第一篇：趙莊小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

重視規(guī)范管理 實(shí)現(xiàn)全面提升

趙莊小學(xué)

王軍強(qiáng)

恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔(dān)任趙莊小學(xué)校長已近九個(gè)年頭了。在這三千多個(gè)日日夜夜，我們趙莊小學(xué)在張家莊鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下, 沐浴上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和衷共濟(jì)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真開展校本研修，強(qiáng)化校務(wù)公開和民主建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，取得了良好的社會(huì)效益。為了進(jìn)一步深化教育改革，總結(jié)近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將近年來在校園規(guī)范化管理等方面取得一些點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，形成可靠抓手。

師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過學(xué)、查、促等活動(dòng)，一個(gè)“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚(yáng)的老師對(duì)我直言“以后不要在大會(huì)上表揚(yáng)我”，似乎有“木秀于林，風(fēng)必摧之”的趨勢。我看到這個(gè)癥結(jié)，馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來。幾個(gè)過去思想落后的老師通過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實(shí)；中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，學(xué)校的一切工作就有了一個(gè)最好的著力點(diǎn)。師德提高了，師風(fēng)改進(jìn)了，我接下來就扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)生德育。我們的德育從來就不是空洞的說教，我們堅(jiān)持每年春天請進(jìn)交通部門來校作《安全進(jìn)校園》講座，每年10月份請工商管理局食品科組織《食品安全進(jìn)校園》活動(dòng)，每到一個(gè)節(jié)日都會(huì)組織學(xué)生演講活動(dòng)，例如：三月學(xué)雷鋒月、四月到趙莊陵園掃墓活動(dòng)、五月紀(jì)念五四朗讀比賽、六月學(xué)生文藝匯演等等。有時(shí)是實(shí)地參觀感受……前不久我們學(xué)校少先大隊(duì)組織優(yōu)秀少先隊(duì)員到村敬老院做社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生們真切的感受到孤寡老人生活的艱難和不易，以激發(fā)學(xué)生們的愛心。

二、規(guī)范制度建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校的管理首先是教育思想的管理?！焙玫慕逃枷氡仨氁幸惶仔兄行У闹贫葋硪?guī)范、約束。因此，我和校委會(huì)一班人不斷完善和制定學(xué)校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。近年來，我們完善了過去的相關(guān)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，又制訂了新的管理制度。諸如《教師考勤制度》、《班主任管理細(xì)則》、《績效工資分配方案》、《財(cái)務(wù)管理制度》等。就說班主任考勤管理，過去學(xué)校第一節(jié)課、晚自習(xí)幾乎不見班主任的面，整個(gè)學(xué)校給人一種“散”的感覺，從去年起，要求班主任必須統(tǒng)一一天四簽到，讓班主任們知道在學(xué)校里坐，是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在辦公室里“死”坐，班主任們可以在辦公室里相互切磋提高，可以和任課教師隨時(shí)交流班級(jí)的情況，可以找學(xué)生隨時(shí)交流，隨時(shí)拉近感情，隨時(shí)在一起……幾個(gè)月下來，每個(gè)班都發(fā)生了明顯變化，班主任們的臉上也露出了燦爛的笑容。

我認(rèn)為，制度化建設(shè)還要與人性化相結(jié)合才能相得益彰。有人可能認(rèn)為制度化與人性化是相互矛盾的，但我覺得二者是并行不悖的。我校在管理上始終做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干

不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為。但人性化不是“和稀泥”，在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動(dòng)翹首觀望，等待不動(dòng)的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵(lì)務(wù)實(shí)敬業(yè)，盡職盡責(zé)的……這樣堅(jiān)持下來，學(xué)校的管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益收到了良好的效果。

三、狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的中心工作是教書育人，教師要教人，學(xué)生要學(xué)習(xí)，形成教與學(xué)的關(guān)系，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓教學(xué)常規(guī)。

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，學(xué)校成立了常規(guī)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作每月一考核，把考核成績系統(tǒng)化與晉級(jí)評(píng)優(yōu)相掛鉤，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作出色的教師給予表彰，不到位的給予經(jīng)濟(jì)上的懲罰。除了定期進(jìn)行檢查之外，加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度。從去年起，在全校推行月考制度，每月一考試，考后質(zhì)量分析找問題，查原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。月考制度實(shí)行后，教師們振作起來了，學(xué)生們緊張起來了。

學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師的教學(xué)能力。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，重視教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，前年秋，學(xué)校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，組織全校老師進(jìn)行“賽課”，積極實(shí)施“名師工程”。一輪賽課下來，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，有的老師是穿新鞋走老路，有的老師把課上成了“三不像”。于是我們及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)“洋思”、“杜郎口”先進(jìn)的教學(xué)理念，觀看洋思課堂實(shí)錄，“走出去，請進(jìn)來”。這樣一來，老師們反響非常強(qiáng)烈，大家覺得課改勢在必行，我決定乘時(shí)應(yīng)勢，在全校舉行第二輪“賽課”。不同的是，這次主要在中青年老師中推行，爭取以點(diǎn)帶面，逐步達(dá)到共同提高，第二輪賽課后，有幾位青年老師脫穎而出。實(shí)踐證明，我們的做法是正確的，老師們的教改熱情空前高漲，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力有了很大的提升。同時(shí)我們組織老師們參加多種形式的學(xué)習(xí)，如周會(huì)、教研討論、聽課匯報(bào)、制作課件比賽等方式，使教師逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量作了保證。

學(xué)校形成了“校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組”三級(jí)科研陣地的管理體系，使科研活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃同步實(shí)施。圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依托教科研，學(xué)校形成了人人搞課改，級(jí)級(jí)有特色，班班出成果，學(xué)生得實(shí)惠的良好局面。

四、落實(shí)安全責(zé)任，提高安全意識(shí)

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《趙莊小學(xué)安全工作制度》和《學(xué)生用餐衛(wèi)生安全制度》等多項(xiàng)安全管理制度，有專人負(fù)責(zé)安全工作，每月一次定期對(duì)學(xué)校校舍、設(shè)備、通道、師生用餐進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即采取相應(yīng)措施。加強(qiáng)安全教育，學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生、學(xué)生家長層層簽訂安全保證書，學(xué)校統(tǒng)一制定安全公約，制定安全防范措施，安全工作列入值勤領(lǐng)導(dǎo)、值日教師的重要工作來抓，做到天天講安全、人人講安全，安全工作天天檢查。

在校內(nèi)，把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片和簽名活動(dòng)，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。平時(shí)我們還利用校會(huì)、周會(huì)、國旗下的講話等，加強(qiáng)這方面的教育。

五、狠抓養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生管理。

教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一個(gè)學(xué)生成功的潛能，堅(jiān)信

