第一篇：教育局推進(jìn)城鄉(xiāng)教育工作總結(jié)

近年來，我市把加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，將其擺在更加突出的重要位置，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新管理，整合資源，擴(kuò)優(yōu)扶弱，促進(jìn)了全市教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們的主要做法是：

一、科學(xué)規(guī)劃設(shè)置，切實(shí)把學(xué)區(qū)建設(shè)成促進(jìn)均衡的有力抓手

實(shí)施學(xué)區(qū)建設(shè)，不僅是深化義務(wù)教育“以縣為主”管理體制改革的需要，也是提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。為加快學(xué)區(qū)建設(shè)，我市成立了市領(lǐng)導(dǎo)任組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育、財(cái)政、編制、審計(jì)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“學(xué)區(qū)建設(shè)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂了學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)人口分布狀況、學(xué)校地理位置、教育發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍等因素，打破行政區(qū)劃界線，在全市設(shè)立了12個學(xué)區(qū)。為把學(xué)區(qū)建設(shè)成推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的管理中心，在硬件建設(shè)上，我們堅(jiān)持鄉(xiāng)、村應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任不變、教育編制不變，撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦，采取獨(dú)門獨(dú)院或掛靠學(xué)校的方式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)區(qū)辦公室。在組織機(jī)構(gòu)上，每個學(xué)區(qū)設(shè)立一個中心校，統(tǒng)籌管理區(qū)域內(nèi)的人、財(cái)、物和教育教學(xué)工作。每個中心校附設(shè)一個教研中心，具體負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作。采取競爭上崗的方式，配齊配強(qiáng)了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和研訓(xùn)室成員，構(gòu)建起完善的市、區(qū)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)。在軟件建設(shè)上，進(jìn)一步健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，明確科室工作人員職責(zé)，形成了集辦學(xué)、管理、研訓(xùn)為一體的管理運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了學(xué)區(qū)建設(shè)“七有”（有辦公地點(diǎn)、有組織、有制度、有經(jīng)費(fèi)、有教研中心、有特色、有成效）、“七統(tǒng)一”（統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、課程設(shè)置、教研活動、資源、經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)、考核），構(gòu)建起以學(xué)區(qū)為單元的教育體系。

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二、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)規(guī)劃為先導(dǎo)，推動標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)?；k學(xué)

三、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)統(tǒng)籌為依托，促進(jìn)資源共享和教師專業(yè)發(fā)展

著眼區(qū)域各校均衡發(fā)展，我們以整合師資為核心，創(chuàng)新管理機(jī)制體制，統(tǒng)籌配置區(qū)域教育資源，變“單位獨(dú)有”為“系統(tǒng)共享”，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)、校際間的師資均衡和學(xué)科崗位均衡。

四、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)研訓(xùn)為平臺，促進(jìn)全市研修一體化和優(yōu)質(zhì)化

堅(jiān)持把校本研修作為改造薄弱學(xué)校、促進(jìn)均衡發(fā)展的重要途徑，抓住學(xué)區(qū)學(xué)科中心組這個平臺，推進(jìn)全市校本研修一體化，提升教研的第一生產(chǎn)力作用，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。

五、堅(jiān)持以集中管理為保障，推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

為確保入學(xué)機(jī)會均衡，我們本著“相對一體、統(tǒng)中有分”的原則，實(shí)施了“松散式十五年教育一體化管理”，高度關(guān)注弱勢群體，以均衡“高端”促進(jìn)“低端”均衡。

幾年來，我們在學(xué)區(qū)建設(shè)上，堅(jiān)持邊建設(shè)、邊探索、邊研究，促進(jìn)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)化發(fā)展和研修一體，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，全市各級各類教育呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的好局面。但與領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，與先進(jìn)兄弟省市相比，我們還有很多工作要做。我們將以此次會議為契機(jī)，虛心向兄弟省市學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，把工作做得更好，不斷提升學(xué)區(qū)建設(shè)水平，推進(jìn)我市教育均衡優(yōu)質(zhì)、持續(xù)快速發(fā)展。

第二篇：教育局推進(jìn)城鄉(xiāng)教育工作總結(jié)（本站推薦）

武安市位于河北省南部，晉、冀、魯、豫四省交界處，總面積1806平方公里，轄22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、502個行政村，72.8萬人，是典型的山區(qū)縣。全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校348所，其中義務(wù)教育階段學(xué)校343所，高中4所，中等職業(yè)學(xué)校1所。

近年來，我市把加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，將其擺在更加突出的重要位置，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新管理，整合資源，擴(kuò)優(yōu)扶弱，促進(jìn)了全市教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們的主要做法是：

一、科學(xué)規(guī)劃設(shè)置，切實(shí)把學(xué)區(qū)建設(shè)成促進(jìn)均衡的有力抓手

實(shí)施學(xué)區(qū)建設(shè)，不僅是深化義務(wù)教育“以縣為主”管理體制改革的需要，也是提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。為加快學(xué)區(qū)建設(shè)，我市成立了市領(lǐng)導(dǎo)任組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育、財(cái)政、編制、審計(jì)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“學(xué)區(qū)建設(shè)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂了學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)人口分布狀況、學(xué)校地理位置、教育發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍等因素，打破行政區(qū)劃界線，在全市設(shè)立了12個學(xué)區(qū)。為把學(xué)區(qū)建設(shè)成推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的管理中心，在硬件建設(shè)上，我們堅(jiān)持鄉(xiāng)、村應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任不變、教育編制不變，撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦，采取獨(dú)門獨(dú)院或掛靠學(xué)校的方式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)區(qū)辦公室。在組織機(jī)構(gòu)上，每個學(xué)區(qū)設(shè)立一個中心校，統(tǒng)籌管理區(qū)域內(nèi)的人、財(cái)、物和教育教學(xué)工作。每個中心校附設(shè)一個教研中心，具體負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作。采取競爭上崗的方式，配齊配強(qiáng)了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和研訓(xùn)室成員，構(gòu)建起完善的市、區(qū)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)。在軟件建設(shè)上，進(jìn)一步健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，明確科室工作人員職責(zé)，形成了集辦學(xué)、管理、研訓(xùn)為一體的管理運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了學(xué)區(qū)建設(shè)“七有”（有辦公地點(diǎn)、有組織、有制度、有經(jīng)費(fèi)、有教研中心、有特色、有成效）、“七統(tǒng)一”（統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、課程設(shè)置、教研活動、資源、經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)、考核），構(gòu)建起以學(xué)區(qū)為單元的教育體系。

二、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)規(guī)劃為先導(dǎo)，推動標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)?；k學(xué)

