第一篇：華峰中學(xué)學(xué)校精神文化

會(huì)寧縣華峰中學(xué)學(xué)校精神文化

辦學(xué)思想：以人為本、全面發(fā)展，就讀三年，受益一生。

辦學(xué)理念：以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校。

辦學(xué)目標(biāo)：社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往、教師留戀的學(xué)校。學(xué)校精神：恪盡職守，精益求精，奮發(fā)有為。

教師精神：非奮斗不可，非干好不可。

校訓(xùn)：厚德博學(xué)求是篤行

校風(fēng)：博愛和諧嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：愛學(xué)會(huì)學(xué)博學(xué)

教風(fēng)：勤教善教樂(lè)教

學(xué)校校歌：《我們從這里起航》

學(xué)校?？骸度A峰情》

培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)、個(gè)性健康”合格初中畢業(yè)生。

第二篇：華峰中學(xué)中學(xué)2018年春季學(xué)校工作計(jì)劃

華峰中學(xué)2017-2018學(xué)第二學(xué)期

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持管理科學(xué)化、育人全面化、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化、校園人文化，以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校為辦學(xué)理驗(yàn)，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化精細(xì)管理，全面提高整體辦學(xué)水平，創(chuàng)建和諧平安校園，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往、教師留戀的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，確保我校整體辦學(xué)水平大幅提升。

2、打造一支管理水平高、敬業(yè)精神強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，鍛造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，力爭(zhēng)明年的中考穩(wěn)中有增。

4、積極參加上級(jí)組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校知名度和影響力。

5、修改完善各項(xiàng)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，營(yíng)造和諧校園氛圍。

6、抓好學(xué)校安全工作，打造平安校園。

7、加強(qiáng)教研，積極開展活動(dòng)，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本思路

堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和校本教育教研；強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程精細(xì)管理、班級(jí)精細(xì)管理、食宿精細(xì)管理；提升教師整體素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量；完善校園文化建設(shè)。

四、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)

1、堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。

（1）成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善師德教育整頓方案，在教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)實(shí)行師德一票否決制。

（2）落實(shí)目標(biāo)，充實(shí)師德教育內(nèi)容，激勵(lì)老師關(guān)愛、理解、尊重學(xué)生，盡心盡力做好教育教學(xué)工作。

（3）增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力和水平。

（4）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)檢查的力度，規(guī)范教師周一升旗行為。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重教師專業(yè)發(fā)展。

（1）根據(jù)上級(jí)繼教培訓(xùn)方案，切實(shí)開展校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，加大教師培訓(xùn)，打造一批具有先進(jìn)理念、素質(zhì)優(yōu)良、方法科學(xué)、勇于創(chuàng)新、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

（2）積極選送教師參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，拓展教師專業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）建立骨干教師、學(xué)科帶頭人、班主任培養(yǎng)方案、考核制度，充分發(fā)揮他們的示范、帶頭作用。

（二）政教處要以德育為首，加強(qiáng)德育精細(xì)化管理，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。本學(xué)期成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，有計(jì)劃、有例會(huì)、有總結(jié)，并認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實(shí)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性；充分利用課堂主陣地，有意識(shí)地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

2、強(qiáng)化班級(jí)精細(xì)管理，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)形象，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）建立班級(jí)考核辦法，每周考核一次，抓細(xì)抓實(shí)班級(jí)管理工作。（2）每學(xué)期每班召開兩次以上主題班會(huì)活動(dòng)，利用班會(huì)課、活動(dòng)課等開展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在學(xué)生之間、師生之間營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)風(fēng)。

（3）利用各種途徑宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品等，營(yíng)造健康、向上、濃厚的文化氛圍。

（4）建立長(zhǎng)效的校園整臟治亂工作方案，特別是教學(xué)樓后和教學(xué)樓道內(nèi)隨意丟垃圾的現(xiàn)象，明確專人負(fù)責(zé)，定期檢查評(píng)比，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)形象，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（5）建立住校生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生管理機(jī)制。

