第一篇：學(xué)校如何進(jìn)行安全教育管理

學(xué)校如何進(jìn)行安全教育管理

學(xué)校人員集中，學(xué)生易動(dòng)好奇，無疑給學(xué)校安全教育管理帶來難度，增加了安全工作的艱巨性。2004年全國因校內(nèi)外各類事故死亡學(xué)生達(dá)11000多人，平均每天近一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的學(xué)生被各類事故奪去了生命。今年，某些學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)生暴力事件，觸目驚心，給學(xué)校安全教育工作發(fā)出了警示：安全工作不抓不行，必須一抓到底。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校安全教育管理工作，學(xué)校一把手必須高度重視，絕不能列為形式，切忌講得多、落實(shí)少。學(xué)校分管安全的副職，要得力和勝任。一定要安排責(zé)任心強(qiáng)、辦法多、工作細(xì)致、管理有方的領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作。同時(shí)，學(xué)校要建立健全安全教育管理的工作機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、抗洪搶險(xiǎn)應(yīng)急小組，設(shè)置門衛(wèi)、保衛(wèi)處、校衛(wèi)隊(duì)等，為學(xué)校確保安全設(shè)下第一道屏障。

二、制度落實(shí)，措施到位

制訂有章可循的制度，采取切實(shí)可行的措施，是學(xué)校安全工作中的重要一環(huán)。安全事故發(fā)生在意料之外，但安全事故可以通過預(yù)防來減少和避免，安全責(zé)任事故則應(yīng)該完全可以杜絕。防微杜漸，防患于未然，相當(dāng)重要。

學(xué)校要建立安全成本分?jǐn)傊贫?，層層簽訂《安全?zé)任書》。校長與分管安全的副校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村小主任、班主任、后勤人員、校醫(yī)分別簽訂《安全責(zé)任書》，班主任代表學(xué)校與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》。學(xué)校要有火災(zāi)、洪澇災(zāi)害、山體滑坡、校舍跨塌、食物中毒等應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校開展重大活動(dòng)、大型集會都要有相應(yīng)的安全防范措施，做到措施落實(shí)、責(zé)任到人。

三、強(qiáng)化宣傳，深入人心

“安全工作無小事”，“安全責(zé)任重于泰山”，“時(shí)刻不忘安全工作”，要做好學(xué)校安全工作，除認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作的文件、會議要求外，加強(qiáng)師生的安全法制教育尤其必要。

首先，要加強(qiáng)教師的安全法規(guī)教育。其實(shí)，我們的有些教師，包括個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，安全意識淡薄，掉以輕心，存在僥幸心理和麻痹大意，疏于安全管理和政策法規(guī)學(xué)習(xí)。

其次，就是特別要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識教育，一定要深入人心，做到安全工作大會講、小會講、天天講、處處講、時(shí)時(shí)講。通過安全教育，達(dá)到不是老師要學(xué)生講安全，而是學(xué)生自己要講安全，使學(xué)生學(xué)會和增強(qiáng)自我保護(hù)、自我呵護(hù)的能力。

必須值得一提的是：我們安全工作有一個(gè)漏洞，那就是忽略了學(xué)生的法制教育、理想前途教育、人生價(jià)值取向等教育，一味追求質(zhì)量，大量地講安全，卻忽視了學(xué)生的心理健康和思想動(dòng)向。因此，今后要重視學(xué)生的心理健康教育。

四、群策群力，齊抓共管

安全利益涉及到千家萬戶，安全責(zé)任關(guān)系到方方面面，可以說，安全工作人人有責(zé)。學(xué)校安全教育管理工作，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的事，而應(yīng)該是全社會每個(gè)公民、各個(gè)部門共同的事。因此，我們要向家長、社會、相關(guān)部門大力宣傳，爭取形成人人關(guān)心學(xué)校安全教育、個(gè)個(gè)重視學(xué)校安全工作，努力構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的大安全教育格局。如學(xué)校周邊環(huán)境的整治、一些糾紛的處理，可以與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、治安室密切配合；為防止學(xué)生私自下河塘洗澡，可聘請安全協(xié)管員，向社會承諾重獎(jiǎng)舉報(bào)者。