堅(jiān)持學(xué)區(qū)建設(shè)與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、布局調(diào)整、信息化建設(shè)相結(jié)合，先規(guī)劃、后建設(shè)、再調(diào)整，提高資金使用效益。按照初中“8141”、小學(xué)“4138”標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)布局調(diào)整。啟動了午汲、駢山、清化等城區(qū)周邊初中建設(shè)，推動初中向城區(qū)周邊和節(jié)點(diǎn)重鎮(zhèn)集中、小學(xué)向中心村集中。大同學(xué)區(qū)原有64所學(xué)校，現(xiàn)已合并為17所小學(xué)和3所初中。今年，又根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，投資1500萬元，新建了4軌制寄宿制小學(xué)。管陶鄉(xiāng)位于我市西部山區(qū)，轄38個行政村、108個自然村，學(xué)校布點(diǎn)多、規(guī)模小。對此，XX年年，我們投資800萬元，平整20多畝山地，新建了寄宿制管陶中心小學(xué)，輻射周邊15個村，40多平方公里，有效解決了山區(qū)孩子“上學(xué)遠(yuǎn)”的問題。經(jīng)過幾年的不懈努力和攻堅(jiān)，我市由XX年的534所學(xué)校調(diào)整為現(xiàn)在的348所，撤并“麻雀?！?86所，建成16所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和3個從學(xué)前到高中階段的十五年教育園區(qū)。形成了農(nóng)村寄宿制小學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化初中、十五年教育園區(qū)“三種辦學(xué)模式”。到2011年，全市將形成121所小學(xué)、30所初中、5所高中的辦學(xué)格局，全面實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)，構(gòu)建起完善的從學(xué)前到高中，職普并重、協(xié)調(diào)發(fā)展的縣域教育體系。

三、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)統(tǒng)籌為依托，促進(jìn)資源共享和教師專業(yè)發(fā)展

著眼區(qū)域各校均衡發(fā)展，我們以整合師資為核心，創(chuàng)新管理機(jī)制體制，統(tǒng)籌配置區(qū)域教育資源，變“單位獨(dú)有”為“系統(tǒng)共享”，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)、校際間的師資均衡和學(xué)科崗位均衡。

一是積極推行學(xué)區(qū)一體化管理。學(xué)區(qū)中心校統(tǒng)一規(guī)劃安排各校課程設(shè)置，組織開展教育教學(xué)活動，共建共享基礎(chǔ)設(shè)施。在實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行小學(xué)分班制和分學(xué)科教學(xué)，推行緊缺學(xué)科教師“走教”制度，緊鄰學(xué)校的學(xué)生“同上一堂課”、共用一個操場、共做一個實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了資源效益最大化和教師任課專業(yè)化，確保了學(xué)校開全課程、開足課時，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二是深入開展創(chuàng)建盟?；顒?。為最大限度發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源帶動作用，我們打破學(xué)校區(qū)域界限，開展了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、對口幫扶、強(qiáng)弱聯(lián)盟“三項(xiàng)活動”，擴(kuò)優(yōu)扶弱，協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，即強(qiáng)校與強(qiáng)校組合，組建起初中、小學(xué)強(qiáng)校聯(lián)盟體。對口幫扶，即一所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口聯(lián)系幫扶一所農(nóng)村學(xué)校，捆綁考核，堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃、教研活動、管理制度、質(zhì)量考核“四統(tǒng)一”，幫扶校選派一名業(yè)務(wù)精湛的校領(lǐng)導(dǎo)和一定數(shù)量的教師駐到對口學(xué)校幫扶，直至轉(zhuǎn)化提高。強(qiáng)弱聯(lián)盟，即每所薄弱校主動與一所優(yōu)質(zhì)校結(jié)為盟校，在名校引領(lǐng)中改進(jìn)提高。三是持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)教師、校長“雙向”交流。從1997年開始，我市實(shí)施城鄉(xiāng)教師雙向交流、定期輪崗、薄弱校校長到優(yōu)質(zhì)校掛職鍛煉、骨干教師巡回授課、優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)等制度。每年選排200名教師下鄉(xiāng)支教，實(shí)行“人走關(guān)系動、支教?？己恕保⒓哟蠖讲榱Χ?，跟蹤問效問責(zé)，充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)解決農(nóng)村教師數(shù)量不足及整體水平不高的問題，使各校之間由教學(xué)質(zhì)量競爭變成辦學(xué)水平競爭，有效遏制了“進(jìn)城熱”、“擇校熱”和農(nóng)村初中輟學(xué)率，輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)。

四、堅(jiān)持以學(xué)區(qū)研訓(xùn)為平臺，促進(jìn)全市研修一體化和優(yōu)質(zhì)化

堅(jiān)持把校本研修作為改造薄弱學(xué)校、促進(jìn)均衡發(fā)展的重要途徑，抓住學(xué)區(qū)學(xué)科中心組這個平臺，推進(jìn)全市校本研修一體化，提升教研的第一生產(chǎn)力作用，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。

一是“對下”發(fā)揮好引領(lǐng)作用，指導(dǎo)好各校教研活動。每個學(xué)區(qū)教科研中心，配備了4-5名專職教研員，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)各校開展教研。實(shí)行教研員兼職制，組建起專家、教研員、骨干教師“三結(jié)合”的專業(yè)教研隊(duì)伍。依托中心校，定期分學(xué)科、分年級開展教研活動，構(gòu)建起“橫到邊、縱到底”的市、區(qū)、校三級教研網(wǎng)，提高了教研的針對性和實(shí)效性。二是“橫向”發(fā)揮好紐帶作用，對接好各學(xué)區(qū)和先進(jìn)地區(qū)。各學(xué)區(qū)和較大規(guī)模學(xué)校均建立了“校園網(wǎng)”，突破時間和空間限制，對接全國先進(jìn)地區(qū)學(xué)校，共享優(yōu)質(zhì)資源。借助視頻直播公開課系統(tǒng)，積極組織各學(xué)校聯(lián)合開展教研，全市任意兩所學(xué)校的師生“足不出校”就可以面對面地互動交流，專家可以無障礙地參與學(xué)校聽、說、評課，促進(jìn)了理論、研究、實(shí)踐“三結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)了全市教研一體化。三是“對上”發(fā)揮好平臺作用，對接好市教研網(wǎng)。依托教育網(wǎng)，我們創(chuàng)造性地實(shí)施了“雙領(lǐng)”教學(xué)改革，即“通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先”。市、區(qū)、校層層成立學(xué)科中心備課組，組織各級骨干教師借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)整合相關(guān)資源進(jìn)行備課，層層篩選，形成“通案”上掛教育網(wǎng)。同時，組織骨干教師上好示范課，形成優(yōu)課，提前兩周將“優(yōu)課”上傳教育網(wǎng)。學(xué)區(qū)學(xué)科中心組對市級“通案”進(jìn)行優(yōu)化，并在每學(xué)期開學(xué)初下發(fā)至教師。教師結(jié)合實(shí)際“二次備課”，形成“個案”。使一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課變成多節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課，有效解決了個別教師不會教、教不好的問題，使山區(qū)的孩子不出大山就能“享受名師教、上名?！薄Ｋ氖恰案邟臁卑l(fā)揮好引領(lǐng)作用，提升教師隊(duì)伍的研修力。我們大力實(shí)施開放辦學(xué)戰(zhàn)略，堅(jiān)持高校聯(lián)姻，先后與東北師大、河北師大、北師大合作，實(shí)施了“教師素質(zhì)提高系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，每年選派100名教師校長到名校實(shí)習(xí)。每年舉辦寒暑假教師全員集中培訓(xùn)，十多年從未間斷，先后邀請魏書生等80余名全國知名教育專家到我市講學(xué)，組織XX多名教師外出培訓(xùn)，有120余名教師在全國教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎。教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)在“走出去、請進(jìn)來”中得到顯著提高。