天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。

學(xué)校形成了立體式學(xué)生管理模式：班級(jí)----年級(jí)----教導(dǎo)處，學(xué)生會(huì)------政教處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓墻壁說話，環(huán)境育人。我們學(xué)校的走廊上懸掛了“二十四孝”圖，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感受孝敬父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)、忠于祖國。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長見識(shí)有進(jìn)步。

我們還注重對(duì)學(xué)生的品行與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起（班級(jí)衛(wèi)生考核細(xì)則），以開展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地；接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，一方面進(jìn)行愛國主義，集體主義，社會(huì)主義，法紀(jì)教育，心理健全教育，另一方面，有指導(dǎo)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育，合作精神教育，規(guī)則教育，挫折教育，磨難教育，旨在通過我們的努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大的方面沒有一個(gè)直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操這樣的小事著眼，狠抓養(yǎng)成。

古語云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀円獙W(xué)生做到不隨地扔紙，見了紙屑馬上撿起，那么我們老師必須先做到，假如地上有一張廢紙，我們從來不說某某同學(xué)把地上的紙撿起來，而是自己彎下腰去撿，教師這么一個(gè)舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你口頭上去說一百遍，學(xué)生看到你在做，他會(huì)跟著你去做，而且他會(huì)把一點(diǎn)點(diǎn)小的紙屑也能撿起來。

另外，我們廣泛聽取群眾意見，集思廣益民主治校，凡學(xué)校重大事情，均要通過教代會(huì)審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準(zhǔn)確性。領(lǐng)導(dǎo)成員分級(jí)管理，接受監(jiān)督和考評(píng)，直言不諱的開展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持政務(wù)財(cái)務(wù)兩公開，成立民主理財(cái)小組，接受監(jiān)督完善機(jī)制，齊抓共管創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。

雖然趙莊小學(xué)的總體工作在過去的幾年里，贏得了社會(huì)各界的支持和好評(píng)。但同時(shí)，我們也確實(shí)存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學(xué)校建設(shè)、校園建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面；在進(jìn)一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高教學(xué)成績方面；在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面；在教研教改成果以及針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定距離，有待進(jìn)一步努力和繼續(xù)探索。

我們相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會(huì)大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做到更好，辦學(xué)效益也將有更大的提高，我校上等級(jí)、上水平的目標(biāo)也必定能早日實(shí)現(xiàn)。

第二篇：趙莊小學(xué)2018辦學(xué)行為匯報(bào)

趙莊小學(xué)2018秋季開學(xué)辦學(xué)行為匯報(bào)

為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)區(qū)教育局規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于九月初先后召開班子會(huì)、教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)各級(jí)文件，傳達(dá)了會(huì)議精神，成立了學(xué)校專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動(dòng)?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、規(guī)范招生行為方面

我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學(xué)的原則招生，確保我招生范圍適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育（戶口冊105人，招生105人，新生入學(xué)率100%）。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取S型編班，班主任抽簽的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，并與9月6日完成學(xué)籍照相及手寫表格等待學(xué)籍系統(tǒng)完善及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。二年級(jí)假前105人現(xiàn)在102人（1人隨父母去廣州、1人到京漢學(xué)校、1人隨父母到正定居?。╈柟搪?7.2%。三年級(jí)假前101人現(xiàn)在99人（1人到藁城尚西、1人隨父母正定居住）鞏固率98%。四年級(jí)假前98人現(xiàn)在94人（2人去尚德1人去尚西1人去正定弘文）鞏固率96%。五年級(jí)假前79人現(xiàn)在75人（2人去正定弘文2人去藁城復(fù)興）鞏固率95%。六年級(jí)鞏固率100%.二、規(guī)范教學(xué)行為方面

1、我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。

2、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間，安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。

三、規(guī)范教師行為方面

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照“五不得”、“八不準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告最新版3篇工作報(bào)告。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià).3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對(duì)有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

四、規(guī)范辦校辦班行為方面

1、我校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班553名學(xué)生，平均每班人數(shù)46人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。

2、學(xué)校沒有辦特色班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。

五、規(guī)范收費(fèi)、教材管理方面

1、貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)政策，并按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動(dòng)等所需的合理支出從公用經(jīng)費(fèi)中開支，09年春已停止收取住宿費(fèi)，除教育、物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)外，不再收取其它費(fèi)用。

2、實(shí)行收費(fèi)公示制度，做到收支兩條線。學(xué)校未設(shè)立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度，合理編制學(xué)校預(yù)算，合理安排各項(xiàng)支出。同時(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。

4、嚴(yán)格教學(xué)用書管理。我校學(xué)生所使用的均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中教學(xué)用書。教輔材是在區(qū)教育局指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購買。我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

六、規(guī)范學(xué)校安全方面

1、根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制度，同時(shí)制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。到目前我校未發(fā)生一起安全事故，學(xué)校也被評(píng)為石家莊市“安全文明校園”。

3、安全工作領(lǐng)導(dǎo)組定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門加強(qiáng)校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。

4、貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定和實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

5、按照市衛(wèi)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，學(xué)校每周組織一次衛(wèi)生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評(píng)比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，校園環(huán)境衛(wèi)生總體來看還比較好的。

6、開展學(xué)生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時(shí)積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

通過自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與區(qū)教育局規(guī)范辦學(xué)行為的要求還存有差距。下一步我們將按要求進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿意的教育。

第三篇：辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

重視規(guī)范管理

實(shí)現(xiàn)全面提升

新安集一中

張道華

恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔(dān)任新集一中校長已近十個(gè)年頭了。在這三千多個(gè)日日夜夜，我們新集一中在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下, 沐浴上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和衷共濟(jì)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真開展校本研修，強(qiáng)化校務(wù)公開和民主建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，取得了良好的社會(huì)效益。為了進(jìn)一步深化教育改革，總結(jié)近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將近年來在校園規(guī)范化管理等方面取得一些點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，形成可靠抓手。

師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過學(xué)、查、促等活動(dòng)，一個(gè)“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚(yáng)的老師對(duì)我直言“以后不要在大會(huì)上表揚(yáng)我”，似乎有“木秀于林，風(fēng)必摧之”的趨勢。我看到這個(gè)癥結(jié)，馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來。幾個(gè)過去思想落后的老師通過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實(shí)；中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報(bào)、寫論文等。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，學(xué)校的一切工作就有了一個(gè)最好的著力點(diǎn)。師德提高了，師風(fēng)改進(jìn)了，我接下來就扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)生德育。我們的德育從來就不是空洞的說教，我們有時(shí)請進(jìn)法制副校長來校作專題講座，有時(shí)請社會(huì)上的人現(xiàn)身說法，有時(shí)是實(shí)地參觀感受……前不久我們學(xué)校團(tuán)支部組織團(tuán)員到鎮(zhèn)敬老院做社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生們真切的感受到孤寡老人生活的艱難和不易，以激發(fā)學(xué)生們的愛心。