只有這樣，堅(jiān)持不懈，紿終如一地抓實(shí)安全教育管理工作，才能使學(xué)校秩序穩(wěn)定、正常，才能抓好教學(xué)質(zhì)量。安全工作，堅(jiān)決杜絕“一陣風(fēng)”。我們要不遺余力，爭創(chuàng)“平安校園”。

第二篇：班主任如何進(jìn)行安全教育管理（模版）

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班主任如何進(jìn)行安全教育管理

班主任要帶好一個(gè)班，必須要對班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。班級的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

班主任如何進(jìn)行學(xué)生安全教育管理呢？

一、常宣傳

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多落實(shí)

上級相關(guān)部門和學(xué)校對班級安全管理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。

三、細(xì)管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工

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作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個(gè)方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

我相信，安全工作常抓不懈則有百益而無一害。學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。

安全教育—班主任永恒的話題

如果人生是一片廣袤的土地，每個(gè)人都在這片土地上做著屬于自己的一場游戲，那么你就是站在懸崖邊上的守望者，保護(hù)著那一個(gè)個(gè)不小心跑向懸崖邊的孩子。你——班主任，就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負(fù)重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時(shí)確有其感。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，安全教育，守望安全是責(zé)無旁貸的。

1、做好安全教育管理，班主任自身安全學(xué)習(xí)要先行。

面對復(fù)雜嚴(yán)峻的安全新形勢下，安全教育管理，班主任首先要樹立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng)的狹義的安全觀，僅認(rèn)為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不合時(shí)宜。安全，嚴(yán)格來說應(yīng)包括人身和財(cái)產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會構(gòu)成安全問題。因此，我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會對學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財(cái)物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對象和內(nèi)容。

2、不斷豐富自身安全教育管理知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學(xué)生注意飲食安全，那么，你就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)一些識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時(shí)，應(yīng)怎樣進(jìn)行自護(hù)和自救，班主任應(yīng)該怎樣及時(shí)妥善地處理。我們班主任大多數(shù)也經(jīng)常作安全教育，可往往感覺說的口干舌燥，學(xué)生聽得乏味，那是我們平時(shí)教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落后而致。比如，我們平時(shí)積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大道理要有效的多。我們在講臺上搞安全教育的獨(dú)角戲，不如設(shè)計(jì)主題，以手抄報(bào)或設(shè)計(jì)Flash動(dòng)畫等形式，讓受教育的對象共同參與這項(xiàng)教育活動(dòng)之中的教育實(shí)效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報(bào)、上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動(dòng)權(quán)。因此，我們班主任在開展安全教育管理具體工作時(shí)，要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。

3、開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救技能，預(yù)防安全問題的發(fā)生。

堅(jiān)持以課堂教育為主渠道、利用班會、團(tuán)會、板報(bào)、壁報(bào)、各種有益的集體活動(dòng)等開展對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中小學(xué)生充足的安全教育課時(shí)，別讓“花朵”在教育缺失下凋零；要深刻研究和把握學(xué)生易發(fā)安全問題的特點(diǎn)和規(guī)律，提高安全教育、安全預(yù)防的科學(xué)性。這主要是要求班主任懂得學(xué)生易發(fā)安全問題的時(shí)間段、地點(diǎn)以及學(xué)生的自身行為。

4、制定切實(shí)可行的規(guī)章制度和落實(shí)，才是保障。

第一、建立本班安全穩(wěn)定工作小組，健全工作制度，落實(shí)責(zé)任，一方面對課堂上和校園內(nèi)外所發(fā)現(xiàn)的問題和突發(fā)事件，要及時(shí)、妥善處理，并盡快通知班主任和學(xué)校相關(guān)部門，認(rèn)真做好上情下達(dá)、下情上報(bào)工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教師排查教育教學(xué)設(shè)施，防止校舍校產(chǎn)損壞或年久失修而導(dǎo)致可能發(fā)生的安全問題。

