仁編，高等教育出版社，1979

3、《基本電路理論實驗指導》，蔡雪祥，倪振群編，上海交通大學出版社，1996年

4、《電路實驗指導》，胡思勝編，機械工業(yè)出版社，1989年

5、《電路實驗技術基礎》錢克猷、江維澄編，浙江大學出版社，1997年

6、《電工基礎實驗指導書》江家麟、寧超編，高等教育出版社，1991年 修（制）訂人： 審核人：

2010年 3 月30 日

第五篇：初中物理電路分析

電路故障分析專題

1.如圖12所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時間后燈L熄滅。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或R上?，F(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L′替換燈L，正確的判斷是

（）

A．若燈L′亮，則燈L一定斷路

B．若燈L′亮，則燈L一定短路

C．若燈L′不亮，則電阻R一定斷路

D．若燈L′不亮，則電阻R一定短路

2.（08上海）在圖19所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。經(jīng)過一段時間，電流表突然無示數(shù)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上。

（1）該電路中存在的故障可能是_________________；

（2）為進一步確定故障，小強同學用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況。若燈L亮，說明故障是_______________________；若燈L不亮，說明故障是_________________________。

3.（08長沙）如圖所示，小燈泡Ll和L2規(guī)格相同，當開關S閉合時，兩燈均發(fā)光，電流表A和A2比較，的示數(shù)較大。經(jīng)過一時間后有一盞燈熄滅，電流表A的示數(shù)變小，且滑片P無論怎樣滑動，電流表A的示數(shù)都不再發(fā)生變化，由此可判斷，燈

已燒壞。

4.（08連云港）如圖所示，當開關S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，電流表示數(shù)增大。經(jīng)檢查除小燈泡外

其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是

（）

A．燈L1斷路

B．燈L2短路

C．燈L1短路

D．燈L1、L2均斷路

5.（08桂林）如圖9所示，閉合開關S時，小電燈L1、L2都不亮。用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是（）

A．燈L1

斷路　　B．燈L2斷路

C．開關S斷路　　　D．燈L2短路

6.（08樂山）如圖是小明同學研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因可能是

（）

A、L1燈絲斷了

B、L1燈座兩接線柱直接接通了

C、L2燈絲斷了

D、L2燈座兩接線柱直接接通了

7（08哈爾濱）某同學采用如圖27所示電路做電學實驗時，出現(xiàn)一處電路故障，以下分析正確的是（）

A．若電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1短路

B．若電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2斷路

C．若電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1斷路

D．若電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2短路

8.（08安徽）小紅在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S后發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光，L2只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是

（）

A．燈泡L2發(fā)生了斷路

B．燈泡L2發(fā)生了短路

C．由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小

D．由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小

9.（08太原）圖3是測定小燈泡電功率的實驗電路，電路連接正確后閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表指針稍有偏轉，電壓表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是

（）

A、燈泡斷路

B、滑動變阻器短路

C、燈絲電阻值過大

D、滑動變阻器連入電路阻值過大

10．（08臺州）實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關后，兩燈發(fā)光．此時，一同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：

猜想一：可能L1處發(fā)生開路；

猜想二：可能L1處發(fā)生短路。

（1）根據(jù)

（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點．可知猜想一是不正確的。

（2）針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？。

實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確．你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是。

A．L1電阻變大

B．L1電阻變小

C．L2電阻變小

D．L1功率變大

11．（08濰坊）小明同學做實驗時，連成了如圖所示的電路．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1和燈泡L2都不亮，電壓表有示數(shù)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）

A．L1斷路，L2斷路

B．L1斷路，L2短路

C．L1短路，L2斷路

D．L1短路，L2短路

12．（08泰州）如圖5所示的電路，合上開關，小燈泡正常發(fā)光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關后的現(xiàn)象是（）

A．小燈泡不發(fā)光

B．小燈泡會燒壞

C．小燈泡仍正常發(fā)光

D．電壓表和電流表都沒有示數(shù)

