第一篇：寧夏青松職業(yè)學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

寧夏青松職業(yè)學(xué)校

——先進(jìn)辦學(xué)單位交流材料

在巍峨的賀蘭山下，在迷人的塞上湖城邊，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里是知識(shí)的學(xué)園——以最好的學(xué)習(xí)條件、先進(jìn)的辦學(xué)理念、寬松的學(xué)習(xí)空間和現(xiàn)代化的數(shù)字校園，讓學(xué)生接受最好的職業(yè)教育；這里是生活的家園-----不僅保證了老師和同學(xué)們吃得營養(yǎng)、健康、實(shí)惠，而且讓他們住得舒適、溫暖、安全、愜意。人人都能夠找到家的感覺；這里是精神的樂園---為老師和同學(xué)們創(chuàng)造了一種健康和諧的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，讓人人都有一個(gè)好心情，人人都保持一種旺盛的激情，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，樂在其中的和諧校園。

這，就是寧夏青松職業(yè)學(xué)校。站在巨人的肩膀上，我們看得更高更遠(yuǎn)，歷經(jīng)十余年積淀與醞釀，成熟而又年輕的青松學(xué)校學(xué)厚積薄發(fā)，將譜寫寧夏民辦職業(yè)教育特色與創(chuàng)新發(fā)展的篇章。

一、十年勵(lì)精圖治，辛勤耕耘郁郁青松

寧夏青松學(xué)校創(chuàng)建于1999年，學(xué)校的前身是由三名大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的電腦培訓(xùn)中心，從12臺(tái)電腦起步，歷經(jīng)12年的辛勤耕耘，已逐步發(fā)展成為寧夏IT教育的知名品牌教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校坐落在銀川市清和南街906號(hào)。學(xué)校占地30余畝，建筑面積15000平方米，現(xiàn)有脫產(chǎn)寄宿制教學(xué)班13個(gè)，三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校生500多人，2010年累計(jì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)4500人次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1300人次。該校現(xiàn)有專職

教師63人，自治區(qū)特級(jí)教師1人，銀川市骨干教師18人。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備、專業(yè)設(shè)置齊全、師資隊(duì)伍雄厚、辦學(xué)特色顯著、育人氛圍濃厚、辦學(xué)歷史悠久的綜合類學(xué)校，是集職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育、中等職業(yè)教育、人力資源派遣、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體等多種形式的辦學(xué)實(shí)體。學(xué)校建有動(dòng)漫設(shè)計(jì)室、建筑裝飾、廣告設(shè)計(jì)、國家速錄師、影視動(dòng)畫、電算會(huì)計(jì)、淘寶網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、電焊工、維修電工、清真回族廚師培訓(xùn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、SIYB創(chuàng)業(yè)室、遠(yuǎn)程主控教育室、文體室和圖書室，極大的滿足和方便了學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師和業(yè)內(nèi)精英授課，憑借雄厚的辦學(xué)實(shí)力，前沿的專業(yè)設(shè)置，誠信的教學(xué)、就業(yè)服務(wù)，贏得了廣大學(xué)員和家長及用人單位的廣泛好評，學(xué)校的發(fā)展先后受到自治區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

二、歲月如歌碩果累累，事業(yè)如棋與時(shí)俱進(jìn)

功夫不負(fù)有心人，作為寧夏民辦職校的佼佼者，現(xiàn)在的青松職業(yè)學(xué)校頭銜和榮譽(yù)眾多，“自治區(qū)民辦教育一級(jí)辦學(xué)單位”、“寧夏最受家長喜歡和認(rèn)可的教育品牌”“自治區(qū)消費(fèi)者信得過品牌獎(jiǎng)”、“寧夏民辦教育行業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“寧夏首家速錄師培訓(xùn)基地”“中國大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)工程寧夏管理中心”、“寧夏裝飾設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)定點(diǎn)培訓(xùn)基地”、“中國計(jì)算機(jī)函授學(xué)院寧夏分院”、“自治區(qū)政府扶貧援助培訓(xùn)項(xiàng)目定點(diǎn)單位”等稱號(hào)。

2010年，國家人社部《中國勞動(dòng)保障報(bào)》對該校特色辦學(xué)模式

進(jìn)行了專題報(bào)道;該校校長厚少凡被銀川市、自治區(qū)授予“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)專家”稱號(hào)。近年來，該校教師積極參加教育科研和職業(yè)技能大賽，先后有3個(gè)實(shí)驗(yàn)課題獲獎(jiǎng)，教師在職業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文并發(fā)表。面對諸多榮譽(yù)和獎(jiǎng)牌，更讓青松人倍感欣慰和自豪的是：“誠信辦學(xué)十年，桃李遍布天下”。培養(yǎng)金牌學(xué)生，創(chuàng)辦一流名校，是我們青松學(xué)校不懈的追求！“攜手青松、走向成功，成就人生”，在青松學(xué)校已不是一句口號(hào)！他們用孜孜不倦、埋頭耕耘的行動(dòng)在譜寫IT職業(yè)教育的絢麗篇章。

三、創(chuàng)新辦學(xué)理念為先，明確思路特色發(fā)展

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進(jìn)這所學(xué)校，解讀這所學(xué)校，才知道它良好的素質(zhì)教育和響亮的社會(huì)口碑并不是空穴來風(fēng)。從校長的辦學(xué)理念，到教師的教學(xué)思維;從校園的人文環(huán)境，到教學(xué)的基本內(nèi)容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準(zhǔn)繩。12年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水??

