第一篇：申中中心小學(xué)寄宿制學(xué)校簡介

申中中心小學(xué)寄宿制學(xué)校簡介

申中中心小學(xué)寄宿制學(xué)校是在申中中心小學(xué)的基礎(chǔ)上新建的一所寄宿制學(xué)校。2007年為貫徹落實(shí)上級教育部門關(guān)于“教育資源整合”有關(guān)文件精神，從山區(qū)地域特點(diǎn)和人口分布現(xiàn)狀出發(fā)，由湟源縣教育局規(guī)劃建成的。該校服務(wù)范圍輻射五個行政村和一個自然村，最遠(yuǎn)10公里，多數(shù)偏遠(yuǎn)山村交通不便。寄宿制學(xué)校的建成解決了學(xué)校布局分散，教育資源配置不合理、上學(xué)難問題。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，功能齊全，是孩子們健康成長的精神家園和學(xué)習(xí)生活的陽光樂園！

校園分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)三部分。學(xué)校開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了班班通教學(xué)，教學(xué)裝備實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。教學(xué)區(qū)裝配有規(guī)格的微機(jī)教室、圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室；生活區(qū)分為學(xué)生宿舍、食堂、兩部分；教學(xué)區(qū)外為3000多平方米的運(yùn)動區(qū)，有標(biāo)準(zhǔn)籃球場和娛樂器材。

幾年來，學(xué)校始終以教學(xué)質(zhì)量為生命線，緊緊圍繞“素質(zhì)教育”這個永恒的主題，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生個性的發(fā)展和特長的培養(yǎng)，組建了鼓樂隊(duì)、乒乓球隊(duì)，著力提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校以“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“全面發(fā)展、均衡發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“以人為本，科學(xué)發(fā)展，打造優(yōu)秀學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，決心用一流的管理、一流的教學(xué)打造申中鄉(xiāng)一流的寄宿制示范學(xué)校。

第二篇：小學(xué)寄宿制學(xué)校簡介

野豬溝寄宿制學(xué)校簡介（2014.9）

野豬溝寄宿制學(xué)校位于我旗西南部，距林東鎮(zhèn)30公里，校園占地總面積48944平方米，生均占地面積175.43平方米，校舍建筑總面積6970平方米，生均24.98平方米，綠化面積18837.0平方米，生均67.52平方米，學(xué)校被評為：家長滿意學(xué)校；德育示范基地；自治區(qū)勤工儉學(xué)先進(jìn)單位；

學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)、素質(zhì)精良、爭創(chuàng)一流的教師隊(duì)伍，我校班級總數(shù)13個，學(xué)生總數(shù)279+52人（小學(xué)13個班279人，幼兒園2個班48+4人）住宿生279+52人；現(xiàn)在崗教職工總數(shù)68人，專任教師34人，高級教師11人，中級教師31人，初級教師11人，本科25*人，全日制本科6*人；?？?2*人，全日制?？?*人，中師13*人；市級教學(xué)能手1人旗級學(xué)科帶頭人1*人；

圖書總量8424*，生均27*冊，圖書室1個，21平方米，閱覽室1個，63*平方米，微機(jī)室1個，近幾年來，野豬溝寄宿制學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法治教，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以勤學(xué)善導(dǎo)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取為校訓(xùn)，已形成了創(chuàng)建安全、衛(wèi)生整潔、文明和諧的校園，學(xué)校在管理、教育教學(xué)和科研方面取得可喜的成績。我校發(fā)展目標(biāo)是：以“一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，創(chuàng)一流的教學(xué)質(zhì)量和一流的管理水平”，堅(jiān)持“尚德、樂知、陽光、和諧”的教育理念，把我校辦成一所更具農(nóng)村特色的一流寄宿制學(xué)校。

第三篇：霞光中心小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

霞光中心小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

霞光中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)，是高臺縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)?，F(xiàn)有專任教師18人，小學(xué)教學(xué)班7個，在校學(xué)生199人，住宿生130人，附設(shè)幼兒園教學(xué)班3個，在園幼兒62人。

二、創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性

從2005年開始學(xué)校遵照上級領(lǐng)導(dǎo)集中辦學(xué)的思路，先后合并新壩鄉(xiāng)上片（原紅崖子鄉(xiāng)）13個村的小學(xué)和幼兒園，創(chuàng)辦為一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校輻射半徑8公里，可服務(wù)于新壩鄉(xiāng)13個行政村的適齡兒童和幼兒入學(xué)，覆蓋人口約5500人。寄宿制學(xué)校的建成較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題。到中心校就讀，學(xué)生全部能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，真正達(dá)到了“資源共享，規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化配置，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的目的，受到了學(xué)生、家長和群眾的一致好評。