二、規(guī)范制度建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校的管理首先是教育思想的管理?！焙玫慕逃枷氡仨氁幸惶仔兄行У闹贫葋硪?guī)范、約束。因此，我和校委會(huì)一班人不斷完善和制定學(xué)校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。近年來，我們完善了過去的相關(guān)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，又制訂了新的管理制度。諸如《教師考勤制度》、《班主任管理細(xì)則》、《績效工資分配方案》、《財(cái)務(wù)管理制度》等。就說班主任考勤管理，過去學(xué)校第一節(jié)課、晚自習(xí)幾乎不見班主任的面，整個(gè)學(xué)校給人一種“散”的感覺，從去年起，要求班主任必須統(tǒng)一一天四簽到，讓班主任們知道在學(xué)校里坐，是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在辦公室里“死”坐，班主任們可以在辦公室里相互切磋提高，可以和任課教師隨時(shí)交流班級(jí)的情況，可以找學(xué)生隨時(shí)交流，隨時(shí)拉近感情，隨時(shí)在一起……幾個(gè)月下來，每個(gè)班都發(fā)生了明顯變化，班主任們的臉上也露出了燦爛的笑容。

我認(rèn)為，制度化建設(shè)還要與人性化相結(jié)合才能相得益彰。有人可能認(rèn)為制度化與人性化是相互矛盾的，但我覺得二者是并行不悖的。我校在管理上始終做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干

不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為。但人性化不是“和稀泥”，在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動(dòng)翹首觀望，等待不動(dòng)的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵(lì)務(wù)實(shí)敬業(yè)，盡職盡責(zé)的……這樣堅(jiān)持下來，學(xué)校的管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益收到了良好的效果。

三、狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的中心工作是教書育人，教師要教人，學(xué)生要學(xué)習(xí)，形成教與學(xué)的關(guān)系，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓教學(xué)常規(guī)。

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，學(xué)校成立了常規(guī)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作每月一考核，把考核成績系統(tǒng)化與晉級(jí)評(píng)優(yōu)相掛鉤，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作出色的教師給予表彰，不到位的給予經(jīng)濟(jì)上的懲罰。除了定期進(jìn)行檢查之外，加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度。從去年起，在全校推行月考制度，每月一考試，考后質(zhì)量分析找問題，查原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。月考制度實(shí)行后，教師們振作起來了，學(xué)生們緊張起來了。

學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師的教學(xué)能力。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，重視教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，前年秋，學(xué)校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，組織全校老師進(jìn)行“賽課”，積極實(shí)施“名師工程”。一輪賽課下來，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，有的老師是穿新鞋走老路，有的老師把課上成了“三不像”。于是我們及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)“洋思”、“杜郎口”先進(jìn)的教學(xué)理念，觀看洋思課堂實(shí)錄，“走出去，請進(jìn)來”。這樣一來，老師們反響非常強(qiáng)烈，大家覺得課改勢在必行，我決定乘時(shí)應(yīng)勢，在全校舉行第二輪“賽課”。不同的是，這次主要在中青年老師中推行，爭取以點(diǎn)帶面，逐步達(dá)到共同提高，第二輪賽課后，有幾位青年老師脫穎而出。實(shí)踐證明，我們的做法是正確的，老師們的教改熱情空前高漲，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力有了很大的提升。同時(shí)我們組織老師們參加多種形式的學(xué)習(xí)，如周會(huì)、教研討論、聽課匯報(bào)、制作課件比賽等方式，使教師逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量作了保證。

學(xué)校形成了“校長、年級(jí)組長、教研組長”三級(jí)責(zé)任人主抓，“教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組”三級(jí)科研陣地的管理體系，使科研活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃同步實(shí)施。圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依托教科研，學(xué)校形成了人人搞研究，組組有項(xiàng)目，科科有課題，級(jí)級(jí)有特色，班班出成果，學(xué)生得實(shí)惠的良好局面。

四、落實(shí)安全責(zé)任，提高安全意識(shí)

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《新集一中安全工作制度》和《學(xué)生用餐衛(wèi)生安全制度》等多項(xiàng)安全管理制度，有專人負(fù)責(zé)安全工作，每月一次定期對(duì)學(xué)校校舍、設(shè)備、通道、師生用餐進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即采取相應(yīng)措施。加強(qiáng)安全教育，學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生、學(xué)生家長層層簽訂安全保證書，學(xué)校統(tǒng)一制定安全公約，制定安全防范措施，安全工作列入值勤領(lǐng)導(dǎo)、值日教師的重要工作來抓，做到天天講安全、人人講安全，安全工作天天檢查。

因?yàn)閷W(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，街道治安狀況不好，學(xué)生受社會(huì)不良影響較大，我們加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。今年學(xué)校聘請了新集派出所韓寶峰所長、新集司法所王新中所長為我校的法制副校長，定期為學(xué)生上“法律進(jìn)校園”的法制知識(shí)講座，用淺顯的案例，深刻地教育師生。在校內(nèi)，把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片和簽名活動(dòng)，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。平時(shí)我們還利用校會(huì)、周會(huì)、國旗

下的講話等，加強(qiáng)這方面的教育。

五、狠抓養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生管理。

教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一個(gè)學(xué)生成功的潛能，堅(jiān)信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。

學(xué)校形成了立體式學(xué)生管理模式：班級(jí)----年級(jí)----教導(dǎo)處，學(xué)生會(huì)----團(tuán)隊(duì)----政教處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓墻壁說話，環(huán)境育人。我們學(xué)校的走廊上懸掛了“名言”，這些名言有的就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長見識(shí)有進(jìn)步。

我們還注重對(duì)學(xué)生的品行與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地；接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，一方面進(jìn)行愛國主義，集體主義，社會(huì)主義，法紀(jì)教育，心理健全教育，另一方面，有指導(dǎo)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育，合作精神教育，規(guī)則教育，挫折教育，磨難教育，旨在通過我們的努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大的方面沒有一個(gè)直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、寢室疊被子這樣的小事著眼，狠抓養(yǎng)成，現(xiàn)在隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生的寢室，被子折疊的如同豆腐塊，方方正正，毛巾晾成一條線，整個(gè)寢室井井有條。

古語云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們要學(xué)生做到不隨地扔紙，見了紙屑馬上撿起，那么我們老師必須先做到，假如地上有一張廢紙，我們從來不說某某同學(xué)把地上的紙撿起來，而是自己彎下腰去撿，教師這么一個(gè)舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你口頭上去說一百遍，學(xué)生看到你在做，他會(huì)跟著你去做，而且他會(huì)把一點(diǎn)點(diǎn)小的紙屑也能撿起來。

另外，我們廣泛聽取群眾意見，集思廣益民主治校，凡學(xué)校重大事情，均要通過教代會(huì)審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準(zhǔn)確性。領(lǐng)導(dǎo)成員分級(jí)管理，接受監(jiān)督和考評(píng)，直言不諱的開展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持政務(wù)財(cái)務(wù)兩公開，成立民主理財(cái)小組，接受監(jiān)督完善機(jī)制，齊抓共管創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。