五、堅(jiān)持以集中管理為保障，推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

為確保入學(xué)機(jī)會均衡，我們本著“相對一體、統(tǒng)中有分”的原則，實(shí)施了“松散式十五年教育一體化管理”，高度關(guān)注弱勢群體，以均衡“高端”促進(jìn)“低端”均衡。

一是“幼小一體化”管理，即小學(xué)一、二年級和學(xué)前教育集中辦學(xué)，按照整合初中發(fā)展小學(xué)、整合小學(xué)發(fā)展學(xué)前的工作思路，利用小學(xué)布局調(diào)整后富裕校舍和師資，舉辦規(guī)范化幼兒園。學(xué)前三年普及率達(dá)92.05%。二是“小初一體化”管理。在不改變原有小學(xué)、初中建制的情況下，把學(xué)區(qū)內(nèi)每所初中服務(wù)區(qū)視為一個整體，小學(xué)與初中統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)評估，小學(xué)升初中免試就近入學(xué)，促進(jìn)了小學(xué)、初中教育有效銜接。三是著力加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校建設(shè)。幾年來，我市建成4所省級示范性高中和1所全國重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，年招生能力達(dá)1.2萬人，能滿足當(dāng)年所有初中畢業(yè)生就讀優(yōu)質(zhì)高中的需求，率先在全省優(yōu)質(zhì)普及高中教育，高中入學(xué)率達(dá)86.2%。四是實(shí)施扶貧救助。堅(jiān)持財(cái)政為主、社會參與，不斷完善貧困生救助機(jī)制，擴(kuò)大覆蓋面，構(gòu)建起從小學(xué)到大學(xué)完善的貧困生救助體系，不讓一個孩子因貧失學(xué)。四年來，我們累計(jì)拔款XX多萬元，使1200余名貧困生圓了大學(xué)夢。三類殘障兒童入學(xué)率達(dá)93.82%。堅(jiān)持同城同待遇，保障進(jìn)城務(wù)工子女和外來務(wù)工子女平等就學(xué)。我市形成了以學(xué)區(qū)建設(shè)為總抓手，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、布局調(diào)整、教師支教、教育信息化、扶貧幫困“五措并舉”的均衡發(fā)展新機(jī)制，最大限度縮小了城鄉(xiāng)、校際間的辦學(xué)差距。

同時，我們堅(jiān)持“三教統(tǒng)籌”，大力發(fā)展職成教育，依托市職教中心，積極開展新農(nóng)民培訓(xùn)。XX年年，我市職教招生首次超過普通高中招生，職教在校生規(guī)模達(dá)1.2萬人，率先實(shí)現(xiàn)職普并重、協(xié)調(diào)發(fā)展。

幾年來，我們在學(xué)區(qū)建設(shè)上，堅(jiān)持邊建設(shè)、邊探索、邊研究，促進(jìn)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)化發(fā)展和研修一體，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，全市各級各類教育呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的好局面。但與領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，與先進(jìn)兄弟省市相比，我們還有很多工作要做。我們將以此次會議為契機(jī)，虛心向兄弟省市學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，把工作做得更好，不斷提升學(xué)區(qū)建設(shè)水平，推進(jìn)我市教育均衡優(yōu)質(zhì)、持續(xù)快速發(fā)展。

第三篇：嘉峪關(guān)市教育局推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展工作匯報

嘉峪關(guān)市教育局推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化

改革發(fā)展工作匯報

根據(jù)市委、市政府《關(guān)于配合中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所課題組調(diào)研工作的通知》（嘉辦字〔2017〕167 號）要求，市教育局認(rèn)真梳理總結(jié)了城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展方面的具體工作，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、全市教育基本概況

全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校85所，其中幼兒園50所（公辦幼兒園9所，民辦幼兒園41所），小學(xué)18所（含三個小學(xué)教學(xué)點(diǎn)），獨(dú)立初中6所，九年一貫制學(xué)校2所，特教學(xué)校1所，完全中學(xué)1所，普通高中2所，中等職業(yè)學(xué)校3所（市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、市體育運(yùn)動學(xué)校、甘肅省冶金高級技術(shù)學(xué)院），高等學(xué)校2所（甘肅廣播電視大學(xué)嘉峪關(guān)分校、甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。在校學(xué)生40767，其中在園幼兒9351人(民辦園6768人)，小學(xué)16588人，初中8143人，特教學(xué)校51人，普通高中6151人。全市有在編教師2350人（未含酒鋼職教部分）。

二、主要工作成就、亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)

（一）教育改革發(fā)展方面 1.加強(qiáng)教育頂層設(shè)計(jì) 我市從科教興市和人才強(qiáng)市的高度牢固確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把推進(jìn)教育改革與發(fā)展列入政府重要議事日程。自2012年以來，我市先后制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加快教育發(fā)展的若干意見》《關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步加快教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的若干意見（修正稿）》《市教育局關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化師資配置統(tǒng)籌解決教師緊缺問題的意見》《嘉峪關(guān)市關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》《嘉峪關(guān)市大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》《嘉峪關(guān)市普惠性民辦幼兒園認(rèn)定管理和獎勵扶持辦法（試行）》的通知》《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》《嘉峪關(guān)市農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃》《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）實(shí)施辦法》《嘉峪關(guān)市統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展實(shí)施方案》《嘉峪關(guān)市全面改善義務(wù)薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件規(guī)劃（2014—2018年）》《嘉峪關(guān)市校車安全工程實(shí)施方案（試行）》《嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于加強(qiáng)嘉峪關(guān)市教育系統(tǒng)教師職稱評聘工作的實(shí)施意見的通知》等一系列推動教育改革發(fā)展的措施。把教育事業(yè)納入社會公共事業(yè)管理體系，放在保障和改善民生的突出位置，確保經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保證教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育需要。通過教育政策的逐步實(shí)施，我市教育發(fā)展方式得到積極轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)教育規(guī)?？偭匡@著擴(kuò)大，教師隊(duì)伍學(xué)科和年齡結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，全市各級各類學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量明顯提高，教育綜合實(shí)力得以提升。