寧夏青松學(xué)校的發(fā)展，與學(xué)校十余年積淀而成的深刻的教育思想和豐厚的文化底蘊(yùn)密不可分，秉承“厚德善業(yè)、裨教澤學(xué)”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“師之所思，我之所想，生之所需，我之所為”的思想；以學(xué)生修德強(qiáng)技、最大化就業(yè)協(xié)調(diào)全面發(fā)展為目的，依法治校、以德治校、民主理校、科研興校，全面建設(shè)和推進(jìn)“地方軍營職校、校企訂單培養(yǎng)”，“技能+學(xué)歷+就業(yè)”三重教育模式的辦學(xué)思路。實(shí)行封閉式軍事化管理、開放式辦學(xué)，特別注重學(xué)生整體養(yǎng)成素質(zhì)教育的提高，既教

書又育人，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確保學(xué)生的健康成長。

記得有位教育家說過：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！，F(xiàn)任集團(tuán)董事長兼校長厚少凡老師以服務(wù)教師，獻(xiàn)身教育為辦學(xué)宗旨，在教學(xué)和管理崗位上始終作好先鋒模范的表率作用，他十余年如一日，對事業(yè)忠心耿耿，與教師情同手足，對學(xué)生至真至誠。力求全面推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)辦老百姓滿意的特色職業(yè)教育。

青松人深刻地認(rèn)識(shí)到：百年大計(jì)，教育為先，人才培養(yǎng)，師資為本，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師是學(xué)校教育的第一資源，教師素質(zhì)與能力的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗。

四、校本教研教學(xué)建設(shè)、促進(jìn)和諧校園環(huán)境

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。學(xué)校為適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，實(shí)際教育應(yīng)用，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，著力校本教學(xué)教研工作，組織形式多樣的校園活動(dòng)，營造和建設(shè)和諧校園環(huán)境。

1、“班集體是學(xué)校的支柱、班主任是教育的先鋒?！蔽倚Ｌ貏e注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，通過多種行之有效的培訓(xùn)，我們已經(jīng)擁有了一支甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。正是他們用愛心和責(zé)任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就精神的偉大事業(yè)。

2、學(xué)校以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，全力打造學(xué)習(xí)型、專家型的教師隊(duì)伍。通過舉辦“教師學(xué)堂”，開展讀書活動(dòng)，實(shí)施榜樣帶動(dòng)，推廣反思性教學(xué)，推進(jìn)教育科研等方式，全面打響了教師校本教

研的攻堅(jiān)戰(zhàn)。青年教師是學(xué)校的希望。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)方案，為他們搭建展示自己才能的平臺(tái)。如今，青年教師承和發(fā)揚(yáng)了百中 “敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，茁壯成長。

3、多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”為育人目標(biāo)。讓學(xué)生以“在家里做一個(gè)好兒女，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民”為理念，在常規(guī)管理工作方面，我校開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，如國旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)、德語標(biāo)兵評選、清明節(jié)掃墓、?？u比、團(tuán)員監(jiān)督崗、班干部培訓(xùn)等。這些活動(dòng)，不僅豐富了我校校園文化生活，而且促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

4、學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，以形式多樣的活動(dòng)為載體，不斷創(chuàng)新，積極探索法制教育新途徑，形成了鮮明的法制教育特色，如我校開展的“我是交警一日體驗(yàn)式值勤”“同一片藍(lán)天、不一樣的生活”“法治專題講座”“交通法規(guī)知識(shí)講座”活動(dòng)，不僅對學(xué)生具有很好的教育意義，而且取得了很好的社會(huì)反響。

5、為適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，學(xué)校在體育課程里引入太極拳項(xiàng)目，提倡學(xué)校全體師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)太極文化，參與練習(xí)太極拳的活動(dòng)，這樣不僅豐富了體育活動(dòng)，更實(shí)現(xiàn)了以柔克剛，陶冶情操、抑制浮躁的目的。

6、倡導(dǎo)以“地方軍營管理，校企訂單培養(yǎng)”為主題，圍繞八大辦學(xué)特色的辦學(xué)模式，全面提升學(xué)校特色職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

7、定期組織學(xué)生參觀觀摩知名企業(yè)，從一個(gè)學(xué)生的角度去看企業(yè)的日常營運(yùn)和管理，學(xué)習(xí)和體會(huì)企業(yè)管理和文化，零距離和工作人員交流，加以彌補(bǔ)擬職業(yè)人的差異。不僅開拓了學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)生后續(xù)就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

8、學(xué)校為實(shí)現(xiàn)社會(huì)化辦學(xué)，積極探索辦學(xué)思路，提倡走出去，學(xué)習(xí)取經(jīng)，加強(qiáng)和強(qiáng)勢教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，同時(shí)邀請社會(huì)各級(jí)名人和專家來校開展學(xué)術(shù)交流、專家課題講座、文化交流互動(dòng)等活動(dòng)，極大的豐富和充實(shí)了學(xué)校的活力，并為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，校企共建就業(yè)平臺(tái)

就業(yè)安置工作是學(xué)校發(fā)展的歸宿，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基，學(xué)校非常重視學(xué)生的就業(yè)工作，專門成立銀川市厚業(yè)人力資源公司，專門負(fù)責(zé)與用工企業(yè)的崗位對接，用工需求對接，儲(chǔ)備了定崗培訓(xùn)訂單、建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)和人才派遣等工作。十幾年來，學(xué)校的畢業(yè)生已遍布全國各地，一大批畢業(yè)生已自主創(chuàng)業(yè)辦起了自己的公司。學(xué)校堅(jiān)持100%推薦畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)生每年的就業(yè)率在90%以上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)率在25%左右，并實(shí)行長期就業(yè)跟蹤服務(wù)。學(xué)生及家長對學(xué)校的就業(yè)安置工作非常較滿意。至今為止，我校已經(jīng)形成學(xué)生尚未畢業(yè)就全部被用人單位預(yù)定的大好局面。不管學(xué)生畢業(yè)想繼續(xù)深造，還是想憑特長就業(yè)，我們竭誠為他（她）們提供如愿以償?shù)姆?wù)。

六、眾志成城開創(chuàng)先河，標(biāo)新立異發(fā)展職教

對于永恒的教育事業(yè)而言，十余年僅僅只是她青春的開始。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的青松人有追求，有豪情，更有思考：高瞻遠(yuǎn)矚，勇立潮頭，和諧共進(jìn)，開創(chuàng)寧夏職業(yè)教育的特色發(fā)展。

衷心祝愿：寧夏青松學(xué)校的明天會(huì)更加美好！我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的寧夏青松學(xué)校，厚德載物、乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