（一）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。在合理布局、科學(xué)規(guī)劃的前提下，加快寄宿制學(xué)校建設(shè)的步伐，使上學(xué)路途遠(yuǎn)的學(xué)生都能進(jìn)入寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)享受優(yōu)質(zhì)教育。

（二）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué),為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。

（三）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦后，村小、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生到中心校就讀，農(nóng)村孩子就能全部享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備）的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

（四）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生獨(dú)立生活的自理能力明顯增

強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)打飯、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制學(xué)校建設(shè)工作情況

五年時間，我校寄宿學(xué)生人數(shù)由原來的60人增加到了現(xiàn)在的130多人(最高是達(dá)到174人)，占到學(xué)校學(xué)生總數(shù)的65%以上。我校緊跟時代步伐確立了“寄宿學(xué)生進(jìn)得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，腳踏實(shí)地的進(jìn)行寄宿制管理的實(shí)踐與探究，經(jīng)過近五年的不懈努力，我校寄宿制規(guī)范化管理基本形成了一套日趨成熟，行之有效的“人性化服務(wù)、個性化教育、規(guī)范化管理”的寄宿制管理新思路。

我校時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。學(xué)生的日常作息和課外活動時間活動內(nèi)容豐富，安全工作最難保障，班主任老師全方位監(jiān)控學(xué)生的一切活動，確保把安全事故控制在萌芽狀態(tài)之中。晚上學(xué)生就寢時值周教師要查寢，到各宿舍清點(diǎn)人數(shù)。睡眠后值周老師還要不定時的到各宿舍進(jìn)行巡視，看看學(xué)生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學(xué)。平時定期給寢室消毒、開窗，讓寢室通風(fēng)透氣。

學(xué)生在校寄宿，除了讓學(xué)生住得好以外，還要考慮如何讓學(xué)生們喜歡吃、吃的飽，吃得好。我們在飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生、服務(wù)上下工夫，保證學(xué)生就餐質(zhì)量。學(xué)校食堂的飯菜力求衛(wèi)生過關(guān)、口味豐富、味道鮮美。高標(biāo)準(zhǔn)的要求，高質(zhì)量的服務(wù)，使學(xué)生樂意吃在食堂，家長們放心。

良好的生活環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保障，要讓學(xué)生在課外活動時有玩有樂，并且具有安全感，只有這樣才能從本質(zhì)上戒除學(xué)生戀家、逃學(xué)、厭學(xué)的心理，讓學(xué)生學(xué)得安心。為此我們?yōu)樽∷奚峁┝烁鞣N便利條件開展文娛活動，及時開放圖書閱覽室、乒乓球室滿足孩子們的興趣愛好，各班級可以自主收看電視節(jié)目。

為培養(yǎng)孩子們的自理、自立意識，學(xué)校從學(xué)生入學(xué)開始就對他們進(jìn)行獨(dú)立意識教育，從行李的整理、房間衛(wèi)生的清掃、物品的擺放、打飯吃飯等生活小事入手，經(jīng)常性地開展各種生活能力競賽，促進(jìn)了學(xué)生們獨(dú)立自主的意識和習(xí)慣，幾年來一直受到家長和社會各屆的好評。

四、創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校存在的困難：

1.住房緊缺，條件差。由于學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，導(dǎo)致校舍緊缺，出現(xiàn)了學(xué)生人數(shù)增多，校舍卻沒有增加的現(xiàn)象，學(xué)校無法滿足寄宿生的需求。宿舍大多數(shù)每間人數(shù)都超過25人，十分擁擠。有些學(xué)生為生活方便，就租借群眾用房當(dāng)作學(xué)生宿舍。學(xué)習(xí)至今沒有供寄宿生就餐的餐廳，學(xué)生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不衛(wèi)生。

2.學(xué)校后勤人員少，后勤工作難保障。寄宿生自理能力低，學(xué)生在家中過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，到了學(xué)校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打掃衛(wèi)生、打飯就餐都需要別人照顧。目前，學(xué)校配備教師緊缺，沒有專職管理人員，教師兼職管理，一方面給教師增加額外的工作負(fù)擔(dān)，另一方面給學(xué)校管理造成許多困難。

3.經(jīng)費(fèi)困難。學(xué)校合并后，擁擠的教室和宿舍尚待解決，實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材和圖書資料急需補(bǔ)充，部分宿舍、教室、床架、床板急需維修。執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)有限，冬季取暖開支較大，電費(fèi)最節(jié)約每月也需要支出幾百元，再加上其他開支，余下的經(jīng)費(fèi)很難維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，加上地方政府對學(xué)校的投入資金越來越少，致使學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)舉步維艱。