第二、建立嚴(yán)格的考勤和請假制度，健全班務(wù)日志，防止學(xué)生私自逃課、缺席而引發(fā)的安全問題。

第三、建立和健全與家長安全互動(dòng)、互信機(jī)制和聯(lián)系。一般在開學(xué)初，首先要學(xué)生詳細(xì)填寫個(gè)人信息卡，以便了解其家庭住址、家長聯(lián)系方式和家庭情況。最好方式是在家訪過程中，讓我們安全教育管理的各種內(nèi)容和制度都有所認(rèn)識和了解，并可認(rèn)真聽取家長的意見，以便改進(jìn)我們的工作。

5、學(xué)校大力支持和重視。

建議學(xué)校舉行一定的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動(dòng)、制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事故的發(fā)生和應(yīng)急；這還需要社會各界大力支持和關(guān)心，比如我們的法制安全教育或交通安全教育，請民警同志作報(bào)告，比我們的說教更具說服力。

我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)平安校園，這就要求人人關(guān)心學(xué)校安全，個(gè)個(gè)支持學(xué)校安全。只有這樣，學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題，才有可能變成一個(gè)輕松的話題，但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題。

第三篇：如何進(jìn)行安全教育

的安全意識并非與生俱來,一些安全意識的產(chǎn)生或是安全知識的獲得,往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實(shí)踐”中而來,即所謂吃一塹長一智。這無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動(dòng)。能否變被動(dòng)為主動(dòng),化消極為積極,通過一定的方式,使幼兒在娛樂中獲得安全知識,提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力,這是我們幼教工作中值得探索的一個(gè)課題,本文試從以下幾個(gè)方面作一些探討。

繽紛的世界五彩的生活,使得幼兒對身邊的事物總是有著諸多的好奇,總想看個(gè)究竟,弄個(gè)明白,問個(gè)清楚,也正是這種獵奇心理,促使孩子們不斷地去模仿。具體表現(xiàn)為不僅用腦去想,用手去觸摸,甚至用身體去感覺未知,由于對“未知數(shù)”的探求過于急切,幼兒會在缺少充分思想準(zhǔn)備的情況下輕舉妄動(dòng),忽略了身邊的隱患而“從容就犯”,導(dǎo)致了一幕幕不該發(fā)生的故事。具體有以下幾種行為:

1、自傷行為。

隨著孩子年齡的增長,自我意識有所增強(qiáng),自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn),這些意識和行為的出現(xiàn),使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過程中,如果不加以注意和引導(dǎo)就會出現(xiàn)問題,比如:幼兒吃飯時(shí),不正確地使用筷子,容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如,一些孩子出于熱心,會學(xué)著大人的模樣,主動(dòng)給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為。

活潑好動(dòng)是孩子的天性,通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強(qiáng)體能,同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的,有其積極的一面,也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中,同樣不可避免地會發(fā)生一些意外,比如:前些時(shí)候,某幼兒園發(fā)生了這么一件事,幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場上投擲飛碟時(shí),一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱視;另外,一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中,因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷,結(jié)果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

牙齒和舌頭難免有打架的時(shí)候。幼兒在嬉戲玩耍的過程中,常常會因?yàn)橄嗷ラg爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等,為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面,有時(shí)竟升級為“角斗”行為,其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。

上述幾種行為,給我們的幼兒園的教學(xué)工作提出了一個(gè)重要的課題,即如何教給幼兒必要的安全知識,如何提高幼兒的安全防范能力,消除安全隱患。筆者以為: 開展寓教于樂活動(dòng),實(shí)施安全的“釋疑解難”

孩子們對于身邊的事物,總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識,但對于幼小的孩子來說,周圍世界太神秘了,以至于他們會“不顧一切”不計(jì)后果地去了解,結(jié)果是顧此失彼。

針對這一特性,我園把安全教育放在首位,寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主,借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容,比如:通過講述“狼外婆”的故事來進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念,告訴幼兒不能同不認(rèn)識的人走;不要吃不認(rèn)識的人給的東西等等;同時(shí),引伸生活中的一些不安全行為,教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電??。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法,通過認(rèn)識常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險(xiǎn)性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視錄象資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng),幫助孩子破解未知數(shù),在“釋疑解難”的過程中,達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