2.調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局

2006—2010年，根據(jù)國家“撤點(diǎn)并?！钡挠嘘P(guān)政策要求和城鎮(zhèn)化進(jìn)程、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生減少的趨勢，我市在謹(jǐn)慎、穩(wěn)步的前提下，在充分論證和征求各方意見的基礎(chǔ)上，適度調(diào)整了農(nóng)村中小學(xué)布局,先后撤銷了峪泉鎮(zhèn)黃草營小學(xué)、新城鎮(zhèn)泥溝小學(xué)、橫溝小學(xué)、觀蒲小學(xué)、文殊鎮(zhèn)馮家溝小學(xué)、文殊小學(xué)和團(tuán)結(jié)小學(xué)，保留新城鎮(zhèn)中心小學(xué)、新城小學(xué)、文殊鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪泉鎮(zhèn)中心小學(xué)、安遠(yuǎn)溝小學(xué)5所小學(xué)，保留文殊鎮(zhèn)河口小學(xué)、新城鎮(zhèn)野麻灣小學(xué)和長城小學(xué)3個教學(xué)點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)整，全市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，辦學(xué)質(zhì)量和效益進(jìn)一步提高。2010年以后，我市農(nóng)村中小學(xué)布局已基本滿足城鄉(xiāng)教育發(fā)展實(shí)際需要，再沒有撤并過農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)。

2013 年，我市出臺了《嘉峪關(guān)市2013年—2020年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案》，明確了今后我市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的主旨：依據(jù)國家政策、三鎮(zhèn)人口變化情況和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程做相應(yīng)的微調(diào)，在學(xué)校規(guī)模和數(shù)量上不進(jìn)行大的調(diào)整和變動。要把主要精力放在教育資源配置建設(shè)和進(jìn)一步提高農(nóng)村義務(wù)教育階段的教育教學(xué)水平上，逐漸縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)的差距。

2014年，我市出臺《嘉峪關(guān)市城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案（2013—2016）》，根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展需求，對城區(qū)中小學(xué)布局進(jìn)行調(diào)整完善，進(jìn)一步提高教育投入效益，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。任務(wù)目標(biāo)主要有：將市育才學(xué)校初中部撤并到市六中，育才學(xué)校變?yōu)橥耆W(xué)。啟動建設(shè)明珠學(xué)校二期工程，籌建明珠初中部，解決紫軒及周邊住宅區(qū)學(xué)生上學(xué)問題，同時減輕實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)壓力。新建勝利路小學(xué)綜合教學(xué)樓，協(xié)調(diào)解決勝利路小學(xué)操場問題，使之成為達(dá)標(biāo)學(xué)校。完成市第四中學(xué)綜合教學(xué)樓擴(kuò)建工程，適度擴(kuò)大四中辦學(xué)規(guī)模，均衡班級人數(shù)，使之成為達(dá)標(biāo)學(xué)校。啟動南市區(qū)籌建學(xué)校的工作。啟動市酒鋼三中搬遷至新校區(qū)工作。啟動市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建工程，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模，均衡班級人數(shù)，使之成為達(dá)標(biāo)學(xué)校。對市酒鋼三中舊址與近鄰的市師范附屬學(xué)校的資源進(jìn)一步整合，使師范附屬學(xué)校成為達(dá)標(biāo)學(xué)校，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。目前，勝利路小學(xué)教學(xué)樓已經(jīng)進(jìn)入驗(yàn)收階段，實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合教學(xué)樓、酒鋼三中舊址新建學(xué)校、南市區(qū)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目正在有序?qū)嵤渌?guī)劃任務(wù)均已完成。

結(jié)合棚戶區(qū)改造工程，我市配套新建了富民、建林和討賴河新區(qū)三所幼兒園，使優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供需矛盾得到一定程度的緩解。目前三所幼兒園建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展順利，有望2018年秋季實(shí)現(xiàn)招生。

（二）教育經(jīng)費(fèi)投入方面 1.保障教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長

為確保各級各類教育生均撥款足額到位，我市制訂了與中央、省上出臺政策相配套的經(jīng)費(fèi)保障配套措施，建立教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金分擔(dān)機(jī)制和撥款制度，提高了教育經(jīng)費(fèi)保障水平。近年來，我市把教育作為財(cái)政專項(xiàng)重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，在學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、特殊教育生均教育事業(yè)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)均高于省定基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，不斷增加政府教育投入，切實(shí)履行“三個增長”“兩個比例”的法定要求。2012-2017年，生均教育事業(yè)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)、教師工資均實(shí)現(xiàn)了逐年增長；教育費(fèi)附加、土地出讓金提成、殘疾人就業(yè)保障金提成、農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付、彩票公益金等各類資金全部實(shí)現(xiàn)了按比例應(yīng)征盡征并全部用于教育事業(yè)。

2.加大各級各類教育投入力度

我市制定實(shí)施了《嘉峪關(guān)市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》《嘉峪關(guān)市擴(kuò)大學(xué)前教育資源規(guī)劃》，集中財(cái)力物力加強(qiáng)幼兒園建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。2012年至2017年，新建幼兒園8所、改擴(kuò)建幼兒園7所，投資1.63億元，新建、改擴(kuò)建園舍面積4.9萬平方米。根據(jù)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)省級統(tǒng)籌、各級政府分擔(dān)、管理以縣市為主的體制要求，確保義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長；切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問題，落實(shí)“兩免一補(bǔ)”、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、校車安全工程等國家政策。2012年至2017年，共發(fā)放農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)287萬元，5083名學(xué)生享受生活補(bǔ)助；我市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃按照上級資金與市級資金的投資比例，共配套市級資金303萬元；新購11輛校車，實(shí)現(xiàn)了專用校車全覆蓋，全面解決了農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生安全乘車的問題。