五、今后的打算

（一）加大對寄宿制學(xué)校建設(shè)投入，創(chuàng)建學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校積極籌措資金，爭取危改項(xiàng)目，加大投入，做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校宿舍、食堂、餐廳、浴室、廁所、開水房等生活用房的建設(shè)，進(jìn)一步完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，力爭把農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)條件基本完善、能滿足教育教學(xué)需求、學(xué)生安心、家長放心、群眾滿意的學(xué)校。

（二）進(jìn)一步理順教育管理體制，處理好生活管理和教學(xué)管理的關(guān)系。

寄宿制學(xué)校的學(xué)生食宿在校，首先要解決好學(xué)生的生活設(shè)施，安排好學(xué)生的食宿，同時還要抓好教學(xué)質(zhì)量。具體說就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進(jìn)得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問題。因此，辦好寄宿制學(xué)校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學(xué)管理并重。讓學(xué)生感覺到學(xué)校就是自己溫馨的家。

（三）配齊配全人員，提高寄宿制學(xué)校教職工隊(duì)伍水平

根據(jù)寄宿制學(xué)校的實(shí)際需求，申請上級教育行政部門按照國家和省確定的編制標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校人員編制予以重新核定，適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，為寄宿制學(xué)校配備結(jié)構(gòu)、數(shù)量合理，能夠滿足辦學(xué)需要的教職工隊(duì)伍。配齊學(xué)校后勤管理人員、學(xué)生生活輔導(dǎo)老師、醫(yī)務(wù)保健人員和安全保衛(wèi)人員，確保寄宿制學(xué)校的管理工作落到實(shí)處。

（四）身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。

關(guān)注學(xué)生身心健康，讓學(xué)生茁壯成長，是每個學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時間特長，從下午四、五點(diǎn)鐘放學(xué)到，晚上九點(diǎn)鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂園。

1、收看電視節(jié)目。利用校園電視設(shè)備，以集中組織學(xué)生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《動物世界》、《科技博覽》、《動畫城》等電視節(jié)目，開闊學(xué)生的眼界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養(yǎng)學(xué)生都能擁有一種或幾種興趣活動習(xí)慣。這些興趣小組，一定要采取學(xué)生自愿參加的原則，不僅不給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)和壓力，而且要給學(xué)生帶來愉快和開心，放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。

3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典。每個班級應(yīng)該設(shè)立圖書角，為學(xué)生閱讀提供方便。為了讓學(xué)生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，可以開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這些活動不僅可以豐富寄宿生的生活，提高他們的實(shí)踐能力，擴(kuò)展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，提升他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學(xué)生放學(xué)后到睡覺前的近五個小時空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。

第四篇：細(xì)巷中心小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)（推薦）

細(xì)巷中心小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)情況介紹

2011年3月30日

加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，是解決教育均衡問題的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和國家對“三農(nóng)”問題的關(guān)心和重視。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村青壯年老李紛紛外出務(wù)工，山區(qū)的“隔代教育”或“寄人教育”已成為學(xué)校教育管理的新難題。為了解決“留守兒童”的教育問題，整合教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，細(xì)巷鄉(xiāng)教育辦根據(jù)縣局有關(guān)學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的精神,決定在中心小學(xué)開展農(nóng)村小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作。今年春季開學(xué),鄉(xiāng)教育辦撤并除譚店、韓川兩校外的文坪等9所村小學(xué)的六年級到中心小學(xué), 開展寄宿制試點(diǎn)工作。目前在校寄宿生共126名。現(xiàn)就我校在并校工作和寄宿制學(xué)校建設(shè)方面所做的工作向大家作簡要匯報(bào)介紹。

一、搞好宣傳動員工作，爭取家長支持。

為推行寄宿制工作，自2010年7月至12月鄉(xiāng)教育辦安排各小學(xué)通過家長會，組織學(xué)生家長收看《一個就是全部》的宣傳片，讓家長認(rèn)識到學(xué)校撤并、創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校是鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

2010年12月8日鄉(xiāng)教育辦借畢業(yè)班“三科”競賽活動的機(jī)會，召開了全鄉(xiāng)畢業(yè)班學(xué)生家長會，專門就中心小學(xué)創(chuàng)辦寄宿制，撤并文坪等9所村小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生到中心小學(xué)就讀問題向家長作了宣傳動員，95%的家長當(dāng)場表示贊同，少部分家長心存猶豫，重點(diǎn)是對學(xué)生食宿不放心。