寧夏青松職業(yè)學(xué)校通訊社

二〇一一年四月十一日

第二篇：寧夏青松職業(yè)學(xué)校致學(xué)生家長的一封信

致學(xué)生家長的一封信

尊敬的初中畢業(yè)生家長：

首先對您的孩子即將完成初中學(xué)業(yè)表示熱烈祝賀！初中畢業(yè)生正處在長身體、學(xué)知識(shí)和形成品格的人生黃金時(shí)期，走到了人生的第一個(gè)十字路口。面對孩子的未來發(fā)展，您和孩子將面臨多種選擇。也許您還沒有關(guān)注這個(gè)問題，也許您只有一個(gè)考慮，就是讓孩子上一中考大學(xué)，但是如果您的孩子不能被一中錄取，你又將如何選擇呢？是選擇二流高中讓孩子就讀，是讓孩子在家務(wù)農(nóng)，還是讓孩子外出打工？ 這個(gè)問題已迫在眉睫，這樣的選擇，事關(guān)孩子的前途，關(guān)系孩子一生的成長，家長務(wù)必慎重，切不可輕率決斷。

現(xiàn)在的家長早已不滿足于只讓孩子上完初中，初中畢業(yè)后讓孩子繼續(xù)上學(xué)深造是多數(shù)家長的共同愿望。但是上高中考大學(xué)并不是唯一的選擇，也不是每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)能夠順利考取高中并最終考上大學(xué)。面對孩子目前的學(xué)習(xí)狀況和可能面臨的中考落榜的現(xiàn)實(shí)，您不能期求孩子一定要走上高中考大學(xué)的路。事實(shí)上，考慮孩子的發(fā)展問題，我們既要立足實(shí)際，又要著眼長遠(yuǎn)；既要考慮家長和家庭的理想，又要考慮孩子個(gè)人志向和發(fā)展的潛力。要充分考慮孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、興趣愛好、個(gè)

性特長，考慮個(gè)人家庭狀況等因素，同時(shí)還要考慮社會(huì)發(fā)展對人才的需求，考慮孩子將來的就業(yè)方向?！叭倭?，行行出狀元”。在眾多選擇中權(quán)衡利弊，為孩子的發(fā)展定位，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：初中畢業(yè)后，如果孩子考不上一中，選擇讓孩子接受中等職業(yè)教育，不失為成就您孩子前途的一種理性選擇。因?yàn)閯倓偝踔挟厴I(yè)的孩子，他們年齡尚小，心智還很不成熟，因無一技之長，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，若過早步入社會(huì)，極易受社會(huì)不良因素的影響，對孩子的成長非常不利。如果選擇了接受職業(yè)教育，通過職業(yè)學(xué)校2-3年的正規(guī)學(xué)習(xí)，將會(huì)使他們德（品德）、智（文化素質(zhì)和相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)）、能（技能）、體（體質(zhì)）等綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展，特別是在職業(yè)學(xué)校學(xué)到了一定的專業(yè)理論知識(shí)，掌握了相應(yīng)的專業(yè)技能，具備了從業(yè)的基本條件，提高了步入社會(huì)的起點(diǎn)，將為孩子今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十七大提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，確立職業(yè)教育為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)和突破口。黨和國家出臺(tái)了一系列強(qiáng)力助推職業(yè)教育的政策和措施，職業(yè)教育將依靠國家助學(xué)金體系和工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)向免費(fèi)教育。到2010年，職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模將達(dá)到850萬，與普通高中的招生人數(shù)持平。這是教育戰(zhàn)線內(nèi)部的一次重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整。近年來，寧夏等西北

五省高考升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，但每年仍有許多考生面臨落榜，即使這些學(xué)生都能考上大學(xué)，畢業(yè)后也面臨著巨大的就業(yè)壓力，造成了智力、財(cái)力、物力的巨大浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確選擇個(gè)人成材之路，這是教育工作者義不容辭的責(zé)任。對于這樣的高考形勢和就業(yè)形勢，相當(dāng)多的家長和學(xué)生并不十分清楚，其行為自然是盲目的，另一方面，許多人仍然把孩子上高中考大學(xué)視為唯一途徑，不愿讓孩子在初中畢業(yè)后就去接愛職業(yè)教育，這是我們引導(dǎo)學(xué)生接受職業(yè)教育的社會(huì)背景和現(xiàn)實(shí)狀況。

親愛的家長朋友們，寧夏青松職業(yè)學(xué)校是一所為學(xué)生成人、成才、成業(yè)負(fù)責(zé)的一級(jí)職業(yè)教育學(xué)校，如果您的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我們建議您報(bào)讀重點(diǎn)高中；如果您的孩子文化課基礎(chǔ)薄弱，估計(jì)將來考大學(xué)有困難，我們建議您支持孩子報(bào)讀我校，以使您的孩子早日學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握從業(yè)技能，早日成材就業(yè)。以上建議，請您考慮！若有不妥之處，懇請家長朋友們批評指正

第三篇：寧夏青松職業(yè)學(xué)校2012屆畢業(yè)生致辭

寧夏青松職業(yè)學(xué)校

2012屆畢業(yè)生歡送會(huì)致辭

馬: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

劉: 親愛的老師、同學(xué)們

合：大家下午好！

劉：請?jiān)试S我們隆重介紹蒞臨寧夏青松職業(yè)學(xué)校2012屆畢業(yè)生歡送會(huì)的各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)。

特邀嘉賓有??

校領(lǐng)導(dǎo)有??

還有學(xué)校全體師生??