雖然新集一中的總體工作在過去的幾年里，贏得了社會(huì)各界的支持和好評(píng)。但同時(shí)，我們也確實(shí)存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學(xué)校建設(shè)、校園建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面；在進(jìn)一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面；在教研教改成果以及針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定距離，有待進(jìn)一步努力和繼續(xù)探索。

我們相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會(huì)大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做到更好，辦學(xué)效益也將有更大的提高，我校上等級(jí)、上水平的目標(biāo)也必定能早日實(shí)現(xiàn)。

第四篇：xx小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

讓學(xué)生享受有思想的教育

---Xx小學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

Xx小學(xué)創(chuàng)建于xx年，是一所飽含歷史底蘊(yùn)而又富有現(xiàn)代氣息的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。Xx年，經(jīng)省教委全面考評(píng)，命名為xx省首批規(guī)范化學(xué)?！，F(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生xx余人，教職工xx人，其中國家級(jí)培訓(xùn)教干教師、特級(jí)教師、xx名師、省、市教學(xué)能手xx人。

近年來，我校在市、區(qū)教育局及教研室的具體指導(dǎo)下，以課程的改革創(chuàng)新為總攬，以規(guī)范常規(guī)管理為抓手，以科研興校為主導(dǎo)，以教師專業(yè)化成長為動(dòng)力，以生本有效課堂框架的構(gòu)建為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國中小幼科技教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國藝術(shù)教育示范學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校、省素質(zhì)教育示范學(xué)校、省教科研重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、省青少年科普示范學(xué)校。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果被《xx基礎(chǔ)教育年鑒》收編。

一、堅(jiān)持文化立校，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的管理思路，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力和保證。這種理念或思想，應(yīng)當(dāng)凝聚和濃縮了這所學(xué)校的風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)特色，具有陶冶人、鼓勵(lì)人、規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用。為了讓學(xué)生享受有思想的教育，我們在廣泛調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，確立了“以人為本，共享成長”的辦學(xué)理念。即堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓教育回歸生活，使學(xué)生享受健康成長；堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，讓教育回歸課堂，使教師享受專業(yè)成長；堅(jiān)持以家長發(fā)展為本，讓教育回歸家庭，使家長享受同步成長。在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校以創(chuàng)建 “民主、安全、高效、和諧”的全國一流生本學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，確立了“會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)做學(xué)問”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施“文化立校、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色名校”六大工程，積極踐行 “博愛、文明、創(chuàng)新”的校園精神，引領(lǐng)廣大師生規(guī)范行為，開心工作，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展以及學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，我們制定了“六年三步走”的發(fā)展規(guī)劃：20xx——20xx年，以通過省規(guī)學(xué)校復(fù)驗(yàn)為目標(biāo)，抓管理，求規(guī)范；20xx——20xx年，以喜迎建校百年華誕為目標(biāo)，樹品牌，求發(fā)展；20xx——20xx年，以打造全國生本名校為目標(biāo)，創(chuàng)特色，求品位。

二、堅(jiān)持以德立校，提高德育實(shí)效

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，在工作中我們強(qiáng)調(diào)“以人為本”，始終把德育工作放在學(xué)校教育的首位。德不立，則人難成；德立，則人易成。我們把“立德樹人，德育為先”，作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，不斷提高德育工作的實(shí)效性，積極建設(shè)“和諧”道德學(xué)校。

1．培育道德教師

教師既要教書更要育人。葉圣陶說過：教育的根本在教師，教師的關(guān)鍵在師德。學(xué)高為師，身正為范，言教是依附于身教的，最重要的是不言之教。正如《老子》說：“是以圣人處無為之事，行不言之教。為此學(xué)校始終把加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，積極組織教師學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，通過舉辦法制教育報(bào)告、舉行師德師風(fēng)演講比賽、組織行風(fēng)評(píng)議、設(shè)立熱線電話、簽訂師德責(zé)任書，堅(jiān)持道德考核，對(duì)于違背教師職業(yè)道德表現(xiàn)的在年終考核中實(shí)行“一票否決”制度。著力規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

2．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任隊(duì)伍是提高德育實(shí)效的根本保障。我校以班主任專業(yè)化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持上崗競聘化、培訓(xùn)實(shí)效化、管理星級(jí)化。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定了《班級(jí)星級(jí)化管理考評(píng)條例》，著力提升班級(jí)管理水平；先后舉行了3期班主任論壇，編印《讓學(xué)生享受有思想的教育》經(jīng)驗(yàn)交流材料，設(shè)立班級(jí)博客，全面提升班主任理論研究水平；暑期組織班主任參加全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討會(huì)和全國班主任培訓(xùn)班，拓寬教師的教育視野，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。

3、開展養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展，其辦學(xué)特色是學(xué)習(xí)、實(shí)踐葉圣陶教育思想：教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)德育內(nèi)容的核心。學(xué)校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開發(fā)了德育校本課程《決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣》低、中、高三冊，分學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等3個(gè)篇章，同時(shí)開設(shè)養(yǎng)成教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并配置《學(xué)生成長手冊》，開展生活化德育和養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)，全力打造學(xué)生主體性發(fā)展德育新體系。20xx年學(xué)校被遴選為全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

4．構(gòu)建自主教育模式

活動(dòng)是德育的生命力所在。活動(dòng)中的自我教育、體驗(yàn)教育是一種更為深刻，更為生動(dòng)的教育。學(xué)校積極開展以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征的自主體驗(yàn)教育驗(yàn)，逐漸形成了“讓孩子在水中學(xué)會(huì)游泳”的德育教育模式，實(shí)行自主管理，人人參與。紅領(lǐng)巾論壇、紅領(lǐng)巾志愿者行動(dòng)、“我愛紅領(lǐng)巾”入隊(duì)儀式、六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮等各項(xiàng)活動(dòng)通過自我推薦，競爭上崗；自主行政，高度自治，構(gòu)建了“自主自治型”管理模式。其次，實(shí)施“五小”工程，即紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)、紅領(lǐng)巾小攝影協(xié)會(huì)、紅色小小講解員、紅領(lǐng)巾小國旗班、小紅花藝術(shù)團(tuán)，強(qiáng)化了德育陣地建設(shè)，構(gòu)建了“自主自立型”培訓(xùn)模式。第三構(gòu)建以主題班會(huì)為基本形式的活動(dòng)課程，構(gòu)建以校園生活為重要途徑的活動(dòng)平臺(tái)，建立以德育基地為主導(dǎo)地位的體驗(yàn)活動(dòng)模式，如與“換于紅軍小學(xué)”、“新疆”手拉手活動(dòng)、科技大講堂、“七巧板大賽”、“走進(jìn)北京與奧運(yùn)冠軍面對(duì)面”、“小義工走進(jìn)社區(qū)”、“與福利院的孩子共過節(jié)日”、“小眼睛看大xx”、“紅領(lǐng)巾文明乘車宣傳員”、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”等豐富多彩的活動(dòng)，逐步形成了“自主體驗(yàn)型”活動(dòng)模式，受到共青團(tuán)省委、市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為此，學(xué)校被推薦為山東省少先隊(duì)工作重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校。