2011年2月22日，鄉(xiāng)教育辦召開全鄉(xiāng)小學(xué)校長會議，安排春季開學(xué)啟動工作，對畢業(yè)班學(xué)生撤并至中心小學(xué)的相關(guān)工作作了細(xì)化安排，專門下發(fā)了《關(guān)于寄宿學(xué)生開學(xué)報(bào)名的通知》，要求文坪等9所撤并學(xué)校于開學(xué)第一天做好六年級學(xué)生及家長的思想工作，中心小學(xué)全力做好開學(xué)前寄宿學(xué)生在校食宿的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定開學(xué)第二天寄宿學(xué)生由家長陪同到中心小學(xué)報(bào)到注冊。

2011年2月27日，中心小學(xué)學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂及餐廳等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作到位營。下午2點(diǎn)開始，全體教職員工專門準(zhǔn)備接待寄宿學(xué)生報(bào)到注冊，至下午5點(diǎn)，學(xué)生住宿安排妥當(dāng)。由于學(xué)校提前準(zhǔn)備充分，學(xué)生第一次用餐便秩序井然，讓在場的家長也吃了一顆“定心丸”，用餐結(jié)束后家長放心返回。

二、上級組織與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，調(diào)研準(zhǔn)備充分。

2010年11月，細(xì)巷中心小學(xué)教學(xué)樓落成，18間閑置教室便為開展寄宿制試點(diǎn)提供了可靠的硬件保障。細(xì)巷鄉(xiāng)教育辦于2010年10月向縣教育局上報(bào)了《細(xì)巷中心小學(xué)實(shí)行寄宿制小學(xué)試點(diǎn)工作方案》，縣局通過了工作方案并要求學(xué)校積極籌劃，著手試點(diǎn)校建設(shè)工作。

為創(chuàng)辦好寄宿制，教育局組織細(xì)巷鄉(xiāng)教育辦及中心小學(xué)班子成員一行5人，于12月12至14日赴鎮(zhèn)原縣孟壩鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察，對寄宿學(xué)生全天生活進(jìn)行了全方位跟蹤學(xué)習(xí)，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，查閱了相關(guān)管理制度資料。學(xué)習(xí)歸來，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，借鑒鎮(zhèn)原和洋思開展寄宿制管理經(jīng)驗(yàn)，討論出臺了一系列管理制度。

2011年3月4日，副縣長沈?qū)W英、教育局局長李永成專門就寄宿制試行工作進(jìn)行了調(diào)研，充分肯定了學(xué)校所作的工作，鼓勵繼續(xù)努力，做好寄宿制學(xué)校試點(diǎn)工作。

三、利用學(xué)校現(xiàn)有條件，進(jìn)行學(xué)生食宿條件的改造建設(shè)

學(xué)校利用現(xiàn)有校舍條件進(jìn)行了改造，將原教師灶房改造成學(xué)生食堂，將教學(xué)樓右前2間磚混結(jié)構(gòu)教室改造成學(xué)生餐廳，將中心小學(xué)南面一排6間磚木結(jié)構(gòu)教室與教學(xué)樓左前2間磚混結(jié)構(gòu)教室改造 成學(xué)生宿舍，共可住宿學(xué)生168人。學(xué)?；I措資金7萬多元用于購置學(xué)生住宿用床、餐桌、及食堂灶具等設(shè)備

四、健全制度，靠實(shí)責(zé)任，做到安全第一。

一是完善食堂管理。學(xué)校食堂聘用3名工作人員，要求她們持健康證、培訓(xùn)證上崗，并與她們簽訂了《聘用合同》，學(xué)校制定了《食品安全管理制度》《學(xué)校食堂工作人員管理制度》、《寄宿生就餐管理制度》。學(xué)校食堂實(shí)行每餐48小時留樣制度。食堂與供貨商簽訂合同，保證蔬菜、面粉質(zhì)量且價格略低于市場價，供貨商負(fù)責(zé)送貨進(jìn)校，由生活組長負(fù)責(zé)驗(yàn)收入庫及出庫管理?，F(xiàn)在食堂衛(wèi)生干凈整潔，各類器皿擺放到位，三餐花樣翻新，美味可口，每周保證至少做一頓學(xué)生喜歡吃的米飯。

二是24小時值班制度。晚間值班排定時間，二人一組，前半夜女生活老師負(fù)責(zé)，后半夜男生活老師負(fù)責(zé)，做好值班記錄。教育辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排班巡視值班情況，并根據(jù)監(jiān)控錄像不定期抽查值班情況，對失職或不按要求巡視者加大經(jīng)濟(jì)處罰力度。