馬：時(shí)光荏苒，如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間三年時(shí)光似水，彈指間幾度春秋歲月如河。

劉：當(dāng)我們沉浸在嘹亮的軍歌里，當(dāng)我們回味著耐人尋味校園生活時(shí)，當(dāng)我們還沒有來得及打量走過的大學(xué)路時(shí)??驀然間，紛飛的離別將至，教了三年的學(xué)生將要踏上征塵！似乎措手不及。

馬：是啊，畢業(yè)歡送之際，不禁回首往事，感慨萬千！那還是1999年的時(shí)候，是你我（互動(dòng)），我們大家攜手，迎來來了我們青松學(xué)校的第一批學(xué)子。

劉：沒錯(cuò)，誰也不能忘記那些充滿激情與奮進(jìn)的歲月！十多年來，數(shù)萬學(xué)子已在人生的舞臺(tái)上施展才華，大顯身手！

1馬：這些年來，在合作伙伴的無私奉獻(xiàn)中，在政府的鼎力支持下，在社會(huì)各界朋友的傾情襄（xiang）助下！青松茁壯成長，勢成參天！

劉：青松人不會(huì)忘記，那些曾為我們付出過汗水的伙伴。青松人更懂得感恩，展示青松人對教育的責(zé)任。

馬：投身教育事業(yè)，青松人踏平坎坷無怨無悔

劉：伴隨著成長的步伐，我們代代學(xué)子的腳步也踩滿了征途，一路鮮花，遍世輝煌！

馬：桃李滿天下，把教育的愛廣布世間，青松學(xué)校秉承“以人為本，愛為核心，規(guī)范經(jīng)營，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念。

劉：精英遍神州，把職業(yè)的美淋漓揮灑，青松學(xué)校發(fā)揚(yáng)“厚德善業(yè)，裨教澤學(xué)”的辦學(xué)精神。

馬：這里有 團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、高效創(chuàng)新 的工作班子

劉：這里有 科學(xué)博學(xué)、愛生嚴(yán)謹(jǐn) 的教師隊(duì)伍

馬：這里營造了 樂學(xué) 善思 自主 奮進(jìn) 的濃濃學(xué)風(fēng)

劉：這里開創(chuàng)了 文明 勤勉 和諧 進(jìn)取 的勃勃生機(jī)

馬：我們執(zhí)著追求以 培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)公民 為己任

劉：我們致力于教養(yǎng) 孩子 身心健康 待人禮貌 技能過硬 意志堅(jiān)強(qiáng)。

馬：我們確保會(huì)做到：家庭放心 社會(huì)認(rèn)可 企業(yè)滿意 學(xué)生幸福。

（加入視頻資料）

劉：看，軍訓(xùn)場地的一幕幕汗水與激情的絕唱

劉：聽，文化苦讀的一場場智慧與勇敢的結(jié)合馬：軍營管理塑形，文化教育樹人！我們特色鮮明業(yè)績輝煌。

劉：校企合作訂單，院校合作教練！我們學(xué)以致用學(xué)有所成。

合： 青松人頑強(qiáng)拼搏，繼往開來，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，必將實(shí)現(xiàn)：“名校戰(zhàn)略 集團(tuán)規(guī)?！钡暮陚ベ碓?！

馬：我們特色軍營管理，離不開部隊(duì)官兵的鼎力支持！我們的功勛榮譽(yù)凝結(jié)駐寧官兵的汗水。

劉：我們實(shí)力壯大，離不開合作伙伴的精誠贊助！我們的成就飽含合作企業(yè)的盛情相助！

劉：青松集團(tuán)誠摯的對合作部隊(duì)、合作企業(yè)、合作院校說聲 謝謝

馬：我們的事業(yè)，成就千萬學(xué)子，功在當(dāng)代，利在千秋

劉：我們的事業(yè)，牽動(dòng)千家萬戶，辛苦一時(shí)，德行百年

合：感謝一個(gè)個(gè)給我們信任的家長，我們莊嚴(yán)承諾：您給我信任，我還您放心！

馬：感謝今天到來的家長，您的到來，充分表現(xiàn)了您對孩子的關(guān)注，表達(dá)您對孩子養(yǎng)護(hù)的責(zé)任！

劉：也感謝您對我校工作的支持于信賴！我們將在未來的歲月里，以更加輝煌的業(yè)績回報(bào)您的信任。

我是學(xué)校 馬寶貴 老師

我是學(xué)校 劉曉琴 老師

合：下面我們宣布，寧夏青松職業(yè)學(xué)校2012屆畢業(yè)生歡送聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始

合：請?jiān)试S我們代表學(xué)校全體師生及各界同仁

為即將畢業(yè)的2012屆畢業(yè)生送上祝詞：

劉：大千世界，各顯其能；開心生活，用心做人；學(xué)會(huì)敬畏，懂得感恩：真心誠意，止于至善馬：梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！青松的學(xué)生、我的學(xué)生必須是最棒的！必須是能吃苦耐勞，能成事，會(huì)做人！

劉：有花堪摘直須折，莫待無花空折枝！“時(shí)不我待，畢業(yè)的孩子們要 成熟、理性、文明，學(xué)會(huì)崇高、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成人成才，學(xué)會(huì)平和理性的解決自己人生道路上將要碰到的問題。文明離校，文明成才，真心祝愿我們的同學(xué)們在今后的人生道路上，終身秉持文明做人的信念。

馬: 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！人的進(jìn)步是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累結(jié)果！同學(xué)們要把握青春年華，時(shí)時(shí)牢記技不壓身！時(shí)時(shí)堅(jiān)持實(shí)踐進(jìn)步！

劉：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢，時(shí)光的飛馳也帶不走永恒的心，那過去的日子將在時(shí)時(shí)刻刻的復(fù)活在我們的夢中，將來的歲月將在這一瞬間展望，讓我們拉開心靈的幕幔，用歌聲、用掌聲、用心語，用我們最美好的姿態(tài)來銘記這一回！

馬：下面請欣賞畢業(yè)生歡送會(huì)文藝匯演，有請節(jié)目主持人出 4

場。

第四篇：寧夏青松職業(yè)學(xué)校2011年技能培訓(xùn)工作總結(jié)

寧夏青松職業(yè)學(xué)校

2011年銀川市技能培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障廳關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見的通知》要求，寧夏青松職業(yè)學(xué)校將積極參與、認(rèn)真落實(shí)，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，確保按要求完成“城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)”工作，現(xiàn)就工程培訓(xùn)的組織實(shí)施方案匯總?cè)缦隆?/p>

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)要求，做好前期準(zhǔn)備工作；

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障廳關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見的通知》的文件精神，根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，充分利用我校特色專業(yè)和辦學(xué)優(yōu)勢，積極與企業(yè)用工崗位工種對接，要訂單，做計(jì)劃，為下一步培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