2013年以來，黨中央、國務(wù)院啟動實(shí)施了義務(wù)教育“全面改薄”工程，我市搶抓機(jī)遇，有效解決教育發(fā)展改革中的突出問題，城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展得到極大推進(jìn)。截至2017年12月底，我市“全面改薄” 項(xiàng)目已覆蓋全市所有義務(wù)教育學(xué)校，投入資金達(dá)1.3億元，其中市級資金占比達(dá)70.2%，位居全省首位。校舍建設(shè)類項(xiàng)目已使用資金10358.27萬元，實(shí)施項(xiàng)目54個，新建或改擴(kuò)建校舍41232.40平方米，改造運(yùn)動場107948平方米，修繕圍墻1653米。設(shè)備購置類項(xiàng)目已使用資金2227.86萬元，實(shí)施項(xiàng)目58個，購置直飲水設(shè)備154套，監(jiān)控設(shè)施54套，采暖設(shè)備9套，圖書14000冊，課桌凳7221套，計(jì)算機(jī)1077臺，多媒體教室設(shè)備247套，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備10套，音體美器材27套。目前，校舍建設(shè)類項(xiàng)目整體完工率達(dá)到五年規(guī)劃的96.30%，設(shè)備購置類項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)已全部完成，資金投入已超過規(guī)劃資金的27.5%。通過“全面改薄”項(xiàng)目實(shí)施，我市中小學(xué)校已經(jīng)配齊配足了教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了“班班通”設(shè)備、寬帶網(wǎng)絡(luò)、安保監(jiān)控設(shè)備、直飲水設(shè)備、辦公室電腦全覆蓋，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、音體美設(shè)備、學(xué)生計(jì)算機(jī)、圖書裝備全達(dá)標(biāo)。從生均教學(xué)資源來看，我市農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)優(yōu)于市區(qū)學(xué)校。

2012年至2017年共投入4.13億元用于中小學(xué)D級危房拆除重建項(xiàng)目、C級危房加固改造等校舍安全工程和義務(wù)教育薄弱學(xué)校校舍新建、改擴(kuò)建，共計(jì)消除中小學(xué)C、D級危房63393平方米，新建和維修改造校舍17.63萬平方米；利用中央和省級薄弱校舍改造專項(xiàng)補(bǔ)助資金和市級預(yù)算內(nèi)資金828萬元實(shí)施了七所農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生食堂建設(shè)項(xiàng)目，新建農(nóng)村中小學(xué)食堂面積3240平方米；加大“綠茵操場”建設(shè)的資金投入，截止2017年9月底，共投資4055.5萬元，完成了19所學(xué)校共162306平方米塑膠化運(yùn)動場改造，全市中小學(xué)運(yùn)動場塑膠化率達(dá)到了100%。

普通高中教育經(jīng)費(fèi)實(shí)施以財(cái)政為主，多種渠道籌措為輔的投入機(jī)制，逐步提高財(cái)政投入水平，改善辦學(xué)條件。完善普通高中國家助學(xué)金制度，鼓勵公辦普通高中采取多種形式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。加大普通高中課程改革和基本建設(shè)的投入，2012至2017年共投入3500萬元用于改善普通高中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備更新，投入3.83億元新建、改擴(kuò)建校舍125568平方米，消除C、D級危房15918平方米，投資2425萬元新建、改造運(yùn)動場面積26100平方米，徹底改善了普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件。

制訂落實(shí)《嘉峪關(guān)市特殊教育三年提升計(jì)劃（2014—2016年）》，加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入，加快特殊教育發(fā)展，投資新建特殊教育學(xué)校和特殊教育指導(dǎo)中心，全面更新、購置特殊教育教學(xué)設(shè)備，特殊教育辦學(xué)條件得到了大幅度提升。全面推進(jìn)“三殘”兒童少年的“全納教育”和“融合教育”，落實(shí)了義務(wù)教育殘疾學(xué)生免費(fèi)政策，完善殘疾學(xué)生助學(xué)政策，優(yōu)先保障落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生享受生活費(fèi)補(bǔ)助政策，以及家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生就讀普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高校的資助政策。截止2016年特教生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了6000元/生、年。

認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《甘肅省“十二五”中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)嘉峪關(guān)市職教中心基礎(chǔ)能力建設(shè),改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量, 健全“貸、獎、助、補(bǔ)、減、免”的職業(yè)技術(shù)教育助學(xué)體系，加快發(fā)展市屬職業(yè)教育和成人教育，為我市經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)技能型實(shí)用人才。制定了嘉峪關(guān)市《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》，根據(jù)我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，圍繞鋼鐵冶煉、旅游業(yè)、光伏發(fā)電、長城文化園區(qū)、華強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)園等產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，扎實(shí)推進(jìn)中高職“2+2+1”和“3+2”一體化人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)工作，職業(yè)教育發(fā)展取得突破性進(jìn)展。

（三）推進(jìn)教育公平方面 1.實(shí)施陽光招生政策

制定《嘉峪關(guān)市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作的通知》《嘉峪關(guān)市義務(wù)教育階段學(xué)校招生辦法（修訂）》，進(jìn)一步簡化外來流動人員子女就學(xué)手續(xù)，落實(shí)以居住證為主的招生政策，取消婚育證、務(wù)工證查驗(yàn)。積極做好軍人子女入園入學(xué)工作，主動回應(yīng)社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。義務(wù)教育學(xué)校招生中堅(jiān)決貫徹三項(xiàng)制度：一是嚴(yán)格執(zhí)行“劃片招生、就近入學(xué)”制度；二是切實(shí)落實(shí)“陽光招生、均衡分班”制度；三是率先實(shí)現(xiàn)“同城待遇”政策。認(rèn)真研究普通高中招生辦法，確保適齡學(xué)生入學(xué)機(jī)會公平均等。高中階段招生考試采取網(wǎng)上閱卷方式，考前采取網(wǎng)上填報志愿。對文化課考點(diǎn)考場進(jìn)行規(guī)范布置，體育考試邀請家長代表、紀(jì)檢部門等到場監(jiān)督，確?？荚嚳陀^、真實(shí)。

2.消除義務(wù)教育“大班額”

教育局制定了《嘉峪關(guān)市消除義務(wù)教育大班額專項(xiàng)規(guī)劃（2017-2020年）》，計(jì)劃到2020年，56人以上大班額比例消除在5%以內(nèi)，基本實(shí)現(xiàn)班額均衡，辦學(xué)規(guī)范。2017年秋季學(xué)期起，我市嚴(yán)格限制班額超標(biāo)學(xué)校招生人數(shù)，堅(jiān)決杜絕義務(wù)教育起始年級（一年級、七年級）產(chǎn)生大班額班級，自然消除31個大班額班級，全市56人以上大班額占比不超過15%。在從數(shù)字上限定班額的同時，我市加強(qiáng)校車管理，已安全接送農(nóng)村寄宿學(xué)生近9千余人次。進(jìn)一步做好農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全覆蓋，米、面、油、蛋等大宗食品實(shí)行政府集中采購，食譜豐富營養(yǎng)，供餐安全規(guī)范。通過這些舉措，農(nóng)村學(xué)校的吸引力不斷提高，通過解決“農(nóng)村弱”問題，使“城市擠”難題得以緩解。