運(yùn)用多種手段,強(qiáng)化安全教育氛圍。

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動(dòng)離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò),形成安全教育有專人負(fù)責(zé),教育過程人人盡責(zé)的良好氛圍,其示意圖如下: 如何將安全制度落實(shí)到位,使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能,一方面必須強(qiáng)化安全教育的責(zé)任感,定期組織她們學(xué)習(xí)和討論,必要時(shí)可進(jìn)行安全教育的課堂觀摩和評比,對教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評估,找出不安全因素;另一方面在教育過程中,可納入考核機(jī)制,將教師的安全教學(xué)實(shí)績與個(gè)人收益掛鉤,以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。比如:教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評比,評一評誰的安全紅花最多,同時(shí)也可在每月評選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星,予以獎(jiǎng)勵(lì),如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對一組合,將小朋友組成若干個(gè)安全互保對子,對子之間進(jìn)行安全競賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動(dòng)過程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識,督促安全共同進(jìn)步的目的。

模擬預(yù)想話安全,循循善誘深感悟。

在對幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上,不僅要讓孩子懂得什么事情該做,什么事情做了有危險(xiǎn),還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后,該如何去處理不安全問題。

在日常教學(xué)過程中,老師應(yīng)有針對性地就幼兒時(shí)期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析,可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象,讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識,拓寬思路,獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法,達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導(dǎo),對于正確的處理意見予以表揚(yáng)和肯定,對于不正確的表達(dá)或是不完整的答案,可循循善誘讓幼兒感悟一番,并開展討論,讓孩子們從中“取長補(bǔ)短”從而得出正確的答案,如此,必將收到良好效果。

通過以上活動(dòng)和教學(xué)形式,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時(shí),有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂中增強(qiáng)安全意識,玩得更為開心,也使更為放心,老師教學(xué)更為寬心。但同時(shí)值得指出的是,對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就,它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目,無論老師、家長或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦,當(dāng)“防微杜漸”,警鐘長鳴。

第四篇：學(xué)校安全教育管理工作總結(jié)

學(xué)校安全教育管理工作總結(jié)

賈茹

安全事故的教訓(xùn)是深刻的，學(xué)生的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救潛力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一向十分重視教育安全工作，在此對安全工作作簡單總結(jié)：

安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，加強(qiáng)對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校透過各種途徑，如主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育?！皩W(xué)生安全公約”、“安全工作職責(zé)書”，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識和安全職責(zé)感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。

但是，不可否認(rèn)，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師透過各種形式對我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，無視國家有關(guān)的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；宿舍使用違規(guī)電器；宿舍擅自飼養(yǎng)寵物；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；電信詐騙屢屢發(fā)生；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙透過拳腳打架來解決；節(jié)假日違反疫情防控要求擅自翻墻出校園等違反校規(guī)校紀(jì)行為。

為進(jìn)一步提高同學(xué)們安全防范意識，積極組織開展題為“以防范電信詐騙，共建平安校園”為主題的反詐宣傳教育班會活動(dòng)。作為輔導(dǎo)員老師分享了當(dāng)今大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻安全問題，介紹了幾種常見的新型的詐騙手段，諸如“跑分”、游戲打金、刷單、裸聊、冒充客服等。以此傳授給同學(xué)們諸多防騙技巧和相關(guān)法律知識，并告誡全體同學(xué)：法律紅線不要碰，蠅頭小利不要貪。當(dāng)下電信詐騙的手段新穎，極具誘惑性，而大學(xué)生們較單純，社會經(jīng)驗(yàn)少，所以同學(xué)們一定要保持頭腦清醒，不被小恩小惠所吸引，不向陌生人透露自己的個(gè)人信息。遇到自己把握不準(zhǔn)的情況，要第一時(shí)間聯(lián)系輔導(dǎo)員。希望大家樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制不勞而獲的腐朽思想和觀念，不斷增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀。