5、加強(qiáng)家校和諧共育

學(xué)校以“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建為重點(diǎn)，通過開辦家長學(xué)校、舉辦家長培訓(xùn)班，設(shè)立家長開放日，編輯《育子有方經(jīng)驗(yàn)文集》，建立班級(jí)網(wǎng)頁，設(shè)立家長專欄、網(wǎng)上作業(yè)等切實(shí)可行的活動(dòng)，真正讓教育回歸家庭，努力形成學(xué)校、家庭共同推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。我們還成立家長委員會(huì)，在其大力支持下，校外教育活動(dòng)富多彩，教育基地不斷拓展?！爸矘涔?jié)，植樹去”、“走進(jìn)書法廣場，感受書法魅力”、“小手拉大手、創(chuàng)衛(wèi)美家園”在行動(dòng)、與大澇浴小學(xué)手拉手活動(dòng)、走進(jìn)福利院獻(xiàn)愛心活動(dòng)、感受xx大學(xué)文化活動(dòng)、參觀污水處理廠等活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，豐富了他們的業(yè)余生活。實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)，真誠溝通，和諧共育，合作雙贏。

三、堅(jiān)持名師立校，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

沒有名師，就沒有名校，學(xué)校的發(fā)展靠教師。所以，我校一直在努力達(dá)致四個(gè)“最”：擁有最敬業(yè)、最盡責(zé)的老師；擁有職稱比例最高的師資隊(duì)伍；擁有高學(xué)歷的師資隊(duì)伍；擁有教育成效最顯著的教師?！八拇蠊こ獭钡膶?shí)施有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

1.實(shí)施“讀書工程”，積淀文化底蘊(yùn)

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國”。我校以“建設(shè)書香校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”為目標(biāo)，在全校實(shí)施了教師成長讀書工程。提出了四項(xiàng)基本閱讀要求“每位教師每周至少閱讀一篇教育教學(xué)研究文章；每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著；每學(xué)期至少參加一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書論壇?！睘楸Ｕ辖處煶砷L讀書工程的順利實(shí)施，我們制定了《教師成長讀書工程實(shí)施方案》，成立以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)圖書室和閱覽室的建設(shè)，鼓勵(lì)和支持教師建立“教育沙龍”、“讀書成長共同體”、“博客群”等交流平臺(tái)，分享讀書心得與經(jīng)驗(yàn)；每年舉辦一屆校園讀書節(jié)，集中開展專家講座、成長報(bào)告、讀書筆記及隨筆展評(píng)、讀書征文、讀書沙龍等系列活動(dòng)。我們還將教師讀書納入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)體系；定期將教師的優(yōu)秀讀書筆記、讀書隨筆等結(jié)集出版，作為讀書成果在全校教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書活動(dòng)地深入開展。

2．實(shí)施“名師工程”，成就骨干教師發(fā)展

一是構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制，發(fā)揮骨干教師輻射作用，每周開設(shè)一次“行知講壇”，由特級(jí)教師、齊魯名師、省教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任輪流擔(dān)綱主講；每月舉行一次“教師沙龍”，開展“同讀一本書”，組成“專題學(xué)習(xí)”共同體；“同上一堂課”，促成“深度教研”共同體；通過“我講我的教育故事”反思教育，多種方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。同時(shí)，學(xué)校盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓(xùn)。20xx年寒假，請省內(nèi)教育名家xx、xx來校作報(bào)告，組織近百名教師分別到xx、xx、xx、xx、xx等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年暑假，組織xx名教師到xx小學(xué)，聆聽全國著名特級(jí)教師xx和著名策劃人xx的報(bào)告，通過走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)名師，培養(yǎng)名師。二是創(chuàng)建以特級(jí)教師牛紀(jì)英、省教學(xué)能手盧英苗命名的名師工作室，成立了名師顧問團(tuán)，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)、藝體5個(gè)學(xué)科中心組，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是建立和完善相應(yīng)的管理制度。通過設(shè)立教師成長手冊，推進(jìn)教師專業(yè)成長規(guī)劃；通過學(xué)期自評(píng)，學(xué)年考核，落實(shí)過程管理，著力造就一支在全區(qū)、全市乃至全省有影響的高層次名師隊(duì)伍。

3.實(shí)施“青藍(lán)工程”，為青年成長搭建平臺(tái)

青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。我校30歲以下青年教師xx人，35歲以下教師占全校教師的 45%。教師隊(duì)伍的年輕化，給學(xué)校工作注入了青春和活力，但同時(shí)也因他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)等方面的不足給學(xué)校的發(fā)展帶來了一定的困難。針對(duì)年輕教師精力充沛、勤奮好學(xué)的特點(diǎn)，我們建立“導(dǎo)師帶教”制度，加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核，使青年教師能沿著正確的軌跡，快速成長。我們積極發(fā)揮“青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)”的作用，結(jié)合青年教師特點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)，如“課例打磨”、“同課異構(gòu)”、“讀書沙龍”、“法制講座”、“職業(yè)規(guī)劃”、“五.四聯(lián)歡”等。

4.實(shí)施“科研興?！惫こ蹋嵘處煹慕萄心芰?/p>

“科研興校、科研興教”是學(xué)校多年來一直堅(jiān)持的教學(xué)發(fā)展之路。幾年來，我們注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個(gè)學(xué)校管理之中，并且通過一個(gè)大課題來整合多個(gè)小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺(tái)。我們建立了“以組為根”的管理機(jī)制，盤活教育資源，建立“以課為魂”的研究機(jī)制，提升教師的科研能力。我們在確定學(xué)校重點(diǎn)課題時(shí)盡量覆蓋管理、教育和教學(xué)三個(gè)方面，以利于擴(kuò)大課題研究的參與面。如今年重點(diǎn)開展了“現(xiàn)代化生本學(xué)校構(gòu)建的研究；綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開發(fā)；有效課堂教學(xué)框架的研究；養(yǎng)成教育系列化的研究；國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究等”實(shí)驗(yàn)課題。以重點(diǎn)課題研究拉動(dòng)學(xué)科組建設(shè)，明確骨干教師的科研任務(wù)，形成以骨干教師為核心的科研團(tuán)隊(duì)，提升教育科研能力。目前，我校擁有國家、省、市、區(qū)級(jí)科研課題85項(xiàng)，20xx年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文16篇。

四、堅(jiān)持質(zhì)量立校，提高教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)課程管理，形成課程體系