13（08威海）在如圖3所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是

（）

Ａ．燈泡L2短路

Ｂ．燈泡L2斷路

Ｃ．燈泡L1斷路　?。模畠蓚€燈泡都斷路

電路分析專題

1.（08荊門）圖3是汽車、摩托車油量表（實際上就是電流表）原理示意圖，R′是定值電阻，R是滑動變阻器，則（）

A．向油箱里加油時，電流表示數(shù)變大

B．燃油消耗下降時，電流表示數(shù)變大

C．燃油全部耗盡時，電流表將被燒壞

D．油箱加油過滿時，電流表將被燒壞

2（08河南）圖5所示的是握力計的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起，AB間有可收縮的導線，R0為保護電阻，電壓表可顯示壓力的大小。則當握力F增加時電壓表的示數(shù)將（）

A．變大

B．變小

C．不變

D．無法確定

3.（08太原）計算機鼠標內裝有起自動控制作用的傳感器，圖6是它的工作原理示意圖。物體M在導軌上平行移動時，可帶動與之相連的金屬滑片P移動，通過電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。當物體M向右移動時，電流表示數(shù)將______電壓表示數(shù)將___________。（選填“變大”、“不變”或“變小”）

4．（08溫州）如圖29是大型電子地磅秤的電路圖(電源電壓恒定)，當稱物體的物重時，滑動變阻器R的滑片P會向下端滑動。當被稱物體的物重為Gl時，電流表的示數(shù)為I1。被稱物體的物重為G2時，電流表的示數(shù)為I2。若I1

G2。(填“<”或“>”或“：”)。

5.（08無錫）在學校舉行的物理創(chuàng)新大賽上，小明和小紅所在的科技小組分別設計了一種測量托盤所受壓力的壓力測量儀，如圖甲、乙所示。兩裝置中所用的器材與規(guī)格完全相同，壓力表是由電壓表改裝而成，R1為定值電阻，阻值為10Ω，R2為滑動變阻器，規(guī)格為“10Ω

lA“。金屬指針OP可在金屬桿AB上滑動，且與它接觸良好，金屬指針和金屬桿電阻忽略不計。M為彈簧，在彈性限度內它縮短的長度與其所受的壓力大小成正比。當托盤所受壓力為零時，P恰好位于R2的最上端；當托盤所受壓力為50N時，P恰好位于R2的最下端，此時彈簧的形變仍在彈性限度內。

(1)甲裝置中，當P位于R2的最下端時，電壓表的示數(shù)為3V，則電源電壓是多少?

(2)甲裝置中，壓力25N的刻度位置標在電壓表表盤多少伏的刻度線上?

(3)在甲、乙兩種裝置中，兩壓力表的刻度特點有何不同?試說明理由。

6.（08黃石）某電子磅秤原理圖如圖15(甲)所示，主要部件是杠桿ABO，電流表A和壓力傳感器(相當于電阻值會隨受到的壓力大小發(fā)生變化的可變電阻)，其中杠桿可繞O點轉動，且力臂之比AO：BO＝5：1，壓力傳感器的電阻值R隨所受到的壓力F的關系圖像如圖15(乙)所示，秤盤與杠桿質量均忽略不計，電源電壓9V，R0=60Ω，(取g＝10N／kg)。求：

(1)該秤的零起點(即秤盤上不放重物時)的刻度線應標在電流表刻度盤的多少mA處?

(2)當電流表示數(shù)為30rnA時，秤盤上放的物體的質量為多少kg?

7．（08濱州）有一種測量人的體重的電子秤，其測量部分的原理如圖中虛線框里的內容所示。它主要有四部分構成：踏板和壓力杠桿OAB（可繞O點轉動）、定值電阻RO、壓力傳感器R（其電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化，變化關系如下表）、顯示質量大小的儀表V（實質示一個量程為0~3V的電壓表）。已知OB∶OA＝１∶４，電源電壓恒為３Ｖ，忽略踏板、杠桿及壓桿的重力，g取　10N/Kg.壓力F/N

0

150

200

250

300

電阻R/Ω

300

250

200

150

0

（1）當踏板空載時，電壓表的示數(shù)為0.75V，求定值電阻RO的大小。

（2）當某同學站在踏板上時，電壓表顯示為1.2V，此時壓力傳感器R的阻值多大？該同學體重是多少K

g？

8（08威海）圖４是小麗設計的壓力傳感器的原理圖，其中Ｒ1是滑動變阻器，R2是定值電阻。當壓力F增大時

A

Ａ．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大

Ｂ．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小

Ｃ．電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大

Ｄ．電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小