2、學(xué)校單獨(dú)成立了職業(yè)技能培訓(xùn)中心，有專業(yè)的師資隊(duì)伍，根據(jù)不同培訓(xùn)人群，靈活教學(xué)，達(dá)到最終教學(xué)目的，進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃和大綱、教學(xué)設(shè)施設(shè)備；

3、發(fā)揮學(xué)校校企合作辦學(xué)模式，采取靈活多種的培訓(xùn)形式，確保學(xué)生在校能夠?qū)W到真正的專業(yè)技術(shù)，將來能夠穩(wěn)定就業(yè)；

二、全年目標(biāo)任務(wù)完成情況

銀川城鎮(zhèn)技能培訓(xùn)14期，培訓(xùn)人數(shù)811人，其中金鳳區(qū)培訓(xùn)人數(shù)332人，興慶區(qū)培訓(xùn)人數(shù)294人，民政局退役軍人培訓(xùn)人數(shù)237人。2011年農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)11期，培訓(xùn)人數(shù)326人，銀川市回族廚師培訓(xùn)102人，生態(tài)移民培訓(xùn)80人。

我校全年累計(jì)承擔(dān)銀川市技能培訓(xùn)任務(wù)累計(jì)25期，培訓(xùn)人員1137人，承擔(dān)生態(tài)移民培訓(xùn)80人。截止2011年12月底，我校組織開展培訓(xùn)全部完成，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)合格率均在95%以上。

三、發(fā)揮校企合作資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)職業(yè)技能培訓(xùn)普惠百姓。

1、為進(jìn)一步落實(shí)貫徹好城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能工程培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮企業(yè)資源，共同培養(yǎng)社會(huì)需求人才，共同協(xié)商指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校與用工單位密切聯(lián)系，確保就業(yè)工作能夠順利暢通。

2、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的資源共享。學(xué)校積極推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合工作，已與寧夏區(qū)內(nèi)十幾家用人單位簽訂校企訂單就業(yè)協(xié)議書，能夠有效保障學(xué)員在畢業(yè)后順利走上工作崗位。

3、后續(xù)服務(wù)持續(xù)化。有效利用學(xué)校就業(yè)信息暢通的優(yōu)勢，積極做好畢業(yè)學(xué)員就業(yè)后續(xù)服務(wù)，做到定時(shí)回訪、及時(shí)登記，真正做到企業(yè)與學(xué)員之間的資源共享。

四、建立健全管理機(jī)制，保障城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)順利實(shí)施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全培訓(xùn)就業(yè)機(jī)制城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣的系統(tǒng)工程。為確保培訓(xùn)工作順利開展，我校將成立以校長為組長和分管培訓(xùn)工作的副校長為副組長的城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組又下設(shè)技能培訓(xùn)中心和就業(yè)安置辦兩個(gè)部門協(xié)助落實(shí)工作，以確保我校所承擔(dān)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

2、認(rèn)真做好培訓(xùn)人員的思想動(dòng)員工作，營造良好培訓(xùn)氛圍

實(shí)施城鄉(xiāng)職業(yè)技能培訓(xùn)是改善勞動(dòng)力生產(chǎn)生活條件、加快城鄉(xiāng)貧困人員脫貧致富的一項(xiàng)“民心工程”、“德政工程”。在培訓(xùn)過程中，我校要多層次、全方位加大對城鄉(xiāng)培訓(xùn)人員政策及相關(guān)要求的宣傳；通過宣傳，教育移民克服“等、靠、要”思想，發(fā)揮群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，學(xué)到一技之長，創(chuàng)造新生活。

五、實(shí)施細(xì)則：

1、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，參與政府的招標(biāo)工作；

2、與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門進(jìn)行對接，具體協(xié)調(diào)有關(guān)培訓(xùn)事宜；

3、組織學(xué)生開班，開展入學(xué)教育（政策宣傳、職業(yè)道德規(guī)范），專業(yè)技能培訓(xùn)工作；

4、階段性考核與實(shí)習(xí)；

5、參加職業(yè)技能鑒定考試；

6、安置就業(yè)；

7、跟蹤服務(wù)；

寧夏青松職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第五篇：教育集團(tuán)化辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

風(fēng)正揚(yáng)帆正適時(shí)

——修武縣王屯教育集團(tuán)發(fā)展紀(jì)實(shí)

修武王屯教育集團(tuán)2014年9月籌備成立，一年多來，著力于提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升群眾滿意度和美譽(yù)度，改變王屯教育的落后現(xiàn)狀，通過健全組織、形成機(jī)制、強(qiáng)化措施，取得了人民群眾滿意、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的成績，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一、挑戰(zhàn)與機(jī)遇——王屯教育集團(tuán)順勢而生。

窮則思變，變則通，通則久。任何一個(gè)新事物誕生的動(dòng)力首先來自于內(nèi)部思變的強(qiáng)烈需求。王屯教育集團(tuán)的誕生也是從內(nèi)向外開始的，這要從王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育的原來的狀況說起。

現(xiàn)狀一：王屯鄉(xiāng)共有6所小學(xué)，在校學(xué)生1125人，教職工119人。六所小學(xué)發(fā)展嚴(yán)重不均衡，周流小學(xué)、付屯小學(xué)、黃村小學(xué)從基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊(duì)伍到教學(xué)效果發(fā)展比較先進(jìn)，而其余三所小學(xué)相對就要薄弱得多。習(xí)村小學(xué)緊鄰修武縣城，盡管教學(xué)質(zhì)量很好，但對于不明就里的老百姓來說，縣城學(xué)校的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身邊的村小，學(xué)生流失嚴(yán)重，每到招生時(shí)節(jié)和開學(xué)初，掛在校長和老師們臉上的都是苦笑。延陵小學(xué)距武陟縣城不足十里，留守兒童的增多，私立學(xué)校的沖擊，加上占學(xué)校教師比例很重的具有時(shí)代色彩的老民師，一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的家長舍近求遠(yuǎn)，讓自家孩子外出求學(xué)，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立學(xué)校。董村小學(xué)因?yàn)榉N種歷史原因和村中不和諧，造成教師思想情緒消極抵觸，直接影響到教育教學(xué)。王屯鄉(xiāng)整體教育狀況不容樂觀，令人堪憂。