3、開展主題教育，增強(qiáng)學(xué)生自理能力，豐富學(xué)生精神生活。（1）堅(jiān)持每周一升降國(guó)旗制度，每月一次主題活動(dòng)，結(jié)合慶祝重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展以愛國(guó)主義為主旋律、以弘揚(yáng)和培育民族精神為主題的道德教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念和道德行為的形成。

（2）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，堅(jiān)持每學(xué)期一次法治教育報(bào)告會(huì)，以“學(xué)法、守法、用法”為主題，開展法制教育，逐步樹立學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力。

（3）建立學(xué)生心理健康輔導(dǎo)制，明確專人（張麗鳳教師）開展心里輔導(dǎo)、青春期教育和心理健康教育。

4、以安全為重，樹立“安全第一”意識(shí)，繼續(xù)創(chuàng)建平安先進(jìn)校園。

（1）重視安全、綜治、禁毒、反邪教等工作，有安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制度、計(jì)劃、責(zé)任書逐級(jí)簽訂、隱患排查與排除（臺(tái)帳）、應(yīng)急預(yù)案、總結(jié)，實(shí)行 “誰(shuí)出問(wèn)題，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，確保安全工作無(wú)任何事故發(fā)生。

（2）上好安全健康教育課，利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等對(duì)師生進(jìn)行防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防流行疾病、防自然災(zāi)害等安全健康教育及應(yīng)急疏散演練，提高自護(hù)自救的能力。（3）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生進(jìn)出校門有序排隊(duì)、來(lái)人來(lái)訪準(zhǔn)入登記管理辦法，加強(qiáng)校內(nèi)防盜系統(tǒng)管理，做好防盜、防火、防校外干擾，杜絕各類事故的發(fā)生。

5、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共同育人。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理力度，制止擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序的行為，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、祥和的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；建立校內(nèi)外寄宿生名冊(cè)及管理制度，健全相關(guān)活動(dòng)資料；加強(qiáng)校車的管理和護(hù)送安全工作；辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，每學(xué)期至少召開一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通，共同育人。

（三）教務(wù)處要以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理，切實(shí)打造高效課堂。

（1）全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)，科學(xué)安排教學(xué)工作。

（2）按新教材、新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)，并積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)落優(yōu)秀教育資源的作用，提高課堂教學(xué)效率。

（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、評(píng)估，落實(shí)常規(guī)月檢查評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果與聘用、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、績(jī)效掛鉤，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）堅(jiān)持集體備課、聽課、評(píng)課制度，每學(xué)期各教研組積極開展活動(dòng)，做好有效的質(zhì)量分析報(bào)告和教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)，教研活動(dòng)記錄齊全。（5）按規(guī)定開設(shè)實(shí)踐類課程，落實(shí)在教學(xué)過(guò)程之中，因地制宜地開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

2、以校本教研為載體，實(shí)施科研興校、科研提質(zhì)，營(yíng)造良好的教研氛圍。

（1）重視教育科研工作，每學(xué)期有組織機(jī)構(gòu)、激勵(lì)機(jī)制、教育科研計(jì)劃和總結(jié)，教育科研網(wǎng)絡(luò)健全，有覆蓋所有學(xué)科、所有教師的教研組，每學(xué)期開展教育科研活動(dòng)不少于5次，要求活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容。

（2）采取激勵(lì)機(jī)制，支持、激勵(lì)教師參加縣級(jí)以上教研活動(dòng)，寫教育教學(xué)論文向各級(jí)報(bào)刊、雜志投稿，或參加教育主管部門的論文評(píng)選。

（3）每學(xué)期中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教師不少于15節(jié)，并有點(diǎn)評(píng)和課后評(píng)價(jià)。

（4）積極參加各級(jí)教育行政主管部門組織的課題研究，每學(xué)期各教研組要有針對(duì)性的課題或?qū)ｎ}，有方案、總結(jié)、階段性成果、完整的檔案資料；