另外，還帶領(lǐng)同學(xué)積極開展消防安全班會主題班會，班會的主要目的在于提高同學(xué)們對于消防安全的防范意識，防患于未然。詳細(xì)解說消防科普知識、科普消防的相關(guān)案例、傳達(dá)遇險(xiǎn)自救方法等。輔導(dǎo)員積極組織班級成立了消防安全檢查小組，指導(dǎo)同學(xué)們落實(shí)好到每間宿舍認(rèn)真檢查宿舍各方面的消防安全，時(shí)刻互相提醒不要亂用違章電器，注意手機(jī)充電器等一系列的用電器安全，要注意在離開宿舍的時(shí)候關(guān)好用電開關(guān)等系列工作。通過消防安全教育主題班會，我班同學(xué)對于消防安全的了解有了一定的加深，同時(shí)也大大地增強(qiáng)了大家對于消防安全的防范意識，積極地以行動(dòng)來響應(yīng)這一班會主題。總體來看，班會召開得比較順利，效果顯著。

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此外，為進(jìn)一步做好學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，普及新冠肺炎防控知識，增強(qiáng)同學(xué)們疫情防控意識，同時(shí)切實(shí)提升同學(xué)們的自我防護(hù)能力。我們開積極開展了疫情防控安全教育主題班會，班會期間，學(xué)生代表首先向大家講解胃新冠肺炎的傳染源、傳播途徑以及感染后的癥狀的相關(guān)知識來強(qiáng)化同學(xué)們對新冠病毒的認(rèn)知，提高其對疫情防控的重視度，之后通過結(jié)合PPT演示的形式主要強(qiáng)調(diào)了要做好自我防護(hù)，一定要全城佩戴口罩，避免在人員密集、通風(fēng)不良的場所逗留，并做到清洗手、勤消毒、主動(dòng)測量體溫做好健康檢測，同時(shí)向大家普及了正確的六部洗手法。最后也建議大家在假期間要合理安排作息時(shí)間、適當(dāng)鍛煉身體來增強(qiáng)自身免疫力。最后，學(xué)生代表對班會進(jìn)行了總結(jié)同時(shí)指出，我們要以正確的心態(tài)來面對疫情防控，積極配合完成疫情防控工作，拒絕僥幸、否認(rèn)、合理化以及投射等不良心理導(dǎo)致采取了錯(cuò)誤的行為。因此，大家要加強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)提升自我的抗疫能力，從而緩解不良情緒反應(yīng)。通過本次班會的順利舉辦，切實(shí)讓同學(xué)們加深了新冠肺炎知識的了解與認(rèn)識，掌握疫情防控的基本知識技能，為學(xué)校的疫情防控工作起到了積極推動(dòng)作用。眾志成城，共克時(shí)艱，讓我們一同攜手打贏這場戰(zhàn)斗！

作為輔導(dǎo)員老師我對班對安全教育工作十分重視，常抓不懈：一是從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全；放歸宿假、寒暑假時(shí)，在給家長一封信也強(qiáng)調(diào)安全；同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào)、電視、廣播宣傳安全常識；幾乎每周都利用班會講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次對教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場所的每一角落，每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確職責(zé)、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與，按區(qū)域劃分了職責(zé)，對教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了職責(zé)人。

我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來抓。一是強(qiáng)化管理，提高職責(zé)意識。成立了宿舍聯(lián)絡(luò)員制度，構(gòu)成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了”職責(zé)重于泰山"的安全工作意識。二是加強(qiáng)教育，健全制度，落實(shí)安全穩(wěn)定職責(zé)制。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，強(qiáng)化了學(xué)生安全防范意識。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。

總之，我班安全教育工作堅(jiān)持了安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實(shí)、教育及時(shí)、管理到位。

第五篇：學(xué)校安全教育管理先進(jìn)個(gè)人材料

強(qiáng)化責(zé)任意識，做學(xué)生健康成長的守護(hù)者

時(shí)如流水，轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線工作二十五年了，在這二十多年里，我始終把學(xué)生安全放在第一位。因?yàn)槲疑钪瑳]有學(xué)生的安全就沒有家庭的幸福、就沒有學(xué)校的發(fā)展、就沒有社會的和諧、更沒有孩子美好的未來。因此，我時(shí)刻把“生命為本、安全第一”這句話牢記心中，工作中嚴(yán)格按著這句話去做。