有什么樣的課程，就有什么樣的學(xué)校。我們在對(duì)國家的課程計(jì)劃與山東省出臺(tái)的素質(zhì)教育要求及xx市的相關(guān)規(guī)定有了充分了解之后，啟動(dòng)了以“讓學(xué)生享受有思想的教育”為核心的學(xué)校課程體系建構(gòu)的研究。圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)作為一個(gè)研究單位，對(duì)每天、每周、每學(xué)年的課程進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃，完善學(xué)科課，開好修身課程，上好拓展課程，建好隱形課程，將常規(guī)的課堂教學(xué)與各種教育活動(dòng)，融為一體，成為一個(gè)全校聯(lián)動(dòng)的課程體系。讓每天（路隊(duì)、衛(wèi)生、文明、活動(dòng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，以及硬筆書法練習(xí)、國學(xué)經(jīng)典誦讀、經(jīng)典歌曲傳唱、陽光體育運(yùn)動(dòng)）、每周（綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課、讀書課、以及研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等興趣選修課）、每年（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、夏令營、畢業(yè)典禮、涉外活動(dòng)、十佳評(píng)選、成長論壇）的課程體系成為一小學(xué)生健康成長的“調(diào)色板”。目前初步形成了以“養(yǎng)成教育”為主旋律（德育校本課程《決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣》），以“紅黃藍(lán)綠”四重奏為重點(diǎn)的校本課程體系（紅色文化：老區(qū)革命文化《xx精神》——艱苦樸素；藍(lán)色文化：商業(yè)海洋文化《大商城》——公平競爭；黃色文化：學(xué)校傳統(tǒng)文化《百年一小》——博愛平和；綠色文化：xx文化——勇武敦厚。）

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)水平

教研活動(dòng)是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個(gè)性、進(jìn)行思維碰撞的平臺(tái)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作。每學(xué)期組織教師集體培訓(xùn)不少于4次，培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣。每學(xué)期都舉行多種多樣的“生本有效”課例研究活動(dòng)。如新調(diào)入、新分配教師的“了解課”，“齊魯名師、教學(xué)能手”的“展示課”，學(xué)科中心組的“同課異構(gòu)”研究課，教研組“先行課”，“不定期推門聽課”，以及與兄弟學(xué)校手拉手的“校際聯(lián)研”課。反思交流——積極開展多形式的教研活動(dòng)。深化“隨機(jī)式”草根教研，優(yōu)化 “相約星期三”特色教研、提倡現(xiàn)代化“網(wǎng)絡(luò)教研”。同伴協(xié)作——大力開展集體備課制，試行電子備課改革，做到“集體研討——個(gè)體備課——集體評(píng)議——個(gè)人修改——課后反思”。即教師先集體備課，然后分工個(gè)體備課，接下來教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次回授等都記錄下來。這樣的備課顯思想軌跡、留修改痕跡、化成長足跡，既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。我們開辟網(wǎng)絡(luò)教研新時(shí)空，指導(dǎo)每位教師建立并開通自己的教研博客，定期發(fā)表自己的教研文章，傾訴自己的思想、交流工作的得失、講發(fā)生在課堂上鮮活的故事、與名師對(duì)話、同專家對(duì)接，以敘事的方式反思并改變著自己的生活，通過互動(dòng)，使教師找到自己教育教學(xué)水平的新的增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。

3、堅(jiān)持以生為本，探究有效課堂

生本校園的一個(gè)關(guān)鍵因素是“高效”，這里的高效既指管理的高效，更指課堂教學(xué)的有效，有效的課堂是最有利于高效地實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)xx一小學(xué)生素質(zhì)全面、自主性強(qiáng)和家長要求高的特點(diǎn)，我們試圖通過課堂教學(xué)流程的有效化，讓所有的課堂和學(xué)科取得顯著的成效。讓我們的日常課堂能夠擁有公開優(yōu)質(zhì)課的活力，能以相對(duì)人道的方式擁有應(yīng)試課堂想要的成績，希望它基于一小自身的實(shí)際情況，簡明實(shí)用又經(jīng)得起學(xué)理解釋。

為此，我們的生本校園創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組，在綜合多門學(xué)科教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，借鑒當(dāng)前諸多研究及實(shí)踐探索者的優(yōu)秀成果，將最為重要，最為有效地教學(xué)元素，經(jīng)過反復(fù)提煉、修改、實(shí)踐，確定提出了“生本有效”課堂框架。該框架由六部分組成：有效的教材解讀；有效的教學(xué)目標(biāo)；有效的學(xué)生預(yù)習(xí)；有效的教師教學(xué)；有效的學(xué)生學(xué)習(xí)；有效的課堂反思。

生本有效課堂教學(xué)的框架讓所有參與課堂的人特別是聽課者與執(zhí)教者，都有了統(tǒng)一體系可以參照。它提醒老師們關(guān)注課堂最重要的元素，確保有效教學(xué)。有效的教學(xué)框架，帶來教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在老師的課堂上，學(xué)生更多地走上了講臺(tái)，成為學(xué)習(xí)的小主人；老師更多的是退到一旁欣賞、點(diǎn)撥，成了幕后導(dǎo)演。自主、合作、探究成為學(xué)習(xí)的主旋律，學(xué)生成為課堂的主人，主體地位不斷提高，自主學(xué)習(xí)模式在逐步形成。一年來，學(xué)校先后有10多位教師在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽或基本功競賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的優(yōu)秀率和合格率有了明顯的提升。

4、加強(qiáng)英語教學(xué)，打造品牌學(xué)科

（1）科學(xué)規(guī)劃學(xué)科建設(shè)。我校是xx市小學(xué)英語學(xué)科教研基地學(xué)校，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，我們提出了“創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。工作中，我們不斷加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）要求，在三至六年級(jí)開設(shè)英語課，卓有成效地組織開展英語教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程的跟蹤管理，每月將抽檢評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。深化教學(xué)研究，教研員深入教研組，立足課堂，指導(dǎo)英語教學(xué)研究工作，利用講課、講座、沙龍等形式，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，通過校際聯(lián)研活動(dòng)，引領(lǐng)聯(lián)研學(xué)校英語學(xué)科的發(fā)展。（2）注重加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我們注重提高英語教師的文化素養(yǎng)、人文精神、育人能力和跨文化交際水平，建立了“教學(xué)—反思—提高”的成長機(jī)制，走特色教育研究之路。我們組織英語學(xué)科組的xx位老師多次到省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)；先后邀請人民教育出版社編輯xx老師、市區(qū)教研室xx老師、xx老師來我校調(diào)研，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)基地的教研和教學(xué)工作進(jìn)行了具體指導(dǎo)；區(qū)教體局xx局長深入基層調(diào)研教學(xué)工作，第一站即來到我校，聽了六年級(jí)的英語課，隨后進(jìn)行精彩的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)；學(xué)科中心組開展“名師講壇”、“課例打磨”等活動(dòng)，進(jìn)一步明確了“xx市小學(xué)英語教學(xué)策略”中的四種課型；承擔(dān)“xx省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程開發(fā)”的課程拍攝工作，得到全國英語教育專家xx教授、xx教授、xx教授的指導(dǎo)與好評(píng)；開展“骨干教師示范課”、“英語專題講座”、“青年教師講課比賽”、“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課”等活動(dòng)，讓老師在探討中分享教學(xué)智慧，提升教育教學(xué)理念。（3）開展英語創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。為營造良好的教育教學(xué)氛圍，我們開展“英語早餐”活動(dòng)，即每天早上利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生在錄音或視頻環(huán)境中進(jìn)行英語語音、語調(diào)的模仿訓(xùn)練，增加了英語詞匯量和基礎(chǔ)知識(shí)，提高了口頭表達(dá)能力；高年級(jí)則開展英語課外閱讀的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，并計(jì)劃編寫適合學(xué)生閱讀的校本教材。我們還將所有的校園文化建設(shè)均采用雙語標(biāo)志，努力讓英語成為生活環(huán)境的重要元素。