三是細(xì)化生活管理。布局調(diào)整完成后，教育辦騰出9名教師，除了補(bǔ)充了中心小學(xué)的教學(xué)力量外，還抽出4名教師組成生活管理組，設(shè)組長1名，負(fù)責(zé)學(xué)生的飲食起居。寄宿生生活管理由中心小學(xué)總務(wù)主任主管，教育辦會計(jì)協(xié)助。開學(xué)初，學(xué)校與家長簽訂了安全責(zé)任書，修訂了《學(xué)生紀(jì)律管理制度》、《學(xué)生衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生安全管理制度》、《學(xué)生文明宿舍公約》、《寄宿生接送制度》、《生活教師夜間值班制度》、《值班領(lǐng)導(dǎo)夜間巡查制度》、《校園安全管理制度》、《生活老師管理制度》等。每周星期日下午6點(diǎn)半家長將孩子送到生活老師處，生活老師負(fù)責(zé)接收、清點(diǎn)人數(shù)及學(xué)生的零用品，辦理交接手續(xù)。每周星期五下午由學(xué)生家長或委托監(jiān)護(hù)人憑卡接送孩子，填寫“學(xué)生離校記錄”、“意見建議信息反饋簿”后，將學(xué)生 帶回家，學(xué)校辦理交接管理手續(xù)并存檔備案。學(xué)校還開通供寄宿生專用的愛心電話，保證所有寄宿生與家長、家庭與學(xué)校信息暢通。

生活老師的職責(zé)一是對學(xué)生進(jìn)行生活自理教育；二是組織學(xué)生飯后開展一些活動；三是管理學(xué)生睡好覺；四是負(fù)責(zé)好學(xué)生課余時間的安全；五是處理好突發(fā)事件。學(xué)生早上6：50起床，梳洗完畢后，生活老師按班級整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，交班主任老師，班主任再交晨讀老師，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀。一日三餐前，由生活老師組織學(xué)生先排好隊(duì)去宿舍取餐具，排隊(duì)就餐，然后組織學(xué)生自己到水房洗碗。晚餐餐具清洗結(jié)束，學(xué)生在生活區(qū)域內(nèi)自由活動20分鐘后，由生活老師組織進(jìn)入餐廳觀看少兒頻道動畫片節(jié)目或適合兒童年齡特點(diǎn)的教育光碟。中午，生活老師組織學(xué)生休息一小時，然后交班主任帶到教室學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備上課。隨著夏季來臨，學(xué)校準(zhǔn)備利用晚飯后充裕的時間開展各種形式的興趣活動，諸如誦讀、閱覽及球類運(yùn)動等，豐富寄宿生的在校生活。

五、實(shí)行寄宿制管理，初見成效

一是提高了學(xué)生生活自理能力。自理能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)會生存的第一要素。學(xué)校在生活上對寄宿生提出了“三會一養(yǎng)成”的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)，即會整理床鋪、會管理錢物，會清洗衣物餐具，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每個寢室都有《文明宿舍公約》，值周老師、少先隊(duì)干部每天定時或不定時對寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行評比登記，并及時在評比欄中公布，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，寄宿生都能自己疊被、清理房間、洗餐具，培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。經(jīng)過2周時間的訓(xùn)練，所有寄宿生都學(xué)會了生活自理的技能，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)，家長們無不夸贊：孩子寄宿后，比以前更懂事了。

二是整合了優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年秋細(xì)巷教育辦有完小共12所，全鄉(xiāng)在校小學(xué)生1262人?？傮w概況是“校點(diǎn)多、規(guī)模小、教 師少、任務(wù)重、設(shè)備缺、利用少”。一些偏僻地區(qū)的教學(xué)點(diǎn)班額大多不超過15人，甚至出現(xiàn)“一個老師不超過10個學(xué)生”的現(xiàn)象。一師多用現(xiàn)象廣泛存在，教師既要負(fù)責(zé)各年級、各學(xué)科的教學(xué)，又要負(fù)責(zé)行政、財(cái)務(wù)等其他事務(wù)，難以集中精力教學(xué)。中心小學(xué)教學(xué)樓的落成并投入使用，為寄宿制的創(chuàng)辦提供了條件。六年級寄宿制試點(diǎn)工作的開展，將個別老教師轉(zhuǎn)為生活老師，再將村小學(xué)部分骨干教師調(diào)入任教，既解決了生活老師短缺的問題，也增強(qiáng)了中心小學(xué)的教學(xué)力量。

三是提高了教育教學(xué)質(zhì)量。寄宿制試點(diǎn)后，教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化；教學(xué)時間得到保證；現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，課程的全面開設(shè)，為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和走讀生相比，寄宿生課余學(xué)習(xí)時間安排有序，便于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流合作的機(jī)會增多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排了晚自習(xí)，學(xué)生在學(xué)校能及時得到老師的輔導(dǎo)，等于請了一名“家教”，寄宿生每天的作業(yè)基本上都做到了面批，這是走讀生很難達(dá)到的條件。開學(xué)僅4周時間，個別村小學(xué)來的寄宿學(xué)生在成績進(jìn)步很快，甚至超過了中心小學(xué)的尖子生。