現(xiàn)狀二：教師隊(duì)伍整體薄弱。一是教師老齡化嚴(yán)重，超過50歲仍然工作在第一線的教師有30多人，其中多數(shù)是轉(zhuǎn)正的老民師，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力比較低。二是教師流動(dòng)性大，近幾年，新分教師包括特崗教師補(bǔ)充的倒是不少，隨著三兩年稚嫩的適應(yīng)期結(jié)束，還沒為學(xué)校做多大貢獻(xiàn)，就開始調(diào)離了。更為可惜的是從教多年的中青年教師，積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長為骨干教師后，不少人都選擇調(diào)進(jìn)縣城，王屯鄉(xiāng)成了“飛鴿牌”教師的中轉(zhuǎn)“加油站”；三是教師專業(yè)成長意識(shí)弱，專業(yè)成長路徑窄。受大環(huán)境影響，教師普遍不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我成長的意識(shí)不強(qiáng)，啃老本的比比皆是；單軌制小學(xué)，教師沒有同科教師相互學(xué)習(xí)切磋，多數(shù)靠自己摸索，這些因素都不同程度制約著教師的專業(yè)成長，導(dǎo)致教師專業(yè)成長的速度緩慢，進(jìn)而影響到我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)。

現(xiàn)狀三：學(xué)生流失嚴(yán)重。因?yàn)閷W(xué)校之間發(fā)展不均衡、教師隊(duì)伍薄弱，追求高質(zhì)量教育的家長都選擇寧愿放棄家門口的學(xué)校，而花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力把孩子送到修武、武陟等縣城學(xué)校上學(xué)，特別是延陵小學(xué)、習(xí)村小學(xué)，全校學(xué)生由原來的二、三百人銳減到不足百人。

現(xiàn)狀四：社會(huì)、家長滿意度低。一是不同村的群眾之間要相互比較，哪個(gè)村的學(xué)校建得好，哪個(gè)村的學(xué)校破爛，一比較就會(huì)生出一些不平之氣；二是學(xué)校之間的不均衡、教師隊(duì)伍年齡老化和人才流失，引起大量優(yōu)秀生源的流失，導(dǎo)致全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績一直徘徊在低谷，造成王屯鄉(xiāng)教育在百姓心目中核心競爭力的丟失，并逐漸產(chǎn)生惡性循環(huán)的怪圈。能不能找到一種出路，改變王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，成了王屯教育人夙夜難寐的困擾。帶著尋求解決困擾的強(qiáng)烈愿望，王屯教育人在苦苦地思索著，追尋著。2013年冬天，趙有才校長隨同焦作市教科所組織的集團(tuán)化辦學(xué)考察團(tuán)到杭州拱宸橋小學(xué)參觀考察，對當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、做法和效果感受很深，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。2014年春天，趙校長又帶領(lǐng)本鄉(xiāng)三位教育骨干隨團(tuán)到溫州建設(shè)路小學(xué)、翔宇中學(xué)參觀考察，對集團(tuán)辦學(xué)有了更清晰的思路和更堅(jiān)定的想法。他們堅(jiān)定地認(rèn)為，將六所小學(xué)捆綁在一起，組建一個(gè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)管理集中、資源共享、教研協(xié)作、模式同步的集團(tuán)化運(yùn)作，是解決王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育現(xiàn)狀的有效途徑。

有內(nèi)部的動(dòng)因，還要有外部適宜的環(huán)境，而就在此時(shí)，王屯教育人的機(jī)遇來了。2014年4月，市教育局出臺(tái)《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見》，修武縣教育局也隨后制訂了《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施方案（征求意見稿）》，為教育集團(tuán)的成立提供了指導(dǎo)性意見。2014年8月，修武縣教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案的通知》，正式成立了八個(gè)教育聯(lián)盟。這種自上而下積極推行集團(tuán)化辦學(xué)的大背景，為王屯教育集團(tuán)的成立提供了指導(dǎo)性意見和政策支持。于是，乘著市、縣兩級(jí)開展教育集團(tuán)化辦學(xué)的東風(fēng)，王屯鄉(xiāng)中心校決定將全鄉(xiāng)六所小學(xué)組建成王屯教育集團(tuán)。

2015年3月，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和組織安排，我們在付屯中心小學(xué)召開各校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長和教師代表參加的集團(tuán)成立大會(huì)，安排部署集團(tuán)工作，王屯教育集團(tuán)正式成立。

二、摸索與創(chuàng)新——王屯教育集團(tuán)風(fēng)生水起。

教育集團(tuán)怎樣運(yùn)作，采取什么樣的形式，這都需要最初的頂層設(shè)計(jì)。為了使教育集團(tuán)開展的所有活動(dòng)都能接地氣，確保從校長到中層，再到一線教師都能主動(dòng)積極地參與，中心校多次召開小學(xué)校長、教導(dǎo)主任會(huì)議，認(rèn)真聽取意見和建議，并組織人員深入各校，與廣大教師進(jìn)行座談，為教育集團(tuán)開展活動(dòng)尋找群眾基礎(chǔ)。在充分聽取意見、認(rèn)真論證的基礎(chǔ)上，王屯教育集團(tuán)確定了明確目標(biāo)、健全組織、形成機(jī)制、強(qiáng)化措施的工作思路，并在集團(tuán)辦學(xué)的道路上不斷摸索和創(chuàng)新。

（一）明確目標(biāo)。

王屯教育集團(tuán)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部學(xué)校之間、教師之間的融合發(fā)展、協(xié)作發(fā)展和互促發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)王屯小學(xué)教育質(zhì)量的提升，讓師生過上一種幸福完整的教育生活，從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)家長對王屯教育的偏見，辦人民滿意的教育。王屯教育集團(tuán)制定了《王屯教育集團(tuán)工作方案》、《王屯教育集團(tuán)教育質(zhì)量提升方案》，下發(fā)給各校，作為集團(tuán)運(yùn)作的指導(dǎo)性文件，為各校參與集團(tuán)活動(dòng)提供指導(dǎo)。