3.關(guān)愛特殊兒童

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，將關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作作為學(xué)校管理的重要組成部分納入目標(biāo)體系，作為對校長、班主任、教師的工作評價和績效考評重要依據(jù)。加強(qiáng)特教指導(dǎo)中心建設(shè)，辦好市特殊教育學(xué)校，努力保障殘疾兒童少年上學(xué)的權(quán)利。大力推行隨班就讀的辦學(xué)模式。目前，我市已形成了以隨班就讀和特教班為主體、以特教學(xué)校為骨干的殘疾兒童少年義務(wù)教育格局。積極探索開展送教上門活動，開展未入學(xué)殘疾兒童少年進(jìn)行實(shí)名調(diào)查登記，做好動員適齡殘疾兒童少年進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)方面 1.完善教師培訓(xùn)體系

實(shí)施國培、省培、市培、校培等五級教師培訓(xùn)制度，今年以來，組織開展國家級培訓(xùn)項(xiàng)目4項(xiàng),22人；省級培訓(xùn)項(xiàng)目19項(xiàng)，2652人；市級培訓(xùn)項(xiàng)目5項(xiàng)，729人。市級培訓(xùn)逐漸從大規(guī)模通識性培訓(xùn)向分學(xué)段分學(xué)科的菜單定制式培訓(xùn)過渡，與陜西師大、東北師大、北師大、華東師大、華中師大簽訂了培訓(xùn)合作意向書，建立培訓(xùn)基地6個，利用重點(diǎn)師范資源優(yōu)勢，結(jié)合我市教師培訓(xùn)實(shí)際需求開展“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著，贏得了學(xué)校的認(rèn)可和教師的歡迎。日前，陜師大和東北師大培訓(xùn)正在組織進(jìn)行，總?cè)藬?shù)160多人。穩(wěn)步推進(jìn)5321學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟校工程，截至目前，先后有176名（人次）教師交流到其他學(xué)校任教（一學(xué)期），學(xué)校中層管理人員有近70人次在校際間進(jìn)行了（短期）交流。舉辦各類交流、展示、競賽或研討活動三百余場（次）。

2.提高師生待遇

落實(shí)提高教師工資待遇政策，實(shí)施了《嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于提高農(nóng)村在崗教師績效工資總量水平的批復(fù)》《嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于加強(qiáng)嘉峪關(guān)市教育系統(tǒng)教師職稱評聘工作的實(shí)施意見的通知》《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）實(shí)施辦法》，提高了中小學(xué)中小學(xué)班主任費(fèi)，落實(shí)行農(nóng)村教師收入分配傾斜政策，將農(nóng)村教師績效工資總量提高15%，使農(nóng)村教師實(shí)際工資收入高于同職級城區(qū)教師工資收入水平。在評優(yōu)選先、職稱評聘、子女入學(xué)等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，按照城區(qū)同等規(guī)模學(xué)校分配比例的1.5倍分配指標(biāo)。落實(shí)了教師職稱評聘制度和農(nóng)村無編教師“四險一金”等待遇。通過教師職稱破格評審政策，適當(dāng)擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校中級、高級教師崗位比例，對已經(jīng)取得中級及以上職稱者，直接聘任相應(yīng)職稱，實(shí)現(xiàn)“即評即聘”。進(jìn)一步穩(wěn)定了農(nóng)村教師隊(duì)伍，激發(fā)了廣大教師的工作積極性，提高了教師的職業(yè)幸福感。

（五）教育教學(xué)質(zhì)量保障方面 1.加強(qiáng)教育教學(xué)管理

細(xì)化素質(zhì)目標(biāo)責(zé)任書考核指標(biāo)，完善了教育評價體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，中小學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。嚴(yán)格課程管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范我市中小學(xué)辦學(xué)行為，出臺《嘉峪關(guān)市中小學(xué)課程設(shè)置及課時安排》意見，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊開足開好課程，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動及地方和校本課程的課時。堅(jiān)持開展陽光體育大課間活動，保證學(xué)生在校每天鍛煉時間不少于1小時。嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”，嚴(yán)禁任何學(xué)校和個人強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)決治理亂收費(fèi)、亂發(fā)教輔資料、在職教師亂辦班等行為。

2.實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作研究，將學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果納入高中階段招生考試。啟動并開展了甘肅省“快樂校園”創(chuàng)建評估活動，截至目前，已認(rèn)定市級快樂校園14所，省級快樂校園7所。根據(jù)省委宣傳部、省文明委、省教育廳要求，繼續(xù)開展省級“德育示范?！痹u選推薦工作，截至目前已有15所學(xué)校獲評省級德育示范校。全力抓好體育工作，認(rèn)真實(shí)施陽光體育大課間活動，廣泛開展校園足球活動，走“普及+特色”之路，形成有效的校園足球普及推動機(jī)制和校園足球文化。深入實(shí)施藝術(shù)教育，探索建立嘉峪關(guān)市文藝工作者援教聯(lián)盟，擬吸納社會美育人才解決美育教師不足問題。認(rèn)真開展全國首批藝術(shù)素質(zhì)測評實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評工作全面鋪開，覆蓋全體學(xué)生。大力開展青少年科普教育工作，積極組織參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”“甘肅省青少年創(chuàng)客創(chuàng)意大賽”“甘肅省紙飛機(jī)模型賽”等活動。僅2017年上半年就有一百余件作品在省級及以上科技賽事中獲獎，11所學(xué)校獲得集體獎。

二、工作推進(jìn)中遇到的主要困難和問題

一是專任教師缺編問題突出，一線教師數(shù)量不足，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，探究性學(xué)習(xí)活動安排不足課時或不安排。

二是缺乏上位政策支持，以章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和教師“市管校聘” 改革工作進(jìn)展緩慢。

三是城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位不足與農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)位過?，F(xiàn)象并存，城區(qū)基礎(chǔ)教育生師比過高、大班額問題明顯。

四是農(nóng)村義務(wù)教育的特色和學(xué)校發(fā)展特色不突出，普遍缺乏教育文化底蘊(yùn)。

五是義務(wù)教育考核評估和質(zhì)量檢測還有待完善。六是教育建設(shè)項(xiàng)目投入力度不足，省上及國家對我市資金支持相對較少，造成教育項(xiàng)目建設(shè)資金缺口較大。