3、抓兩頭促中間，切實(shí)提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）七年級(jí)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓好規(guī)范養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。規(guī)范小組建設(shè)、加強(qiáng)小組培訓(xùn)工作，有效推進(jìn)高效課堂在七年級(jí)的實(shí)施。

（2）九年級(jí)要成立領(lǐng)導(dǎo)組，明確責(zé)任目標(biāo)，專題研究教學(xué)工作的思路和方法，制定升學(xué)目標(biāo)，明確責(zé)任，確保中考質(zhì)量，力爭(zhēng)明年中考在今年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有增。

（3）八年級(jí)要抓好學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和確保學(xué)校整體學(xué)業(yè)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、明確專人管理，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐課程教學(xué)和圖書借閱工作，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐力。

（1）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)資料檔案規(guī)范完整，按要求完成演示、分組實(shí)驗(yàn)，確保演示、分組實(shí)驗(yàn)開出率分別達(dá)標(biāo)100%。

（2）成立教師指導(dǎo)小組，明確專人指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師人人參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）圖書室、閱覽室布置整潔規(guī)范，完善圖書借閱制度、圖書借閱登記，有計(jì)劃增補(bǔ)圖書并對(duì)損壞圖書進(jìn)行保護(hù)、修補(bǔ)。

5、加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，實(shí)現(xiàn)育人全面化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）健全規(guī)章制度，成立各種興趣小組，制定規(guī)劃，定期開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好“三操一活動(dòng)”，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，做好畢業(yè)生體育測(cè)試工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生傳染病預(yù)防、個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生管理，積極創(chuàng)建“健康校園”；經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。

（2）注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，辦好興趣小組和藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，樹立形象，打出品牌。

（四）總務(wù)處要以服務(wù)為宗旨，加強(qiáng)后勤工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

1、嚴(yán)格制度，加強(qiáng)督查，創(chuàng)收節(jié)支，改善條件，保證一線，運(yùn)作規(guī)范，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制》，經(jīng)費(fèi)收入合法，經(jīng)費(fèi)收支實(shí)行學(xué)期預(yù)決算，開支符合財(cái)經(jīng)制度，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（2）健全校產(chǎn)管理、使用、維護(hù)制度，各類物品采購(gòu)、保管、領(lǐng)用手續(xù)齊全，帳目清楚，帳物相符，按時(shí)上報(bào)各類財(cái)務(wù)報(bào)表資料；設(shè)施、設(shè)備、門窗、玻璃、桌凳等齊全，完好無(wú)損，能保正正常教育教學(xué)之需。

（3）建立校務(wù)公開專欄，公開經(jīng)費(fèi)收入、使用、重大建設(shè)。

2、加強(qiáng)食宿特色管理，營(yíng)造規(guī)范、安全、健康、舒適的育人環(huán)境。總務(wù)處、政教處分工合作，將食宿管理納入教師考核，切實(shí)加強(qiáng)食宿特色管理。

（五）依法治校，齊抓共管，創(chuàng)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

1、完善制度，強(qiáng)化管理，創(chuàng)建和諧校園。

制定學(xué)校管理章程，完善教職工考勤、教學(xué)常規(guī)管理、教職工績(jī)效考核、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、班級(jí)和寢室校車量化考核等制度，為創(chuàng)建和諧校園提供制度保障，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化。

2、齊抓共管，切實(shí)提高辦學(xué)品位。

全面推行校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生四級(jí)管理制，定崗、定責(zé)、定員，形成齊抓共管、全員育人、你追我敢的良好格局，切實(shí)提高辦

學(xué)品位。

3、加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，弘揚(yáng)健康向上的校園文化。

團(tuán)支部要抓好團(tuán)的組織、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)；配合政教處有計(jì)劃、有總結(jié)、有評(píng)比地抓好重大節(jié)日、紀(jì)念日主題活動(dòng)，組織辦好今年校園藝術(shù)節(jié)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高；充分利用廣播、板報(bào)等宣傳陣地，弘揚(yáng)健康向上的校園文化。