（二）健全組織。

為方便教育集團(tuán)業(yè)務(wù)開展，王屯教育集團(tuán)建立了行政組織領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)科組兩條線并重的組織體系。即由中心校校長為組長，中心校教研員為副組長，各校校長、教導(dǎo)主任為成員，組成王屯鄉(xiāng)教育集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從宏觀協(xié)調(diào)到實(shí)施操作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，打破學(xué)校界限，組織成立了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科教研組，全鄉(xiāng)中青年教師按照所教學(xué)科分屬于不同學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組長為龍頭，牽頭組織學(xué)科組內(nèi)活動(dòng)。集團(tuán)內(nèi)部的教育教學(xué)業(yè)務(wù)，比如觀課議課、觀摩研討、教育科研、德育活動(dòng)等，由學(xué)科組組長直接安排布置，各組成員直接對組長負(fù)責(zé)，上交各類材料，參與各類活動(dòng)。大學(xué)科教研組為參與教師搭建了專業(yè)成長的平臺(tái)。

（三）形成機(jī)制。

王屯教育集團(tuán)建立了“一抓一推一獎(jiǎng)”的業(yè)務(wù)開展工作機(jī)制。1.一抓，即一個(gè)抓手，王屯教育集團(tuán)以“一點(diǎn)研究”為抓手，促進(jìn)教師走“經(jīng)驗(yàn)+反思”的專業(yè)成長道路，引導(dǎo)教師做研究型、反思型的優(yōu)秀教師。教師著眼于教育教學(xué)中“最困惑疑慮的一點(diǎn)”、“最成功滿意的一點(diǎn)”、“最讓自己感動(dòng)的一點(diǎn)”、“印象最深的一點(diǎn)”，以教育敘事為主要方式，點(diǎn)滴記錄成長的每一步，積少成多、集腋成裘，逐漸成長為骨干教師。一點(diǎn)研究，面不大，題很小，非常符合農(nóng)村教師理論水平低、教學(xué)實(shí)踐豐富的特點(diǎn)，也非常易于教師操作。

2.一推，即一個(gè)推手，王屯教育集團(tuán)將德育工作“八個(gè)一”實(shí)施細(xì)則作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力推手?！坝藶楸?，德育為先；七分做人，三分做事?！彼枷肫返陆逃菍W(xué)生終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為此，王屯教育集團(tuán)在各小學(xué)推行德育工作“八個(gè)一”，即每天開一次德育晨會(huì)，每周看一部勵(lì)志電影，每周開一次主題班會(huì)，每周舉行一次升旗儀式，間周一次學(xué)生活動(dòng)，每月一次法制教育講座，每學(xué)期一次主題活動(dòng)，每年一次專家報(bào)告會(huì)。德育工作“八個(gè)一”的施行，有效地促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了精神基礎(chǔ)。

3、一獎(jiǎng)，即完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為鼓勵(lì)教師積極參與集團(tuán)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)成長為主動(dòng)汲取發(fā)展，集團(tuán)出臺(tái)了若干獎(jiǎng)勵(lì)政策。一是設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，在集團(tuán)內(nèi)評選“優(yōu)秀教師”、“最具成長力教師”、“最愛閱讀教師”、“科研型教師”等。二是對評選的各類優(yōu)秀教師，提供更多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)作為福利。三是凡在集團(tuán)活動(dòng)中能夠脫穎而出，業(yè)務(wù)出色的教師在各項(xiàng)評優(yōu)評先晉升職稱方面優(yōu)先推薦。完善評價(jià)機(jī)制為集團(tuán)活動(dòng)取得良好效果提供了有力保障。

（四）強(qiáng)化措施。

為確保集團(tuán)真正能辦出實(shí)效，著力解決教師專業(yè)成長的突出問題，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，提振民眾信心，王屯教育集團(tuán)采取了一系列的強(qiáng)化措施。

1、學(xué)科組觀課議課。學(xué)科組按照“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定形式、定人員”的活動(dòng)原則，每周不間斷地開展教研活動(dòng)。學(xué)年初，集團(tuán)制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃安排表，嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)。2014-2015學(xué)年，圍繞既定主題，每周三下午，語、數(shù)、英三科學(xué)科組間周在六所小學(xué)巡回開展觀課、議課、研討活動(dòng)，通過觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，通過議課交流體會(huì)反思，通過研討碰撞思想火花。新學(xué)年，集團(tuán)在征求基層教師意見的基礎(chǔ)上，加大教研活動(dòng)頻度，放大教研活動(dòng)效應(yīng)，每周二、三分別舉行數(shù)學(xué)、語文教研活動(dòng)，每月在周小舉行一次英語教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的常態(tài)化。集團(tuán)要求各學(xué)校的其他事物都要服從和服務(wù)于這種常態(tài)化的教研活動(dòng)，學(xué)校其他事物繞道走，確?；顒?dòng)按時(shí)順利進(jìn)行，學(xué)科組教研貫穿學(xué)校整體工作。

2、走出去聆聽窗外的聲音。集團(tuán)大力支持教師走出去，參觀、聽課、學(xué)習(xí)。在集團(tuán)成立大會(huì)上，集團(tuán)趙校長曾對老師們說，“只要你們有外出學(xué)習(xí)的想法，我都支持?！眱H上一個(gè)學(xué)期，集團(tuán)共派出20多批次的教師到市實(shí)小、縣二實(shí)小聽課學(xué)習(xí)，幫助教師成長提高。下一步，集團(tuán)將組織更多批次的教師到省、內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師事業(yè)，將培訓(xùn)提高的“福利”送給更多教師。

3、引進(jìn)來助力集團(tuán)協(xié)同發(fā)展。集團(tuán)獲悉市實(shí)小有幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的意向后，積極主動(dòng)聯(lián)系，促成了長期結(jié)對幫扶關(guān)系。在對市實(shí)小進(jìn)行充分考察后，集團(tuán)決定重點(diǎn)引進(jìn)市實(shí)小的“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式”和“六步作文教學(xué)法”，邀請市實(shí)小的郭玉珍副校長現(xiàn)場傳道，并與集團(tuán)青年教師同課異構(gòu)、研討交流，指導(dǎo)教師實(shí)際運(yùn)用。新學(xué)年，集團(tuán)又延請市實(shí)小兩位名師，每周來為集團(tuán)青年教師傳道，使集團(tuán)青年教師借鑒名師課堂更好、更快地成長。