三、下一步工作考慮和安排 今后的3-5年，我市城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的重點(diǎn)工作，一是千方百計(jì)籌措建設(shè)資金，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，完成各中小學(xué)校體育場、多功能廳建設(shè)任務(wù)，加快教育信息化程度建設(shè)。二是加快義務(wù)教育中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力解決城區(qū)學(xué)校大班額問題，保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。三是增加教師編制，推進(jìn)用人制度改革推進(jìn)“市管校聘”工作進(jìn)程。四是進(jìn)一步提升學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施裝備水平，縮小城鄉(xiāng)教育數(shù)字化建設(shè)差距，以教育信息化建設(shè)推動教育現(xiàn)代化發(fā)展。五是著力完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展監(jiān)測評估標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督評估機(jī)制。六是辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，合理制定農(nóng)村閑置校園校舍綜合利用方案，并優(yōu)先用于教育事業(yè)。七是著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，按照國家課程方案開設(shè)國家課程，通過加強(qiáng)校長教師輪崗交流和鄉(xiāng)村校長教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村師資力量。八是進(jìn)一步提高農(nóng)村教師待遇，實(shí)現(xiàn)“待遇留人”。

嘉峪關(guān)市教育局 2017年12月28日

第四篇：推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化

推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化

促進(jìn)縣域教育更高水平均衡發(fā)展

近年來，膠南市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，把加快教育事業(yè)發(fā)展作為建設(shè)“藍(lán)色之城、綠色之城、幸福之城、未來之城”的重要內(nèi)容，加大投入力度，推進(jìn)資源整合，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2009年11月我市被表彰為全國義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)。

一、堅(jiān)持政府行為主導(dǎo)，不斷完善“以縣為主”義務(wù)教育管理體制

多年來，膠南市委市政府把教育作為發(fā)展的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性工程，本著“辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生”的原則，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為執(zhí)政為民的切入點(diǎn)強(qiáng)力推進(jìn)。經(jīng)過廣泛調(diào)研、充分論證，我市先后出臺了《膠南市教育改革與發(fā)展十一五規(guī)劃》，《膠南市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》、《膠南市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城區(qū)市直義務(wù)學(xué)校均衡發(fā)展的意見》、《膠南市關(guān)于建立健全推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》等相關(guān)規(guī)劃和文件規(guī)定，進(jìn)一步明確城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體思路、目標(biāo)和措施。率先建立了“以縣為主”的教育投入和管理體制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師工資全市統(tǒng)發(fā)，農(nóng)村教師人均工資由2002年的1131元增長到現(xiàn)在的3328元；2005年起將義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)納入市財(cái)政預(yù)算；2006年春季，在青島五市率先實(shí)施全免費(fèi)義務(wù)教育；在全市義務(wù)教育階段學(xué)校推行校方責(zé)任險；不斷完善以政府統(tǒng)籌為主導(dǎo)的幫困助學(xué)長效機(jī)制，依法保障特殊群體學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，對符合條件的外來務(wù)工人員子女就學(xué)與普通市民同等待遇，近5年以政府助學(xué)券等形式資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

近1000萬元；投資686萬元統(tǒng)一為農(nóng)村學(xué)生配設(shè)了班車；投資368萬元實(shí)施了“農(nóng)村小學(xué)喝熱水吃熱飯工程”；投資314萬元實(shí)施了中小學(xué)生飲水工程。

二、強(qiáng)化資源統(tǒng)籌布局，大力推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化 膠南市確定了校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、學(xué)校布局調(diào)整等建設(shè)項(xiàng)目“統(tǒng)籌規(guī)劃、一體推進(jìn)”的工作思路，辦學(xué)條件不斷改善。近年來，每年安排專項(xiàng)資金6000萬元用于義務(wù)教育學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)施建設(shè)和校舍維修改造，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為抓手，科學(xué)進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整和資源整合，全市小學(xué)由2000年的275所調(diào)整到現(xiàn)在的85所，初中由35所調(diào)整為26所。從2008年起，投入8700萬元按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求改擴(kuò)建、裝備義務(wù)教育段學(xué)校，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校數(shù)量比例居青島各區(qū)市首位。積極實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器增配工程，從2008年起每年投入400萬元為義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行教學(xué)儀器更新、配備，在青島五市率先完成光纖入?！靶ＰＭā惫こ蹋兄行W(xué)計(jì)算機(jī)裝備累計(jì)1.8萬臺，所有學(xué)校均按標(biāo)準(zhǔn)裝備各類實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及信息化裝備應(yīng)用水平不斷提高。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程，爭取青島市資金937萬元、鎮(zhèn)（處）財(cái)政1155萬元，完成3.12萬平方米的D級危房改造，徹底消除了薄弱學(xué)校。

三、不斷完善教師交流培訓(xùn)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源均衡配置

膠南市把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措與內(nèi)容。以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資配備相對均衡為目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)施城區(qū)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度、城鄉(xiāng)教師掛職支教與學(xué)習(xí)制度、優(yōu)秀教師巡回教學(xué)制度和城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶等制度，自2004年以來，全市共有649名教師分別由城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校掛職支教和由農(nóng)村學(xué)校到城區(qū)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。2009年又實(shí)施了“新教師頂崗實(shí)習(xí)制度”，將考錄到農(nóng)村學(xué)校的55名新教師安排到城區(qū)學(xué)校頂崗培訓(xùn)一年后再回原農(nóng)村學(xué)校工作，促進(jìn)新教師思想與業(yè)務(wù)的雙提升。以建立研訓(xùn)合一的城鄉(xiāng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制為目標(biāo)，大力實(shí)施干部教師讀書工程、新教師三年培訓(xùn)計(jì)劃、班主任培訓(xùn)工程、小學(xué)音體美信息技術(shù)教師培訓(xùn)、高中教師新課程全員培訓(xùn)，舉辦“教育干部全面提升素質(zhì)培訓(xùn)班”，教育干部的課程領(lǐng)導(dǎo)能力、課堂教學(xué)的指導(dǎo)能力和教師的專業(yè)化發(fā)展水平不斷提高。