四是解決了一些社會矛盾。首先是解決了農(nóng)民外出務(wù)工與子女讀好書的矛盾。寄宿制小學(xué)的試點(diǎn)，使得這些“留守兒童”在家庭教育缺失的情況下，有效地發(fā)揮了學(xué)校和教師的育人功能，填補(bǔ)了“留守兒童”家庭教育的空白。其次，學(xué)校對寄宿生實(shí)行封閉式管理，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活都在校內(nèi)，學(xué)校實(shí)行24小時值班制，門衛(wèi)值班制，杜絕閑雜人員進(jìn)校和寄宿學(xué)生私自離校，生活老師甚至教育辦、校領(lǐng)導(dǎo)與寄宿生同吃同住，隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時處理不良情況，與家長及時溝通聯(lián)系，建立寄宿生家長聯(lián)系制度、寄宿生接送交接制度等，既有效保障了學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，又對家長是一種無形的教育和安慰。

六、困難與問題

一是教育資金投入少，經(jīng)費(fèi)短缺。由于寄宿制學(xué)校要滿足基本的住宿條件必須配備食堂、宿舍等基本的學(xué)生生活設(shè)施，以及聘用食堂工作人員、每學(xué)期支付大量的燃料費(fèi)等，相比非寄宿制學(xué)校而言，寄宿制學(xué)校存在的經(jīng)費(fèi)缺口更大。

二是學(xué)校硬件配套建設(shè)還不到位。學(xué)校目前還沒有自來水，沒有下水。目前缺少開水爐，沒有鍋爐，冬季學(xué)生宿舍供暖沒有安全保障。學(xué)校食堂建設(shè)還不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

三是寄宿與走讀并存，增加了管理的難度。目前，細(xì)巷中心小學(xué)的寄宿制尚在試點(diǎn)階段，寄宿與走讀并存，加大了寄宿的封閉管理難度。而要將走讀與寄宿分開管理或分校管理，目前的條件尚未成熟。為了解決這個問題，學(xué)校加大了生活老師對寄宿生的監(jiān)管力度和密度，建立24小時值班制，加固了校墻，加強(qiáng)了門衛(wèi)管理。

四是寄宿制管理經(jīng)驗(yàn)匱乏與高品位管理之間的矛盾。一個新生事物一旦誕生，家長和社會都寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)是一個新生事物，在自己發(fā)展的過程中，肯定會存在這樣那樣的問題，這需要社會、各級政府與教育行政部門的呵護(hù)、關(guān)心、支持。同時，我們在創(chuàng)辦的過程中也在及時修正問題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提高寄宿制教育的辦學(xué)品位與層次。我們相信，在各級政府、教育主管部門及各位同仁的關(guān)懷和支持下，寄宿制試點(diǎn)工作將會不斷完善，逐步走向成熟，會為邊遠(yuǎn)農(nóng)村的寄宿制小學(xué)教育摸索出一條切實(shí)可行的運(yùn)行模式。寄宿教育的道路會越走越寬，前途會一片光明。

第五篇：XXX中寄宿制學(xué)校自查報(bào)告

XXX區(qū)XXX中寄宿制學(xué)校自查報(bào)告

XXXXXX中學(xué)建于1980年，位于XXXXXX，學(xué)校占地面積XXXX平方米，其中操場面積XXXX平方米，建筑面積為XXXX平方米?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校生為XXX人，教職工XX人，其中專任教師XX人，高級教師XX人，大連市級骨干教師XX人，普蘭店市級骨干教師XX人。

XXXX中學(xué)寄宿制學(xué)校食宿樓，共2600平方米，于XXXX年XX月XX日開工，XXXX年XX月竣工，XXXX年XX月XX日正式啟用。

食宿樓共分三層：一樓為食堂，可容納400人就餐。

二、三層為師生住宿房間，共48個，可供500名師生住宿,現(xiàn)住學(xué)生436人。

寄宿制學(xué)校投入使用這6年來，我們一直摸索前行，尋求管理學(xué)生、教育學(xué)生的思路和方法，現(xiàn)自查如下：

一、辦學(xué)條件改善情況：

幾年來，XXXX區(qū)政府、教育局大力度的資金投入，使學(xué)校的食宿樓、專用教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)環(huán)境改善、現(xiàn)代教育信息化建設(shè)等方面有了很大的改觀，學(xué)校硬件建設(shè)又上新臺階。

1、校舍面積

學(xué)校占地面積XXXXX平方米，生均占地面積XXXX平方米，校舍建筑面積XXXX平方米，生均建筑面積XXXX平方米，教學(xué)及輔助用房面積XXXX，生均教學(xué)及輔助用房XXXX平方米。