隨著英語學(xué)科教研活動(dòng)的深入開展，我校英語學(xué)科逐漸成為學(xué)校的特色品牌學(xué)科，學(xué)生的英語素養(yǎng)明顯提升。Xx老師榮獲全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)、省教學(xué)能手、人教社專家培訓(xùn)團(tuán)成員、省中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目課程團(tuán)隊(duì)專家、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)班主講教師，參編的《走進(jìn)名師課堂》由xx人民出版社出版。Xx、xx、xx、xx、xx、xx等老師分別獲全國、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)或執(zhí)教市級(jí)以上公開課，在國家級(jí)、省市級(jí)刊物上發(fā)表文章近20篇。學(xué)生xx、xx、xx等代表xx市參加xx英語大賽，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

5、優(yōu)化教學(xué)管理，提高管理效益

教學(xué)常規(guī)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量管理的“基本建設(shè)”，教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵是管理教師的“教”。我們以“六個(gè)認(rèn)真”為抓手，提倡認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)€別輔導(dǎo)、認(rèn)真組織測驗(yàn)和考試、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。為了把六個(gè)認(rèn)真落到實(shí)處，我們堅(jiān)持抓好“反饋調(diào)節(jié)”這個(gè)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。深入了解和掌握師生教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，做好指導(dǎo)、檢查、督促工作。再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行“調(diào)節(jié)”，即對(duì)計(jì)劃、措施作必要的修正、補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)既按原定軌道與目標(biāo)前進(jìn)，又能適應(yīng)已起了變化的客觀實(shí)際。同時(shí)，我們要求教干要成為執(zhí)行“六個(gè)認(rèn)真”的楷模，不但全員兼課，而且每人每周至少要參加所分管年級(jí)組或?qū)W科組“相約周三”的集體教研活動(dòng)，每周至少要聽評(píng)一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的得與失，及時(shí)介紹推廣，及時(shí)幫扶整改。經(jīng)過近年來的努力，領(lǐng)導(dǎo)的好作風(fēng)、教師的好教風(fēng)，影響學(xué)生形成了好學(xué)風(fēng)，并匯成學(xué)校的好校風(fēng)，初步形成了辦學(xué)特色。

五、堅(jiān)持特色名校，打造辦學(xué)特色

我校堅(jiān)持“和諧發(fā)展，特色成才”的教育理念，走“特色立?！厣珡?qiáng)?！厣！钡奶厣l(fā)展道路，把藝體教育、科技教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和特色強(qiáng)校的立足點(diǎn)來定位，突出藝體、科技特色教育的發(fā)展。目前，已經(jīng)形成了以四大節(jié)——藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)為龍頭，以管樂隊(duì)、小紅花合唱團(tuán)、舞蹈、繪畫、體操、書法等35個(gè)藝體、科技社團(tuán)為主陣地的校園特色文化活動(dòng)格局。

近年來，我們多次組織學(xué)生參加全國各級(jí)青少年書畫、文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技競賽活動(dòng)，成績斐然。歌伴舞《美麗的家鄉(xiāng)》獲全國慶六一節(jié)目評(píng)選一等獎(jiǎng)，并接到參加xx聯(lián)誼文化活動(dòng)的邀請；學(xué)生合唱《陽光下的孩子》獲第八屆全國中小學(xué)校園春節(jié)晚會(huì)節(jié)目評(píng)選一等獎(jiǎng)；書法小組參加廣場文化藝術(shù)節(jié)“中小學(xué)書法接力比賽”獲團(tuán)體總分第一名，美術(shù)小組參加首屆“xx杯”xx校園美術(shù)大賽榮獲集體二等獎(jiǎng)。近三年，xx市青少年活動(dòng)電視專題節(jié)目必有我?！靶〖t花藝術(shù)團(tuán)”的精彩演出。20xx年5月，小紅花藝術(shù)團(tuán)代表山東省參加全國“百所學(xué)校童心向黨歌詠活動(dòng)”網(wǎng)上展播，學(xué)校成功舉辦了全市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)開幕式，市、區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的特色教育予以高度評(píng)價(jià)，學(xué)校也被授予全國藝術(shù)教育示范學(xué)校的殊榮。今年6月，我校榮獲全區(qū)乒乓球比賽團(tuán)體冠軍，并將代表xx市參加全省比賽；8月代表xx市參加全省青少年航模比賽。

學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)遇到的困難：

在發(fā)展的過程中，我們也遇到了一些現(xiàn)實(shí)的困難，如:一些教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)的有效性、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)等還不能滿足優(yōu)質(zhì)教育的要求；學(xué)校規(guī)模過大，安全壓力增加；班額太大，課堂教學(xué)有效性受到嚴(yán)重影響；特種教室嚴(yán)重不足，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)受到制約；生均占地不足，體育設(shè)施無處安身，學(xué)生戶外體育活動(dòng)受限，這些都嚴(yán)重影響學(xué)校的健康發(fā)展。

我們希望市、區(qū)教研室能每年分科組織小學(xué)教師全員培訓(xùn)；能呼吁出臺(tái)相關(guān)文件，嚴(yán)格控制班額；希望市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到我校調(diào)研各學(xué)科教學(xué)工作，指導(dǎo)我校的生本有效課堂研究進(jìn)一步深入開展，指導(dǎo)我校校本課程的開發(fā)不斷規(guī)范創(chuàng)新，促進(jìn)一小的內(nèi)涵發(fā)展。

教育因思想而美麗。當(dāng)xx一小站在新世紀(jì)新十年的新起點(diǎn)，需要我們用智慧與勇氣去踐行，因?yàn)樘魬?zhàn)同機(jī)遇并存，壓力與信念同在。為了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的復(fù)驗(yàn)，為了喜迎建校百年華誕，為了學(xué)校又好又快的發(fā)展，我們會(huì)自我加壓，合舟共濟(jì)，奮勇拼搏，開拓創(chuàng)新，我們會(huì)借本次會(huì)議的東風(fēng)，借鑒兄弟學(xué)校好的做法，在抓精細(xì)化管理上下功夫，在特色發(fā)展上再取新突破，努力開創(chuàng)xx一小更加美好的未來！