三、成效與困惑——王屯教育集團(tuán)方興未艾。

集團(tuán)成立以來，借助于完善的組織體系、常態(tài)化工作機(jī)制和強(qiáng)有力的措施，王屯鄉(xiāng)的教育在悄悄發(fā)生變化，取得了一定的成效。

（一）學(xué)校管理更輕松。

王屯教育集團(tuán)采用組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)并行的雙線運(yùn)行體系，將學(xué)校的大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)下放到學(xué)科教研組，學(xué)科教研組負(fù)責(zé)本組計(jì)劃的制定、活動(dòng)的組織和任務(wù)的落實(shí)，各組成員直接對組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)積極參與各類活動(dòng)，上交教研材料，這在很大程度上降低了校長的勞動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)校管理變得更加輕松，校長可以騰出更多的時(shí)間和精力去謀劃學(xué)校全局。

（二）教師成長更顯效。

1.教師專業(yè)成長的積極性得到充分激發(fā)。

集團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)之所以能激發(fā)參與教師的積極性，一方面是因?yàn)橛杏?，積極參加，比如集團(tuán)引進(jìn)市實(shí)小的“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式”和“六步作文教學(xué)法”，對指導(dǎo)教師建立良好的師生關(guān)系和改善農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀很有幫助，老師們都樂于學(xué)習(xí)、消化、吸收并加以運(yùn)用。另一方面是因?yàn)樽宰穑M(jìn)步。每次教研活動(dòng)都組織教師進(jìn)行研討交流，研討就需要教師發(fā)言，教師一次兩次不發(fā)言，三次四次他自己就覺得臉上有點(diǎn)掛不住了，所以就促使教師做底下功夫，多去鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。

2.參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。

集團(tuán)成立以來，通過聆聽專家教學(xué)、參與研討交流、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫反思體會(huì)，參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。我們已經(jīng)結(jié)集印刷了六本教學(xué)隨筆集，下發(fā)給學(xué)科組教師供學(xué)習(xí)交流。

3.參與教師的授課技能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

參與教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)六步作文教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式，并自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果就是不一般。在6月10日舉行的集團(tuán)教師匯報(bào)課活動(dòng)中，年輕的薛未花和劉亞輝老師運(yùn)用六步作文教學(xué)法開展教學(xué)，獲得了縣教育局劉瑞清副局長、李玲科長和市實(shí)小王思明校長、郭玉珍副校長的高度評價(jià)。

（三）學(xué)生成長更具內(nèi)涵。

教師理論水平的提升、授課技能的增強(qiáng)，最大受益者是學(xué)生。六步作文教學(xué)法，讓農(nóng)村教師能扎扎實(shí)實(shí)開展作文教學(xué)，提升學(xué)生的作文寫作水平。學(xué)導(dǎo)和諧的教學(xué)模式，凸顯教師學(xué)生雙主體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。德育工作“八個(gè)一”的施行，緊緊地守住了思想品德教育的主陣地，幫助學(xué)生先成人后成才。各種文體活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉了膽量，提升了素質(zhì)，培養(yǎng)了能力，豐盈了精神世界。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生由不發(fā)言變得喜歡主動(dòng)回答問題，甚至向老師和同學(xué)提問題，整個(gè)人變得自信、樂觀、積極。

（四）家長滿意度提高。

學(xué)校、教師和學(xué)生的變化，老百姓給出了積極的評價(jià)。不少教師家屬、學(xué)生家長驚嘆：“農(nóng)村學(xué)校弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子，真不賴！“8月份一年級(jí)招生時(shí)，一個(gè)家長對集團(tuán)內(nèi)的一個(gè)校長說，“喬校長，你真牛！我去縣城一實(shí)小都能說進(jìn)學(xué)生，咱學(xué)校硬是說不進(jìn)去?！奔议L的滿意，帶來了學(xué)生的回流，集團(tuán)內(nèi)的延陵小學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)突破140人，習(xí)村小學(xué)也接近百人，其他學(xué)校的新生人數(shù)也比往年有較明顯的增長。家長說，“村里的學(xué)校辦好了，我們何必費(fèi)氣送孩子外出上學(xué)呢？”

集團(tuán)化辦學(xué)的成效是明顯的，但是，在發(fā)展的過程中，我們也遇到了很多困難，產(chǎn)生了一些困惑：

1.農(nóng)村教師工作負(fù)擔(dān)重、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)影響他們參與教研活動(dòng)的積極性和實(shí)效性。

2.在語數(shù)英三科教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，如何在品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)的全面發(fā)展。

3.如何更徹底地消除教師的校際痕跡，徹底打破校際界限，增加教師在集團(tuán)內(nèi)部的流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)科、年齡、性別等方面更均衡、合理的分配，為集團(tuán)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。

針對困難困惑，一方面我們會(huì)在總結(jié)反思提高的基礎(chǔ)上，提煉出好的經(jīng)驗(yàn)做法，在今后的工作中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)下去。另一方面圍繞困難困惑創(chuàng)新工作思路。要加大表彰力度，市縣榮譽(yù)上向集團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的教師傾斜，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。在學(xué)科組基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)科牽頭學(xué)校制度，各基層學(xué)校組織好本學(xué)科的集團(tuán)活動(dòng)。進(jìn)一步統(tǒng)一各校校長思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)教師的合理有序流動(dòng)，達(dá)到教師配置的最優(yōu)化。同時(shí)，還要放大市實(shí)小的優(yōu)質(zhì)效應(yīng)，推動(dòng)全鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

王屯教育集團(tuán)成立以來，堅(jiān)持不玩形式、不擺花架、不走過場，扎扎實(shí)實(shí)開展活動(dòng)，做了一些有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師進(jìn)步，有利于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際工作，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效應(yīng)。今后，我們將堅(jiān)定不移地走優(yōu)質(zhì)高效的教育集團(tuán)化發(fā)展道路，辦人民滿意教育，造福一方百姓。