2、普通教室

普通教室使用面積60平方米，有課桌椅或配可升降桌椅；配有廣播、閉路電視接收、多媒體設(shè)備，班內(nèi)可上網(wǎng)查詢資料；配有圖書角、學(xué)生儲藏柜、班級清潔柜。教室課桌、黑板、教室采光、教室照明、教室微小氣候符合標(biāo)準(zhǔn)。

3、理化生實(shí)驗(yàn)室

理化生實(shí)驗(yàn)室每間使用面積70平方米；輔房每間使用面積20平方米，裝備達(dá)到《遼寧省初中理、化、生教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》，符合《遼寧省義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)裝備規(guī)范》相關(guān)要求，學(xué)校生均教學(xué)儀器設(shè)備XXXX元以上。

4、音樂教室使用面積50平方米，美術(shù)教室使用面積98平方米，裝備配備符合《遼寧省義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)裝備規(guī)范》相關(guān)要求。

地理教室使用面積60平方米，配有專用儀器、模型、標(biāo)本、掛圖等。

語言教室和信息技術(shù)室屬于合用教室，使用面積150平方米，配有優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)資源，具有試、聽、對話、訓(xùn)練、測評等功能。每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)數(shù)23.8臺，有與新課標(biāo)新教材配套的軟件資源和儀器設(shè)備。

綜合實(shí)踐活動教室和科技活動室屬于合用教室，使用面積60平方米，教學(xué)儀器配備能滿足4個及以上課程內(nèi)容。

多功能教室使用面積XXXX平方米，多媒體等設(shè)備設(shè)施非常齊全。

圖書室使用面積XXXX平方米，生均圖書XXXX冊，電子期刊XXXX種。

心理輔導(dǎo)室使用面積20平方米，環(huán)境符合心理健康教育要求，基本設(shè)施配備齊全，能有計(jì)劃的開展心理輔導(dǎo)活動。

安防監(jiān)控室使用面積XXX平方米，監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋學(xué)校各個重要場所和出入口，沒有盲點(diǎn)。學(xué)校人防、技防、物防達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

衛(wèi)生（保?。┦沂褂妹娣e20平方米，器械設(shè)備齊全，實(shí)行專業(yè)化管理，能有計(jì)劃開展衛(wèi)生（保?。┕ぷ?。

體育活動場面積XXXX平方米，有足球場地1塊、籃球場地2塊、排球場地2塊，器材室面積60平方米，生均體育場面積32.4平方米，體育設(shè)備設(shè)施配備齊全。

5、教學(xué)辦公室、行政辦公室、廣播室、會議接待室、德育展覽室、總務(wù)倉庫、維修管理室、傳達(dá)值宿室等辦公用房齊全，面積達(dá)標(biāo)；辦公設(shè)施設(shè)備完好、數(shù)量滿足實(shí)際需要，功能完備，已實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公條件。

6、學(xué)校宿舍、食堂、配電室、開水房、廁所等生活服務(wù)用房面積達(dá)標(biāo)，設(shè)施齊全，能夠?qū)W(xué)生提供安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

7、學(xué)校校舍地處安波大屯，環(huán)境優(yōu)雅，校園布局科學(xué)、合理，綠化面積每生XXXX平方米。近年來，學(xué)校加大了資金投入，校園文化建設(shè)取得了很大的發(fā)展，藝術(shù)化建設(shè)每年穩(wěn)步提升，學(xué)校周邊環(huán)境良好。

8、學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)傳輸速度100M以上，擁有廣播、閉路電視、教師集體網(wǎng)絡(luò)備課室、安全監(jiān)控系統(tǒng)等，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公覆蓋各個辦公室。

二、寄宿制學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入改善情況：

每年學(xué)校經(jīng)費(fèi)撥款在基本公用經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，又增加了25%。

學(xué)校每年至少投入2萬元用于日常維護(hù)和改善學(xué)生的食宿條件。

二、寄宿制學(xué)校管理情況：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任明確：

學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任，副校長分管食宿樓的具體工作，成員由一名領(lǐng)導(dǎo)四名老師組成，具體進(jìn)行日常的管理工作。

2、規(guī)范學(xué)生的住宿行為：

1）競選宿舍室長，讓宿舍成為自己的家：學(xué)生自己管理自己，選出管理能力強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任室長，組織管理宿舍，把宿舍當(dāng)成自己的家。這樣一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。同時，定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識，以便更好的管理宿舍。

2）集思廣益，建立民主科學(xué)的管理理念。在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，讓全體學(xué)生共同參與，進(jìn)行民主的科學(xué)的交流、管理。了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進(jìn)管理思想，提高管理水平，使宿舍管理走上民主化、科學(xué)化的軌道。