會(huì)寧縣郭城驛華峰初級(jí)中學(xué) 2018年3月2日

第三篇：學(xué)校精神文化

學(xué)校精神文化

1.校訓(xùn)：華潤(rùn)行遠(yuǎn)

辦學(xué)思想：潤(rùn)澤生命，啟迪智慧

育人目標(biāo)：仁愛寬厚，睿智大氣

校風(fēng)：上善若水，海納百川

教風(fēng)：進(jìn)德修業(yè)，因材施教

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思，明理篤行

2．學(xué)校的辦學(xué)理念:中西合璧，融會(huì)貫通

3.管理銘：未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚，剛?cè)崦艽?，履中蹈和，和合偕?xí)，敬業(yè)樂(lè)群，順天應(yīng)人，修己安人，守經(jīng)達(dá)變，以曲致全，無(wú)為而治，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

4.工作銘：我們?nèi)A潤(rùn)全體員工引用新加坡校長(zhǎng)委任狀中的一段話作為座右銘共勉：

你的手中是正在成長(zhǎng)中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，他們?nèi)繉?duì)未來(lái)充滿著憧憬和夢(mèng)想，他們都依賴你的指引、塑造及培養(yǎng)，才能成為最好的個(gè)人和有用的公民。

5.家教銘：美好的人生從家開始！美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“我們的教育是同孩子的生命一起開始的?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任教師，沒有不成功的孩子，只有不稱職的家長(zhǎng)；好母親是一條大河，孩子趟過(guò)您可以到達(dá)理想的彼岸，好父親是一座高山，孩子踏著您的脊梁可以登上人生的至高點(diǎn)；智力女詩(shī)人斯特拉爾在詩(shī)中寫到：“許多需要的東西，我們可以等待，但是兒童不能等，他的骨骼正在形成，他的血液正在生成，他的心智正在發(fā)育。對(duì)兒童我們不能說(shuō)明天，他的名字是今天?！?/p>

6.小班化愿景：和藹親切每一個(gè) ； 博學(xué)精進(jìn)每一個(gè)；智慧創(chuàng)新每一個(gè)；仁愛寬厚每一個(gè)；溫文爾雅每一個(gè)；幸福體驗(yàn)每一個(gè)；和諧發(fā)展每一個(gè)；成就夢(mèng)想每一個(gè)。

7.高效智慧課堂“四環(huán)八度”的具體內(nèi)容：細(xì)化探究目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)探究情境，落實(shí)探究實(shí)踐，優(yōu)化探究體驗(yàn)，精選探究練習(xí)，拓展探究作業(yè)，提升探究總結(jié)，關(guān)注探究發(fā)展。

8.學(xué)習(xí)型教師：以終身可持續(xù)發(fā)展為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自我實(shí)現(xiàn)作為人生最大的需求。具有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新自己的知識(shí)，有追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，能把握教育教學(xué)的真諦，了解學(xué)生發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教育理念。在學(xué)習(xí)中研究，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的教師。

智慧型教師：能將豐厚的教育理論積淀、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育智慧。在教育教學(xué)實(shí)踐中專心學(xué)習(xí)，用心創(chuàng)造，靜心育人，潛心研究，靜心反思，以“潤(rùn)澤生命，啟迪智慧”為己任，給予學(xué)生精神的引領(lǐng)，文化的底蘊(yùn)，能力的提升，創(chuàng)新的發(fā)展，幸福的成長(zhǎng)的教師。

研究型教師：具有較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究能力，善于在教育實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)效果的教師。

專家型教師：站在教育改革的前沿和道德的高地上，對(duì)某一領(lǐng)域的教育教學(xué)問(wèn)題有綜合、全面、深刻的把握。通曉所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)上卓有成就，具有獨(dú)立的科研能力、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、高超的教學(xué)藝術(shù)、自成體系的成熟的教學(xué)理論，能引領(lǐng)教學(xué)改革向縱深拓展，兼有學(xué)者、研究者、教育家的特質(zhì)的教師。