一、提高安全意識，死死抓住“安全第一”這根紅線。

二十多年來，無論我處于那個(gè)角色，始終把學(xué)生的人身安全放在首位。在班會課上、平時(shí)課堂中、課余時(shí)間總要把“安全”拿出來強(qiáng)調(diào)。對學(xué)生來說，我們要珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；對同事們也常說“責(zé)任重于泰山”。同時(shí)，找準(zhǔn)自己位置，明確工作職責(zé)，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持學(xué)校創(chuàng)安工作正確的指導(dǎo)思想。熱愛本職工作，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持把學(xué)校安全工作擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置。本著“思想上高度重視，行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹”的精神做好學(xué)校安全工作。

二、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行安全職責(zé)。

樹立主人翁意識，增強(qiáng)責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。始終以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。要做“諸葛亮”，對不穩(wěn)定事件經(jīng)常做到提前預(yù)判，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早根除，把它消滅在萌芽狀態(tài)。二十多年來一直是早到晚歸，經(jīng)常食宿在校，和孩子們在一起。在工作過程中，對自己分管的工作，盡職盡責(zé)，全身心的投入。做到了以生為本、以校為家。二十多年來，由于工作上的一絲不茍，我所教的學(xué)生沒有發(fā)生一起重大安全事故，沒有給學(xué)校、給社會找來任何麻煩。

三、做好宣傳教育、為創(chuàng)建平安校園做貢獻(xiàn)。

1、身體力行，加強(qiáng)宣傳教育，重點(diǎn)開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《反對邪教、崇尚文明》等方面的宣傳教育。利用宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳單、廣播進(jìn)行普法宣傳和安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育，使學(xué)生能明辨是非，注重自我保護(hù)，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

2、和社會、學(xué)校、家庭的密切配合，形成教育合力。經(jīng)常組織家長座談會、做家訪，多和家長溝通，尋求家長的支持，為教育孩子做好鋪墊。

3、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事們一起清理和整治校園及周邊安全隱患，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，主動(dòng)與公安、綜治等部門聯(lián)系，及時(shí)排查、根除安全事故。特別是落實(shí)安全教育、安全檢查和評比表彰制度，加強(qiáng)對學(xué)校周邊攤點(diǎn)、飲食店、書店以及學(xué)校食堂的衛(wèi)生安全檢查和管理，定期不定期對管制刀具和非法宗教、黃色書刊、宣傳物進(jìn)行搜查，防止和及時(shí)處理打架斗毆事件，及時(shí)消除安全隱患，確保學(xué)生安全的萬無一失。

四、和學(xué)生交朋友，深入學(xué)生中。

一有時(shí)間我都盡量深入到學(xué)生中走動(dòng)，去了解他們。我經(jīng)常深入到校外、小吃部、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、校內(nèi)的教室了解情況，督促檢查學(xué)生的行為規(guī)范。不管是否值班，我經(jīng)常都會去教室巡視一下，看看學(xué)生自修、紀(jì)律各方面的情況，了解一下學(xué)生對學(xué)校、老師的意見。尤其是在大型活動(dòng)和各種考試的安全保障中，我總是親自布置，反復(fù)檢查，一絲不茍。認(rèn)真值班，加大查崗、查哨力度，不定時(shí)、不定點(diǎn)的對夜間值班員、門衛(wèi)、宿管人員執(zhí)勤情況進(jìn)行抽查，確保了學(xué)生安全。

以上是我在學(xué)校安全教育管理方面所做的點(diǎn)滴工作和體會。通過多年來的努力工作，我校實(shí)現(xiàn)五年來安全事故“零”記錄，沒有發(fā)生任何安全責(zé)任事故，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，特別是受到家長及社會的贊揚(yáng)。的確“安全在于防范，責(zé)任重于泰山”，這句話讓我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮。成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)人民教師，作為孩子成長的衛(wèi)士，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。在新的一年里，我將一如既往，腳踏實(shí)地地為我們的校園，為孩子們保駕護(hù)航，為創(chuàng)建平安穩(wěn)定的校園傾盡自己的一切而無怨無悔。