3）不斷完善寄宿生管理制度，使寄宿管理工作“有法可依”。我們建立了適合本校的寄宿生管理制度，強(qiáng)化寄宿生養(yǎng)成教育，確保寄宿生人身和財(cái)產(chǎn)安全。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同,許多同學(xué)作息習(xí)慣不規(guī)律，物品擺放不整齊，早上起床沒有疊好被子的習(xí)慣，待人接物缺乏文明禮貌。因此，對剛進(jìn)校的學(xué)生要進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使他們在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，讓他們不再依賴于父母，學(xué)會獨(dú)立生活。

4）勤檢查、多評比，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每個宿舍的舍長要及時匯報(bào)情況,查找不足,制訂改進(jìn)措施，可解決管理方面存在的問題。學(xué)校建立了以政教處、值周老師、宿舍室長共同組成的檢查組,量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、紀(jì)律制度的執(zhí)行情況,實(shí)施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。工作實(shí)踐告訴我們,檢查、督促、評比能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，能促進(jìn)良好宿舍集體的形成，也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。5）讓班主任參與到宿舍管理中來。班主任在學(xué)校管理工作中起到了舉足輕重的作用，讓班主任參與到宿舍管理中來，非常有利于學(xué)校的宿舍管理工作。我校把宿舍管理作為班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以班主任對本班宿舍管理非常重視。在學(xué)校期末獎勵時,獲“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號的班級宿舍也多數(shù)是“文明宿舍”。班級和宿舍考核相掛鉤，效果非常好。

3、加強(qiáng)學(xué)生就餐管理： 開展“XXXXXXXX”活動。

針對我校寄宿制的特點(diǎn)，為弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)、健康的飲食習(xí)慣，文明的就餐秩序，使每個學(xué)生“按時就餐、有序就餐、安靜就餐、衛(wèi)生就餐”，逐步養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣，我校開展了“XXXXXXXX”活動。

通過開展活動，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)在全校學(xué)生中蔚然成風(fēng)。提升學(xué)校文明程度指數(shù)為目標(biāo)，積極宣傳餐桌文明知識，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)健康文明的餐飲文化，凈化社會文化文明環(huán)境。

三、寄宿制給學(xué)校帶來的改觀：

因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生全部住宿，學(xué)校本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)行全封閉式管理，到目前為止取得了良好的效果。

1、消除了學(xué)生的不良惡習(xí)。

有利于處于青春萌動期的學(xué)生減少社會不良因素對其產(chǎn)生的影響，比如早戀等等；可以改掉吃零食、逃課、上網(wǎng)吧等惡習(xí)；可以減少意外事故的發(fā)生；可以防止校外閑雜人入內(nèi)滋事，打架斗毆等事件的發(fā)生。

2、可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更加充裕。

因?yàn)槌宰∪趯W(xué)校校園內(nèi)，學(xué)生省去了家校間來回奔波及參與一些其它活動的時間。我大略估算了下，就時間而言，每天就會比原來多出2—3個小時，這還不算有效的學(xué)習(xí)時間。

3、學(xué)生可以隨時得到老師的“照顧”。

除了正常的上課時間外，我們老師周一到周四晚上要上四節(jié)課，可以隨時解答學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的問題，可以說屬于“全天候陪伴”。

4、可幫家長解決學(xué)生上、下學(xué)早出晚歸，人群擁擠，車輛眾多，對學(xué)生安全構(gòu)成巨大威脅等后顧之憂。

5有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，鍛煉處理事情的能力，提高學(xué)生的溝通、協(xié)作能力。為其成人、成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自強(qiáng)上進(jìn)的思想品質(zhì)。

四、寄宿制學(xué)校面臨的困難：

1、經(jīng)營支出大，學(xué)校難以承受。僅學(xué)生晚間看護(hù)費(fèi)、食堂工人開支、水電費(fèi)3大項(xiàng)，每年就需要30多萬元，單憑學(xué)校自身，經(jīng)營很困難。

2、管理精力投入大，學(xué)校人員不夠，人員編制沒有專門宿舍管理人員?，F(xiàn)有的宿舍管理人員都是上課的教師兼職。

3、學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，自己擅作主張與集體生活之間存在很大矛盾。

寄宿制學(xué)校的管理是一件十分辛苦的工作，不但要抓好學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活，更要把學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育落到實(shí)處。由于我校寄宿制學(xué)校剛起步，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，有太多的不足之處，還需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，多走出外面去看看，學(xué)習(xí)別人的長處來不斷的完善自己，使我校的寄宿制學(xué)校辦得更好，讓家長放心，讓社會滿意。

XXXX區(qū)第XX中學(xué) 2016年9月