9.小班化教學(xué)方針：激發(fā)興趣，教會(huì)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，涵養(yǎng)品格，探究實(shí)踐，啟智體悟，關(guān)注個(gè)性，開發(fā)潛能，啟迪智慧，發(fā)展能力。

10.生命教育的宗旨：激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，喚醒生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

智慧教育對(duì)學(xué)生的七個(gè)給予：給予學(xué)生人文的關(guān)懷，精神的引領(lǐng)；給予學(xué)生生命的潤(rùn)澤，智慧的啟迪；給予學(xué)生多元的發(fā)展，文化的積淀；給予學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，人格的涵養(yǎng)；給予學(xué)生探究的實(shí)踐，幸福的體驗(yàn)；給予學(xué)生選擇的權(quán)利，思考的機(jī)會(huì)；給予學(xué)生視野的拓寬，創(chuàng)新的發(fā)展。

第四篇：學(xué)校精神文化解讀

王起小學(xué)學(xué)校理念文化解讀

理念文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀。燈明寺王起小學(xué)將“勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”作為學(xué)校的校訓(xùn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的育人方針和辦學(xué)思想。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，校訓(xùn)能鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生以自己是這個(gè)光榮集體的成員而自豪。校訓(xùn)是一所學(xué)校的航標(biāo)燈，對(duì)人文素質(zhì)具有良好的示范引導(dǎo)作用，一經(jīng)形成，將長(zhǎng)期規(guī)范、陶冶和感染學(xué)校的每一個(gè)成員。

“ 勤奮”：就是要求師生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和工作，做一個(gè)勤奮刻苦的人。

“踏實(shí)”：要求教師不浮躁，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)踏實(shí)肯干、腳踏實(shí)地的人；

“誠(chéng)實(shí)”“守信”作為重要的道德準(zhǔn)則，它指引著學(xué)生明白做人原則。誠(chéng)實(shí)守信是學(xué)校立校之本，是教師立業(yè)之本，是學(xué)生立身之本。

王起小學(xué)建校以來(lái)用“勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，通過(guò)課堂教學(xué)、主題隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)引導(dǎo)教師教育學(xué)生落實(shí)校訓(xùn)?！扒趭^、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”這八個(gè)字的 校訓(xùn)，已成為王起小學(xué)全體師生的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、多思、善問(wèn)

學(xué)習(xí)有三種不同的境界，知道--喜歡--樂(lè)在其中，“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，迫切需要學(xué)。只有熱心學(xué)習(xí)，出于自覺自愿，而絲毫不是被別人驅(qū)使，才會(huì)學(xué)而不厭。對(duì)自己來(lái)說(shuō)而不厭倦、不滿足，這是一種積極向上的人生態(tài)度。

勤學(xué)指的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面勤奮刻苦，積極努力。小學(xué)是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，尤其要勤奮學(xué)習(xí)，不學(xué)就要落伍，就會(huì)被時(shí)代淘汰，培養(yǎng)學(xué)生們勤奮的品質(zhì)。

“多思”強(qiáng)調(diào)了思考的重要性，孔子有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考是人生最大的快樂(lè)，能思維是人和動(dòng)物的重要區(qū)別。學(xué)習(xí)不光是老師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)在老師教學(xué)的過(guò)程中多加思考，善于提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題。通過(guò)思考自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比被動(dòng)的接受老師的知識(shí)更重要、更可貴。

“善問(wèn)”指善于提問(wèn)，在課堂上，對(duì)老師講的問(wèn)題與知識(shí)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，形成人人問(wèn)，人人學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。作為老師，只有善問(wèn)才能教出出色的學(xué)生；作為學(xué)生，只有善問(wèn)才能取得優(yōu)異成績(jī)。