第五篇：老年大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

堅(jiān)持規(guī)范化管理

不斷提高老年大學(xué)辦學(xué)水平

老年大學(xué)始建于1989年6月，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)員517人，教師32人。多年來，我們堅(jiān)持“增長知識(shí)，豐富生活，陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，規(guī)范管理、完善服務(wù)，不斷促使老年大學(xué)健康發(fā)展，走出了一條具有本地特色的辦學(xué)之路。

一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，改善辦學(xué)條

件。辦學(xué)中我們堅(jiān)持以人為本，把不斷提高老年人的生活生命質(zhì)量作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極改善辦學(xué)條件，切實(shí)落實(shí)“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂”。一是成立老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)。成立了由區(qū)委副書記任校長，區(qū)委常委、組織部長任常務(wù)副校長，組織部分管部長、老干部局、區(qū)委黨校、人事局、財(cái)政局、教體局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)老年教育工作。積極適應(yīng)工作需要，不斷調(diào)整充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，去年選派了兩名工作負(fù)責(zé)、成績突出的同志擔(dān)任副校長，負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)和管理工作。二是設(shè)立老年大學(xué)教務(wù)處。由老干部局分管副局長任教務(wù)處主任，安排兩名在職同志擔(dān)任教務(wù)處副主任，并配備了5名工作人員具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。教務(wù)處定期向校務(wù)委員會(huì)匯報(bào)工作情況，確保了老年大學(xué)工作有序開展。三是積極改善辦學(xué)條件。去年，共投資540余萬元對(duì)原來的區(qū)老年大學(xué)進(jìn)行了重建，新建的老年大學(xué)建筑面積達(dá)2600平方米，能一次容納600人同時(shí)上課，1000余人同時(shí)參加室內(nèi)外活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，今年又投資150余萬元對(duì)各教室、活動(dòng)室的教學(xué)及服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了充實(shí)完善，進(jìn)行了校園環(huán)境的綠化美化，為老同志的學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供了一個(gè)舒心、愜意的秀美家園。

二、完善教育機(jī)制，強(qiáng)化管理服務(wù)。辦學(xué)管理過程中，我們堅(jiān)持人性化管理和服務(wù)，將愛心和熱情放在首位，寓管理于服務(wù)之中，注重完善教育管理機(jī)制，努力打造了管理規(guī)范的老干部之家。一是完善教育機(jī)制。結(jié)合老年大學(xué)實(shí)際，先后建立完善了一整套適合老年教育特點(diǎn)的學(xué)員守則、考勤、考評(píng)、衛(wèi)生、安全等規(guī)章制度，實(shí)行制度上墻，規(guī)范化管理。堅(jiān)持每周一為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高工作人員的理論水平和服務(wù)能力，積極征求老年學(xué)員對(duì)教學(xué)和日常服務(wù)工作意見，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高管理服務(wù)水平。二是配強(qiáng)服務(wù)人員。注重配備合格服務(wù)人員，先后挑選5名熱愛老年教育事業(yè)、熱心為老同志服務(wù)的專（兼）職人員做老年大學(xué)后勤保障服務(wù)工作，服務(wù)人員實(shí)行定崗定責(zé)，持證上崗，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加大崗位培訓(xùn)，嚴(yán)格考評(píng)制度，極大地調(diào)動(dòng)了工作人員的積極性，切實(shí)提高了工作人員服務(wù)水平。三是強(qiáng)化學(xué)校管理。每年年初及時(shí)制定招生簡章，包括學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程表，使廣大學(xué)員早知道、早選擇，保證教學(xué)工作順利開展。從招生報(bào)名到入學(xué)，做到每一個(gè)學(xué)員一卡（報(bào)名卡），一號(hào)（學(xué)號(hào)），一證（學(xué)員證），并編入主修班管理。在教學(xué)管理上逐步實(shí)行有教材（或講義）、有考核、有學(xué)制、有驗(yàn)收學(xué)科，學(xué)員學(xué)完一門專業(yè)發(fā)結(jié)業(yè)證書，學(xué)完規(guī)定的綜合科目發(fā)畢業(yè)證書。堅(jiān)持每學(xué)期舉行開學(xué)式、閉校式，及時(shí)地向全體師生通報(bào)情況，從而促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高辦學(xué)水平。多年來，我們本著“靈活”、“實(shí)用”的原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，注重教學(xué)安排上的靈活性，教學(xué)效果上的實(shí)用性和課外活動(dòng)對(duì)辦學(xué)的補(bǔ)充性，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力。一是因需設(shè)置課程。課程設(shè)置上，我們根據(jù)老年人的特點(diǎn)和需求，在原來書法、國畫、戲曲、太極拳等傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上，今年新開設(shè)了電腦、電子琴、英語等新課程，使課程總數(shù)達(dá)到15門，保證了不同層次的老年學(xué)員有較大余地選擇自己所喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是健全教師隊(duì)伍。堅(jiān)持“一個(gè)原則，三個(gè)條件”選聘教師。“一個(gè)原則”是重德才，以老干部學(xué)員在思想感情上易于溝通的中老年教師為主體的原則；“三個(gè)條件”是熱愛老年教育事業(yè)；有真才實(shí)學(xué)，精通所教學(xué)科，造詣較深；有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)有方。多年來，先后聘用各類專業(yè)兼職教師32人，有效保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三是創(chuàng)新教學(xué)方式。根據(jù)老干部學(xué)員理解力強(qiáng)、記憶力弱，普遍存在“速成”、“實(shí)用”的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容上實(shí)行由簡到繁，循序漸進(jìn)，做到了理論講解與實(shí)例講解相結(jié)合；教學(xué)方法上采用電化教學(xué)，倡導(dǎo)提問式教學(xué)與主題班會(huì)式教學(xué)，做到了知識(shí)性與趣味性相結(jié)合；教學(xué)形式上積極開辟第二課堂，組織老年學(xué)員參觀蒲松齡故居、孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館等，拓寬他們的知識(shí)面，做到了課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合；教學(xué)計(jì)劃制定上堅(jiān)持年初召開學(xué)員代表和任課教師座談會(huì)，共同研討設(shè)計(jì)各科教學(xué)計(jì)劃，形成了學(xué)校、教師、學(xué)員相結(jié)合的教研制度。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)為結(jié)合，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在全面搞好老年大學(xué)日常教學(xué)的同時(shí)，注重老年學(xué)員作用的發(fā)揮，不斷擴(kuò)大社會(huì)的影響力。多年來，我們與區(qū)老年書畫協(xié)會(huì)、老年體育協(xié)會(huì)、老年戲曲音樂協(xié)會(huì)等老年協(xié)會(huì)組織聯(lián)合，積極組建了乒乓球俱樂部、老年