四、更加注重內(nèi)涵發(fā)展，全力推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡

膠南市在狠抓辦學(xué)條件改善的同時，注重探索教育教學(xué)管理、素質(zhì)教育的新模式，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高位均衡。建立完善鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小一體化管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“一個統(tǒng)籌，三個共享，三個統(tǒng)一：統(tǒng)籌管理教育教學(xué)工作；建立辦學(xué)理念、教學(xué)資源、教科研成果共享機(jī)制，堅(jiān)持教學(xué)進(jìn)度、管理制度、教科研要求統(tǒng)一。建立完善城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體，大力推廣“城鄉(xiāng)互動、區(qū)片聯(lián)動、校際合作”的城鄉(xiāng)教育一體化教研模式。建立完善城區(qū)學(xué)校干部教師交流機(jī)制，從城區(qū)學(xué)校選拔部分優(yōu)秀干部教師到其他學(xué)校任教，成立“校際教學(xué)研訓(xùn)聯(lián)合體”，加大城區(qū)學(xué)校在辦學(xué)條件、教師資源、教育教學(xué)管理等方面的統(tǒng)籌提高力度；堅(jiān)持“依法辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)、開放辦學(xué)、特色辦學(xué)”，完善“決策民主化，執(zhí)行規(guī)范化，評價多元化”的考核評價機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)名校孵化器的作用。

第五篇：教育局未成年人教育工作總結(jié)

吉木乃縣教育系統(tǒng)未成年人思想政治教育工作總結(jié)

2011-2012年，縣教育局全面貫徹黨的教育方針，加大未成年人思想政治教育工作力度，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為整個教育系統(tǒng)最重要的工作，抓住學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)的全過程，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新格局。

一、全力實(shí)施課堂德育學(xué)科滲透

充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用。德育無小節(jié)，課堂是關(guān)鍵。各校進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透工作，組織教師深入挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育因素，潛移默化地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，幫助未成年人學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。

舉辦德育優(yōu)質(zhì)課例展示活動。征集案例，評選縣級優(yōu)秀論文，激活了教師積極觀察教育細(xì)節(jié)的靈感，拓展了德育內(nèi)涵，積淀了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教師反思創(chuàng)新的能力。豐富的課堂，親和的魅力，德育優(yōu)質(zhì)課例展示活動拓展了德育的活力空間，發(fā)揮了教學(xué)示范標(biāo)桿的引領(lǐng)輻射作用，提高了德育浸透的力度、深度和廣度。

舉行全縣中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會議。表彰獎勵優(yōu)秀班主任，用先進(jìn)教師的人格魅力和規(guī)范的教學(xué)行為引導(dǎo)未成年人形成符合社會規(guī)范的言行、積極的情感、科學(xué)的態(tài)度和高尚的價值觀。

二、積極開展內(nèi)容鮮活的系列德育活動

全縣中小學(xué)德育工作做到月月有活動，周周有主題，班班有特色，次次有收獲，建立了德育活動各有特色的管理機(jī)制。

（一）開展第十一個“公民道德建設(shè)月活動”活動，組織全縣中小學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會，為社會服務(wù)，引導(dǎo)教育學(xué)生做一個“文明有禮，遵紀(jì)守法的吉木乃人”。

（二）各校師生分別參加了開展“革除陋習(xí)，走向文明”、“遠(yuǎn)離宗教”的現(xiàn)場簽名活動，教育學(xué)生個個從身邊的小事做起，從生活的一點(diǎn)一滴做起，感染熏陶，培養(yǎng)習(xí)慣，形成自然，為終身幸福奠基。

（三）以各種節(jié)日為契機(jī)，通過主題班（團(tuán)、隊(duì)）會、課堂教學(xué)、演講比賽、社會實(shí)踐等多種形式，以孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人、學(xué)會感恩、學(xué)會報效為主要內(nèi)容，開展了“我為爸爸媽媽洗一次腳”、“魂?duì)繅衾@的校園”詩歌朗誦、“雷鋒，就在我身邊！”作文大賽等系列感恩教育活動，全面提高了未成年人的道德素質(zhì)，受到家長和社會的好評。

（四）積極開展民族團(tuán)結(jié)、法制教育、愛國主義教育主題實(shí)踐活動。各校結(jié)合校情開展相關(guān)活動，強(qiáng)化了民族團(tuán)結(jié)意識，普及了法律知識，加強(qiáng)了未成年人的愛國主義情懷，為營造團(tuán)結(jié)、和諧、健康、文明校園環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)。

（五）特色活動，異彩紛呈。各校從實(shí)際出發(fā)，活動體現(xiàn)了時代化、校本化、特色化。充分利用青少年校外活動中心，開展了2012年“冬之舞春之韻”青少年專場文藝演出、“胸懷理想、立志成才”為主題的吉木乃縣第二屆中小學(xué)生、幼兒現(xiàn)場書畫大賽及優(yōu)秀作品巡展活動，第七屆“新城杯--我們與自然和諧共生”少兒書畫大賽、吉木乃縣第二屆小學(xué)生五人制足球比賽，并精心輔導(dǎo)、全員培訓(xùn)，悉心備戰(zhàn)第二屆新疆少年兒童歌曲卡拉OK大賽活動，為全縣少年兒童提供和搭建展示才藝的平臺。

全縣建立心理咨詢室3個，舉行了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，開好健康教育課和心理健康教育課，建立了個別咨詢、全體輔導(dǎo)等心理問題的稀釋和舒緩機(jī)制，培養(yǎng)未成年人樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展，增強(qiáng)未成年人調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、加大督查研究，發(fā)揮德育評價的向好引領(lǐng)作用

1、評選縣級“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，激發(fā)了學(xué)生“學(xué)三好”、爭當(dāng)“三好”的熱情，形成了人人有理想、個個有目標(biāo)的清新環(huán)境。

2、定期不定期召開了全縣德育工作會議。安排部署德育工作，傳達(dá)自治區(qū)德育工作會議精神。為全縣德育工作強(qiáng)力推進(jìn)營造了風(fēng)清氣正的良好氛圍。強(qiáng)化了德育研究工作，全方位解決問題，凸顯德育實(shí)效，打造了文明向上、綠色和諧的校園文化。組織各校主管德育工作領(lǐng)導(dǎo)相互檢查，深入一線，深入學(xué)生，深入課堂，搭建了借鑒交流學(xué)習(xí)的平臺，提升了德育的有效性和科學(xué)性。

3、優(yōu)化德育工作評價體系，全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，把德育工作情況作為評價考核學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵引導(dǎo)作用，用評價來推動德育工作的有效性，漸進(jìn)落實(shí)學(xué)生全面發(fā)展的宗旨目標(biāo)，提升了德育效果，把未成年人思想政治教育活動落到實(shí)處。

總之，通過多方努力，我縣教育系統(tǒng)未成年人思想政治教育工作取得了未成年人犯罪率為零的好成績，受到社會各界好評。今后我們將繼續(xù)投入更多的精力爭取將此項(xiàng)工作做得更好，為營造“文明有禮、健康和諧”的吉木乃做出更大的貢獻(xiàn)。