辦學(xué)目標(biāo)：為學(xué)生幸福的人生奠基，創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。

校風(fēng)：文明、和諧、求實(shí)、進(jìn)取

“文明”即講文明，明曉規(guī)矩。生活在文明社會(huì)，講文明懂禮貌是作為社會(huì)人的基本要求，小學(xué)生是人生觀價(jià)值觀世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期和階段，將文明作為校風(fēng)，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的重視。

“和諧”是學(xué)校文化的內(nèi)涵，即和諧的育人氛圍。意指學(xué)校內(nèi)師生之間團(tuán)結(jié)友愛、互相促進(jìn)，校園人文環(huán)境的和諧搭配和學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的和諧共處。創(chuàng)建人文校園、書香校園，把學(xué)校建設(shè)成師生成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園、生活的樂(lè)園，彰顯學(xué)校和諧的魅力。

“求實(shí)”即追求務(wù)實(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展之路?！罢J(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，這是實(shí)小人生態(tài)度和辦學(xué)精神的寫照。全校師生要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做好每一項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

“進(jìn)取”即進(jìn)取，永不止步?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，學(xué)校全體師生要積極進(jìn)取，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們時(shí)刻要有積極的心態(tài)，創(chuàng)造讀書學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、永遠(yuǎn)向前的積極人生。以高昂的斗志、負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)的工作，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)忍不拔，追求卓越。全體師生要為祖國(guó)的富強(qiáng)，善教勤學(xué)，奮進(jìn)終生。

教風(fēng)：愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新

“愛生”愛的本身就是教育，愛生指教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生智力、品德等方面全面發(fā)展。愛生有利于營(yíng)造寬松愉悅的教育氛圍，是教書育人不可缺少的條件。

“嚴(yán)謹(jǐn)”指態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。教師在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必遵循細(xì)致、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)工作的質(zhì)量，也為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的養(yǎng)成樹立一個(gè)良好的榜樣。

“務(wù)實(shí)”即求真務(wù)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、任勞任怨、埋頭苦干的去工作，不蜻蜓點(diǎn)水、不走馬觀花、不好高騖遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校要想發(fā)展起來(lái)，必須要求全校師生腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做好每一項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

“創(chuàng)新”即更新、改變之意。教育是一門學(xué)問(wèn)，它不是僵化的、一成不變的，而是隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步時(shí)時(shí)發(fā)生改變的，進(jìn)入二十一世紀(jì)，全新的改變，前所未有的發(fā)展沖擊著整個(gè)社會(huì)，教育發(fā)面也不例外，因而教育應(yīng)立足現(xiàn)有基礎(chǔ)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富、不斷發(fā)展、不斷提升。

第五篇：學(xué)校精神文化解讀

學(xué)校精神文化解讀

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀.博山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“博學(xué)、誠(chéng)實(shí)、健康、有為”作為學(xué)校的校訓(xùn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的育人方針和辦學(xué)思想。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，校訓(xùn)能鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生以自己是這個(gè)光榮集體的成員而自豪。校訓(xùn)是一所學(xué)校的航標(biāo)燈，對(duì)人文素質(zhì)具有良好的示范引導(dǎo)作用，一經(jīng)形成，將長(zhǎng)期規(guī)范、陶冶和感染學(xué)校的每一個(gè)成員。

博學(xué)：就是要求師生廣泛的學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。

誠(chéng)信：要求教師自覺守法、真誠(chéng)守信，探求培養(yǎng)學(xué)生走向高尚的最好方法；作為一項(xiàng)重要的道德準(zhǔn)則，它指引著學(xué)生明白做人原則。誠(chéng)信是學(xué)校立校之本，是教師立業(yè)之本，是學(xué)生立身之本。

健康：全校師生身體健康和心理健康。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)人只有心理健康和身體健康，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。

有為：有所作為。有為是博學(xué)、誠(chéng)實(shí)、健康的落腳點(diǎn)。人只有具備了淵博的知識(shí)，誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)，健康的心理和身體素質(zhì)才能對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有所作為。

博山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校以來(lái)用博學(xué)、誠(chéng)實(shí)、健康、有為作為學(xué)校的辦學(xué)理念，通過(guò)課堂教學(xué)、主題隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)引導(dǎo)教師教育學(xué)生落實(shí)校訓(xùn)?！安W(xué)、誠(chéng)實(shí)、健康、有為”這八個(gè)字的 校訓(xùn)，已成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。

學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭一絲不茍

“學(xué)而不厭”是同學(xué)們應(yīng)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)是愿學(xué)樂(lè)學(xué)，迫切需要學(xué)。只有熱心學(xué)習(xí)，出于自覺自愿，而絲毫不是被別人驅(qū)使，才會(huì)學(xué)而不厭。對(duì)自己來(lái)說(shuō)而不厭倦、不滿足，這是一種積極向上的人生態(tài)度。

“一絲不茍”是指同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做。作為成語(yǔ)的意思是指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。在學(xué)習(xí)上是希望同學(xué)們不但做到善學(xué)樂(lè)學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更要做到認(rèn)真細(xì)致，不能有半點(diǎn)馬虎。

“學(xué)而不厭一絲不茍”是一名優(yōu)秀小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

辦學(xué)目標(biāo)：為學(xué)生幸福的人生奠基，創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵階段，從某些意義上來(lái)講直接影響孩子的一生。因此，學(xué)校的辦學(xué)最終期望所致就是為孩子幸福的將來(lái)做好基礎(chǔ)教育工作。我們力求讓孩子達(dá)到學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂(lè)群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)的人生奠基目的。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)就定位在長(zhǎng)久的人才培養(yǎng)與日常的辦學(xué)范相匹配的基本層次上，務(wù)實(shí)求效，循序漸進(jìn)，傳承文明?！叭L(fēng)”建設(shè) 校風(fēng)：和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)

“和諧”是學(xué)校文化的內(nèi)涵，即和諧的育人氛圍。意指學(xué)校內(nèi)師生之間團(tuán)結(jié)友愛、互相促進(jìn)，校園人文環(huán)境的和諧搭配和學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的和諧共處。創(chuàng)建人文校園、書香校園，把學(xué)校建設(shè)成師生成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園、生活的樂(lè)園，彰顯學(xué)校和諧的魅力。

“務(wù)實(shí)”即務(wù)本求實(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，這是實(shí)小人生態(tài)度和辦學(xué)精神的寫照。全校師生要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做好每一項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。務(wù)實(shí)體現(xiàn)了實(shí)小人“求真務(wù)實(shí)、追求卓越”的辦學(xué)精神。

“創(chuàng)新”即敢于突破現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革，不斷創(chuàng)新教育機(jī)制，不斷探究以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的新方法走創(chuàng)新者之路，發(fā)展學(xué)校特色，使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展。

“奮進(jìn)”即奮發(fā)進(jìn)取，永不止步?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，學(xué)校全體師生要積極進(jìn)取，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們時(shí)刻要有

積極的心態(tài)，創(chuàng)造讀書學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、永遠(yuǎn)向前的積極人生。以高昂的斗志、負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)的工作，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)忍不拔，追求卓越。全體師生要為祖國(guó)的富強(qiáng)，善教勤學(xué)，奮進(jìn)終生。

教風(fēng)：因材施教，誨人不倦

“因材施教”要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出不同的要求，設(shè)計(jì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生成才的最優(yōu)學(xué)案。

“誨人不倦”意思是教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。魯迅先生 有句話：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神，才能真正做到誨人不倦。

“因材施教、誨人不倦”作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教風(fēng)是希望全體教師在教育教學(xué)工作中能懷有一顆愛心去耐心、細(xì)致地備課、上課，面向全體，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，提供最適合的教育教學(xué)方法，使人人各得其所，發(fā)掘潛能。